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中等職校學(xué)習工作考察報告范文
一、感悟和思考
（一）干凈、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境
天鵝湖將學(xué)校天然分成新老校區、自然地將學(xué)校區與生活區、運動(dòng)區分開(kāi)，湖水碧波漣漣，草木青青，鮮花四季常開(kāi)，這里是都市里的一塊凈土�；镜男藜�、花壇的設置匠心獨具，在這里看不到亂扔果皮、紙屑等垃圾的現象，甚至，在教學(xué)樓上你看不到垃圾桶，你感覺(jué)到的是干凈、整潔、優(yōu)美，你感覺(jué)到的是人與自然的和諧,你感覺(jué)是生活、工作在花園之中。
——感悟與思考：花園式學(xué)校，這是學(xué)校德育工作的折射，是學(xué)校德育工作的成果，是學(xué)校美育的成果，也是學(xué)�；竟さ某晒�。課間時(shí)段都能看見(jiàn)學(xué)生們保潔的聲影，教師辦公室也由學(xué)生打掃，保潔工作已成為學(xué)生自覺(jué)的行為。每天都能看見(jiàn)兩個(gè)花木工忙碌的身影，不同季節擺放不同的鮮花，老師學(xué)生都有很多感動(dòng)。學(xué)校的綠化和美化是校長(cháng)的一個(gè)重要課題。
（二）先進(jìn)立體的校園文化，富含哲理的文化警語(yǔ)
學(xué)校非常重視校園文化建設,一是走廊文化，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà),文化布置比較注重切合中職學(xué)生實(shí)際。二是教室布置，能充分體現不同專(zhuān)業(yè)特色的文化氛圍。三是寢室文化，布置得像一個(gè)家。四是在校園環(huán)境區、在教學(xué)實(shí)訓樓、在教室、在寢室、在食堂，隨處可見(jiàn)富含哲理的文化警語(yǔ)，如：品牌就是價(jià)值；人生三寶：點(diǎn)頭、微笑、贊美；簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招；真正學(xué)會(huì )；崇尚團隊；細節決定成��；學(xué)會(huì )推銷(xiāo)自己；適應環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應你。諸如此類(lèi)標語(yǔ)，形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。有的是對教師、學(xué)生的人生啟迪，有的是對教師、學(xué)生人生激勵，有的是一種鞭策，有的是一種教育，有的干脆就是一種審美。如果說(shuō)校園環(huán)境主要是一種物質(zhì)文化的話(huà)，那么，校園警語(yǔ)就是一種精神文化，但這兩者有機結合，學(xué)校就有了豐富的內涵，學(xué)校的發(fā)展就有了強大的基礎，同時(shí)，也充分體現了該校的文化特點(diǎn)和辦學(xué)水平，能激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，催人奮進(jìn)，能培養學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的職場(chǎng)能力，打造學(xué)生成為職場(chǎng)能手。該校的校訓是：真正學(xué)會(huì )，雖然只有四個(gè)字，但道出了職業(yè)教育的本質(zhì)；該校的辦學(xué)理念是：一切為了發(fā)展學(xué)生的職場(chǎng)能力。校園文化的核心是打造職場(chǎng)能手。
——感悟與思考：
a、很多學(xué)校都有自己的校園文化，但，很多學(xué)校的校園文化只是漂亮的標語(yǔ)而已，不是學(xué)校的精神內涵，不能轉換成為學(xué)校的精神動(dòng)力，不能成為學(xué)校的精神內涵。很多學(xué)校的校園文化只是平面的、膚淺的，不是立體的。株洲市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的校園文化已成為學(xué)校的精神動(dòng)力，它促使學(xué)校向更高的目標邁進(jìn)。
b、每個(gè)班級都有自己的班級文化，包括班歌、班訓、報刊、規章制度等，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有自己的專(zhuān)業(yè)特色文化，每個(gè)寢室都有富有個(gè)性的寢室文化。這些文化都是集體創(chuàng )作，學(xué)生們積極參與創(chuàng )作和實(shí)施、體驗的全過(guò)程，這些文化引領(lǐng)班級、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，這些文化共同構建了立體的校園文化。
