中學(xué)教師培訓工作總結報告范文
今年是省教育廳確定的“教師培訓年”，我們根據省教師廳和市教體局相關(guān)文件要求，在學(xué)校開(kāi)展了扎實(shí)有效的教師培訓系列活動(dòng)。下面從“四項舉措”來(lái)談?wù)勎覀兊木唧w做法。
一、打造“六大工程”，創(chuàng )建“學(xué)習型”校園。
我校堅定不移地引導教師確立“終身學(xué)習”、“全員學(xué)習”、“自主學(xué)習”的先進(jìn)理念，扎實(shí)開(kāi)展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書(shū)工程”、“沙龍工程”、“規范工程”六大工程，不斷強化教育教學(xué)理論和教學(xué)水平。
1、師德工程
學(xué)校把師德建設擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書(shū)。我們制定了一系列師德建設相關(guān)制度，如《政治學(xué)習制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規范承諾書(shū)》，并要求每一位教職工嚴格執行這些制度，并將執行情況作為期末量化考核的依據。學(xué)校建有完善的師德檔案，由德育處負責督導、實(shí)施和檔案收集，學(xué)校實(shí)行師德一票否決制，本年度執行情況好，無(wú)一例違反師德行為的事情發(fā)生。
我校的政治學(xué)習從不間斷，先后組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師行為八不準》、《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規；新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規范》認真學(xué)習并進(jìn)行大討論，讓教師深刻領(lǐng)會(huì )《規范》要求，嚴格按《規范》實(shí)施教育教學(xué)行為。
本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動(dòng)，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學(xué)期，我們在評選文明教師時(shí)，先在學(xué)科組內演講交流，結合學(xué)生評教、家長(cháng)評教，以及德育處的師德考核，評選出學(xué)校的文明教師候選人；然后在全體教師會(huì )上進(jìn)行師德述職，經(jīng)教代會(huì )評審產(chǎn)生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經(jīng)市文明辦、教體局考核，被認定為市級文明教師。
2、競技工程
學(xué)校教師全員參與基本功競賽活動(dòng)。按年度，分兩個(gè)階段進(jìn)行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內容是信息技術(shù)（使用Powerpoint進(jìn)行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎?wù)n件29件，并把優(yōu)秀課件上報，參加鎮、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，以課堂教學(xué)的常規與技巧為主要內容，主要有備課、說(shuō)課、上課、評課四項內容，我們結合市教體開(kāi)展的“三級課”認定活動(dòng)，通過(guò)校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創(chuàng )新課”進(jìn)行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過(guò)市級創(chuàng )新課驗收；另外，我校結合市教體局開(kāi)展的“六年課改總結與回顧”活動(dòng)，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動(dòng)，胡長(cháng)英、李?lèi)?ài)愛(ài)兩位教師在課堂展示中表現突出，獲得一等獎，并上報給市教研室。通過(guò)競賽使教師們的基礎知識更加過(guò)硬，鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達能力、調查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。
3、青藍工程
學(xué)校以備課組為平臺，抓好“師徒結對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。具體開(kāi)展了“過(guò)四關(guān)”活動(dòng)，即：理念關(guān)；教材關(guān)；學(xué)生關(guān)；方法關(guān)。通過(guò)培訓，幫助新教師了解新課程標準的有關(guān)理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導學(xué)生的方法，要求所有年輕教師堅持手寫(xiě)教案，寫(xiě)詳案，且有一定數量的教后記。同時(shí)學(xué)校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動(dòng)中，通過(guò)備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語(yǔ)學(xué)科帶頭人[|您的范文專(zhuān)家]老師，今年同兩位剛畢業(yè)的英語(yǔ)教師結為師徒，從備課、上課、評課等環(huán)節進(jìn)行跟蹤指導，使兩位年輕的教師在短時(shí)間內提高了課堂教學(xué)水平，均取得了優(yōu)異的成績(jì)。另外，學(xué)校還采取邀請專(zhuān)家作有系統的專(zhuān)題講座、安排教師與專(zhuān)家面對面對話(huà)互動(dòng)以及請專(zhuān)家參與學(xué)校教育的“診斷”，對學(xué)校的教育教學(xué)科研進(jìn)行指導等活動(dòng)。5月份，我們邀請我市資深專(zhuān)家、市教科所孔禮戰所長(cháng)到校為全體教師做報告，使教師開(kāi)闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質(zhì)教師儲備人才。
