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幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿（精選20篇）
在當下社會(huì )，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對特定場(chǎng)合，面對特定聽(tīng)眾發(fā)表口頭講話(huà)的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份講話(huà)稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 1
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂(yōu)和困惑，因為孩子們實(shí)在太小了，能順利適應小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話(huà)說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范，對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、初步養成良好的學(xué)習習慣(傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)，建立初步的規則意識、任務(wù)意識。
內容安排：
1、時(shí)間安排：幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手幼小銜接工作了。
2、活動(dòng)安排：三月份開(kāi)始，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節的數學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級教師來(lái)教授的。每節課的教學(xué)時(shí)間穩定，同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。
3、內容設計：“入學(xué)預備期”幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習興趣”、“學(xué)習與生活習慣”三個(gè)活動(dòng)目標來(lái)進(jìn)行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
(一)在學(xué)習方面
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì )與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習生活有所不同了，所以我們在根據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，但是我們的孩子們特別的棒，適應得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養：為了培養幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好。
(二)行為習慣方面
1、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì )有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的學(xué)習用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長(cháng)”和“小組長(cháng)”，并明確了他們的責任，孩子們對這些職務(wù)都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí)，是相當的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，現在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(cháng)需要配合什么。
以下是需要各位家長(cháng)配合的工作：
1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣
2、督促幼兒天天堅持來(lái)園，有事事先請假，養成良好的習慣。
3、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會(huì )和同伴相處，請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處。
4、孩子們再經(jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(cháng)積極配合的'，要讓孩子學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品，學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常督促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長(cháng)包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習，會(huì )碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字，并且不會(huì )把紙擦破，對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮，還培養了孩子的自信心。
5、我們現在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數學(xué)，語(yǔ)文課，指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢。認識一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。我認為書(shū)寫(xiě)姿勢的正確，遠比孩子會(huì )寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢，但在家里還需要家長(cháng)的配合，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢，共同培養幼兒的良好學(xué)習習慣。
以上就是我們希望家長(cháng)們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長(cháng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì )很樂(lè )意的采納，因為我們的出發(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們希望和孩子一同成長(cháng)。
離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì )寫(xiě)在那，如果您想向老師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話(huà)，發(fā)信息，預約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F，以使我們可以根據孩子的表現來(lái)對孩子進(jìn)行教育，我們會(huì )很樂(lè )意與您交流。
現在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 2
大班的小朋友們：
你們好!
今天為你們召開(kāi)畢業(yè)典禮，此時(shí)此刻我心情凝重，因為與我朝夕相伴的你們就要離開(kāi)了;此時(shí)此刻我又倍感欣慰，因為你們將來(lái)要做一名光榮的小學(xué)生了。
望著(zhù)今天長(cháng)大的你們，我想起了你們剛剛來(lái)的時(shí)候，有的哭，有的吵，有的`鬧。而今天站在我眼前的你們，個(gè)子長(cháng)高了，知識豐富了，三年來(lái)的相依相伴，三年來(lái)和你們共同度過(guò)的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。
每個(gè)早晨，我會(huì )想起你們的聲聲問(wèn)候;每個(gè)傍晚，我會(huì )想起你們的每張笑臉。
今天，你們是一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，要在這里起飛;今天，你們是一只只幸福的小船，要在這里揚帆;今天，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄。
再見(jiàn)了，我最親愛(ài)的孩子們!
老師會(huì )從心底里永遠關(guān)愛(ài)著(zhù)你們，永遠祝福你們，愿你們永遠健康、快樂(lè )，早日成為棟梁之材!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 3
親愛(ài)的大班的小朋友們和老師們：
你們好！首先我代表太華小學(xué)的全體師生歡迎你們的到來(lái)。
小朋友們你們是我們太華小學(xué)的未來(lái)和希望。今天你們觀(guān)看了莊嚴的升旗儀式，參觀(guān)了你們今后將要學(xué)習和生活的校園，你們開(kāi)心嗎？你們喜歡這所學(xué)校嗎？老師上次去幼兒園聽(tīng)了你們的課，對小朋友的上課表現非常的滿(mǎn)意，你們愛(ài)動(dòng)腦，會(huì )思考，能說(shuō)會(huì )道，一個(gè)個(gè)都像快樂(lè )的小天使。你們已經(jīng)具備了上小學(xué)的基本條件。老師還知道有些小朋友對小學(xué)生活非常向往，很羨慕大哥哥、大姐姐背著(zhù)書(shū)包自己去上學(xué)。也有些小朋友還不了解小學(xué)的生活，對新的學(xué)校，新的老師有些擔心、害怕，擔心新老師會(huì )不喜歡自己，害怕到了新的學(xué)校不適應。小朋友們不用擔心也不用害怕，我們的老師個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，肯定會(huì )和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且你們也發(fā)現學(xué)校里有好多男教師，對吧！告訴你們他們更可愛(ài)呢！在小學(xué)里有很多門(mén)功課有語(yǔ)文、數學(xué)，還有品德、音樂(lè )、體育、美術(shù)等，都很有趣。在這里你將會(huì )學(xué)到更多的知識。
小朋友們，你們想讓每個(gè)老師都喜歡你嗎？那么陳老師告訴你們一個(gè)秘密，只要你們能把下面幾件事做好，你們肯定會(huì )讓所有的老師都喜歡你的。想知道嗎？老師就告訴你們吧！第一每天要早睡早起養成良好的作息習慣，不睡懶覺(jué)，不要讓爸爸、媽媽喊你起床，要自備小鬧鐘一個(gè)。第二、要愛(ài)護自己的身體和物品，不做危險的游戲。例如：追、跑、打鬧。第三、平時(shí)在家和學(xué)校要養成正確的看書(shū)和寫(xiě)字的習慣。不要趴著(zhù)寫(xiě)字，不能坐在地上，睡在床上看書(shū)，這樣會(huì )變成四只眼哦！第四要講衛生，有禮貌，不能不洗手就吃飯，經(jīng)常洗頭、洗澡、勤剪指甲，隨身要帶好小手帕，見(jiàn)到老師和長(cháng)輩、小朋友們要主動(dòng)打招呼，做個(gè)講衛生懂禮貌的好孩子。第五在家不要做小公主和小皇帝，自己的事情自己做，不能什么事都讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽代勞，要做家里的`小主人。最后在學(xué)校里老師最喜歡的就是上課專(zhuān)心聽(tīng)講，小眼睛一直盯著(zhù)老師，積極舉手發(fā)言的孩子，只有這樣你才能學(xué)到很多的知識，才能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。你們能做到嗎？
最后陳老師祝所有的小朋友在今后的每一天都能快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，開(kāi)開(kāi)心心地生活，我在這兒等著(zhù)大家的到來(lái)。
謝謝大家！
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 4
各位家長(cháng)：
上午好!
