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學(xué)校的工作調研報告

時(shí)間:2024-09-04 19:23:30 報告 我要投稿

學(xué)校的工作調研報告(精選5篇)

  在現實(shí)生活中,我們都不可避免地要接觸到報告,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的學(xué)校的工作調研報告(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)校的工作調研報告(精選5篇)

  學(xué)校的工作調研報告1

  大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里,大學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)、成才。在這期間,鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗一樣至關(guān)重要。

  自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲,但卻充分體現著(zhù)當代大學(xué)生的生活觀(guān)念,基本鑄就著(zhù)成我們將來(lái)面向社會(huì )的一種基本生存能耐,F代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習、休息、娛樂(lè )、社交的重要場(chǎng)所,是學(xué)校開(kāi)展思想政治工作的陣地,那么,圍繞寢室衛生展開(kāi)的寢室生活無(wú)疑成為一個(gè)可以聚焦我們自理能力的大戰場(chǎng)。

  良好的寢室生活環(huán)境主要體現在有良好的寢室衛生環(huán)境。據有關(guān)統計,高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過(guò)10小時(shí),有的甚至達到15小時(shí),從某種程度上說(shuō),學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。

  因此,寢室環(huán)境對學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。好的衛生居住壞境體現健康的審美情趣,陶冶情操,完善個(gè)人素質(zhì);良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和感情,有利于培養他們的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,體現大學(xué)生精神面貌。

  而學(xué)生寢室衛生管理如何更關(guān)系到學(xué)校形象,反映學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),是學(xué)校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。

  為進(jìn)一步了解我校區大學(xué)生在管理個(gè)人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現狀與存在問(wèn)題,以及學(xué)校衛生管理方面呈現的常態(tài)。我們對這一課題進(jìn)行認真調查研究,在調查分析的基礎上,提出自己的建議與觀(guān)點(diǎn),以期為我們能更好的適應大學(xué)生活,面對生活挑戰,作出必要的踐行與思考。

  一、xx校區寢室衛生管理現狀

  目前,我校區共有9棟宿舍樓,其中男生4棟,女生5棟。寢室結構分別有四人間、六人間、八人間、十人間。寢室衛生狀況包括三個(gè)方面。從學(xué)生寢室內部來(lái)看,主要存在:不主動(dòng)打掃衛生、個(gè)人的衛生習慣差、生活垃圾亂扔、物品隨意放置、寢室布置缺乏整體美觀(guān)、不注重保潔、寢室內部沒(méi)衛生安排制度。

  另一方面,從宿舍管理員看,部分宿舍清潔衛生打掃不徹底,特別是樓層過(guò)道衛生,數日不清理現象不為同學(xué)鮮見(jiàn)亦有,一方面是打掃不到位,另一方面是打掃干凈后,大家的維護意識差。最后一方面,從學(xué)校的管理制度來(lái)看,我們的

  制度非常健全,但是通過(guò)我們的調查了解到其真正的執行情況卻并不是很如人意。如:要求寢室管理員要坐在寢室門(mén)口,不能做其他的事情。

  但在實(shí)際的執行過(guò)程中這樣的規定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱,對于寢室管理員來(lái)長(cháng)期的堅持會(huì )是有難度的。再如:要求輔導員對寢室的監管,但在實(shí)際過(guò)程中并不是每位輔導員都按規定的要求做了。

  調查數據總體顯示:

  1、在調查數量上,男女比例各占一半;

  2、各年級比例分別為:大一占12%,大二占28%,大三占57%,大四占2%;

  3、從涉及個(gè)人態(tài)度評價(jià)來(lái)看,個(gè)人對自我保潔行為的意識評價(jià):認為自己保潔意識較弱只占的5%,而有45%的`同學(xué)都認為自我的保潔意識很好;

  4、對于每周寢室衛生的檢查:有26%的同學(xué)對于檢查及其結果認為無(wú)所謂,而很重視學(xué)校的檢查及其結果的只占24%,有一半的同學(xué)對于學(xué)校的檢查及其結果覺(jué)得是無(wú)關(guān)痛癢的事;

  5、值得一提的是,從促使同學(xué)主動(dòng)打掃寢室衛生的動(dòng)機調查看:有23%的被調查者認為是看心情行事,有5%的被調查者認為是應付檢查,15%的認為是出自寢室規定,而由于自我意識進(jìn)行主動(dòng)打掃的占57%;

  6、從寢室每周打掃衛生的頻率來(lái)看:每周只打掃1次的占21%;2—3次占40%,更多次數的占39%。

  從調查的總體分析,我校區學(xué)生宿舍保潔狀況整體上較好,但仍不乏急需改進(jìn)的地方;其中男生寢室整體比不上女生寢室,男生寢室第2棟和第3棟,以及女生寢室9棟又相對較差。這說(shuō)明同學(xué)們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài),在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況,不良衛生環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習生活的影響,令人擔憂(yōu)。

  二、寢室衛生臟亂的主要原因

  2.1個(gè)人原因

  主要表現在三個(gè)方面:自主意識淡漠;認識上有偏差;自控能力弱。自主意識淡漠,F在的大學(xué)生很多來(lái)自獨身子女家庭,即便進(jìn)了大學(xué)校園,思想上、生活上還沒(méi)有完全脫離對父母的依賴(lài),他們仍然缺乏作為一個(gè)成年人,應該具備的最基本的獨立生活能力。

  認識上有偏差。部分學(xué)生認為,作為一名大學(xué)生,主要精力應該放在學(xué)習、參加各種社團活動(dòng)、協(xié)助班級和系里做好各項社會(huì )工作上,不耽誤培養自身社會(huì )活動(dòng)能力,各種評優(yōu)、入黨工作就好。

  至于生活能力在校說(shuō)得過(guò)去就行,以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學(xué)生,自己的生活往往很糟,這種情況在大學(xué)生中并非個(gè)別。

  自控能力弱。部分學(xué)生比較懶散,惰性太強,并且集體責任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行,隨心所欲,我行我素,做事不考慮對他人、對集體的影響,并且不能正確對待同學(xué)的善意提醒。

