大學(xué)校園的調研報告范文3000字（精選8篇）
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大學(xué)校園的調研報告 篇1
摘要：
在短短的幾年時(shí)間里，中國社會(huì )在不斷的進(jìn)步，物質(zhì)需求和精神需求都在相應的提高。社會(huì )對人才的需求及要求都在不斷的加大和提高，勢必需要提高整個(gè)國家的國民教育，國家提出科教興國戰略，而大學(xué)教育又是這個(gè)戰略中的重心。因此國家一方面通過(guò)擴大招生比率，讓更多人接受高等教育；另一方面國家通過(guò)加大對高�；A建設的投入，使校園能滿(mǎn)足更多的功能需求。伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟及城市的現代化進(jìn)程，大學(xué)校園發(fā)展水平漸漸成為了衡量一個(gè)城市、一個(gè)區域經(jīng)濟、文化發(fā)展進(jìn)步的重要標志，同時(shí)它也是為城市輸送各類(lèi)高級人才的發(fā)源地。大學(xué)校園的建設也正是在這樣的環(huán)境中逐步的發(fā)展，力爭體現出新時(shí)期、新時(shí)代大學(xué)校園的新面貌、新姿態(tài)。
通過(guò)對黃山學(xué)院校園景觀(guān)設計的調研，來(lái)探討在滿(mǎn)足校園新要求的同時(shí)，如何延續校園文脈，突出校園特色，，建立一個(gè)校園環(huán)境突出，生態(tài)效益好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園。
關(guān)鍵詞：
景觀(guān)設計 大學(xué)校園 生態(tài) 人性化可持續發(fā)展
一、校園景觀(guān)設計總體分析
校園的景觀(guān)規劃是校園環(huán)境建設的重要組成部分，它對于營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍起著(zhù)重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園，安靜、衛生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所，能夠使師生觀(guān)賞到優(yōu)美的植物景觀(guān)，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時(shí)，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著(zhù)潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個(gè)生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園具有重要作用。
1、校園背景及區位調查
學(xué)校簡(jiǎn)介：黃山學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗、文風(fēng)馥郁的中國優(yōu)秀旅游城市——安徽省黃山市，是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創(chuàng )辦于1978年的安徽勞動(dòng)大學(xué)徽州師范專(zhuān)科班，20xx年升格為本科層次院校并更為現名。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區，現有校區面積近1800多畝，校園生態(tài)豐富、環(huán)境優(yōu)美、人文底蘊深厚。
二．調研內容及分析：
一、校園空間劃分與布局
1、功能分區
黃山學(xué)院南區在空間劃分上，沒(méi)有明顯的軸線(xiàn)，入口處一直到廣場(chǎng)有一個(gè)明顯的軸線(xiàn)關(guān)系。從大門(mén)進(jìn)入后，沿著(zhù)大陸一直走，以這條路為分界線(xiàn)，將整個(gè)學(xué)校分為兩個(gè)大的片區。劃分教學(xué)區與學(xué)生宿舍以及娛樂(lè )區域，各個(gè)功能分區明確，布局合理，聯(lián)系方便，且互不干擾。通過(guò)植物、建筑、標識牌、園林小品等造園要素創(chuàng )造不要功能區特色。入口處設有景觀(guān)大道，兩側香樟樹(shù)高大挺拔，正對校園校訓，顯得莊嚴穩重。兩側之間種植低矮的時(shí)令花卉。
2、交通流線(xiàn)
教學(xué)區域交通流線(xiàn)通過(guò)幾個(gè)支流路網(wǎng)將一棟棟學(xué)院樓劃分開(kāi)來(lái)，另外，校園內盡量避免機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入教學(xué)區域和宿舍區，以保證正常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的人身安全。主要車(chē)行交通流線(xiàn)，位于校園外環(huán)，或少量穿過(guò)必要的教學(xué)區。
二、景觀(guān)要素設計
大學(xué)校園規劃設計，更應側重于建筑群體空間格局、開(kāi)放空間和環(huán)境設計、建筑小品的空間布置和設計。校園戶(hù)外公共開(kāi)放空間，為校園中人們的學(xué)習、休閑、思考、集會(huì )以及娛樂(lè )等活動(dòng)提供了物質(zhì)空間條件，對這些活動(dòng)的發(fā)生起很大的促進(jìn)作用。
1、水景
自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。入口處有一個(gè)聽(tīng)淞湖，運用現代設計手法，結合石橋。石凳，湖中養有成群的鯉魚(yú)，為校園增添了一抹動(dòng)人而秀美的景色，為學(xué)生們提供了學(xué)習、休閑的場(chǎng)所。湖邊是挺立的樹(shù)木，這些樹(shù)壽命長(cháng)久，它們將成為學(xué)校的成長(cháng)見(jiàn)證，是學(xué)校寶貴的財富。樹(shù)蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。
2、廣場(chǎng)
在教學(xué)樓、食堂、宿舍等周邊的活動(dòng)場(chǎng)所的設計中，對校園成塊空地設計成開(kāi)放和諧的交流場(chǎng)所，體現校園自由、開(kāi)放、團結和互助的人文精神。
充分考慮人的生理和心理的需求，在建筑群落和開(kāi)放空間中設置景觀(guān)及相應的休閑設施，如座椅，樹(shù)池，樹(shù)陣等。尊重人們對自然的心理渴求，將子自然景觀(guān)與人工設施結合，達到人與自然的親和校園內如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書(shū)館前設有集散廣場(chǎng)，并且建有綠化小品。以常綠樹(shù)種為主，廣場(chǎng)中間還有噴泉，圖書(shū)館前的徽文化廣場(chǎng)，以豐富的植物圍繞中間的大圓，層層遞進(jìn)，這些廣場(chǎng)空間為整合校園文化與校園空間結構提供了機會(huì )。
3、植物設計
植物群落是創(chuàng )建綠色空間環(huán)境的基礎，堅持以植物構造景觀(guān)為主，不僅是實(shí)現可持續發(fā)展的客觀(guān)要求，也是生態(tài)意識在高校校園中的具體體現。
黃山學(xué)院以香樟、桂花樹(shù)為主，教學(xué)區域兩側以香樟為行道樹(shù)，適應能力強。另外，聽(tīng)淞湖畔有著(zhù)婀娜多姿的柳樹(shù)。聽(tīng)淞湖，一到春天就會(huì )出現“柳絮飄搖”美麗的自然現象。不僅美化了環(huán)境，也美化了我們的生活。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀(guān)，通過(guò)綠化灌木帶，大片的地被植物來(lái)形成舒適宜人的環(huán)境空間。
4、景觀(guān)小品
大學(xué)校園景觀(guān)小品的設計要與師生達成共鳴，影響著(zhù)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的個(gè)性。在現代的新校區中的校園雕塑，而且還注重個(gè)性和更抽象的重視裝飾藝術(shù)和簡(jiǎn)化，顯示了科學(xué)精神和時(shí)代精神。校園雕塑通常是：第一，紀念如浮雕紀念的事件或人物的紀念雕塑。二，象征雕塑，意味著(zhù)與某些對象或事件的片段為準象征性的書(shū)籍，知識。第三，鼓勵雕塑，通常采取的東西聯(lián)想，鼓勵人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建筑物或設備，主要作用美化。
以一教樓之前的小型廣場(chǎng)的小品設計為例。高校在雕塑景觀(guān)空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學(xué)校的工作人員來(lái)到性質(zhì)，是為了加強校園景觀(guān)和文化的精神內涵。帶來(lái)更多的活力，環(huán)境，內涵。黃山學(xué)院的雕塑“陶行知”，它位于一教樓大門(mén)旁邊。校園中還有一些小品小木亭。
總體而言，校園景觀(guān)設計的個(gè)性化不容忽視，有自己的校園和學(xué)生的獨特個(gè)性，讓我們更加深刻的了解學(xué)校的文化歷史。
結論：
校園環(huán)境要求完整性、穩定性和統一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環(huán)境應是恬靜和充滿(mǎn)文化氣息的空間，它的設計應創(chuàng )造一個(gè)戶(hù)外學(xué)習、休息、思考、交流和集會(huì )等適應學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。
在校園景觀(guān)設計中，首先要充分了解學(xué)校文化于歷史，這些積淀應該滲透在每一處景觀(guān)當中，再基于場(chǎng)地的合理規劃，節點(diǎn)的布置，在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用，根據不同功能和需求來(lái)組織好交通流線(xiàn)，避免在教學(xué)區域中有人流和車(chē)流的沖突，還有學(xué)生的上課與休息的流線(xiàn)，避免重復和走回路。
