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教師學(xué)習考察報告（精選19篇）
我們眼下的社會(huì )，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的教師學(xué)考察報告 ，歡迎大家分享。
教師學(xué)習考察報告 1
學(xué)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)阜康市廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導領(lǐng)導體貼下屬，于20xx年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴東三縣六所小學(xué)參觀(guān)考察�，F將此次外出學(xué)考察具體情況匯報如下：
一、考察總體印象
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規劃，創(chuàng )設了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)教育的激情。
二、收獲與反思
幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿(mǎn)足、有自豪，但認真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中，我們不僅參觀(guān)了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當地獨特景觀(guān)。此次的外出參觀(guān)學(xué)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展有著(zhù)非常大的幫助。其次，在游覽當地奇特景觀(guān)的過(guò)程中，山的清秀，水的陰柔、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺(jué)。
沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀(guān)學(xué)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細，二是“創(chuàng )新”是學(xué)�？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的管理要精細
通過(guò)對鑒開(kāi)中學(xué)的觀(guān)察和聽(tīng)了幾位校長(cháng)和書(shū)記和工會(huì )主席的介紹，這幾所學(xué)校有著(zhù)一個(gè)共同點(diǎn)，不僅有著(zhù)一流的環(huán)境和一流的設備，更有著(zhù)一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細，從校長(cháng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權、任務(wù)。雖有兼職，但每個(gè)人都有職、有權、有責，學(xué)校的管理與決策和責任分工卻很明確，該誰(shuí)干的事，誰(shuí)來(lái)負責完成，避免了相互推脫、工作不能及時(shí)完成的現象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高，責任心很強，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現精細化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責任心強的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規律，對學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展有明確的思路，同時(shí)要加強對老師的培養和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調動(dòng)老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng )造力。
�。ǘ⿲W(xué)校的工作要不斷創(chuàng )新，創(chuàng )新才有發(fā)展，創(chuàng )新才有特色。 這是我在參觀(guān)了東三縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的木壘人我有著(zhù)深刻的體會(huì )。在我離開(kāi)木壘的那幾年當中，木壘縣一小和縣三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒(méi)有什么可以讓我自豪的地方，就當時(shí)教師配備來(lái)說(shuō)，大多數老師還是教過(guò)我們這一代的老教師，在上課時(shí)都還操著(zhù)濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來(lái)工作，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設和人才培養等方面都有了翻天覆地的`變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認為與這所學(xué)校的領(lǐng)導和老師善于創(chuàng )新有很大的關(guān)系。當你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會(huì )發(fā)現在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現著(zhù)創(chuàng )新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，你就會(huì )看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)。在實(shí)驗室、音樂(lè )美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng )新的領(lǐng)導和老師，學(xué)生的創(chuàng )新能力也就能得到充分的培養。
�。ㄈ┯艘v究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀(guān)學(xué)校之外，我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺的刀條嶺，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區人的精明。他們會(huì )想著(zhù)各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢(qián)掏出來(lái)，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢(qián)，有些采積極里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢(qián)，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺(jué)中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹(shù)立新的教師觀(guān)念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒(méi)有活力，而真正的好課應該是學(xué)生自主學(xué)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師的觀(guān)念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養也要落到實(shí)處。
見(jiàn)多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會(huì )將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會(huì )，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。
教師學(xué)習考察報告 2
為學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子， 10月10日，區文教局組織各中小學(xué)校長(cháng)、支部書(shū)記及分管教育教學(xué)工作的副校長(cháng)赴寶應參觀(guān)考察。這次學(xué)考察組織嚴密，內容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議，深感受益匪淺，體會(huì )良多�，F將學(xué)考察情況報告如下：
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解寶應中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、此次考察的學(xué)校有：山陽(yáng)中心小學(xué)、山陽(yáng)初級中學(xué)、范水鎮中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué)。
3、此次考察的形式主要是：參觀(guān)校園，聽(tīng)取校領(lǐng)導在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對面交流。
4、對寶應教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)幾所學(xué)校校長(cháng)的講話(huà)還是深入參觀(guān)他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)�，F有的條件基礎上追求獨樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為慣的養成。
二、考察后的反思及收獲
1、作為學(xué)校的管理者要敢為人先，在符合教育發(fā)展規律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨具特色的管理機制。山陽(yáng)初級中學(xué)致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個(gè)層面：對行管人員要求自身工作必須過(guò)硬，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查，實(shí)行行管人員年級蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規范及考核條例和科學(xué)的獎金分配方法，充分調動(dòng)教師的積極性;對學(xué)生的管理也有一套細致公平的考核，落實(shí)到每個(gè)班級的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達到及時(shí)提醒的目的。管理強調教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，強調文化立校，值得我們借鑒。
2、作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應是專(zhuān)家型、學(xué)者型的'領(lǐng)導，不僅能機智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(cháng)和中層領(lǐng)導每人都上示范課，大家爭上示范課，開(kāi)辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人的課堂聽(tīng)課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。
3、學(xué)生管理要從常規工作抓起，以小見(jiàn)大，以人為本，培養學(xué)生良好行為慣。山陽(yáng)中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué)在此方面的經(jīng)驗值得借鑒。山陽(yáng)中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為慣的培養和檢查的重點(diǎn)，從學(xué)生輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)開(kāi)始抓起，培養學(xué)生良好慣，因為有良好的學(xué)慣學(xué)生才 “會(huì )學(xué)”，有良好的行為慣學(xué)生才 “肯學(xué)”;郭橋初級中學(xué)全校沒(méi)有一個(gè)后勤服務(wù)人員，住校學(xué)生人數多，學(xué)校培養學(xué)生自己管理自己，可以在全校只有一個(gè)值班老師的情況下，每班學(xué)生自覺(jué)認真地上晚自，全�？梢砸恢懿粧叩�，整個(gè)校園沒(méi)有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規工作的精細化分不開(kāi)。
百聞不如一見(jiàn)。這次寶應之行，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少�；貋�(lái)以后，我校已組織所有行管人員進(jìn)行了寶應教育教學(xué)管理經(jīng)驗的學(xué)和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園、精品課程、精英隊伍、精細作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)、輔導、考試、評卷等教學(xué)常規的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開(kāi)創(chuàng )我區教育教學(xué)管理工作的新局面貢獻力量。
教師學(xué)習考察報告 3
20xx月xx日至xx日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)。我們先后到xx小學(xué)和xx學(xué)校參觀(guān)考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì )到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應該是專(zhuān)家的講座，華師大的xx、xx、xx三位專(zhuān)家分別從新基礎教育視野下的課堂教學(xué)轉型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態(tài)，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè )
“愛(ài)自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話(huà)，也是對我觸動(dòng)最深的一句話(huà)。
雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個(gè)年頭了。隨著(zhù)自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來(lái)越重，面對的挑戰越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，不知不覺(jué)中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問(wèn)：曾經(jīng)那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂(lè )了呢？
“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的.!問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率？累出品位？累出創(chuàng )造？累出智慧？累出成長(cháng)和發(fā)展？”李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)、享受失敗、享受成長(cháng)!再看看比我年長(cháng)的名師們，這幾天相處下來(lái)，他們對教育教學(xué)的熱情、執著(zhù)，感染著(zhù)我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(cháng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè )著(zhù)。我相信我也可以，一定可以，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