4、學(xué)習工程
主要是兩類(lèi)學(xué)習：一是讀書(shū)中學(xué)習。二是實(shí)踐中學(xué)習。
讀書(shū)是教師終身學(xué)習的主要任務(wù)之一，讀書(shū)可以豐富自己的學(xué)識，夯實(shí)自己的文化底蘊，開(kāi)闊教育視野，提高自己的認識水平和理論素養，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和教育科研中獲取理論支持，學(xué)校在教師中積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。08年暑假期間，學(xué)校要求每位教師購買(mǎi)一本教育教學(xué)書(shū)籍，并在假期認真研讀，做好學(xué)習筆記，開(kāi)學(xué)后每位教師拿著(zhù)自己的學(xué)習筆記可到校報銷(xiāo)書(shū)費；08－09年，學(xué)校投資6萬(wàn)多元為教師訂閱270余種報刊雜志，鼓勵每位教師[查看更多范文，請百度搜索]利用業(yè)余時(shí)間盡可能地閱讀各類(lèi)書(shū)籍、報刊，其中既要有經(jīng)典名著(zhù)，又要有專(zhuān)業(yè)理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結合，并做必要的讀書(shū)筆記，不定期組織讀書(shū)交流活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵，為促進(jìn)教師成長(cháng)而奠基。
實(shí)踐中學(xué)習，就是指“請進(jìn)來(lái)”和“送出去”。我們在“請”時(shí)力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據學(xué)校和教師的實(shí)際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓的主題規劃和開(kāi)展態(tài)勢，要與時(shí)俱進(jìn)地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實(shí)效，要聚焦熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、凸顯難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)。本年度，我們先后邀請了市教科所所長(cháng)XXX、市教研員XXXX、濟水一中優(yōu)秀班主任XXX、實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教師XXX等專(zhuān)家和優(yōu)秀教師到我校為教師講學(xué)或講課�！八汀薄褪撬统鋈W(xué)習。08年，我們組織教師外出聽(tīng)課或學(xué)習達100多人次，花費近3萬(wàn)元，除了讓各學(xué)科教師觀(guān)摩市教體局舉行的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開(kāi)封求實(shí)中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，送XXXX等教師赴開(kāi)封、鄭州參加班主任培訓，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽(yáng)、濮陽(yáng)、廈門(mén)等市參加各類(lèi)培訓，2010年11月，還組織全體教師赴濟源一中觀(guān)摩“六年課改總結與回顧”現場(chǎng)會(huì )。教師在外出學(xué)習中視野開(kāi)闊了、理念更新了、素質(zhì)提升了，并帶回來(lái)新的教育教學(xué)方法，使我校的整體教育教學(xué)水平得以提高。
5、沙龍工程
一年來(lái)，我校相繼開(kāi)展了“讀書(shū)沙龍”（讀書(shū)方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書(shū)隨筆的撰寫(xiě)等方面的交流）、“教學(xué)沙龍”（主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過(guò)程落實(shí)”、“研究性學(xué)習的有效實(shí)施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創(chuàng )”活動(dòng)的.開(kāi)展、德育銀行活動(dòng)等）、“課題沙龍”（我�，F在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀及發(fā)展研究》、市級課題《初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習方式的研究》、《提高課堂教學(xué)效益的策略研究》、《學(xué)生學(xué)習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總人數的2/3。）、“管理沙龍”（結合市教育質(zhì)量管理年，當前我校著(zhù)重進(jìn)行了班級管理、學(xué)科組建設等方面的主題沙龍活動(dòng)）等多主題沙龍活動(dòng)。上述沙龍活動(dòng)分別由各科室、備課組、課題組等組織開(kāi)展，校長(cháng)室統一協(xié)調，定期或不定期檢查，既達到了同伴互助，又充分激發(fā)了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動(dòng)中，大家各抒已見(jiàn)，既有思想交流、智慧碰撞、觀(guān)點(diǎn)交鋒……更能促進(jìn)教師個(gè)人及教師群體的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展又筑起了一道亮麗的風(fēng)景。
6、規范工程