校園中的各景觀(guān)要素，也應該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對性的設計，水景能將景觀(guān)做的生動(dòng)，體現源源不斷的知識和學(xué)習的動(dòng)力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結合，營(yíng)造一處休閑、集會(huì )的場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應該多選擇一些色葉樹(shù)種，營(yíng)造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結合地形、建筑、小品等，突出重點(diǎn)，或直接以植物為竹主景，突出植物的季相變化，營(yíng)造活潑的空間。黃山學(xué)院在整體規劃的基礎上突出了人文化、可持續發(fā)展、綠色校園等設計新理念，是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結合的典范。
大學(xué)校園的調研報告 篇2
一、課題名稱(chēng)
我校校園文化設施和管理狀況及對策建議之所以選此題目是我小組成員一致討論協(xié)商的結果，因為我們認為校園文化的建設關(guān)乎到我們學(xué)生的切身利益，只有充分了解其現狀，才能更好的讓其為我們服務(wù)，真正的為我所用。
二、課題意義
高等學(xué)校校園文化是社會(huì )主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。
對我校校園文化設施和管理狀況進(jìn)行調查，可以深入了解我校校園文化設施配置、損毀、管理的現狀，為相關(guān)管理部門(mén)的工作提供參考，促使我校校園文化實(shí)施更好的為廣大師生服務(wù)
三、調查時(shí)間
四、調查地點(diǎn)
石河子大學(xué)中區及北區
五、調查對象
石河子大學(xué)學(xué)生
六、調查人
夢(mèng)之隊小組
七、調查方法
實(shí)地訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查
八、摘要：
文化設施是指校園內以啟迪和教育學(xué)生為目的的文化小品、宣傳設施、人文景觀(guān)的建設等等，它與校園綠化、環(huán)境衛生相互映襯，給學(xué)生以潛移默化的影響，在傳播社會(huì )主義精神文明方面發(fā)揮重要的作用。它既給師生學(xué)習、工作和休息以良好的環(huán)境，又有陶冶情操、美化心靈的育人功能，是培養社會(huì )主義建設者和接班人的必要措施。為了充分了解我校校園文化設施及其管理狀況，我們選取了石大中區、北區進(jìn)行了走訪(fǎng)調查，在調查中我們發(fā)現，我校校園文化設施存在多方面問(wèn)題，如管理效率低、安全隱患大、設施損壞嚴重等，鑒于此我們認為應該樹(shù)立正確的校園文化取向，發(fā)揮我校兵團高校的優(yōu)勢，表現咱們西北特色，建設出有利于師生共同成長(cháng)的具有獨特創(chuàng )意的校園文化。
九、正文
�。ㄒ唬┎⿲W(xué)樓文化設施存在的問(wèn)題及建議
�。�1）衛生狀況不佳。
通過(guò)問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談，我們發(fā)現在博學(xué)樓的低樓層衛生環(huán)境不佳。由于低樓層上課教室多和上自習的學(xué)生較多，因此教室的垃圾不能及時(shí)清理，衛生環(huán)境不佳，需要進(jìn)一步改進(jìn)；
整改建議：一方面，需要清潔人員及時(shí)清理，加大清理度，避免垃圾一再堆放；另一方面，必須加大對學(xué)生的公共衛生教育，讓學(xué)生真正意識到公共衛生的保持對個(gè)人和他人的重要意義，讓學(xué)生自覺(jué)養成維護公共衛生的良好習慣，共同創(chuàng )造一個(gè)干凈衛生的學(xué)習環(huán)境；
�。�2）開(kāi)水供應情況差
調查中我們發(fā)現從11年開(kāi)始博學(xué)樓的開(kāi)水供應開(kāi)始出現問(wèn)題，其一是提供開(kāi)水的設備少，樓層分布不均，只有一樓三樓五樓有開(kāi)水設備，并且A區、C區有，B區沒(méi)有；其二是開(kāi)水供應不及時(shí)，從今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，就一直沒(méi)有開(kāi)水供應。大部分學(xué)生對此很有意見(jiàn)，希望相關(guān)部門(mén)能夠趕快解決這個(gè)問(wèn)題；
整改建議：我們認為這需要后勤部門(mén)定期對設備進(jìn)行檢查和維修，根據學(xué)生需要增加開(kāi)水設施的設置，能夠保證到每層樓、每個(gè)教學(xué)區都能夠喝到熱水。另外，這也需要學(xué)生積極配合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，以便能夠及早改善開(kāi)水供應情況；
�。�3）教室占用情況
據調查，現在博學(xué)樓的教室經(jīng)常被占用，有一些學(xué)生社團開(kāi)會(huì )，班級開(kāi)會(huì )等占用教室。除正常上課的教室外，現在找自習教室越來(lái)越難，不是找不到教室就是找到教室后教室環(huán)境嘈雜，影響正常學(xué)習；
整改建議：針對這一情況，很多同學(xué)希望學(xué)校相關(guān)部門(mén)能夠重視這個(gè)問(wèn)題，我們認為最好能夠專(zhuān)門(mén)設立一些供特殊人員學(xué)習（如考研族、研究生族、電腦一族等）的教室；同時(shí)能夠有專(zhuān)人管理亂占教室的現象和教室內大聲喧嘩打鬧現象，讓更多的學(xué)生能夠共享教室資源；
�。�4）公共文化設施不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求；
根據調查結果顯示，雖然博學(xué)樓的設施基本完備但是并不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的需要，如投影儀、開(kāi)水設備、多媒體設備等，需要相關(guān)部門(mén)考慮學(xué)生的實(shí)際需求更新增加；
�。�5）公共文化設施部分被破壞，維修不及時(shí)
由于博學(xué)樓的文化設施都屬于耗損型的，有的設施已經(jīng)耗損嚴重，得不到及時(shí)維修，降低了公共文化設施的利用率；
整改建議：公共文化設施需要維修部門(mén)定期檢查維修，也需要學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護，當上課或自習時(shí)發(fā)現后積極向相關(guān)部門(mén)反映排除損害；
�。�6）公共文化設施管理效率低下
主要體現在設施添加、維修、管理方面不及時(shí)，缺乏效率。這是一個(gè)要長(cháng)期改進(jìn)的工作，博學(xué)樓的各部門(mén)要合理分工，各司其職，以提高對博學(xué)樓里的公共文化設施的管理效率。
�。�7）安全隱患
通過(guò)調查和訪(fǎng)談，我們發(fā)現由于博學(xué)樓區域管理范圍大，因此在一些方面存在安全隱患。主要體現在設備的損壞長(cháng)期無(wú)人維修，在A(yíng)BC三個(gè)區域都有入口門(mén)上玻璃損壞的情況，廁所內的踏板損毀無(wú)人維修的情況，這都對學(xué)生造成了安全隱患。同時(shí)在跟保安員的訪(fǎng)談中，我們了解到會(huì )不時(shí)的有外來(lái)人員到博學(xué)樓，對于一無(wú)所知的外來(lái)人員和本校學(xué)生都存在安全隱患。學(xué)生安全是學(xué)校的第一重任，雖然保安人員已經(jīng)采取一定措施來(lái)解決這一問(wèn)題，但是力度是不夠的。因此我們希望校領(lǐng)導能夠及時(shí)發(fā)現并制定出相應的管理措施，為學(xué)生創(chuàng )造出一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境。
�。�8）投影儀損壞度高，利用率低
根據問(wèn)卷調查，我們同學(xué)們對投影儀的需求性高，投影儀已經(jīng)是現在老師上課的必需品了，但是很多學(xué)生反映，在他們上課過(guò)程中老是面臨臨時(shí)換教室的困狀，主要是臨上課投影儀不能用。同時(shí)有學(xué)生反映希望學(xué)校能夠在沒(méi)課時(shí)開(kāi)放部分投影儀，供學(xué)生利用，提高文化設施的利用率。對于投影儀的維護工作，相關(guān)部門(mén)必須加以重視并定期檢查維護。我們學(xué)生也要積極愛(ài)護各類(lèi)公共文化設施，及時(shí)反映問(wèn)題，制止破壞設施的行為，做一個(gè)文明的大學(xué)生。
大學(xué)校園的調研報告 篇3
摘要：
本報告通過(guò)調查問(wèn)卷、實(shí)地考察、現場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)、查閱文獻等多種方式調查華東交通大學(xué)在校學(xué)生在宿舍安全、電信安全、交通安全、食品安全、信息安全、心理安全方面的狀況及對學(xué)校安全教育建設的建議，旨在了解學(xué)校的安全現狀及在校學(xué)生的安全意識，分析校園內存在的安全隱患及其成因，并提出相關(guān)的建議與方法。
關(guān)鍵詞：
高校、安全、調查
一、調研背景
校園安全是大學(xué)生在校期間需要關(guān)注的問(wèn)題，更是大學(xué)生在校期間人身財產(chǎn)的重要保證。學(xué)生的生命健康高于一切。安全，是學(xué)校一切工作的前提與基礎。學(xué)校在查寢時(shí)發(fā)現有學(xué)生在使用大功率電器與學(xué)校多次出現物品失竊以及各式各樣的傳銷(xiāo)與等事件，對學(xué)生的人身財產(chǎn)安全造成了威脅，并引起學(xué)校領(lǐng)導與師生的重視，多次組織了班級的安全班會(huì )，使校園安全問(wèn)題得到了廣泛的關(guān)注。
