新時(shí)代學(xué)校音樂(lè )工作的調研報告范文
在當下社會(huì )，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的新時(shí)代學(xué)校音樂(lè )工作的調研報告范文，歡迎大家分享。
新時(shí)代學(xué)校音樂(lè )工作的調研報告1
一、基本情況
調研的學(xué)校對新課程實(shí)驗給予充分肯定，表現出較高的熱情，實(shí)驗教師和學(xué)生對新教材給予高度評價(jià)，學(xué)生非常喜歡上音樂(lè )、美術(shù)課，主要反映在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬╆P(guān)于教材
1、師生普遍認為音樂(lè )、美術(shù)新教材圖文并茂，色彩艷麗，版面設計活潑、美觀(guān)，貼近學(xué)生欣賞心理，給學(xué)生以強烈的視覺(jué)沖擊。學(xué)生喜歡翻看教材，達到樂(lè )學(xué)的目的。
2、教材內容：
�、儋N近學(xué)生生活，寓人文教育于生動(dòng)活潑的單元主題內容之中，體現了人與自然的和諧相處；生動(dòng)形象的道德與思想教育以及多元的音、美文化等。
�、诮滩膬热輰⒁�、美知識、技能融入各項實(shí)踐活動(dòng)之中，蘊含著(zhù)對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養。
�、鄹挥袝r(shí)代氣息的選材和設計，體現了現代科技賦予音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科的時(shí)代特色，增強了學(xué)習成就感。
�。ǘ╆P(guān)于課堂教學(xué)
從課堂教學(xué)反映出大部分教師教學(xué)觀(guān)念轉變較快，新課程教學(xué)研討氛圍非常濃厚，能體現新的課程觀(guān)和新《課標》精神，表現在：
�、倌軜�(shù)立目標意識：由重傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，重視情感體驗，重視過(guò)程與方法；采用多種形式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗。
�、隗w現面向全體學(xué)生這一基本理念，改變以教師講授為中心的傳統教學(xué)模式，體現新的學(xué)習方式：合作學(xué)習，探究學(xué)習，相互交流，并給學(xué)生充分展示自我的機會(huì )。
�、垠w現了以興趣為動(dòng)力，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，多方面多角度培養學(xué)生創(chuàng )造能力，體現民主、平等、和諧的師生觀(guān)等。
�。ㄈ╆P(guān)于課堂教學(xué)效果
從課堂效果上，我欣喜地看到以往較少有的課堂中師生真情投入、融為一體、活躍的課堂氣氛，特別是初中學(xué)生能大膽地表現自我，敢于發(fā)表自己獨到見(jiàn)解，集體合作和學(xué)生創(chuàng )作的感人情景。學(xué)生真情投入學(xué)習藝術(shù)、表現藝術(shù)、探索藝術(shù)的情緒很高。
�。ㄋ模╆P(guān)于學(xué)校設施
部分學(xué)校如國和中學(xué)、華山小學(xué)等已為音樂(lè )、美術(shù)教室配備了多媒體教學(xué)設施或實(shí)物投影儀，部分學(xué)校也打算在本學(xué)期或本年度為音、美教室購置多媒體教學(xué)設施。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)�；蚪處煂σ�、美課程實(shí)驗工作存在著(zhù)思想認識模糊，教育教學(xué)觀(guān)念落后的問(wèn)題，主要表現在對音、美學(xué)科重視不夠。
認為新課程實(shí)驗無(wú)非是用用新教材；對新教材的使用無(wú)非是換換教學(xué)內容；新課程主要是針對“主課”或考試科目等等。這些模糊的認識導致教育教學(xué)目標、教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面偏離新課程改革的初衷。
�。ǘ┎糠纸處煂滩牧私獠煌�，對《課標》理解不深，特別是老教師課堂教學(xué)設計不夠新穎，使用新教材力不從心。也有部分教師在創(chuàng )新面前畏難發(fā)怨，不愿吃苦，怕受麻煩，邁不出新路子，新教材老教法。
�。ㄈ┥贁祵W(xué)校硬件設施還達不到一般教學(xué)要求，音、美教學(xué)參考資料較少或沒(méi)有，也為新課程實(shí)驗帶來(lái)了困難。
�。ㄋ模┎糠謱�(shí)驗教師工作量較大，有的多達每周20余節，少部分學(xué)校還存在小學(xué)一年級包班形式上課。實(shí)驗教師沒(méi)有更多精力致力于實(shí)驗研究，給實(shí)驗工作產(chǎn)生了不良影響。
�。ㄎ澹┎糠謱W(xué)校對音、美教師教學(xué)考核，只停留在學(xué)生對雙基內容的掌握上，捆住了實(shí)驗教師創(chuàng )新教學(xué)的手腳，與音、美新課程目標產(chǎn)生了偏離等。
三、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┮訌妼�(shí)驗過(guò)程的培訓。實(shí)驗教師要更細化地學(xué)習《綱要》和《課標》，切實(shí)轉變觀(guān)念，充分認識到本學(xué)科實(shí)驗工作目標要體現以審美為核心，以學(xué)生為本，從學(xué)生興趣出發(fā)，突出創(chuàng )造性，與相關(guān)文化相結合的全新理念。
