大班表演游戲計劃范文（通用16篇）
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的大班表演游戲計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班表演游戲計劃 篇1
游戲目標：
1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作，合理運用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現表演中出現的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀(guān)眾提供周到的.服務(wù)和細心的幫助。
游戲準備：
自制草房、木房、磚房，
鼓、自制頭飾、衣服若干件
游戲過(guò)程
1、分配角色、提出游戲要求
師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題，鼓勵幼兒嘗試解決。
師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀(guān)眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì )試試能不能用得著(zhù)。
師：那等會(huì )團長(cháng)在給大家開(kāi)會(huì )的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì )提出今天游戲規則和要求，并準備好道具、頭飾。
3、童話(huà)劇表演開(kāi)始：
1）團長(cháng)宣布演出開(kāi)始
2）表演
3）工作人員中楚務(wù)
4）結束表演，謝幕
4、師生共同點(diǎn)評今天游戲情況。
大班表演游戲計劃 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲(chóng)》游戲的樂(lè )趣。
2、能按節奏用不同的動(dòng)作表現小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
過(guò)程設計
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：農田場(chǎng)景、害蟲(chóng)、青蛙頭飾若干，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程和本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲初步感知游戲音樂(lè )，引導幼兒說(shuō)出歌曲中小青蛙在干什么
2、引導幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
3、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )用不同的動(dòng)作表現小青蛙捉害蟲(chóng)的`有趣形象。
師：小朋友學(xué)的可真像，請小朋友聽(tīng)音樂(lè )用自己喜歡的動(dòng)作學(xué)習小青蛙捉害蟲(chóng)。
4、師幼共同商討定出游戲規則。
音樂(lè )開(kāi)始，表演小青蛙的聽(tīng)音樂(lè )有節奏的做青蛙跳的動(dòng)作。表演害蟲(chóng)的做吃莊稼的動(dòng)作。音樂(lè )完后，當老師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)，小青蛙就去捉害蟲(chóng)。害蟲(chóng)捉完，游戲結束。
5、幼兒自由選擇角色，聽(tīng)音樂(lè )有節奏地進(jìn)行游戲。
6、互換角色，反復進(jìn)行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽(tīng)音樂(lè )表演游戲。
反思：
<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>是我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，并結合<<新綱要>>的指導思想設計的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)前，我讓幼兒先認識了青蛙和了解青蛙的基本生活習性。在活動(dòng)開(kāi)始，由教師扮青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )跳入場(chǎng)，激發(fā)了幼兒的興趣�；顒�(dòng)中，通過(guò)播放多媒體課件<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>，幼兒觀(guān)看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng )編捉害蟲(chóng)的動(dòng)作等一系列活動(dòng)過(guò)程，使幼兒在做音樂(lè )游戲<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>時(shí)興趣非常大，始終充滿(mǎn)了激情，課堂氣氛也非�；钴S，因而使目標的達成也很好。但在活動(dòng)中，作為教師，我覺(jué)得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點(diǎn)激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個(gè)律動(dòng)，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)之后再去做<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>的音樂(lè )游戲。這樣，幼兒對音樂(lè )游戲的興趣會(huì )更大，效果會(huì )更好一些.。
大班表演游戲計劃 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )唱這首兒歌。
2、體會(huì )到音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于參與音樂(lè )游戲。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
6、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
7、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、該音樂(lè )的配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用語(yǔ)言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎現在，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌�！�
教師播放音樂(lè )。
2、教師放音樂(lè )，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽(tīng)，在這首歌里都說(shuō)了些什么”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動(dòng)作�？梢宰屝∨笥研÷暤母�(zhù)唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說(shuō)明游戲規則，然后請5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的'播放音樂(lè )。
5、請全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著(zhù)錄音機唱兒歌。