二、調研的目的及意義
在校園安全教育日益重要的情況下，我們組決定從大學(xué)生在校園中可能會(huì )碰到哪些安全問(wèn)題，如何解決這些安全隱患，大學(xué)生對校園安全問(wèn)題的看法及自身對校園安全的認識等幾個(gè)方面對我校大學(xué)生展開(kāi)調查。我們希望能夠通過(guò)此次調查了解到大學(xué)生對校園安全的認知程度，從而結合大學(xué)生的實(shí)際情況提出意見(jiàn)并為大學(xué)生提供校園安全方面的幫助，以便大學(xué)生能夠更好地保護自身的人身財產(chǎn)安全，在此基礎上構建出一個(gè)安全文明的校園。
大學(xué)生安全意識教育既是高校教育工作與管理工作的重要組成部分，也是我國素質(zhì)教育的重要組成部分。研究大學(xué)生安全意識教育具有重要的理論意與實(shí)踐意義。研究大學(xué)生安全意識教育，總結大學(xué)生安全意識教育的有益經(jīng)驗與大學(xué)生安全意識教育的一般規律，拓展大學(xué)生安全意識教育內容、豐富大學(xué)生安全意識教育方法，提出加強大學(xué)生安全意識教育的有效對策，豐富大學(xué)生安全意識的教育理論，推動(dòng)高校安全教育管理與大學(xué)生安全意識教育科學(xué)發(fā)展。
對大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行安全意識教育，能夠幫助大學(xué)生形成正確的安全觀(guān)念，提高大學(xué)生的安全意識與自我保護意識，一定程度上能夠提高整個(gè)國民安全意識，從而提高全社會(huì )的安全水平。加強大學(xué)生安全意識教育，不僅能夠適應高校安全形勢的發(fā)展，還可以促進(jìn)高校教育事業(yè)的健康發(fā)展，從而構建與諧的大學(xué)校園環(huán)境，維護社會(huì )穩定。
三、調查方法與研究路徑
本次調查方法采用問(wèn)卷調查（包括網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷與紙質(zhì)問(wèn)卷共200份），對數據進(jìn)行統計，繪出條形圖，餅形圖。對這些數據進(jìn)行分析，得出目前校園安全的主要問(wèn)題，并進(jìn)一步對這些數據與現象進(jìn)行探究，并給出一些解決問(wèn)題建議與方法。
四、交大現狀調查結果
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1.宿舍內火災安全隱患
大學(xué)生宿舍內引發(fā)火災的隱患因素很多，由圖所示，列舉了具有普遍性的幾個(gè)方面。
我們可以看出，宿舍內燃蠟燭這個(gè)安全隱患較輕，僅占5%，隨著(zhù)各式各樣的臺燈大量進(jìn)入宿舍，燃燒蠟燭已不再是普遍現象。除此以外，其他各項火災隱患均大量存在。幾乎所有學(xué)生離開(kāi)宿舍時(shí)習慣性的只帶上需要的隨身物品各自離開(kāi)，都沒(méi)有自覺(jué)的意識到離開(kāi)宿舍要切斷電源的重要性，此類(lèi)學(xué)生占到48.5%，這個(gè)數字令我們毛骨悚然。
現在社會(huì )已不再是簡(jiǎn)單的電燈電視時(shí)代，高科技產(chǎn)品日新月異，筆記本電腦、高檔手機、大功率電器等等爭先恐后涌入各個(gè)角落，在宿舍人員密集的居住區，無(wú)限的電量通過(guò)有限的幾根電線(xiàn)籠罩在各個(gè)房間，離開(kāi)宿舍不拔電源，短路起火引發(fā)事故是必然。
在宿舍內吸煙占18.5%，不僅是男同學(xué)吸煙，當下的部分女同學(xué)也有吸煙的癖好，這一類(lèi)學(xué)生將近占了一半的比例；隨著(zhù)經(jīng)濟條件的不斷改善，也是部分專(zhuān)業(yè)的需要，幾乎80%以上的學(xué)生都有自己的筆記本電腦，隨之在宿舍內私拉亂接電線(xiàn)的學(xué)生也就急劇增多，占到11.5%；當代大學(xué)生除了學(xué)習以外，個(gè)人形象與享受生活的愿望也配套涌來(lái)。
據了解，每天堅持洗頭的同學(xué)占到65%左右，大功率吹風(fēng)機應運而生，因此在宿舍內使用大功率違規電器的學(xué)生達到7+%；為了方便使用手機，絕大部分學(xué)生把手機充電器在充電狀態(tài)下放在隨手可及的地方，比如說(shuō)枕頭與被褥下面，這類(lèi)學(xué)生占到78.74%，在他們的潛意識里，手機充電器都是高質(zhì)量信得過(guò)產(chǎn)品，即使有危險，也不過(guò)是萬(wàn)分之一，他們在用自己與他人的人身安全與財產(chǎn)安全做籌碼殊不知手機電池也有假冒偽劣產(chǎn)品、爆炸傷人的案例屢見(jiàn)不鮮，后果極其嚴重性。
總之，調查顯示，大學(xué)生宿舍內火災隱患因素隨處可見(jiàn)，且屢禁不止，僥幸心理滋生，安全意識非常薄弱。
2.使用滅火器情況
調查中，73%的學(xué)生表示曾經(jīng)通過(guò)各種渠道培訓過(guò)或實(shí)際操作過(guò)滅火器的使用，遇到火情，會(huì )第一時(shí)間選擇使用滅火器滅火，最大限度的挽救生命與財產(chǎn)。而有27%的學(xué)生則表示從未接受過(guò)任何有關(guān)滅火器的培訓或實(shí)際操作，也就意味著(zhù)近1/3的學(xué)生仍不會(huì )使用滅火器，在遇到大火險情時(shí)，這部分學(xué)生的生命安全與財產(chǎn)安全將受到嚴重威脅。
由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生還是有滅火常識的，少部分同學(xué)需要進(jìn)一步認識使用滅火器的重要性。
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1.過(guò)馬路情況
調查顯示：大學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，99%的學(xué)生能做到按照交通規則行走，僅有1%的學(xué)生隨心所欲，不看信號燈，不走斑馬線(xiàn)，我行我素，隨意穿插于車(chē)流之中。
不難看出，絕大部分大學(xué)生外出時(shí)都能考慮到自身安全問(wèn)題，自覺(jué)保護人身安全與交通安全的意識較高。
數據顯示，大學(xué)生外出搭車(chē)時(shí)，有73.58%的學(xué)生會(huì )經(jīng)�？紤]搭車(chē)的安全系數，不會(huì )圖一時(shí)之便搭乘摩托車(chē)或“黑出租”等無(wú)經(jīng)營(yíng)執照車(chē)輛，選擇搭車(chē)時(shí)會(huì )比較慎重；16.31%的學(xué)生也偶爾考慮搭車(chē)的安全因素，但一般很少；10.99%的學(xué)生搭車(chē)很隨意，根本不考慮安全問(wèn)題。
不難看出，絕大部分大學(xué)生外出時(shí)都能考慮到自身安全問(wèn)題，自覺(jué)保護人身安全與財產(chǎn)安全的意識較高。
�。ㄈ╋嬍承l生情況
在飲食安全方面，33%的學(xué)生很在意飲食衛生，比如，在購買(mǎi)食品時(shí)，只買(mǎi)正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的保質(zhì)期內的食品，從不在小攤購買(mǎi)散裝食品等。而61%的學(xué)生則認為不用太注重衛生，大眾化的飲食沒(méi)有任何問(wèn)題，偶爾的不衛生反而能增強體內的免疫力，散裝食品與小攤食品更多樣化，購買(mǎi)起來(lái)更方便。6%的學(xué)生在這方面非常隨意，認為沒(méi)必要那么小心，反而認為太注重衛生是潔癖，太嬌氣，甚至還自我安慰：不干不凈，吃了沒(méi)病。
不難看出，大學(xué)生階段，絕大部分學(xué)生對飲食安全重視不夠，據了解，有近一半的學(xué)生來(lái)自農村，這可能與部分孩子小時(shí)候不太注意衛生而養成的生活習慣有關(guān)，比較隨意，病從口入的安全意識薄弱。
�。ㄋ模┴敭a(chǎn)安全情況
1.信息外漏問(wèn)題
關(guān)于信息外漏問(wèn)題，在調查中發(fā)現61%的學(xué)生經(jīng)常把有關(guān)自己的信息告訴別人，比如，收到不明身份的`郵件時(shí)，會(huì )打開(kāi)網(wǎng)站填寫(xiě)相關(guān)信息；為了獲得小贈品或一時(shí)的小利益，毫無(wú)防備的辦會(huì )員卡，如實(shí)填寫(xiě)家庭住址、身份證號等重要信息；經(jīng)常用自己的生日或電話(huà)號碼作為銀行密碼等。11%的學(xué)生也偶爾外漏信息，但一般較少。比如，聊天時(shí)在不了解對方的情況下隨意將自己的個(gè)人信息告知他人等。21%的學(xué)生比較慎重，從來(lái)不將涉及自己的個(gè)人信息告訴他人，很謹慎的保護個(gè)人信息，比如，在A(yíng)TM機取款時(shí)，會(huì )警惕周邊的行為防止密碼泄露等。從數據看來(lái)，絕大部分同學(xué)因為年輕，社會(huì )經(jīng)驗較少，遇事不慎重考慮頭腦一熱就把個(gè)人信息（銀行密碼，個(gè)人信息，家庭信息，網(wǎng)絡(luò )信息等）隨意告訴他人，導致丟失被盜，上當受騙，欺詐受害甚至丟掉性命的惡果發(fā)生。
2.貴重物品防盜問(wèn)題的考慮
調查顯示：67%的學(xué)生能夠意識到貴重物品要妥善保管，一旦發(fā)生丟失被盜情況，第一時(shí)間告知管理人員或報案；21%的學(xué)生大多數情況下也能意識到貴重物品不能隨意亂放，但是沒(méi)有養成良好習慣，仍丟三落四。只有12%的學(xué)生認為貴重物品是自己的，怎么放置與別人無(wú)關(guān)，即使丟失或被盜，也會(huì )埋怨運氣不好，忍氣吞聲或是自認倒霉。上圖可以看出，絕大多數大學(xué)生還是能清醒的意識到自己的貴重物品應妥善保管，嚴防丟失被盜，只有一少部分同學(xué)因為疏忽大意，丟三落四，丟失被盜意識尚淺，導致后果才悔恨當初。
大學(xué)校園的調研報告 篇4
