《生命生命》讀后感(匯編15篇)
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編整理的《生命生命》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生命生命》讀后感1
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！恿肿�
杏林子的《生命，生命》告訴我們，我們應珍惜生命，即使困難在前也要奮力成長(cháng)。
生命——一首靜靜播放的歌曲。植物開(kāi)花是為了傳播種子，繁育下一代。他們用自己短暫美麗的生命繁育出更美麗的花兒。青出于藍而勝于藍——生命，不只是過(guò)程，還是一種情感，一種自然所賜的.力量。
生命——一次大汗淋漓的奔跑。我們成長(cháng)是為迎接挑戰。幼兒園開(kāi)始，父母就給我們報鋼琴班，舞蹈班，書(shū)法班，游泳班……這都是為了讓我們有更多潛力，將來(lái)能更好地適應環(huán)境；能出人頭地。
生命——一段殘酷而美好的歷史記錄。小時(shí)候，父母在身旁，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，是個(gè)小公主；然后呢，在外漂泊少團聚，是個(gè)小皇帝；后來(lái)啊，白發(fā)蒼蒼空悲切，是個(gè)小苦人。
生命——留一曲歌慢慢唱。
《生命生命》讀后感2
我讀了《生命生命》這篇文章給我感受到很大的啟發(fā)，這三個(gè)生存的故事令我感受到生命的可貴。
這篇文章分別講述了三個(gè)故事：①一個(gè)夜晚捉住飛蛾在我手中表現出了強烈的求生欲望，使我放了它；②我看到在石縫里不屈向上的瓜苗；③傾聽(tīng)了自己的心路，忽然間受到極大的震撼。從中悟出生命的短暫，要珍惜生命不要輕易放棄自己的生命。
我讀了這篇文章，讓我感到生命的強大如果不珍惜生命而糟蹋它，它會(huì )孤獨地離開(kāi)你，像飛蛾掙扎求生，沖破石縫的瓜苗，傾聽(tīng)跳動(dòng)生命這些故事告訴我要對自己生命負責，使自己活得精彩。
在生活中，我處處感到生命求生存的事，例如沙漠中的'仙人掌在炎熱的太陽(yáng)下，在一片荒蕪水源缺乏下，依然不屈不撓的生長(cháng)。有時(shí)還給人類(lèi)指引水源，仙人掌就在這種惡劣的環(huán)境下勇敢求生存。
我讀完這篇文章讓我感到生命是如此強大，但生命卻又是如此脆弱。我要好好愛(ài)惜自己的生命，珍惜生命不要白白流失，去做沒(méi)價(jià)值的事情，讓有限的生命體現無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感3
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問(wèn)：生命是什么呢？
從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽(tīng)心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說(shuō)說(shuō)葉欣吧：
葉欣是省中醫院二沙分院里急診部的護士長(cháng)。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。
當葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來(lái)就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無(wú)聞的人：
就像我們學(xué)校門(mén)口的.交警，下大雨時(shí)還堅持著(zhù)維護交通秩序，讓開(kāi)車(chē)的人很滿(mǎn)意。
植物也同樣有著(zhù)頑強的意志：花，謝了還能再開(kāi)；葉子，枯了還能在長(cháng)；草，燒了還能再長(cháng)……
生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的想法。
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無(wú)限的光彩。
《生命生命》讀后感4
今天，我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛(ài)生命的課文——《生命生命》
這篇課文主要講述了三個(gè)小故事：飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳。飛蛾知道自己躲不過(guò)人類(lèi)的手掌，但還掙扎著(zhù)求生，那種求生的欲望是多么值得我們學(xué)習；瓜苗能在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(cháng)，瓜苗這種頑強的'生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩而有規律的心跳聲，是我們的生命，我們應該珍惜它。
學(xué)了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一只小蚊子，把手生出來(lái)將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動(dòng)物都有頑強的生命力，更何況我們人類(lèi)呢？
學(xué)了這篇課文后，我懂得了一個(gè)道理：生命是可貴的，生命是頑強的，生命是有無(wú)限價(jià)值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛(ài)生命吧。
《生命生命》讀后感5
這星期我讀了《生命生命》這篇課文，是由杏林子寫(xiě)的。文章主要講了三件事：第一件事是飛蛾掙扎求生；第二件事是香瓜子掉進(jìn)磚縫茁壯生長(cháng)；第三件事是靜聽(tīng)心跳。作者通過(guò)這三件事說(shuō)明了生命是短暫的，但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。 大自然中的一草一木，無(wú)論大小、多少，都是生命，都是高貴的。無(wú)論是什么生命，都一樣是有限的；但生命又是不一樣的'，有的不完整，不健康，本文的作者杏林子就是一位身殘而志堅的發(fā)光人。杏林子本名叫劉俠，患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，是個(gè)從小被傷痛折磨著(zhù)的殘疾人，可她以非凡的意志力，日復一日、年復一年地用雙手寫(xiě)下不少勵志作品，鼓舞著(zhù)許許多多的人們勇敢堅定的面對生活。她雖然殘疾了，但她是個(gè)為社會(huì )作出貢獻、創(chuàng )造價(jià)值的殘疾人，她是個(gè)閃亮、堅強的殘疾人。
《生命生命》讀后感6
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。
那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命啊!