（三）特色德育模式
針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展方向，該校校長(cháng)親自主持創(chuàng )建德育教學(xué)新模式的課題研究，創(chuàng )造出了一種系統的、生活的、體驗的、快樂(lè )的德育教育新模式，打造出一片快樂(lè )的德育新天地。該校德育體系實(shí)施的途徑主要有三個(gè)方面：校園德育實(shí)踐活動(dòng)、搏卡拉拓展訓練、搏卡拉成長(cháng)訓練。德育教育分成很多模塊，形成一個(gè)完整的德育體系。
1、校園德育實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）體驗式的德育課堂
根據《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，學(xué)校開(kāi)設了德育、法制教育、公共關(guān)系、職業(yè)生涯規劃與指導等多門(mén)德育課程。德育課堂注重“以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心，以體驗為中心”，改變了傳統的“以教師為中心，以課堂為中心，以書(shū)本為中心”做法。
�。�2）校內拓展訓練
這是一種專(zhuān)門(mén)針對特定的受訓對象而設立的一種拓展訓練，它在課程內容的選擇和訓練項目的組織過(guò)程中，是與學(xué)生的心理感受和人生感悟的實(shí)際情況相適應的。例如，對新生的培訓，組建專(zhuān)門(mén)的培訓班子（教官、班主任、核心專(zhuān)業(yè)教師）、設置專(zhuān)門(mén)的培訓課程，時(shí)間設置為十天，讓學(xué)生在短暫的十天時(shí)間中快樂(lè )的參加培訓，在快樂(lè )中體驗生活，在快樂(lè )中感悟，在快樂(lè )中提高素養，在學(xué)生感到快樂(lè )的同時(shí)，還要讓學(xué)生感到學(xué)校的美好，未來(lái)的美好，從而堅定學(xué)習的信心。
�。�3）實(shí)行7s管理，學(xué)校管理精細化
該校借鑒大型企業(yè)對員工嚴格的7s管理，獨創(chuàng )了校園7s管理模式（整理、整頓、整潔、安全、素養、清掃、節約），成立了7s推行委員會(huì )和推行辦公室，頒布了7s管理實(shí)施辦法，制定了寢室、教室7s管理實(shí)施方案和評分標準，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施。通過(guò)7s管理，培養學(xué)生良好的行為習慣，改變了學(xué)生隨處、隨心、隨手、隨意的行為習慣，學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的大力改善。學(xué)校管理精細化，形成了人人抓德育、時(shí)時(shí)抓德育、處處抓德育的新局面和“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施全員德育方案。提出了“首見(jiàn)負責制原則”。每一塊工作都有計劃（方案），過(guò)程管理，督促檢查。學(xué)校的學(xué)期計劃都細化到每周、每天的工作安排，每天的工作都有檢查，每周的檢查情況都向全校通報，檢查結果與績(jì)效掛鉤。學(xué)校行政管理人員主要工作是管理工作，教學(xué)任務(wù)比較輕：校級領(lǐng)導每周2節課，中層干部每周不超過(guò)6節課，學(xué)生科長(cháng)不兼課。
�。�4）主題班會(huì )
主題班會(huì )的內容是由學(xué)校研發(fā)的主題班會(huì )課程體系中的內容。該課程體系包含了校園文化教育、社會(huì )公德教育、學(xué)生活動(dòng)能力的培養、時(shí)政主題的學(xué)習和討論。開(kāi)展大規模的主題班會(huì )課競賽，要求班主任每周必須圍繞本月德育主題上好一節班會(huì )課。班會(huì )課必須精心設計組織，形式多樣，學(xué)生主動(dòng)參與積極性很高。例如，《感恩》《尊重》《家園》等主題班會(huì )，教師的課件做得很精美，設計得很好，學(xué)生的參與積極性很高，教育效果很好。