很高興與大家一起交流，談不上經(jīng)驗，我只能講一些粗淺的東西，交流的觀(guān)點(diǎn)也許與大家不同，請大家多多包涵。
再過(guò)兩個(gè)月，您的孩子將成為一名小學(xué)生，開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校教育。這是孩子成長(cháng)中的一件大事，也是他們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內容、生活節奏、生活習慣和學(xué)習活動(dòng)的一系列變化，并面臨許多新的問(wèn)題——要求的提高，生活制度的變化，生活環(huán)境的改觀(guān)，教育內容的加深，形象化教學(xué)方法的減少等等。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡準備工作，才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應新的學(xué)習生活，健康向上地發(fā)展。所以為孩子的幼小過(guò)渡作好準備是我們家長(cháng)不可推卸的責任。
一、了解幼兒園與小學(xué)的區別。
1、學(xué)習內容的變化：小學(xué)以課堂教學(xué)為主，學(xué)習基本知識和基本技能是小學(xué)生的主要活動(dòng)。學(xué)生要做作業(yè)，要參加考試。有一定的學(xué)習壓力。而幼兒園，游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，教育內容寓于各項活動(dòng)中。幼兒園雖然也上課但它與小學(xué)有很大的不同。幼兒園著(zhù)重培養幼兒的學(xué)習興趣，進(jìn)行知識的啟蒙教育，而小學(xué)則是系統地進(jìn)行學(xué)習。例如：語(yǔ)文新課程第一個(gè)學(xué)期既要學(xué)會(huì )拼音，又要會(huì )寫(xiě)100個(gè)字，認讀的字有400個(gè)，還有大量的兒歌與閱讀，任務(wù)相當重，像一座小山一樣一下子壓在了我們幼小孩子的身上，對孩子入學(xué)真是一個(gè)大考驗。
2、生活節奏的變化：小學(xué)生在校大部分時(shí)間是學(xué)習，嚴格按照課程表活動(dòng)。每天上午有三節課，下午也有兩——三節課。課間休息只有十分鐘，有嚴格的作息表，上下課制度。學(xué)生生活節奏較快，始終處于緊張狀態(tài)。
3、生活環(huán)境的變化：幼兒園教師不但組織孩子們學(xué)習、游戲，還象慈母一樣照料他們的生活，是保教一體的，幼兒的一言一行幾乎都在老師的視線(xiàn)之內。而入小學(xué)后，學(xué)校教師側重點(diǎn)是對他們進(jìn)行德智體美多方面的教育教學(xué)工作，生活上照顧相對來(lái)說(shuō)會(huì )比較少，教師和學(xué)生接觸的大部分時(shí)間是在課堂教學(xué)上，課間時(shí)間多屬于學(xué)生自由支配，對學(xué)生獨立性要求更高。
當然，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)，評價(jià)一個(gè)學(xué)生不完全看學(xué)生的學(xué)習，我們更注重的學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。是否適應小學(xué)我認為可以用三句話(huà)來(lái)概括“學(xué)習感興趣”、“活動(dòng)能合群”、“學(xué)習生活有條理”。圍繞這些目標，家長(cháng)們要幫助孩子做好以下幾個(gè)準備：
二、幼兒園與小學(xué)的銜接準備。
1.心理準備。
小學(xué)對于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的、全新的環(huán)境。家長(cháng)要讓孩子在心理上放松，要讓孩子覺(jué)得上小學(xué)是很光榮很開(kāi)心的事。讓孩子對小學(xué)生活進(jìn)行合理和美好的想象，使他們對小學(xué)充滿(mǎn)信心和向往。家長(cháng)可以利用空余時(shí)間帶孩子到附近的小學(xué)轉轉，熟悉一下小學(xué)的學(xué)習環(huán)境，和孩子聊聊小學(xué)的學(xué)習生活是怎樣的，與幼兒園相比有什么不同，讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試以及豐富多彩的活動(dòng)等情況。也可以用一些語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子對新校園的向往之情。比如，用羨慕的口吻對孩子說(shuō)：“寶寶長(cháng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了�！弊尯⒆赢a(chǎn)生當小學(xué)生的光榮感、自豪感。再如，當孩子拿著(zhù)書(shū)，纏著(zhù)你講故事時(shí)，你乘機告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了�！币源藖�(lái)培養孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學(xué)，讓老師好好管你!”等等，諸如此類(lèi)的語(yǔ)言會(huì )使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。
其實(shí)作為我們小學(xué)老師都清楚地意識到，孩子進(jìn)入小學(xué)后的第一、二個(gè)月是最關(guān)健的，從幼兒生活上升到有壓力有任務(wù)的小學(xué)階段，跨越性很強，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習興趣隨之會(huì )下降。因此家長(cháng)要特別引起重視，多關(guān)心鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，適應小學(xué)學(xué)習生活。
2.身體方面的準備。
調整好生物鐘。在上小學(xué)之前，孩子們的作息時(shí)間一定要合理安排，保證足夠的睡眠時(shí)間。我教一年級的時(shí)候，發(fā)現很多的孩子在下午的課堂上都會(huì )打瞌睡，因為他們剛從幼兒園轉入到小學(xué)，幼兒園里有午睡，但小學(xué)里卻沒(méi)有了。再加上小學(xué)生的學(xué)習時(shí)間比較長(cháng)，他們會(huì )覺(jué)得累。所以，一定要讓孩子們養成早睡早起的習慣，保證充足的.睡眠時(shí)間。特別要強調的是要讓孩子吃好早飯，以保證孩子有充足的精神上一上午課。
3.學(xué)習方面的準備。
(1)為孩子提供良好的學(xué)習條件。
在家里最安靜、整潔的地方，準備好一張書(shū)桌，一盞好的護眼燈，作為孩子固定、獨立的學(xué)習小空間。
至于學(xué)習用品的準備，也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，那無(wú)非就是書(shū)包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺、卷筆機之類(lèi)的東西。是的，確實(shí)也就是這些，值得注意的是如今新課程知識涉及的范圍較廣，準備的材料也多，家長(cháng)到時(shí)要及時(shí)準備。其實(shí)說(shuō)到用品準備，我們老師發(fā)現學(xué)生現在的文具都是五花八門(mén)，如橡皮做成了各種各樣的形狀，完全像玩具，課堂上學(xué)生大部分時(shí)間都被吸引過(guò)去。我個(gè)人認為學(xué)習用品要用起來(lái)簡(jiǎn)單、方便，造型簡(jiǎn)潔，鉛筆要選深淡適中的，一般我們建議選擇中華(HB)。
(2)學(xué)習習慣準備。
養成良好的習慣，對孩子來(lái)說(shuō)真的一生受用。并不是所有知識準備越多的孩子學(xué)習就會(huì )越好，知識準備多的孩子也有可能因為沒(méi)有形成良好的學(xué)習興趣和習慣以至于學(xué)習成績(jì)沒(méi)有想象的那么好。有了良好的學(xué)習習慣才會(huì )越學(xué)越棒，所以孩子入學(xué)前要培養他們良好的學(xué)習習慣。
一看書(shū)寫(xiě)字時(shí)坐姿端正的習慣;正確的坐姿是：頭正、肩平，背直、足安。離桌一拳頭，腳自然放好，不能趴在桌上，不能翹腳架腿。正確的寫(xiě)字姿勢是：
左手輕壓本子，右手拿筆。手離筆尖約3個(gè)指頭寬，食指在前，拇指在后，其余三指輕托筆桿(中指當枕頭)，拇指與食指間留一小通道。筆桿向后稍斜成約60度角，靠在虎口處，手掌手臂成一條線(xiàn)。)正確的寫(xiě)字姿勢非常重要，有了正確的寫(xiě)字姿勢，我們寫(xiě)字才能寫(xiě)的又快又好。
二是養成靜心傾聽(tīng)的習慣;孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習”為主。孩子要突然由“動(dòng)”轉“靜”，確實(shí)很難一下適宜。我們孩子聽(tīng)課效率不高很大一部分原因就是孩子不會(huì )傾聽(tīng)。老師在講，他就顧自己玩，一個(gè)橡皮他也可以津津有味地玩一節課，或者自己發(fā)呆，想些什么也沒(méi)人知道，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講什么，這樣的聽(tīng)課效率不低下才怪。所以我們要注意培養孩子傾聽(tīng)的習慣。比如說(shuō)話(huà)時(shí)就要求他看著(zhù)你的眼睛，耐心聽(tīng)大人把話(huà)說(shuō)完，不插嘴，等大人說(shuō)完了他再說(shuō)。也可以買(mǎi)個(gè)錄音機放故事給他聽(tīng)，或者媽媽自己讀故事給他聽(tīng)就更好了，讓他專(zhuān)注地從頭聽(tīng)到尾，不隨便插話(huà)，不走神。經(jīng)常訓練，孩子就學(xué)會(huì )靜下心傾聽(tīng)了。
三是培養愛(ài)讀書(shū)的習慣;由于新課程開(kāi)放性較強，識字量又相當的大。我們低段教師發(fā)現可以先培養學(xué)生良好的認字習慣，對學(xué)生今后學(xué)習會(huì )有很大的幫助。家長(cháng)朋友平時(shí)可以有意識地讓孩子認認標牌上的字、食品包裝袋上的字等，激發(fā)孩子的識字興趣，提高識字量。
培養孩子愛(ài)看書(shū)的習慣也很重要。在入學(xué)前，可讓孩子多看看課外書(shū)，養成良好的閱讀習慣，提高口頭表達的能力。入學(xué)前家里有一定數量圖書(shū)的孩子，入學(xué)后讀寫(xiě)算的能力高于家里沒(méi)有書(shū)的孩子。有些孩子在入學(xué)前沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，很難適應“讀書(shū)”生活。英國最新研究：家長(cháng)每天給孩子讀書(shū)、講故事，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能預防兒童出現多動(dòng)癥等行為毛病。
很多家長(cháng)也許會(huì )問(wèn)在孩子入學(xué)前要不要學(xué)會(huì )拼音?我覺(jué)得針對不同的孩子特點(diǎn)要有所不同，責任心、接受能力強的孩子完全不需要學(xué)會(huì )拼音，不然他們可能在教拼音時(shí)反而由于已經(jīng)懂了失去了學(xué)習的興趣。對于接受能力慢的學(xué)生可以適當地讓他先感知一點(diǎn)，對他今后的學(xué)習積極性會(huì )有所提高。家長(cháng)應該在孩子的學(xué)習過(guò)程中要多多關(guān)注，做到當天的任務(wù)當天完成，我想大部分學(xué)生都會(huì )跟上。
4.獨立方面的準備。
(1)自理能力。我們低段教師都深有體會(huì )，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，經(jīng)常聽(tīng)到的是學(xué)生和家長(cháng)抱怨學(xué)習用品不見(jiàn)。其實(shí)是父母照顧得太周到，孩子們搞不清楚自己準備的用品是什么是多少?因此一定要讓孩子自己學(xué)會(huì )收拾整理書(shū)包，剛開(kāi)始可以幫孩子的文具上做上記號。家長(cháng)在孩子睡覺(jué)前應要求孩子檢查書(shū)包：課本、作業(yè)本收拾好了，鉛筆削好了，轉筆刀、橡皮等是否放進(jìn)了書(shū)包?第二天要穿的衣服、襪子是否準備就緒?幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業(yè)本什么的。
(2)責任感。進(jìn)入小學(xué)后，不少家長(cháng)會(huì )發(fā)現，自己的孩子一寫(xiě)作業(yè)就拖拖拉拉的，動(dòng)作很慢，邊寫(xiě)邊玩真是急死人了;還有的，每次做作業(yè)一定要媽媽坐在旁邊陪著(zhù)他，大人一離開(kāi)，他就不寫(xiě)了，怎么辦呀?我們老師也發(fā)現學(xué)生快慢，參次不齊，我曾經(jīng)做過(guò)試驗同樣一個(gè)作業(yè)大部分學(xué)生十分鐘，而有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí)。所以，首要做的是我們要讓孩子們認識到讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)是他們自己的責任，一定要認真嚴肅對待。在幼兒園里時(shí)，雖然也會(huì )有或多或少的作業(yè)，但老師的要求不是很?chē)栏竦�，孩子們也比較的散漫，可做可不做的。而上了小學(xué)，這樣的態(tài)度將會(huì )影響到孩子的學(xué)習。其實(shí)，這是每個(gè)新生入學(xué)都會(huì )遇到的事情，對孩子來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的開(kāi)始，對父母來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的考驗。為了幫助孩子能更好的適應小學(xué)的學(xué)習，家長(cháng)們可以在暑假里做一些訓練，每天給他一些事比如畫(huà)畫(huà)、數數、看書(shū)等訓練，要求他獨自完成，父母要著(zhù)重看孩子做事、作業(yè)的質(zhì)量和速度。在做之前要求孩子做好準備工作，提前上廁所、喝水，提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境，然后在安靜的環(huán)境下寫(xiě)作業(yè)。
(3)服務(wù)性勞動(dòng)。孩子入學(xué)后，許多事情要自己做，如：系鞋帶、下雨打傘、削鉛筆、背書(shū)包、按課程表準備書(shū)包、根據冷熱添減衣服在日常生活中，家長(cháng)要逐漸減少對孩子的照顧，讓孩子學(xué)會(huì )自己自己的事情自己做。入學(xué)后，孩子們除了自己的事情自己做外，還要分擔班級、學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù)。平時(shí)，家長(cháng)應要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。這些家務(wù)還可以鍛煉孩子的手指力量，為入學(xué)后寫(xiě)好字做準備。
我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現，小學(xué)階段，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的總是那些學(xué)習習慣好、能力強的學(xué)生。
千里之行，始于足下，小學(xué)生活是孩子們走入社會(huì )的起點(diǎn)，也是將來(lái)長(cháng)達十幾二十年學(xué)習之路的一個(gè)開(kāi)端，他的好壞將直接影響孩子一生的成長(cháng)。最后，我想說(shuō)：有了你們家長(cháng)的努力，孩子們肯定能順利適應小學(xué)生活的，放心吧!