即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分的'磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲��！
在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她現已出版書(shū)四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”
讀了這里，我知道生命的意義是什么:是奮斗，是貢獻。
《生命生命》讀后感7
我常常想生命是什么？
有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院里，奶奶家的院子是水泥地面�？墒�，過(guò)了幾天，從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗，那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的`生命力呀！
那粒小小的種子可以在石縫生存下來(lái)，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的生長(cháng)，最后變成了櫻桃樹(shù)，我們迎走了春天，又迎來(lái)了喜愛(ài)按，奶奶家的櫻桃樹(shù)已經(jīng)結滿(mǎn)了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后，我就坐在后院美滋滋的吃起來(lái)。
我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來(lái)決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家后院的櫻桃樹(shù)學(xué)習，我決不會(huì )讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。
《生命生命》讀后感8
最近，我們學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》寫(xiě)的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽(tīng)自己心跳的事情。最讓我感動(dòng)的句子是：“但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！”
讀后之后，我感覺(jué)到了生命的'重要，“掙扎”說(shuō)明小飛蛾沒(méi)有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個(gè)小小的香瓜子，竟然可以沖破堅硬的外殼，那是種多么強的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的生命多么重要，生命極為短暫，更應該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)，不可以隨心所欲。
這時(shí)，我又想起一個(gè)盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著(zhù)作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開(kāi)始埋怨生活，后來(lái)對生活充滿(mǎn)信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。
于是，我下定決心，一定要活得光彩有力。
《生命生命》讀后感9
生命是什么呢？
以前我只知道“生命”這個(gè)詞語(yǔ)，卻不明白它的真正含義。我讀了《生命 生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中，體現了生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命釋放無(wú)限價(jià)值。
我在冬棗樹(shù)下放了兩粒絲瓜種子，沒(méi)有給它澆水，也沒(méi)有給它施肥。過(guò)了幾天，絲瓜種在干干的土地上發(fā)了芽，頑強的生長(cháng)著(zhù)，向上、向上。不過(guò)它不到一個(gè)月就枯萎了，但它創(chuàng )造了一個(gè)生命奇跡，它的一生體現了無(wú)限的`價(jià)值：它不屈服于任何困難，頑強地活著(zhù)，雖然生命是短暫的，但在短暫的生命里曾給大地增添了一抹綠色。
我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己的生命展現無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感10
今天，我們學(xué)習了《生命生命》這篇課文，我每當讀到“生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命體現無(wú)限的價(jià)值”這句話(huà)時(shí)，很受感動(dòng)，反反復復讀了好多次。
那一天，我正在讀的時(shí)候，想起了前幾天電視上正在播出吸毒的危害，有不少人因吸毒而喪生。我想不通，這些人為什么要吸毒呢？他們本該由花樣的人生，但是因為吸毒走上了不歸路。
再想想作者杏林子，她得了風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身沒(méi)有辦法動(dòng)，有人說(shuō)她活不過(guò)30年，但是她竟然活到了61歲。在這些時(shí)間了，她一直都和病魔做抗爭，每當她想動(dòng)一下時(shí)，就會(huì )萬(wàn)分痛苦。但她沒(méi)有放棄，她用她那雙會(huì )動(dòng)的手寫(xiě)出了一篇篇精彩文章。
一位全身都不能動(dòng)的.殘疾人都這么熱愛(ài)生命，作為一位身體健全的小學(xué)生我應該更加熱愛(ài)生命才行。
《生命生命》讀后感11
我讀了《生命生命》這篇課文，課文主要寫(xiě)了作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。從飛蛾求生體會(huì )到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；
從磚縫中的瓜苗體會(huì )到了種子頑強的生命力；
從傾聽(tīng)心跳所產(chǎn)生自己對生命的意識：一定要好好珍惜生命，絕不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我讀完這篇課文，體會(huì )到了生命意味著(zhù)勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的.情況下茁壯生長(cháng)；