  2.2衛生管理欠佳

  從寢室內部看,安排打掃衛生的規定沒(méi)有徹底執行、持續性不長(cháng)。有的寢室甚至已無(wú)打掃衛生的安排,完全靠寢室成員的自覺(jué)性或迫于無(wú)奈,長(cháng)期以往,寢室衛生情況愈加惡劣,形成惡性循環(huán)。

  從寢室外部看,宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門(mén)的管理、監督力度不夠大,以致同學(xué)們可以對寢室衛生不予重視,對衛生管理制度更是漠然。

  2.3室風(fēng)不正

  一方面,因為受不良衛生習慣的室友影響,不良影響會(huì )導致衛生差的情況惡性循環(huán);另一方面,寢室內部小團體可能存在,寢室氛圍不和諧,也同樣嚴重阻礙寢室衛生管理。調查中發(fā)現,寢室的和諧程度是影響的寢室衛生的一大重要因素,贊成影響程度強的占68%。在整體不佳的環(huán)境下,部分同學(xué)良好的衛生習慣就顯得格外尷尬,甚至被同化。

  2.4硬件設施限制

  從調查看,硬件設施的限制對打掃寢室衛生的影響程度高的占20%,居中水平達到56%。從女生宿舍九棟(十人間)及男生宿舍2、3棟(八人間),能明顯反映出不到25平方米的地方,由于物品過(guò)多,可供調整的空間有限,打掃后難以維持較好的狀態(tài),久而久之,主動(dòng)打掃的積極性就弱化了。由此可見(jiàn),我校區寢室衛生打掃難能徹底,居住環(huán)境確實(shí)是一大客觀(guān)因素。

  2.5室長(cháng)管理形同虛設,其職能?chē)乐厝趸?/p>

  調查中,我們看到寢室室員并不以寢室衛生為個(gè)人義務(wù)是習以為常的現象,而形成嚴格的寢室衛生輪流制也成為多數訪(fǎng)談?wù)咦鳛楦纳茖嬍倚l生的強烈建議。

  我們從中不難看出,室長(cháng)的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現。調查題目中涉及室長(cháng)對室員影響一題也可窺見(jiàn)端倪,27%的同學(xué)認為室長(cháng)對室員的影響很大,22%的同學(xué)認為沒(méi)有影響,剩余51%的同學(xué)認為一般?梢(jiàn),室長(cháng)是否能充分行使職能對室員的影響力,其實(shí)是一個(gè)不能忽視的因素。

  三、改善寢室衛生現狀的對策及建議

  因為來(lái)自不同的地域,家庭經(jīng)濟狀況迥異,高校招生規模的擴大等因素,大學(xué)校園里學(xué)生的文化素養、自身素質(zhì)良莠不齊,獨立意識、自理能力千差萬(wàn)別,凡此種種決定了在大學(xué)生寢室衛生管理方面不但有必要要有所區別、分別對待,更需要學(xué)校各職能部門(mén)、學(xué)生工作人員、各級學(xué)生組織共同形成一個(gè)齊抓共管的局面。

  3.1制定完善衛生管理制度,提高認識

  在調查中,我們看到,我們學(xué)校已經(jīng)形成了《學(xué)生寢室宿舍管理制度》、《學(xué)生寢室衛生管理制度》等制度,但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實(shí)施辦法作為相應的支撐,已經(jīng)制定出來(lái)的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無(wú)力,學(xué)生的不重視與漠然是最直接的體現。

  為使管理和服務(wù)工作規范化、科學(xué)化,使本該有章可依、有據可查的管理工作變得更具執行力,可以補充制定《學(xué)生寢室衛生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長(cháng)評比辦法》等衛生管理制度,要求學(xué)生嚴格執行。

  在做到制度上自上而下的系統告知同時(shí),必要時(shí),在每個(gè)寢室內張貼衛生管理制度,提醒他們,強化他們自我教育,自我管理,自我服務(wù)意識,使學(xué)生自覺(jué)按照衛生管理制度要求,約束自己的行為,促使他們養成良好的生活衛生習慣。

  3.2強化管理,完善監督體系

  調查中,我們發(fā)現,我們的宿舍衛生管理形式偏于單一,且執行權限也多集中于宿管中心。長(cháng)期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗加以模糊評定量化,加之無(wú)他過(guò)問(wèn)與缺乏監督,管理工作容易因單方長(cháng)期操控患上疲乏與滯慢癥。如此,管理工作既不能出新,遺留下的問(wèn)題也變得更易糟系統老化成為詬病從而難以及時(shí)得到發(fā)現與整治。

  建議以學(xué)生工作部門(mén)、宿管人員、學(xué)生會(huì )組織為主體形成衛生檢查與監督網(wǎng)絡(luò )體系,對寢室衛生實(shí)行多渠道、多層次的定期與不定期相結合檢查。

  管理權限的適當分散下放,不僅可以刺激同學(xué)們去審視這一工作在操作上已經(jīng)形成的戰略高度,影響個(gè)人在意識層面上對管理問(wèn)題進(jìn)行一種自我強化與重視;而且,管理權限的適當普及也更有助于衛生理念與氛圍通過(guò)更多活動(dòng)去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監督形式:

  3.2.1學(xué)生會(huì )生活部的定期檢查

  學(xué)生會(huì )生活部的重點(diǎn)工作之一是對學(xué)生寢室衛生進(jìn)行檢查、督促,幫助他們進(jìn)行整改。學(xué)生生活部門(mén)每月應組織各系定期對寢室衛生安全等進(jìn)行綜合大檢查,讓各系掌握寢室情況的第一手資料,促使各系學(xué)生工作的開(kāi)展,以增強日常管理工作的針對性。

  3.2.2各類(lèi)針對性突擊檢查

  為了解學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室管理中的作用,應對學(xué)生寢室分類(lèi)進(jìn)行衛生突擊檢查,如對黨員寢室、樓層長(cháng)寢室、學(xué)生干部寢室等進(jìn)行突擊檢查。