20xx年以來(lái)，自治區紀委監察廳、教育工委部署在全區高校開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設工作。近期，我帶領(lǐng)二室人員對全區高校開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設工作情況進(jìn)行了督導調研。形成如下調研報告。
一、我區高校開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設主要做法
(一)加強領(lǐng)導，健全機制。各高校高度重視“清風(fēng)校園”建設工作，成立了由黨委書(shū)記(校長(cháng))擔任組長(cháng)的“清風(fēng)校園”建設工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)會(huì )議，研究部署，制定實(shí)施方案，組織開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設工作，不斷改進(jìn)和完善工作措施，定期向全校師生通報落實(shí)情況，接受師生監督。寧夏醫科大學(xué)、寧夏師范學(xué)院等院校以‘清風(fēng)校園’建設為載體，全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設”整體工作思路，嚴格做到組織領(lǐng)導、任務(wù)分工、監督落實(shí)“三個(gè)到位”。每年對“清風(fēng)校園”建設各項任務(wù)的完成情況進(jìn)行專(zhuān)項檢查，認真總結好的做法，梳理存在的問(wèn)題，對好的做法在全校范圍內進(jìn)行推廣，對存在的問(wèn)題限時(shí)要求責任部門(mén)進(jìn)行整改，確保了“清風(fēng)校園”建設工作取得實(shí)效。
(二)明確任務(wù)，落實(shí)責任。各高校黨委將黨風(fēng)廉政建設和“清風(fēng)校園”建設工作同安排，同推進(jìn)，同考評。制定印發(fā)《黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作主要任務(wù)分工》等文件，細化分解工作任務(wù)，明確工作職責，逐級簽訂責任書(shū)，一級抓一級，層層抓落實(shí)。同時(shí)，把“清風(fēng)校園”建設納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理，與教學(xué)、科研、管理等各項工作緊密結合，確保黨風(fēng)廉政建設和教學(xué)科研工作同頻共振，互為補充，共同推進(jìn)。把反腐倡廉、“清風(fēng)校園”建設和行政工作有機結合起來(lái)，切實(shí)將反腐倡廉工作職責落實(shí)在基建、財務(wù)、人事、招生、采購、后勤等重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)崗位和行政事務(wù)中，通過(guò)發(fā)揮統領(lǐng)、共管、組織協(xié)調等作用，形成懲防合力。
(三)加強教育，道德育廉。通過(guò)多種形式、多種載體，抓好領(lǐng)導干部、教師隊伍和學(xué)生的廉潔教育。通過(guò)對領(lǐng)導干部勤政廉政教育，提高為政清廉意識，不斷夯實(shí)廉潔從政的思想基礎；通過(guò)對教師隊伍的師德師風(fēng)教育，引導他們廉潔從教，大力弘揚“學(xué)為人師，行為世范”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)；通過(guò)對學(xué)生敬廉崇潔教育，引導他們切實(shí)做到學(xué)術(shù)誠信、考試誠信、就業(yè)誠信，努力形成風(fēng)清氣正、陽(yáng)光向上的校園氛圍。北方民族大學(xué)著(zhù)力抓好“五個(gè)一”工作，將廉政文化建設融入“兩課”教學(xué)和黨校培訓課，使廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。寧夏醫科大學(xué)大力推進(jìn)廉政文化“三進(jìn)”工作。開(kāi)展經(jīng)常性的敬廉崇潔教育，舉辦多種主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們自發(fā)成立“清風(fēng)社”學(xué)生社團組織，配合學(xué)校積極宣傳敬廉崇潔思想，產(chǎn)生了較好的宣教效果。寧夏大學(xué)把大學(xué)生廉潔教育貫穿于入黨培訓、入學(xué)離校、社團活動(dòng)中，針對大學(xué)生入黨積極分子開(kāi)設“大學(xué)生敬廉崇潔意識養育”選修課，培養大學(xué)生的廉潔意識。寧夏師范學(xué)院積極推進(jìn)廉政建設進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)公寓，每年結合“12·4”法制宣傳日，通過(guò)廉政文藝演出、發(fā)放廉政宣傳單、開(kāi)展廉政知識競賽等活動(dòng)，廣泛宣傳廉政知識，營(yíng)造濃厚的校園廉政氛圍。
(四)突出重點(diǎn)，強化監管。強化對關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)部位、重要環(huán)節的監督管理，著(zhù)力構建監管促廉長(cháng)效機制。各高校加強對領(lǐng)導干部遵守廉潔自律規定的監督，在年終干部考核中，每位領(lǐng)導干部都要進(jìn)行廉政述職，由教職工進(jìn)行測評，接受黨員和群眾的監督。在民主生活會(huì )上，黨員領(lǐng)導干部都要自查自糾，開(kāi)展批評與自我批評，接受黨內外的批評和建議。處級以上干部建有完整的廉政檔案，將每年述職述廉、年終考核、民主生活會(huì )、廉政承諾書(shū)等情況歸入個(gè)人廉政檔案，作為向黨委反映干部廉潔自律情況的基礎材料。
(五)健全制度，全力保廉。各高校黨委高度重視制度建設這一預防腐敗的基礎性工作，特別注重制度設計的科學(xué)性、針對性和操作性。近兩年，結合開(kāi)展“反腐倡廉制度建設推進(jìn)年”活動(dòng)，從完善工作機制、規范執行程序、強化監督檢查三個(gè)方面，對原有的制度進(jìn)行了梳理和修訂，建立新的制度，進(jìn)一步建立健全制度體系。形成了用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的廉政工作機制，強化了預防和治理腐敗的源頭工作。
二、存在問(wèn)題
一是工作連續性不強。個(gè)別高校對開(kāi)展“清風(fēng)校園”建設的認識不到位，抓黨風(fēng)廉政建設和“清風(fēng)校園”建設連續性不強，存在時(shí)緊時(shí)松的現象；二是個(gè)別單位對“清風(fēng)校園”建設抓的不深不細，以文件落實(shí)文件，以會(huì )議落實(shí)會(huì )議，沒(méi)有將“清風(fēng)校園”建設工作落實(shí)在教學(xué)教育和隊伍管理的方方面面，工作成效不夠顯著(zhù)。
三、意見(jiàn)建議
(一)規范管理，用制度保障發(fā)展。建立規范的校園管理模式，明確管理要求，強化管理責任，落實(shí)管理職責，制定并完善一系列管理規章制度，使各項管理活動(dòng)有章可循。進(jìn)一步深化完善各項規章制度，強化創(chuàng )新校務(wù)管理、教學(xué)科研管理、教師管理、學(xué)生管理、校園管理等，并不斷增強學(xué)校常規管理的實(shí)效性。
(二)深入推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，優(yōu)化黨風(fēng)廉政軟環(huán)境。一是高校各級領(lǐng)導和教師必須增強廉政文化意識，增強當好廉政文化傳播者、組織者、開(kāi)拓者的責任意識。二是進(jìn)一步加強大學(xué)生誠信教育，提高大學(xué)生的誠信意識。三是注重校園網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志、電視、廣播、櫥窗、課堂等文化載體的充分運用，不斷拓展廉政文化的傳播渠道，拓寬廉政文化教育覆蓋面，使廉政文化融入學(xué)校的各個(gè)方面。四是不斷豐富教育和活動(dòng)形式，要貼近生活，貼近實(shí)際，使廉政文化真正入目、入耳、入腦，成為全校師生廣泛參與的一項活動(dòng)。
(三)預防高校職務(wù)犯罪，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設。建立健全“一把手”權力監督制約機制，建立有效的行政決策負責機制，重大問(wèn)題實(shí)行集體決策，最大限度地降低自由裁量權，切斷“公權”與“私利”的內在聯(lián)系。完善責任分解、責任報告、責任考核、責任追究四位一體的責任制工作機制。認真解決少數領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部對黨風(fēng)廉政建設重視不夠、對規范管理投入不足的問(wèn)題。
(四)加強教學(xué)科研經(jīng)費管理，提高資金使用效率。一要加強教學(xué)經(jīng)費使用的監管，繼續堅持領(lǐng)導干部、單位行政負責人任期經(jīng)濟責任審計制度，保證教學(xué)單位教學(xué)經(jīng)費合理支出，提高資金使用效率。二要完善教學(xué)科研經(jīng)費管理辦法，通過(guò)舉辦培訓班、研討班等形式加強對各教學(xué)科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨干進(jìn)行宣傳教育，增強他們在經(jīng)費使用上的廉政意識，形成廉潔自律的科研作風(fēng)。三要加強橫向課題、縱向課題科研經(jīng)費使用的管理和監督，將科研項目管理的關(guān)注重點(diǎn)從重視驗收轉移到過(guò)程監控，提高研究課題經(jīng)費預算的合理性和科學(xué)性，促進(jìn)科研項目順利結題驗收。
大學(xué)校園的調研報告 篇5
一、前言