我們認為對學(xué)校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會(huì )成為一紙空文。因為整個(gè)教師群體中人的素質(zhì)總有差別，自覺(jué)性當然有差異。為此我校制定了系列規范和機制，認真把好“三個(gè)關(guān)”，更好地以學(xué)定教，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革和發(fā)展，讓教師在課堂教學(xué)的改革過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）把好教學(xué)設計關(guān)。做到“五備（備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生）、三精（講解精、板書(shū)精、習題精）、兩有（有學(xué)生活動(dòng)、有教學(xué)反思）”，“以學(xué)定教”，發(fā)揮創(chuàng )造性。在課堂教學(xué)中，教師要把自己擺進(jìn)去，把學(xué)生擺進(jìn)去，進(jìn)行創(chuàng )造性教學(xué)。（2）把好集體備課關(guān)。我們學(xué)校以年級為單位，設立學(xué)科備課組，以此來(lái)切實(shí)加強集體備課，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“學(xué)校推動(dòng)、級部聯(lián)動(dòng)、教師互動(dòng)”的教研組教研活動(dòng)，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學(xué)關(guān)。在課堂教學(xué)中學(xué)校要求教師關(guān)注“六度”（提高學(xué)生參與度、深化學(xué)生練習度、營(yíng)造課堂親和度、拓寬教學(xué)延伸度、活化課堂自由度、融會(huì )教學(xué)整合度），把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用。同時(shí)要求教師把把教學(xué)經(jīng)驗或感悟積累起來(lái)，整理出來(lái)，形成理性的東西，并裝訂成冊，進(jìn)而指導下一步工作。一年來(lái)，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優(yōu)秀教案等十幾本。理論來(lái)自實(shí)踐，又指導實(shí)踐，收到了良好效果。
二、落實(shí)“三抓管理”，構建“高效率”課堂。
教書(shū)育人是教師的職責，而課堂是實(shí)施教書(shū)育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個(gè)高效率的課堂，又成了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的當務(wù)之急。為此我們的做法是“三個(gè)抓”
1、抓常規管理。我校通過(guò)實(shí)行并落實(shí)“領(lǐng)導包級制”、“推門(mén)聽(tīng)課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作常態(tài)化和規范化。
2、抓課堂教學(xué)。主要是落實(shí)好“三個(gè)環(huán)節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時(shí)教學(xué)目標要明確、集中，教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單實(shí)用，教學(xué)重點(diǎn)鮮明突出，能體現本節課重點(diǎn)難點(diǎn)的突出和突破方法，及師生互動(dòng)的過(guò)程。課中抓“以生為本”學(xué)習機制的創(chuàng )新。在大力加強課堂規范養成的同時(shí)，積極落實(shí)“六度”目標，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。課后抓教學(xué)的“反思提升關(guān)”。學(xué)校通過(guò)“案例反思”、“教學(xué)反思”評比等途徑不斷促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，使課堂教學(xué)在反思中深入，在深入中實(shí)現質(zhì)的再飛躍。
3、抓模式創(chuàng )新。學(xué)校讓各學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“六度”目標認真探討模式課教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實(shí)施的“自學(xué)—探究—分析—練習—反饋”五步教學(xué)法，充分發(fā)揮了理化實(shí)驗教學(xué)的特點(diǎn)，培養學(xué)生的自主探究意識，同時(shí)加大練習題，通過(guò)展示反饋鞏固所學(xué)知識，既增強了學(xué)生學(xué)習的興趣，又提高了整體教學(xué)成績(jì)。
三、構筑“五層培訓”，打造“特色型”教師。
為了保證教師發(fā)展工作有目標，有措施，有成效，學(xué)校推出了教師發(fā)展“四層培訓”機制。
1、第一層面——“目標制定”，讓每個(gè)教師心中有目標。
學(xué)校為了充分利用教師的優(yōu)勢資源，積極引導教師根據自己的專(zhuān)項特長(cháng)、興趣愛(ài)好等方面特點(diǎn)，制定了教師個(gè)人三年發(fā)展目標和教師個(gè)人一年發(fā)展目標。目標的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時(shí)，也看到了自身的弱點(diǎn)，在發(fā)展特色的同時(shí)，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個(gè)人發(fā)展目標的制定不僅為學(xué)校對教師的優(yōu)化組合、人才的開(kāi)發(fā)提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯(lián)結點(diǎn)”。