6、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門(mén)的造型，當音樂(lè )響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí)，城門(mén)關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師，成為城門(mén)。依此類(lèi)推，游戲繼續。
活動(dòng)反思：
當幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲的時(shí)候，教師應該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當中，我沒(méi)有處理好這個(gè)細節，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒(méi)有讓孩子單獨發(fā)揮的機會(huì )。所以，教師應該仔細觀(guān)察，靈敏地感應最佳退出時(shí)機并采取行動(dòng)。
大班表演游戲計劃 篇4
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠根據故事內容合作表演出狐貍的聰明狡猾、老虎的愚笨以及小動(dòng)物驚慌害怕的樣子。
2、能積極、大方的參與游戲、生動(dòng)形象的表現角色。
3、同伴間學(xué)會(huì )合作。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)建議：
1、準備狐貍、老虎以及小動(dòng)物頭飾。
2、活動(dòng)重點(diǎn)注意各角色的語(yǔ)氣。
3、組織與指導。指導幼兒相互進(jìn)行協(xié)商，選擇大家最感興趣的內容表演，先討論：演什么？誰(shuí)來(lái)演？怎么演？再進(jìn)行表演。
附故事：狐假虎威
從前在某個(gè)山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時(shí)，忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺(jué)得這正是個(gè)千載難逢的好機會(huì )，于是，便一躍身?yè)溥^(guò)去，毫不費力的將他擒過(guò)來(lái)�？墒钱斔鼜堥_(kāi)嘴巴，正準備把那只狐貍吃進(jìn)肚子里的時(shí)候，狡黠的狐貍突然說(shuō)話(huà)了：哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天地已經(jīng)命令我為王中之王，無(wú)論誰(shuí)吃了我，都將遭到天地極嚴厲的制裁與懲罰�！匣⒙�(tīng)了狐貍的.話(huà)，半信半疑，可是，當它斜過(guò)頭去，看到狐貍那副傲慢鎮定的樣子，心里不覺(jué)一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態(tài)勢，竟不知何時(shí)已經(jīng)消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見(jiàn)了我都會(huì )害怕。而他，竟然是奉天帝之命來(lái)統治我們的！這時(shí)，狐貍見(jiàn)老虎遲疑著(zhù)不敢吃它，知道他對自己的那一番說(shuō)詞已經(jīng)有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著(zhù)老虎的鼻子說(shuō)：‘怎么，難道你不相信我說(shuō)的話(huà)嗎？那么你現在就跟我來(lái)，走在我后面，看看所有野獸見(jiàn)了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄�！匣⒂X(jué)得這個(gè)主意不錯，便照著(zhù)去做了。于是，狐貍就大模大樣的在前面開(kāi)路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著(zhù)。他們走沒(méi)多久，就隱約看見(jiàn)森林的深處，有許多小動(dòng)物正在那兒爭相覓食，但是當它們發(fā)現走在狐貍后面的老虎時(shí)，不禁大驚失色，狂奔四散。這時(shí)，狐貍很得意的掉過(guò)頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他并不知到野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢！
大班表演游戲計劃 篇5
學(xué)期目標：
1．幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng)，認真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的理解。
2．幼兒根據自己對文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、表演能力和口頭表達能力。
3．學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4．學(xué)習設計和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì )自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì )正確使用和替代游戲材料。
5．能夠愛(ài)護游戲材料，學(xué)會(huì )正確收拾和整理游戲材料。
班級情況分析：
本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語(yǔ)調、表情能生動(dòng)地展現，在老師的指導下，能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內容較簡(jiǎn)單，情節變化不大，語(yǔ)句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時(shí)有發(fā)生，而且不能安靜觀(guān)看同伴的表演。根據作品主題、情節加以想象的能力和創(chuàng )造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導方向。其次，學(xué)習設計和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì )自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì )正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突出要指導的目標。
第一階段（9月）
游戲內容：三只小雞、三只蝴蝶等
活動(dòng)目標：
1． 記住故事名稱(chēng)，理解故事主要內容。能根據故事內容進(jìn)行有表情的對
話(huà)。
2． 在教師的幫助下，能根據作品主題、情節加以想象，能較有創(chuàng )造性地
表演。
3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì )協(xié)商、輪流扮演角色。
活動(dòng)準備：
準備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。
活動(dòng)指導：
第一次指導：理解故事
1． 結合幻燈，引導幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。
2． 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容：
�。�1） 三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的?
