第五學(xué)期總結報告
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期比較短，但是過(guò)得還算充實(shí)，其實(shí)我并不滿(mǎn)意本學(xué)期的生活，因為有太多的地方讓自己失望了，第五學(xué)期總結。在腦中又把這學(xué)期過(guò)濾了一遍，覺(jué)得真的需要有太多地方要改正了。
首先就是學(xué)習方面，感覺(jué)一直不在狀態(tài)，也不知道是為什么，就是不認真。有機合成和波譜分析，都是副院長(cháng)代課，課本純英文，注意力要全在上課，但我始終找不到初中高中時(shí)候化學(xué)課的感覺(jué)，甚至還不如上學(xué)期有機時(shí)候的感覺(jué)。本來(lái)就需要課前預習課后復習，但是似乎從來(lái)沒(méi)做過(guò)。有機合成的課程設計，每個(gè)人選一個(gè)化合物，然后找到反應原理，設計合成路線(xiàn)，設計反應器等等，要寫(xiě)一篇不少于10頁(yè)的報告。我覺(jué)得這倒不是考驗有機合成的能力，而是信息獲取和整合的能力，好在我上學(xué)期學(xué)過(guò)“科技信息檢索與利用”，在這方面還是游刃有余。做好之后我居然二不兮兮的直接發(fā)到老師郵箱里去了，這樣，這位副院長(cháng)兼代課老師把我記住了。
物化課連續五周遲到，真的想起來(lái)就羞愧致死，也并不是不愛(ài)物化課，總是缺乏探究欲，我把它歸結為考試導致的逆反心理，也知道鴕鳥(niǎo)了，根本原因還是懶。說(shuō)實(shí)話(huà)我確實(shí)又沒(méi)什么事在分心，總歸一個(gè)凄凄慘慘戚戚的結局。
概率統計和試驗設計都是講統計學(xué)的內容，很多題就是不知道原因結果但是會(huì )做，照著(zhù)書(shū)上的例題，套公式查表，只不過(guò)一個(gè)開(kāi)卷一個(gè)閉卷。試驗設計還有上機操作部分，用excel處理數據的部分做的還行，用SPSS就完全不行，那個(gè)版本是英文版的，靠老師上課做的示范根本記不住。真的覺(jué)得把microsoft office的幾個(gè)基本軟件用好也是個(gè)技術(shù)。
毛概老師挺好，直接第一節給大家排了個(gè)座位，使大家有了固定的同桌，這種感覺(jué)挺難得。我旁邊一男生也是個(gè)學(xué)雙學(xué)位的，還特別能說(shuō)，每次上課就邊寫(xiě)實(shí)驗報告邊罵老師。沖突的課程，老師倒是很開(kāi)明，放我過(guò)去了。期末有一次讓大家交流關(guān)于貧富差距和共產(chǎn)主義的內容，我第一感覺(jué)到了大學(xué)的自由氣氛�？上н@樣的機會(huì )只有一次。
選修課選的PS，結果上完一學(xué)期還是不太會(huì )。我發(fā)現我要去學(xué)一個(gè)什么軟件最好是我自己去摸索，讓別人教完全記不住。還有一門(mén)美術(shù)修養，就和小學(xué)時(shí)候上的美術(shù)課一樣，但是只欣賞不創(chuàng )作，小學(xué)時(shí)候還偶爾畫(huà)個(gè)畫(huà)。
環(huán)境化學(xué)是專(zhuān)業(yè)選修，只上半期，考試那天我相當悲劇，下午第一節先在六教考了一個(gè)化工原理的半期考試，考完到五教拿一個(gè)師兄的實(shí)驗報告（就是我沒(méi)做的那個(gè)實(shí)驗，數據要參考一下，晚上就要交），繼而飛奔到三教考環(huán)境化學(xué)，從六教到三教要穿越我們學(xué)校70%的長(cháng)度，相距最遠的兩個(gè)教學(xué)樓，只有十分鐘，那時(shí)候還沒(méi)啟用自行車(chē)，等我到教室連座位都找不到；化工原理半期考試雖然是開(kāi)卷，但各種找不到，滿(mǎn)手的冷汗，環(huán)境化學(xué)又要大段抄書(shū)，抄的我直哆嗦。
然后就是雙學(xué)位的課。發(fā)酵食品和波譜分析沖突，還有各種瑣碎打擾，導致我發(fā)酵食品一學(xué)期只上過(guò)五六節課，好在是開(kāi)卷，否則要么開(kāi)外掛，要么就是我掛。各種荒唐的遲到，比如飲料工藝學(xué)半期考試居然給遲到了，并且居然沒(méi)有聽(tīng)到實(shí)驗課的時(shí)間。更悲劇的就是飲料工藝學(xué)和發(fā)酵食品是同一個(gè)老師。我一會(huì )解釋為什么遲到，過(guò)幾天又解釋為什么沒(méi)有做實(shí)驗，過(guò)幾天又解釋不能來(lái)上課，當時(shí)真的覺(jué)得自己就像一個(gè)拙劣的逃課生，還想博取老師的好感一樣。
