2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案
山東省教育廳制定了2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案，下面是方案的詳細內容。
2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導意見(jiàn)》(國發(fā)〔2015〕40號)、《山東省教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的意見(jiàn)》(魯教師字〔2014〕18號)等文件精神，提升我省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，制定2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)工程)實(shí)施方案如下。
一、工程目標
以推動(dòng)中小學(xué)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，與我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)整合設計，采取線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修的方式，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習。
推動(dòng)學(xué)習成果在教育教學(xué)中的有效應用，引導全體參訓教師每學(xué)年至少上好一節研究課，參加逐級曬課和賽課活動(dòng)。鼓勵中小學(xué)教師積極參加教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
探索建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導機制，推動(dòng)我省網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，完善我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”支持服務(wù)體系。
二、工程實(shí)施
工程實(shí)施包括網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習和實(shí)踐應用兩個(gè)環(huán)節。
(一)網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習。全體參訓教師通過(guò)山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間和研修工作坊完成必修課程和選修課程的學(xué)習任務(wù)。課程設置如下：
1.必修課程(18學(xué)時(shí))。
(1)國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習專(zhuān)題(4學(xué)時(shí))，各學(xué)段、各學(xué)科教師深入學(xué)習2節國家級“優(yōu)課”課例及專(zhuān)家點(diǎn)評。
(2)學(xué)科課例點(diǎn)評專(zhuān)題(12學(xué)時(shí))，研修平臺為每位教師隨機推送4個(gè)市級“優(yōu)課”課例，開(kāi)展省級觀(guān)評課活動(dòng)。
(3)教育政策與法律法規專(zhuān)題(2學(xué)時(shí))。
2.選修課程(不少于18學(xué)時(shí))。
(1)高中、初中和小學(xué)學(xué)段：在原開(kāi)設的班級管理、中國傳統文化、學(xué)生心理健康教育、教師藝術(shù)修養、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化和微課程的設計與應用等6個(gè)專(zhuān)題基礎上，2017年新增教師職業(yè)道德、心理學(xué)基礎與應用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等4個(gè)專(zhuān)題。以上10個(gè)專(zhuān)題均包含若干門(mén)課程，共提供不少于600學(xué)時(shí)的選修課程。在學(xué)校選擇的專(zhuān)題下，參訓教師自主選修不少于18學(xué)時(shí)。
(2)幼兒園學(xué)段：開(kāi)設中國傳統文化、信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展、教師藝術(shù)修養、教師職業(yè)道德、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題包括若干門(mén)課程，共提供不少于400學(xué)時(shí)的選修課程，在幼兒園選擇的專(zhuān)題下，參訓教師自主選學(xué)不少于18學(xué)時(shí)。
(二)實(shí)踐應用。中小學(xué)和幼兒園組織教師全員開(kāi)展“一師一優(yōu)課”創(chuàng )建活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習基礎上，每人每學(xué)年至少要上好一節研究課。通過(guò)人人創(chuàng )課、校內亮課和觀(guān)課評課等活動(dòng)，遴選出具有創(chuàng )新特色和推廣價(jià)值的校級優(yōu)秀課例。學(xué)校負責按照“優(yōu)課”內容要求、技術(shù)標準(見(jiàn)附件1、2)，拍攝課堂實(shí)錄，完成“優(yōu)課”制作，推薦參加縣級曬課和賽課活動(dòng)。各縣(市、區)在各學(xué)校推薦“優(yōu)課”基礎上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課、賽課，評選出縣(市、區)級“優(yōu)課”，并向市一級推薦優(yōu)秀課例。各市在各縣(市、區)推薦縣級“優(yōu)課”的基礎上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課和賽課，評選出市級“優(yōu)課”，經(jīng)公示無(wú)異議后，推送到省級優(yōu)課平臺參加省級曬課和賽課活動(dòng)，評選出省級“優(yōu)課”。地方課程、校本課程只參加省級曬課，不參與省級觀(guān)評課和省級“優(yōu)課”評選活動(dòng)。
參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。2017年，我省高中、初中、小學(xué)教師創(chuàng )建的“優(yōu)課”可同步參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，具體要求與活動(dòng)流程，另行通知。
