學(xué)校衛生的調研報告范文

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告與我們的生活緊密相連，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編精心整理的學(xué)校衛生的調研報告范文，歡迎大家分享。

　　大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗一樣至關(guān)重要。

　　自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現著(zhù)當代大學(xué)生的生活觀(guān)念，基本鑄就著(zhù)成我們將來(lái)面向社會(huì )的一種基本生存能耐�，F代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習、休息、娛樂(lè )、社交的重要場(chǎng)所，是學(xué)校開(kāi)展思想政治工作的陣地，那么，圍繞寢室衛生展開(kāi)的寢室生活無(wú)疑成為一個(gè)可以聚焦我們自理能力的大戰場(chǎng)。

　　良好的寢室生活環(huán)境主要體現在有良好的寢室衛生環(huán)境。據有關(guān)統計，高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過(guò)10小時(shí)，有的甚至達到15小時(shí)，從某種程度上說(shuō)，學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。因此，寢室環(huán)境對學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。好的衛生居住壞境體現健康的審美情趣，陶冶情操，完善個(gè)人素質(zhì)；良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和感情，有利于培養他們的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，體現大學(xué)生精神面貌。而學(xué)生寢室衛生管理如何更關(guān)系到學(xué)校形象，反映學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，是學(xué)校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。

　　為進(jìn)一步了解我校區大學(xué)生在管理個(gè)人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現狀與存在問(wèn)題，以及學(xué)校衛生管理方面呈現的常態(tài)。我們對這一課題進(jìn)行認真調查研究，在調查分析的基礎上，提出自己的建議與觀(guān)點(diǎn)，以期為我們能更好的適應大學(xué)生活，面對生活挑戰，作出必要的踐行與思考。

　　一、xx校區寢室衛生管理現狀

　　目前，我校區共有9棟宿舍樓，其中男生4棟，女生5棟。寢室結構分別有四人間、六人間、八人間、十人間。寢室衛生狀況包括三個(gè)方面。從學(xué)生寢室內部來(lái)看，主要存在：不主動(dòng)打掃衛生、個(gè)人的衛生習慣差、生活垃圾亂扔、物品隨意放置、寢室布置缺乏整體美觀(guān)、不注重保潔、寢室內部沒(méi)衛生安排制度。另一方面，從宿舍管理員看，部分宿舍清潔衛生打掃不徹底，特別是樓層過(guò)道衛生，數日不清理現象不為同學(xué)鮮見(jiàn)亦有，一方面是打掃不到位，另一方面是打掃干凈后，大家的維護意識差。最后一方面，從學(xué)校的管理制度來(lái)看，我們的制度非常健全，但是通過(guò)我們的調查了解到其真正的執行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門(mén)口，不能做其他的事情。但在實(shí)際的執行過(guò)程中這樣的.規定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對于寢室管理員來(lái)長(cháng)期的堅持會(huì )是有難度的。再如：要求輔導員對寢室的監管，但在實(shí)際過(guò)程中并不是每位輔導員都按規定的要求做了。

　　調查數據總體顯示：

　　1、在調查數量上，男女比例各占一半；

　　2、各年級比例分別為：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；

　　3、從涉及個(gè)人態(tài)度評價(jià)來(lái)看，個(gè)人對自我保潔行為的意識評價(jià)：認為自己保潔意識較弱只占的5%，而有45%的同學(xué)都認為自我的保潔意識很好；

　　4、對于每周寢室衛生的檢查：有26%的同學(xué)對于檢查及其結果認為無(wú)所謂，而很重視學(xué)校的檢查及其結果的只占24%，有一半的同學(xué)對于學(xué)校的檢查及其結果覺(jué)得是無(wú)關(guān)痛癢的事；

　　5、值得一提的是，從促使同學(xué)主動(dòng)打掃寢室衛生的動(dòng)機調查看：有23%的被調查者認為是看心情行事，有5%的被調查者認為是應付檢查，15%的認為是出自寢室規定，而由于自我意識進(jìn)行主動(dòng)打掃的占57%；

　　6、從寢室每周打掃衛生的頻率來(lái)看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數的占39%。

　　從調查的總體分析，我校區學(xué)生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進(jìn)的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這說(shuō)明同學(xué)們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài)，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛生環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習生活的影響，令人擔憂(yōu)。