�。�2） 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、
�。�3） 哪只小雞做的對？為什么？（結合形象動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕
輕地敲”、“笑瞇瞇”）
3． 組織幼兒討論：有事請求別人幫助時(shí)，該怎么做？（結合扣紐扣、折被子
等生活實(shí)例討論）
4． 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、
小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話(huà)。大膽表演。
5． 游戲結束，教師評價(jià)。
小結:故事的內容較簡(jiǎn)單，對話(huà)是重復式的進(jìn)行。幼兒對故事的內容及對話(huà)很熟悉。開(kāi)始時(shí)候，以分段表演的方式來(lái)練習“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。
第二次指導：
1． 復習故事內容，練習角色對話(huà)。
2． 引導幼兒討論表演程序。
3． 教師引導幼兒講述游戲規則。
如：由幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過(guò)“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場(chǎng)要認真把對話(huà)和動(dòng)作表現出來(lái)。其他人要注意傾聽(tīng)，不能隨便離開(kāi)游戲小組。
4． 請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。
5． 分組表演，教師指導。
�。�1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。
�。�2）教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。
6．結束游戲，評價(jià)游戲。
重點(diǎn)評價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。
小結:本次活動(dòng)采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.
第三次指導：
1． 請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演
故事內容。
2． 出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導幼兒分組表演。
�。�1）引導幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。
�。�2）提出要求：活動(dòng)中要相互配合，會(huì )的小朋友要教不會(huì )的小朋友一
起完成游戲。
3、幼兒分組表演，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒表演《三只小雞》的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。
1、 組織幼兒進(jìn)行游戲評價(jià)。
2、 教師根據幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結。
小結:在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎上,本次活動(dòng)將幼兒表演過(guò)的<三只蝴蝶>一起開(kāi)展,幼兒在分配角色上出現了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決.
第四次指導：
討論上次活動(dòng)的情況。
與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進(jìn)行表演？鼓勵幼兒用猜
拳、輪流的方法輪換著(zhù)表演故事。
3． 幼兒分組表演，教師參與指導。
�。�1） 鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。
�。�2） 能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。
�。�3） 引導幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。
4． 評價(jià)游戲，共同提出下次活動(dòng)的主題。
階段小結：
小結:經(jīng)過(guò)幾次系統指導后，幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動(dòng)作上表現的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語(yǔ)言區內繼續練習《三只小雞》的故事表演。
第二階段：（10月）
一、游戲內容：小豬蓋房子（新）、三只小雞
二、活動(dòng)目標：
3． 記住故事名稱(chēng)，理解故事主要內容。能根據故事內容進(jìn)行有表情的對
話(huà)。
4． 在教師的幫助下，能根據作品主題、情節加以想象，能較有創(chuàng )造性地
表演。鼓勵幼兒能運用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì )協(xié)商、輪流扮演角
三、活動(dòng)準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動(dòng)畫(huà)片1． 2． 《小豬蓋房子》。
三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。
四、活動(dòng)指導：
第一次指導：
1、復習故事內容
�、� 結合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
�、� 通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節
師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話(huà)
教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習對話(huà)內容
3、 分組活動(dòng)，重點(diǎn)指導“三只小豬”表演。
教師扮演大灰狼和豬媽媽?zhuān)層變悍殖扇M分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話(huà)，大膽表演。
4、收拾整理，小結。
請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
觀(guān)察與推進(jìn)：本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結果，知道磚房子是最牢固的，草房沒(méi)有木房結實(shí)，木房沒(méi)有磚房結實(shí)；最喜歡的的是小花豬，在表演的時(shí)候能夠記憶原來(lái)的故事內容，
但不能很好的合作。應該給予更多的熟悉故事內容。
第二次指導：
1、請個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：
師：小朋友知道我們一會(huì )要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？
師：在游戲之前，我先請小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求：（1）小觀(guān)眾要認真看他們的表情、動(dòng)作（2）認真的傾聽(tīng)角色的對話(huà)和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀(guān)眾。
師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。
師：大灰狼說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣一樣嗎？他們說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的`表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？
師小結：一會(huì )小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，這樣你也會(huì )表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：
�。�1）學(xué)會(huì )和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì )和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