三、參訓人員
高中學(xué)段：包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
初中學(xué)段：包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。
小學(xué)學(xué)段：包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì ))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科教師。
幼兒園學(xué)段：包括取得教育行政部門(mén)頒發(fā)的學(xué)前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師和園長(cháng)。
具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級各類(lèi)教科研機構的人員和教師培訓機構的學(xué)科專(zhuān)任教師以及特殊教育學(xué)校教師、隨班就讀指導教師等，也可參照中小學(xué)、幼兒園參訓對象學(xué)科類(lèi)別報名參加本年度網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習。
四、時(shí)間安排
(一)網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習。
1.報名時(shí)間：3月1日-31日。具體報名工作流程見(jiàn)附件3。
2.市、縣級管理員培訓時(shí)間：3月中旬。
3.各級工作坊主持人培訓時(shí)間：4月至5月。
4.學(xué)校選專(zhuān)題時(shí)間：5月20日至5月31日;
5.教師選課程時(shí)間：6月1日開(kāi)始;
6.必修課學(xué)習時(shí)間：6月15日至9月30日;
7.選修課學(xué)習時(shí)間：研修平臺于6月15日常態(tài)化開(kāi)放，學(xué)員可開(kāi)始選修課學(xué)習。學(xué)分登記時(shí)間截止到2017年12月31日。
工程結束后，山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學(xué)習和教學(xué)研討，學(xué)�？苫诰W(wǎng)絡(luò )資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )研修的跟進(jìn)服務(wù)。
(二)實(shí)踐應用。
學(xué)校創(chuàng )課、市縣級曬課和賽課時(shí)間、方式由各市、縣、校根據實(shí)際情況自行安排。各市教育局要在5月15日前完成市級“優(yōu)課”遴選工作，經(jīng)公示無(wú)異議后，于5月20日前推送到省級“優(yōu)課”平臺，并填寫(xiě)本市、縣級“優(yōu)課”匯總表(見(jiàn)附件4)，發(fā)送到省項目辦郵箱(support@qlteacher.com)。
各市、縣要結合實(shí)際情況制定和完善“優(yōu)課”評選辦法，按照一定比例逐級遴選推薦，確保“優(yōu)課”質(zhì)量。每市每個(gè)年級每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課推薦數量原則上不超過(guò)3節，每位教師限報1節。沒(méi)有經(jīng)過(guò)縣、市兩級遴選的課例，不得直接推送省平臺，也不能參加教育部“優(yōu)課”評選。
五、課程學(xué)習與研討交流
(一)課程學(xué)習。參訓教師網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習通過(guò)研修平臺“個(gè)人空間”進(jìn)行。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專(zhuān)題，教師在所屬學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
為保證教師有效完成網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，學(xué)校要根據校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統一安排學(xué)習時(shí)間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程學(xué)習，通過(guò)標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應學(xué)分。
(二)研討交流。研修指導與研討交流通過(guò)“工作坊”進(jìn)行。必修課以學(xué)科為單位逐級建立“學(xué)科工作坊”，選修課以專(zhuān)題為單位建立“專(zhuān)題工作坊”。工作坊根據參與研討人數可由平臺或工作坊主持人拓展若干子坊，每個(gè)工作坊人數不超過(guò)300人。工作坊主持人通過(guò)學(xué)習導引、發(fā)布簡(jiǎn)報、上傳資源、輔導答疑、發(fā)起話(huà)題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導和研討交流。積極推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò )研修成果的實(shí)踐應用，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動(dòng)，以問(wèn)題為核心，以問(wèn)題解決為目標，引領(lǐng)深度研討，推動(dòng)研修成果的實(shí)踐應用。
(三)建立常態(tài)化研修指導機制。
1.建立開(kāi)放、多元的研修指導專(zhuān)家選聘制度。各學(xué)科省級工作坊主持人由省項目辦遴選配備，由各級教科研骨干、高校專(zhuān)家和齊魯名師(或工程人選)、特級教師等組成。各專(zhuān)題工作坊主持人通過(guò)自愿報名、單位推薦、省級遴選的方式產(chǎn)生，鼓勵在教育教學(xué)各領(lǐng)域有專(zhuān)長(cháng)、樂(lè )于助人、甘于奉獻的優(yōu)秀教師積極參加。
各市、縣(市、區)要按要求組建本級學(xué)科工作坊主持人團隊，并將本級學(xué)科工作坊主持人團隊名單逐級報省項目辦審核備案。
2.建立志愿服務(wù)制度。研修指導是齊魯名師、特級教師及骨干教師培養和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。省級各學(xué)科、各專(zhuān)題工作坊主持人的研修指導工作均采取志愿服務(wù)的形式，要進(jìn)一步弘揚教育志愿服務(wù)精神，努力在教師隊伍中倡導無(wú)私奉獻的良好風(fēng)尚。