�。ǘ┘訌娊萄辛Χ�，合理利用教材，進(jìn)行課題研究。
1、建立集體備課制度，定期進(jìn)行交流研討。要嚴格按照區音、美學(xué)科實(shí)驗方案組織實(shí)驗，鼓勵教師大膽創(chuàng )新。
2、對實(shí)驗教師采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強培訓與交流，采用內部交流學(xué)習與外出觀(guān)摩學(xué)習相結合的方式提高教學(xué)水平。
3、合理利用教材，精心構思設計每節課。
�。�1）音、美教師必須要鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，挖掘隱含在教材中的知識點(diǎn)：表現手段及相關(guān)社會(huì )文化等內容。以審美為主線(xiàn)將這些內容貫穿起來(lái)，以符合音美《課標》和新教材的要求。
�。�2）反復感受和體驗，將教材內容融入內心體驗之中，找到個(gè)人情感體驗的興奮點(diǎn)作為教學(xué)設計的切入點(diǎn)。即要求教師對教材要反復琢磨，找到學(xué)生感興趣的地方，或教師認為主要的關(guān)鍵點(diǎn)，發(fā)散和收集、整理相關(guān)資料，展開(kāi)思考，并以此為主線(xiàn)篩選和組織教學(xué)。
�。�3）靈活運用、處理教材，適當擴充和刪減、調整教學(xué)內容，創(chuàng )造性地使用教材，嘗試多種構思。如：可調整教材教學(xué)順序，調整教學(xué)內容；又如：可根據本鄉鎮或地域音樂(lè )、美術(shù)文化習俗，選取恰當的角度或材料，進(jìn)行富有特色的教學(xué)等。
新時(shí)代學(xué)校音樂(lè )工作的調研報告2
從20xx年9月3日至今，我來(lái)到南宮實(shí)驗中學(xué)實(shí)習已經(jīng)3個(gè)多月了，這是我人生中最難忘懷的一段經(jīng)歷，在實(shí)習的過(guò)程中我真的收獲了太多太多。不僅收獲了教育教學(xué)經(jīng)驗、班主任管理經(jīng)驗，更收獲了對于農村教育認識的深化。這些收獲是在大學(xué)課堂上永遠學(xué)習不到的。在實(shí)習的過(guò)程中，我針對農村的音樂(lè )教學(xué)工作展開(kāi)了一系列調查，希望可以更好地了解當地的音樂(lè )教學(xué)狀況。根據我的調查，我發(fā)現農村的音樂(lè )發(fā)展存在的問(wèn)題，主要表現在以下幾方面：
一、音樂(lè )師資存在的問(wèn)題
調查結果表明，城市學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè )教師配備大大優(yōu)于鄉村學(xué)校。城市中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專(zhuān)職音樂(lè )教師，而且大部分城市學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè )教師已趨飽和。相比之下，廣大農村中小學(xué)校的音樂(lè )師資狀況就令人擔憂(yōu)。因為受到教育經(jīng)費的限制，鄉村學(xué)校配不起、也養不起專(zhuān)職音樂(lè )教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的`音樂(lè )教師，其他大多由非本專(zhuān)業(yè)的其他學(xué)科教師（音樂(lè )愛(ài)好者）兼音樂(lè )課。而部分鄉村學(xué)校連能兼音樂(lè )課的教師都沒(méi)有，音樂(lè )課只能虛設。這樣的結果有一大部分原因是因為受鄉村經(jīng)濟、生活條件、文化氛圍、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉村學(xué)校任教。
二、音樂(lè )教學(xué)存在的問(wèn)題
在城市學(xué)校中，對教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現；但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設備條件的制約以及教師能力的限制，在相當多的學(xué)校的音樂(lè )課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)不規范、隨意的現象。他們把音樂(lè )課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè )活動(dòng)課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì )唱那首歌，另外就是讓他們自己來(lái)“玩”，表達學(xué)到這首歌的什么。其實(shí)這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性，也對學(xué)生造成了誤導和表現出了自己對這門(mén)課還有學(xué)們的不負責任。
三、學(xué)生學(xué)習狀況的問(wèn)題
這個(gè)問(wèn)題在調查中反映也很突出，一般的學(xué)生都很喜歡音樂(lè )，但不喜歡上音樂(lè )課。這其中存在著(zhù)諸多的原因：有教師教學(xué)方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學(xué)條件的原因；也有來(lái)自社會(huì )影響的原因；但最大的原因是，在應試教育升學(xué)的壓力下，來(lái)自學(xué)校、“主課”教師及家長(cháng)的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛(ài)而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級學(xué)生中尤為普遍。
