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英語(yǔ)師范生教師實(shí)習報告

時(shí)間:2020-12-15 09:57:16 報告 我要投稿

英語(yǔ)師范生教師實(shí)習報告

  一、課前準備要充分

英語(yǔ)師范生教師實(shí)習報告

  充分的課前準備是上好課的前提。因此,做好課前準備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案等,在傳授新內容時(shí)還有必要準備一些教具,方便教學(xué),并且可以吸引注意力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有自己熟悉了課本,對課堂教學(xué)的目標就更為清晰、流程更加了然于心,對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運用更加恰當,才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學(xué)生思考。課前的準備,不僅僅是老師的任務(wù),更是學(xué)生的義務(wù),如預習教材、準備練習本、學(xué)具等。并且認真做好課前準備,使學(xué)生明確學(xué)習新課程前,自己應該做什么,怎么做;堅持不懈地做好課前準備,學(xué)生就會(huì )形成學(xué)習“定勢”,由被動(dòng)的進(jìn)行課前準備轉變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行,這也形成一種良好的自主學(xué)習習慣。

  二、課堂教育有點(diǎn)難

  老師的生命就體現在上課的40分鐘里,要在這短短的時(shí)間里,使師生的合作學(xué)習得到有價(jià)值的引領(lǐng),很多人還在摸索探究的過(guò)程中,我也當然。我在大學(xué)里修的都是英語(yǔ)教育,第一次代小學(xué)數學(xué),對我而言,是個(gè)極具挑戰的活。雖然整個(gè)英語(yǔ)思維和數學(xué)思維大不相同,但是我還是抱著(zhù)嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開(kāi)始的一個(gè)月,是我最難熬的日子,我用著(zhù)我自以為的上課模式上著(zhù)課,用我最常用的口頭表達習慣來(lái)向學(xué)生解釋書(shū)上的數學(xué)名詞,用我愉悅的心情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習,然而這帶來(lái)的第一單元的數學(xué)考試竟然有17個(gè)學(xué)生成績(jì)不及格,有兩個(gè)同學(xué)考試得5分,這無(wú)疑帶給我一次沉重的打擊?粗(zhù)成績(jì)單,我無(wú)比傷心,暗自落淚,是我自己學(xué)習得不夠,使用了一些不恰當的方法,我在誤人子弟,我想放棄了。幸好,身邊的老師和父母都鼓勵我,然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。此后,我每每上新課之前,都會(huì )認真吃透教本,上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習,也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。

  就在4月13日這個(gè)時(shí)候學(xué)校也組織了一年一次的“教研節”, 以“傳承教研文化,打造精品學(xué)科”為主題,旨在以教研節為平臺,進(jìn)一步抓好常規課研究,規范教師教學(xué)行為,打造教學(xué)品牌,強化教師素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)此次比賽,觀(guān)看優(yōu)秀教師的講課,我對教學(xué)也有了更深一層的理解,找到了一些課堂教學(xué)的基本思路,并把一些情景妙用、課堂過(guò)渡、講解重難點(diǎn)的方法給記錄下來(lái),便于以后學(xué)習。

  經(jīng)過(guò)一番學(xué)習,我知道了,課堂教育不僅是老師的舞臺,更要讓學(xué)生秀出真正的自己;在數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,最好以生活實(shí)例為主,課本為輔,讓學(xué)生學(xué)以致用;要懂得控制自己的情緒,在該放松的時(shí)候放松,在該嚴謹的時(shí)候嚴謹,不能抑制學(xué)生的活潑,但要學(xué)會(huì )嚴肅的對待問(wèn)題;點(diǎn)人回答問(wèn)題要盡量照顧中、差學(xué)生,較難的問(wèn)題留給成績(jì)較好的同學(xué)解決;當上課有人開(kāi)小差時(shí),只用走到他的桌前敲一敲,這樣既提醒了那位同學(xué),也沒(méi)有中斷我的講課……通過(guò)注意了細節問(wèn)題后,孩子們接受了我的教學(xué)方式,有了更好的互動(dòng),使之學(xué)到了更多的知識,數學(xué)成績(jì)跟之前比較也有了進(jìn)步,我為此感到非常欣慰。