�。�5）創(chuàng )業(yè)教育：針對職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，有針對性的、系統地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育，讓學(xué)生規劃自己的未來(lái)，在具體的創(chuàng )業(yè)情境中體驗創(chuàng )業(yè)的艱難、創(chuàng )業(yè)的必備素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性并努力積累創(chuàng )業(yè)資本。
�。�6）德育教育分模塊實(shí)施，每一模塊都有相應的課程體系、實(shí)施方案、具體目標。學(xué)校非常重視安全教育，特別是應急處理辦法，先對班主任進(jìn)行培訓，然后通過(guò)班主任把這些知識傳遞給學(xué)生。
2、搏卡拉拓展訓練
博卡拉拓展訓練是一種體驗式的拓展培訓，它通過(guò)各種精心設計的活動(dòng)，在解決問(wèn)題、應對挑戰的過(guò)程中，達到“激發(fā)潛能，熔煉團隊”的培訓目的。搏卡拉拓展訓練基地位于大京風(fēng)景區，這里依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，在這里設置了很多野外訓練項目，其中有的是高空高難度項目，主要培養學(xué)生的自信心、磨練意志、改善人際關(guān)系、團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生在搏擊中感到快樂(lè )。是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要環(huán)節。學(xué)校不僅利用這一基地對本校學(xué)生進(jìn)行訓練，而且還可對外校學(xué)生、企業(yè)、機關(guān)員工進(jìn)行培訓，既具有社會(huì )效益，又具有經(jīng)濟效益。
3、搏卡拉成長(cháng)訓練
搏卡拉成長(cháng)訓練的精英理念是：
最必需的成長(cháng)是磨練品性，最重要的意識是承擔責任
最重要的學(xué)習是學(xué)會(huì )學(xué)習，最基本的本領(lǐng)是學(xué)會(huì )生活
最深刻的磨礪使競爭受挫，最寶貴的財富是成長(cháng)經(jīng)歷
成長(cháng)訓練營(yíng)建立在離學(xué)校10多公里的鉑金山莊和慶云山莊，那里地理位置偏遠，條件簡(jiǎn)陋，生活艱苦，一年級新生都要在這里經(jīng)過(guò)四天的封閉訓練，四天的訓練內容主要有：徒步到營(yíng)地，2分30秒完成六個(gè)集體項目、內務(wù)整理比賽、野外生存訓練、軍事站立比賽、以組為單位自做販菜等，每項比賽都有一系列的過(guò)程，包括組建團隊、比賽過(guò)程、評比過(guò)程、交流過(guò)程、分享過(guò)程，學(xué)習結束時(shí)寫(xiě)一篇心得體會(huì )發(fā)表自己的感言。成長(cháng)訓練營(yíng)的主題標語(yǔ)是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方為人上人”，培養學(xué)生的吃苦精神、團結合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承擔責任、永不放棄的精神等，通過(guò)這次培訓，學(xué)生上述各種素質(zhì)都有很大提高，從而使學(xué)生真正的學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )共處，這種訓練令所有參培人員終生難忘，從學(xué)生的感言中就可看出：學(xué)生收獲很多，參與、體驗、交流、分享，這是一種行之有效的德育教育模式。
——感悟與思考：
a、為什么該校的德育工作在湖南乃至全國有比較大的影響力？那是因為這所學(xué)校的德育工作有創(chuàng )新，它是一種全新的體驗式的德育模式，是一種快樂(lè )德育，讓學(xué)生在體驗中真正學(xué)會(huì )。它走出了傳統德育的誤區，它不再是傳統意義上的“說(shuō)教”，德育課堂不再是教師念經(jīng)，不再是以教師為中心，而是學(xué)生積極主動(dòng)的參與。
b、為什么我們很多學(xué)校德育效果不是很好？學(xué)生為什么不按照我們的教導去做？我們的德育教育事倍功半甚至事與愿違？那是因為我們是“要”學(xué)生做，而不是學(xué)生“要”做。那是因為我們的班主任更多的是說(shuō)教，而且是空洞的說(shuō)教。