針對上述的幾個(gè)問(wèn)題，我想出了以下幾個(gè)對策：
1、將藝術(shù)教育中的組織與 領(lǐng)導、師資隊伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行規范化、制度化、科學(xué)化，并建立分級督導機制。
2、針對廣大鄉村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現狀，應以鄉村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點(diǎn)，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶，促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，應強化、優(yōu)化有關(guān)政策，鼓勵藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉村學(xué)校工作，以加快基層學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進(jìn)程。
新時(shí)代學(xué)校音樂(lè )工作的調研報告3
一、藝術(shù)實(shí)踐的界定
音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)本身具有實(shí)踐性強的特點(diǎn)，如技能課的課堂教學(xué)、課后練習、小組觀(guān)摩與專(zhuān)業(yè)考試等都可視作藝術(shù)實(shí)踐。但這種實(shí)踐主要是圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行的，是以培養專(zhuān)業(yè)技能為主的一種實(shí)踐形式。本報告所要探討的藝術(shù)實(shí)踐，是指與以上實(shí)踐形式不完全相同的、以培養學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識、技能以及其它多種實(shí)踐能力為目的的更為廣泛的實(shí)踐形式。
二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
1、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能水平提高
通過(guò)實(shí)踐的檢驗，能使學(xué)生看到課堂教學(xué)和自身知識結構的缺陷，從而積極主動(dòng)地調整知識結構，提高舞臺表現能力，增強學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程
參加實(shí)踐活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程。進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐能及早接觸社會(huì )，增長(cháng)自己的社會(huì )經(jīng)驗和人生閱歷，對自身的全面發(fā)展也是有好處的。參加藝術(shù)演出活動(dòng)可以提高大學(xué)生的能力，諸如心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力和應變創(chuàng )新能力等。
3、以實(shí)踐為窗口，架起溝通的橋梁
通過(guò)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，架起了學(xué)校與社會(huì )溝通的橋梁，使教育走出相對封閉式的模式，走向廣闊的社會(huì )舞臺，有利于促進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐的結合。
4、改善專(zhuān)業(yè)課程設置
通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，能夠使學(xué)校深入了解課程設置、教學(xué)與管理等方面與社會(huì )要求不相適應的地方，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，在與社會(huì )實(shí)際的緊密結合中，尋求高等教育的發(fā)展與突破。
三、音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式
根據實(shí)際情況，對于學(xué)習音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，他們參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有五種：成立藝術(shù)團、藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)、組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)匯報演出活動(dòng)、音樂(lè )比賽、藝術(shù)觀(guān)摩與采風(fēng)活動(dòng)。
1、成立藝術(shù)社團