化工原理一直不是浮云，我這悲催的化工原理，且不說(shuō)先學(xué)下冊后學(xué)上冊，這次連固定的上課時(shí)間都沒(méi)了，他們三個(gè)專(zhuān)業(yè)再有個(gè)放假調課，進(jìn)度完全不同，導致我的課完全是個(gè)擰著(zhù)的，大部分還是要自學(xué)。這老師也比較奇葩，還布置課后作業(yè)，還要交。于是我又悲劇了。因為我買(mǎi)的上屆師姐的書(shū)是老版的，這屆換了新版，不僅題所在的頁(yè)碼題號不一樣，題目也都大相徑庭，我又要借新版的書(shū)做作業(yè)。
那幾次做的實(shí)驗還蠻有意思，不僅激起了我的興趣，似乎大家也都很有興趣，比如做的桔子罐頭，面包，蛋糕……我記得當時(shí)我拿著(zhù)個(gè)桔子罐頭走在路上，似乎獲得了更多疑惑的目光：“這傻叉，拿個(gè)罐頭臭顯擺��？”后來(lái)還是都倒了，第二天把罐子拿回去繼續做實(shí)驗。做面包那天大家興奮的不行，用國標做的配方，結果各種配料比例對了，水添多了，又和了一塊面，原來(lái)那塊就做了別的實(shí)驗。有的人不洗手差點(diǎn)直接上去，幸虧師兄斷喝了一句“洗手去，這些還是要吃的！”大家乖乖洗手，學(xué)著(zhù)壓面。最后出來(lái)了12個(gè)面包，出鍋就被搶了。
那天院長(cháng)要給我們講話(huà)，找的教室和化工原理是同一個(gè)教室，時(shí)間是順延下來(lái)的，我上完化工原理，坐著(zhù)不動(dòng)，周?chē)鷵Q了一撥人，繼續聽(tīng)院長(cháng)講話(huà)。院長(cháng)鼓勵大家想一個(gè)院訓或者口號之類(lèi)的，交過(guò)去。后來(lái)我就想了一個(gè)，想交給院長(cháng)，但院長(cháng)日理萬(wàn)機，經(jīng)常不在辦公室，好不容易逮著(zhù)一個(gè)在辦公室的機會(huì )就趕緊交了過(guò)去。院長(cháng)就邀我親切的談話(huà)，說(shuō)說(shuō)對學(xué)院建設的意見(jiàn)什么的，當時(shí)還有最后一節環(huán)境化學(xué)課（補的課，找不到教室居然找了個(gè)公共自習室）。
既然已經(jīng)遲了，我就索性坐下來(lái)和院長(cháng)慢慢談了一通，繼而去生物學(xué)院拷試驗設計的上機作業(yè)，順便買(mǎi)實(shí)驗報告紙，這一鬧下來(lái)半節課都過(guò)去了，工作總結《第五學(xué)期總結》。環(huán)境化學(xué)本來(lái)就是浮云，最后一節課是讓大家說(shuō)說(shuō)關(guān)于目前環(huán)境問(wèn)題，建議，改善什么的，每組派代表發(fā)言，結果我去晚了，但我不能容忍的是我認為有“表達障礙”的人代表我發(fā)言，可這事還是悲劇的發(fā)生了。
后來(lái)院長(cháng)因為那件事記住我了，有一次學(xué)生代表開(kāi)會(huì )的時(shí)候，院長(cháng)親點(diǎn)我去參加，我一個(gè)非學(xué)生會(huì )成員坐在一幫“干部”里，還有院長(cháng)，副院長(cháng)（即兩門(mén)純英課程的代課老師），管學(xué)生工作的老師，荒誕不經(jīng)的鬼扯發(fā)言，在嚴肅的會(huì )議上惹人發(fā)笑……結果那個(gè)會(huì )開(kāi)到下午上課還沒(méi)開(kāi)完，下午有課的幾個(gè)只能飛奔到教室，自然，包括我。
下午的課是概率統計和有機合成（又是有機合成�。�，而且那節的有機合成是最后一節課，這次是小組發(fā)言，內容還是：給出一個(gè)化合物，合成路線(xiàn)，用途……不過(guò)形式是，用PPT演講。由于上次是一個(gè)發(fā)起言來(lái)我都不滿(mǎn)意的人發(fā)言，這次就我自告奮勇要去講。但是，我們組是最后一組，老師給的化合物里少一個(gè)，直到那節課前一天我們才拿到課題，別的組至少已經(jīng)準備了三天，于是趕緊找資料，做PPT，悲劇的是，我一直就沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)化合物是啥，一直是別的組員在做，結果中午又參加了院長(cháng)親切的座談會(huì )，原計劃又被打亂，下午直到概率統計的課間，我騎自行車(chē)沖回寢室，拿著(zhù)別人的U盤(pán)，把那個(gè)PPT轉成圖片放在手機上，我才看見(jiàn)要講的東西是啥。