c、用現代企業(yè)的7s管理來(lái)管理學(xué)生，管理學(xué)校，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展方向，因為職業(yè)學(xué)校的目標就是培養合格的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這樣培養出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)高，能很快適應現代企業(yè)的要求。
d、以前只知道德育有社會(huì )效益，其實(shí)德育還有經(jīng)濟效益，而且，德育對學(xué)校的可持續發(fā)展起到了舉足輕重的作用。
e、別開(kāi)生面的教師節儀式：在教師節慶祝大會(huì )上，全校教職員工舉行宣誓，誓詞為：“我是一名光榮的人民教師，我的肩上扛著(zhù)民族的希望。我的心中捧著(zhù)孩子的明天。面對國旗，我宣誓：忠誠人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，一切為了學(xué)生職場(chǎng)能力的發(fā)展，樹(shù)立全新教育理念，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，呵護生命，尊重個(gè)性，挖掘潛能，激發(fā)創(chuàng )造；為了中華民族的偉大復興，為了祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我甘愿奉獻畢生精力�！碑斃蠋焸兠鎸煨牡臅r(shí)候，這不是對教師最好的教育嗎?而且，在此之前，該校還舉行過(guò)誓詞征集活動(dòng)，這使得這次活動(dòng)更具意義。這比起教師節喝喝酒那樣簡(jiǎn)單的慶祝就有意義多了。
f、對學(xué)生進(jìn)行7s管理效果非常的好，但是，該校的評比非常的有藝術(shù)性，比如，對寢室的評比，每周一次，分別評出五星級、四星級、三星級宿舍并予以通報。
g、學(xué)生養成教育抓得比較實(shí)，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育抓得比較緊，讓學(xué)生知道就業(yè)必須具備哪些素質(zhì)并未具備這些素質(zhì)而努力，讓學(xué)生規劃自己的職場(chǎng)生涯，“一切為了發(fā)展學(xué)生的職場(chǎng)能力”在這里得到了充分的體現，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面提高。就業(yè)展示效果好：每期都對上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進(jìn)行展示，特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進(jìn)行展示，對學(xué)生特別是新生有很大的觸動(dòng)。
（四）注重雙師型教師的培養，注重專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展，注重校本課程開(kāi)發(fā)和利用，注重課題研究的實(shí)用性。
1、該校校長(cháng)、書(shū)記等校級領(lǐng)導親自主持課題研究工作，注重課題的時(shí)效性，所研究的課題要求對學(xué)校的發(fā)展、對學(xué)校的教育教學(xué)工作具有指導意義。該校的搏卡拉德育模式就是該校校長(cháng)彭程課題研究的產(chǎn)品。
2、對雙師型教師的培養，該校也有絕招。一方面，爭取國家、省市教育主管部門(mén)的支持，盡可能多的爭取培訓指標，三年來(lái)，已送6人到德國培訓、3人到新加坡培訓，21人參加國家級骨干教師培訓，10多人參加省級、市級骨干教師培訓。另一方面，學(xué)校鼓勵教師崗位成才，凡是拿到專(zhuān)業(yè)高級證的教師，學(xué)校獎勵700元。第三，學(xué)校分別對國家級、省級、市級骨干教師每月給予津貼。
3、實(shí)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向化，專(zhuān)業(yè)方向崗位化。例如，幼師專(zhuān)業(yè)，一個(gè)學(xué)期后，根據幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習情況將學(xué)生分英語(yǔ)方向、音樂(lè )方向、舞蹈等方向有針對性的培養，結果出現了學(xué)生供不應求的現象；又如計算機專(zhuān)業(yè)，分六個(gè)方向：操作、文秘、主板、網(wǎng)絡(luò )、電美、維修，計算機教師自選發(fā)展方向，確定崗位并向這一目標努力。這樣的結果是：教師“專(zhuān)”了，學(xué)生“能”了。