當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約,消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。為了進(jìn)一步拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域，滿(mǎn)足廣大學(xué)子的消費要求，將對在校大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項市場(chǎng)調查，我以在校大學(xué)生作為調查對象。通過(guò)問(wèn)卷調查的形式來(lái)研究校園商品的發(fā)展方向，同時(shí)推出物美價(jià)廉的商品來(lái)迎合在校大學(xué)生的青睞�，F將有關(guān)信息匯總如下：
二、調查時(shí)間
我們于9月11日到13日之間，對我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了隨機的問(wèn)卷調查，共發(fā)放調查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷90份。調查的大部分為女生，所以此次的調查目標主要為在校女大學(xué)生。（調查問(wèn)卷見(jiàn)附錄）
三、數據統計和分析
1、總消費額
統計結果表明，50%的消費額主要集中在500-800之間，200-400之間也占有一定的比率，但較少，而兩個(gè)極限,a、400以下和d、800以上都比較少，比較符合正態(tài)分布。對于一個(gè)純消費群體而言，消費總額在500-800之間是正常的，其他區間符合正態(tài)分布。
在設計問(wèn)題的時(shí)候，考慮到我們學(xué)校的學(xué)費較高，所以大家在其他的花費上對而言會(huì )比較節省一點(diǎn)，所以設計的數值沒(méi)有太高的。通過(guò)這已數值的調查，證實(shí)了我的想法，在高額的學(xué)費下，大家的其他花費相對而言會(huì )減少。這也從側面反映出，現在的大學(xué)生，除了伸手問(wèn)家里要錢(qián)之外，還懂得了體諒父母，懂得節省。
2、食品消費
零食是女生生活中不可缺的一項內容，有的女生甚至以零食為主食，不按正常的時(shí)間就餐，只是拿零食來(lái)解決了事，可見(jiàn)零食在女生的生活中的占的份量。
零食的每天支出主要在5-10元之間，就我預期的而言，是一個(gè)比較合適的數字，其他各區間都占有一定的比例，15元和10元以上的人基本持平，可見(jiàn)，對于一些人而言，零食是所有消費支出中占的比重較大的一部分。但是就假設的，“如果不買(mǎi)零食是否有盈余”的這一問(wèn)題上，可以看出，大多數的人會(huì )有少部分的盈余，其他的則成正態(tài)分布，可見(jiàn)，對女生而言，零食也僅僅是有錢(qián)時(shí)的消費品，而不是必需品。
主要購買(mǎi)的零食是蔬菜水果類(lèi)，調查的過(guò)程中，深度訪(fǎng)談過(guò)一些學(xué)生為什么選這一項，比較多的回答是“水果有營(yíng)養，含有較多的維生素”，也有的是因為吃水果就不用吃飯了，可以保持較好的身材；奶制品也占有一定的份額。就調查結果而言，出乎我的意料，膨化食品沒(méi)有選的，主要選擇的是一些有營(yíng)養價(jià)值的水果和奶制品，能夠從側面反映出我校學(xué)生的購買(mǎi)特點(diǎn)。
就購買(mǎi)地點(diǎn)而言，主要是就近原則，選擇a學(xué)校超市的占了大部分，還有一部分的同學(xué)選擇外出去大型超市購買(mǎi)，原因是品種比較多，質(zhì)量有保證。在選購零食時(shí)，主要是依據個(gè)人喜好購買(mǎi)，受外界的影響較小，可以看出，現在的學(xué)生大多數是理性購買(mǎi)。
3、服裝消費
隨著(zhù)當今社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人更加注重穿著(zhù)上的享受，尤其是現在的年輕學(xué)生，年齡和心理上的成熟讓他們越來(lái)越重視自己的穿著(zhù)和打扮。學(xué)生服裝的要求度比較高，新一代大學(xué)生不再只是埋頭圖書(shū)館和自習室的書(shū)呆子，對于美的追求呈上升趨勢，對于服裝的要求更高了。理性消費占主體，價(jià)格，質(zhì)量，品牌是吸引大學(xué)生服裝消費的主要因素，從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際，理性消費仍是大學(xué)生主要的消費觀(guān)念，由于消費能力有限，我們在消費時(shí)力求物有所值，同時(shí)也要滿(mǎn)足自身所追求的品味檔次，從而提升自身所追求的品味檔次，從而提升自我形象。從服裝購買(mǎi)的頻率看，服裝的消費還是合理的，主要集中
在半年一次和一個(gè)月一次，購買(mǎi)的主要原因還是滿(mǎn)足生理需求，但也不排除滿(mǎn)足虛榮心的部分。吸引購買(mǎi)服裝的主要誘因來(lái)看：服裝的主要作用是根據節氣的變化對人體產(chǎn)生一定的保護作用，其次是美觀(guān)。因此服裝承載了人們的心理和生理的雙重需求。調查發(fā)現學(xué)生購買(mǎi)衣服的主要誘因與天氣有很大關(guān)聯(lián)，同時(shí)時(shí)髦也是學(xué)生追求的主題。從服裝消費的水平來(lái)看：大學(xué)生現有的購買(mǎi)力是一定的，這是由于他們經(jīng)濟來(lái)源單一。直接反映了大學(xué)生的消費行為比較合理，理性消費是他們消費的一個(gè)明顯的特征。
4、化妝品消費
愛(ài)美之心人皆有之，通過(guò)一些化妝品來(lái)化妝，的確能讓人變得美一點(diǎn)，調查中也發(fā)現有些女大學(xué)生一年花在買(mǎi)化壯品的錢(qián)就要了好多，什么夏天要買(mǎi)防曬霜、洗面奶、面膜等，冬天要買(mǎi)擴膚霜、護手霜、唇膏等，平時(shí)出門(mén)要口紅、上粉、美眉等，總之那化妝品的種數多得數不清。透過(guò)這層的消費，我們看到在思想上創(chuàng )新方面她們的勇氣是值得肯定的，但同時(shí)我們更應該看到她們在行為方式的不足，眾所周知，大學(xué)生屬于無(wú)自身經(jīng)濟來(lái)源的消費群體。這就是消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后。
5、電子類(lèi)、科技產(chǎn)品的消費
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們可以發(fā)現科技給我們的生活帶來(lái)了許許多多的方便、舒適、快樂(lè )等，手機、電腦、MP3、MP4…我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)科技產(chǎn)品。經(jīng)調查，這些高科技信息產(chǎn)品在校園展銷(xiāo)會(huì )上呈現，購買(mǎi)率不會(huì )太高，因為同學(xué)們對其質(zhì)量方面都存有大量疑慮，都覺(jué)得到專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)賣(mài)店放心一些。
四、校園商品展銷(xiāo)會(huì )需求特點(diǎn)
綜合上述各種消費情況以及大學(xué)生消費的特性得出以下三個(gè)需求特點(diǎn)：
�、倥P(guān)注的主要在于服裝、飾品、化妝品等必須品上
�、谀猩饕P(guān)注電子類(lèi)，科技產(chǎn)品
�、燮浯未蠖鄶祵W(xué)生的生活花銷(xiāo)都用于購物和娛樂(lè )
五、校園商品展銷(xiāo)會(huì )現狀
1、我國大學(xué)生數目不斷增加
2、消費群體對“購物”一詞的敏感和關(guān)注，有利于擴大本次展銷(xiāo)會(huì )的影響力；
3、有贊助商做后盾；
4、展會(huì )舉行過(guò)兩屆積累了一定的經(jīng)驗。
5、宣傳力度較大，從點(diǎn)到面的大面積宣傳；
6、近年來(lái)，長(cháng)沙地區大學(xué)生群體的展會(huì )較少，市場(chǎng)潛力較大。
7、類(lèi)似的展會(huì )比較少，發(fā)展空間較大；
8、學(xué)院領(lǐng)導的大力支持；
9、當今的經(jīng)濟逐漸復蘇，帶來(lái)巨大的商機；
10、價(jià)格更加合理，低廉
六、總結
1、價(jià)格、質(zhì)量是吸引大學(xué)生消費的主要因素。所以本次展會(huì )大打品牌化，創(chuàng )新化，確保價(jià)格適中。獲取最大盈利。
2、校園展銷(xiāo)會(huì )這個(gè)平臺可以使得各高校的溝通更加人性化，大學(xué)生一起體驗銷(xiāo)售者與消費者不同的角色，從而明確自己的學(xué)習方向，體現競爭的挑戰性，增強憧憬未來(lái)信心與勇氣。
七、建議給商家：
1、增強產(chǎn)品的標準化水平，能夠標準化的東西越多，大家溝通起來(lái)就越便利。
2、盡量和客戶(hù)（學(xué)生）保持溝通，替客戶(hù)（學(xué)生）著(zhù)想。每個(gè)人的生活經(jīng)驗是有限的，但是商家的經(jīng)驗是無(wú)限的，因為商家每天都在面臨不斷變化的市場(chǎng)，每天都在適應不同客戶(hù)的習慣。認為好的東西一定要推薦，客戶(hù)可以不采納；認為不好的東西，一定要提出建議，客戶(hù)也許會(huì )很感激你。不僅是把產(chǎn)品做好，讓客戶(hù)做到放心、安心，是對每個(gè)商家的更高要求。給學(xué)生：
理性消費、合理消費
附錄一：
大學(xué)校園展銷(xiāo)會(huì )市場(chǎng)調查問(wèn)卷
1、您的性別A、男B、女
2、您所在年級
3、您平均一個(gè)月用去多少生活費？
A、400元以下B、400500元C、500800元D、800以上
4、在展銷(xiāo)會(huì )上您希望買(mǎi)到什么樣的商品？
A、休閑食品B、休閑服裝C、電子類(lèi)商品D、化妝品E、鞋子F、其它
5、當你在某項消費時(shí),考慮最多的因素是
A、錢(qián)夠不夠用B、該商品的實(shí)用性C、該商品的檔次D、其他
6、在展銷(xiāo)會(huì )上買(mǎi)東西,你比較注重哪一方面(多選)
A、品牌B、質(zhì)量C、外形美觀(guān)D、價(jià)格E、其他
7、請問(wèn)您比較偏好的品牌服飾類(lèi)型是?