  三、 課后也有忙不完的事

  “下課時(shí)間到了,老師你們辛苦了!”隨著(zhù)下課鈴聲,我依依不舍的離開(kāi)教室;氐睫k公室繼續我的工作,例如做好課后總結、批改學(xué)生作業(yè)、準備下節課內容等事情。通過(guò)批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習的情況,做好記載,便于下節課再補充講解。

  我最喜歡的就是去教室看看,課下和學(xué)生做朋友,培養一定的默契。他們和每每看見(jiàn)我來(lái)到教室,身邊總是圍著(zhù)學(xué)生來(lái)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短的,例如老師你多大了?老師你結婚了沒(méi)有?老師你家在哪?他們一聲聲“老師、老師……”的叫著(zhù),我心里油然而生一種前所未有的幸福感,并且也多了一份責任感,也決心一定要當一名優(yōu)秀的人民教師。我也會(huì )試著(zhù)去當裁判,當有些學(xué)生為了游戲的輸贏(yíng)爭得面紅耳赤的時(shí)候,有時(shí)也當一下家長(cháng),他們議論網(wǎng)絡(luò )游戲的時(shí)候,我會(huì )正確的引導他們在學(xué)習任務(wù)完成之后再玩。

  除了上課,我印象最深的就是為“慶六一”活動(dòng)而排練的舞蹈表演,選擇的是09年韓國最流行的現代舞《Nobody》。首先這支舞對我來(lái)說(shuō)就有一定的'難度,編排的舞蹈里面整換10次隊形,3分多鐘的時(shí)間里包含現代舞、拉丁、的士高,沒(méi)有重復動(dòng)作。而且本人要求甚高,學(xué)生除了動(dòng)作到位之外,還要求節奏感非常強,性感里又不乏兒童的純真活潑。15名學(xué)生一個(gè)星期最少要練14個(gè)小時(shí),并且每次跳舞都要先把教室的桌椅搬開(kāi),打掃干凈,這一切無(wú)疑對幾個(gè)平均年齡不到10歲的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)考驗。但是我看到的她們并沒(méi)有放棄,仍然繼續一遍一遍的排練著(zhù)?粗(zhù)自己一手打造的一支舞蹈,從無(wú)到有,從選歌選人到排練,到服裝鞋子飾品,到化妝帶假發(fā)片,到真正的上臺后成功的演出,這其中的感覺(jué)只能意會(huì ),不能言傳。

  雖然當這個(gè)老師確實(shí)不容易,一方面,我要準備我繼續進(jìn)修的課程、考試和畢業(yè)論文,一方面批改作業(yè),對每個(gè)學(xué)生的評估,準備教案備課,排練舞蹈,但是我愿意這樣辛苦著(zhù),并享受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。

  四、 辦公室生活

  我還記得剛到學(xué)校報到,進(jìn)入四年級的時(shí)候,每個(gè)老師忙得不可開(kāi)交,辦公室更是一團亂,桌上地上堆滿(mǎn)了新書(shū),并且還有家長(cháng)帶領(lǐng)孩子來(lái)繳學(xué)費,這種開(kāi)戰前的架勢讓我從心底的緊張。我也不知道我可以幫到什么忙,也不清楚各個(gè)老師的名字,我只能低頭先把辦公室的書(shū)先整理一下,并且到我要代的班級四(6)班去認識認識學(xué)生。和我一起有合作關(guān)系的就是班主任黎金維老師,和我交談了幾句之后,知道了我是英語(yǔ)師范生,便興奮的跟我說(shuō):“以后興趣班你就去上課!”我還不知道所以然的就接受了她一個(gè)大大的擁抱,此時(shí)緊張的情緒也有了一點(diǎn)點(diǎn)的放松。

  經(jīng)過(guò)后來(lái)的接觸之后,知道了各個(gè)老師的名字,并且他們有的工齡都有30多年了,教師職稱(chēng)都非常高,但他們并沒(méi)有擺架子,不時(shí)的告訴我一些專(zhuān)業(yè)性的知識,如何與學(xué)生相處的道理,還告訴我一些生活中的小常識。因為中餐飯是一起在學(xué)校吃,老師們有好吃的東西,或者自己在家燒的菜都會(huì )叫我吃。使我這個(gè)剛出山的小丫頭去除了不安的情緒,有了家的溫暖。

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