xx教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學(xué)內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現它們的共性，先是跟著(zhù)老師學(xué)結構，再讓學(xué)生去用結構，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽(tīng)實(shí)驗小學(xué)老師的執教時(shí)，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽(yáng)路小學(xué)有華師大這么雄厚的專(zhuān)家支持的同時(shí)，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達到的現實(shí)。
三、名師團隊，獲得持久前進(jìn)的力量
名師培養工程這個(gè)團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái)。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話(huà)筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會(huì )逐漸充滿(mǎn)生長(cháng)氣息，我們都能實(shí)現自己的生命自覺(jué)，乃至達到對學(xué)生的生命自覺(jué)。
教師學(xué)習考察報告 4
很榮幸能夠參加這一次難得的赴發(fā)達地區的教育學(xué)習考察活動(dòng)，在對諸多教育問(wèn)題感到困惑的時(shí)候，在對自己的教育生涯開(kāi)始有了職業(yè)倦怠的時(shí)候，我們迎來(lái)了國家高位推進(jìn)的教育發(fā)展與改革。它意味著(zhù)艱難和挑戰，困難是肯定的，但在解決一個(gè)個(gè)困難的過(guò)程中也必須會(huì )有類(lèi)似痛并快樂(lè )著(zhù)的體驗。因此，本次學(xué)習考察的成果將為今后的實(shí)踐帶給理念和精神的支持，我們會(huì )倍加珍惜。
為探討“生本教育”及各類(lèi)教育理念與模式，學(xué)習發(fā)達地區的新觀(guān)念、新思路、新資源、新方法和校園文化建設，有效推進(jìn)我州課堂教學(xué)改革，轉變教育發(fā)展方式，提高教育發(fā)展品質(zhì)。由州教育局潘光偉局長(cháng)帶隊的紅河州赴廣州等地教育學(xué)習考察團于4月21日D4月28日到廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門(mén)等地進(jìn)行了學(xué)習考察活動(dòng)，沿海發(fā)達地區高投入的校園建設、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的規范管理、有效的課堂教學(xué)改革、濃郁的人文精神、豐富的校園文化令我們耳目一新，經(jīng)歷了一次強烈的思想碰撞和思維風(fēng)暴，極大限度地引發(fā)了對教育改革的思考，特別是對如何提高課堂教學(xué)的有效性和校園文化的影響力，有了較為深刻的體驗。
一、加深了對“生本教育”理解。
在“全國生本教育理論與實(shí)踐研討班”的學(xué)術(shù)報告會(huì )上，聽(tīng)到了郭思樂(lè )教授“教育：向大自然尋找力量”的激情、智慧講演�！吧窘逃笔枪紭�(lè )教授創(chuàng )立的一種教育思想和教學(xué)方式，它是為學(xué)生好學(xué)而設計的教育，也是以生命為本的教育，以學(xué)生為本的教育。它既是一種方式，更是一種理念，真正做到以學(xué)生為學(xué)習的主人。生本教育是實(shí)現教育現代化的核心因素，是實(shí)現教育均衡的`有效途徑，是現代課程改革的根本理念。以這種理念為指導，在全國各地100多所中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園等進(jìn)行實(shí)驗，獲得好處深遠的理論與實(shí)踐成果�！吧窘逃币褬嫵闪溯^為系統的理論體系，價(jià)值觀(guān)：一切為了學(xué)生；倫理觀(guān)：高度尊重學(xué)生DD兒童是天生的學(xué)習者，兒童人人能夠創(chuàng )新，兒童潛能無(wú)限，兒童的獨立性；行為觀(guān)：全面依靠學(xué)生DD學(xué)生是教育對象更是教育資源；生本教育體系哲學(xué)思考：無(wú)為而為，教少學(xué)多，能夠雙贏(yíng)；生本教育的課程觀(guān)：小立課程，大作功夫，整體感悟與知識生命；生本教育的方法論：先做后學(xué)，先會(huì )后學(xué)，先學(xué)后教，不教而教，以學(xué)定教與內核生成課程，討論是學(xué)習的常規，讀和做，緩說(shuō)破DD促進(jìn)感悟，開(kāi)發(fā)潛能。
在廣州xx小學(xué)和廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)附設外語(yǔ)校園的生本課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，不論是小學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)課，還是中學(xué)的地理、數學(xué)、英語(yǔ)課，都讓我們充分體驗到“教育走向生本、教育激揚生命”這場(chǎng)有好處的教育變革的成效與精彩。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體此刻最大程度地調動(dòng)學(xué)生的內在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習上。生本課堂上，精彩的是學(xué)生，不是教師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們合作、交流、展示自己搜集的資料和自學(xué)的成果。學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的機會(huì )很多，教師為學(xué)生創(chuàng )設表現自我的機會(huì )，而努力做到“不現自我”。教師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預學(xué)所得。教師總是站到一邊，仿佛是無(wú)為而為，但其實(shí)對教師觀(guān)察課堂、適時(shí)點(diǎn)撥、駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。課后的專(zhuān)家點(diǎn)評，更顯智慧、嚴謹、求實(shí)、爭鳴的學(xué)術(shù)氛圍，給我們樹(shù)立了良好的治學(xué)榜樣。
二、充分感受了發(fā)達地區一流名校的風(fēng)采。
本次學(xué)習考察活動(dòng)，在州教育局領(lǐng)導的精心籌劃和安排下，讓我們享受到一次難得的高品味教育文化大餐。不僅僅目睹了發(fā)達地區現代化一流校園的風(fēng)采，而且能夠聆聽(tīng)到幾位名城教育局長(cháng)和多位名校長(cháng)對教育發(fā)展、校園建設、課改理念的真知灼見(jiàn)，到達了開(kāi)闊視野、提升理念、振奮精神的效果。
廣州市天河區xx小學(xué)是廣東省一級校園，創(chuàng )辦于1992年9月，地處廣州市天河北路商務(wù)中心區，校園以“一切相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為辦學(xué)理念，以“以生為本，張揚學(xué)生個(gè)性”為培養目標，以“科研興校，特色強�！睘檗k學(xué)思路。以來(lái)，校園率先參與了由廣東省教育科學(xué)研究所主持的國家教育部“十五”、“十一五”重點(diǎn)課題《生本教育的觀(guān)念和實(shí)踐模式在課堂教學(xué)中的運用研究》的課題研究。校園始終還課堂以真實(shí)，還孩子以自然，還師生以平等。走出了一條既具本校特色，又貼合現代學(xué)生發(fā)展需要的科研興校之路。
廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)附設外語(yǔ)校園創(chuàng )辦于1993年9月，是由廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)創(chuàng )辦的一所以英語(yǔ)為特色的素質(zhì)教育實(shí)驗校園，位于廣州市白云區大朗�，F有小學(xué)55個(gè)、中學(xué)63個(gè)、共計118個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4560余人，教職工700人，占地面積258畝。辦學(xué)宗旨：對每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負責，培養走向世界的現代人。教學(xué)特色：輕負荷，高質(zhì)量。育人特色：鍛煉健強體魄，塑造健全人格，提高綜合素質(zhì)，突出外語(yǔ)特色。英語(yǔ)特色課：聘請廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)優(yōu)秀中青年教師和專(zhuān)職外籍教師擔任校園英語(yǔ)特色課的教學(xué)，開(kāi)設了口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等英語(yǔ)特色課程，有效地提高了該校學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力。信息技術(shù)課：從小學(xué)至高三全面開(kāi)設信息技術(shù)課程，并組織豐富多彩的課外活動(dòng)項目，為學(xué)生步入信息高速公路帶給全面全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)�；顒�(dòng)課程：教師指導下的課外興趣小組為主要活動(dòng)方式，讓同學(xué)們在活動(dòng)中發(fā)現自己，表現自己，從而鍛煉自己，發(fā)展自己。校本課程：開(kāi)設《文學(xué)欣賞課》、《文化專(zhuān)題課》等校本課程，以求開(kāi)拓知識視野，更新思維模式，使學(xué)生擁有世界視野和現代意識。
三、幾點(diǎn)感悟
1、本次由州教育局主要領(lǐng)導、部分縣市教育局長(cháng)、中小校園長(cháng)組成的28人教育學(xué)習考察團，高規格、高效率地到發(fā)達地區去進(jìn)行針對性很強的尋經(jīng)問(wèn)道，足以看出州教育局領(lǐng)導推進(jìn)我州教育發(fā)展和改革的決心。其目的就是要讓各個(gè)層面的教育工作者都為破解我州教育發(fā)展、改革的堅冰，冷靜思考，積極查找自身問(wèn)題，力求首先在視野、理念、精神上有所突破，然后在行動(dòng)、方式上有所作為。
2、到先進(jìn)、發(fā)達地區學(xué)習考察，很容易會(huì )為自身的相形見(jiàn)拙產(chǎn)生沮喪心理，繼而為自己的落后尋找借口，構成等、靠、要的思想。這就完全有悖于組織外出學(xué)習考察的初衷，積極的心態(tài)就應是努力去探尋人家形而上的可取之處，學(xué)習人家先進(jìn)的理念、創(chuàng )新的精神。正視自己的差距不氣餒，找準自己的定位，盡自己之所能，用先進(jìn)的理念引領(lǐng)自己的行動(dòng)，用創(chuàng )新的精神做好自己的事情。
3、“生本教育”的理念十分貼合新課改的精神，對提高課堂教學(xué)的效益已是不容置疑的，它對課堂教學(xué)理念、模式都是一場(chǎng)巨大的變革。但在具體操作的層面上有二個(gè)現實(shí)問(wèn)題，一是對教師的綜合素質(zhì)要求很高，現有相當數量的教師的業(yè)務(wù)水平是承擔不了這項教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，需要花大力氣來(lái)抓教師隊伍的培訓。二是國家義務(wù)教育階段免費教材的相關(guān)政策沖突，如何使用“生本教育”的配套教材，也有待于進(jìn)一步研究、協(xié)調。
4、豐富的人文、自然資源構建了各所名校的校園文化特色，他們的共同之處都是以校本課程來(lái)支撐校園文化，這也是新課改的重要資料之一。如何挖掘校園自身特有的文化元素，在活動(dòng)過(guò)程中使之課程化，融入到師生的生命之中并綻放出智慧的花朵，是值得我們研究、實(shí)踐的重要課題。
5、有效利用好校園的空間和時(shí)間，把校園有限的資源都充分發(fā)揮其教育的功能，是校園管理者智慧與潛力的體現。屏東中學(xué)有一句標語(yǔ)：“生命因職責而高貴，校園因我們而精彩”，很好地詮釋了“開(kāi)啟智慧、潤澤生命”的辦學(xué)理念。廈門(mén)一中由陳至立、盧嘉錫、方毅、葉飛畫(huà)像和簡(jiǎn)介構成的“校友風(fēng)采、母校榮光”廊，有力地支撐著(zhù)“勤毅誠敏”的校訓。
6、隨著(zhù)地區經(jīng)濟的發(fā)展和國家對教育投入的加大，高達的樓宇、標準化的設施、漂亮的校園總會(huì )有的，也不難實(shí)現。但教育教學(xué)質(zhì)量的提升要有一個(gè)艱苦的過(guò)程，先進(jìn)的辦學(xué)理念的構成也不可能一蹴而就，精彩的校園文化元素更是要靠長(cháng)期的積淀。所以，我們此刻的行動(dòng)就顯得好處深遠，力爭在低層次上做高水平的事，不論成敗，享受過(guò)程也是一種幸福。
教師學(xué)習考察報告 5
為了進(jìn)一步開(kāi)拓視野，學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗，創(chuàng )新工作思路，我們在中心領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，一行27人來(lái)到xx、xx等地學(xué)習考察。此刻將考察狀況匯報如下：
1、航天晨光公司考察見(jiàn)聞
1.公司歷史
通過(guò)公司領(lǐng)導的介紹，我們對該公司有了初步的了解：航天晨光股份有限公司于199月30日成立，并于6月15日在上海證券交易所上市。公司歷史淵源于清朝洋務(wù)運動(dòng)中建立的金陵機器制造局，成立于1865年，是中國近代民族工業(yè)的搖籃。新中國成立后，組建xx晨光機器廠(chǎng)，先后隸屬于兵器工業(yè)部和航天工業(yè)部，現為中國航天科工集團公司所屬大型綜合機械制造企業(yè)。
2.先進(jìn)的企業(yè)文化
在公司領(lǐng)導安排下，我們一行人在公司內進(jìn)行了參觀(guān)，對我印象最深刻的就是隨處可見(jiàn)的宣傳欄中對公司企業(yè)文化的介紹，比如企業(yè)的宗旨是用航天高科技服務(wù)社會(huì )，造福人類(lèi)；企業(yè)價(jià)值觀(guān)是為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值、為員工謀求福祉；企業(yè)精神是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)；企業(yè)作風(fēng)是嚴、細、慎、實(shí)；其他還有治企方針、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)質(zhì)量觀(guān)、企業(yè)安全觀(guān)等等，從中不難看出，公司高層具有十分先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理理念，同時(shí)個(gè)性注重企業(yè)文化的宣傳工作，它不僅僅影響、激勵著(zhù)每一個(gè)晨光人，對我們來(lái)說(shuō)也是很好的啟示。
二、培訓體會(huì )
考察期間，中心書(shū)記就如何做好一名合格副職給我們上了生動(dòng)的一課，書(shū)記用他豐富的經(jīng)驗，深入淺出的講解，結合目前的工作實(shí)際為我們進(jìn)行了授課，組織科領(lǐng)導又為我們播放了關(guān)于決策力和執行力的錄像，對我們啟發(fā)很大，對今后的工作具有很強的指導作用。通過(guò)認真學(xué)習，反思自身，有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┱{整心態(tài)、戒驕戒躁
1、調整好心態(tài)，處理好組織任命和群眾認可的關(guān)系
組織任命是對我的信任，我要以此為動(dòng)力做好工作，不辜負組織的信任。想真正做好工作需要群眾的認可和支持，但組織任命不等于群眾的認可，因此，就要戒驕戒躁，時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，嚴于律己，寬以待人，以自己良好的人格魅力，贏(yíng)得大家的尊重和支持，樹(shù)立自己良好的形象。