A、運動(dòng)服飾B、休閑服飾C、職業(yè)服裝D、牛仔服飾E、其他服飾
8、在購零食方面，您比較偏向
A、膨化食品類(lèi)B、水果類(lèi)C、乳制品類(lèi)D、干貨類(lèi)（芒果、梅子、、）
9、您每月消費的主要項目是什么？（可多選）
A、伙食B、交通、通訊（電話(huà)、上網(wǎng)）C、購物（服裝、飾品)D、學(xué)習費用（書(shū)籍）E、娛樂(lè )
10、您多久購買(mǎi)一次衣服？
A一月一次B半年一次C一年一次D不定期
11、購買(mǎi)零食或小吃您一般會(huì )選擇？
A學(xué)校超市B小攤C大型超市D其他
12、您希望展會(huì )能持續幾天
A、2天B、3天C、4天D、5天
大學(xué)校園的調研報告 篇6
一、大學(xué)生讀書(shū)現狀分析
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，古往今來(lái)，無(wú)數名人對優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。毋庸置疑，書(shū)，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養成讀書(shū)的習慣。
就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證，十二載書(shū)山攀登贏(yíng)得了人生的半塊虎符。這是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書(shū)現狀又是如何呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們對本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書(shū)類(lèi)別的調查。在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中調查發(fā)現：文學(xué)著(zhù)作及報刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的；由于學(xué)習需要，學(xué)科輔導書(shū)在學(xué)生中也是比較受歡迎的，而遭遇冷門(mén)的則是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。
這些書(shū)本的選擇是學(xué)生知識閱讀單調的體現，在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代，學(xué)生閱讀的書(shū)本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。
二、大學(xué)生讀書(shū)現狀原因分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)科影響，讀書(shū)“功利化”
在此次的調查中，我們發(fā)現在中文系中外名著(zhù)以及與各種考證相關(guān)的參考書(shū)是比較受歡迎的，而談到中外名著(zhù)受歡迎的主要原因有兩個(gè)，其一，首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現當代文學(xué)，外國文學(xué)，古代文學(xué)。都需要閱讀很多作家的小說(shuō)，課上老師也會(huì )要求或者介紹一些作家的作品�？荚囈约皩W(xué)習需要，作為中文系的我們或多或少的會(huì )選擇中外名著(zhù)，而如果我們調查的是歷史系的閱讀書(shū)籍情況，毋庸置疑的當屬歷史文化類(lèi)占主導位置。其二各種考證，考研使然，就我們所知，不論哪個(gè)系，哪個(gè)學(xué)生，大學(xué)都要拿到英語(yǔ)四級，計算機一級，普通話(huà)的證書(shū)才可以畢業(yè)，所以各種證書(shū)的參考書(shū)成了我們的寵兒。中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考研的占多數，而考研的學(xué)科分支中的外國文學(xué)，現當代文學(xué)，比較文學(xué)，古代文學(xué)又是選擇的熱門(mén)，這幾科的考試需要較深的文學(xué)功底，所以我們在選擇書(shū)籍的時(shí)候會(huì )朝著(zhù)“功利化”發(fā)展。
�。ǘ┡d趣驅動(dòng)，讀書(shū)選擇化
這次的調查中，除了學(xué)科影響，造成功利化的想象嚴重，其次就是興趣造成的個(gè)性化選擇，男生就對關(guān)于歷史文化，以及軍事文化的書(shū)籍比較感興趣，而女生則對名著(zhù)，以及報刊雜志情有獨鐘，這是男女興趣差異的驅動(dòng)，造成書(shū)籍選擇的不同，在生活里我們就能發(fā)現男生比較喜歡籃球，軍事的節目，而這些是女生不感興趣的，男女生選擇書(shū)籍與其性格有很大的關(guān)系，這樣就造成了讀書(shū)具有選擇化的。
三、解決方法
1、拓寬閱讀途徑，激發(fā)閱讀興趣
圖書(shū)館是人類(lèi)積聚知識的寶庫，是傳播、交流知識和信息的中心，是大學(xué)生求知的第二課堂。圖書(shū)館在學(xué)生中的作用之大毋庸置疑，同時(shí)我們學(xué)院的學(xué)生對圖書(shū)館資源的利用情況是比較好的。另外，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的重要性是愈來(lái)愈重要，同學(xué)們應當有效利用手中的資源，在網(wǎng)上搜尋有效的讀書(shū)渠道，閱讀健康有益的書(shū)籍在利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)恰當的控制時(shí)間和內容，合理的利用網(wǎng)絡(luò )信息資源為自己服務(wù)；學(xué)校也應當完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )數據庫的形式引學(xué)生有效利用數字資源，要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò )信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò )閱讀導航，在校園網(wǎng)上實(shí)現書(shū)目導讀，把那些思想深邃、內涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生，有意識地對大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節約其時(shí)間,提高其閱讀效果。而對于手機閱讀，我們也應當看到其中的好處，由于手機的便攜性，方便隨時(shí)隨地閱讀，其實(shí)只要閱讀內容積極健康，也不失為一種好的閱讀方法。此外，隨著(zhù)人們的文化生活越來(lái)越多樣化，越來(lái)越多的經(jīng)典著(zhù)作被翻拍成電影或是電視劇，同學(xué)們進(jìn)行有選擇性的觀(guān)看也是一種間接的閱讀方法，影視劇的生動(dòng)性能激發(fā)我們的閱讀興趣，也能鞏固我們對書(shū)中內容的印象。當然，作為大學(xué)生，對于自己的生活費有一定的支配和規劃能力，每個(gè)月從生活費中拿出一部分來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍也是一種理所應當的閱讀手段。
2、加強硬件設施，創(chuàng )建良好環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生讀書(shū)的天堂。大學(xué)生大部分的讀書(shū)時(shí)間都是在校園內，因此學(xué)校有責任也有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng )造良好的讀書(shū)環(huán)境。因此，我建議：首先，對于學(xué)校圖書(shū)館，應及時(shí)添加新的書(shū)籍，增加圖書(shū)的數量和類(lèi)別，讓學(xué)生有更多的選擇性滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要；增加圖書(shū)館中的座位數，盡量讓想在讀書(shū)館閱讀的同學(xué)能找到座位；加強圖書(shū)的館的管理，做到書(shū)隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習的現象；同時(shí)學(xué)校應設立電子閱覽室，方便學(xué)生查閱書(shū)籍。其次，學(xué)校應多開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)，如讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)月，評選“學(xué)校讀書(shū)之星”等。通過(guò)此次調查，我們發(fā)現，很多學(xué)生雖然讀了一些書(shū)，但很多都是淺讀，看完之后并不能深刻的理解，另外我們還發(fā)現很多同學(xué)并不喜歡讀書(shū)，不能養成良好的讀書(shū)習慣。因此學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)一方面，可以聚集喜歡讀書(shū)的同學(xué)一起交流讀書(shū)心得和讀書(shū)體會(huì )，加深對喜歡的書(shū)的理解，同時(shí)也能帶動(dòng)和鼓勵平常不喜歡讀書(shū)的人，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，體會(huì )讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè )。再者，學(xué)校應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想，做一個(gè)有文明有素質(zhì)的大學(xué)生，在公共場(chǎng)所，如讀書(shū)館、自習室讀書(shū)時(shí)，每個(gè)人都應該有主人翁的意識，不大聲喧嘩，保持衛生，為讀書(shū)創(chuàng )造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。圖書(shū)出版方面應該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責任感和使命感的有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的唯一追求，對此，出版人要有正確的認識。不要為一時(shí)的經(jīng)濟利益所左右，通過(guò)了解市場(chǎng)，了解讀者，出版有利于引導正確價(jià)值觀(guān)的書(shū)籍，同時(shí)，圖書(shū)的價(jià)格也應當合理，不要讓學(xué)生們?yōu)閮r(jià)格望而卻步。
3、樹(shù)立正確的閱讀價(jià)值觀(guān)，提高自身綜合素質(zhì)
我知道大家都想學(xué)習一點(diǎn)對自己有用的知識，因此大多數同學(xué)會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)、考試類(lèi)和小說(shuō)類(lèi)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因為這些書(shū)可能很快顯示出效果或者讀起來(lái)比較有意思，學(xué)以致用這沒(méi)有錯，但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對自己的現時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀書(shū)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理，因此，要建立正確的閱讀價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活的壓力，各方面的誘惑也很多，在生活中保持一塊心靈的凈土。因此，我們每天都要讓自己讀書(shū)，哪怕是一篇優(yōu)秀的文章，一首好詩(shī)，或者只是讀一句話(huà)，只要養成習慣，閱讀就會(huì )為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。我們也知道，大學(xué)，是大學(xué)生走向成熟的時(shí)期，是增加知識的儲備，提高自身修養的關(guān)鍵時(shí)期，而讀書(shū)是學(xué)生大學(xué)生活重要的組成部分，是學(xué)生成長(cháng)、成才的重要途徑，關(guān)系到當代大學(xué)生人文素質(zhì)、社會(huì )生存能力的提升。社會(huì )現在需要的是十字型人才，需要綜合素質(zhì)整體都高的大學(xué)生。因此，我們不僅要讀書(shū)，更要多讀書(shū)，不僅要讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，也要讀專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍。只有這樣，我們才能更加的了解世界，學(xué)習到更多的東西，增加內涵，提高自己的綜合素養，從而達到社會(huì )對十字型人才的需求。只有這樣，我們才有足夠的能力和信心立足于社會(huì )，才能更好地服務(wù)于社會(huì )，實(shí)現自己的價(jià)值。養成良好的閱讀習慣是一種長(cháng)期投資，目前可能沒(méi)有明顯的收益，可是其長(cháng)遠利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目，選擇有內涵的書(shū)籍，培養自己的閱讀品味。