�。�2）鼓勵幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現。
�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。
�。ń榻B場(chǎng)地完）現在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰(shuí)一起表演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。
3、幼兒游戲，教師觀(guān)察指導。
1、重點(diǎn)引導幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2、觀(guān)察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
1、制作表演評比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評比。
師：先請第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好？
2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。
3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。
觀(guān)察與推進(jìn)：
幼兒對房子的結構還不能較好的把握，專(zhuān)門(mén)針對房子的特點(diǎn)上一堂建構指導課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區使用。在指導幼兒在游戲中出現問(wèn)題的時(shí)候要自己想辦法解決問(wèn)題。
第三次指導：
�。�、提出游戲要求：
1）、在游戲中堅持自己的角色。
2）、注意與同伴友好相處，學(xué)會(huì )等帶，輪到自己的時(shí)候再說(shuō)。
2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動(dòng)作，語(yǔ)氣表情進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒在指定區域游戲，可以輪流換角色
�。�2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀(guān)眾的身份協(xié)調各個(gè)組的人員
�。ǎ常┙處熥⒁庥變撼鰣�(chǎng)的順序。
3、幼兒分組游戲，教師巡回指導。
4、評價(jià)總結。
觀(guān)察與推進(jìn)：
幼兒在桌面表演中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅持性不長(cháng)，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是，表演的獨立性都需要加強，表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強的。
第四次指導：
�。�、 提出表演的主題，引導幼兒選擇自己喜歡的區。
師：小朋友知道我們一會(huì )要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結：一會(huì )小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，這樣你也會(huì )表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：
�。�1）學(xué)會(huì )和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
�。�2）鼓勵幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現。
�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。
3、幼兒游戲，教師觀(guān)察指導。
1）、重點(diǎn)引導幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2）、觀(guān)察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
第三階段（11月）
活動(dòng)內容： 小猴賣(mài)“O”
活動(dòng)目標：
1、在老師的幫助下，能學(xué)習運用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表演。
2．培養幼兒能傾聽(tīng)他人講話(huà)，與同伴友好地合作游戲。
3． 能根據游戲需要尋找替代物，并在教師的指導下學(xué)會(huì )收放材料。 活動(dòng)準備：
1、 小動(dòng)物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；
2、 商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。
活動(dòng)指導
第一次指導：熟悉故事情節
1、結合大班幼兒的表演，引導幼兒邊聽(tīng)故事邊看表演。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容：
�。�1）故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？
�。�2）、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來(lái)干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買(mǎi)〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個(gè)句型。，
3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話(huà)的理解，大膽表演。
4、游戲結束，教師評價(jià)。
第二次指導：
1、 復習故事內容，練習角色對話(huà)。
大班表演游戲計劃 篇6
歌表演:秋天的落葉
執教者:郭小紅
活動(dòng)目的:
�。�、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
�。�、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
�。�、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、引入：
師：老師今天發(fā)現了一樣東西，帶你們去看看怎么樣。瞧！這是什么呀？（樹(shù)葉） 樹(shù)葉怎么會(huì )在地上呀？（因為現在是秋天，葉子都不能落下來(lái)了。）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都掉下來(lái)了。聽(tīng)——
�。�、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
�。�、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。） 那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
�。�、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
�。�、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都很漂亮！我們在一起做一次吧！
�。�、再次模仿動(dòng)作。（放錄音一遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多�?落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
�。�、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
�。�、小結：
落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！
�。�、回教室，結束。
大班表演游戲計劃 篇7
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲，能根據指定的情緒創(chuàng )編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應表情。
2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀(guān)察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應的反應。
3、能夠用明亮飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲激發(fā)學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
