小班角色游戲階段的計劃
小班角色游戲階段的計劃
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，這一觀(guān)念似乎已經(jīng)深入人心，小班如何制定角色游戲階段計劃？下面是小編收集整理的小班角色游戲階段計劃，歡迎閱讀。
一、現狀分析：
本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的區角游戲活動(dòng)，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個(gè)性比較內向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒(méi)有選擇到自己想參加的游戲。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語(yǔ)言不多，往往動(dòng)作多于語(yǔ)言，在游戲過(guò)程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對以上情況，本學(xué)期我們將根據本班幼兒特點(diǎn)，結合其身心發(fā)展的需要，繼續為幼兒提供豐富的區角游戲材料，開(kāi)設幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛(ài)心醫院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書(shū)館”，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。
二、總目標：
本學(xué)期我們將通過(guò)開(kāi)展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認知水平和活動(dòng)能力的游戲及區域活動(dòng)，反映、體現幼兒在學(xué)習與活動(dòng)中的主體性，培養幼兒積極主動(dòng)地探索周?chē)h(huán)境，積極主動(dòng)地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區角游戲活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《娃娃家》
1、逐步認識娃娃家的餐用具，學(xué)習正確操作這些玩具。
2、培養幼兒初步學(xué)習收放玩具的好習慣。
3、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。
《理發(fā)店》
1、能用協(xié)商的方法開(kāi)展游戲，游戲中促進(jìn)語(yǔ)言交流。
2、在游戲中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)。
3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學(xué)習一物多用或以物代物進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
4、懂得要愛(ài)護玩具，不用玩具來(lái)發(fā)泄情緒。
5、游戲后能將玩具按類(lèi)進(jìn)行收放整齊。
《愛(ài)心醫院》
1、知道醫院里有哪些角色，了解醫生的種類(lèi)。2、有初步的責任意識，能將游戲進(jìn)行到底。
3、了解醫院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫生和護士，理解一些常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單處理方法。
4、愛(ài)惜玩具物品，并整理歸位。
《懶羊羊燒烤》
1、熟悉各種燒烤材料，并能說(shuō)出每樣材料的名稱(chēng)。
2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚(yú)、韭菜等)，并能正確做出客人滿(mǎn)意的燒烤。
3、能有禮貌地做到與顧客進(jìn)行交流，尊重顧客的意愿。
4、游戲時(shí)能做到分工合作，明確老板、服務(wù)員、燒烤員的不同任務(wù)。
《幼兒園》
1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個(gè)角色的工作，進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園的認識。
2、大膽地表現在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛(ài)，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒愛(ài)護玩具的好習慣�！秷D書(shū)館》
1、安靜閱讀，愛(ài)惜圖書(shū)，整理圖書(shū)。
2、通過(guò)圖書(shū)、電視等向幼兒介紹游戲的內容，使幼兒熟悉游戲的方法。
3、與幼兒商量制定游戲的規則，引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲。
《生活區》
1、能對生活區活動(dòng)材料感興趣，樂(lè )意操作和擺弄。
2、能在一定時(shí)間內比較專(zhuān)注地進(jìn)行自我服務(wù)練習，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協(xié)調，雙手配合扣、穿、繞、舀等動(dòng)作。
3、培養幼兒的思維力和動(dòng)手操作能力。
《美工區》
1、培養幼兒對美工的興趣;鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養手指的靈活性。
2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想像力。
4、教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作習慣。
《益智區》
1、根據主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養良好的觀(guān)察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數學(xué)知識。
《建構區》
1、初步發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、在自由構造中能想象結構物體的形象，并說(shuō)出名稱(chēng)。
3、在模擬結構中，學(xué)習簡(jiǎn)單的構造方法，表達物體主要、突出的特征。
4、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、逐月目標及措施：
二、三月份：
1、規范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項規則。幼兒學(xué)著(zhù)運用語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)交流，感受與同伴游戲的樂(lè )趣。
2、認識并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規則，并有意識的遵守。
3、知道“醫院”里有哪些角色，了解醫院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫生和護士，理解一些常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單處理方法。
4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區，認識各種燒烤材料，并能說(shuō)出每樣材料的名稱(chēng);引導幼兒模仿成人初步進(jìn)行游戲。
5、生活區提供大青蟲(chóng)、夾子;泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進(jìn)行夾毛毛蟲(chóng)和包糖果活動(dòng)，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。