四、調查總結
由于客觀(guān)條件和個(gè)人能力所限，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問(wèn)題。首先，當代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很大程度上代替了書(shū)籍。調查中，部分受訪(fǎng)者表示“自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書(shū)本”。另一方面，電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認可，由于其方便，更新速度快，價(jià)格相對較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨樹(shù)一幟，然而，其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò )信息龐雜，很容易產(chǎn)生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽(tīng)，對大學(xué)生思想，生活造成一定負面的影響。
我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，我們應該盡量多閱讀，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養品質(zhì)。當代大學(xué)生肩負著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)，同時(shí)，大學(xué)應該加強硬件設施，比如校圖書(shū)館的建設，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導閱讀的活動(dòng)，鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿(mǎn)朝氣同學(xué)會(huì )因為良好閱讀習慣的培養而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當代大學(xué)生閱讀量會(huì )因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提高。
大學(xué)校園的調研報告 篇7
社會(huì )中各種家教也如雨后春筍般出現，其中包括連鎖家教，諸如新東方，環(huán)球雅思，蓋倫之類(lèi)的家教品牌；包括私人家教，諸如各種名牌老師，多種補習學(xué)校；包括學(xué)生家教，諸如各種高校大學(xué)生，研究生所做的課余兼職；包括義務(wù)家教，諸如各種志愿者，義工或者公益活動(dòng)，如今，社會(huì )家教已經(jīng)形成了一個(gè)比較龐大的產(chǎn)業(yè)，成為專(zhuān)門(mén)的全科輔導，單科輔導，競賽輔導，專(zhuān)業(yè)輔導，甚至包括興趣輔導和學(xué)前輔導，針對不同人群的社會(huì )家教輔導應運而生，以下即為我通過(guò)親身經(jīng)歷對社會(huì )家教所做的社會(huì )實(shí)踐調查，具體情況如下：
一、調查目的：
了解大多數家長(cháng)和學(xué)生對社會(huì )普遍存在的家教的看法，以及提出現實(shí)可行的解決辦法和建議意見(jiàn)
二、調查對象：
年齡介于30歲與45歲之間的家長(cháng)，年齡介于10歲與20歲之間學(xué)生，以及若干名牌教師，兼職教師，專(zhuān)職家教
這些教師代表大多數教師群體，具有一定的代表性。
三、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查與個(gè)人親身經(jīng)歷的詢(xún)問(wèn)。發(fā)放問(wèn)卷是在太原市各補習學(xué)校的現場(chǎng)發(fā)放填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式，并且與一些有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的人座談的形式。共發(fā)放調查問(wèn)卷200份，回收184份，有效176份，
有效率達88%，共邀請教師8名進(jìn)行深入切實(shí)的討論
四、調查時(shí)間
xxx年8月
五、調查內容：
家教，即為家庭教師的簡(jiǎn)稱(chēng)，中國的家教產(chǎn)生于改革開(kāi)放后，隨著(zhù)中國高考的恢復，為了配合各種選拔性考試的需要，產(chǎn)生了家教。主體的不同導致對家教看法的不同，與家教相關(guān)的有如下幾類(lèi)主體，
1，家長(cháng)
父母為孩子請家教不能只考慮自己的愿望;應在孩子和家庭教師之間找到心理和學(xué)習上的最佳切入點(diǎn)，讓孩子在自愿的狀態(tài)下接受知識，享受家教帶來(lái)的學(xué)習樂(lè )趣。京翰教育的輔導班老師根據多年教學(xué)經(jīng)驗為家長(cháng)出謀劃策，請家教的家長(cháng)絕大部分是希望提高孩子的學(xué)習成績(jì)�？墒�，也有一些家長(cháng)卻是怕孩子“虛度”時(shí)光，不管孩子是否樂(lè )意，盲目地將老師請到家里。這樣做，花了錢(qián)不算，而且又加重了孩子的學(xué)習負擔，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生了逆反心理，這就導致了所謂的事與愿違，孩子的學(xué)習效率低下，家長(cháng)更加著(zhù)急，請更多家教，從而形成惡性循環(huán)。另外，有些差生孩子和家長(cháng)過(guò)分依賴(lài)家教，而忽略了課堂上的學(xué)習及自身的努力，導致基礎過(guò)低，學(xué)習缺乏主動(dòng)性。這些都是不正確的家教觀(guān)念對孩子學(xué)習產(chǎn)生的負作用。另一個(gè)值得注意的問(wèn)題是，由于高額報酬的誘惑，家教隊伍可謂魚(yú)龍混雜，參差不齊。好的家教是劑補藥，而水平一般的家教卻誤人子弟;再者就是做家教的大多都有本職工作，生活節奏過(guò)分緊張，常常無(wú)法認真備課而草草應付，使家教的質(zhì)量和效果大打折扣。所以，請家教一定要精挑細選，給孩子請一位真正合格的家教。因此，對于成績(jì)稍差的學(xué)生，家長(cháng)選用家教更需要慎重，需要經(jīng)過(guò)全方位的考察和研究，具體應該注意以下若干方面：
1)請家教一定要征求孩子個(gè)人意愿；
如果家長(cháng)不顧孩子的實(shí)際水平和自身的潛能，硬性安排家教輔導，而且期望值過(guò)高，很可能會(huì )由于孩子升學(xué)考試心理壓力過(guò)大而達不到預想的效果。
(2)一定要請有經(jīng)驗、有時(shí)間的家教；
最好是教過(guò)同年級且有明顯提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的家教。他們對所輔導科目的教材、大綱和考試要求掌握得比較準確，能起到事半功倍的作用。
(3)家教輔導內容一定要與學(xué)校進(jìn)度同步
家庭應有針對性地對孩子進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。備考資料和練習題以本地區編寫(xiě)的為主，不要隨意擴展知識內容和加大難度。
(4)家教輔導的學(xué)科不能過(guò)多
應根據孩子的學(xué)習情況和個(gè)人要求，重點(diǎn)選擇一科最多兩科進(jìn)行家教輔導。千萬(wàn)不能所有考科全面開(kāi)花，不給孩子一點(diǎn)休整時(shí)間。否則，個(gè)別的學(xué)生會(huì )出現“外邊請家教，課上睡大覺(jué)”的現象。
(5)家長(cháng)給孩子請家教輔導不能相互攀比
應根據孩子的真實(shí)學(xué)習情況而定，自覺(jué)的孩子可以任其自由發(fā)展，對于懶惰，學(xué)習落后的孩子，加以適當的督促，有需要可以請家教老師針對性地查漏補缺，激發(fā)孩子的興趣，傳授其學(xué)習方法。
2，家教老師 中國的家教行業(yè)發(fā)展很快，但是發(fā)展的水平卻不能說(shuō)的上好，重要的一點(diǎn)是家教者的水平有限，而教育的目的大都是以金錢(qián)為目的，忽略了孩子的發(fā)展，把孩子培養成只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，舊的知識教會(huì )了，碰到新的知識一樣又不會(huì )。低年級知識學(xué)好了，等升學(xué)了，新知識還是學(xué)的困難。又得請家教教授知識。這樣周而復始。只有教授學(xué)習方法的家教才是對孩子有益的家教。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，這樣才能更快更有效地吸收新知識。所謂磨刀不誤砍柴工，而學(xué)習方法對于學(xué)習新知識來(lái)說(shuō)就是磨刀石。只有刀夠鋒利才能省時(shí)省力砍好柴。只有“授人以魚(yú)不如授人以漁”的家教模式才能有效讓孩子擺脫年年請家教的宿命。
中國有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習知識的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(cháng)久之饑，如果想永遠有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì )釣魚(yú)的方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲�！� 就是指沒(méi)有直接給予物質(zhì)，而是教以方法或某種信念。教育，其實(shí)也是一樣的道理。
一個(gè)好的職稱(chēng)的教師,不但要給學(xué)生以知識,還要教會(huì )學(xué)生自學(xué)的方法,一個(gè)合格的家教老師，應當不僅能使學(xué)生需要你，需要用你的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生積極上進(jìn)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，是學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習，而我們的家教老師僅僅是從旁輔導，發(fā)揮指向性，關(guān)鍵性作用。如今的家教分為以下幾類(lèi)，其一，品牌機構的家教，以新東方為例，新東方教育科技集團，以語(yǔ)言培訓為核心，擁有短期語(yǔ)言培訓系統、職業(yè)教育系統、基礎教育系統、文化傳播系統、科技產(chǎn)業(yè)系統、咨詢(xún)服務(wù)系統、發(fā)展研究系統等多個(gè)發(fā)展平臺，是一家集教育培訓、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體的大型綜合性教育科技集團，以語(yǔ)言為特色的新東方，也逐漸在語(yǔ)言之外涉獵其他專(zhuān)業(yè)，針對不同層次的學(xué)習者，培養不同的專(zhuān)職教師或者學(xué)生家教，新東方的教師以年輕化，專(zhuān)業(yè)化著(zhù)稱(chēng)，其優(yōu)勢在于能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，能夠充滿(mǎn)青春活力，能夠緊扣時(shí)代脈搏，其弱勢在于缺乏必要的經(jīng)驗，因此無(wú)法有針對性的查缺補漏，更無(wú)法替代學(xué)校教育，但作為一個(gè)中國最大的教育品牌，其探索與創(chuàng )新精神，尤其引人矚目；