如我校教師李珍霞，在教學(xué)之余，善于將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟寫(xiě)下來(lái)，現在撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)體會(huì )100多篇，并且編輯了個(gè)人專(zhuān)輯《走在成長(cháng)的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負責學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)管理，在做好學(xué)校管理工作之余，潛心物理試題研究，08年，他在各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表的物理試題研究文章多達70多篇，并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專(zhuān)輯；XXX，我校的化學(xué)教師，她利用課余時(shí)間深入研究心理健康方面知識，并考取了“全國心理咨詢(xún)師”資格，她發(fā)揮特長(cháng)，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作，并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂(lè )教師晉小寬，發(fā)揮其藝術(shù)特長(cháng)，組織教師開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，為教師的課余生活增彩添色，同時(shí)，成立學(xué)生器樂(lè )、舞蹈、合唱興趣小組，他訓練的合唱在全市中學(xué)生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績(jì)；我校英語(yǔ)教師XXX，潛心課堂教學(xué)研究，她從電教室借閱了幾十張優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)，利用假期認真觀(guān)看、細心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學(xué)水平，本文由整理在全市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課，為同行所贊譽(yù)；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨到之處，學(xué)校盡量為他們展示風(fēng)采搭建舞臺，盡可能地讓每一個(gè)教師都享受到成功的樂(lè )趣和喜悅，從而切實(shí)踐行學(xué)�！叭吮M其才，各盡所能，揚其長(cháng)而治其短”的管理之原則。
2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發(fā)展有路子。
“四個(gè)平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。
�。�1）故事研訓。學(xué)校利用每周例會(huì )和業(yè)務(wù)會(huì )、教研會(huì )開(kāi)展課程故事交流，就自己的教學(xué)案例展開(kāi)深刻闡述。開(kāi)始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說(shuō)的也不是那么清晰流暢。但隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展，教師的見(jiàn)解也越來(lái)越尖銳了，說(shuō)起來(lái)也變得激情飛揚，如行云流水，誠摯的言語(yǔ)中無(wú)不浸潤著(zhù)他們的睿智和真知。為此學(xué)校又對“說(shuō)”提出了一些要求，要求圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題說(shuō)。本學(xué)期，學(xué)校根據教學(xué)的培訓主題進(jìn)行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進(jìn)行課程故事的演講，教師受益匪淺。
�。�2）集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問(wèn)題或解決某一位教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)的，以學(xué)科組為單位，學(xué)校對集體備課提出了具體的活動(dòng)要求，進(jìn)行了明確而又詳細的分工安排，并制定具體的活動(dòng)計劃，教師教學(xué)水平提高很快。在具體的集體備課實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實(shí)現教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機統一，強化對教學(xué)設計的不斷完善。集體備課活動(dòng)具體分五個(gè)環(huán)節展開(kāi)，五個(gè)環(huán)節即“五段式”的校本教研過(guò)程：學(xué)科組集體備課、說(shuō)課及展示其教學(xué)設計→集體研討→教學(xué)實(shí)踐→反思（集體評課）→再實(shí)踐和反思（集體評課）。在研討活動(dòng)中，每位教師都本著(zhù)“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻計獻策，創(chuàng )造性地投入到研討活動(dòng)中。集體備課工作的開(kāi)展，使全體教師進(jìn)一步明確了教學(xué)教什么？學(xué)生學(xué)什么？重、難點(diǎn)是什么？不再是就課講課，而是側重于尋找規律，提高學(xué)生學(xué)習能力。也促使教師積極探討最佳的教學(xué)方法，各位教師根據集體研討中形成的教學(xué)設計，進(jìn)行多次創(chuàng )新性改造，融入自己的經(jīng)驗、專(zhuān)長(cháng)、特色，最終形成有別于他人的個(gè)性化教案，真正做到了互相促進(jìn)。
�。�3）素能研訓。學(xué)校根據當前信息化教學(xué)的需求，對教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓。本年度，我們選派教育技術(shù)能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓，這些教師培訓后回到學(xué)校承擔起對全體教師的培訓，通過(guò)分層次培訓，目前大多數教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應用到課堂教學(xué)中，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
