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小學(xué)生錯別字調查報告作文

時(shí)間:2020-11-17 11:40:38 調查報告 我要投稿

小學(xué)生錯別字調查報告作文

  在日常生活和工作中,大家逐漸認識到報告的重要性,多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我們應當如何寫(xiě)報告呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生錯別字調查報告作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生錯別字調查報告作文

小學(xué)生錯別字調查報告作文1

  漢字,即可以用來(lái)溝通,也可以用來(lái)欣賞,在我們的生活中,漢字已成為必不可少的一部分,人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )接觸到漢字,無(wú)論是用耳朵聽(tīng),還是用眼睛看。正是因為這樣,一些人在使用漢字時(shí),由于各種原因,把原來(lái)要寫(xiě)的字,寫(xiě)成了另外一個(gè)字,所以,才出現了錯別字。為此,我們小組對我們班同學(xué)作業(yè)本的錯別字作了一次調查研究,在這次研究過(guò)程中,我們作了統計和歸類(lèi),我們發(fā)現了造成錯別字大概有以下四種原因:

  一、由于讀音相同或相近而造成的

  比如說(shuō)進(jìn)寫(xiě)成了近,珍惜寫(xiě)成了珍稀等等,我們班同學(xué)中出現錯別字概率最高的一組字是即與既,把即使寫(xiě)成了既使,把 既也寫(xiě)成了即也等。出現最多的一種現象是的、地、得用法的混淆,老師每碰到這種情況,都強調名詞前面一般用的,動(dòng)詞前面一般用地,動(dòng)詞和形容詞中間用得,可還是有很多同學(xué)沒(méi)有用心地去思考,去分辨。其實(shí),同音字造成的.錯別字不是不可以預防的,只要在寫(xiě)同音字時(shí),先想一想要寫(xiě)的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,再確定,就不會(huì )出現錯別字,至少不會(huì )太多錯別字。

  二、形近字引起的錯別字

  席寫(xiě)成了度,期望寫(xiě)成了欺望,虛心寫(xiě)成了慮心等。這種形近字,一般都是形聲字,老師說(shuō)了,形聲字是由形旁和聲旁?xún)刹糠纸M成的,聲旁表音,形旁表義。我們在寫(xiě)句子時(shí)要先先想這個(gè)詞的意思,再來(lái)確定這個(gè)字的偏旁部首,就不會(huì )出現錯誤。如果還是弄不清,就翻翻字典,問(wèn)問(wèn)同學(xué)。千萬(wàn)別亂寫(xiě),否定錯別字會(huì )更多。

  三、由于粗心造成的

  比如說(shuō),試字本來(lái)沒(méi)有撇的,又多了一撇;武字也這樣,一不小心就畫(huà)蛇添足了。有些同學(xué)寫(xiě)了前半個(gè)部件,后一半落了寫(xiě)了。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫(xiě)對的,后半個(gè)字就會(huì )寫(xiě)成別的字了,比如撕字,寫(xiě)好提手旁和其,右邊就會(huì )寫(xiě)成了月部,因為他還以為是寫(xiě)星期的期了。這樣由粗心造成的錯別字,還有很多,比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現象的原因,就是寫(xiě)字的時(shí)候,沒(méi)有全身心的投入。不是因為這個(gè)字你不會(huì )寫(xiě),而是你沒(méi)有靜心去寫(xiě)字。

  漢字,是我們中華民族的瑰寶,它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn),我們應該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字,正確書(shū)寫(xiě),合理運用漢字,讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!

小學(xué)生錯別字調查報告作文2

  原因

  多少年來(lái),漢字一直是我們中華民族的文化淵源,是地球上特有的語(yǔ)言,與其他語(yǔ)言有著(zhù)很大的區別。在科技飛速發(fā)展的今天,許多人平時(shí)經(jīng)常用到電腦等工具,很少動(dòng)手寫(xiě)字,漸漸的開(kāi)始對漢字產(chǎn)生了陌生感,很多非常容易的字卻不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯。今天,我就對錯別字進(jìn)行了調查,現匯總如下。

  調查

  第一件讓我想到有關(guān)錯別字的事,就是小時(shí)候的我和幾乎所有小朋友都會(huì )犯的錯誤。記得那時(shí)我上二年級,能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ),但卻有很多都不會(huì )寫(xiě)。當時(shí)最讓我頭疼的,就是“再、在”這兩個(gè)兄弟了。雖然它們長(cháng)得完全不一樣,但我還是總寫(xiě)錯。該用“在”的時(shí)候,我卻用成了“再”,爸爸媽媽和老師還為這件事情說(shuō)過(guò)我好幾次呢。不過(guò)我現在長(cháng)大了,我終于分清了它們兄弟兩個(gè),也就不會(huì )犯這樣的錯誤了。

  有一次,我在看書(shū)時(shí),發(fā)現了一個(gè)“愈來(lái)愈美”這樣的詞。當時(shí)我就很納悶:“愈來(lái)愈美”不應該是“越來(lái)越美”嗎,難道他們寫(xiě)錯啦?懷著(zhù)這樣的一種心態(tài),我跑去問(wèn)媽媽這是怎么一回事。媽媽說(shuō):“這兩個(gè)詞只是寫(xiě)法不同,但意思是一樣的,并不是他們寫(xiě)錯了!蔽疫@才恍然大悟:原來(lái)中國的漢字真是奧妙無(wú)窮!

  分析

  現在小學(xué)生寫(xiě)錯別字的原因大部分是受了網(wǎng)絡(luò )的影響,才導致了他們因為練習少而寫(xiě)錯別字。也有一些學(xué)生在空余時(shí)間經(jīng)常玩游戲而不多看看書(shū),他們見(jiàn)得少了,自然也不會(huì )知道。

  建議

  我建議在空余時(shí)間,大家盡可能的多看看書(shū)。遇到不會(huì )寫(xiě)的字要積極的詢(xún)問(wèn)或查字典,這樣就可以很有效的避免錯別字的出現了。只有不寫(xiě)錯別字,我們中華民族的歷史文化才能健康發(fā)展下去,中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣大。

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