  檢查結果及時(shí)予以公布,除公布寢室衛生情況外,還要公布寢室中學(xué)生黨員、學(xué)生干部名單、所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及所在班級。這一舉措會(huì )對學(xué)生黨員、學(xué)生干部觸動(dòng)非常大,讓他們覺(jué)得有責任、有義務(wù)帶領(lǐng)寢室其他同學(xué)搞好寢室衛生,以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。

  3.2.3宿管人員的例行檢查

  為了解宿舍的日常衛生情況,宿管員應該在每天上午或下午對寢室進(jìn)行衛生檢查,檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái),并及時(shí)與寢室長(cháng)溝通,指出寢室存在的不足,要求他們整改。

  3.3實(shí)施文明寢室評比制度

  文明寢室評比制度是指根據每個(gè)月寢室衛生情況進(jìn)行評比,達到規定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衛生檢查結果,評選出當月的文明寢室,并在宿舍樓內公告欄內通報表?yè)P。

  當月寢室得通報是對寢室當月衛生工作的一種肯定,獲得通報的該寢室學(xué)生覺(jué)得很有成就感、自豪感,覺(jué)得自己付出的勞動(dòng)得到了及時(shí)的肯定與回報,搞好寢室衛生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學(xué)期每個(gè)寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次),建議以宿管委員會(huì )名義頒發(fā)激勵證書(shū)以示獎勵。將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合。

  3.4將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合

  承第四點(diǎn)精神,將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤,倘若搞好本寢室衛生猶如以集體為單位參加比賽,獲獎人人有份,又何樂(lè )不為?學(xué)生工作部門(mén)集中整理每學(xué)期各執行方關(guān)于寢室衛生檢查工作結果,以及各寢室以宿舍為單位參與的學(xué)校各種相關(guān)活動(dòng)的獲獎?dòng)涗,評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長(cháng)。

  同時(shí),可將此類(lèi)獲獎作為班級評優(yōu)、學(xué)生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標。比如,評選文明班級時(shí),規定班級不能少于幾個(gè)優(yōu)秀寢室,否則,沒(méi)有資格評選文明班級。學(xué)生入黨、評優(yōu)時(shí),學(xué)生所在寢室如果達到優(yōu)秀寢室要求,那么學(xué)生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權。通過(guò)以上措施,引起學(xué)生思想上高度重視,自覺(jué)注意自己在寢室的一言一行,同時(shí)帶動(dòng)寢室同學(xué)共同高好寢室衛生工作。

  3.5加強室長(cháng)的責任制與獎勵制度

  面對幾百個(gè)甚至上千個(gè)學(xué)生寢室,宿管部門(mén)不可能花費同樣的時(shí)間、精力去管理每一個(gè)寢室,要想提高寢室衛生管理工作的效率,只能突出重點(diǎn),關(guān)注兩頭。對衛生較好的寢室,多鼓勵、表?yè)P,樹(shù)立典型,產(chǎn)生影響。對于較差的寢室,要有耐心地進(jìn)行指導幫助,這就需要宿管員現場(chǎng)多指正提醒,以及私下加強對個(gè)寢室室長(cháng)的直線(xiàn)管理,展開(kāi)室長(cháng)群體的交流溝通,督促他們互相學(xué)習提升自我管理能力,同時(shí)對室長(cháng)表現進(jìn)行在案記錄,形成優(yōu)秀室長(cháng)評選的重要依據。

  3.6加大寢室文化建設

  加強寢室文化建設,樹(shù)立良好的寢室衛生價(jià)值觀(guān)。寢室是同學(xué)們在學(xué)校起居的第二“家庭”,優(yōu)美的寢室衛生環(huán)境不僅有益于大家身心健康,還能增強大家的歸屬感,激勵同學(xué)們不斷進(jìn)取。與學(xué)校方面,無(wú)規矩,不成方圓。

  學(xué)校通過(guò)自律會(huì )明確規定一種規范,比如以軍訓時(shí)的內務(wù)標準來(lái)作為衡量?jì)?yōu)秀的尺度,具體到鞋子成行、箱子統一在床頭的靠強側、水桶集中在、桌上的日常用具分類(lèi)放成整齊,床上用品如被子折成豆腐塊兒,與枕頭一起放在床鋪的右側等,長(cháng)期堅持,自然而然就成為了一種共識,一種價(jià)值取向,從而構成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。

  與寢室內部,充分發(fā)揮室長(cháng)帶頭模范作用,大家的家,衛生靠大家。我想每個(gè)人都做好了個(gè)人衛生,那么寢室公共衛生也糟不到哪里去。在一個(gè)整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下,室員之間會(huì )形成一種無(wú)形的束縛力,某些不良行為被放大,室員自覺(jué)的改進(jìn),一來(lái)二去,形成一種良性循環(huán)。在學(xué)校管理和寢室內部這種雙向的價(jià)值觀(guān)念傳遞,自上而下,再反饋,不斷適應,其前景,值得期待。

  3.7完善寢室硬件設施

  完善寢室硬件設施。個(gè)人的內因是主要影響因素,客觀(guān)因素我們也不能忽視,其中寢室硬件設施表現得尤其明顯。有同學(xué)反映,他們的衛生意識并不差,只是打掃后,由于空間過(guò)小,男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人,女生寢室9棟住了10人,人多了隨帶的東西也多,外加桌椅凳子,可供調整的空間十分有限,只要稍微一動(dòng)下,才整理好的內務(wù),就又面目全非了。久而久之,這主動(dòng)打掃的積極也就不高了,甚至導致你不到掃,我不打掃,大家都不打掃的惡性循環(huán)。

  值得欣喜的是,學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手為這部分寢室更換設施,這也說(shuō)明學(xué)校寢室硬件設施條件將得到改善,涉及到得問(wèn)題也就迎刃而解,在此不再多做建議。