最后，祝孩子們健康活潑、積極向上、茁壯成長(cháng)!謝謝大家!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 5
親愛(ài)的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好!
我是xx老師，真誠的感謝大家對我們家長(cháng)會(huì )的積極參與，感謝您一直以來(lái)對我們的信任和肯定，讓我們很榮幸和您共同承擔您的寶寶學(xué)前教育的責任，感謝您一直以來(lái)對我們工作的理解和大力支持。對于今天的幼小銜接家長(cháng)會(huì )是在座的各位家長(cháng)朋友們共同期待的，希望我們能彼此把握這次機會(huì )，讓您對我們學(xué)前班的教育有進(jìn)一步的了解，同時(shí)讓我們進(jìn)一步分享您的需求。
一、介紹教材：
新標準幼兒英語(yǔ)(權威，專(zhuān)業(yè)，RAP教學(xué)法，幼小銜接)，權威和專(zhuān)業(yè)：中英兩國著(zhù)名的教育專(zhuān)家組成的團隊，中方是英語(yǔ)界外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社首席顧問(wèn)，著(zhù)名英語(yǔ)教育專(zhuān)家，北京外國語(yǔ)大學(xué)教授，國家英語(yǔ)課程標準的專(zhuān)家組組長(cháng)，《新標準英語(yǔ)》主編陳琳。幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)家，具有六年美國和中國幼兒園一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，曾經(jīng)主編多套幼兒英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品。精英的專(zhuān)家團隊有最專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)方法RAP教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)向幼兒輸入語(yǔ)言，用有趣的故事，游戲和歌曲把輸入的語(yǔ)言在大腦中激活，形成聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，然后將聽(tīng)得懂的語(yǔ)言轉換成可以說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言。符合幼兒早期語(yǔ)言輸入的基本規律，最大限度的在活動(dòng)中調動(dòng)幼兒學(xué)習的自主性，養成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。
二、介紹教育思想：
培養幼兒的英語(yǔ)學(xué)習興趣，注重學(xué)習習慣，能力和意識的培養，主要目的并不是學(xué)會(huì )什么，而是怎樣學(xué)會(huì )。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習的一種綜合能力，這種能力是孩子們自己有意識的去學(xué)習，并不是長(cháng)時(shí)間的游戲就可以掌握的基本功，是在老師的引導下潛移默化的.形成的一種學(xué)習習慣。我們的教學(xué)目標不同于其他的學(xué)前班：我們從來(lái)不會(huì )強制性的灌輸，而是注重教學(xué)過(guò)程中用科學(xué)的方法給予引導，注重培養孩子的學(xué)習習慣，專(zhuān)注力，讓孩子領(lǐng)會(huì )到，意識到游戲是一種方式，潛移默化的讓孩子學(xué)習，接受，最終還會(huì )應用。我們幼兒園學(xué)前班最大的英語(yǔ)教學(xué)特色就是在教學(xué)過(guò)程中利用我和孩子在一起的時(shí)間優(yōu)勢，大膽的運用自然拼讀法讓孩子在快樂(lè )中說(shuō)英語(yǔ)，認英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。
三、自然拼讀法
自然拼讀法是利用英語(yǔ)字母在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音所形成的規律來(lái)拼讀單詞的一種方法，是一種類(lèi)似于我國漢語(yǔ)拼音“直呼音節”的拼讀方法。它利用字母本身的發(fā)音來(lái)拼讀單詞。第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習，它的核心是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對應關(guān)系。第二階段：字母組合的學(xué)習，看著(zhù)字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會(huì )讀，無(wú)法拼的問(wèn)題。孩子在熟悉這套規則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫(xiě)。做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì )寫(xiě)。第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎上，運用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運用phonics。在掌握了phonics后，孩子的認詞能力會(huì )大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。運用自然拼讀法將字母，發(fā)音滲透到符合讀音規則的單詞中進(jìn)行學(xué)習，幫助孩子發(fā)現，練習英語(yǔ)單詞的發(fā)音規律，培養孩子見(jiàn)詞可讀，聽(tīng)音可拼的能力。
四、培養學(xué)習習慣，幼兒任務(wù)意識、規則意識與獨立意識。
教育就是習慣的培養：生活衛生習慣好，有益于幼兒身體健康成長(cháng)，學(xué)習習慣好，便是邁向成功的第一步。幼小銜接不只是兩個(gè)教育階段教育內容的過(guò)渡，而是應該立足幼兒的終身發(fā)展，在培養良好認知能力的同時(shí)，更注重培養幼兒良好的習慣和各方面的能力，為幼兒迎接小學(xué)具有挑戰性的學(xué)習任務(wù)打下堅實(shí)的基礎。對于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒，做好充分的心理和生理的準備，有意識地引導幼兒做好入學(xué)前的準備是很重要的。幼兒渴望上小學(xué)，但并不理解學(xué)校的真正含義，并不懂上學(xué)對自己的生活意味著(zhù)什么。因為幼兒年齡特點(diǎn)決定了幼兒的思維發(fā)展方向，即具體形象，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，他們依賴(lài)于教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但到了小學(xué)學(xué)習時(shí)，舍棄了很多學(xué)具而只有教具，因此，在大班下學(xué)期里，我們有意識地慢慢引導幼兒在教育活動(dòng)時(shí)不再依賴(lài)學(xué)具，而是啟發(fā)幼兒用猜想、驗證的方法去解決學(xué)習上的問(wèn)題，引導幼兒在學(xué)習知識時(shí)慢慢地去探索、積累自己的學(xué)習方法，積極地用頭腦去想問(wèn)題，慢慢引導幼兒從動(dòng)手操作學(xué)習知識過(guò)渡到用腦進(jìn)行思考、運用靈活多樣的方法去學(xué)習知識。發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì )自己去解決問(wèn)題、探索適合自己的學(xué)習方法。
而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，整個(gè)大班一年，都處在孩子入學(xué)過(guò)渡時(shí)期的焦慮階段。
1.生活條件與學(xué)習環(huán)境的銜接斷層。在生活自理方面由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨立完成。在環(huán)境方面，由布置富有兒童情趣的物質(zhì)環(huán)境以及和諧的心理環(huán)境到小學(xué)教室缺乏吸引力的固定桌椅等。
2.教育理念和師生關(guān)系的銜接斷層。幼兒園的教育尊重幼兒的興趣與需要，創(chuàng )設民主、自由和寬松的環(huán)境，注重幼兒經(jīng)過(guò)自身的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。而進(jìn)入小學(xué)，教師往往以嚴格的學(xué)習規范控制學(xué)生，學(xué)習以課堂講授為主，學(xué)生缺少自由探索、張揚個(gè)性的機會(huì )。在師生關(guān)系上，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。
3.幼兒行為規范的銜接斷層。幼兒園在培養幼兒良好行為習慣的過(guò)程中，根據幼兒思維和心理發(fā)展等特點(diǎn)，講究具體形象的感知，注重在游戲中深化。但幼兒進(jìn)入小學(xué)后就要重新認識自己，感性逐漸被理性和規則所控制。
4.社會(huì )結構的銜接斷層。幼兒在與幼兒園伙伴分離后要建立新的人際關(guān)系，這對不同性格和個(gè)性的幼兒存在不同的適應過(guò)程。
5.教學(xué)方法和期望水平變化的銜接斷層。幼兒園的活動(dòng)具有直觀(guān)性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強調系統文化知識和技能的訓練，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí)，家長(cháng)對孩子在幼兒園和在小學(xué)的認知要求期望值完全不同。
總之，只要從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，將良好習慣的培養融入于教學(xué)活動(dòng)中，培養幼兒任務(wù)意識、規則意識、獨立意識、合作意識。情感及良好學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣的培養，從生理、心理兩方面人手，讓幼兒“學(xué)習有興趣”、“活動(dòng)有合作”“生活有條理”，使幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，為他們今后人生的成功奠定堅實(shí)基礎。
其實(shí)我個(gè)人非常愿意和孩子分享學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的快樂(lè )，看到孩子們快樂(lè )的進(jìn)步了，成長(cháng)了，我心里會(huì )有一種成就感，感到很欣慰很自豪。在這里跟大家承諾的是我會(huì )用心帶好每個(gè)孩子，用我的真心，耐心，細心和精心去教育好她們，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè )，更重的是請各位家長(cháng)朋友們放心，我既然承擔了這份責任，就一定要盡最大努力做得完美!謝謝大家!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 6