就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起我還體會(huì )到如果不好好使用生命，我們就會(huì )失去它；
生命只有一次，沒(méi)有第二次，它需要我們好好珍惜它、愛(ài)護它，不讓它受到傷害，使自己充滿(mǎn)自信，在生活中活得更加精彩、受歡迎。
對我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命，我們要很好的利用時(shí)間，盡我們力所能及的做一些有意義的事，就是體現生命的價(jià)值。所以我要好好地珍惜、使用它，不再白白地糟蹋它，遇到挫折也不輕易放棄生命。
《生命生命》讀后感12
我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現在好好學(xué)習，就是珍惜時(shí)間，珍惜生命。
以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動(dòng)翅膀逃出來(lái)；生命還是瓜子磚縫生長(cháng)，一粒小小的香瓜子，掉進(jìn)了磚縫里，還努力地生長(cháng)，可以兼得，它的生命力是多么的頑強��！生命還是傾聽(tīng)心跳，作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，頭不能扭，身不能動(dòng)，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的`環(huán)境下，她仍然寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)文章，她每寫(xiě)一個(gè)字，都是一個(gè)疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什么也不干，會(huì )浪費時(shí)間和生命，是��！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
同學(xué)們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒(méi)有向野火低頭。正如詩(shī)句所說(shuō)的那樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
《生命生命》讀后感13
我們的生命今天，我們學(xué)了《生命生命》這課后，我對生命有了更深刻的了解。一開(kāi)始，我認為生命并沒(méi)有太大的作用，單單只是人類(lèi)才有生命，而其它動(dòng)物和植物都是靠大自然的特殊環(huán)境而生存的`。
我認為只有人類(lèi)才有頑強不屈的強大生命力，不相信動(dòng)物和植物能頑強、勇敢的生存。不過(guò)，讀了《生命生命》，我發(fā)現我對生命的理解還不夠深刻。生命是屬于任何植物、動(dòng)物和人類(lèi)的！飛蛾強烈的求生欲望，香瓜子能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方，沖破堅硬的外殼、茁長(cháng)生長(cháng)；而我們人類(lèi)有一聲聲沉穩的心跳，都體現出了生命！我卻沒(méi)有好好利用生命，沒(méi)有讓生命綻放出耀眼的光芒；沒(méi)有讓生命體現出應有的價(jià)值；沒(méi)有讓生命在閃耀中顯出燦爛；沒(méi)有讓生命在平凡中顯出真實(shí)。
本文的作者卻可以通過(guò)鼓舞自己、克服重重困難寫(xiě)出了一篇又一篇精彩、感人的文章，從而開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的熱愛(ài)生活。我以后一定要向本文作者學(xué)習，不虛度年華，努力學(xué)習，做好自己應做的事，幫他人干力所能及的事。我們也要“好好地使用它�！辈灰鞍装椎卦闾Ｋ��！边�要“讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值！”一定要全力為祖國的強大而做出應有的貢獻！
《生命生命》讀后感14
今天我讀了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生，磚縫中長(cháng)出的瓜苗，傾聽(tīng)自己的心跳，這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言：“人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要投入到無(wú)限的`為人民服務(wù)中去�！�
生命是我們的最重要的器官，我們每一個(gè)人都擁有它，可是很多人都沒(méi)有刻意去想過(guò)什么是生命。
其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者：杏林子（劉俠），五十多年來(lái)，她一直在頑強地與病魔作斗爭，我被她的熱愛(ài)生命所感動(dòng)。
讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理：“生命是寶貴的，我們不能白白的浪費它，糟蹋它，要么你好好地使用它，要么你白白地糟蹋它，隨你怎么選擇，我選擇的是好好的使用它�！�
好好地使用意思是：“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)做做好，下課好好玩�！卑装椎卦闾Ｒ馑际牵骸靶瞧诹瞧谔煲恢痹诩彝骐娔X，什么事情也不用做�！�......
《生命生命》讀后感15
當我讀完杏林子寫(xiě)的文章——《生命生命》后，我才知道:生命是寶貴的。每個(gè)人都應該珍惜、熱愛(ài)生命，不能白白浪費自己那短暫而寶貴的生命。你知道嗎？浪費生命的人，是可恥的。于是，我決定，一定要珍惜生命、熱愛(ài)生命。
首先，我們在學(xué)校學(xué)習，應做到：
1、老師布置的每一道作業(yè)，一定要按時(shí)、認真地完成。
2、老師辛苦傳授的知識，一定要集中精神，認真聽(tīng)。
3、要好好讀書(shū)，長(cháng)大后為社會(huì )作出貢獻。
在家里時(shí)，應做到：
1、為父母分憂(yōu)，做一些力所能及的家務(wù)事。
2、父母說(shuō)不能的三無(wú)產(chǎn)品，就一定不能去買(mǎi)。
在那時(shí)候，我認為，每個(gè)人都能做到珍惜生命�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)，為什么在現實(shí)生活中有些人做不到呢？那是因為這世界上有兩種不同的人，一種是對自己的人生充滿(mǎn)希望，所以非常珍惜、熱愛(ài)自己的生命。而另一種是對自己的`人生毫無(wú)信心，自暴自棄，甚至放棄自己的生命，讓它白白的流失。
這篇文章對我們啟發(fā)很大，讓我們每個(gè)人都明白：每個(gè)人都要珍惜、熱愛(ài)生命，不能讓自己的生命白白浪費。
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