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學(xué)校少先隊工作調研報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們的生活緊密相連，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的學(xué)校少先隊工作調研報告，歡迎大家分享。
學(xué)校少先隊工作調研報告1
學(xué)校主管德育領(lǐng)導與少先隊大隊輔導員通過(guò)少先隊工作進(jìn)行專(zhuān)題調研，走訪(fǎng)部分學(xué)生家長(cháng)，經(jīng)過(guò)討論研究，報告如下：
一、基本情況
據調查統計，目前全校共有班級xx個(gè)，在校小學(xué)生xxx名，少先隊員xxx名，入隊率90%。有少先大隊輔導員x名，中隊輔導員xx名，輔導員配備率達100%;大專(zhuān)以上學(xué)歷的占100%。
二、調研情況總結匯報
為了切實(shí)加強未成年人思想道德建設，我們始終認為，小學(xué)少先隊工作的成功與否，在學(xué)校工作中起著(zhù)關(guān)鍵性作用。搞好小學(xué)少先隊工作絕不是可有可無(wú)，或隨便應付了事。我校少先隊工作努力更新觀(guān)念，提升理念，講究方法，活躍實(shí)踐，切實(shí)提高少先隊工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務(wù)的基礎上，對重點(diǎn)工作進(jìn)行了重點(diǎn)以下幾方面的活動(dòng)。學(xué)校結合本校的特點(diǎn)開(kāi)展“四好少年”活動(dòng)，用評選“評選五項競賽”等形式創(chuàng )新活動(dòng)形式，在評選的基礎上又根據不同學(xué)生的個(gè)性在品德生活、學(xué)習、體育、綜合能力等方面設立各種獎項，起到了少先隊的育人作用�！懊褡寰窠逃狈矫�。學(xué)校依托升旗儀式、主題演講、班隊會(huì )等形式對學(xué)生開(kāi)展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛(ài)國種子，增強了民族榮譽(yù)感。
二、目前我校少先隊工作存在的問(wèn)題
1、少先隊工作沒(méi)有獨立的課程。學(xué)校重智育輕德育，家長(cháng)、學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)看作衡量學(xué)生的主要標準，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養。在學(xué)校的課程安排中，并沒(méi)有少先工作的課程，學(xué)校開(kāi)展少先隊工作更多的只是流于形式，學(xué)生參與的積極性不高。
2、少先隊輔導員兼課過(guò)多。學(xué)校少先隊輔導員都是各個(gè)學(xué)校的骨干力量，承擔了繁重的教學(xué)任務(wù)，無(wú)法保障開(kāi)展少先隊工作要求的時(shí)間和精力，輔導員兼職問(wèn)題突出，少先隊輔導員從事少先隊的精力受限。學(xué)校沒(méi)有配備專(zhuān)職的少先隊大隊輔導員，中隊輔導員由班主任兼任，最多達到一周20節課，這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開(kāi)展少先隊工作，這些輔導員是“有名無(wú)實(shí)”;開(kāi)展的大多數活動(dòng)沒(méi)有體現少先隊特色，雖然少先隊員參加了，但并不知道是由學(xué)校少先大隊組織開(kāi)展的，也不清楚組織者是輔導員，少先隊的育人作用沒(méi)有很好的體現。
3、少先隊活動(dòng)經(jīng)費的不足。少先隊的活動(dòng)經(jīng)費沒(méi)有正常、穩定的來(lái)源，導致少先隊的活動(dòng)難以正常開(kāi)展。有些輔導員都是憑著(zhù)對少先隊工作負責的熱情，自掏腰包開(kāi)展活動(dòng);有些輔導員先墊付活動(dòng)經(jīng)費。極大的影響了少先隊工作的開(kāi)展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽(yù)感、驕傲感和吸引力。
4、少先隊輔導員的專(zhuān)業(yè)知識有待于加強。通過(guò)調查發(fā)現有相當數量的少先隊員對少先隊的一些基本知識了解不足，無(wú)法明確的描述少先隊的'標志，很少有接觸少先隊的網(wǎng)站刊物等等，學(xué)校少先隊對少先隊員的教育不到位，活動(dòng)開(kāi)展少、內容單一，缺乏創(chuàng )新。