2、以實(shí)待人、以實(shí)辦事
實(shí)實(shí)在在做人，本本分分做事，務(wù)必時(shí)刻注意，強化自身的修養，從基礎性、日常性工作入手，多做實(shí)事好事，少說(shuō)空話(huà)虛話(huà)，對人要誠心對待，對事要認真負責，時(shí)刻塑造自己實(shí)在、實(shí)際、實(shí)干的良好形象。
在此基礎上，通過(guò)自己的努力，不斷提高自己的工作水平。特別是應對一些復雜問(wèn)題、特殊問(wèn)題時(shí)要有思路，能夠獨立思考去解決問(wèn)題，注意與大家搞好團結，不端架子，持之以恒，就能得到大家的認可，樹(shù)立自己的威信。
�。ǘ┝⒆惚韭�，做好工作
1、胸懷大局，勇于奉獻
一名副職只有牢固樹(shù)立全局觀(guān)念，不計名利得失，任勞任怨，才能得到上下的認可。一是對自己分管的工作，在思考問(wèn)題時(shí)要從大局出發(fā)，既要保證分管工作的質(zhì)量，還要有利于單位的整體發(fā)展；二是對于關(guān)系到全局的一些突擊性和臨時(shí)性任務(wù)要沖鋒在前，勇挑重擔，不分份內份外，為正職排憂(yōu)解難。
2、做好具體工作，獨擋一面
做好分管的具體工作，一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權限，也就是自己就應怎樣做、怎樣管、管什么。二是工作要仔細，要積極主動(dòng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，工作中不能怕出問(wèn)題，不能怕困難。而獨擋一面是要做到自己擔負工作的狀況熟悉，充分調動(dòng)所有工作人員的積極性，創(chuàng )新工作方法，爭取做出最大的成績(jì)，讓正職從具體性事務(wù)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間去思考全局問(wèn)題。
3、做好四種事
一要做正確的事。要力爭一開(kāi)始就正確。千萬(wàn)不要做哪些總讓正職擔職責、擔風(fēng)險、擔心思的事，副職不要給正職惹麻煩、制造麻煩。更不要做出讓正職為你“揩屁股”的事。
二要做該做的事。以“不越位、不離位、不虛位”為原則，經(jīng)常提示自己、告誡自己、嚴律自己。
三要做給力的事。正職是借助副職的力量來(lái)實(shí)現自己使命的人。既然如此，副職要多做有助于正職決策和有助于正職體現價(jià)值的事，想正職所想，急正職所急，幫正職所需。
四要做好當下事。雖然做未來(lái)的事遠比做這天的事更重要，但還是要先把這天的事做好。做未來(lái)的事，那是正職就應思考的，而做好這天的事則是副職就應干的。
4、做好溝通協(xié)調工作
副職在工作中要善于做好協(xié)調，一是與正職加強溝通協(xié)調，與正職持續一致；二是與主管科室的溝通協(xié)調，持續正確的工作方向；三是與兄弟單位的溝通協(xié)調，互相有無(wú)，加強配合；四是加強本部門(mén)協(xié)調，整合力量，貫徹工作目標，共同完成任務(wù)。
�。ㄈ┱_處理與正職的關(guān)系
處理好與正職的關(guān)系，關(guān)系到班子是否團結和諧，各項工作任務(wù)能否順利開(kāi)展，作為副職來(lái)說(shuō)，我認為首先要甘當配角，做好助手，這是前提；其次是樹(shù)立兩個(gè)意識，一是職責意識，二是補臺意識，這樣才能輔助好正職的工作。具體來(lái)說(shuō)主要注意以下幾個(gè)方面：
1、要有維護核心的'思想
一個(gè)單位的領(lǐng)導核心就是正職。他是主要領(lǐng)導、一把手。處于主導地位、負全部職責。作為副職務(wù)必緊緊圍繞正職這個(gè)中心、維護正職的權力和核心地位。自覺(jué)服從正職的領(lǐng)導，深刻領(lǐng)會(huì )正職的意圖和要求，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極地創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。把配合、協(xié)助正職作為自己的主體意識，構成一個(gè)團結統一、穩定和諧的上下級關(guān)系。
2、要有有限權力的意識
副職與正職的權力是有差距的。正職統攬全局，決定全局，把握大政方針，對單位的事情實(shí)行全局的領(lǐng)導和管理。而副職僅在自己分管的工作范圍內具有必須的權限。而且是正職根據工作的需要和副職的實(shí)際工作潛力和水平授予。副職是在正職授權范圍內進(jìn)行工作的，并對正職負責。做事情要掌握一個(gè)“度”，多請示、多匯報，對正職沒(méi)有授權的，不能輕易越權。說(shuō)話(huà)、表態(tài)應根據自己的職責和權限。副職必須要切記：“分工不是分權”。千萬(wàn)不要把分管的工作看成就是自己說(shuō)了算。
3、要有鼎力相助的誠心
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁�！币粋�(gè)單位班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風(fēng)格和意識。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，對正職的支持是分內事，也是副職務(wù)必具備的素質(zhì)。
4、處理好贊同與反對的關(guān)系
研究討論決定工作時(shí)，班子成員都有發(fā)言的權利。副職對某項工作可贊成正職的觀(guān)點(diǎn)和做法，也可反對正職的觀(guān)點(diǎn)和做法。無(wú)論贊成還是反對，當構成班子的群眾意見(jiàn)后，副職應無(wú)條件地服從并執行。
5、持續正確的心態(tài)
對某項工作，正職過(guò)問(wèn)的多，指揮的多，副職也不要有情緒。造成這種狀況，一方面可能是這項工作重要，是一個(gè)時(shí)期的中心工作；另一方面，可能是正職覺(jué)得副職工作經(jīng)驗不足，潛力不夠。應對這種狀況，副職應多從自身找原因，查不足，多為正職帶給信息，共同把工作做好。
6、要有職責意識
對于自己分管的工作要有強烈的職責意識，在工作中應積極發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，大膽地處理自己分工內的工作，特別是對于一些難點(diǎn)問(wèn)題的處理上不能推卸職責，在緊急狀況下根據全局的需要，勇于決斷，勇于負責，有時(shí)可能受到一時(shí)的非議和委屈也要淡然處之。
7、及時(shí)補臺
及時(shí)補臺是大局意識的具體體現，當正職領(lǐng)導或全局出現漏洞時(shí)，作為副職要從組織的最高利益出發(fā)，及時(shí)拾遺補缺，自覺(jué)補臺，以防止問(wèn)題的發(fā)生和蔓延。要自覺(jué)樹(shù)立補臺意識，補正職的臺就是補全局的臺，也是補自己的臺。對影響全局的一些問(wèn)題要及時(shí)報告并提出積極的推薦。
�。ㄋ模﹫F結協(xié)作，默契配合，共求大局
1、互相尊重和理解
尊重別人，是社會(huì )交往中一項十分重要的道德要求。尊重別人的人必須會(huì )得到別人的尊重，這是一條真理。一是應多看別人的長(cháng)處，少看別人的短處。不僅僅要有容人之短的度量，而且要有納人之長(cháng)的胸懷，不怕別人超過(guò)自己。二是要尊重其他副職的意見(jiàn)。三是要尊重其他副職的勞動(dòng)。不能把自己的工作凌駕于其他副職的工作之上，要互相理解，互相信任，以誠相待。
2、團結協(xié)作，分工不分家
在同一單位里，不同副職分工不同，各分管一塊工作，誰(shuí)都想把自己的工作做好，做出成績(jì)，體現出自己的潛力和價(jià)值。這個(gè)時(shí)候就要顧全大局，一是互相支持，互相提醒；二是要團結協(xié)作，默契配合；三是分工不分家，做到職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關(guān)系上合；業(yè)務(wù)上分，效益上合；這樣既有利于彌補自己工作中的不足之處，也能促進(jìn)全單位工作的整體開(kāi)展。
3、正確對待競爭
副職與副職之間不可避免地存在競爭關(guān)系，這是不爭的事實(shí)，不可能回避，就應正確對待。一是要樹(shù)立積極的競爭意識，通過(guò)互相競爭取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步；二是要公平競爭，既不能敵視競爭者，更不能人為地給競爭者設置障礙。三是要采取正確的競爭方式。正確的競爭目標就應是比學(xué)習、比工作、比能力、比貢獻、比精神境界。競爭的方式也就應是正當的、誠實(shí)的。
�。ㄎ澹┲松迫�，加強溝通協(xié)調，凝心聚力做好工作。
副職對正職而言是下級，對下屬而言，又是上級和領(lǐng)導者。一個(gè)副職要得心應手地做好本職工作，務(wù)必處理好與下屬的關(guān)系。
1、知人善任，更要有自知之明
所謂知人，既要知他人，更要知自己。既要知人善任，又要看到“吾不如人”的地方，才能發(fā)現人才，取人之長(cháng)，補己之短，才能調動(dòng)大家的積極性，優(yōu)勢互補。
2、支持、尊重下級
副職在處理與下屬關(guān)系時(shí)應堅持民主原則，不應只把自己與下屬的關(guān)系看成是一種領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，遇事要同下屬商量，廣開(kāi)言路，鼓勵下屬發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其是應當歡迎下屬提出建設性意見(jiàn)和批評意見(jiàn)，并且虛心理解。在日常工作中要尊重下屬的人格，平易近人，安排工作要以理服人，不能以勢壓人。
3、寬以待人，公平公正
副職要嚴于律己，寬以待人，在個(gè)人利益面前要發(fā)揚風(fēng)格，同時(shí)在工作中諒解他們的細微過(guò)失，努力創(chuàng )造寬松活潑、情緒舒暢的氛圍。堅持平等原則，務(wù)必做到不分親疏，一視同仁，公平合理。信任下屬的人格和潛力，放手讓下屬干工作，不要怕下屬失敗。
4、善于關(guān)心下屬
副職對下屬一是就應嚴格要求，這是對工作負責，也是對下屬個(gè)人的莫大愛(ài)護，有利于他們的成長(cháng)。二是在思想上關(guān)心，經(jīng)常找下屬談心，幫忙他們正確對待成績(jì)、失敗、困難和不足。三是在工作上關(guān)心，要耐心指導，不斷提高其工作水平；要積極提高服務(wù)，為下屬工作創(chuàng )造良好的條件；當下屬工作遇到困難或出現偏差和不足時(shí)，主動(dòng)出主意，想方法，幫忙其克服困難，糾正偏差和不足。四是在生活上關(guān)心，使下屬感到溫暖。五是在政治上關(guān)心。對于有潛力的下屬要積極向上級推薦，促進(jìn)他們的更快進(jìn)步。
通過(guò)這次的參觀(guān)考察，我覺(jué)得受益匪淺，特別是聽(tīng)課學(xué)習，對我今后正確處理各種關(guān)系，立足本職，做好業(yè)務(wù)和安全管理工作有極大的促進(jìn)作用。
教師學(xué)習考察報告 6
學(xué)習是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)調兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，調兵山市教師校園領(lǐng)導及中小學(xué)后備干部，于12月13日赴鐵嶺市銀州區xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)參觀(guān)考察。感謝調兵山市教師校園為我們帶給這么好的學(xué)習交流平臺�，F將此次外出學(xué)習考察具體狀況匯報如下：
一、考察總體印象
最吸引我的是他們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規劃，創(chuàng )設了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。鐵嶺銀州區xx小的走廊文化個(gè)性吸引人，突顯了校園的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習為主要設計，走廊文化處處可見(jiàn)師生在小組合作中樂(lè )此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習氛圍個(gè)性濃厚，小組中的孩子圍坐在一起，學(xué)起習來(lái)井井有條。鐵嶺第六中學(xué)的校訓是“以天下為己任”，培養有思想、會(huì )思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，走廊的合唱臺、談心桌，這些成了默默無(wú)言的教育者。鐵嶺第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習、又玩�！眰�(gè)性引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書(shū)架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)教育的激情。
二、育德，厚德載物
鐵嶺市銀州區xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)的兩位校長(cháng)分別做了報告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗、教育感感悟與我們零距離分享，毫無(wú)保留的傳遞給我們，真是聽(tīng)得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿(mǎn)足、有自豪、有感動(dòng)，值得我們學(xué)習的地方很多，外出培訓交流真的個(gè)性好。
鐵嶺市第xx小學(xué)的校長(cháng)趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教潛力，三流教師教知識。這幾句話(huà)引起了在場(chǎng)老師們的反思，我們作為教師真的就應關(guān)注全體學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，作為教師，我們的職責重大，肩負著(zhù)使命，真的要把孩子培養成全面發(fā)展的人，培養成對社會(huì )有用的人，培養成擁有健全人格的人。
每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，只教書(shū)不育人，無(wú)異于訓練狗熊，過(guò)分追求孩子的分數會(huì )影響孩子的長(cháng)遠發(fā)展，發(fā)展了什么比獲得了什么更重要，想象力比知識更重要。教育是一種職責使然，教育革命，課程改革是一個(gè)龐大的系統工程，說(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難，但我們不能因為難而不做，我們要迎難而上，教孩子六年，為孩子六十年思考，對的那條路，往往是最不好走的。我們要相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生。學(xué)生學(xué)習的最大敵人是依靠，教師要大膽放手，以學(xué)生為主體，突顯學(xué)生的主體地位。教師教學(xué)的最大悲哀是“包辦”，傳統教學(xué)的課堂“以講代學(xué)”，此刻的課堂就應是“把課堂還給學(xué)生”，“讓學(xué)生做學(xué)習的主人”。如果沒(méi)有小組合作學(xué)習，豈能叫教育？沒(méi)有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂？又何談高效課堂？又哪來(lái)學(xué)生的潛力？學(xué)生的情感和作為？
教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書(shū)，看報，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的理論與實(shí)際相結合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸雖然散步”，結果雖然重要，但是過(guò)程更美！那沿途路上的.風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過(guò)程、發(fā)現美的教育者，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場(chǎng)“修行”，在這場(chǎng)“身與心的修行”中，正確的引導，經(jīng)常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。
個(gè)性喜歡陶行知老先生的話(huà)：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì )成為對社會(huì )有用的人�！�
要給孩子“慢”的權利，每個(gè)孩子都是最秀麗的向陽(yáng)花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠，每個(gè)孩子都是最可愛(ài)的天使。做老師的真就應靜靜的聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，細細的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動(dòng)樂(lè )章。
三、好心態(tài)，成就夢(mèng)想
鐵嶺市第六中學(xué)的校長(cháng)薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過(guò)每一天。薄校長(cháng)說(shuō)自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒(méi)有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(cháng)，每個(gè)人都能做最好的自己，我十分贊同她的觀(guān)點(diǎn)。
“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒�！毕矚g明代洪應明的這副對聯(lián)，不僅僅因為自己是崇尚中庸之道的人，而是每個(gè)人的教育方式確實(shí)是不同的，平和的心態(tài)才能培養出社會(huì )所需要的人，對社會(huì )有用的人。每個(gè)教師都有其個(gè)性特點(diǎn)、處事方式，思維習慣，教育觀(guān)念，我主張凡事必須要盡力而為，不強求結果，享受學(xué)習、比賽、生活中的過(guò)程，在人生中感受各種各樣的情感體驗。
孩子們在過(guò)分的壓力下學(xué)習反而不能到達預期的效果，調整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規律，在孩子自愿、自主、快樂(lè )的心境下去學(xué)習，這樣才會(huì )事半功倍，否則，會(huì )“欲速則不達”。
四、學(xué)習，完善自我
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人帶給了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義，學(xué)生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集�，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，持續一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展帶給充分的條件和正確引導�！睈�(ài)是教育的根本，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
教師學(xué)習考察報告 7
近年區教委十分重視校級干部的培訓和提高工作。在一個(gè)半月的學(xué)習培訓期間，采取了請知名專(zhuān)家和校長(cháng)授課并講授實(shí)踐經(jīng)驗，還采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的時(shí)間，到了兩個(gè)省的三處校園，實(shí)地察看并聽(tīng)取講解和介紹，受益匪淺。經(jīng)過(guò)考察校園文化建設、交流校園教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開(kāi)放、素質(zhì)教育的不同形式，學(xué)習了管理的經(jīng)驗，開(kāi)闊了辦學(xué)的眼界，提高了認識，明確了方向，提高了管理校園的理論水平和實(shí)踐潛力，對下一步的工作有了一個(gè)很好的思路。
一、被考察的三處校園的狀況
1、山東省濟南第一中學(xué)
建立于19，有著(zhù)醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統。一百多年來(lái)，濟南一中以不屈不撓、勇于奮進(jìn)的精神，兼收并蓄、厚積薄發(fā)的品格，民主科學(xué)、嚴謹求實(shí)的作風(fēng)，為民族的崛起和振興，培養了一代又一代的社會(huì )英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著(zhù)名學(xué)者、作家都曾在那里任教；鄧恩銘、季羨林、羅-干、臧克家、賀敬之、歐陽(yáng)中石等都曾在那里讀書(shū)學(xué)習；中科院（工程院）院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實(shí)戈和美國科學(xué)院院士、著(zhù)名數學(xué)家王浩等都是從那里走向成功。
濟南一中是山東省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批省級規范化校園、首批全國現代教育技術(shù)實(shí)驗校園、山東省電化教育示范校園、山東省藝術(shù)教育示范校園、山東省教書(shū)育人先進(jìn)單位、山東省精神禮貌先進(jìn)單位、全國體育工作先進(jìn)單位、山東省教育國際交流合作基地。校園現有62個(gè)教學(xué)班，3600多名學(xué)生。校園師資力量雄厚，有72名高級教師，1人具有博士學(xué)位，34人具有碩士學(xué)位。
百年的業(yè)績(jì)、百年的英名使校園具有獨特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。校園新校區的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現出蓬勃的生機和活力。新校區占地99959平方米，建筑面積92319平方米，校園環(huán)境幽靜優(yōu)美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現代化功能、充滿(mǎn)人文氣息，成為省城濟南一座令青少年學(xué)生向往的高中學(xué)府。深厚的歷史文化積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統，不斷創(chuàng )新的管理機制和制度，優(yōu)秀的教師隊伍，現代化的教學(xué)設施，為校園科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，特色發(fā)展，率先發(fā)展，跨越發(fā)展奠定了雄厚的發(fā)展基礎。
2、青島新昌路小學(xué)
青島新昌路小學(xué)建于1994年，現有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生528人，教師44人。校園始終把“尊重、激勵、生動(dòng)發(fā)展”作為辦學(xué)目標，把“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注世界、關(guān)心成長(cháng)”作為校園的校訓，努力實(shí)踐著(zhù)“讓教育滿(mǎn)足生命成長(cháng)需要”的辦學(xué)理念。
校園是青島市實(shí)施“小班化”教育最早的校園之一，《“小班化”課堂學(xué)習方式暨指導策略研究》被立項為山東省教育規劃“十五”重點(diǎn)課題，面向全體學(xué)生，實(shí)行個(gè)別化教育，營(yíng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校園文化，實(shí)現學(xué)生的生動(dòng)發(fā)展。
校園還通過(guò)構建學(xué)習型組織，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。山東省“十一五”教育規劃重點(diǎn)課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促進(jìn)了教師的生命成長(cháng)。校園成功承接了山東省校本培訓現場(chǎng)會(huì )，教師教育工作成為校園新凸顯的優(yōu)勢和特色。
校園先后榮獲全國學(xué)習型校園，山東省規范化校園，山東省校本培訓示范校園，全國、省級藝術(shù)教育先進(jìn)單位，青島市禮貌單位，青島市規范化校園，青島市依法治教示范校園，青島市校本培訓示范學(xué)校，青島市“建立學(xué)習型組織，爭做知識型職工”先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、青島市實(shí)驗幼兒園
青島市實(shí)驗幼兒園建立于1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區三個(gè)園區。第一園區，座落于面臨大海的八大峽小區，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個(gè)教學(xué)班和早教中心，在園幼兒400余名；第二園區，座落于東部福林小區，地處大堯二路25號，創(chuàng )辦于，擁有9個(gè)教學(xué)班和早教中心，在園幼兒450余名；第三園區，座落于浮山后曙光山色小區，擁有6個(gè)教學(xué)班的規模，目前，開(kāi)設了3個(gè)教學(xué)班和早教中心，在園幼兒90余名。三個(gè)園區正式在編教職工71人。教師全部擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷占45%，5名教師屬英語(yǔ)本科畢業(yè)。保健醫3人，其中，副主任醫師1人，醫師2人；廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價(jià)值近百萬(wàn)余元的國內外幼教研究書(shū)籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類(lèi)教育雜志等。
二、啟發(fā)與收獲
1、改革與創(chuàng )新是校園的生存之道。
因為“創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育”是校園永恒的教育價(jià)值，所以，改革與創(chuàng )新永久是校園的主題詞。知識不僅僅僅來(lái)源于課本，教學(xué)不僅僅僅發(fā)生于教室，潛力不僅僅僅來(lái)自于讀書(shū)，情感發(fā)展不僅僅僅得益于校園，多種生活課為學(xué)生的多樣化發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)新天地。
改革、選取帶來(lái)的多樣性、自由性、個(gè)性化沖擊了傳統教育整齊劃一、批量生產(chǎn)的模式和理念。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有自主發(fā)展的空間和權利之后，最重要的任務(wù)依然是學(xué)會(huì )選取。
2、優(yōu)秀與卓越是校園的發(fā)展之道。
人的'心理深層有種被同類(lèi)認知的贊同感，那就是每個(gè)人都渴望優(yōu)秀與卓越。因此優(yōu)秀與卓越是學(xué)生主體性發(fā)展潛力的選取。是教師自主型專(zhuān)業(yè)發(fā)展潛力的選取。是校園管理民主制度與文化的選取。
3、教師的敬業(yè)與精業(yè)是校園的精神支柱。
校園是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。老師的敬業(yè)是學(xué)生健康成長(cháng)的保證。老師的精業(yè)是知識專(zhuān)業(yè)化的需求，也是學(xué)生積累知識和未來(lái)生活實(shí)踐的重要保證。
4、制度與民主的和諧是校園管理的精髓。
制度與民主是校園管理的一種選取，也是校園發(fā)展的一個(gè)選取，這個(gè)選取是正確而有效的，因為既選取了民主，又選取了制度。民主，是校園長(cháng)盛不衰的鮮活血源；而制度是校園有序發(fā)展的保證。
5、尊重與理解、對話(huà)與交流是校園人際關(guān)系的準則。
尊重和理解是我們的教育文化�！白鹬嘏c理解”的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著(zhù)愛(ài)和寬容，走向了民主與平等；它使校園、家長(cháng)、學(xué)生各方趨向共識，共同努力創(chuàng )造和諧的教育環(huán)境。尊重與理解，在喚醒學(xué)生的主體意識。理解與尊重，使校園變得更加和諧。尊重與理解，成為校園主體性德育的主音符。
校園在“傳授”的基礎上增加了“交流”，由此“教學(xué)”雙方真正成為了課堂的主人，平等關(guān)系的兩個(gè)主體。而主體性教學(xué)文化的生成也就因此實(shí)現了。師生之間的交流是那么的簡(jiǎn)單而獨特，有時(shí)甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應，是來(lái)自心靈深處的行動(dòng)。
三、反思
1、環(huán)境育人尤為重要，我們普遍的大多數校園都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門(mén)窗辦了墻報專(zhuān)欄、名言警句、書(shū)櫥等，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境。
2、充分發(fā)揮孩子的作用，讓學(xué)生“創(chuàng )、編、頌”學(xué)生童謠，提高了學(xué)生的寫(xiě)作潛力和觀(guān)察事物的潛力，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
3、開(kāi)展教科研工作，學(xué)習“講學(xué)稿”的特色教學(xué)，讓“講學(xué)稿”成為我們今后教學(xué)的又一新的教學(xué)模式，成為促進(jìn)教育教學(xué)的又一新的事物，為我所用，提高教學(xué)質(zhì)量。
本次通過(guò)參觀(guān)校園與領(lǐng)導交流、座談，聽(tīng)取經(jīng)驗介紹等形式，獲得了超多的真實(shí)鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺(jué)得受益匪淺。我想：先進(jìn)的教學(xué)理念必將融入我今后的工作之中，對本校的教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高必將起到必須的作用。
教師學(xué)習考察報告 8
5月6日，我們萊州市進(jìn)修校園校長(cháng)提高培訓班的全體學(xué)員一道赴xx一中、xx校園和xxxx實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習。在考察過(guò)程中，我們深入校園，通過(guò)看校園環(huán)境、聽(tīng)校園領(lǐng)導介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及獨特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深�，F將本次學(xué)習考察的狀況報告如下：
一、校園教育的主要特色：
三所校園各不相同，xx一中屬全日制高級中學(xué)、xx校園屬從小學(xué)至高中“一條龍”的全日制農村校園，xxxx實(shí)驗小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，xx一中以豐富的校園文化見(jiàn)長(cháng)，xx校園以思想道德教育見(jiàn)長(cháng)，xxxx實(shí)驗小學(xué)以特長(cháng)教育見(jiàn)長(cháng)，三個(gè)校園教育特色鮮明，能夠說(shuō)各有千秋。
1、xx一中
xx一中創(chuàng )辦于1958年，晉升為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，更名為“湖南省示范性普通高級中學(xué)”。
xx一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設施一流。他們秉承“為學(xué)生的成長(cháng)奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“文化引領(lǐng)，內涵發(fā)展”工作主題，精心營(yíng)造具有特色的班級文化、精細的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團文化的和諧校園，已成為一所硬件設施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學(xué)。
在xx一中，我聽(tīng)到這樣一個(gè)教育概念――“合腳的教育”。
這一名詞，出自校長(cháng)曾慶桂之口：“只有適合孩子個(gè)性成長(cháng)的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價(jià)格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育�！�
xx一中不僅僅校園活動(dòng)豐富，制度文化更是深入細致，尤其是學(xué)生成長(cháng)導師制讓“關(guān)注每個(gè)孩子”的理念得到了制度保障。聽(tīng)說(shuō)xx一中的每一位學(xué)生，都有成長(cháng)導師的陪伴，導師從“思想引導、心里疏導、學(xué)業(yè)輔導和生活指導”方面幫忙學(xué)生的成長(cháng)。據說(shuō)，校園為出臺這套“導師制”，前期花了整整四年時(shí)間對學(xué)生管理問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究。
我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長(cháng)都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現。
2、xx校園
xx校園是毛澤東主席親筆題寫(xiě)校名并親自視察過(guò)的一所具有光榮革命歷史的校園，是一所從小學(xué)至高中的“一條龍”全日制農村校園，是湖南省示范性高級中學(xué)。校園所蘊含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使校園領(lǐng)導高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹(shù)立育人為本、德育為先、注重實(shí)效的與人觀(guān)念，從少年兒童成長(cháng)實(shí)際出發(fā)，深入開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，使校園思想道德教育彰顯特色，效果顯著(zhù)。
剛走進(jìn)xx校園，明顯地感覺(jué)到校園十分注重校園特色紅色文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)校園的布局、各種色調的`搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。從門(mén)口的
毛主席題字“好好學(xué)習，天天向上�！钡叫@內的毛主席詩(shī)詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個(gè)性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。
3、xxxx實(shí)驗小學(xué)。
xxxx實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實(shí)至名歸”為辦學(xué)宗旨，故校名“xx”，含崇尚求實(shí)，以德樹(shù)人，誘導創(chuàng )新，名實(shí)相符之意。
校園堅持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建�！钡霓k學(xué)道路，大膽創(chuàng )新課堂教學(xué)、教師隊伍建設和教學(xué)研究管理，改革考試、評價(jià)管理機制，構成了“嚴謹、求實(shí)、科學(xué)、高效”的辦學(xué)特色。
走進(jìn)xxxx實(shí)驗小學(xué)，處處讓人感受到校園的“禮儀教育”和“養成教育”的豐碩之果，同時(shí)讓人嗅到了濃濃的校園書(shū)香。一路參觀(guān)，我還發(fā)現校園也很注重培養學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書(shū)畫(huà)、聲樂(lè )、器樂(lè )、科技、環(huán)保等幾十個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長(cháng)。聽(tīng)說(shuō)，在湖南省青少年科技創(chuàng )新大賽中，校園有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術(shù)團的舞蹈節目已經(jīng)成為xx市舉辦大型活動(dòng)的必備節目呢。
二、考察學(xué)習后的思考：
這三所校園雖然特點(diǎn)不同，校園文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習和思考的地方。
1、務(wù)必要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念對校園辦學(xué)起著(zhù)定向作用，對校園的發(fā)展至關(guān)重要。蘇
霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導校園，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！眡x一中、xx校園和xxxx實(shí)驗小學(xué)的校長(cháng)們那些充分體現其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了校園管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現了從經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長(cháng)，我們必須要有自己的辦學(xué)目標和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標為核心，構成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現辦學(xué)目標團結奮斗，進(jìn)而促進(jìn)校園的發(fā)展。
2、務(wù)必要有鮮明的辦學(xué)特色。
有人說(shuō)，有特色的校園不必須是成功的校園，但成功的校園必須是有特色的校園。這話(huà)一點(diǎn)不錯。在參觀(guān)考察中，我越來(lái)越強烈意識到，要想在眾多校園中占有一席之地，務(wù)必打造出屬于自己的特色，校園首先要找準自己的座標，構成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。當然，每個(gè)校園的特色是唯一的，是不可復制的。我們務(wù)必根據自己校園的客觀(guān)實(shí)際，創(chuàng )立特色。
3、務(wù)必重視校園文化的建設：
文化是一所校園的靈魂，也是一所校園凝聚力和活力的源泉。校園文化主導著(zhù)每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著(zhù)每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀(guān)的這些校園都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)校園的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現，處處體現著(zhù)校園的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。能夠說(shuō)，校園深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。
總之，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”�！八街�，能夠攻玉”。這次外出學(xué)習考察，我客觀(guān)地看到了我們的差距，學(xué)習到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求校園更好更快地發(fā)展，共同開(kāi)創(chuàng )校園工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
教師學(xué)習考察報告 9
為了使學(xué)校擴建的規劃和設計更加科學(xué)，更加符合我校辦學(xué)實(shí)際規模和創(chuàng )辦國家級示范高中的需要，由公司領(lǐng)導帶隊， 省設計院和太原理工大設計院派人參與一行六人外出考察。本次考察內容除學(xué)校建設規劃和設計這項主要內容外，還考察了外地名校的管理和現代信息技術(shù)教育的開(kāi) 展情況�？疾熘形覀儾捎昧嗽L(fǎng)、看、拍照（錄相）和索取資料等辦法，參觀(guān)考察了深圳、珠海特區，北京、重慶兩直轄市，以及江蘇的江陽(yáng)，山西太原等七個(gè)城市14所名校。
一、 深圳高級中學(xué)
1. 概況
深圳高級中學(xué)創(chuàng )辦于，公辦全寄宿學(xué)校。學(xué)校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米�，F有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人。專(zhuān)任教師200人，其中特級教師3人，高級85人，一級98人，本科以上學(xué)歷183人，平均年齡36歲。
2. 學(xué)校建筑特色
�。�1） 學(xué)校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結合的風(fēng)格。
�。�2） 建筑群錯落有序，色調統一，現代文化濃郁。
�。�3） 教學(xué)區，辦公區，運動(dòng)區，服務(wù)區劃科學(xué)合理。
�。�4） 學(xué)生宿舍帶有衛生間，安裝有空調。
�。�5） 大型建筑中設置了圖書(shū)館和報告廳等公共設施，綠化面積達40%。
3. 校園網(wǎng)絡(luò )建設投資大，達1200萬(wàn)。各教室有多媒體教學(xué)設備，學(xué)生機房建設六個(gè)，教師備有筆記本電腦。
4. 辦學(xué)特色
�。�1）分層教學(xué)（a、b、c）。
�。�2）學(xué)生自律管理。
5. 借鑒之處
�。�1） 在建筑設計上可以借鑒其東西結合的.風(fēng)格，以及建筑功能區劃的思想（如報告廳連體設計）。
�。�2） 在辦學(xué)上可以借鑒其分層教學(xué)的做法。
二、深圳實(shí)驗學(xué)校
1. 概況
深圳實(shí)驗學(xué)校于1985年建校，集高中、初中、小學(xué)、幼兒園一體，分為四個(gè)部分的獨校園。xx年兼并一所民辦中學(xué)，現該部單辦高中。
2. 校園建筑特色
整體一般，呈天井形兩進(jìn)院落。但教學(xué)功能區劃合理，學(xué)校綠化面積達標，植物種類(lèi)多，建有房頂植物園和陽(yáng)臺花卉。
3. 辦學(xué)特色
�。�1） 從管理者到教師在觀(guān)念上的轉變明顯。
�。�2） 隱形課程、壁畫(huà)、雕塑、講座。
�。�3） 固定活動(dòng)。
10月份為教學(xué)開(kāi)放周，邀請社會(huì )各界隨時(shí)來(lái)校聽(tīng)課，同時(shí)為學(xué)校提出意見(jiàn)和建議等。
4. 借鑒之處
�。�1） 建筑方面：浮雕（深圳高級中學(xué)也有）、植物園。
�。�2） 辦學(xué)方面：教育觀(guān)念的更新和轉變。
三、珠海市第一中學(xué)高中部
1. 概況
珠海市第一中學(xué)占地300畝，現有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人，于新建，由清華大學(xué)設計�？偼顿Y2億人民幣。
2. 建筑特色
�。�1） 整體規劃科學(xué)合理，功能區劃符合現代示范高中的要求。
�。�2） 各年級的教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓單列。公用設施：圖書(shū)館、體育館、游泳池等一應俱全。
�。�3） 該校正在新建圖書(shū)館和大型體育館，在功能使用上更為超前。
�。�4） 運動(dòng)場(chǎng)館，球類(lèi)田徑分離。
3. 辦學(xué)特色
�。�1） 學(xué)校管理制度科學(xué)化、程序化。
�。�2） 教研教成果顯著(zhù)（出版了多本教師教研成果著(zhù)作）。
4. 現代信息技術(shù)
校園網(wǎng)絡(luò )、教學(xué)監控系統、校園電視臺和多媒體教學(xué)共投資xx萬(wàn)元，屬?lài)鴥纫涣鳌?/p>
5. 借鑒之處
�。�1） 建筑方面：功能區劃，各功能區的連通，以及建筑的外型和色調。
�。�2） 校園網(wǎng)絡(luò )建設。
教師學(xué)習考察報告 10
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平都有所提高，形式豐富、多樣的消費成為了人們生活中不可缺少的一部分。出外旅游也成為人們生活中重要的組成部分。這些旅游群體當中，青年旅游者是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨立的組成部分，而在青年旅游者中至少有半數以上是青年學(xué)生（主要指大學(xué)生）。
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注，因為大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，具備較高學(xué)歷較廣泛的知識面,有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，對新生事物有很強感知力和接受力，因而在消費上呈現追求高品位、潮流化、知識性的特性，這些促成了大學(xué)生旅游熱;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。 在前一段時(shí)間，我組做了關(guān)于大學(xué)生外出旅游情況的問(wèn)卷調查，對隨機抽取的50名電子學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了調查，問(wèn)題反映的比較集中和明顯，使我們基本了解了當代大學(xué)生的消費理念、旅游心態(tài)和其他一些基本情況。
一、調查方式
(一) 調查目的 為了解廣大青年大學(xué)生消費觀(guān)念、思維方式以及旅游心態(tài)等方面的問(wèn)題，我們在本校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，以指導我們對廣大大學(xué)生旅游的行為進(jìn)行深入的研究和分析。
(二)調查對象和內容
本次調查對象為電子學(xué)院在校大學(xué)生，調查內容包括出游意向（目的）、出游的時(shí)間和地點(diǎn)、出游的方式、出游時(shí)交通工具的選擇、旅游消費狀況等方面。
1、學(xué)生的旅游的行為是指其在大學(xué)期間內進(jìn)行的旅游活動(dòng)。
2、調查的重點(diǎn)是大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校超過(guò)24小時(shí)（即過(guò)夜旅游）的旅游的行為。
(三) 調查方式和方法
本次調查采取問(wèn)卷調查法，于20xx年5月10日在電子學(xué)院，對在校學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣問(wèn)卷調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，其中有效問(wèn)卷50份。
二、 調查分析
�。ㄒ唬� 出游意向（目的）
在50份調查問(wèn)卷中，大學(xué)生外出旅游的目的：探險占14%，游覽占34%，散心占40%，其他占12%。其中目的主要是休閑散心和游覽，對于探險和其他不大受大學(xué)生們的歡迎。
�。ǘ� 出游地點(diǎn)和時(shí)間
調查結果表明：大部分學(xué)生喜歡去氣候較為溫暖的南方，對于景觀(guān)的選擇大部分學(xué)生喜歡游覽自然風(fēng)景區，占了總人數的一半，表明大學(xué)生更愿意與大自然親近；還有一部分人選擇了人文歷史古跡和民族風(fēng)情區，而選擇其他選項的人非常少。 對于旅游時(shí)間段的安排，最多人選擇的時(shí)間是夏季，而五一、國慶黃金周更是大學(xué)生旅游時(shí)間的首選。普通節假日由于時(shí)間較短，沒(méi)有充分時(shí)間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調整，不利于出游；另一方面，還有相當部分學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng)及考試，所以五一及國慶黃金周讓大學(xué)生有更多的時(shí)間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時(shí)間休息調整。
�。ㄈ� 旅游的方式
在調查中，大學(xué)生出游方式選擇與朋友結伴而游的占52%，說(shuō)明大學(xué)生大多數喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人和獨自一人也占一定比例，只有8%的人愿意選擇隨團旅游。
�。ㄋ模┞糜谓煌üぞ叩倪x擇