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
下午好！
我是一年級三班語(yǔ)文老師兼班主任，今天能和大家一起關(guān)心孩子的成長(cháng)，感到非常高興。
我現任的班級是從銜接班帶上來(lái)的，因為家長(cháng)滿(mǎn)意、孩子愛(ài)老師，故上一屆銜接班升入小學(xué)的孩子很多，我們班就有20個(gè)是銜接班升上來(lái)的�，F在我班只有7個(gè)新生。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的小學(xué)生活，所有老師都感到原班升上來(lái)的孩子有許多優(yōu)勢，現就舉例我班來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、適應小學(xué)生活方面
老生熟悉老師、環(huán)境，又因為在銜接班下學(xué)期時(shí)就調整了作息時(shí)間和教學(xué)模式逐漸小學(xué)化，所以他們在開(kāi)學(xué)第二天便能進(jìn)入正常的學(xué)習狀態(tài)。但是7個(gè)新生卻還在熟悉環(huán)境、老師和同學(xué)。我們班有兩個(gè)新生前兩周都不大愛(ài)與同學(xué)交流，有3個(gè)新生開(kāi)學(xué)第一月每周來(lái)校時(shí)都會(huì )有情緒，造成這校的原因都是因為他們沒(méi)有熟悉的環(huán)境、老師，沒(méi)有以往的好朋友了，這些對孩子的學(xué)習有很大的影響，也不能給小學(xué)學(xué)習開(kāi)個(gè)好頭。
二、孩子們輕松快樂(lè )的學(xué)習
在銜接班時(shí)，我們結合小學(xué)教育方式和教材，進(jìn)行了快樂(lè )識字、趣味數學(xué)、生活英語(yǔ)、行為常規、生活技能、學(xué)法指導、心理適應等多方面的銜接。教學(xué)方面我們結合一年級的教學(xué)內容，教學(xué)一定的知識但更注重方法的指導，如：識字教學(xué)、思維練習，現有幾位同學(xué)的識字量很大，讀二、三年級的課文完全沒(méi)問(wèn)題。因為已學(xué)的知識再照樣重學(xué)一次是很枯燥的，他們會(huì )先驕傲，接著(zhù)上課吃不飽、坐不住，漸漸的習慣也會(huì )變差，第一學(xué)期成績(jì)差異不明顯，到了第二學(xué)期便會(huì )逐漸下滑，所以我們了解孩子掌握的知識，便在教學(xué)時(shí)有的放矢、調整教學(xué)。由于英語(yǔ)教師也是原班跟上來(lái)的，對孩子們的英語(yǔ)水平較了解，故結合孩子的特點(diǎn)和已有知識進(jìn)行有效的教學(xué)，老生現在英語(yǔ)成績(jì)非常的優(yōu)異，他們還經(jīng)常有英語(yǔ)和我對話(huà)，有時(shí)我都還答不出來(lái)，看著(zhù)他們高興、成功的樣子，真的很開(kāi)心。有了以往知識的積淀和良好的習慣，孩子們學(xué)習起來(lái)非常的輕松。
銜接班時(shí)生活老師也做了很多生活指導：疊被子、疊衣服、整理衣柜、梳頭等，又由于每個(gè)班都有生活老師原班跟上，他們有的已和孩子相處了3年之久，他們對孩子的了解有的甚至超過(guò)了家長(cháng)對孩子的了解。所以在開(kāi)校幾個(gè)月中，孩子們完全享受了成功的喜悅，新生不會(huì )疊被子，老生便爭先恐后的去幫忙，想展示一翻�，F在他們已經(jīng)會(huì )自己洗小褲子和襪子、會(huì )包餃子、自己疊被子、整理衣柜等，自理能力相當棒！
譯華的孩子從小有良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境，從小便養成了有禮貌、團結、講衛生等好習慣�？尚律杏�4個(gè)愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，至今還有1人未完全改正，很令人頭痛。
我校會(huì )不定時(shí)的召開(kāi)小學(xué)一年級老師與銜接班老師的銜接交流會(huì )議，一年級老師將根據所帶班級的實(shí)際情況對銜接班老師建議如何能更好的做好銜接工作，曾經(jīng)做的好的于以借鑒，不足的共同探討方法。因此所在的每位家長(cháng)都是幸運的，你們不僅遇上了我校幼小銜接教育的好時(shí)機、遇上了優(yōu)秀的教師，更重要的是為你們的'孩子養成良好的習慣和入小學(xué)打下了扎實(shí)的基礎。
三、豐富多彩、有趣的小學(xué)生活
孩子全天在學(xué)校里并不會(huì )枯燥，因為德育處的老師為孩子安排了豐富的課外活動(dòng)和給孩子提供了許多展示自己的舞臺。每周三的校園集體舞、韻律操比賽、運動(dòng)會(huì )、大型文娛活動(dòng)、校園廣播站等。每天有合理、科學(xué)的作息時(shí)間，上午10：00-10：30的課間大休息，孩子們和老師一起盡情的活動(dòng)、游戲，有的跳繩、有的打乒乓球、有的玩鐵環(huán)、打鴨子等，師生同樂(lè )。每天下午有集體跑步鍛煉的時(shí)間，每日的三操和課間休息時(shí)間完全讓孩子身體得到鍛煉，身心得到放松。去年我們班在運動(dòng)會(huì )上團體總分第一名超過(guò)了二年級，共15項就拿走了8個(gè)第一，在乒乓球比賽上我班又獲第一，這些成績(jì)離不開(kāi)在銜接班時(shí)打的基礎。我們和家長(cháng)看到孩子們在校如此快樂(lè )都很高興。
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 7
親愛(ài)的家長(cháng)朋友:
大家下午好！
歡迎大家在百忙中，抽出寶貴的時(shí)間參加家長(cháng)會(huì )，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持，在此表示衷心的感謝。
作為教師，我們的夢(mèng)想，是給孩子插上知識的翅膀，我們的目標，是給孩子營(yíng)造美好的人生，我們的信心，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)力，我們的熱情，是孩子進(jìn)步的保障。我們目標一致，才會(huì )讓孩子擁有精彩的人生。所以讓我們手挽手，心連心，共同打造孩子的七彩童年吧。本次家長(cháng)會(huì )，分為以下環(huán)節：
一、幼小銜接研究的'意義
1、樹(shù)立正確”幼小銜接”觀(guān)念。
給家長(cháng)和老師以正確的指導態(tài)度和觀(guān)念。統一思想，步調一致，提高幼小銜接的效果。
2、尋找科學(xué)的指導方法和訓練策略。
采取科學(xué)合理，行之有效的方法，予以指導和培養，使大班幼兒作好各方面的準備，縮短適應期。
3、研究小幼教育的系統性,一致性,為教育研究提供素材。
挖掘教育資源，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內容，作出相應調整和補充，在教學(xué)內容上做好銜接。
二、幼小銜接的原因------為什么銜接
1、幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)
孩子在六歲之前的成長(cháng)要經(jīng)過(guò)許多的關(guān)鍵期和危機期。三歲入幼兒園時(shí)，是一個(gè)階段的轉折，出現了第一個(gè)危機期或適應期，產(chǎn)生分離焦慮，自我意識已形成。
六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個(gè)階段的轉折，又出現一個(gè)危機期或轉折期。在這一時(shí)期，孩子既感到自己長(cháng)大了，在身體、年齡等方面長(cháng)大了，但在心理上還不很成熟，這就出現了心理上的矛盾，既要獨立，又不具備完全獨立的能力。因此，有時(shí)表現出逆反現象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn)，只要及時(shí)的注意，給予良好的引導和幫助，就可以把此現象降到最低。
2、幼兒園到小學(xué)的六大斷層
�。�1）關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后，必須離開(kāi)“第二母親”角色的關(guān)系人—--幼兒園老師，而去接受?chē)栏褚�、學(xué)習期望高的小學(xué)老師，孩子感到壓力和負擔。
�。�2）學(xué)習方式的斷層：幼兒園是自由游戲、探索學(xué)習和發(fā)現學(xué)習的學(xué)習方式，而小學(xué)則是正規科目學(xué)習方式，孩子必須適應集體學(xué)習的新形式。
�。�3）行為規范的斷層：通常在幼兒園被認為是理所當然的個(gè)人需要，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì )正確認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。
�。�4）社會(huì )結構的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認可，產(chǎn)生新的歸屬感。
�。�5）期望水平的斷層：家長(cháng)和老師都對小學(xué)生寄予很高的期望和壓力，為了學(xué)習減少游戲，看電視的時(shí)間等。尤其是家長(cháng)，希望每次考試要得100分，要當班干部等。
�。�6）學(xué)習環(huán)境的斷層：幼兒園的自由，活潑的學(xué)習環(huán)境轉換成分科學(xué)習，有作業(yè)，受教師支配的學(xué)習環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或學(xué)習障礙。
以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應現象，導致學(xué)習興趣低落，恐懼，焦慮以及攻擊性強等行為發(fā)生。
三、幼小銜接的內容------銜接什么
(一)激發(fā)良好愿望，提升學(xué)習興趣：
1、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，通過(guò)各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內心感到自豪，驕傲，自信，具有上進(jìn)心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天，產(chǎn)生內驅力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇、嚇唬孩子。
2、提升學(xué)習興趣：
讓學(xué)習象游戲一樣有趣----在游戲中學(xué)習。
在學(xué)習中贊美孩子----“數子十過(guò)不如獎子一長(cháng)”，物質(zhì)獎勵與精神獎勵結合，精神獎勵為主。
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 8
尊敬的家長(cháng)朋友們：
這個(gè)學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，是告別幼兒園、準備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對孩子來(lái)說(shuō)，從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活，轉入以學(xué)習為主的小學(xué)生活，是人生的一個(gè)重要轉折，特別需要我們在座的家長(cháng)和幼兒園、以及老師從心理、能力、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。