表情圖：高興、生氣、難過(guò);PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入;
1、學(xué)習歌曲
(1)出示表情圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習歌曲中的.節奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來(lái)。
2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱
(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
(2)練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng )編歌詞
(1)老師指定一個(gè)表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng )編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
(2)全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng )編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
附兒歌歌詞：
表情歌
我高興，我高興，我就拍拍手，xxx我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就噘噘嘴，xxx我就噘噘嘴xxx，看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。
我著(zhù)急，我著(zhù)急，我就剁剁腳xxx，我就剁剁腳，看大家一起剁剁腳。
大班表演游戲計劃 篇8
活動(dòng)目標：
1、能根據角色創(chuàng )編情節、動(dòng)作、歌詞，探索音樂(lè )游戲的玩法。
2、在游戲過(guò)程中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
6、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
7、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示圖片，創(chuàng )編歌詞。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來(lái)吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了(加表情)，小老鼠它長(cháng)得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì )骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長(cháng)長(cháng)的)
3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數一數!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì )干些什么事情呢(偷吃米來(lái)偷吃油，咬破了許多小人書(shū)，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎為什么
(大家流露對小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。
6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì )怎么做呢(教師情緒表現為緊張)會(huì )把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問(wèn)答的形式編)
(二)配樂(lè )唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè )吧!(聽(tīng)一聽(tīng))。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據幼兒的'喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂(lè )，表?yè)P個(gè)別小朋友)
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來(lái)。
(三)探索音樂(lè )游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規則)。
大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現厲害呢
小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì )表演，打算怎么表演
根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評價(jià))
(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀(休息了，睡覺(jué)了)
2、放音樂(lè )天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)結束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀(guān)的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習效率，達到娛樂(lè )和學(xué)習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習，健康成長(cháng)。
大班表演游戲計劃 篇9
一、游戲內容
1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))
3、停車(chē)場(chǎng)
二、游戲目標;
1、在模擬構造和自由構造中繼續學(xué)習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的結構平面圖。
2、學(xué)會(huì )按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的`構造。
3、在小組集體構造活動(dòng)中，學(xué)習互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車(chē)場(chǎng)。
6、學(xué)習受拾整理玩具。
三、游戲準備：
1、準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。
四、游戲過(guò)程：
第六周重點(diǎn)指導：自由玩干沙
1、啟發(fā)幼兒運用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著(zhù)腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)：在干沙上跳一跳有什么感覺(jué)？用腳踩干沙能否留下腳��？用手捏一把干沙能否捏成一個(gè)形狀？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不能成功？可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、游戲結束后，要組織幼兒洗手。
第七周重點(diǎn)指導：玩濕沙——城堡
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)：在濕沙上踩一踩，留下什么樣的腳��？用手捏一捏，濕沙能變成什么？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形狀？讓幼兒用小手在濕沙上按手印，畫(huà)圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。
大班表演游戲計劃 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )按意愿選擇協(xié)商角色，培養幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規則。
2、通過(guò)游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特征。掌握故事中幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。
3、養成愛(ài)護玩具，用后會(huì )有條理地加以整理。
活動(dòng)準備：
1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的對話(huà)，會(huì )復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
第一次：