6、愿意進(jìn)行手工剪、貼、捏活動(dòng)，正確、安全使用剪刀，有一定的堅持性。喜愛(ài)制作心意卡送給親人。
7、喜歡操作、擺弄益智區的各項材料：嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，認識物體的以?xún)葦盗�、形狀、大小、顏色的明顯特征;能把物體按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排列和匹配，初步培養幼兒自主探索的能力。
8、進(jìn)一步了解各種積木的搭法，并學(xué)習搭建一些復雜一點(diǎn)的造型，并能說(shuō)出它的名稱(chēng)。
四月份：
1、增加“娃娃家”的角色，進(jìn)一步培養幼兒的角色意識、游戲的堅持性。有良好的合作意識，愿意主動(dòng)交流、協(xié)作。學(xué)習買(mǎi)菜、去醫院、上幼兒園等游戲活動(dòng)。
2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節，幼兒能熱情接待顧客，主動(dòng)交流，能主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客戶(hù)需求，引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲。
3、理解醫院的意義、醫生的職責，培養幼兒的耐心、愛(ài)心。學(xué)會(huì )幾種常見(jiàn)病的治療方法。
4、豐富“燒烤店”游戲情節，增加店員角色，明確燒烤師、服務(wù)員的角色分工，并學(xué)會(huì )相互協(xié)作。
5、開(kāi)展“幼兒園”游戲，讓幼兒結合自身的經(jīng)驗，學(xué)習、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動(dòng)腦豐富游戲的情節。
6、能對生活區活動(dòng)材料感興趣，樂(lè )意操作和擺弄;練習“卷、擰、穿、繞”等技能，訓練手眼協(xié)調能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
7、在沿線(xiàn)剪的基礎上，學(xué)習簡(jiǎn)單的對稱(chēng)剪的技能，并保持桌面整潔;鞏固已有經(jīng)驗“搓、壓、擰”的技能，并學(xué)會(huì )運用輔助材料進(jìn)行構造簡(jiǎn)單物品。
8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認識物體的4以?xún)葦盗�、大小、方位等明顯特征，初步學(xué)習兩次分類(lèi)，初步學(xué)習能按不同規律進(jìn)行排序。
9、能根據音樂(lè )的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。喜歡創(chuàng )新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。
五月份：
1、增加“串門(mén)”“逛街”等角色游戲，引導幼兒之間主動(dòng)交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節。
2、懂得愛(ài)護“理發(fā)店”的材料，學(xué)習以物代物，并正確使用各種材料。
3、模仿醫生詳細地詢(xún)問(wèn)病人病情病況，并提出建議，會(huì )給病人開(kāi)一些藥等。
4、為了豐富“燒烤店”游戲情節，增加各種水果或杯子等物品，游戲結束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。
5、引導幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常規，豐富游戲情節的發(fā)展。
6、開(kāi)設“圖書(shū)館”游戲。明確“管理員”的職責，理解并遵守安靜的區角氛圍。
7、培養幼兒對生活區提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì )“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折的基本技能。
9、在自主探索過(guò)程中，繼續認識物體的5以?xún)葦盗�、大小、方位等明顯特征，繼續學(xué)習兩次分類(lèi)。
10、學(xué)習用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，能大膽建構。六月份：
1、“娃娃家”游戲引導爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗游戲的快樂(lè )。在與同伴交往過(guò)程中能使用禮貌用語(yǔ)與人交談。
2、“理發(fā)店”游戲中引導老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學(xué)會(huì )招待顧客。
3、自主進(jìn)行醫院游戲，能正確使用不同的“器械”，認真，有愛(ài)心的為病人服務(wù)，學(xué)會(huì )收放物品。
4、“懶羊羊燒烤”游戲引導孩子遵守游戲規則，有較強的角色意識，并能在規定的時(shí)間內整理好。
5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動(dòng)、交流，引導老師能給小朋友解決問(wèn)題。
6、知道看圖書(shū)時(shí)，要安靜、會(huì )一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)。
7、繼續培養幼兒對生活區提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì )“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅;鞏固所學(xué)技能，學(xué)習對作品進(jìn)行裝飾，活動(dòng)結束后，學(xué)會(huì )整理活動(dòng)材料。
9、繼續在自主探索過(guò)程中，認識物體的5以?xún)葦盗�、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲活動(dòng)，加深幼兒對某些物體特征的認識。
小班角色游戲階段計劃篇二
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
二、班級情況分析：
本班幼兒有41名，其中女生23名，男生18名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的游戲活動(dòng)，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇自己喜歡的游戲，但也有部分幼兒個(gè)性比較內向，像沉思語(yǔ)、張詩(shī)源等小朋友到所有游戲都分配好了還沒(méi)有選擇到自己想參加的游戲。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像張維城、何宇航。還有的幼兒像錢(qián)徐超、唐子杰等小朋友經(jīng)常在游戲中搗亂，弄得一塌糊涂，有很強的破壞性行為。小朋友之間交往的語(yǔ)言不多，往往動(dòng)作多于語(yǔ)言，并且只有個(gè)別幼兒玩得比較好，像王泱、張洲銘。有的小朋友是時(shí)好時(shí)壞，表現得不穩定。在游戲結束時(shí)，玩具不會(huì )整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿(mǎn)地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿(mǎn)地都是點(diǎn)心，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對以上的情況，擬定一下計劃措施，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。
三、游戲目標：
1、根據主題活動(dòng)創(chuàng )設主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能根據角色開(kāi)展相應的游戲。