  總之,在寢室衛生管理過(guò)程中,學(xué)校職能部門(mén)應通過(guò)加強管理,通過(guò)多種渠道檢查、督促,把帶有強制性的規范要求逐步內化為學(xué)生的自覺(jué)要求,使之形成一種習慣,凝煉成一種素質(zhì),最終讓學(xué)生從做好寢室衛生開(kāi)始,培養大學(xué)生自我教育,自我管理,自我服務(wù)的能力,促進(jìn)大學(xué)生全面健康成才。

  四、報告總結

  本次調查為期兩周,小組共成員十位,調查以問(wèn)卷調查與自由訪(fǎng)談兩種方式結合展開(kāi)。期間大家分工明確,緊密合作,組長(cháng)肖亮負責組織大家參與到整個(gè)調查活動(dòng)中并進(jìn)行了報告初期形成的編寫(xiě)工作。

  各組員本著(zhù)不同的分工職責,共同經(jīng)歷并參與了調查過(guò)程共五個(gè)環(huán)節的工作。包括討論題目的確定,調查問(wèn)卷設計,問(wèn)卷統計分析、報告編寫(xiě)的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論,時(shí)而碰撞出智慧火花,整個(gè)過(guò)程氛圍融洽,效果較好,調查報告屬集體成果,望對學(xué)校改善寢室衛生狀況提供一定幫助。

  學(xué)校的工作調研報告2

  在局領(lǐng)導“教育創(chuàng )強”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農村基礎教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題,分析原因并有針對性地解決問(wèn)題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據中心領(lǐng)導的指示,二零零四年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調研,現將調研情況報告如下:

  一、基本情況:

  金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬(wàn)平方米,共有在編教師56人,20個(gè)班級,中學(xué)生231人,小學(xué)生439人,學(xué)前班81人,總人數670人;全校近視率2%左右。

  學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場(chǎng)兩個(gè)(無(wú)室內運動(dòng)場(chǎng)地);實(shí)驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè )室(內僅一架鋼琴),少先隊(團支部)活動(dòng)室等各一個(gè),其它教學(xué)器具等基本設備初步達標。

  二、所取得成績(jì)

  近三年來(lái),金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實(shí)行教師量化考核,充分調動(dòng)教師積極性,在教學(xué)工作中積極營(yíng)造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓,認真落實(shí)“減負不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績(jì)。

  1、重視課改

 、俳M織教師學(xué)習有關(guān)政策法規和學(xué)科課程標準,并鼓動(dòng)教師參加縣“323”師訓等各種學(xué)習活動(dòng),并進(jìn)行理論實(shí)踐。

 、谕ㄟ^(guò)黑板報,編寫(xiě)“課改專(zhuān)欄”,定期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息,交流課改教師的心得體會(huì )。

 、鄱ㄆ陂_(kāi)放“家長(cháng)學(xué)!,向廣大家長(cháng)宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

 、芗訌娏苏n改實(shí)驗的領(lǐng)導、管理和指導工作,制定了《基礎教育課程改革實(shí)驗方案》。

 、菀幏读苏n改資料的建設和管理,并加強了教學(xué)指導工作,學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,用新課改的理念指導教學(xué)工作。

  2、教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了變化

 、俳處熤鲃(dòng)參加課改,不斷積累和總結經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多教師通過(guò)自制卡片、教具、學(xué)具;如語(yǔ)文教師為提高識字量,不僅在書(shū)中,還在各種學(xué)習資料中培養學(xué)生主動(dòng)識字習慣,培養學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來(lái)的麻煩。

 、诮處煹慕虒W(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結合唐詩(shī)、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂(lè )中學(xué),潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機地結合起來(lái),極大調動(dòng)了學(xué)生積極性。

  3、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化

  通過(guò)語(yǔ)數英等各學(xué)科現場(chǎng)觀(guān)摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習方式更為豐富,呈現出多樣化、個(gè)性化趨勢!白灾、合作、探究”已逐步成為學(xué)習的主要方式。如語(yǔ)文課,學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀(guān)察和分析及實(shí)踐活動(dòng)。卻能根據學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習給了學(xué)生更多參與和表達的機會(huì ),學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。

  4、教研氛圍日接濃厚

  人性化管理發(fā)揮教師原動(dòng)力,全校上下形成合力,積極開(kāi)展教研活動(dòng),特別是新課改以來(lái),以“323”師訓工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動(dòng)。

 、俳炭蒲谢顒(dòng)內容豐富、形式多樣,除聽(tīng)課、評課還去辦了專(zhuān)題講座研討活動(dòng),對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)及時(shí)的討論和交流,使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。

 、谡n題研究開(kāi)始啟動(dòng),經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐探索,今年上報市級課題兩個(gè)。

  5、嘗試構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系

  大家都知道:評價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng )造性的發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續發(fā)展的能力。為此,該校在課改實(shí)踐中,引導教師大膽改革評價(jià)內容和方式,采用“分項考試+等級評價(jià)+孤立評價(jià)+鼓勵評語(yǔ)”的呈現方式,努力構建多元,評價(jià)內容方式多樣,既關(guān)注結果,更重視過(guò)程的評價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的交互互動(dòng)。如語(yǔ)文分:識字寫(xiě)字(學(xué)生互評)、朗讀、口語(yǔ)交際(教師家長(cháng)參與),以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

  6、重視社會(huì )實(shí)踐,師生共同參與

  帶出去請進(jìn)來(lái)。一年以來(lái),該校抱著(zhù)新的“教學(xué)觀(guān)”,與校外結合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長(cháng)”活動(dòng),實(shí)行校際聯(lián)合。

 、俪踔胁颗c荔港學(xué)!奥(lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動(dòng)。

 、谛W(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動(dòng);小學(xué)語(yǔ)文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。

 、壑匾晫W(xué)生社會(huì )體驗活動(dòng)

  a、擁軍活動(dòng)。初中新生軍訓、“八。一”節慰問(wèn)石浦邊防站、“端午節”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。

  b、建立勞動(dòng)基地。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀(guān)察、分析、護理。

  c、到申棱電梯廠(chǎng)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,讓學(xué)生采訪(fǎng),寫(xiě)《申棱成長(cháng)之路》在縣市宣傳口發(fā)表

  d、請消防大隊進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護,做到群眾的預防災害宣傳員。

  e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時(shí)期敬老愛(ài)幼的好學(xué)生

  f、每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統教育。

  7、重視師資業(yè)務(wù)培訓,教學(xué)成就顯著(zhù)