三、對校少先隊工作的幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步加強少先隊輔導員隊伍建設。按照國家八部委《關(guān)于進(jìn)一加強少先隊工作的意見(jiàn)》要求，認真指導校做好少先隊輔導員的選拔、聘任工作，選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導員。通過(guò)專(zhuān)家指導學(xué)校開(kāi)展少先隊工作，聯(lián)合教育、人事等部門(mén)，對學(xué)校輔導員的活動(dòng)開(kāi)展情況、人員配備情況和待遇落實(shí)情況進(jìn)行檢查指導，切實(shí)調動(dòng)和保護輔導員的工作積極性。學(xué)校還要結合實(shí)際開(kāi)展少先隊輔導員培訓。要以輔導員隊伍職業(yè)化為目標，以加強輔導員自身修養，提高進(jìn)行少先隊素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開(kāi)展思想品德修養、教育政策法規、少先隊工作基礎理論和基本技能等方面的培訓。
2、積極爭取少先隊活動(dòng)經(jīng)費。有時(shí)少先隊輔導員都有一些非常好的少先隊活動(dòng)，但由于活動(dòng)資金、活動(dòng)用品等等因素制約，而無(wú)法進(jìn)行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財政部門(mén)應設立專(zhuān)門(mén)的少先隊工作經(jīng)費預算，從而保障少先隊工作和日�；顒�(dòng)的開(kāi)展。建議團區委、區教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會(huì )的資金支持。要找準切入點(diǎn)，主動(dòng)聯(lián)合教育、關(guān)工委等部門(mén)共同開(kāi)展少先隊活動(dòng)。同時(shí)要采取社會(huì )化運作的方式，動(dòng)員社會(huì )上廣大的熱心青少年事業(yè)的企事業(yè)單位積極參與農村少先隊工作，為農村少先隊活動(dòng)解決資金問(wèn)題。
3、少先隊活動(dòng)與學(xué)科的整合。新一輪課程改革為它與同以培育新時(shí)期少年兒童全面素質(zhì)為目標的少先隊工作，提供了一個(gè)密切結合、形成合力的難得機遇。我們希望把少先隊教育通過(guò)活動(dòng)，結合、滲透到隊員在學(xué)校課堂學(xué)習、課外活動(dòng)、學(xué)校文化、生活體驗和社區實(shí)踐等顯性的隱性的課程體系各個(gè)方面;并改變了傳統的少先隊組織形式，優(yōu)秀少先隊員、文明小標兵等也成為學(xué)生多元發(fā)展性評價(jià)的重要組成部分，少先隊活動(dòng)與新課程高度整合有力地推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。
總之，尋找少先隊教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，根據學(xué)校的特色開(kāi)展活動(dòng)，賦予少先隊活動(dòng)新的生命力，是我校少先隊工作的一條新路。
學(xué)校少先隊工作調研報告2
各學(xué)校少先隊工作在上級黨、團組織的關(guān)懷下、在學(xué)校領(lǐng)導的直接帶領(lǐng)下，以少先隊組織建設規范化為主線(xiàn)，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實(shí)、促規范、創(chuàng )特色、求發(fā)展”，改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng )新觀(guān)念，在少先隊大隊和中隊中普及少先隊知識，提高少先隊活動(dòng)質(zhì)量，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)。
教育局下屬九所學(xué)校，共有小學(xué)生......多名，大隊輔導員...名，中隊輔導員...名。少先隊輔導員在學(xué)校教育工作中的位置比較特殊，他們既是學(xué)校班級的管理者，又是隊員事務(wù)的服務(wù)者，同時(shí)肩負德育的重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書(shū)育人于一體。少先隊輔導員與隊員接觸最多，交流最多，對隊員影響也最廣泛。幾年來(lái)，各校少先隊工作有了長(cháng)足的進(jìn)步，取得了一些成績(jì)。
一、少先隊組織機構健全，有嚴格的工作制度
(一)少先隊組織機構健全，分工明確