1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進(jìn)行故事的講述。
2、通過(guò)聽(tīng)錄音復述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的'對話(huà)。
3、組織幼兒學(xué)習模仿故事中的角色語(yǔ)言。
4、請能力較強的幼兒進(jìn)行復述故事和情節表演。
5、師生評價(jià)。
第二次：
1、提問(wèn)故事中主要的情節，鞏固幼兒對故事情節的熟悉。
2、組織幼兒進(jìn)行分段表演，要求幼兒學(xué)習、模仿動(dòng)作及語(yǔ)言的交流。
3、請一組幼兒進(jìn)行示范表演。
4、分組表演，教師指導。
5、整理收拾玩具。
6、講評游戲存在的問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時(shí)，幼兒能較快的熟悉角色的對話(huà)和出場(chǎng)的順序。在第二次游戲時(shí)，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節。在組織幼兒開(kāi)展表演時(shí)，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣�；蓥┬∨笥寻缪輹r(shí)特別棒，會(huì )把小熊貪吃的形象表現出來(lái);林溥超能表現出羊醫生的形象，認真、細致的問(wèn)話(huà)和夸張的拔牙動(dòng)作。個(gè)別能力較弱的幼兒在參與整個(gè)表演主題的過(guò)程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話(huà)和做動(dòng)作�？傮w的表現力得到了一個(gè)整體性的發(fā)展，為下一個(gè)游戲打下基礎。
大班表演游戲計劃 篇11
游戲目標：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
3、體驗表演游戲的合作快樂(lè )。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
游戲準備：
老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等
游戲過(guò)程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話(huà)劇，你們都來(lái)當小演員，看誰(shuí)演得好！
2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)？應該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的'聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：
�、拍阆矚g誰(shuí)的表演？你覺(jué)得他表演的好在哪里？
�、颇阌X(jué)得還有什么要注意的地方？
3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導。
三、互相講評，教師小結。
1、師：今天你演了誰(shuí)，開(kāi)心嗎？
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂(lè )。
四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開(kāi)時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒(méi)有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂(lè )時(shí)在讓幼兒跟著(zhù)表演幼兒們就都能跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會(huì )兒就會(huì )失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。
大班表演游戲計劃 篇12
活動(dòng)目的：
1、初步熟悉故事的內容，知道冬天過(guò)去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。
2、懂得遇到事要機智勇敢的道理。
3、學(xué)習詞：融化，昏頭昏腦學(xué)習部分對話(huà)。
活動(dòng)準備：桌面教具，大灰狼等頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內容及段落。
活動(dòng)難點(diǎn)：有順序簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱(chēng)。
師：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（大灰狼）對今天這只大灰狼碰到一只小兔子，發(fā)生了什么事？聽(tīng)完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。
2、師有表情地講述一遍故事，提問(wèn)：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？故事里誰(shuí)發(fā)生了什么事？
3、分段講述，邊講邊提問(wèn)。
問(wèn)：美麗的'春天到了，大灰狼的房子怎樣？在誰(shuí)哪邊借住一個(gè)晚上？叫大灰狼起床時(shí)。大灰狼是怎樣說(shuō)及做？
從“狗上場(chǎng)-------到去找幾個(gè)朋友來(lái)。
問(wèn)：小狗看見(jiàn)小兔子哭了，小狗怎么說(shuō)？小兔子怎樣回答？小狗是怎樣幫忙的？有沒(méi)幫成？大灰狼是怎樣嚇唬小狗的？
從“貓姐姐--------完”
問(wèn)：公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的？
4、小結：小動(dòng)物雖然力氣小，但是它們團結合作，機智勇敢，不害怕，最后勝利了。
5、聽(tīng)錄音一遍，結合思想教育。
6、自然結束。
活動(dòng)反思：
在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內容。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大班表演游戲計劃 篇13
活動(dòng)目的：
1、熟悉理解作品，能用連貫的語(yǔ)言，富有創(chuàng )造性的表現出符合角色性格的聲調語(yǔ)氣和表情。
2、能在原作品的基礎上，在語(yǔ)言、動(dòng)作、情節表演上有所增添 變動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
3、能根據故事情節，學(xué)會(huì )利用各種材料自己設計制作表演道具、布置表演場(chǎng)景。
4、懂得與同伴協(xié)商、配合、合作進(jìn)行表演游戲，能分類(lèi)、整理收拾表演游戲材料。
活動(dòng)準備：
青蛙、蝌蚪、鴨、魚(yú)等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故事內容，并能復述故事。
指導要點(diǎn)：
1、出示打亂的圖片，老師邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒回憶故事情節。
提問(wèn)：“小蝌蚪遇到了誰(shuí)，它們是怎么說(shuō)的？” “它們還遇到了誰(shuí)？它是不是小蝌蚪的媽媽?zhuān)繛槭裁�？�?“誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)啃◎蝌秸业剿藛�？�?“小蝌蚪后來(lái)怎么樣？” （幫助幼兒依次回憶角色的出場(chǎng)順序，并進(jìn)一步學(xué)習故事中的角色對話(huà)。）
2、根據幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。
要求：
�。�1）、記住自己角色的對話(huà)，在別人表演的時(shí)候能夠認真傾聽(tīng)。
�。�2）、鼓勵較膽小的幼兒大方地表現。
3、幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動(dòng)作進(jìn)行對話(huà)練習�！靶◎蝌降穆曇羰窃鯓拥�？” “大魚(yú)呢？” “烏龜的'聲音是怎么樣的呢？” “青蛙媽媽的聲音是怎么樣的？” “你們在表演的時(shí)候，帶上表情和動(dòng)作好嗎？”
4、幼兒帶上頭飾分大組表演，要求幼兒跟住自己的同伴，能大方有表情地練習對話(huà)。
5、幼兒交換角色繼續表演。
6、延伸。
“在表演的時(shí)候，這些小動(dòng)物還可以怎么打扮更像呢？” 請幼兒回家與父母共同準備這些表演的道具。
大班表演游戲計劃 篇14
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì )表演的基礎上，初步要求幼兒人人會(huì )表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?