 、沤虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),培養一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊伍,始終是該校關(guān)切的問(wèn)題,為此學(xué)校領(lǐng)導極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習以提高教師的教學(xué)能力。通過(guò)大家的共同努力,小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)合格率100%;初中語(yǔ)、數、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班,一名教師參加學(xué)科骨干培訓班。歷年來(lái)教師積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng),成績(jì)顯著(zhù):

 、倏h教壇新秀評比:20xx年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。

 、诳h教師基本功競賽:美術(shù)二等獎,數學(xué)、自然三等獎,政治市三等獎。

 、劢虒W(xué)論文評比:小學(xué)數學(xué)縣一等獎、市二等獎,初中數學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎,教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎,體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。

 、茖W(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切為了學(xué)生,學(xué)校在“以人為本”的`宗旨下,近三年來(lái)所顯現的成績(jì)可想而知。

 、僦锌迹20xx年考進(jìn)象中3人,考入二中13人;

  20xx年考進(jìn)象中2人,考入二中20人;

  20xx年考進(jìn)象中4人,考入二中15人。

 、诟髂杲y考相比,20xx年尤為突出:

  20xx年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平,其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級政治,全縣名列前5名?傊,小學(xué)合格率100%,中學(xué)合格率70%~80%。

 、壑匾曀刭|(zhì)教育,各方面提高顯著(zhù):

  a、全縣中學(xué)三模競賽:全縣第九名;

  b、縣學(xué)生藝術(shù)節舞臺藝術(shù)表演:團體二等級;

  c、縣學(xué)生藝術(shù)節三獨表演:1人二等獎;

  d、縣學(xué)生藝術(shù)節書(shū)畫(huà)藝術(shù)現場(chǎng)賽:書(shū)法、繪畫(huà)各獲二、三等獎;

  e、學(xué)生作文競賽中:3人參加3人全獲獎其中市二等獎1人,縣二等獎1名,縣三等獎1名;

  f、全縣學(xué)生運動(dòng)會(huì ):每屆組隊參賽,態(tài)度積極,重在參與;

  g、縣科技界:多篇科技論文獲獎,獲縣科協(xié)好評。

  三、存在主要問(wèn)題:

  1、師資力量薄弱:

  專(zhuān)職教師不足,老齡化現象嚴重。如:小學(xué)數學(xué)35歲以下2、3個(gè)人;12班級音樂(lè )教師專(zhuān)職只一人,小學(xué)美術(shù)12個(gè)班級居然無(wú)一人。體育專(zhuān)職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡,給學(xué)校帶來(lái)很大壓力。

  2、辦學(xué)條件差:

  教學(xué)用房不齊不足,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)美術(shù)室,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)家委會(huì )活動(dòng)用房;雨天無(wú)法上體育課,多媒體教室只一個(gè),如果各學(xué)科同時(shí)使用便無(wú)法進(jìn)行,學(xué)前班擴班無(wú)教室,也無(wú)英語(yǔ)角等用房,藝術(shù)表演場(chǎng)地沒(méi)有等一系列用房問(wèn)題,亟待解決。

  另外資金困難,很多教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展,到“提襟見(jiàn)肘”的地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學(xué)設備……難以兼顧。

  3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強的學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度,這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗的積極性和創(chuàng )造性發(fā)揮。

  四、幾點(diǎn)建議:

  1、加強師資均衡配備的行政措施,加大師資培訓的力度,與政府部門(mén)協(xié)調加大經(jīng)費投入,確保必要的師資培訓經(jīng)費落實(shí)到位;另外是加強與教材出版部門(mén)的網(wǎng)上協(xié)調,有條件組織專(zhuān)家培訓到縣(與“323”師訓建議)以便教師更好地領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖,全面而準確地把握教學(xué)目標;再是培訓方式和內容可建議更為貼近農村學(xué)校實(shí)際,研究解決在目前情況下如何減輕教師過(guò)重的教學(xué)負擔,以提高教學(xué)效率。

  2、建議上級教育部門(mén)(有關(guān)部門(mén))應盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應的教育教學(xué)評價(jià)機構。

  評價(jià)是新課改最大的難點(diǎn),是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評價(jià)研究,制定出與課改相匹配的評價(jià)方案是當前應努力研究,力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。

  3、應充分認識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性,組織專(zhuān)門(mén)培訓小組引領(lǐng)教師,并將其作為學(xué)校的一項長(cháng)期、穩定的工作。有目的有計劃地來(lái)抓,方能保證課程改革順利而持續地進(jìn)行下去。

  學(xué)校的工作調研報告3

  學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,全面貫徹上級部門(mén)關(guān)于節能工作的指示和要求,堅持辦“低投入、低消費、高效率”的節約型學(xué)校,從“理念、機制、管理、督導”入手,通過(guò)實(shí)施精細化管理,狠抓落實(shí),節約耗材、控制支出、節約用電、用水、用油,整體提升了節能工作水平。

  一、充分認識開(kāi)展“節能型學(xué)校行動(dòng)”的重要意義

  節能型是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重大舉措。我校一直以來(lái)向學(xué)生宣傳開(kāi)展“節能型學(xué)校行動(dòng)”的重要意義。

  我校有xx人,搞好“節能型學(xué)校行動(dòng)”,不但直接的節約環(huán)保效益巨大,而且幫助學(xué)生樹(shù)立節能環(huán)保意識,養成珍惜能源、愛(ài)護環(huán)境的行為習慣,意義重大、影響深遠。

  二、積極開(kāi)展節能活動(dòng)

  暑假期間,我校就給學(xué)生布置了一項作業(yè),設計一份“我為節能能源獻一策”的方案,并在家中進(jìn)行節能,空調設置夏季不低于26度,冬季不高于20度。

