十佳教師事跡報告學(xué)習心得體會(huì )
心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近，下面給大家分享十佳教師事跡報告學(xué)習的心得體會(huì )，歡迎借鑒！
十佳教師事跡報告學(xué)習心得體會(huì )1
xx年3月5日，在學(xué)校的校務(wù)會(huì )議上學(xué)習了“感動(dòng)王崗人——十佳教師事跡”的報告，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，可以說(shuō)是一直含淚堅持到最后，那種體會(huì )無(wú)法言表。他們的事跡平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情，隨著(zhù)他們的講述，感受他們的艱辛與歡樂(lè )，使我的靈魂得到了一次洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
他們的身上具有同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻和甘做人梯。讓我知道了這就是“人民教師”。同時(shí)也明白要做一名好的教師的路很長(cháng)，但從他們身上散發(fā)出的感人的魅力，卻召喚著(zhù)我們必須奮發(fā)進(jìn)取，以忘我的精神獻身教育，甘于燃燒自己，照亮別人。從短短的兩個(gè)多小時(shí)的會(huì )議中，使我感觸很大，結合學(xué)習有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無(wú)私的奉獻精神，他們源于什么呢？——愛(ài)心。他們以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。正如雷老師講述的，即使在媽媽重病需要動(dòng)大型手術(shù)時(shí)，作為女兒的她也沒(méi)有去，她把她全部的愛(ài)給了她的學(xué)生；正如金老師所做的那樣，在學(xué)生住院期間，她既充當老師的角色給學(xué)生補課，又充當媽媽時(shí)刻守護在孩子身邊，而不顧自己親生兒子的誤解；也正如閆老師班孩子所稱(chēng)呼的那樣，老師就是自己的媽媽?zhuān)踔帘葖寢屵�要親�！皭�(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的”。她們對待別人的孩子就像對待自己的孩子，用積極的情感去感染他們，叩擊他們的心扉，激起孩子感情的波瀾。當幾年或幾十年過(guò)去以后，學(xué)生用感激的語(yǔ)言表達謝意，那不是一種最大的幸福嗎？
二、具有強烈的責任心
“我是一塊磚，哪需要往哪搬�！边@句話(huà)你是否感覺(jué)到很熟悉，雷鋒就是革命的那塊磚，哪里需要他，他就會(huì )出現在哪里。而在我們王崗小學(xué)，也有這樣一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員——高翠嬌老師。她用她的實(shí)際行動(dòng)證明了自己的價(jià)值，在面臨嗓子惡化有可能再也沒(méi)辦法從事她鐘愛(ài)的音樂(lè )時(shí)，在她需要動(dòng)手術(shù)在家休息時(shí)，她強烈的責任心讓她心中想到的滿(mǎn)是那些她牽掛的'孩子們，她知道孩子們比誰(shuí)都需要她，于是她放棄手術(shù)保守治療，每天忍受病痛的折磨堅守在崗位上。王晴雪老師，一個(gè)二十左右的小姑娘，為了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)，為了她可愛(ài)的孩子們，每天往返于道路崎嶇，滿(mǎn)是荒墳的農村土路上，那是一種怎樣的勇氣啊，就是她心中那團永不熄滅的責任之火支持著(zhù)她，鼓勵著(zhù)她。
三、立足崗位，甘于寂寞，甘做人梯
在我們身邊有著(zhù)這樣一群人，它們默默奉獻，毫不計較個(gè)人得失，學(xué)校最忙最累的活中有他們的身影，最臟最臭的地方有他們?yōu)⑾碌暮沟巍麄兙褪俏覀兊暮笄诶蠋焸�，是劉老師用他真�?shí)的事跡感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，也讓我們對后勤工作有了更高的認識，一種敬佩之情溢于言表。正如陶老所說(shuō)的那樣：“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去�！闭怯兴麄冞@樣甘于奉獻的后備力量，才使我們每天都能沉浸在快樂(lè )舒適的環(huán)境中開(kāi)展我們的教育工作。
此時(shí)此刻，讓我想起了這樣一首小詩(shī)：
我不去想自己能否成功，
既然選擇了教育，便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想能否做好園丁，
既然鐘情于學(xué)生，就勇敢的吐露真誠。
我不去想身后的冷雨寒風(fēng)，
既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的就只有背影。
我不去想前途是平坦還是泥濘，
只要心中有愛(ài)，一切都在意料之中……
從他們的事跡中，我更感受到教師是一種辛勞、一種付出，也是一種享受、一種收獲，既然選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱延續下去，讓自己的青春在講臺上閃光！
十佳教師事跡報告學(xué)習心得體會(huì )2
通過(guò)學(xué)生〈全國十佳教師〉的先進(jìn)事跡后，使我感慨萬(wàn)分，尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰線(xiàn)上的精英在我心中的印象十分深刻。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任感意識，無(wú)私的奉獻精神，深深地感染了我�；仡欁约憾畮啄陙�(lái)的教育生涯，我覺(jué)得做一名科任教師要從以下幾方面入手：
一、 應“以德育人”
教師的良好道德不僅是社會(huì )對教師的基本要求，而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段。
在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中，科任教師的思想觀(guān)念，道德觀(guān)念都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記，并且在日積月累中陶冶和熏染著(zhù)學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結果。因此，科任教師要注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范。這就是為人師表。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。
二、 應“以才育才”
才學(xué)高深，知識淵博，歷來(lái)是人們衡量一位教師稱(chēng)職與否的重要尺度。無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì )，他們或學(xué)可以原諒和理解教師的嚴厲甚至死板，但無(wú)論如何不會(huì )原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無(wú)術(shù)。一個(gè)缺乏真才實(shí)學(xué)的科任幾哦按時(shí)，即使他性情溫和忠厚，也難以形成健全的，具有權威效應的人格力量。因為人格力量的形成，必須也只能以幾哦按時(shí)的德才兼備為前提。當近世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。生活在這樣一餓時(shí)代的青少年，視野開(kāi)闊，思維敏捷，需求廣泛，這就對科任教師的知識結構和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了。只有不斷學(xué)習，不斷充電，的斷調整，更新自己的知識結構，增加知識儲備，擴大信息內存，才能適應新時(shí)期教育的高層次要求，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和崇敬，進(jìn)而化做學(xué)習上進(jìn)的動(dòng)力。
三、 應“以情激情”
對于如今的獨生子女，不能一味地嚴厲管教，這樣會(huì )導致他們的逆反心理，應對他們充滿(mǎn)愛(ài)心，對待學(xué)生滿(mǎn)腔熱情，能敏銳地發(fā)現學(xué)生的情感及行為表現的細微變化，并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁，相互尊重，理解和信任，團結合作，那必定會(huì )達到使學(xué)生“親其師，信其道”的理想教育效果。
總之，不斷提高自身素質(zhì)，勇于探索，才能培養出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的新世紀人才。
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