3、鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作進(jìn)行游戲，并嘗試開(kāi)展新的游戲主題。
4、遵守游戲規則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)教師對游戲活動(dòng)的評價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
5、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據游戲自由想象活動(dòng)的情節，對積極創(chuàng )造游戲情節的幼兒及時(shí)給予表?yè)P。
6、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
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四、具體措施：
1、針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，根據主題，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區如建構區、益智區、語(yǔ)言區等等。在環(huán)境創(chuàng )設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內容相匹配。
2、突出個(gè)性化方面。豐富區域活動(dòng)的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3、明確各區域目標，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導說(shuō)話(huà)、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，學(xué)習講完整的話(huà)，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說(shuō)話(huà)能力和觀(guān)察能力。
5、結合社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習模仿成人的勞動(dòng)，以便在區域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。培養幼兒的社會(huì )交往能力，讓幼兒更好的認識自己和同伴，能與同伴團結友愛(ài)。
6、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
7、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說(shuō)、多做、多動(dòng)。培養幼兒的動(dòng)手能力和認識事物的能力。
8、多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長(cháng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養他們開(kāi)朗活潑的性格和聽(tīng)話(huà)的習慣。
9、讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當指導幼兒輪換進(jìn)入各區域活動(dòng)，讓幼兒體驗各區域活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )感覺(jué)。
10、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。
11、在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛(ài)的好習慣。
小班角色游戲階段計劃篇三
現代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在周?chē)h(huán)境及父母的寵愛(ài)下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點(diǎn)。矯正這些弱點(diǎn)，應當從培養幼兒自主意識開(kāi)始。游戲在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)極其重要的角色，是孩子的自主性活動(dòng)，對于培養他們的自主意識有著(zhù)重要的作用。
角色游戲是幼兒通過(guò)模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活的游戲，生動(dòng)有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。
(一)現狀分析
對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經(jīng)驗比較缺乏，游戲能力相對較弱。通過(guò)近半個(gè)月的觀(guān)察了解，現從以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單分析：
1.幼兒的游戲興趣高，注意力集中時(shí)間短�？匆�(jiàn)什么都感興趣，
但容易受周?chē)挛锏挠绊憽?/p>
2.游戲時(shí)帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開(kāi)始都需
要老師的幫助與引導。
3.幼兒在游戲中交流、合作的意識差。他們更多的是獨立游戲，
彼此之間幾乎沒(méi)有交流，更沒(méi)有分工合作。
4.幼兒的規則意識相對比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識較強，有時(shí)還會(huì )出現爭搶玩具的現象，不會(huì )與人協(xié)調、相互合作等現象。
(二)期望達到的目標：
結合本班幼兒的實(shí)際情況與他們的自身特點(diǎn)，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計劃，培養和提高幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動(dòng)地參加各個(gè)區域的游戲活動(dòng);能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗滿(mǎn)足與快樂(lè )。
2、角色意識：具有初步的角色意識，知道自己扮演的是誰(shuí)，明白自己的語(yǔ)言、行為與角色身份的關(guān)系，有簡(jiǎn)單的生活情節。
3、游戲規則：有初步的游戲規則意識，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動(dòng)，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭搶玩具。
4、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學(xué)會(huì )以物代物;愛(ài)護玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結束時(shí)能把玩具放回原處。
5、合作交往：在游戲中初步學(xué)會(huì )與人合作，相互協(xié)調，發(fā)展合作交往能力，使平行游戲向聯(lián)合游戲過(guò)渡。
6、能力發(fā)展：在游戲中學(xué)會(huì )與同伴交流，增強口語(yǔ)表達能力;讓幼兒在“玩中學(xué)”，從而提高幼兒動(dòng)手操作、思維、想象等多方面能力的發(fā)展。
教師在游戲中主要通過(guò)語(yǔ)言和肢體行為來(lái)指導幼兒，從計劃、準備游戲、創(chuàng )設環(huán)境、觀(guān)察游戲、參與游戲、講評游戲這幾個(gè)環(huán)節中激發(fā)幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展，讓幼兒成為游戲的主人。
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