4、該校非常重視校本教材的開(kāi)發(fā)和利用，幾乎每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有校本教材，德育也有校本教材。如，校長(cháng)彭程的《思想無(wú)垠——我用思想做教育》、書(shū)記張開(kāi)暗的《怎樣做管理——學(xué)校中層干部讀本》等，這些校本教材的開(kāi)發(fā)極大地調動(dòng)了教職員工的工作積極性和創(chuàng )造性。
5、學(xué)校具有10多名各專(zhuān)業(yè)的考評師，有自己的職業(yè)技能鑒定所。所有學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須拿到該專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能等級證。
——感悟與思考：
職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校應該在“專(zhuān)”、“能”字上做文章、下功夫。教師必須“專(zhuān)”，培養出來(lái)的學(xué)生才有“能”，學(xué)生走出去才有“用”。鼓勵教師專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展，培養雙師型教師對于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。同時(shí)，各專(zhuān)業(yè)組加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培訓，積極組織學(xué)生參加各級技能競賽，學(xué)生獲得了很好的成績(jì)，學(xué)校也獲得了很好的聲譽(yù)。
(五)學(xué)校的氛圍好，各項管理到位，教研教改工作開(kāi)展得轟轟烈烈
1、學(xué)校一個(gè)朝氣蓬勃、團結奮進(jìn)的領(lǐng)導班子。辦學(xué)目標明確：創(chuàng )國家級示范性職業(yè)學(xué)校，要把學(xué)校辦成在全國有影響力的學(xué)校。校長(cháng)書(shū)記的和諧和互補堪稱(chēng)楷模，班子成員之間、班子與教師之間關(guān)系都非常融洽，同時(shí)有一個(gè)得力能干的中層干部群體。
2、學(xué)校是副處級單位，下設科室多，分工明確，有利于各項工作落實(shí)到位。校長(cháng)、書(shū)記以下設：校長(cháng)助理1人、副校長(cháng)4人，中層設：黨政辦、宣傳科（兼團委書(shū)記）、培訓課、教研科、教務(wù)科、招生科、行政科、實(shí)訓中心、就業(yè)科、學(xué)生科、保衛科、信息科、藝術(shù)科、幼師科、英旅科、工學(xué)交替科、搏卡拉總經(jīng)理。
3、教研氛圍好，課堂改革進(jìn)行得轟轟烈烈，繼開(kāi)展課程改革之后，現在又開(kāi)展學(xué)習杜郎口中學(xué)的教改活動(dòng)，總動(dòng)員、看教學(xué)光碟、展開(kāi)教學(xué)改革的思想大討論，第二次教學(xué)改革正在全面鋪開(kāi)。教學(xué)改革不僅是普通教育的事，更是職業(yè)教育發(fā)展的大事。
4、在一般的學(xué)校，工會(huì )活動(dòng)不過(guò)是節日時(shí)搞搞文體活動(dòng)而已，可是，該校的工會(huì )活動(dòng)搞得有聲有色，這不僅體現了工會(huì )的作用，也增強了學(xué)校的凝聚力，是學(xué)校行政的功能不可替代的。而且，工會(huì )還積極參加學(xué)校的管理，工會(huì )成為了教職員工的貼心人。
5、成才的氛圍好，學(xué)校為每一個(gè)人創(chuàng )造了成才的平臺。在這里，可以人盡其才，各盡其能。每一個(gè)人都有成長(cháng)、成才的平臺和空間。同時(shí)，每一個(gè)人都有一種責任感、使命感、危機感，這對學(xué)校的發(fā)展極有好處。
(六)學(xué)校的招生工作
職業(yè)學(xué)校最難的問(wèn)題之一是招生難的問(wèn)題，面對目前職教招生的無(wú)序競爭，該�？孔陨淼膶�(shí)力、靠一個(gè)有力的招生團隊解決了這一難題,而這個(gè)招生團隊居然是女教師為主,由于她們的團隊協(xié)作精神、高效的工作方法、高度的責任心、忘我的敬業(yè)精神，加上全校教職員工的齊心協(xié)力，每年的招生任務(wù)總可以完成任務(wù)。具體做法是：每個(gè)教職員工3個(gè)招生指標，未完成的不能獲得招生獎；組建招生隊伍，分片、分校包干，定招生基數，實(shí)行招生獎勵：當年招生30人以上或連續兩年招生完成任務(wù)20人以上另可獲得外出旅游獎勵。