　　二、寢室衛生臟亂的主要原因

　　2.1個(gè)人原因

　　主要表現在三個(gè)方面：自主意識淡漠；認識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠�，F在的大學(xué)生很多來(lái)自獨身子女家庭，即便進(jìn)了大學(xué)校園，思想上、生活上還沒(méi)有完全脫離對父母的依賴(lài)，他們仍然缺乏作為一個(gè)成年人，應該具備的最基本的獨立生活能力。

　　認識上有偏差。部分學(xué)生認為，作為一名大學(xué)生，主要精力應該放在學(xué)習、參加各種社團活動(dòng)、協(xié)助班級和系里做好各項社會(huì )工作上，不耽誤培養自身社會(huì )活動(dòng)能力，各種評優(yōu)、入黨工作就好。至于生活能力在校說(shuō)得過(guò)去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學(xué)生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學(xué)生中并非個(gè)別。

　　自控能力弱。部分學(xué)生比較懶散，惰性太強，并且集體責任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，并且不能正確對待同學(xué)的善意提醒。

　　2.2衛生管理欠佳

　　從寢室內部看，安排打掃衛生的規定沒(méi)有徹底執行、持續性不長(cháng)。有的寢室甚至已無(wú)打掃衛生的安排，完全靠寢室成員的自覺(jué)性或迫于無(wú)奈，長(cháng)期以往，寢室衛生情況愈加惡劣，形成惡性循環(huán)。從寢室外部看，宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門(mén)的管理、監督力度不夠大，以致同學(xué)們可以對寢室衛生不予重視，對衛生管理制度更是漠然。

　　2.3室風(fēng)不正

　　一方面，因為受不良衛生習慣的室友影響，不良影響會(huì )導致衛生差的情況惡性循環(huán)；另一方面，寢室內部小團體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴重阻礙寢室衛生管理。調查中發(fā)現，寢室的和諧程度是影響的寢室衛生的一大重要因素，贊成影響程度強的占68%。在整體不佳的環(huán)境下，部分同學(xué)良好的衛生習慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。

　　2.4硬件設施限制

　　從調查看，硬件設施的限制對打掃寢室衛生的影響程度高的占20%，居中水平達到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過(guò)多，可供調整的空間有限，打掃后難以維持較好的狀態(tài)，久而久之，主動(dòng)打掃的積極性就弱化了。由此可見(jiàn)，我校區寢室衛生打掃難能徹底，居住環(huán)境確實(shí)是一大客觀(guān)因素。

　　2.5室長(cháng)管理形同虛設，其職能?chē)乐厝趸?/p>

　　調查中，我們看到寢室室員并不以寢室衛生為個(gè)人義務(wù)是習以為常的現象，而形成嚴格的寢室衛生輪流制也成為多數訪(fǎng)談?wù)咦鳛楦纳茖嬍倚l生的強烈建議。我們從中不難看出，室長(cháng)的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現。調查題目中涉及室長(cháng)對室員影響一題也可窺見(jiàn)端倪，27%的同學(xué)認為室長(cháng)對室員的影響很大，22%的同學(xué)認為沒(méi)有影響，剩余51%的同學(xué)認為一般�？梢�(jiàn)，室長(cháng)是否能充分行使職能對室員的影響力，其實(shí)是一個(gè)不能忽視的因素。

　　三、改善寢室衛生現狀的對策及建議

　　因為來(lái)自不同的地域，家庭經(jīng)濟狀況迥異，高校招生規模的擴大等因素，大學(xué)校園里學(xué)生的文化素養、自身素質(zhì)良莠不齊，獨立意識、自理能力千差萬(wàn)別，凡此種種決定了在大學(xué)生寢室衛生管理方面不但有必要要有所區別、分別對待，更需要學(xué)校各職能部門(mén)、學(xué)生工作人員、各級學(xué)生組織共同形成一個(gè)齊抓共管的局面。

　　3.1制定完善衛生管理制度，提高認識

　　在調查中，我們看到，我們學(xué)校已經(jīng)形成了《學(xué)生寢室宿舍管理制度》、《學(xué)生寢室衛生管理制度》等制度，但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實(shí)施辦法作為相應的支撐，已經(jīng)制定出來(lái)的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無(wú)力，學(xué)生的不重視與漠然是最直接的體現。