�。�4）分層研訓。具體分四個(gè)層面：新教師培訓－－跟蹤督導，快促成長(cháng)；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng )新高；老教師培訓－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養，通過(guò)“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學(xué)科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過(guò)分層研訓，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
3、第三層面——“專(zhuān)家引領(lǐng)”，讓教師的發(fā)展有效度。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，學(xué)校每學(xué)期根據確定的培訓主題，有針對性的邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師到校進(jìn)行講座，指導。比如：我們請市教科所孔禮戰所長(cháng)為全校教師做《如何成為幸福教師》的專(zhuān)題報告；請市師訓科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專(zhuān)題報告；請市教研室張效鋒老師就如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修做專(zhuān)題報告；請市教研室段興豪老師介紹如何開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)；請濟水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗；請實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進(jìn)行課堂展示。通過(guò)一系列的專(zhuān)家、名師引領(lǐng)，使我們的培訓更加有實(shí)效，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發(fā)展有深度。
美國心理學(xué)家波斯納認為，教師的發(fā)展公式為“成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思”，如果教師在獲得經(jīng)驗的同時(shí)，能堅持自覺(jué)地反思，那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續的發(fā)展過(guò)程。為此，學(xué)校注重讓每位教師把反思性教育教學(xué)貫穿于日常教育教學(xué)的始終。學(xué)校強調每課必思，可以是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，一段文字或詳細的體會(huì )。要有預設性反思和生成性反思。學(xué)校強調在教學(xué)設計中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學(xué)校除要求課后及時(shí)反思外，抓教師的“我的教學(xué)故事”。每周寫(xiě)兩個(gè)。一個(gè)是自己成功的教育教學(xué)案例，一個(gè)是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時(shí)教學(xué)中的隨想，心得等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐努力，此項工作應該說(shuō)是取得成功的。主要體現在：一是教師能對自己的工作進(jìn)行深刻的思考，養成了“思”的習慣；二是所思的內容、問(wèn)題都是自己的真實(shí)的故事，很容易寫(xiě)，堅持不斷的寫(xiě)，提高了教師的“寫(xiě)”的水平；三是寫(xiě)后要求教師講。學(xué)校規定，每周例會(huì )前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時(shí)間，培養了教師“講”的能力；四是學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當中，學(xué)校發(fā)現了平時(shí)在教育教學(xué)中沒(méi)有發(fā)現的，許多有價(jià)值的、先進(jìn)的做法、感人的事跡等。五是通過(guò)“我的教育故事”，培養了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網(wǎng)上寫(xiě)了100多篇文章，共 10余萬(wàn)字，她的這種做法、精神，不但感動(dòng)了我校全體教師，在整個(gè)濟源教育界也赫赫有名。
四、拓展“四個(gè)資源”，創(chuàng )建“個(gè)性化”品牌。
“四個(gè)資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升；三是推陳出新，促教師技術(shù)水平提升；四是與時(shí)俱進(jìn)，促教師專(zhuān)業(yè)特色提升。
1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學(xué)校因地制宜，充分發(fā)揮教師各自特長(cháng)，積極開(kāi)發(fā)校本課程。我校老教師陳立強，在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣，我們發(fā)揮其特長(cháng)，成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”，并開(kāi)發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程，在他的影響和培訓下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會(huì )和家長(cháng)的一致好評。我們根據學(xué)校的省級課題《初中生學(xué)法指導與研究》，開(kāi)發(fā)了各學(xué)科“學(xué)法指導”校本課程，各學(xué)科教師根據年級和學(xué)科特點(diǎn)，總結出學(xué)法指導材料，分年級和時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，并將學(xué)法指導滲透到每一節課堂教學(xué)中；我們還組織優(yōu)秀學(xué)生談自己的學(xué)習經(jīng)驗和體會(huì )，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、科學(xué)學(xué)習。我們的校園綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木品種繁多，我們讓生物教師在學(xué)生中成立“樹(shù)文化研究小組”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在研究樹(shù)木、親近自然的活動(dòng)中，培養他們熱愛(ài)自然、保護自然的意識。學(xué)校通過(guò)各種渠道，很好地促進(jìn)了教師開(kāi)發(fā)課程能力的提升。