各校領(lǐng)導對少先隊工作一貫非常重視，每學(xué)期初，學(xué)校的工作計劃能夠對少先隊的工作加以統籌規劃，指名方向，大隊和中隊也制定相應的工作計劃，如期開(kāi)展工作;學(xué)期末，學(xué)校能夠對一學(xué)期來(lái)少先隊的工作進(jìn)行總結。
大隊輔導員職責明確，全面負責少先隊工作，政教處協(xié)助負責常規管理。學(xué)校少先隊大隊委員會(huì )在大隊輔導員幫助指導下由大隊長(cháng)具體負責，組織開(kāi)展紅領(lǐng)巾監督崗檢查，少先隊活動(dòng)，中隊主題隊會(huì )，各中隊板報、墻報等活動(dòng)的評比，完成政教處和大隊輔導員分配的各項任務(wù)。
(二)有嚴格的.少先隊工作制度，少先隊工作有章可循
各校制定了《少先隊管理制度》、《大隊委工作職責》等規章制度，使少先隊工作有章可循;構建了校長(cháng)、黨支部和少先隊齊抓共管的管理機制，使少先隊工作有了保障;德育校長(cháng)全面負責少先隊工作，大隊輔導員抓少先隊工作的具體落實(shí)，配合校外聘請的法制副校長(cháng)、在學(xué)校全方位開(kāi)展少先隊工作，不論是大隊活動(dòng)還是中隊工作都組織開(kāi)展的有聲有色。
(三)陣地建設規范
因學(xué)校場(chǎng)地問(wèn)題，學(xué)校少先隊活動(dòng)室與黨員活動(dòng)室兩室合一，整體布局規劃，統一設計。隊歌、隊徽、誓詞、作風(fēng)、呼號、大隊旗、中央對少年兒童的希望要求示范圖均張貼于墻。學(xué)校對少先隊投入大量的資金，對少先隊的基礎設施進(jìn)行添置更新，如：添置隊旗、紅領(lǐng)巾，購買(mǎi)隊標志，少先隊活動(dòng)室的建設等。
二、少先隊輔導員建設工作存在的問(wèn)題
少先隊組織的活力來(lái)源于中隊的活力，活躍基層關(guān)鍵是活躍中隊，活躍中隊關(guān)鍵是要加強中隊輔導員隊伍建設，找準定位，樹(shù)立并落實(shí)好科學(xué)的輔導理念。但各校的少先隊輔導員建設工作還存在一定的問(wèn)題。
1.專(zhuān)業(yè)知識匱乏。
少先隊輔導員的主體是中青年教師，他們是在改革開(kāi)放的歷史環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的一代，思想活躍，善于接受新事物，他們珍惜輔導員的工作崗位，爭取“有為”進(jìn)而“有位”。中隊輔導員中沒(méi)有取得上崗資格證的;而且也很少有人參加過(guò)區級以上的與少先隊工作相關(guān)內容的培訓。輔導員對隊的基礎知識、常規工作程序不了解。如大、中隊會(huì )的正規操作程序、陣地建設的工作程序、鼓樂(lè )隊的訓練、《隊章》知識不熟悉等。因此，多數中隊輔導員在組織活動(dòng)中由于缺乏專(zhuān)業(yè)知識的指導而顯得較為吃力。尤其在專(zhuān)業(yè)素養、技能技巧方面更為突出。輔導員專(zhuān)業(yè)知識的差距給實(shí)際工作帶來(lái)不少困難，并影響到少先隊教育效果。
2.工作繁雜。
所有的中隊輔導員都是班主任兼任，每周15節課，而班主任工作的日漸繁多、細化，形成了輔導員工作的多面性。由于少先隊工作沒(méi)有課時(shí)，沒(méi)有形成獨立的學(xué)科體系，輔導員評職稱(chēng)、評骨干等必須以其他學(xué)科參評，這些原因造成了輔導員事務(wù)性的工作必然非常多，輔導員在學(xué)校里成了兼職最多，任務(wù)最重的崗位，使得輔導員根本無(wú)暇顧及自身基本技能技巧的學(xué)習和提高。這些都導致了少先隊輔導員有其名無(wú)其實(shí)。
3.輔導員隊伍流動(dòng)性大。
輔導員任務(wù)繁雜，多數輔導員今年當，明年不當的現象較為嚴重，對他們來(lái)說(shuō)，少先隊的專(zhuān)業(yè)知識是否系統掌握都無(wú)所謂。
三、對少先隊輔導員建設工作的幾點(diǎn)建議
1.進(jìn)一步加強少先隊輔導員隊伍建設。學(xué)校要結合實(shí)際開(kāi)展少先隊輔導員培訓。切實(shí)調動(dòng)和保護輔導員的工作積極性。加強輔導員自身修養，提高進(jìn)行少先隊素質(zhì)教育的能力和水平。
2.積極爭取少先隊活動(dòng)經(jīng)費。建議團區委、區教育局一起爭取政府撥款或政策支持，為農村少先隊活動(dòng)解決資金問(wèn)題。
3.少先隊活動(dòng)與學(xué)科的整合。希望把少先隊教育通過(guò)活動(dòng)，結合、滲透到隊員在學(xué)校課堂學(xué)習、課外活動(dòng)、學(xué)校文化、生活體驗等顯性的隱性的課程體系之中。
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