我們已開(kāi)始進(jìn)入幼小銜接的主題，將從"我要上小學(xué)啦"、"畢業(yè)倒計時(shí)"、"暢想心中的小學(xué)"、"參觀(guān)小學(xué)"、"學(xué)做小學(xué)生"、"我們守規則"、"書(shū)包的秘密"、"回顧幼兒園生活"、"再見(jiàn)幼兒園"、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué)，當小學(xué)生做準備。在這個(gè)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接"，因此，我們本次家長(cháng)會(huì )的主題就是——《順利渡過(guò)幼小銜接》。
"幼小銜接"的真正含義是培養幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗，初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范，對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養成良好的學(xué)習習慣，生活能力，建立初步的規則意識，任務(wù)意識。行為習慣的培養：
學(xué)習習慣：
養成每天回去都要復習學(xué)習內容的習慣，另外最好在睡覺(jué)前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習。準備算術(shù)本和語(yǔ)文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題�？梢蕴羁�，可以聽(tīng)寫(xiě)，各位也可以出點(diǎn)習題給幼兒完成。10以?xún)鹊募訙p，10以?xún)鹊倪B加連減，10以?xún)鹊姆趾鲜�，口編應用題，20以?xún)鹊募訙p等等。語(yǔ)文本可以學(xué)習寫(xiě)名字，學(xué)習寫(xiě)10以?xún)鹊臄底值鹊�。再者，要教育孩子管理好自己的小�?shū)包，自己的東西自己收拾。書(shū)包里只放與學(xué)習有關(guān)的東西。要求幼兒自己學(xué)會(huì )整理，家長(cháng)可以在旁邊指導并檢查。最后要培養幼兒的專(zhuān)注傾聽(tīng)和獨立的`思考能力�？梢宰層變郝�(tīng)故事復述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨立的思考。借助于小棒、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規律和加減法的意義。
規則意識：
“讓幼兒知道沒(méi)有一定的規則，便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規則的意義，學(xué)會(huì )遵守規則變得十分重要。
注意力的培養：
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現在需要家長(cháng)多培養孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養成了良好的聽(tīng)的習慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多，勢必積累得多，在表達時(shí)就有了豐富的素材與較強的組織能力。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復自己的話(huà)。家長(cháng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識，要求孩子愛(ài)護、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨立完成自己的作業(yè)。
要讓孩子學(xué)會(huì )承受挫折
教育孩子正確面對挫折。將來(lái)如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì )遇到這些事情，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他們會(huì )有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì )分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
家長(cháng)需配合的地方
心理指導：以正面的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說(shuō)“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著(zhù)紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語(yǔ)氣稱(chēng)贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒!切忌以小學(xué)生活來(lái)嚇唬孩子，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：你最多在舒服幾個(gè)月，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規矩!看你還能不能這樣玩!等等，這些話(huà)語(yǔ)只會(huì )給孩子造成負面的影響，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。
家庭配合：
(1)遵守接送時(shí)間，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入園參加集體活動(dòng)，不要無(wú)故缺席或遲到早退。
(2)有條件的家庭可以給孩子準備一個(gè)獨立房間，或者一張寫(xiě)字桌、小書(shū)柜等。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng)，可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)字等，而家長(cháng)也可在旁邊看看報紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習的氛圍。
(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書(shū)桌、房間等，增強孩子的自理能力。
(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養孩子的責任意識以及為他人服務(wù)的能力。
(5)本學(xué)期，我們會(huì )經(jīng)常布置一些作業(yè)來(lái)培養幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)姿勢，在幼兒園老師會(huì )正確引導幼兒、提醒幼兒，例如寫(xiě)數字，要求一拳、一寸、一尺、家長(cháng)也要在家長(cháng)堅持培養。
(6)在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位，所以需要家長(cháng)堅持使用接送卡，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子，一定要提前電話(huà)告訴我們，描述來(lái)接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮，請家長(cháng)不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園。
總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會(huì )越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(cháng)能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書(shū)面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 9
尊敬的各位家長(cháng)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的小朋友們：
大家上午好!
今天我們歡聚一堂，在這里舉辦xx幼兒園20xx年學(xué)前班“快樂(lè )飛翔”畢業(yè)典禮，在此，我代表xx幼兒園全體教職員工向即將畢業(yè)的孩子們表示衷心的祝賀。對各位家長(cháng)的到來(lái)，表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們xx幼兒園一直以來(lái)的理解、信賴(lài)和支持!謝謝大家!同時(shí)，對我們辛勤澆灌、無(wú)私奉獻、耐心施教、愛(ài)崗敬業(yè)的全體員工們表示深深的敬意。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，在坐的43名學(xué)前班小朋友即將畢業(yè)了。今天，是學(xué)前班小朋友難忘的日子，你們即將畢業(yè)，我和老師們都為你們感到高興和自豪，在這個(gè)特殊的日子里，看著(zhù)一張張熟悉的臉蛋，作為園長(cháng)，心里有說(shuō)不出的高興，也有說(shuō)不出的難過(guò)。
此時(shí)站在這里，我心中感慨萬(wàn)分，充滿(mǎn)了對孩子們的依戀與不舍。三年的時(shí)間，我們給了孩子們母親般的關(guān)愛(ài)，體驗著(zhù)孩子們的天真、可愛(ài);分享著(zhù)孩子們的快樂(lè )、幸福。孩子們長(cháng)大了，擁有了健康的體魄、較高的學(xué)習能力和良好的生活習慣，可以展翅高飛了。
親愛(ài)的小朋友們，你們是祖國的未來(lái)，祖國因為有了你們才朝氣蓬勃;你們是父母心中的明珠，父母因為有了你們才有了希望。你們是園長(cháng)和老師們心中的夢(mèng)想，我們因為有了你們才倍感欣慰。讓我們共同為孩子們的美好前程祝福吧，祝孩子們健康快樂(lè )、茁壯成長(cháng)，祝孩子們學(xué)習進(jìn)步，天天向上，早日戴上紅領(lǐng)巾;祝孩子們早日成為國家棟梁之才!
孩子們，你們是祖國的`花朵，民族的未來(lái)，人類(lèi)的希望。你們已經(jīng)長(cháng)大了，去知識的海洋里盡情遨游，飛翔吧!去放飛夢(mèng)想，擁抱未來(lái)!
在今后的日子里，不管你們走得有多遠，飛得有多高，希望你們永遠不要忘記xx幼兒園，不要忘記你們的母校，不要忘記你們成長(cháng)的搖籃，歡迎你們�；丶铱纯�!
尊敬的家長(cháng)，盡管你們的孩子離開(kāi)幼兒園了，畢業(yè)了，但孩子們在這里度過(guò)了幸福的童年，是永遠難忘的，你們對xx幼兒園的支持和幫助，我們永遠不會(huì )忘記!我們的友誼山高水長(cháng)，我們的心永遠和你們連在一起!
最后祝各位家長(cháng)身體健康!家庭幸福!
祝全體小朋友們好好學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)!
祝全體教職員工工作順利，再創(chuàng )輝煌!