2、有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升。學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，運用教育策劃打造優(yōu)勢項目；從凝聚理念入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)挖掘自身潛力；從自主建設著(zhù)手，通過(guò)持續投入強化學(xué)校特色，著(zhù)力提升學(xué)校教師藝術(shù)教育教學(xué)品位。作為一所農村學(xué)校，藝術(shù)師資的缺乏并沒(méi)有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過(guò)“三個(gè)一”對藝術(shù)教師進(jìn)行培養，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和水平。二是“一載體”。學(xué)校以藝術(shù)活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展師生器樂(lè )隊、籃球隊、舞蹈隊、美術(shù)等傳統藝術(shù)發(fā)展活動(dòng)，并長(cháng)期堅持訓練工作，有效地培養了師生的興趣和技能，培養出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺”。學(xué)校通過(guò)“書(shū)畫(huà)大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動(dòng)，帶動(dòng)了一大批有藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)的教師�！叭齻�(gè)一”的創(chuàng )建，為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。本年度，我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學(xué)生籃球隊在市中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績(jì)，音樂(lè )教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學(xué)生合唱比賽中一舉奪得一等獎，各項成績(jì)的取得，充分說(shuō)明了我們實(shí)行的藝術(shù)教師培養之路是行之有效的。
3、推陳出新，促教師技術(shù)水平提升。學(xué)校大力推行了“網(wǎng)絡(luò )研修制”，學(xué)校每個(gè)教師都能運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資料搜尋，運用課件資源庫進(jìn)行上課。中青年教師都建立了個(gè)人博客，使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功效和快捷方便的研討作用，現在，中青年教師人人能制作課件。另外本文由整理，學(xué)校組織教師開(kāi)展了現代化教育教學(xué)技術(shù)基本功大比武和博客評比，切實(shí)提升教師運用教育教學(xué)技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎；在市級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。
4、與時(shí)俱進(jìn)，促教師專(zhuān)業(yè)特色提升。我校開(kāi)展XXX教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗”活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)，讓全體師生過(guò)一種幸福完整的教育生活�！靶陆逃龑�(shí)驗”活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，我們在成就教師、發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注，5月份，市教研室組織全市兄弟學(xué)校教師60余人到我校參觀(guān)學(xué)習“新教育實(shí)驗”活動(dòng)成果，并聽(tīng)取了我校開(kāi)展“新教育實(shí)驗”的典型做法；10月份，來(lái)自承留、思禮、克井等鄉鎮的40余名教師又一次到我校學(xué)習。成績(jì)離不開(kāi)全體師生的付出，領(lǐng)導的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續前進(jìn)的巨大動(dòng)力，我們會(huì )繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。
【中學(xué)教師培訓工作總結報告范文】相關(guān)文章：
門(mén)店實(shí)習培訓會(huì )議總結報告07-06
銷(xiāo)售培訓會(huì )議總結報告書(shū)09-26
中學(xué)教師思想工作總結范文01-14
教研組工作總結報告范文01-19
會(huì )議總結報告范文01-12
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結（精選5篇）01-06
會(huì )議的總結報告范文08-12
會(huì )議總結報告范文通用08-16