藝術(shù)社團是高校音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中最為普遍的形式。它內容豐富、形式多樣，有合唱團、舞蹈團、民族樂(lè )團、古典音樂(lè )樂(lè )團及流行樂(lè )吉它隊，等等。藝術(shù)團作為音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習教學(xué)基地，可以在校內外開(kāi)展各種演出活動(dòng)，構建“基礎訓練、創(chuàng )作提高、綜合模擬、演出實(shí)踐”的實(shí)踐體系，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力。通過(guò)藝術(shù)團這個(gè)實(shí)習基地，構建了切實(shí)可行的實(shí)踐體系，以培養和提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng )新能力及應用能力。
2、藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)
音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)是以培養音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為目的，面向講臺、舞臺，理論平臺舉辦的一系列藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，很好地將學(xué)生在課堂上學(xué)習的知識與在社會(huì )中的實(shí)踐活動(dòng)相結合，不僅使學(xué)生對書(shū)本知識有更深入、全面的理解，而且還能全面檢驗課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3、組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)匯報演出活動(dòng)
為了鍛造學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和檢驗專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)檢查教師的教學(xué)成果，很多學(xué)校以月為單位舉辦學(xué)生的專(zhuān)業(yè)匯報演出。通過(guò)真實(shí)的舞臺表演，讓學(xué)生充分掌握舞臺表演的技巧，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )新教學(xué)手段和教學(xué)方法。
4、音樂(lè )比賽
學(xué)習音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應當多參加一些專(zhuān)業(yè)比賽，可以積累舞臺經(jīng)驗，提高自己的心理素質(zhì)。另外，通過(guò)比賽可以借鑒和吸取參賽選手的經(jīng)驗，看到自己的不足之處。各高校都非常重視參加比賽活動(dòng)，經(jīng)常選派教師和學(xué)生參加全國、省市范圍內的音樂(lè )比賽。目前音樂(lè )比賽種類(lèi)繁多，面向高校音樂(lè )教育而舉辦的比賽活動(dòng)主要有：全國高等院校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能比賽，高校音樂(lè )節，高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)師生基本功比賽，以及各個(gè)學(xué)校音樂(lè )系舉辦的技能大賽等。
5、藝術(shù)觀(guān)摩與采風(fēng)活動(dòng)
學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)課堂因為存在著(zhù)一定的局限性，為了給學(xué)生補充更多的營(yíng)養知識，開(kāi)闊視野，各高校音樂(lè )系在音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中每學(xué)期邀請一些著(zhù)名音樂(lè )專(zhuān)家學(xué)者或高校名師來(lái)學(xué)校傳經(jīng)送寶，現場(chǎng)指導教學(xué)。音樂(lè )采風(fēng)活動(dòng)是一項十分有益的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能夠擴大學(xué)生的音樂(lè )視野，提高學(xué)生對民族民間音樂(lè )的熱愛(ài)，培養學(xué)生的工作能力和科研創(chuàng )作能力，而且它還是挖掘民間音樂(lè )寶藏，使民族音樂(lè )非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以繼承與發(fā)揚的重要手段。
四、音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的基本思路與主要舉措
1、調整藝術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)管理機制
以就業(yè)為導向，形成創(chuàng )新性的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，積極與用人單位聯(lián)系溝通，共同制定和實(shí)施培養方案，并將具有較強的藝術(shù)實(shí)踐能力作為培養目標之一，進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)競爭能力；加大對藝術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度，確保必要的師資、活動(dòng)經(jīng)費、硬件等支撐，引導教師加強對藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的指導和研究；建立和完善客觀(guān)、科學(xué)、合理的藝術(shù)實(shí)踐評價(jià)機制。