  水循環(huán)使用,請家長(cháng)對孩子節約能源的行為進(jìn)行評價(jià)。開(kāi)學(xué)后,我們將學(xué)生設計的方案收回來(lái),進(jìn)行評比。開(kāi)展“節能小標兵”和“節能標兵班”的評比,每周對各班用電用水和分類(lèi)垃圾情況進(jìn)行評比。

  我校垃圾分類(lèi)活動(dòng)。我們制訂了詳細的活動(dòng)計劃,進(jìn)行垃圾分類(lèi)有關(guān)知識的宣傳,各班自備回收垃圾的紙箱,進(jìn)行垃圾分類(lèi),學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收;進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識競賽,召開(kāi)垃圾分類(lèi)班會(huì ),出垃圾分類(lèi)板報;進(jìn)行垃圾分類(lèi)征文和繪畫(huà)的比賽;參加“減少垃圾,從我做起”簽名活動(dòng)等,且在省市里都有獲獎。

  我們還開(kāi)展了3次以節能為主題的班隊課;出了以節能為主題的.黑板報3次;三年級以上學(xué)生開(kāi)展了一次節能為主題的作文比賽;全校學(xué)生安排了一次浪費損耗現象社會(huì )調查和提了一條節能降耗的建議等,收效都十分明顯。

  三、將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中,成效顯著(zhù).

  我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結合起來(lái),在課程設置、校本課程的開(kāi)發(fā)上做文章,把開(kāi)展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

  我校強調教授基礎型課程的教師在各學(xué)科中均應注意滲透環(huán)境教育,有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關(guān)資料的積累;教授探究型課程的教師要開(kāi)設有關(guān)保護環(huán)境的主題研究項目,組織一定規模的環(huán)境類(lèi)興趣小組;教授拓展型課程的教師要承擔有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì )環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類(lèi)課程的教師定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。

  四、加強組織領(lǐng)導,實(shí)施精細化管理

  我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),中層以上領(lǐng)導和年級組長(cháng)為成員的節能工作領(lǐng)導小組。對節能工作加強了領(lǐng)導,并把節能工作列入重要議事日程,明確專(zhuān)人負責。在廣大學(xué)生和教師中廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員,進(jìn)一步增強了教師和學(xué)生大局意識和責任意識,提高了節能意識和環(huán)保意識。

  同時(shí),我校對節能工作實(shí)施精細化管理,完善各項工作制度,將節能工作納入到教師評價(jià)和班級評比中來(lái)。建立臺帳,每月行政會(huì )上通報節電、節水等節約工作的進(jìn)展情況,以及管理檢查中存在的問(wèn)題。

  通過(guò)周總結和月通報,讓節能管理更加精細化,也讓學(xué)校上下及時(shí)了解了節能工作的整體情況,從而形成了節約挖潛、合理消耗、促進(jìn)發(fā)展的良好氛圍。

  五、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施。

  由于學(xué),F代化教育設備的不斷投入,在用電節能方面用電度數表面略微有所增加,學(xué)校將進(jìn)一步做好節電工作,爭取做到不浪費一度電。

  學(xué)校的工作調研報告4

  本次調研目的是了解學(xué);厩闆r和教學(xué)工作常規管理情況,共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對策,促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導向的有效性教育教學(xué)管理機制。

  以下從學(xué);厩闆r、教學(xué)管理有效性、教育規范化和教師校長(cháng)隊伍建設等方面,反饋調研中了解的情況:

  一、學(xué);厩闆r與管理體制

  平?jīng)鍪嗅轻紖^東大街小學(xué)原名晨光小學(xué),始建于1945年。位于崆峒區隍廟巷7號,學(xué)校地處市中心,占地學(xué)校占地面積4533平方米,建筑面積3902平方米。且學(xué)風(fēng)濃厚,有著(zhù)豐富的文化底蘊。

  學(xué),F有教職工60名,其中高級教師30名,一級教師25名。具有本科學(xué)歷者16名,大專(zhuān)學(xué)歷者35人,占教師總數85%,市、區級骨干教師及學(xué)科帶頭人32名,占教師總數53%。學(xué),F有學(xué)生1100余名,設22個(gè)教學(xué)班。

  近年來(lái),在區委、區政府的正確領(lǐng)導下,在教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下,我校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變化,特別是新建逸夫教學(xué)樓、綜合教學(xué)樓的投入使用,極大改善了辦學(xué)條件。我,F教學(xué)、運動(dòng)、生活區域分區明確,布局合理,校園文化氛圍濃厚。學(xué)校設有普通教室、多功能廳、閱覽室和微機室。

  數學(xué)、自然教學(xué)儀器設備、電教設備均達到國家標準,F有多功能廳一個(gè),語(yǔ)音室一個(gè),電子備課室一個(gè),衛星接收設備兩套,已初步實(shí)現了多媒體合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò ),滿(mǎn)足了學(xué)生的需要。2006年被崆峒區政府授予“標準化學(xué)!。學(xué)校布局合理,房屋建筑錯落有致,美化日臻完善。

  在管理體制方面,學(xué)校實(shí)行了對教研組進(jìn)行考核捆綁、目標管理捆綁。

  實(shí)行教研組考核捆綁制后,教師教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強。在與教師的座談會(huì )上反映,學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上,重視教學(xué)質(zhì)量的導向十分明確,現在教師不僅增強了競爭意識,而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競爭方向。

  為了促進(jìn)學(xué)校管理制度的科學(xué)性,全面調動(dòng)學(xué)校教師工作積極性,各校通過(guò)“年級捆綁制”的考評辦法,將同年級、同學(xué)科教師實(shí)行捆綁考核,既讓教師們感受到集體的力量,又增強了工作緊迫感,還實(shí)現了資源共享、共同提升的目的。同時(shí),各校還積極實(shí)行年級組長(cháng)捆綁負責制,大大地調動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性,使教師個(gè)人的'緊迫感、責任感、自覺(jué)性和主動(dòng)性得以大大提高。