到了有機合成課講的時(shí)候，一個(gè)組有計劃的時(shí)間，結果有的`組一高興講多了，我們最后一個(gè)組又悲劇了，倒數第二個(gè)組沒(méi)講完都下課了，我準備了不到2個(gè)小時(shí)，用4分鐘左右講完了，語(yǔ)速之快連我自己都不可思議。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是個(gè)高潮迭起的段子，讓我本學(xué)期的生活波瀾壯闊。
本學(xué)期開(kāi)始做郵遞員，給學(xué)院送報紙送信，頗有幾次還是送給那位副院長(cháng)，結局最后一次他告訴我這兩門(mén)我卷面成績(jì)都掛了，我真是連想死的心都有，我覺(jué)得立刻走路都是飄的，我愧對的，不僅是自己。他時(shí)而熱情，時(shí)而冷血，熱情的時(shí)候笑得滿(mǎn)面春風(fēng)，感覺(jué)就是學(xué)生的哥們；冷血起來(lái)課程沖突給他說(shuō)的時(shí)候，他就是不許我逃他的課，不來(lái)就記平時(shí)成績(jì)……對于這兩門(mén)課，我不想找任何借口，我確實(shí)沒(méi)有努力，但我有實(shí)力，不想讓他輕看。
本學(xué)期讀書(shū)還是沒(méi)落下，并且開(kāi)始聽(tīng)廣播，夜里成都交廣的廣播劇很不錯。有個(gè)故事《步步驚心》（音），不是桐華寫(xiě)的穿越劇，作者是朱孝祥（音），內容是關(guān)于警匪的，主人公是林成（音），我找了很久找不到，希望哪位看過(guò)的朋友給個(gè)文本。這故事寫(xiě)得人情練達，我很喜歡，但是沒(méi)到結束就不播了，所以我很想找到它。二半夜聽(tīng)廣播也是導致我老是遲到的直接原因，不提也罷。
新圖書(shū)館是個(gè)好地方，窗明幾凈，關(guān)鍵還是環(huán)境好，安靜，去上了幾次自習。哪怕什么都不做，聽(tīng)音樂(lè )看書(shū)都是享受。
本學(xué)期在中秋假期去了九寨溝，正兒八經(jīng)很倉促的決定，從決定到出發(fā)不足24小時(shí)，早上四點(diǎn)多起來(lái)校門(mén)都不開(kāi)，后來(lái)做了登記門(mén)衛才讓出去，并且保證后果自負。好運的是碰到一個(gè)同學(xué)也要出去，包了一輛小車(chē)，我才能準時(shí)出去，真不知道如果不是搭了別人包的車(chē)，我會(huì )是一個(gè)怎樣的結局，早上五點(diǎn)多街上什么車(chē)都沒(méi)有，后怕。
國慶假期去了重慶。有YL哥哥一路照應，我感覺(jué)很不錯，只是后悔磁器口的麻花買(mǎi)的少了，并且沒(méi)有坐長(cháng)江索道，否則各種交通工具都坐過(guò)了。
天氣不冷的時(shí)候，經(jīng)常在周末騎自行車(chē)去西南交大犀浦校區覓食，居然找到了肉夾饃，當時(shí)高興得都要笑出聲來(lái)了。還騎自行車(chē)去了一趟郫縣，回來(lái)深感自己缺乏鍛煉。
沒(méi)怎么逛街，也沒(méi)進(jìn)城，只有期末去了一趟荷花池，采購一些衣服，也沒(méi)想到今年能在元旦就回家。當時(shí)買(mǎi)火車(chē)票又是六點(diǎn)半就出門(mén)，披星戴月的騎著(zhù)自行車(chē)趕到代售點(diǎn)，在開(kāi)門(mén)不久就拿到了票，回去還參加了個(gè)考試。
感情上沒(méi)什么進(jìn)展，依然我喜歡的不喜歡我，喜歡我的我不喜歡，人生一直就是這么參差，但是找到了幾個(gè)詩(shī)詞方面的同道，又感覺(jué)棋逢對手，甚是歡喜。
看來(lái)我用的最多的一個(gè)詞就是“悲劇”了，為了使下學(xué)期不悲劇，還是要好好用功。也要準備考研了，再這么荒唐下去未來(lái)肯定都成問(wèn)題，總結的意義就是看到不足并且改正，也希望未來(lái)真的能夠克服這些毛病。下學(xué)期的課爆棚了，不加畢業(yè)設計和畢業(yè)論文都有50個(gè)學(xué)分，再做個(gè)畢業(yè)論文就該滾蛋了，就該凄凄傷別離了，這感覺(jué)不好，于是要抓緊要珍惜，還有要考的這證那證，社團活動(dòng)，一齊來(lái)打擊我吧，磨練我吧！20XX，fighting!
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