祝我們xx幼兒園的明天更美好!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 10
尊敬的各位家長(cháng)、各位來(lái)賓、各位老師，親愛(ài)的小朋友們：
大家晚上好！今天，是一個(gè)令我們每一位小朋友和老師都非常難忘的日子，此時(shí)此刻，我們的心情都非常激動(dòng)；經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習和生活，大班的小朋友們
就要畢業(yè)了，即將走上人生第一個(gè)學(xué)習科學(xué)文化知識的神圣殿堂——小學(xué)校園。此時(shí)此刻，我們大家心中有悲有喜，有苦有樂(lè )，相逢亦難別亦難，我們是那么的難以割舍。但是，孩子們你們是要從這里走向更寬闊的世界，你們就象一只只小鳥(niǎo)，展翅翱翔；你們就象一只只幸福的小船，要在這里遠航，你們就象一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄；所以讓我代表。幼兒園的全體老師表達我們最衷心的祝福：祝賀你們長(cháng)大了！祝賀你們學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)！祝福你們在老師和爸爸媽媽的細心呵護下茁壯成長(cháng)！祝福你們今后要繼續好好學(xué)習，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同伴，成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生！三年來(lái)，你們在幼兒園里，就像一個(gè)個(gè)輕盈跳躍的小音符，快樂(lè )的歌舞、游戲、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)講故事、朗誦兒歌、探索未知。記得你們剛剛來(lái)園的時(shí)候，有的哭、有的吵、有的鬧。而今天站在我眼前的你們，個(gè)子都長(cháng)高了，知識都豐富了，我們在相知相伴中度過(guò)了三個(gè)春秋，在這些日子里，深深地友誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對我們的愛(ài)、感謝孩子們給我們帶來(lái)的快樂(lè )！你們天真爛漫的歡笑和健康活潑的身影將永遠留在我們的'記憶里。
親愛(ài)的寶貝們，等到你們成為一名光榮的小學(xué)生時(shí)，別忘了回到曾經(jīng)是你們愛(ài)的成長(cháng)的搖籃——幼兒園來(lái)，看看教育過(guò)你們的老師，給你們做出可口飯菜的廚師，還有永遠關(guān)愛(ài)你們成長(cháng)的園長(cháng)，我們期盼你們回來(lái)向我們回報你的優(yōu)異成績(jì)！今晚，在這里我要感謝我們的家長(cháng)，感謝您給予我們信任，你們把可愛(ài)的孩子，把你們的寶貝放心的交給我們，讓我們能實(shí)現我們的人生追求，實(shí)現我們的教育夢(mèng)想。感謝你們對我園工作的支持與配合，讓我們的工作
能圓滿(mǎn)完成，謝謝你們��！今晚，我還要感謝和我一起工作和生活的全體教職員工，是你們的吃苦耐勞、勤奮的工作以及對我工作的理解和支持，幼兒園才會(huì )有今天的小有成績(jì)；還有我們現場(chǎng)的家長(cháng)委員會(huì )的朋友們，感謝你們對幼兒園各項工作的支持和理解，謝謝你們積極參與我們幼兒園舉辦的各項活動(dòng)，我們將一如既往的努力工作，把幼兒園辦出特色、辦出水平、辦出檔次、辦出家長(cháng)滿(mǎn)意園，創(chuàng )出佳績(jì)來(lái)回報家長(cháng)、回報社會(huì )！祝各位家長(cháng)、來(lái)賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開(kāi)！愿孩子們在廣闊的天地中自由翱翔！謝謝！
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 11
親愛(ài)的小朋友們、尊敬的各位家長(cháng)，各位來(lái)賓：
大家好!
今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝xx幼兒園第五屆大班小朋友畢業(yè)。我代表xx幼兒園的全體老師，向在座的全體小朋友表達最熱烈的祝賀!
祝賀你們愉快度過(guò)了幼兒園的生活，即將邁進(jìn)小學(xué)校的大門(mén)，從一名幼兒園的小朋友成長(cháng)為一名小學(xué)生。
你們在幼兒園這短短的幾年，由一個(gè)入園時(shí)哭哭啼啼的'小娃娃成長(cháng)為今天的聰明、懂事的、即將入小學(xué)的準小學(xué)生，你們在幼兒園的活潑可愛(ài)的形象將永遠留在老師的記憶里，你們那些童年趣事將是老師永遠說(shuō)不完的話(huà)題。希望小朋友們到小學(xué)之后，尊敬老師，團結同學(xué)，努力爭當一名多才多藝、身心健康的好學(xué)生。
借此機會(huì )，我代表xx幼兒園的全體教職員工對在座的各位家長(cháng)表示感謝，感謝各位家長(cháng)對xx幼兒園的信任與合作，感謝各位家長(cháng)對xx幼兒園各項工作的支持與配合，您們幾年來(lái)協(xié)助配合幼兒園工作是給予我們的最大鼓勵，感謝各位家長(cháng)幾年來(lái)關(guān)心幼兒園的進(jìn)步與發(fā)展，您們給我們提出的建議與要求，是我們改進(jìn)工作，不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
您的孩子雖然畢業(yè)了，我們希望您仍然是我們幼兒園的合作者、支持者和幫助者，我們愿意繼續與您保持聯(lián)系，關(guān)注孩子的成長(cháng)。
最后，祝小朋友永遠快樂(lè )健康!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 12
尊敬的各位來(lái)賓、各位老師、親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
今天，我們懷著(zhù)陽(yáng)光般的心情歡聚一堂，共同慶祝孩子們的節日六一國際兒童節。在此，我代表陽(yáng)光幼兒園全體教職員工以及小朋友們向在座的各位領(lǐng)導和家長(cháng)表示熱烈的.歡迎和誠摯的謝意！感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持！感謝你們對小朋友們的關(guān)愛(ài)和信任！同時(shí)也祝愿全世界的小朋友健康快樂(lè )，茁壯成長(cháng)。
幾年來(lái)，我們一直在追求、探索，求實(shí)、創(chuàng )新，同時(shí)也成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，每一次進(jìn)步，我們感到高興，每一次成功，我們都有成就感。幾年來(lái)，我們一直尊重教育規律，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童人格，尊重家長(cháng)的真誠反饋，我們只有不斷地用心和行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，回報關(guān)心、支持、理解、信任陽(yáng)光幼兒園的所有親們。下一步我園擬訂的目標：暑假裝修每間教室，鋪上防滑的軟地板。并爭取在以后逐漸改善桌凳，午休設備等。
親愛(ài)的孩子們，今天的陽(yáng)光，今天的藍天，今天的鮮花，都在為你們祝福！你們像一只只小鳥(niǎo)，在純潔的天空中快樂(lè )飛翔！愿今天的你們展翅飛翔，展現出最美的風(fēng)采！再次祝福你們節日快樂(lè )！同時(shí)也祝福在座的各位領(lǐng)導、來(lái)賓、家長(cháng)、老師們家庭幸福、工作順利！最后，預祝今天的六一文藝活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 13
各位老師，各位家長(cháng)們：
大家好！
炎炎夏日，我們大班的小朋友也到了畢業(yè)之際了，所以在此之際非常歡迎各位家長(cháng)們參加孩子們的畢業(yè)典禮，經(jīng)過(guò)幼兒園的三年孩子們都懂事了很多，這也是一段很珍貴的經(jīng)歷，對于孩子們來(lái)講也是一個(gè)很有意義的事情，過(guò)去在學(xué)習當中還是應該要認真去做好的，我也特別希望能夠做的更加細心，在這畢業(yè)之際也希望各位小朋友步入小學(xué)之后學(xué)習更加進(jìn)步，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
在這畢業(yè)之際，相信各位家長(cháng)朋友們也是感觸良多，看著(zhù)自己的孩子即將的步入小學(xué)，開(kāi)始一個(gè)新階段的生活和學(xué)習，這是一個(gè)的節點(diǎn)，告別了幼兒園的學(xué)習，這次我們xx幼兒園為各大班的孩子們舉辦的畢業(yè)典禮，在這重要的日子里每一位小朋友的哦家長(cháng)都到了，這非常的有意義，在這個(gè)過(guò)程當中我也應該要朝著(zhù)更好的方向發(fā)展，作為老師我見(jiàn)證了孩子們的成長(cháng)，這三年一直到現在看著(zhù)孩子們慢慢的成長(cháng)，我感覺(jué)自己也像半個(gè)家長(cháng)，對于孩子們各方面也非常的關(guān)心的，看著(zhù)孩子們長(cháng)高，長(cháng)知識，學(xué)會(huì )了那么多的才藝，我也發(fā)自?xún)刃臑榇蠹议_(kāi)心。
現在回想起來(lái)這幾年的經(jīng)歷，還是非常的有意義的，孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)，家長(cháng)和老師的呵護和關(guān)心，未來(lái)的時(shí)間還有很多，在此之際的也希望各位孩子們能夠有個(gè)圓滿(mǎn)的畢業(yè)儀式，真正到了這離別之際其實(shí)我還是非常不舍的，有很多家長(cháng)也和我說(shuō)過(guò)，謝謝老師對孩子的關(guān)心和教導，其實(shí)作為老師我們也是感謝各位家長(cháng)們，一直以來(lái)對哦我們的工作的`支持也配合，對我們xx幼兒園的信任，包括在一些時(shí)候對我們工作失誤的寬容，這幾年的時(shí)間當中，大家相信之間理解配合，我感覺(jué)是很有意義的，感激家長(cháng)們對我們工作的配合，還有對我們工作的一些建議。
親愛(ài)的各位孩子們，希望你們以后的能夠更加的快樂(lè )開(kāi)心的，健康快樂(lè )的成長(cháng)，在遇到困難的時(shí)候記住老師對你們愛(ài)，未來(lái)的生活更加精彩，天空更加廣闊，你們就像是快樂(lè )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)，希望能夠遨游在天空當中，以后實(shí)現自己的理想，同時(shí)也希望你們的是一艘小船，從這里出發(fā)，揚帆起航，在這離別之際，縱然萬(wàn)般不舍，但是老師永遠關(guān)心著(zhù)你們，再見(jiàn)了，孩子們，一定要健康快樂(lè )的成長(cháng)。
謝謝大家！
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 14
尊敬的各位家長(cháng)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的小朋友們：
大家上午好!
