南方教育考察報告 考察報告

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的南方教育考察報告 考察報告，歡迎閱讀與收藏。

　　按照黨委的統一部署，我參加了南方教育考察組，從10月21日起，利用一周的時(shí)間，先后參觀(guān)考察了南京百家湖小學(xué)、百家湖中學(xué)、無(wú)錫市沁園小學(xué)、上海番禹中學(xué)、萬(wàn)航渡小學(xué)、浙江海寧實(shí)驗初中、海寧實(shí)驗小學(xué)等七所學(xué)校，近距離地了解了南方經(jīng)濟發(fā)達地區教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)。談起感受，宛如春風(fēng)拂面，耳目一新。令我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，找到了差距，明確了奮斗的目標，可謂受益非淺。

　　此次南方之行，我得到了三點(diǎn)啟示：

　　（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本。

　　縱觀(guān)這七所學(xué)校，都有著(zhù)先進(jìn)的辦學(xué)理論，如百家湖小學(xué)提出“以人為本、發(fā)展為本、創(chuàng )新為本”的管理思想和“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基，對民族未來(lái)的進(jìn)步負責”，“讓課堂煥發(fā)出教師和學(xué)生的活力”，“沒(méi)有太陽(yáng)，花草就不會(huì )開(kāi)放；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；沒(méi)有激勵，就沒(méi)有創(chuàng )新”的教育思想；無(wú)錫沁園小學(xué)提出了讓學(xué)生“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的培養目標；上海萬(wàn)航渡路小學(xué)提出了建設研究型教師群體的管理目標；浙江海寧實(shí)驗小學(xué)提出了構建從教育理論－－＞教學(xué)模式－－＞教學(xué)評價(jià)的系列教育改革新格局的思路。

　　這些先進(jìn)的教育觀(guān)念體現了前瞻性和科學(xué)性�？梢哉f(shuō)，以上學(xué)校的崛起首先得益于校長(cháng)嶄新的辦學(xué)觀(guān)念。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！闭�因為這些學(xué)校的校長(cháng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現了從經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉變。尤其是上海萬(wàn)航渡小學(xué)的張校長(cháng)在這一方面表現了更為突出。他提出，21世紀的教師要準備跨越四道門(mén)坎：一是雙語(yǔ)教學(xué)，即非外語(yǔ)類(lèi)學(xué)科要用外語(yǔ)教學(xué)，既用母語(yǔ)又要穿插外語(yǔ)對話(huà)，這是應對21世紀和國際接軌的一項重要舉措，以培養更多的國際人才；二是學(xué)會(huì )運用現化信息技術(shù)，不僅用信息技術(shù)手段教學(xué)，而且學(xué)會(huì )用現化信息技術(shù)手段獲取知識；三是人文素質(zhì)，要求教師必須有相當厚的人文底蘊，有人格魅力；四是有較高的師德修養。他的觀(guān)念表現了很強的超前意識和創(chuàng )新意識，很值得我們深思。

　　（二）要想建設名校，必須以科研為先導，勇于搶占現化教育制高點(diǎn)。

　　正如南京百家湖小學(xué)校長(cháng)許一鳴所說(shuō)：“學(xué)校的提升和發(fā)展靠科研，同時(shí)必須以科研為先導，人人要有科研意識。校長(cháng)必須把科研思路貫穿于教學(xué)管理之中，要有一個(gè)大的課題來(lái)整合小課題，使之網(wǎng)絡(luò )化，從而帶動(dòng)學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺�！痹趨⒂^(guān)考察中，我們也深切感受到了幾所學(xué)校濃厚的科研氛圍，如百家湖小學(xué)準備申報的“十五”課題：“兒童文化建設研究”，沁園小學(xué)的“激勵教育在小學(xué)階段運用”，上海番禹中學(xué)的“校本課程與研究性學(xué)習”，萬(wàn)航渡小學(xué)的“學(xué)會(huì )參與”教育，浙江海寧中學(xué)的“課程改革實(shí)驗”等，都給我們在教育改革方面以深刻的啟迪。

　　（三）要想建設名校，必須大力發(fā)展學(xué)校特色。

　　在參觀(guān)考察中，我越來(lái)越強烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的品牌，也就是創(chuàng )出自己的`特色。正像一位同行所說(shuō)：“學(xué)校如同一架鋼琴，像一支交響樂(lè )隊要演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，必須由不同的琴鍵或不同的樂(lè )手奏出不同的聲音。如果大家都發(fā)出同一個(gè)音，這個(gè)交響樂(lè )就奏不出來(lái)了�！睂W(xué)校首先要找準自己的坐標，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。我們考察的學(xué)校都是特色鮮明，如上海番禹中學(xué)的研究性課程（建筑模型與藝術(shù)）、科技教育，萬(wàn)航渡路小學(xué)的“研究型群體教師建設”，浙江海寧中學(xué)的特色班、實(shí)驗班，海寧實(shí)驗小學(xué)的課程改革、各種活動(dòng)訓練基地等，都給人留下了深刻的印象。