其二，學(xué)校的品牌教師，不得不承認，這類(lèi)家教存在有一些尷尬的特征，一方面，社會(huì )上需要有經(jīng)驗，有一定職業(yè)操守的老教師，而另一方面，這一類(lèi)教師又不被傳統的職業(yè)道德所允許，但需求決定市場(chǎng)，還是有這類(lèi)的家教出現，這類(lèi)家教的普遍特點(diǎn)在于，能夠抓住必要的知識點(diǎn)，能夠以自己的多年經(jīng)驗為依托，為學(xué)生提供有效的學(xué)期教育，期末教育，考前教育，但是這類(lèi)教師，與學(xué)生的關(guān)系不是很融洽，這也導致教師與學(xué)生，家長(cháng)與學(xué)生之間的隔閡；
其三，學(xué)生兼職家教，我曾經(jīng)從事過(guò)這類(lèi)家教，這類(lèi)家教主要是以學(xué)生的勤工儉學(xué)為目的，他的教育經(jīng)驗不足，但考試經(jīng)驗充足，并且與學(xué)生的年齡相近，因此能夠和學(xué)生相處融洽，但也有例外，當然，如果出現不可避免的例外時(shí)，這類(lèi)家教不是很容易處理所出現的矛盾，這也導致這類(lèi)大學(xué)生，研究生剛出入社會(huì )，由于社會(huì )經(jīng)驗不足而給自身帶來(lái)的不必要的危險，關(guān)于我自身的經(jīng)驗，以后詳談；
其四，是義務(wù)家教，這個(gè)我也曾經(jīng)從事過(guò)，只能說(shuō)，中國如今的志愿者體系還不是很完善，即使一個(gè)人愿意義務(wù)家教，但因為種種障礙無(wú)法解決，或者是做好事本身就懷揣功利之心，或是做好事無(wú)法獲得應有的尊重總之這類(lèi)家教在夾縫中生存，我相信，隨著(zhù)中國慈善體系的日益完善，一定會(huì )守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
大學(xué)校園的調研報告 篇8
摘 要：大學(xué)生的學(xué)習和課外活動(dòng)相對于高中來(lái)說(shuō)非常寬松，主要是靠學(xué)生的個(gè)體自覺(jué)性。由于習慣了高考之前生活的按部就班和循規蹈矩，有的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不適應完全自我自配的大學(xué)生活，缺乏目標，錯失了很多機會(huì )。以江蘇大學(xué)為例進(jìn)行實(shí)證分析，調查大學(xué)生生活目標困惑的現狀并尋求其應對措施，具有重要的現實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生活目標困惑；江蘇大學(xué)；實(shí)證分析
1 課題實(shí)證分析基礎
1.1 調查背景 大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，社會(huì )的要求高、家長(cháng)的期望高、個(gè)人的成才欲望強烈，而且在中國高校嚴進(jìn)寬出的情況下，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，對驟然放松的學(xué)習環(huán)境有著(zhù)不同的反應以及適應情況。許多大學(xué)生在這個(gè)階段沒(méi)有了目標與方向，甚至會(huì )渾渾噩噩地結束大學(xué)生活。所以，為了調查我校大學(xué)生的生活目標困惑問(wèn)題，幫助大學(xué)生明確樹(shù)立目標的重要性，并借助目標的設定充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活。我們小組設計了本次調研活動(dòng)。通過(guò)對我校大學(xué)生在校期間學(xué)習生活的調查，了解了我校學(xué)生生活現狀，進(jìn)而分析出了其中存在的問(wèn)題。并找出了問(wèn)題出現的原因和提出了解決問(wèn)題的方法。
1.2 調查方法 采用了通過(guò)問(wèn)卷調查形式對我校各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調查。通過(guò)匿名實(shí)證分析，盡可能獲取最真實(shí)的信息，進(jìn)行統一匯總和數據處理，力圖尋找最真實(shí)的原生態(tài)樣本。以發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為基本思路，以江蘇大學(xué)為例進(jìn)行實(shí)證分析，調查大學(xué)生生活目標困惑的現狀并尋求其應對措施。
1.3 調查樣本特征 本次調查的調查時(shí)間為20xx年5月～20xx年3月；樣本數量為：收到有效問(wèn)卷數量為153份；樣本分布情況為：①樣本性別構成比例：男生45%，女生55%；②樣本學(xué)院構成比例為：管理學(xué)院xx%；環(huán)境學(xué)院19%；臨床醫學(xué)院xx%；藥學(xué)院20%；材料學(xué)院15%；文法學(xué)院20%。
2 課題實(shí)證數據分析 在此項調查中，我們主要將問(wèn)題分為2類(lèi)：一是對生活的適應。這類(lèi)問(wèn)題的調查涉及到學(xué)生對各種社會(huì )實(shí)踐和社團活動(dòng)的看法、對自身健康的注重程度和培養狀況、合理安排課余時(shí)間的能力等。二是對學(xué)習環(huán)境的適應。這類(lèi)問(wèn)題的調查涉及到學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度、學(xué)習目標的有無(wú)、學(xué)習意志的強弱、學(xué)習效率的高低等。
讀大學(xué)的動(dòng)機是什么？這是關(guān)系到高校大學(xué)生入學(xué)后能否給自己準確定位的核心和關(guān)鍵問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是大學(xué)生們能否清楚自己努力學(xué)習是為了什么，能否清楚自己現在已經(jīng)能做什么，能否清楚自己生活著(zhù)的環(huán)境可以提供自己學(xué)得什么、獲得什么。我們在實(shí)證調查分析中也發(fā)現，很多同學(xué)的動(dòng)機總體相對模糊，具有明確動(dòng)機的相對較少。此項調查，67.97%的人選擇了“為了今后就職方便”，64.05%的人選擇了“想掌握專(zhuān)門(mén)知識和技能”，60.xx%的人選擇了“想提高自己的教養水平”。這三項是我校大學(xué)生讀大學(xué)的最為主要的動(dòng)機。由此可見(jiàn)，為了今后就職方便而讀大學(xué)的人比例最高，同時(shí)對于自身知識水平和教養水平的培養也很重視。這些學(xué)生對于讀大學(xué)這件事有較好的認識和較強的目的。與此同時(shí)，有36.60%的人選擇了“父母的期待與勸告”，這些學(xué)生缺少獨立自主的思考，不明確讀大學(xué)的目的是什么，也不知道怎樣讀大學(xué)，同時(shí)對父母的依賴(lài)比較強烈。
你滿(mǎn)意現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)嗎？很多大學(xué)生在進(jìn)入高校之前，并不清楚自己將要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)到底意味著(zhù)什么，無(wú)論是對于個(gè)人的學(xué)習興趣還是今后的職業(yè)規劃。此項調查，60.67%的人選擇了“一般”，既沒(méi)有表示滿(mǎn)意也沒(méi)有達到不滿(mǎn)意的程度。這樣的同學(xué)基本抱著(zhù)學(xué)學(xué)看的態(tài)度，不知道為什么學(xué)此專(zhuān)業(yè)也不知道學(xué)了干什么，這屬于沒(méi)有適應大學(xué)學(xué)習，畢業(yè)后找的工作很可能與此專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，如此一來(lái)很有可能浪費掉大學(xué)四年時(shí)光。34.67%的人選擇了“滿(mǎn)意”，這些同學(xué)對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)表示滿(mǎn)意，明確自己的目標及未來(lái)的發(fā)展方向。4.46%的人選擇了“不滿(mǎn)意”，這也許是由于調劑分配得到了自己預想之外的專(zhuān)業(yè)，或是對自己所選專(zhuān)業(yè)認識度不夠而不能適應，對自己專(zhuān)業(yè)表示不滿(mǎn)意。
關(guān)于學(xué)習目標、學(xué)習意志和學(xué)習自主性、學(xué)習方法。學(xué)生的本職是學(xué)習。然而與高中和以前的學(xué)習生活不一樣的是，大學(xué)的學(xué)習不再有老師的時(shí)刻緊盯和家長(cháng)的時(shí)刻督促，更多的是要個(gè)人的自覺(jué)、學(xué)習的興趣和學(xué)習的自覺(jué)性。如果在高校相對寬松自由的環(huán)境不能約束自我，更容易迷失自我。此項調查，57.52%的人學(xué)習目標明確，40.52%的人學(xué)習目標模糊，2%人沒(méi)有學(xué)習目標。68.00%的人學(xué)習意志一般，這可能是由于不適應高中學(xué)習緊張而大學(xué)學(xué)習氛圍突然放松的變化，又沒(méi)有及時(shí)調整自身建立新的目標。72.00%的人自己安排學(xué)習有學(xué)習自主性，28%的人學(xué)習自主性弱或沒(méi)有。多數人對于學(xué)習有自己的想法。但仍有不少人沒(méi)有自己的想法，處于被別人牽著(zhù)鼻子走的狀態(tài)。64.90%的人學(xué)習方法一般，這些人并沒(méi)有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習方法。
就個(gè)人感覺(jué)大學(xué)生活豐富多彩嗎？大學(xué)生活的總體評價(jià)，涉及到學(xué)習和生活的各個(gè)方面。對大學(xué)生活的評價(jià)，15.79%的人選擇了“無(wú)聊至極”，72.37%的人選擇了“還可以”。這種想法的出現可能與同學(xué)們在進(jìn)入大學(xué)之前被各種招生宣傳的內容蒙蔽，而沒(méi)有真正的了解大學(xué)生活。然而更可能是因為同學(xué)們沒(méi)有生活的熱情與目標，沒(méi)有為自己喜愛(ài)的事物去努力奮斗，從而對生活的滿(mǎn)意度降低，形成頹廢的精神狀態(tài)。相反覺(jué)得大學(xué)生活豐富多彩的11.84%的人對于自己的生活有良好的規劃與目標，并且為之付出努力，才使得自己活得精彩，對自己的生活更滿(mǎn)意更有干勁，并可能因此形成良性循環(huán)。對于廣大的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想有一個(gè)精彩的大學(xué)生活，就要有一個(gè)明確的目標，并要好好地規劃一下自己的生活。
3 課題實(shí)證總結 面臨困惑的大學(xué)生應該如何從這種天然的困惑中解脫呢？ 其實(shí)，從本質(zhì)上而言，就是如果使大學(xué)生自己樹(shù)立自己適合的目標問(wèn)題。大學(xué)階段新目標的確立，實(shí)際上是人生目標的確立。而從此次的調查中可以發(fā)現，許多大學(xué)生是缺乏目標的，在制定目標上有很大的困惑。這其中最重要的原因就是沒(méi)有意識到目標設定的重要性。作為在校大學(xué)生，如何充分地利用時(shí)間并設定自己的目標，需要系統的計劃。首先，不斷擴大知識面。除了學(xué)習老師規定的課程以外，要學(xué)會(huì )運用各種方式查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。其次，發(fā)掘興趣準確定位�？梢酝ㄟ^(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )、講座、社團活動(dòng)、朋友交流、電子郵件等方式明確自我的價(jià)值觀(guān)、學(xué)習能力、學(xué)習興趣。唯有接觸，才能?chē)L試；唯有嘗試，才能找到合適自己的學(xué)習內容和方法。再次，明確自己方向和目標。在了解自我興趣所在，能力水平的基礎上，初步規劃自己的學(xué)習生活。制定長(cháng)遠目標，可以是大學(xué)四年的目標，也可以是十年后的目標。宏觀(guān)方向定下來(lái)之后，再制定短期目標。最后，不斷完善目標。在實(shí)施過(guò)程中對目標做及時(shí)的調整也很重要：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達到自己的期望，可以把期望調低。達成了一個(gè)目標后，可以再制定更有挑戰性的目標；失敗時(shí)要坦然接受，認真總結教訓。
參考文獻
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