今天是個(gè)特別的日子，是我們和小朋友和大家在一起歡聚的最后一天。
在這里，我首先感謝各位家長(cháng)，感謝你們給予我們信任，把你們的寶貝放心的交給我們，讓我們去實(shí)現我們的人生追求和我們的“幼教夢(mèng)”;感謝你們對我園工作的支持與配合，讓我們的工作能圓滿(mǎn)的完成，我代表xx全體教職工向在座的家長(cháng)衷心的說(shuō)一聲：謝謝你們三年來(lái)的支持與理解，孩子們能順利健康的畢業(yè)離不開(kāi)你們的努力和支持。
畢業(yè)的日子，是感恩的日子，是離別的日子,也是喜悅的日子。今天站在這里，老師和我心里是真舍不得你們離開(kāi)，但又盼望著(zhù)你們能早一天的畢業(yè)，今天你們就要畢業(yè)，明天你們就要離開(kāi)我們，老師和我再也看不見(jiàn)你們玩游戲和認真學(xué)習的身影，再也聽(tīng)不見(jiàn)你們每天早上來(lái)幼兒園時(shí)那奶聲奶氣的問(wèn)候聲。
親愛(ài)的小朋友們，三年的'時(shí)光匆匆而過(guò)，你們從剛入園時(shí)的蹣跚學(xué)步，變成今日即將展翅高飛的雛鷹，你們成長(cháng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師和我將永遠珍藏。等你們長(cháng)大突然想起小時(shí)候時(shí)，可以回幼兒園看看。今后，即使你們步入小學(xué)，老師的祝福和期盼都會(huì )一直伴隨在你們的身邊，你們的點(diǎn)滴進(jìn)步也將是老師們最大的榮耀。
無(wú)論你們走得多遠，飛得有多高，希望你們永遠不要忘記我們xx幼兒園，不要忘記你們成長(cháng)的搖籃，歡迎你們�；丶铱纯�!
最后，衷心地祝愿你們學(xué)習進(jìn)步，天天向上，早日戴上紅領(lǐng)巾!祝各位家長(cháng)身體健康!家庭幸福!萬(wàn)事如意!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 15
尊敬的各位來(lái)賓、各位老師、親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
今天，我們懷著(zhù)陽(yáng)光般的心情歡聚一堂，共同慶祝孩子們的節日六一國際兒童節。在此，我代表陽(yáng)光幼兒園全體教職員工以及小朋友們向在座的各位領(lǐng)導和家長(cháng)表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持！感謝你們對小朋友們的關(guān)愛(ài)和信任！同時(shí)也祝愿全世界的小朋友健康快樂(lè )，茁壯成長(cháng)。
幾年來(lái)，我們一直在追求、探索，求實(shí)、創(chuàng )新，同時(shí)也成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，每一次進(jìn)步，我們感到高興，每一次成功，我們都有成就感。幾年來(lái)，我們一直尊重教育規律，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童人格，尊重家長(cháng)的真誠反饋，我們只有不斷地用心和行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，回報關(guān)心、支持、理解、信任陽(yáng)光幼兒園的所有親們。下一步我園擬訂的目標：暑假裝修每間教室，鋪上防滑的.軟地板。并爭取在以后逐漸改善桌凳，午休設備等。
親愛(ài)的孩子們，今天的陽(yáng)光，今天的藍天，今天的鮮花，都在為你們祝福！你們像一只只小鳥(niǎo)，在純潔的天空中快樂(lè )飛翔！愿今天的你們展翅飛翔，展現出最美的風(fēng)采！再次祝福你們節日快樂(lè )！同時(shí)也祝福在座的各位領(lǐng)導、來(lái)賓、家長(cháng)、老師們家庭幸福、工作順利！最后，預祝今天的六一文藝活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 16
親愛(ài)的小朋友們：
第四幼兒園是你們健康成長(cháng)的金色搖籃，在這里你們學(xué)會(huì )了團結、友愛(ài)、互助，學(xué)會(huì )了唱歌、畫(huà)畫(huà)、學(xué)做人。幼兒園的每一個(gè)角落都留下了你們成長(cháng)的足跡，都留下了你們的歡歌笑語(yǔ)。你們像振翅高飛的小鳥(niǎo)，在藍天里翱翔。
親愛(ài)的孩子，當你在幼兒園畢業(yè)后，這標志著(zhù)你幼年的生活告一段落，也標志著(zhù)你已長(cháng)大，第四幼兒園的所有老師都希望你們能健康茁壯的成長(cháng)，自信地邁入小學(xué)的校門(mén)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，同時(shí)也為你們送上真誠的'祝福：今天的你是最棒的，明天的你會(huì )更加出色。親愛(ài)的孩子們，你們現在長(cháng)大了，變成了聰明的好孩子。如同展翅的小鳥(niǎo)飛向更高更寬的天空。你們美妙的歌聲、開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，在老師的耳邊回響。你們的成長(cháng)足跡、歡聲笑語(yǔ)都留在幼兒園的每一個(gè)角落。
作為園長(cháng)，我愿同你們一起為孩子的成長(cháng)搭一方平臺，讓祖國的未來(lái)，享受更多成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，讓孩子們在愛(ài)的陽(yáng)光下，啟心智之門(mén)，雅情趣之源;揚求知之風(fēng)帆，做成功之真人。
愿我們在這片凝聚愛(ài)意、放飛希望的青草地上，手拉著(zhù)手，心連著(zhù)心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們幼兒園都擁有人生開(kāi)端!
親愛(ài)的孩子們，是雄鷹便要翱翔藍天、是駿馬便要奔馳草原，請帶著(zhù)老師們真心的祝福、真誠地叮嚀滿(mǎn)懷信心地出發(fā)吧!希望你們早日成材，園長(cháng)愿你們明天更美好!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 17
尊敬的家長(cháng)朋友們，親愛(ài)的小朋友們：
大家好!
又是一年“六一”時(shí)，我們的孩子又長(cháng)高了一截。隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，-幼兒園相比去年也登上了一個(gè)新的臺階。
在短短的一年里，幼兒園在全體教職工的共同努力下，完成了硬件投資，軟件管理上的雙提升。
從去年六月份至今，硬件上我們投資了十幾萬(wàn)元完成了幼兒園安全門(mén)窗，接待大廳，廚房改造，戶(hù)外大型玩具的完善，及舞蹈大廳設備完善，更換新桌椅等等一系列提升，為孩子的安全、健康成長(cháng)打下良好基礎。如今，我園的游泳池已經(jīng)到位，六一過(guò)后，我們要整體安裝，開(kāi)設游泳課，讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快，涼爽的夏天!后院的地面整體改造也與六月份完工。屆時(shí)，呈此刻家長(cháng)和孩子們面前的將是一個(gè)綠色、健康、安全、衛生、現代、新穎的`大型戶(hù)外活動(dòng)空間。
從20xx年下半年至今，我園共組織了近三十次的教師外出培訓及導師入門(mén)指導的學(xué)習。今年五月份，又新開(kāi)設了家長(cháng)課堂，園內骨干領(lǐng)導組織了新員工培訓，為-幼兒園以后的成長(cháng)與發(fā)展奠定了基礎�，F如今，-幼兒園團隊的所有成員都懷著(zhù)感恩的情緒、青春的激情、堅持的韌性，向一個(gè)新的目標和新的高度奮進(jìn)!又是一年六一時(shí)。再過(guò)幾天，大班的孩子就要畢業(yè)了。每當此時(shí)，我的情緒難以平靜!近三十名小朋友，伴隨著(zhù)幼兒園的成長(cháng)共同走過(guò)了三年的時(shí)光，你們的笑容，你們的調皮，你們的每一次課堂上的成長(cháng)，舞臺上的超越，永遠定格在我的大腦深處。孩子們，你們永遠是老師們的孩子，是幼兒園的小主人;-幼兒園也永遠是你們的家，那里的全體教職員工永遠歡迎你們�；丶铱纯�!孩子們，想到你們的離開(kāi)，心中有萬(wàn)般不舍!但即使這樣，我還要面帶笑容的祝福你們!有人說(shuō)，世界上只有一種愛(ài)是為了分離，那就是父母的愛(ài)!而這天，我也要說(shuō)一句：世界上還有第二種愛(ài)也是為了分離，那就是老師對孩子的愛(ài)!教師之愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，因為每一位老師都要背負著(zhù)網(wǎng)絡(luò )傳播的負面影響的壓力而持續著(zhù)內心深處的那顆愛(ài)的火種!
