中學(xué)青年教師培養方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中學(xué)青年教師培養方案，希望對大家有所幫助。

　　為確保青年教師在教學(xué)實(shí)踐中揚長(cháng)補短，更快的成長(cháng)，學(xué)校各層教學(xué)教研組織對青年教師的工作態(tài)度和能力應緊密關(guān)注，對其教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤、觀(guān)察了解、教研分析，肯定成績(jì)，指出不足并隨時(shí)提供幫助。學(xué)校分管教學(xué)教研的領(lǐng)導及下教研組領(lǐng)導主要對一個(gè)青年教師的'工作態(tài)度、各階段的工作效果及師徒幫帶效果上進(jìn)行階段性的關(guān)注；教研組開(kāi)展教研工作時(shí)對青年教師教育教學(xué)態(tài)度、各個(gè)方面能力表現進(jìn)行關(guān)注，動(dòng)態(tài)了解其教學(xué)與“互幫互學(xué)”開(kāi)展情況，有必要時(shí)應及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導匯報；指導教師對青年教師某一薄弱點(diǎn)進(jìn)行全程性的關(guān)注和幫助改進(jìn)。通過(guò)共同努力，確保青年教師能明確自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚，同時(shí)能及時(shí)清楚自己的薄弱點(diǎn)，并和指導教師緊密配合，認真開(kāi)展教研工作，取長(cháng)補短，促進(jìn)青年教師更快更好的成長(cháng)。具體方法制定如下：

　　1.學(xué)校各層教學(xué)教研組織對青年教師進(jìn)行跟蹤、了解、反饋、分析，教研組通過(guò)各方面反饋信息確定“點(diǎn)對點(diǎn)”培養對象；

　　2.教研組對青年教師的教育教學(xué)工作各方面進(jìn)行跟蹤觀(guān)察、教研分析，發(fā)現青年教師的優(yōu)點(diǎn)，加以肯定和發(fā)揚，同時(shí)分析、尋找其薄弱點(diǎn)，并確定需要重點(diǎn)指導改進(jìn)的薄弱點(diǎn)；

　　3.教研組針對某一青年教師在教學(xué)態(tài)度或教學(xué)工作上某一薄弱點(diǎn)，安排本組該方面較強的教師進(jìn)行“一對一”幫帶，若有多個(gè)薄弱點(diǎn)，則可安排對應方面較強的教師進(jìn)行“一徒多師”幫帶模式，并把師徒結對名單上交教研室；

　　4.教研室組織師徒簽定“互幫互學(xué)”協(xié)議書(shū)（有效期原則為一學(xué)年），師徒按協(xié)議切實(shí)開(kāi)展互幫互學(xué)工作，工作開(kāi)展確有成效的，指導教師在評優(yōu)評先時(shí)按學(xué)校規定給予優(yōu)先考慮。

　　5.指導教師通過(guò)與青年教師座談交流、對其進(jìn)行聽(tīng)課了解、以及對其備課、作業(yè)批改情況等的檢查，分析尋找其簿弱點(diǎn)產(chǎn)生之根源，采取有效方法積極、熱心地幫助青年教師進(jìn)行改進(jìn)，或者提煉出科研課題，共同實(shí)踐、探討研究，共同進(jìn)步。青年教師應主動(dòng)、積極配合，虛心學(xué)習，勤于探索，勇于改進(jìn)，爭取更快的進(jìn)步。

　　6.學(xué)校各層教學(xué)教研組織應對師徒“互幫互學(xué)”工作的開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤了解、督促、協(xié)調、指導落實(shí)，并結合各方面表現，在指導期滿(mǎn)后，組織對“互幫互學(xué)”工作的效果進(jìn)行評價(jià)，并作為學(xué)校評選“教學(xué)骨干教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”等評優(yōu)評先的重要依據之一，對青年教師的培養效果也是學(xué)校評選優(yōu)秀教研組或優(yōu)秀教研組長(cháng)的重要依據之一。

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