  目標管理捆綁,當責、權、利三者得到有機整合時(shí),管理效率將實(shí)現最大優(yōu)化。學(xué)校是將該管理思路發(fā)揮較好的學(xué)校,學(xué)校每學(xué)年均要將各項任務(wù)目標下放到年級組上,年級組又將這些指標分解到班上,再下到教師人頭上,每學(xué)年視各年級指標完成情況,兌現獎金,通過(guò)目標管理捆綁機制,有效地促進(jìn)了工作的全面推進(jìn)。

  同時(shí),學(xué)校還十分關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的成長(cháng),關(guān)心每一位學(xué)生,讓學(xué)生個(gè)性得以張揚。學(xué)校建立了幫扶后進(jìn)生領(lǐng)導班子,實(shí)行校領(lǐng)導包級制,為后進(jìn)生的發(fā)展創(chuàng )造了有利條件。同時(shí),為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以最大限度提升,學(xué)校還從練習題的設計、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學(xué)生實(shí)際,真正體現了因人而異、因材施教。

  特別是經(jīng)過(guò)全校師生“十年磨一劍”的不懈努力,學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本性改善,管理制度日趨完善,辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強,教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

  20xx以來(lái),教學(xué)質(zhì)量逐年遞增,還涌現出一批尖子學(xué)生。在學(xué)校得到快速發(fā)展的同時(shí),各級領(lǐng)導對我校的發(fā)展提出了更高的要求,廣大群眾、學(xué)生和家長(cháng)期望學(xué)校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵學(xué)校向更快、更高、更強的發(fā)展目標邁進(jìn)。

  二、隊伍建設與教師成長(cháng)

  學(xué)校領(lǐng)導班子設有校黨支部書(shū)記、校長(cháng)1名,副校長(cháng)2名,辦公室主任1名,教導處主任1名,教研室主任1名,總務(wù)處主任1名,工會(huì )主席1名,少先隊大隊輔導員一名,各學(xué)科教研組長(cháng)1名。財務(wù)室人員2名。

  學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長(cháng),教師的培養提升直接影響到學(xué)校的可持續發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個(gè)學(xué)校成功的基礎。為此,該校在管理上非常注重深入一線(xiàn)、深入群眾,從精神上、工作上、生活上關(guān)心、照顧年輕教師。

  學(xué)校行政領(lǐng)導堅持每學(xué)期與年輕教師談話(huà)至少一次以上,從各個(gè)方面給予最大的關(guān)心,了解教師的心聲、傾聽(tīng)教師的困苦,與教師打成一片,讓教師時(shí)常保持一顆積極向上、快樂(lè )愉悅的心情投入教學(xué)之中。

  與此同時(shí),學(xué)校還提出了“一年成為合格教師,三年成為優(yōu)秀教師,五年具備個(gè)人風(fēng)格”的培養目標,采取壓擔子、老中青結隊幫扶、外派學(xué)習等多種手段,對新入職教師實(shí)行幫扶、指導,給他們無(wú)私的關(guān)愛(ài),讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥、引領(lǐng)和示范,同時(shí)在精神上也感受到集體的溫暖,業(yè)務(wù)能力得以明顯提升,并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干。

  三、教育教學(xué)成功經(jīng)驗

  在調研中,我們發(fā)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升,呈現出了良好的發(fā)展態(tài)勢,其成功經(jīng)驗在以下幾個(gè)方面。在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了四細節:

  一是備課細節,學(xué)校在執行教育局對教案精細化要求方面,取得一定進(jìn)步。在各校教師教案檢查中,了解到規范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的,絕大多數教師備課已經(jīng)達到了規范化要求。備課作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,該校就備課的細節工作不僅提出了具體的要求,而且還加大了常規檢查與督促力度,并將備課工作與年終考核掛鉤,做到了常規工作精細化的要求。

  二是課堂細節,課堂是教學(xué)工作的主陣地,該校非常重視課堂的監控和指導。要求教師要有時(shí)間觀(guān)念,上課鈴響前,教師必須提前侯課,精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室;教師講課必須使用普通話(huà),語(yǔ)調清晰,語(yǔ)速平穩,語(yǔ)氣親切和藹;要求上課有教案,教具的準備。

  教師上課前必須備好教案,準備好教具,要按設計的教學(xué)過(guò)程上課,不得隨心所欲和處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;這些細節要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

  三是作業(yè)細節,為了進(jìn)一步強調作業(yè)的有效性,學(xué)校在推行細節管理過(guò)程中,除對作業(yè)內容、作業(yè)量有嚴格要求外,還非常注重作業(yè)的批改、較正,特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改,作業(yè)本必須有糾錯、有反思,真正落實(shí)了做必改、錯必究的作業(yè)細節要求。

  四是考試細節。學(xué)校在考試細節管理方面均做到考必閱、閱必評、評必究等要求?荚嚂r(shí)要求嚴密組織,嚴格要求,嚴肅考風(fēng)考紀,以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、促校風(fēng)?荚嚭笠顚(xiě)學(xué)生成績(jì)統計表,及時(shí)印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導和教師,重視考后分析,找出失分原因,分析要科學(xué),實(shí)事求是,要成文備案。

  學(xué)校的工作調研報告5

  1、“健康第一”的指導思想基本確立。我校能夠始終把面向全體學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生身心健康水平,作為學(xué)校體育工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在增強學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),培養學(xué)生愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念和良好的意志品質(zhì),使廣大小學(xué)生養成了積極參加體育鍛煉的良好習慣,增進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、最近幾年來(lái),由于中心校領(lǐng)導的重視,體育工作引發(fā)校師生的重視,都成立由學(xué)校一把手負責的組織機構,有明確的職責分工。

  3、體育課堂常規抓得較實(shí),基本上都能按要求開(kāi)足課時(shí)。各學(xué)校能貫徹落實(shí)《國家學(xué)校體育衛生條件實(shí)行基本標準》的要求,體育課得到有效地保證:小學(xué)一、二年級每周4節,小學(xué)三--六年級每周3節。