教師之愛(ài)，只有教師能懂!
孩子們，請理解所有老師的祝福：不管走到哪里，無(wú)論成長(cháng)到何時(shí)，不要忘記：懷著(zhù)感恩心態(tài)，勇敢應對生活;擁有健康身體，享受幸福人生;持續獨特風(fēng)景，攀登自己高峰!孩子們，老師永遠愛(ài)你們!
最后，感謝這天到場(chǎng)的所有家長(cháng)朋友，祝福到場(chǎng)與不到場(chǎng)的所有孩子們節日快樂(lè )!
謝謝大家!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 18
尊敬的各位家長(cháng)、老師、親愛(ài)的小朋友們：
作為家長(cháng)，我們?yōu)楹⒆觽兡茉谶@么優(yōu)秀的幼兒園里生活、學(xué)習深感驕傲和幸運。在這里，請允許我提議，全體家長(cháng)朋友們，請伸出熱情的雙手，用我們最熱烈的掌聲向多年來(lái)辛勤培育孩子的老師們致以崇高的敬意和誠摯的感謝!親愛(ài)的孩子們，今天，你們就要告別親愛(ài)的老師同學(xué)，告別溫馨的幼兒園，走進(jìn)小學(xué)課堂，踏上漫漫求學(xué)之路了，你們將放飛自己理想的翅膀，成為國家的棟梁之材，若干年后，你們將站在世界最高的領(lǐng)獎臺上，在全世界的'目光中，用有力的雙手揮舞著(zhù)中華人民共和國的國旗向全世界展示自己。那時(shí)何地，相信大家一定會(huì )記得慈祥可親的老師，記得一起長(cháng)大的伙伴，記得在這里度過(guò)的每一刻幸福時(shí)光。大家更要記得老師的諄諄教誨，努力學(xué)習，用出色的表現報答親愛(ài)的老師，報答我們共同的家園幼兒園。
我們將一如既往地支持和關(guān)心教育幼兒園的建設和發(fā)展，教育幼兒園走過(guò)了五十七個(gè)春秋，在經(jīng)歷了無(wú)數的困難才取得今天的輝煌成就。我們相信，我們有理由相信，教育幼兒園在以盧月芹園長(cháng)為班長(cháng)的堅強領(lǐng)導下，開(kāi)拓創(chuàng )新，科學(xué)發(fā)展，教育幼兒園必將繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng )輝煌。
最后，我們再一次以熱烈的掌聲向老師們致以崇高的敬意! 謝謝大家!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 19
尊敬的各位家長(cháng)、各位來(lái)賓、各位老師，親愛(ài)的小朋友們：
大家晚上好!
這天，是一個(gè)令我們每一位小朋友和老師都十分難忘的日子，此時(shí)此刻，我們的情緒都十分激動(dòng);經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習和生活，大班的小朋友們就要畢業(yè)了，即將走上人生第一個(gè)學(xué)習科學(xué)文化知識的神圣殿堂——小學(xué)校園。此時(shí)此刻，我們大家心中有悲有喜，有苦有樂(lè )，相逢亦難別亦難，我們是那么的難以割舍。但是，孩子們你們是要從那里走向更寬闊的世界，你們就象一只只小鳥(niǎo)，展翅翱翔;你們就象一只只幸福的小船，要在那里遠航，你們就象一匹匹奔騰的駿馬，要在那里奮蹄;所以讓我代表xxx幼兒園的全體老師表達我們最衷心的祝福：祝賀你們長(cháng)大了!祝賀你們學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)!祝福你們在老師和爸爸媽媽的細心呵護下茁壯成長(cháng)!祝福你們今后要繼續好好學(xué)習，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同伴，成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生!
三年來(lái)，你們在幼兒園里，就像一個(gè)個(gè)輕盈跳躍的小音符，快樂(lè )的歌舞、游戲、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)講故事、朗誦兒歌、探索未知。記得你們剛剛來(lái)園的時(shí)候，有的哭、有的吵、有的鬧。而這天站在我眼前的你們，個(gè)子都長(cháng)高了，知識都豐富了，我們在相知相伴中度過(guò)了3個(gè)春秋，在這些日子里，深深地友誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對我們的愛(ài)、感謝孩子們給我們帶來(lái)的快樂(lè )!你們天真爛漫的歡笑和健康活潑的身影將永遠留在我們的記憶里。
親愛(ài)的寶貝們，等到你們成為一名光榮的小學(xué)生時(shí)，別忘了回到以前是你們愛(ài)的成長(cháng)的搖籃——幼兒園來(lái)，看看教育過(guò)你們的老師，給你們做出可口飯菜的廚師，還有永遠關(guān)愛(ài)你們成長(cháng)的園長(cháng)，我們期盼你們回來(lái)向我們回報你的優(yōu)異成績(jì)!
今晚，在那里我要感謝我們的家長(cháng)，感謝您給予我們信任，你們把可愛(ài)的孩子，把你們的寶貝放心的交給我們，讓我們能實(shí)現我們的人生追求，實(shí)現我們的'教育夢(mèng)想。感謝你們對我園工作的支持與配合，讓我們的工作能圓滿(mǎn)完成，謝謝你們!!今晚，我還要感謝和我一起工作和生活的全體教職員工，是你們的吃苦耐勞、勤奮的工作以及對我工作的理解和支持，幼兒園才會(huì )有這天的小有成績(jì);還有我們現場(chǎng)的家長(cháng)委員會(huì )的朋友們，感謝你們對幼兒園各項工作的支持和理解，謝謝你們極積參與我們幼兒園舉辦的各項活動(dòng)，我們將一如既往的努力工作，把幼兒園辦出特色、辦出水平、辦出檔次、辦出家長(cháng)滿(mǎn)意園，創(chuàng )出佳績(jì)來(lái)回報家長(cháng)、回報社會(huì )!
祝各位家長(cháng)、來(lái)賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開(kāi)!愿孩子們在廣闊的天地中自由翱翔!謝謝!
幼兒園幼小銜接園長(cháng)講話(huà)稿 20
各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的小朋友們：
大家晚上好!
首先我代表城關(guān)一小歡迎x幼兒園來(lái)我校舉辦大班幼兒畢業(yè)典禮，衷心地祝愿小朋友們度過(guò)一個(gè)幸福、快樂(lè )、難忘的夜晚，同時(shí)我也要向辛勤耕耘的幼兒老師們表示真誠的問(wèn)候：你們辛苦了!
幼兒園肩負著(zhù)孩子們的啟蒙任務(wù)，幼兒教育對孩子養成良好行為習慣、奠定幸福人生有著(zhù)很重要的影響，所以幼兒園與小學(xué)的老師們更感覺(jué)自己肩上的擔子很艱巨也很光榮。xx幼兒園是我縣示范性幼兒園、蕪湖市優(yōu)秀幼兒園、市一類(lèi)民辦園，多年來(lái)為我們小學(xué)輸送了一批又一批文明禮貌、聰慧好學(xué)的小學(xué)生，在城區學(xué)校享有很高的贊譽(yù)，在此，我作為一名小學(xué)校長(cháng)謝謝你們!
孩子選擇一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境作為學(xué)習的開(kāi)始，對于他一生的學(xué)習和生活都會(huì )有著(zhù)深遠的影響，而給進(jìn)入小學(xué)學(xué)習的孩子們打造一個(gè)符合孩子未來(lái)成長(cháng)需要的教育就是我們的追求!城關(guān)一小是我縣辦學(xué)歷史最為悠久的一所學(xué)校，辦學(xué)已有x年。多年來(lái)一直秉承“讓校園成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園”的辦學(xué)理念，高舉“盡責”的'文化旗幟，把培養孩子良好的習慣和健康的體魄當做工作目標，堅持抓不松懈。特別在搬遷到新校址以后，經(jīng)過(guò)廣大師生的共同努力，進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)校發(fā)展的基礎，朝“四有”(教師有信心、學(xué)生有幸福、家長(cháng)有信賴(lài)、社會(huì )有信譽(yù))“三優(yōu)”(優(yōu)越的校園環(huán)境、優(yōu)雅的人文氣質(zhì)、優(yōu)良的辦學(xué)質(zhì)量)“一特色”(在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎上，以創(chuàng )建體育傳統項目學(xué)校為突破口辦有特色學(xué)校)的品牌特色學(xué)校方向發(fā)展。辦學(xué)環(huán)境的提升、辦學(xué)質(zhì)量的提高得到了廣大家長(cháng)和社會(huì )的認可，更進(jìn)一步增強了我們?yōu)楹⒆臃⻊?wù)、為社會(huì )服務(wù)的責任和決心!做好幼小銜接，讓孩子們盡快適應小學(xué)的生活，我相信經(jīng)過(guò)我們共同努力，x幼兒園的孩子將是最棒的!
最后，祝老師、家長(cháng)們家庭幸福、工作順利!預祝本次畢業(yè)典禮取得圓滿(mǎn)成功!
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