二、關(guān)于我校今后工作的幾項要求
(一)學(xué)校管理精細化、專(zhuān)業(yè)化。
1、學(xué)校的工作計劃應該細化到每一周、應該涵蓋教育、教學(xué)的每一個(gè)方面。
2、每一項工作都要有人專(zhuān)門(mén)做，更要有檢查督促的環(huán)節，結果要公布并與績(jì)效掛鉤,建立各項督察組非常重要。
3、初中部的管理像陽(yáng)華、創(chuàng )新一樣，除財務(wù)以外，教育、教學(xué)實(shí)行單一管理。從初中部選出主任1人、副主任1人、教導員2人組成初中部領(lǐng)導班子。
4、研究并制定全員管理實(shí)施辦法。
（二）校園文化建設職教化、民族化。
1、逐步推行校園文化建設，教室文化、寢室文化、走廊文化可以采取試點(diǎn)，然后再全面鋪開(kāi)，要充分體現學(xué)生個(gè)性和職教、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)特色。
2、學(xué)校層面考慮校園的綠化美化、基礎建設、校園文化。形成一種校園文化氛圍。（包含品味較高的校園標語(yǔ)、文化專(zhuān)欄、瑤族特色文化等）
3、班級文化建設：以班主任核心，充分調動(dòng)班主任的創(chuàng )意，充分調動(dòng)全體同學(xué)的文化創(chuàng )作積極性，營(yíng)造一種班級文化氛圍。（包含寢室文化）
4、走廊文化建設，可以專(zhuān)業(yè)組為主，將學(xué)生成果，就業(yè)成果等進(jìn)行展示。
5、成立各種社團和課外活動(dòng)、課外興趣小組，大力開(kāi)展各種課外活動(dòng)，使之成為一種持久的校園文化。
(三)德育教育全員化。
1、創(chuàng )新我校德育教育模式，借鑒經(jīng)驗，形成具有我校特色的德育教育模式，實(shí)施全員德育教育方案，構建德育體系，提高德育工作實(shí)效性，尤其是引入“首見(jiàn)負責制”原則。
2、繼續大力開(kāi)展養成教育，培養學(xué)生良好的思想品德習慣，學(xué)習習慣和生活行為習慣。
3、繼續大力加強師德建設，提高教職工品德修養，為人師表，率先垂范，發(fā)揮示范作用。
4、部分制度要作出修改，以適應中職學(xué)校的學(xué)生的管理，尤其急需改進(jìn)的是教師的激勵機制，以調動(dòng)教師工作的熱情。
（四）專(zhuān)業(yè)教學(xué)模塊化。
1、所有專(zhuān)業(yè)討論制定可實(shí)施模塊教學(xué)的科目，著(zhù)手編制適合我校學(xué)生的校本教材。
2、專(zhuān)業(yè)設置市場(chǎng)化，要根據市場(chǎng)需求和市場(chǎng)變化，積極探究專(zhuān)業(yè)設置和發(fā)展方向，在如何教、教什么方面做文章，讓學(xué)生真正學(xué)到東西，學(xué)到有利于就業(yè)的東西。
3、技能教學(xué)一體化，可在計算機專(zhuān)業(yè)和電子專(zhuān)業(yè)分步實(shí)施：計算機可采用二人共買(mǎi)一臺電腦，每期收材料費150元，二年可以買(mǎi)一臺二手電腦，提高學(xué)生裝、組拆的能力。電子專(zhuān)業(yè)可采用同樣方式，買(mǎi)一些二手彩電和相關(guān)電器，以達到讓學(xué)生有展示和操作的平臺。
4、制定實(shí)訓教學(xué)評價(jià)表。制定教師寫(xiě)實(shí)訓反思表。
（五）就業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)化。
1、要將畢業(yè)生在校成績(jì)和表現與就業(yè)結合起來(lái)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)
2、要進(jìn)一步拓寬校企合作模式，多與大型、正規、知名企業(yè)合作，實(shí)現畢業(yè)生穩定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò )，真正實(shí)現畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
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