選擇飛機的占38%；選擇火車(chē)和船的也占一定比例；選擇自行車(chē)的最少，占12%。根據統計的數字，可以得出現代的大學(xué)生比較崇尚享受主義，很懂得享受生活，對外出旅游質(zhì)量的要求越來(lái)越高。
�。ㄎ澹� 旅游消費狀況
一般集中在500―1000元，可見(jiàn)，大學(xué)生對旅游消費體現了節約原則，這可能表明現代的大學(xué)生保持著(zhù)儉樸節約的優(yōu)良傳統，也有可能是大學(xué)生的旅游費用大部分還是由家里資助。因為大部分大學(xué)生的生活費是來(lái)自家庭資助。 對于住宿的選擇，大部分的學(xué)生選擇了酒店，是基于安全上的考慮。個(gè)人小旅店雖然價(jià)格便宜，但小旅店經(jīng)營(yíng)的不規范和社會(huì )環(huán)境的復雜，使得大學(xué)生在安全方面存在顧慮。
�。� 旅游前的準備工作
有92%的人在出游前會(huì )對出游地點(diǎn)進(jìn)行了解，只有8%的人不會(huì )對出游地點(diǎn)進(jìn)行了解。說(shuō)明大學(xué)生對旅游目的地的選擇具有一定的理性，不會(huì )盲目的、毫無(wú)準備的去旅行。
關(guān)于大學(xué)生在出游時(shí)是否投保的問(wèn)題，68%的`人表示肯定，32%的表示不會(huì )去投保。這表明現代的大學(xué)生對自身的安全問(wèn)題越來(lái)越重視，安全觀(guān)念越來(lái)越強。
三、調查總結
大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，其旅游心態(tài)、旅游的行為具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、在旅游態(tài)度及偏好方面，大部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心和自然風(fēng)景區的偏好值最高。
2、經(jīng)濟支出方面,大學(xué)生的消費水平滿(mǎn)足中低水平的旅游消費，因為家長(cháng)的供給依然是大學(xué)生收入的主要來(lái)源。
3、 數學(xué)生出游時(shí)選擇在“五一”、國慶黃金周，與同學(xué)一起游玩，可以放松心情、休息調整。
4、 旅游目的地的選擇上以及安全方面，大學(xué)生趨于理性化。更加注意保護自己很注重旅游時(shí)的安全問(wèn)題。
通過(guò)此次調查，我們不難發(fā)現，在當今的社會(huì )，我們在大學(xué)生身上還是看到了那種質(zhì)樸的、接近大自然的、純然一色的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學(xué)習之余，多了一個(gè)與自然接觸，與外界交流的機會(huì )。在領(lǐng)略祖國大好河山的同時(shí)，充分享受千年文化所帶給我們的震撼！
教師學(xué)習考察報告 11
廣西南寧中鹿廣告有限公司坐落于美麗的中國綠城――廣西南寧，公司創(chuàng )立于20xx年5月，在社會(huì )各界朋友的支持和幫助下，經(jīng)全體員工5年來(lái)自強不息、努力拼搏，公司歷經(jīng)風(fēng)雨、洗凈鉛華，終于得以見(jiàn)證和親歷了華南地區廣告業(yè)的繁榮與變遷。公司下設有設計部和制作部，是一家專(zhuān)注于終端設計、制作與服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)終端制作執行公司，專(zhuān)注于終端制作。擁有有一支強大的施工隊伍，能夠快捷、高效的完成終端后期的制作及安裝工程。
一直以來(lái)，公司憑借在終端制作領(lǐng)域中過(guò)硬的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了廣大客戶(hù)的好評和支持，在業(yè)界享有良好的信譽(yù)，并與多家知名企業(yè)建立了良好的合作伙伴關(guān)系：三全水餃、蒙牛乳業(yè)、和氏奶粉、御寶羊奶、金典名作、三角輪胎、天獅集團、富豐集團、鑫弘桂資產(chǎn)、櫻花輪胎、倍耐力輪胎、恒創(chuàng )裝飾、匯杰飼料、三一重機、安利公司、加多寶集團……
廣西南寧中鹿廣告能夠為您提供的服務(wù)有：
1、噴繪寫(xiě)真：大型戶(hù)外廣告噴繪、燈箱、車(chē)貼、易拉寶、x展架、各類(lèi)寫(xiě)真制作
2、戶(hù)外廣告：大型戶(hù)外廣告牌、樓頂廣告牌、門(mén)頭招牌、亞克力吸塑燈箱、發(fā)光字制作
3、標識標牌：戶(hù)外系統、門(mén)牌、科室牌、指示導向牌、招牌安裝制作
4、展覽展示：展臺展柜、展架貨架、展板、形象墻、拉網(wǎng)展架、寫(xiě)真噴繪展板、廣告條幅等制作
5、廣告字：形象墻、發(fā)光字、水晶字、PVC字、不銹鋼字、鈦金字、沖孔字
6、宣傳欄：不銹鋼宣傳欄、宣傳櫥窗、海報欄、公告欄等制作
7、設計印刷：平面設計、VI設計的、企業(yè)畫(huà)冊設計、單頁(yè)設計、宣傳單設計、各類(lèi)印刷品制作
公司的要求：
1、大專(zhuān)以上學(xué)歷或準備畢業(yè)已經(jīng)停課的在校生；
2、必須熟練使用CorelDRAW、Photoshop、CAD、AI等設計軟件；
3、設計功底扎實(shí)，色彩感強，潮流觸覺(jué)敏銳，具有視覺(jué)審美能力和獨特創(chuàng )意思維；
4、能接受合理加班及適應緊張的工作節奏；
5、個(gè)人近照簡(jiǎn)歷及作品！
考察總結：
經(jīng)過(guò)這幾天的考察，我知道很多在學(xué)校所不知識信息。我們平面廣告制作的目的就是讓客戶(hù)滿(mǎn)意，而客戶(hù)則是為了得到受眾更多的關(guān)注，所以不是所有具有好創(chuàng )意的廣告都會(huì )令客戶(hù)滿(mǎn)意，我懂得了在廣告創(chuàng )作的過(guò)程中不僅要有創(chuàng )意，同時(shí)也要創(chuàng )意和營(yíng)銷(xiāo)性相結合，畢竟平面廣告的目的是為了擴大消費或者得到受眾的關(guān)注。
同時(shí)，也對你所在公司的同事之間的溝通和合作有了一個(gè)更高層次的認識，在進(jìn)行一個(gè)大的策劃項目的時(shí)候，同事之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在共同商討的過(guò)程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項目更加的完備。
這次考察為我畢業(yè)之后在社會(huì )上的適應能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我對平面設計的`理解力。
這次考察了解一些廣告設計、廣告制作、客戶(hù)溝通等各個(gè)方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到：要想做好這方面的工作單靠這這幾天的考察是不行的，廣告行業(yè)在中國還不算特別成熟，好的廣告很少，好多創(chuàng )意更是少之又少，所以廣告行業(yè)的發(fā)展空間還是很大的。我認識到，今后我們還需更完善自己的實(shí)際操作能力，以及更加靈活的思維和良好的溝通能力。
教師學(xué)習考察報告 12
近日，我作為一名教師代表參加了學(xué)校組織的教師學(xué)習考察活動(dòng)，深受啟發(fā)和收獲。以下是我對此次活動(dòng)的一份總結報告。
考察主題及目的
本次考察活動(dòng)的主題是“現代教育理念下的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)模式”�；顒�(dòng)的目的在于向教師們展示先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，激發(fā)他們的教學(xué)創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地適應教育改革的需要。
考察內容與實(shí)踐
我們首先前往當地一所優(yōu)秀的中小學(xué)進(jìn)行了考察。在講解團隊的帶領(lǐng)下，我們深入課堂，觀(guān)摩了多節不同類(lèi)型的課程。這些課程不僅注重知識的傳授，更加強了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。以“問(wèn)題驅動(dòng)”、“體驗式學(xué)習”為特點(diǎn)的課堂吸引了我們的目光。教師們巧妙地引導學(xué)生，讓他們在實(shí)踐中自主探索、合作解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )造力。
此外，我們還參加了一場(chǎng)關(guān)于課程設計的研討會(huì )。會(huì )上，專(zhuān)家學(xué)者就如何根據學(xué)生的個(gè)性化需求設計靈活多樣的課程進(jìn)行了分享，他們強調了課程內容的時(shí)效性和現實(shí)性，提出了許多創(chuàng )新的教學(xué)理念，極大地豐富了我們的教學(xué)思路。
收獲與思考
通過(guò)這次考察，我深刻認識到教育是要與時(shí)俱進(jìn)的。傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當今社會(huì )多元發(fā)展的需求，我們需要更加注重學(xué)生的主體地位，從教育者向學(xué)習者的角度轉變。因此，我們需要更新教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以更好地適應教育發(fā)展的趨勢。
另外，我也意識到課程設計的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的課程應當貼合學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養他們的綜合素質(zhì)。因此，作為一名教師，我要不斷拓展自己的.知識儲備，加強對課程設計的探索和實(shí)踐，不斷提升自己的課程設計水平。
展望與行動(dòng)計劃
未來(lái)，我將結合此次學(xué)習考察的收獲，積極探索教學(xué)改革的路徑。我計劃在課堂教學(xué)中引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力，并注重課程的多元發(fā)展，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習體驗。同時(shí)，我還會(huì )不斷學(xué)習最新的教育理念和教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
結語(yǔ)
通過(guò)此次教師學(xué)習考察活動(dòng)，我對現代教育理念和教學(xué)模式有了全新的認識，并且明確了今后教學(xué)改革的方向和目標。我相信，只有不斷學(xué)習和探索，才能更好地適應教育的發(fā)展需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。讓我們攜手共進(jìn)，共同努力，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量！
教師學(xué)習考察報告 13
感謝學(xué)校給予我這一次外出學(xué)習杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂的機會(huì )，經(jīng)過(guò)這一次的學(xué)習，讓我對教育觀(guān)念、課堂內容設計、教學(xué)組織形式等有了新的認識，具體如下：
一、教育觀(guān)念的變化
一直以來(lái)我都認為學(xué)生的學(xué)習是他們自己的事情，他們應該具備主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)做事的能力，老師只是安排他們什么時(shí)候學(xué)、學(xué)什么，什么時(shí)候做、做什么，安排下去后學(xué)生不想學(xué)、不想做是他們自己的事情，學(xué)不好，做不好，以后走入社會(huì )生活艱辛、困苦是他們不好好學(xué)習的回報，殊不知，就是這種觀(guān)念讓我的`教學(xué)課堂成為傳統的課堂、沒(méi)有活力的課堂、以講為主的課堂、就怕考試考著(zhù)而面面俱到的課堂、學(xué)生躲懶、不聽(tīng)、睡覺(jué)的課堂、平庸而沒(méi)有實(shí)效的課堂，通過(guò)這次親臨杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂，我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無(wú)力，其根源在于我的教育觀(guān)念很陳舊、很落伍、跟不上時(shí)代的步伐，我才知曉學(xué)生不學(xué)不做是跟教師教學(xué)內容的選取、課堂組織形式息息相關(guān)，選取得當、組織得好，學(xué)生易學(xué)、易懂、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
二、課堂內容設計的變化
我原有的課堂內容設計一般為：以講為主引導學(xué)生推導、歸納出知識點(diǎn)，以例題的形式理解、強化知識點(diǎn)，以練習的形式鞏固、消化、應用知識點(diǎn)，從而達到學(xué)習的目的。
而杜郎口課堂內容設計易學(xué)、全面、由淺入深，以《線(xiàn)段的中點(diǎn)預習展示課》為例，他們集體備課出5個(gè)專(zhuān)題：
�。�1）以選擇題形式選出不屬于中點(diǎn)的選項
2）仿照中點(diǎn)的幾何語(yǔ)言描述用幾何語(yǔ)言描述出三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)并思考n等分點(diǎn)
�。�3）知總線(xiàn)段長(cháng)度求分線(xiàn)段長(cháng)度
�。�4）知分線(xiàn)段長(cháng)度求總線(xiàn)段長(cháng)度
�。�5）一題兩解。
三、課堂組織形式的變化
我一般都是引導學(xué)生分析講解例題，再讓學(xué)生仿照例題做練習。
而杜郎口對每個(gè)專(zhuān)題都安以下步驟完成
�。�1）讓學(xué)生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題
�。�2）認學(xué)生展示自己解題思路及過(guò)程
�。�3）其他學(xué)生對展示這個(gè)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑、對抗，此時(shí)該題就有了準確無(wú)誤的答案
�。�4）對子之間再相互講解該題的解答過(guò)程
�。�5）讓學(xué)生把原題目中的數字換成其他數字形成一道新的題目并在自己的黑板上寫(xiě)出答題過(guò)程，這時(shí)老師巡回查看學(xué)生的解答并輔導。
四、杜郎口小黑板的作用
杜郎口的每一個(gè)學(xué)生在墻壁上都有屬于寫(xiě)上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認為具有以下作用：
1、學(xué)生的板書(shū)越來(lái)越好
2、是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)展示的根源
3、學(xué)生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白
4、教師一眼就能發(fā)現對本節知識內容掌握不牢靠的學(xué)生從而進(jìn)行輔導
五、今后努力的方向
必須得挖空心思、深入思考：怎樣設計課堂才能讓學(xué)生在課堂上不偷懶、主動(dòng)學(xué)習。
教師學(xué)習考察報告 14
感謝學(xué)校給予我這一次外出學(xué)習杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂的機會(huì )，經(jīng)過(guò)這一次的學(xué)習，讓我對教育觀(guān)念、課堂內容設計、教學(xué)組織形式等有了新的認識，具體如下：
一、教育觀(guān)念的變化
一直以來(lái)我都認為學(xué)生的學(xué)習是他們自己的事情，他們應該具備主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)做事的能力，老師只是安排他們什么時(shí)候學(xué)、學(xué)什么，什么時(shí)候做、做什么，安排下去后學(xué)生不想學(xué)、不想做是他們自己的事情，學(xué)不好，做不好，以后走入社會(huì )生活艱辛、困苦是他們不好好學(xué)習的回報，殊不知，就是這種觀(guān)念讓我的教學(xué)課堂成為傳統的課堂、沒(méi)有活力的課堂、以講為主的課堂、就怕考試考著(zhù)而面面俱到的課堂、學(xué)生躲懶、不聽(tīng)、睡覺(jué)的課堂、平庸而沒(méi)有實(shí)效的課堂，通過(guò)這次親臨杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂，我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無(wú)力，其根源在于我的教育觀(guān)念很陳舊、很落伍、跟不上時(shí)代的步伐，我才知曉學(xué)生不學(xué)不做是跟教師教學(xué)內容的選取、課堂組織形式息息相關(guān)，選取得當、組織得好，學(xué)生易學(xué)、易懂、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