　　為使管理和服務(wù)工作規范化、科學(xué)化，使本該有章可依、有據可查的管理工作變得更具執行力，可以補充制定《學(xué)生寢室衛生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長(cháng)評比辦法》等衛生管理制度，要求學(xué)生嚴格執行。在做到制度上自上而下的系統告知同時(shí)，必要時(shí)，在每個(gè)寢室內張貼衛生管理制度，提醒他們，強化他們自我教育，自我管理，自我服務(wù)意識，使學(xué)生自覺(jué)按照衛生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養成良好的生活衛生習慣。

　　3.2強化管理，完善監督體系

　　調查中，我們發(fā)現，我們的宿舍衛生管理形式偏于單一，且執行權限也多集中于宿管中心。長(cháng)期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗加以模糊評定量化，加之無(wú)他過(guò)問(wèn)與缺乏監督，管理工作容易因單方長(cháng)期操控患上疲乏與滯慢癥。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問(wèn)題也變得更易糟系統老化成為詬病從而難以及時(shí)得到發(fā)現與整治。

　　建議以學(xué)生工作部門(mén)、宿管人員、學(xué)生會(huì )組織為主體形成衛生檢查與監督網(wǎng)絡(luò )體系，對寢室衛生實(shí)行多渠道、多層次的定期與不定期相結合檢查。管理權限的適當分散下放，不僅可以刺激同學(xué)們去審視這一工作在操作上已經(jīng)形成的戰略高度，影響個(gè)人在意識層面上對管理問(wèn)題進(jìn)行一種自我強化與重視；而且，管理權限的適當普及也更有助于衛生理念與氛圍通過(guò)更多活動(dòng)去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監督形式：

　　3.2.1學(xué)生會(huì )生活部的定期檢查

　　學(xué)生會(huì )生活部的重點(diǎn)工作之一是對學(xué)生寢室衛生進(jìn)行檢查、督促，幫助他們進(jìn)行整改。學(xué)生生活部門(mén)每月應組織各系定期對寢室衛生安全等進(jìn)行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學(xué)生工作的開(kāi)展，以增強日常管理工作的針對性。

　　3.2.2各類(lèi)針對性突擊檢查

　　為了解學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室管理中的作用，應對學(xué)生寢室分類(lèi)進(jìn)行衛生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長(cháng)寢室、學(xué)生干部寢室等進(jìn)行突擊檢查。檢查結果及時(shí)予以公布，除公布寢室衛生情況外，還要公布寢室中學(xué)生黨員、學(xué)生干部名單、所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及所在班級。這一舉措會(huì )對學(xué)生黨員、學(xué)生干部觸動(dòng)非常大，讓他們覺(jué)得有責任、有義務(wù)帶領(lǐng)寢室其他同學(xué)搞好寢室衛生，以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。

　　3.2.3宿管人員的例行檢查

　　為了解宿舍的日常衛生情況，宿管員應該在每天上午或下午對寢室進(jìn)行衛生檢查，檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，并及時(shí)與寢室長(cháng)溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。

　　3.3實(shí)施文明寢室評比制度

　　文明寢室評比制度是指根據每個(gè)月寢室衛生情況進(jìn)行評比，達到規定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衛生檢查結果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓內公告欄內通報表?yè)P。當月寢室得通報是對寢室當月衛生工作的一種肯定，獲得通報的該寢室學(xué)生覺(jué)得很有成就感、自豪感，覺(jué)得自己付出的勞動(dòng)得到了及時(shí)的肯定與回報，搞好寢室衛生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學(xué)期每個(gè)寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會(huì )名義頒發(fā)激勵證書(shū)以示獎勵。將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合。

　　3.4將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合

　　承第四點(diǎn)精神，將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤，倘若搞好本寢室衛生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎人人有份，又何樂(lè )不為?學(xué)生工作部門(mén)集中整理每學(xué)期各執行方關(guān)于寢室衛生檢查工作結果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學(xué)校各種相關(guān)活動(dòng)的獲獎?dòng)涗�，評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長(cháng)。同時(shí)，可將此類(lèi)獲獎作為班級評優(yōu)、學(xué)生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標。比如，評選文明班級時(shí)，規定班級不能少于幾個(gè)優(yōu)秀寢室，否則，沒(méi)有資格評選文明班級。學(xué)生入黨、評優(yōu)時(shí)，學(xué)生所在寢室如果達到優(yōu)秀寢室要求，那么學(xué)生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權。通過(guò)以上措施，引起學(xué)生思想上高度重視，自覺(jué)注意自己在寢室的一言一行，同時(shí)帶動(dòng)寢室同學(xué)共同高好寢室衛生工作。