2、根據學(xué)生實(shí)際能力修訂培養計劃
根據不同年級的特點(diǎn)，因地制宜，因材施教。一、二年級應以班級（年級）音樂(lè )會(huì )、專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)音樂(lè )會(huì )和校內外各種演出活動(dòng)為主，調動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，讓更多的學(xué)生有上舞臺鍛煉的機會(huì )；三年級應以分方向的專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )和參加高級別的專(zhuān)業(yè)比賽為主，磨練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養；四年級應以培養就業(yè)能力和畢業(yè)匯報演出為主，幫助學(xué)生磨練幾首（個(gè)）保留曲目，增強學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力和社會(huì )適應能力。
3、強化專(zhuān)業(yè)教師的指導作用
將指導學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的情況作為對專(zhuān)業(yè)教師考核的重要內容，要求專(zhuān)業(yè)教師堅持參加其他專(zhuān)業(yè)老師舉辦的音樂(lè )會(huì )或指導的大型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，正確評價(jià)同行的教學(xué)效果；組織學(xué)生定期舉行藝術(shù)實(shí)踐音樂(lè )會(huì )，并邀請相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師在每個(gè)節目結束后進(jìn)行點(diǎn)評，針對舞臺能力的不足提出意見(jiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)步
4、塑造良好音樂(lè )文化氛圍
一要以專(zhuān)業(yè)能力的培養為目的，堅持舉辦教師獨唱獨奏音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )基本功比賽、班級音樂(lè )會(huì )、教學(xué)音樂(lè )會(huì )、主題音樂(lè )會(huì )、周末音樂(lè )會(huì )、聲樂(lè )（器樂(lè )）比賽等等，創(chuàng )造濃厚的音樂(lè )學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能的積極性。二要鼓勵和支持專(zhuān)業(yè)拔尖的學(xué)生舉辦獨唱、獨奏音樂(lè )會(huì )，積極參加高級別演出或各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競賽活動(dòng)。三要定時(shí)邀請專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團體、藝術(shù)家表演或者開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，舉辦各種形式的演出活動(dòng)，提升學(xué)生的表演熱情與審美水平。四要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，安排學(xué)生到地方文藝團體、社區、學(xué)校、福利機構等基層開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力和活動(dòng)組織能力。
5、處理好課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系
藝術(shù)實(shí)踐必須在保障正常的課堂教學(xué)的前提下進(jìn)行，不得隨意停課去排練或演出。要在學(xué)生完成課程學(xué)習的基礎上，因地制宜的組織多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使二者能有機結合，相輔相成，取得良好的教學(xué)效果。
6、提高學(xué)生理論修養
努力提高學(xué)生理論知識水平并作為制度化的措施。固定的本科四年一次的社會(huì )實(shí)習及多個(gè)假期社會(huì )實(shí)踐，要求學(xué)生深入文藝劇團、藝術(shù)學(xué)校等專(zhuān)業(yè)團體學(xué)習；聘請專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校、專(zhuān)業(yè)文藝團體的教授學(xué)者開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；鼓勵學(xué)生多聽(tīng)多看多讀多寫(xiě)，在不同層次的刊物上發(fā)表論文可獲得相應的藝術(shù)實(shí)踐課程學(xué)分。
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