二、課堂內容設計的變化
我原有的課堂內容設計一般為：以講為主引導學(xué)生推導、歸納出知識點(diǎn)，以例題的形式理解、強化知識點(diǎn)，以練習的形式鞏固、消化、應用知識點(diǎn)，從而達到學(xué)習的目的。
而杜郎口課堂內容設計易學(xué)、全面、由淺入深，以《線(xiàn)段的中點(diǎn)預習展示課》為例，他們集體備課出5個(gè)專(zhuān)題：
(1)以選擇題形式選出不屬于中點(diǎn)的選項
2)仿照中點(diǎn)的幾何語(yǔ)言描述用幾何語(yǔ)言描述出三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)并思考n等分點(diǎn)
(3)知總線(xiàn)段長(cháng)度求分線(xiàn)段長(cháng)度
(4)知分線(xiàn)段長(cháng)度求總線(xiàn)段長(cháng)度
(5)一題兩解。
三、課堂組織形式的變化
我一般都是引導學(xué)生分析講解例題，再讓學(xué)生仿照例題做練習。
而杜郎口對每個(gè)專(zhuān)題都安以下步驟完成(1)讓學(xué)生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題(2)認學(xué)生展示自己解題思路及過(guò)程(3)其他學(xué)生對展示這個(gè)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑、對抗，此時(shí)該題就有了準確無(wú)誤的答案(4)對子之間再相互講解該題的解答過(guò)程(5)讓學(xué)生把原題目中的數字換成其他數字形成一道新的`題目并在自己的黑板上寫(xiě)出答題過(guò)程，這時(shí)老師巡回查看學(xué)生的解答并輔導。
四、杜郎口小黑板的作用
杜郎口的每一個(gè)學(xué)生在墻壁上都有屬于寫(xiě)上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認為具有以下作用：
1、學(xué)生的板書(shū)越來(lái)越好
2、是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)展示的根源
3、學(xué)生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白
4、教師一眼就能發(fā)現對本節知識內容掌握不牢靠的學(xué)生從而進(jìn)行輔導
五、今后努力的方向
必須得挖空心思、深入思考：怎樣設計課堂才能讓學(xué)生在課堂上不偷懶、主動(dòng)學(xué)習。
教師學(xué)習考察報告 15
7月12 日，我有幸參加了為期15天的高中政治骨干教師高級研修班的培訓學(xué)習活動(dòng),我們每天早晨從8:30到11:30，下午2:30到5點(diǎn),平均每天5個(gè)小時(shí)的的學(xué)習活動(dòng)。 我們共聆聽(tīng)了來(lái)自江蘇各地的共20名專(zhuān)家學(xué)者和著(zhù)名教授、教師的講座，在高溫酷暑中每天學(xué)習5個(gè)多小時(shí)確實(shí)異常辛苦，但也使我受益匪淺，收獲和感觸很多。每位教師風(fēng)格各異，有的博學(xué)多才，談古論今，有的一絲不茍，認真嚴謹，有的教態(tài)自然大方，富有親和力，有的談吐幽默，笑聲不斷。我們通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步的到更新。在學(xué)習過(guò)程中，我主要有以下兩個(gè)方面的體會(huì )。
(一)如何搞好高三復習工作
盡管我已經(jīng)擔任過(guò)好幾輪高三政治課的教學(xué)工作，但是在高三政治課教學(xué)工作中還是有許多困惑。而這次外出學(xué)習我在如何搞好高三復習工作方面有很大的收獲。
江寧高級中學(xué)高級教師李彰有老師的觀(guān)點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。復習課不是“熱冷飯”，復習課不是“重復昨天的故事” ,不是舊知識的簡(jiǎn)單再現和機械重復。而是以整合鞏固所學(xué)知識,培養、提高綜合應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種課型,復習課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。關(guān)鍵是要把平時(shí)相對獨立的知識 ,以再現、整理、歸納的方式串起來(lái) ,進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通。引導學(xué)生達到知識、能力、覺(jué)悟三統一。 李彰有老師提出高三政治學(xué)科有效教學(xué)策略，要求做到“五個(gè)有效”：
1、有效備課：確定專(zhuān)題， 編寫(xiě)學(xué)案
2、有效講課：講練結合， 講有側重
3、有效訓練：訓練有“數” 練有分量
4、有效講評：講評到位， 提升能力
5、有效指導：指點(diǎn)迷津， 全面發(fā)展
他詳細介紹了每個(gè)環(huán)節的具體實(shí)施措施，具有很強的可操作性。這對我今后的'復習工作來(lái)說(shuō)有很強的指導作用，很有借鑒意義。
同時(shí)李老師還對高三政治的講評課提出了一些很值得學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)和看法。講評課不是念分數，不是對答案，是指考試和練習之后對試卷及習題進(jìn)行分析、講解和點(diǎn)評的課型。
通過(guò)這次學(xué)習，我深刻的感受到高三政治課的教學(xué)必須要貫徹四大課程新理念，特別強調打牢基礎，注重知識整合，提高綜合能力。高考政治試題無(wú)論如何推陳出新，注重基礎的考查這一點(diǎn)是不會(huì )改變的。因此我們在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步落實(shí)基礎，抓住主干，完善知識體系。第二培養關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力;關(guān)注實(shí)踐環(huán)節，注重培養考生創(chuàng )新能力。國內外的社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)是政治試題設置情境的原材料，社會(huì )熱點(diǎn)與教材的結合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。因此要注意重新整合學(xué)科知識，將學(xué)科知識進(jìn)行遷移、組合，達到社會(huì )熱點(diǎn)和學(xué)科知識的有機統一。最后還要關(guān)注正確價(jià)值觀(guān)的引導。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，能夠把這些專(zhuān)家學(xué)者的理念真正貫徹執行到具體行動(dòng)中，使自己的教育教學(xué)質(zhì)量得到較大的提高。
(二)怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量
在這次學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得有些教授所講內容是很好，但是我在具體的聽(tīng)課過(guò)程中就無(wú)意走了神，而有些教授講課非常精彩，課已經(jīng)上完了讓我們感覺(jué)還是意猶未盡， 總想讓他給我們多講點(diǎn)。這時(shí)是我突然想到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，大家都是非常的認真負責，為什么有的教師非常受歡迎，而有的教師準備的很全面，上課也講的口干舌燥非常辛苦，但學(xué)生就是不太喜歡?這讓我反思良久。我認為南京一中李洪亮老師的提法就讓我豁然開(kāi)朗，也值得我們去借鑒。
1、要面向全體學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和參與的深度與廣度直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復，師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)。因此教師應當創(chuàng )設情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分進(jìn)行思考，有充分表達自己思維的機會(huì )。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習能力，把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式。因此教師應及時(shí)了解學(xué)生的認知情況，關(guān)注學(xué)生的需要，從而做好教學(xué)活動(dòng)的組織者。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索，會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標，內容，同時(shí)，加強自學(xué)方法的指導。
當然，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作為教師要力求做到要談吐幽默，博學(xué)多才，要學(xué)習更多的知識。這要求我們不斷的去充電，要學(xué)習各類(lèi)專(zhuān)業(yè)理論知識，還要趕上時(shí)代步伐，多關(guān)注社會(huì )現實(shí)，特別是信息時(shí)代，思想觀(guān)念一定要跟上時(shí)代發(fā)展潮流，多了解當代學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，使自己在教學(xué)上做到知己知彼，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。李洪亮老師所推薦的《理想國》《愛(ài)彌而》還有《課程教材教法》等書(shū)籍我認為抽空去看看對我們自身的提高應該是很有幫助的。
當然在這次的學(xué)習活動(dòng)中，還有很多教授學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)理念都是很好，值得我們去慢慢感悟學(xué)習，去執行。
最后感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)非常難得的的提高學(xué)習機會(huì )，盡管很累，但是收獲很多，希望在我們以后的教學(xué)過(guò)程過(guò)，能夠運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導我們的教學(xué)工作，以不斷地提高教學(xué)成績(jì)。
教師學(xué)習考察報告 16
這已是第二次去延中聽(tīng)課，通過(guò)這次聽(tīng)課，我的內心既激動(dòng)又充滿(mǎn)敬仰之情，這堂課給我帶來(lái)的感觸是很多的，我懂得了做一名優(yōu)秀的數學(xué)老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識吸收進(jìn)來(lái)。
1 讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂
課堂教學(xué)應是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流，師生共 同成長(cháng)的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價(jià)，細心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂(lè )趣的閃光點(diǎn)。
2 讓學(xué)生自已當老師
強調能者為師，才能充分體現和實(shí)現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢 所欲言，盡情表述自已對某知識點(diǎn)的理解與想法，帶著(zhù)知識走向學(xué)生，不過(guò)是“授人以魚(yú)”，帶著(zhù)學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”。
通過(guò)學(xué)生的展示，講解的過(guò)程，以及學(xué)生交流，無(wú)一不讓我感覺(jué)到學(xué)習的濃厚氛圍，讓我也想加入其中一同討論，我想，這對整個(gè)班集體的學(xué)習也一定起到了推動(dòng)的作用。
3 善用教師的人格魅力
教師的言語(yǔ)(一句句的向量是個(gè)好東西、菱形、等邊三角形，方 程思想等等)、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(cháng)的關(guān)鍵因素，運用數學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師以飽滿(mǎn)的熱情，感染每一位學(xué)生，也會(huì )對學(xué)生的.學(xué)習興趣產(chǎn)生影響。
整堂課師生互動(dòng)，不僅僅通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行討論交流，主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通，讓我感覺(jué)到學(xué)生學(xué)習是一件輕松、愉悅的事情。
通過(guò)這次聽(tīng)課。更使我知道自已還有很多事情要做，在課堂設計上多下苦功。更多聯(lián)系實(shí)際，多創(chuàng )設一些引起學(xué)生興趣的情境等，還要注意自身的語(yǔ)言表達等。
在以后的教學(xué)中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來(lái)完善充實(shí)自己的課堂教學(xué)，再結合自己的經(jīng)驗，形成自已特色的課堂教學(xué)。
最后，通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺。但這是一節復習課，如果是一節新授課的話(huà)，我是不是會(huì )學(xué)的更多。有點(diǎn)遺憾，匆匆忙忙只聽(tīng)了一節課。
教師學(xué)習考察報告 17
為學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子，10月10日，區文教局組織各中小學(xué)校長(cháng)、支部書(shū)記及分管教育教學(xué)工作的副校長(cháng)赴寶應參觀(guān)考察。這次學(xué)習考察組織嚴密，內容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議，深感受益匪淺，體會(huì )良多�，F將學(xué)習考察情況報告如下：
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解寶應中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、此次考察的學(xué)校有：山陽(yáng)中心小學(xué)、山陽(yáng)初級中學(xué)、范水鎮中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué)。
3、此次考察的形式主要是：參觀(guān)校園，聽(tīng)取校領(lǐng)導在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對面交流。
4、對寶應教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)幾所學(xué)校校長(cháng)的講話(huà)還是深入參觀(guān)他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)�，F有的條件基礎上追求獨樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習慣的養成。
二、考察后的反思及收獲