　　結合我校實(shí)際，在對南方教育的考察中我有三點(diǎn)體會(huì )：

　　（一）辦學(xué)觀(guān)念必須進(jìn)一步升華并不斷豐富其內涵。

　　先進(jìn)的辦學(xué)觀(guān)念是治校之本，而先進(jìn)的辦學(xué)觀(guān)念的提出，必須建立在實(shí)踐探索的基礎上，而且要符合各自學(xué)校的實(shí)際，必要時(shí)采用“拿來(lái)主義”，但更可以采用“改良主義”，可以觸類(lèi)旁通。我校注重對教育觀(guān)念進(jìn)行提煉升華，逐步確立探索三維教育，構建全方位、立體型、多層互動(dòng)的教育新格局，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)和諧全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我們覺(jué)得，這種辦學(xué)模式還是非常符合我校實(shí)際的，只是必須進(jìn)一步豐富其內涵，使其更加完善，同時(shí)，我們決定在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的嘗試：

　　一是進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，組織廣大學(xué)生和家長(cháng)評選“我最喜愛(ài)的老師”；在學(xué)生中評選學(xué)�！靶蜗蟠笫埂�；在家庭建立家庭小書(shū)屋，引導學(xué)生和家長(cháng)共同閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，并寫(xiě)出讀書(shū)心得或讀后感等等，然后評選“十佳文化家庭”。二是實(shí)現德育網(wǎng)絡(luò )化，要求教師、學(xué)生、班級和有條件的家庭長(cháng)建立自己的網(wǎng)頁(yè)和電子郵箱，引導師生之間、家長(cháng)和教師之間在網(wǎng)上開(kāi)展談心交友活動(dòng)，并設立網(wǎng)上“小荷聊天室”，實(shí)現現代信息技術(shù)與德育工作的整合。三是積極參與課程改革和新教材試點(diǎn)學(xué)校的前期準備工作，認真組織好校本課程的編寫(xiě)工作（我校擬定每年級開(kāi)設一門(mén)校本課程），大力加強課堂教學(xué)改革，認真做好教育部基礎教育司重點(diǎn)科研項目“學(xué)科‘四結合’教學(xué)改革試驗研究”實(shí)驗學(xué)校立項申報工作和山東省教育科學(xué)“十五”規劃重大研究課題“研究性學(xué)習的理論與實(shí)踐研究”課題研究立項申報工作。一掃傳統教育的弊端，建立平等互動(dòng)的民主型師生關(guān)系，促進(jìn)師生合作能力的發(fā)展。倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、探究性學(xué)習，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會(huì )和充分的自由，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使素質(zhì)教育利用課堂渠道扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)。

　　（二）一所學(xué)校要想持續發(fā)展，就必須不斷更新自我，堅持走在教育改革的前列。

　　首先校長(cháng)必須時(shí)時(shí)以先進(jìn)的教育觀(guān)念指導全校工作，而且必須把先進(jìn)的教育觀(guān)念內化為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)。素質(zhì)教育不能僅停留在領(lǐng)導層面上，應該使上下成為一部和諧的機器，通過(guò)中樞系統指揮，“讓每個(gè)齒輪都轉動(dòng)”。如何使每一位教師學(xué)會(huì )研究具有可持續發(fā)展的能力，是作為校長(cháng)必須首先思考的問(wèn)題，也是每一位干部教師必須認真思考的問(wèn)題。我認為，要解決這一問(wèn)題，就必須使全體干部教師都積極投身于教育教學(xué)改革中，投身于教育科研中，并不斷地豐富發(fā)展自己，提高自己的素養。為此，我們必須像上海萬(wàn)航渡路小學(xué)那樣，致力于研究型群體教師的培養，并建立健全培養培訓評價(jià)激勵機制，努力探索研究型教師成長(cháng)的一般規律，為名師成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　（三）一所學(xué)校要想持續發(fā)展，必須走開(kāi)放辦學(xué)的路子。

　　緊緊依靠社區資源，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，可謂一石雙鳥(niǎo)：既可利用社區的人才資源優(yōu)勢，又能較好的利用社區的資金優(yōu)勢，像浙江海寧實(shí)驗小學(xué)的足球、乒乓球和圍棋訓練基地就充分發(fā)揮了以上兩種優(yōu)勢，他們的訓練基地從收費到教師都與學(xué)校無(wú)關(guān)，我們考察了其他學(xué)校在開(kāi)放辦學(xué)方面，也是各有千秋，如各種實(shí)驗班、特色班。因此，我認為我們在開(kāi)放辦學(xué)方面，思想應進(jìn)一步解放，像南方那樣放開(kāi)搞活，思路要開(kāi)闊一些，不要把眼光禁錮在學(xué)校的小圈子里縮手縮腳，要善于借助八面來(lái)風(fēng)，挖掘學(xué)校內外的各種潛力，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。

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