　　3.5加強室長(cháng)的責任制與獎勵制度

　　面對幾百個(gè)甚至上千個(gè)學(xué)生寢室，宿管部門(mén)不可能花費同樣的時(shí)間、精力去管理每一個(gè)寢室，要想提高寢室衛生管理工作的效率，只能突出重點(diǎn)，關(guān)注兩頭。對衛生較好的寢室，多鼓勵、表?yè)P，樹(shù)立典型，產(chǎn)生影響。對于較差的寢室，要有耐心地進(jìn)行指導幫助，這就需要宿管員現場(chǎng)多指正提醒，以及私下加強對個(gè)寢室室長(cháng)的直線(xiàn)管理，展開(kāi)室長(cháng)群體的交流溝通，督促他們互相學(xué)習提升自我管理能力，同時(shí)對室長(cháng)表現進(jìn)行在案記錄，形成優(yōu)秀室長(cháng)評選的重要依據。

　　3.6加大寢室文化建設

　　加強寢室文化建設，樹(shù)立良好的寢室衛生價(jià)值觀(guān)。寢室是同學(xué)們在學(xué)校起居的第二“家庭”，優(yōu)美的寢室衛生環(huán)境不僅有益于大家身心健康，還能增強大家的歸屬感，激勵同學(xué)們不斷進(jìn)取。與學(xué)校方面，無(wú)規矩，不成方圓。學(xué)校通過(guò)自律會(huì )明確規定一種規范，比如以軍訓時(shí)的內務(wù)標準來(lái)作為衡量?jì)?yōu)秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統一在床頭的靠強側、水桶集中在、桌上的日常用具分類(lèi)放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在床鋪的右側等，長(cháng)期堅持，自然而然就成為了一種共識，一種價(jià)值取向，從而構成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內部，充分發(fā)揮室長(cháng)帶頭模范作用，大家的家，衛生靠大家。我想每個(gè)人都做好了個(gè)人衛生，那么寢室公共衛生也糟不到哪里去。在一個(gè)整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下，室員之間會(huì )形成一種無(wú)形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺(jué)的改進(jìn)，一來(lái)二去，形成一種良性循環(huán)。在學(xué)校管理和寢室內部這種雙向的價(jià)值觀(guān)念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應，其前景，值得期待。

　　3.7完善寢室硬件設施

　　完善寢室硬件設施。個(gè)人的內因是主要影響因素，客觀(guān)因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設施表現得尤其明顯。有同學(xué)反映，他們的衛生意識并不差，只是打掃后，由于空間過(guò)小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調整的空間十分有限，只要稍微一動(dòng)下，才整理好的內務(wù)，就又面目全非了。久而久之，這主動(dòng)打掃的積極也就不高了，甚至導致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手為這部分寢室更換設施，這也說(shuō)明學(xué)校寢室硬件設施條件將得到改善，涉及到得問(wèn)題也就迎刃而解，在此不再多做建議。

　　總之，在寢室衛生管理過(guò)程中，學(xué)校職能部門(mén)應通過(guò)加強管理，通過(guò)多種渠道檢查、督促，把帶有強制性的規范要求逐步內化為學(xué)生的自覺(jué)要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質(zhì)，最終讓學(xué)生從做好寢室衛生開(kāi)始，培養大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成才。

　　四、報告總結

　　本次調查為期兩周，小組共成員十位，調查以問(wèn)卷調查與自由訪(fǎng)談兩種方式結合展開(kāi)。期間大家分工明確，緊密合作，組長(cháng)肖亮負責組織大家參與到整個(gè)調查活動(dòng)中并進(jìn)行了報告初期形成的編寫(xiě)工作。各組員本著(zhù)不同的分工職責，共同經(jīng)歷并參與了調查過(guò)程共五個(gè)環(huán)節的工作。包括討論題目的確定，調查問(wèn)卷設計，問(wèn)卷統計分析、報告編寫(xiě)的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論，時(shí)而碰撞出智慧火花，整個(gè)過(guò)程氛圍融洽，效果較好，調查報告屬集體成果，望對學(xué)校改善寢室衛生狀況提供一定幫助。

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