1、作為學(xué)校的管理者要敢為人先，在符合教育發(fā)展規律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨具特色的管理機制。山陽(yáng)初級中學(xué)致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個(gè)層面：對行管人員要求自身工作必須過(guò)硬，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查，實(shí)行行管人員年級蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規范及考核條例和科學(xué)的獎金分配方法，充分調動(dòng)教師的積極性;對學(xué)生的管理也有一套細致公平的考核，落實(shí)到每個(gè)班級的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達到及時(shí)提醒的目的。管理強調教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，強調文化立校，值得我們借鑒。
2、作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應是專(zhuān)家型、學(xué)者型的領(lǐng)導，不僅能機智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(cháng)和中層領(lǐng)導每人都上示范課，大家爭上示范課，開(kāi)辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人的課堂聽(tīng)課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)習研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。
3、學(xué)生管理要從常規工作抓起，以小見(jiàn)大，以人為本，培養學(xué)生良好行為習慣。山陽(yáng)中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué)在此方面的經(jīng)驗值得借鑒。山陽(yáng)中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習慣的培養和檢查的重點(diǎn)，從學(xué)生輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)開(kāi)始抓起，培養學(xué)生良好習慣，因為有良好的學(xué)習習慣學(xué)生才“會(huì )學(xué)”，有良好的行為習慣學(xué)生才“肯學(xué)”;郭橋初級中學(xué)全校沒(méi)有一個(gè)后勤服務(wù)人員，住校學(xué)生人數多，學(xué)校培養學(xué)生自己管理自己，可以在全校只有一個(gè)值班老師的情況下，每班學(xué)生自覺(jué)認真地上晚自習，全�？梢砸恢懿粧叩�，整個(gè)校園沒(méi)有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規工作的精細化分不開(kāi)。
百聞不如一見(jiàn)。這次寶應之行，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少�；貋�(lái)以后，我校已組織所有行管人員進(jìn)行了寶應教育教學(xué)管理經(jīng)驗的學(xué)習和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園、精品課程、精英隊伍、精細作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)、輔導、考試、評卷等教學(xué)常規的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開(kāi)創(chuàng )我區教育教學(xué)管理工作的'新局面貢獻力量。
小學(xué)教師外出考察學(xué)習報告2
此次外出學(xué)習我最大的收獲之一就是加強了對校園文化的理解。在高城寺小學(xué)，我觀(guān)摩了“校園環(huán)境變化”、“校園特色活動(dòng)”圖片展及學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念、學(xué)校制度的宣傳板；觀(guān)摩了校門(mén)西側唐詩(shī)宋詞連軸的文化墻；我還觀(guān)摩了師生書(shū)法繪畫(huà)作品展。在學(xué)校人員的帶領(lǐng)下，我走過(guò)了教學(xué)樓“尋夢(mèng)樓”、“織夢(mèng)樓”、“圓夢(mèng)樓”及學(xué)生食堂“快樂(lè )餐吧”。在織夢(mèng)樓的一側，我看到了“過(guò)一種幸福完美的生活”醒目文字下寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們心靈夢(mèng)想的文字。走進(jìn)教室，我感受到了每個(gè)班自己的特色，每個(gè)班級都有自己的名字及班徽，黑板報的圖案與班徽相呼應。教室里展示著(zhù)師生自己動(dòng)手的成果，群星璀璨照片墻，采蜜角，我最棒，理想樹(shù)等，每一面墻，每一個(gè)角落都布滿(mǎn)了溫馨。在向陽(yáng)之家，我感受到了向日葵“向上，向陽(yáng)，向樂(lè )”的力量，在飛鷹班我感受到了“拼搏，奮起，勇敢，直前”的力量……高城寺小的晨讀成為校園文化的另一個(gè)載體，它利用自己臨漂水，倚古山的地理優(yōu)勢，傳承古韻文明，開(kāi)展經(jīng)典誦讀，除了誦讀政教處規定的必讀篇“儒家經(jīng)典”“三字經(jīng)”“戒子書(shū)”等，每個(gè)班級還根據自己的需要選讀、背誦其他的好的文章。高城寺小的晨讀，讓古韻文化情染書(shū)香，讓高城寺小更加具有文化內涵與魅力。在這里，我被濃濃的書(shū)香校園氛圍所震撼，我感受到了由環(huán)境文化、制度文化、管理文化、班級文化凝聚而成的鮮明的校園文化。
我的第二個(gè)感受是高效的課堂，能讓學(xué)生快樂(lè )的翱翔。
在向陽(yáng)之家，我聽(tīng)了一節數學(xué)課“可能性”，在老師提出概念后采取學(xué)生自己動(dòng)手操作摸不同顏色的乒乓球，想一想，說(shuō)一說(shuō)周?chē)男┈F象是可能發(fā)生或者不可能發(fā)生，然后老師講黑心法官與囚犯的故事，讓學(xué)生回答問(wèn)題并找出對策，一步步加深學(xué)生對概念的理解。在這一教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了小組合作探究的作用，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，始終體現了學(xué)生的主體地位，整個(gè)課堂高效、有序并快樂(lè )的進(jìn)行著(zhù)。
第三個(gè)讓我受益良多的是高城寺小課間活動(dòng)多姿多彩，歌舞與繩飛揚。
校園集體舞《歌聲與微笑》、全校同唱一首歌《低碳貝貝》、繩操、自由跳繩，這些過(guò)程都是師生共同參與，我感受到了老師與學(xué)生合作、學(xué)生與學(xué)生合作，團結向上的精神風(fēng)貌，讓我感受了這個(gè)集體活力四射，積極向上的情操。
第四個(gè)讓我感觸很多的是高城寺小勇展才華，放飛夢(mèng)想。高城寺小舉辦了一場(chǎng)主題為“讓每一朵花兒都幸福綻放”的新教育實(shí)驗工作匯報演出。這一場(chǎng)新教育的展示，我更多地認為這是一場(chǎng)放飛夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想的宣言。師生共誦千古文化，集體追夢(mèng)。教師獨唱《中國大舞臺》，唱響中國的夢(mèng)。師生共舞《天亮了》，我讀出了追夢(mèng)中的彷徨及要堅定夢(mèng)想。從《八卦哎呀呀》中，我感受到了追夢(mèng)的快樂(lè )。教師鋼琴獨奏《童年的回憶》，追憶童年夢(mèng)，寄希望于新一代。歌舞《春眠不覺(jué)曉》《愛(ài)在人間》，孩子們富于變幻的表情，富有活力的表演，讓我感受到生活的美好。
在學(xué)習中比較，在比較中反思，在反思中進(jìn)步。我想這是開(kāi)放周學(xué)習共同的初衷，高城寺小的學(xué)習，讓我對自己的工作有了進(jìn)一步的想法與要求。主要有以下幾個(gè)方面：
關(guān)于班級文化
我覺(jué)得班級文化是一個(gè)班德育成果的重要組成部分，它反映了一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀(guān)念、思想品質(zhì)和生活行為方式。一個(gè)班的班級文化，可以從班級的一桌一倚，一角一落，師生的一舉一動(dòng)，一顰一笑中展現出來(lái)。對此以后我會(huì )從以下幾點(diǎn)來(lái)努力。一、用正確的班級輿論感染學(xué)生，營(yíng)造相互競爭又團結協(xié)作的班級氛圍，加強對學(xué)生思想道德修養的教育，在禮儀、衛生、紀律、習慣方面多下功夫，努力形成班級共同的價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，形成整體素養。二、加強對班級的布置，引導學(xué)生動(dòng)手，布置溫馨教室，增強學(xué)生班級責任感，努力形成班級共同文化觀(guān)。三、豐富班級活動(dòng)，自己積極參與，在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生互相關(guān)心，團結友愛(ài)，培養融洽的同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系。
關(guān)于高效課堂
無(wú)論新教育如何改革，我覺(jué)得高效的課堂都是重點(diǎn)。而高效的課堂的關(guān)鍵在于我們老師。在于老師對課件的精心設計、在于老師對教材的精心取舍與提煉，在于老師大膽的對教材進(jìn)行有效的整合，在于老師對學(xué)生實(shí)際情況的了解。對此我對自己的要求是一、加強自身的學(xué)習，精心設計好每一節課，嘗試小組合作學(xué)習，鍛煉學(xué)生的合作意識和辨別能力，相信學(xué)生，把主動(dòng)權，思考權給他們。同時(shí)，我會(huì )加強對電子白板運用的學(xué)習，提高自己的教學(xué)效率。二是、重視思想品德教育，給學(xué)生多講一些優(yōu)秀人才的故事，讓學(xué)生明白個(gè)人的學(xué)習與集體、與祖國命運相關(guān)，培養他們的責任感，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)行為。三、我要加強自身的學(xué)習，不斷借鑒優(yōu)秀老師的成功經(jīng)驗并把自己學(xué)習到的東西持之以恒的用到工作中去。
關(guān)于師生關(guān)系
在高城寺小，我感受到了師生之間關(guān)系的其樂(lè )融融。我更加覺(jué)得教育是一份愛(ài)的事業(yè)，在今后的工作中，我會(huì )尊重我的學(xué)生，熱愛(ài)我的學(xué)生，欣賞我的學(xué)生，包容我的學(xué)生，多與他們溝通，努力融入他們，與他們一起成長(cháng)進(jìn)步。
教師學(xué)習考察報告 18
我有幸到東莞和中山學(xué)習，在這四天的參觀(guān)和學(xué)習中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲很多。以下是我的一些心得體會(huì )：
第一、吃透教材是最根本的。無(wú)論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完不同學(xué)校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。第二、注重學(xué)習習慣的養成。如：東莞長(cháng)安中山小學(xué)的老師，不僅教會(huì )學(xué)生學(xué)習，還很注重學(xué)習過(guò)程中良好習慣的`養成。特別是上課時(shí)強調正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣，在學(xué)習中，該校的老師也介紹書(shū)寫(xiě)是需要全校長(cháng)期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用于購買(mǎi)寫(xiě)字專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件，這樣教起來(lái)才規范)。
第三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在中山東方小學(xué)的學(xué)習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時(shí)間獲得的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內容，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識和能力得到提高。
在中山東方小學(xué)的聽(tīng)課中，我發(fā)現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究
學(xué)習。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、擴展訓練幾個(gè)板塊，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結，梳理本課所學(xué)內容，加深學(xué)生的印象。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。
總之，在今后的教學(xué)中本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用學(xué)習機會(huì )積累教學(xué)素養。
教師學(xué)習考察報告 19
本學(xué)期以來(lái)，為進(jìn)一步端正教師的思想認識，改進(jìn)教師的工作作風(fēng)，提高工組效率，學(xué)校認真組織教師開(kāi)展行風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)。我們在學(xué)校領(lǐng)導的引導下積極地投入到學(xué)習活動(dòng)中，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風(fēng)有了很大的轉變。
一、我通過(guò)學(xué)習和反思，認識到自己在思想和工作方面還存在很多不足，具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助方面還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。
6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語(yǔ)言規范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習和反思，我深刻認識到自身存在的這些問(wèn)題和后果，這不僅影響到自己的成長(cháng)和進(jìn)步，更重要的是影響到學(xué)生的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步和民族的未來(lái)。在今后的`工作中，我會(huì )端正認識，努力克服自身存在的這些問(wèn)題，促使自己不斷進(jìn)步，成為意為人民滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意、家長(cháng)那個(gè)滿(mǎn)意的好教師，具體來(lái)講，我打算從以下幾方面努力：
1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，我必須做到：切實(shí)加強教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
2、轉變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的同事學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、 加強與學(xué)生的交流與溝通，了解學(xué)生各種情況，努力為學(xué)生解決各種問(wèn)題，做學(xué)生的知心朋友，在傳授知識和對學(xué)生的教育方面喲啊更耐心細致。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的同事學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
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