  4、我校不同程度地展開(kāi)了課外體育活動(dòng),進(jìn)一步豐富了學(xué)生的課余生活。課間操能得到有效的保證;近幾年,學(xué)校能依照教育局要求普及推廣第九套廣播體操。

  5、我校認真貫徹實(shí)施“陽(yáng)光體育活動(dòng)”,學(xué)生天天鍛煉一小時(shí)基本得到保證。大課間都能按要求執行,時(shí)間均在30分鐘,活動(dòng)內容比較豐富。大課間除廣播操之外,學(xué)校組織學(xué)生做眼保健操、跳繩等。沒(méi)有體育課確當天,學(xué);灸馨才乓还澱n外體育活動(dòng),組織學(xué)生做游戲、跳遠、打乒乓球、打籃球、踢毽子等。

  (一)存在的題目

  1、體育師資、器材、場(chǎng)地、經(jīng)費不足。體育教師嚴重不足。我校沒(méi)有專(zhuān)職體育教師,體育教師都要兼職。體育課都是由各班班主任帶領(lǐng)完成。這樣的教師嚴重缺少體育知識和技能,其體育課效果不問(wèn)可知。

  體育器材嚴重缺少制約著(zhù)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。根據國家制定的《中小學(xué)體育器材設施配備目錄》要求,我校在器材的種類(lèi)和數目上都還遠遠達不到要求。學(xué)校場(chǎng)地發(fā)展不達標,基本上用不成,塵土太大。

  2、學(xué)校訂體育練習隊工作馬虎了事,沒(méi)有進(jìn)行長(cháng)時(shí)間練習,經(jīng)常是比賽前臨時(shí)抱佛腳,進(jìn)行突擊練習,這樣對學(xué)生的'健康成長(cháng)不利,同時(shí)也失去了參加比賽的意義。

  3、中小學(xué)生體質(zhì)狀態(tài)堪憂(yōu)。中小學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、肺活量水同等呈整體降落趨勢。營(yíng)養不良、低體重和超重肥胖同時(shí)存在。

  4、大課間活動(dòng)項目不夠充實(shí)。學(xué)校固然都能保證大課間30分鐘的時(shí)間,但是在做完課間操后不能組織學(xué)生進(jìn)行集體鍛煉,只是讓學(xué)生自由活動(dòng),從而荒廢了大部份活動(dòng)時(shí)間;課外體育活動(dòng)缺少系統練習。

 。ǘ┊a(chǎn)生這些題目和不足的緣由

  1、重視程度不夠。長(cháng)時(shí)間以來(lái),教師分配和招聘工作中,體育教師得不到重視,所分數目極其有限;教材、器材、安全等因素對體育工作的影響。由于小學(xué)沒(méi)有同一發(fā)放體育教材,教師就沒(méi)法有針對性地展開(kāi)體育課程。

  體育課教學(xué)內容單一,課堂模式陳腐,教學(xué)目標不夠明確,導致小學(xué)生對體育課的漠視;小學(xué)體育器材的嚴重缺少也制約著(zhù)體育活動(dòng)的展開(kāi);安全題目在很大程度上制約著(zhù)學(xué)校體育活動(dòng)項目的展開(kāi),F在有的學(xué)校撤除單杠、雙杠,像跳馬、跳山羊等有危險的體育活動(dòng)教師迫于安全因素只好取消了。

  2、體育活動(dòng)少,專(zhuān)業(yè)性比賽少。各學(xué)校展開(kāi)的體育活動(dòng)項目很少,而且僅限于田徑項目。由于多方面緣由很多學(xué)校多年來(lái)都不能舉行體育比賽,長(cháng)此以往導致學(xué)生對體育鍛煉失去了愛(ài)好。

 。ㄈ┙鉀Q題目和不足的對策

  通過(guò)本次調研,我們應當從以下幾方面繼續努力:

  1、進(jìn)一步加強課程建設,不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。首先開(kāi)足上好體育課。認真執行國家課程標準,小學(xué)1-2年級每周4課時(shí),小學(xué)3-6年級和每周3課時(shí)。其次抓好大課間體育活動(dòng)。實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度,要將大課間體育活動(dòng)列入課程表,構成制度,長(cháng)時(shí)間堅持,做到全員參與。再次嚴格落實(shí)課程計劃。

  要依照國家對各學(xué)校體育與健康課程的要求,嚴格依照教學(xué)計劃組織好體育教學(xué)。在選擇教材時(shí),要將能有效進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)的體育項目(如長(cháng)跑、跳躍)等列為必修內容,在教學(xué)手段上,要結合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn),體現教師指導下的學(xué)生主體性,杜絕放羊式教學(xué)。

  2、深入、持久地展開(kāi)“陽(yáng)光體育運動(dòng)”。要堅持把展開(kāi)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”作為加強小學(xué)體育工作的戰略舉措,鼓勵小學(xué)生走向操場(chǎng),走向運動(dòng)場(chǎng),構成小學(xué)生體育鍛煉的xx*,確保小學(xué)生天天鍛煉一小時(shí)。

  各學(xué)校要根據學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀態(tài),積極探索適應中小學(xué)生特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動(dòng)情勢,指導學(xué)生展開(kāi)好系列健身操、集體舞等體育鍛煉活動(dòng),努力提升小學(xué)生體質(zhì),爭取使每名學(xué)生都有一個(gè)體育愛(ài)好項目。對到達體質(zhì)健康標準合格等級的學(xué)生頒發(fā)“陽(yáng)光體育證章”,優(yōu)秀等級的頒發(fā)“陽(yáng)光體育獎?wù)隆,增強學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感和自覺(jué)性。

  我們將在此次學(xué)校體育工作調研的基礎上,以“十八大”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,繼續加大貫徹《學(xué)校體育工作條例》的力度,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)辟創(chuàng )新、齊心協(xié)力、扎實(shí)工作,不斷首創(chuàng )我縣中小學(xué)體育工作新局面,努力使我縣學(xué)校體育工作再上一個(gè)臺階。

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