3.建立工作坊主持人培訓制度。省項目辦舉辦高級研修班，對省級工作坊主持人進(jìn)行集中培訓。優(yōu)先將省級工作坊主持人列入“國培計劃”。支持省級工作坊開(kāi)展線(xiàn)下研討活動(dòng)，提升研修指導團隊業(yè)務(wù)素質(zhì)和指導能力。
4.建立研修指導管理評價(jià)制度。各學(xué)科、各專(zhuān)題工作坊要制定指導工作計劃，實(shí)行輪流值班制度，開(kāi)展常態(tài)化線(xiàn)上指導和線(xiàn)下研討活動(dòng)。省項目辦制定省級工作坊主持人考核評價(jià)辦法，對省級指導團隊實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
六、組織管理
(一)建立省、市、縣、校分工合理、責任明確的四級管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。工程由省教育廳統一領(lǐng)導，在山東省中小學(xué)師資培訓中心設立省項目辦公室，負責工程實(shí)施的組織協(xié)調和工作調度，省級工作坊主持人遴選、培訓及課程資源建設等。齊魯師范學(xué)院負責山東省教師教育網(wǎng)平臺開(kāi)發(fā)、功能建設和平臺運行服務(wù)保障等。
(二)各市、縣(市、區)教育行政部門(mén)要明確科室及專(zhuān)人負責此項工作，要成立項目辦公室，負責工程的督導和管理，負責組織市、縣級曬課和賽課活動(dòng)，負責市、縣級學(xué)科工作坊主持人的遴選配備、培訓與考核管理。要制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強過(guò)程管理，為工程實(shí)施提供堅實(shí)的`組織保障。要在認真總結上一學(xué)年“優(yōu)課”創(chuàng )建活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，研制2016至2017學(xué)年度“優(yōu)課”創(chuàng )建活動(dòng)方案，并于2017年2月10日前將“優(yōu)課”創(chuàng )建和曬課、賽課活動(dòng)方案報送我廳教師工作處。要進(jìn)一步健全和完善網(wǎng)絡(luò )平臺，并與省平臺有效對接，確保各級曬課、賽課活動(dòng)及推送課環(huán)節的順利進(jìn)行。
(三)各級電教館站(教育信息中心)要做好工程實(shí)施的技術(shù)支持。各級教研部門(mén)要做好“優(yōu)課”活動(dòng)的指導。在校級“優(yōu)課”創(chuàng )建過(guò)程中，市、縣(市、區)工作坊主持人團隊要及時(shí)跟進(jìn)，同步開(kāi)展教研指導。
(四)中小學(xué)校長(cháng)(園長(cháng))是工程的第一責任人。各學(xué)校、幼兒園要結合校本培訓規劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，引導支持全體教師創(chuàng )建“優(yōu)課”。要制定本校教師統一集中研修的時(shí)間表和路線(xiàn)圖，落實(shí)教師學(xué)習場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò )條件保障(網(wǎng)絡(luò )條件標準見(jiàn)附件5)。要制定和完善規章制度，督促、引導教師保質(zhì)保量完成學(xué)習和研討任務(wù)。要抓好線(xiàn)下研討和“一人一節研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園工程實(shí)施方案要上報學(xué)校上級主管部門(mén)備案。
(五)參訓教師要正確理解工程活動(dòng)的意義，避免功利思想和形式主義。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要嚴格“優(yōu)課”評選，在推進(jìn)教師全員“研究課、上好課”的基礎上，把真正的好課選出來(lái)，把“優(yōu)課”的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮好。教育行政部門(mén)和學(xué)校要負責本級優(yōu)秀課例課堂實(shí)錄的拍攝，避免增加教師經(jīng)濟負擔。教師要把“優(yōu)課”創(chuàng )建與日常教學(xué)進(jìn)度安排有機結合起來(lái)，在創(chuàng )課活動(dòng)中要注重實(shí)效，尊重學(xué)生。嚴禁上“表演課”“彩排課”“重復課”。對弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級“優(yōu)課”。為保證優(yōu)質(zhì)課例資源的覆蓋面，在各級優(yōu)秀課例的遴選和推薦時(shí)，要優(yōu)先考慮尚未獲得各級“優(yōu)課”的課例。
七、保障措施
(一)工程經(jīng)費。工程實(shí)施經(jīng)費由省、市、縣(市、區)教育行政部門(mén)和學(xué)校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。
(二)考核評價(jià)。工程結束后，完成規定學(xué)習任務(wù)的參訓教師，通過(guò)考核，依據《山東省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案要求登記相應學(xué)分。學(xué)校和各級教育行政部門(mén)要逐級提交工程總結報告，省教育廳將組織第三方開(kāi)展專(zhuān)項評估，依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成工程的總結評價(jià)。
【2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案】相關(guān)文章：
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結01-06
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)08-21
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)（通用16篇）12-24
稽查大隊管理工程實(shí)施方案01-25
教師發(fā)展計劃范文大全01-18
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展計劃范文11-24
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習個(gè)人工作總結（精選5篇）01-10
工程監理專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)歷范文02-19