二、幼兒練習和表演
1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?
表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
3、練習表演。
�、倬毩暶總�(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
�、诰毩暟翁}卜的不同表情。
“拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的`語(yǔ)調講出。
“蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，分配角色。
�、诨ハ嗷瘖y。
�、勖總�(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現的問(wèn)題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
大班表演游戲計劃 篇15
游戲目標：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng )造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
游戲過(guò)程：
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴家他用了什么東西來(lái)招待客人------——-如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，膽創(chuàng )編故事情節。
" 上次游戲的.時(shí)候，老師還發(fā)現了有的小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。
師助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他媚掌，增強其自信心)
(2) 表?yè)P在游戲中能拓展情節、膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴家，和家一起分享。"
(3)針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲思：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠膽，協(xié)商能力還得有所加強。
大班表演游戲計劃 篇16
游戲目標：
1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語(yǔ)句、動(dòng)作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創(chuàng )造人物和情節。
2、利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng )造能力和自我表現能力，初步培養幼兒的協(xié)作能力。
4、學(xué)習與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂(lè )。養成愛(ài)惜玩具材料的習慣，玩具用后會(huì )有條理地加以整理。
游戲準備：
故事教學(xué)掛圖，狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾，百寶箱
活動(dòng)指導：
第一階段
1、出示頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，教師完整講述故事。
2、幼兒熟悉故事的內容，提問(wèn)故事內容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場(chǎng)順序及對話(huà)：
�、俟适碌拿Q(chēng)叫什么呢?故事中都有些誰(shuí)呀?
�、谛⊙蛉ズ舆吅人l(fā)生了什么事?
�、壅l(shuí)來(lái)幫助小羊?后來(lái)怎樣?
1、利用桌面教具，教師與幼兒共同講述故事，重點(diǎn)引導幼兒利用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現角色的不同特點(diǎn)。
2、教師請個(gè)別能力較強的幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。
3、教師引導幼兒集體表演。
4、游戲結束講評。
請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后想想故事中講了個(gè)什么道理呢?(同伴間要友好相處，互相幫助)
第一階段活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)原定在幼兒較熟悉故事情節的基礎上，教師組織個(gè)別能力強的幼兒進(jìn)行示范表演，以幫助幼兒熟悉角色的出場(chǎng)順序，但在組織活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現幼兒能以很快的速度記住故事的大意內容和角色的對話(huà)，有許多的幼兒對我的介紹不感興趣，不時(shí)打斷的我提問(wèn)，個(gè)別自制力較差的幼兒已開(kāi)始自行表演，黃詩(shī)逾等幾個(gè)小朋友干脆說(shuō)："老師，我要當小羊""我要當小花貓"……看，小朋友興趣多高啊!從孩子們的表現可以看出這是他們喜歡的游戲，他們已按奈不住自己的情緒，躍躍欲試，這時(shí)教師如果不從幼兒的情感需要去考慮，就會(huì )責怪孩子不聽(tīng)話(huà)，認為他們不守紀律。為了促進(jìn)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，保護他們的積極性，我決定尊重、相信孩子們的能力和需要，我調整了活動(dòng)的組織方式，簡(jiǎn)化了一些環(huán)節，讓幼兒依據自己的意愿，進(jìn)行集體表演。戴上頭飾的孩子們十分興奮，唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停，男孩子互相拍打……游戲本身就具有那種使人興奮、發(fā)瘋的"樂(lè )趣"，因此當老師滿(mǎn)足了自己的要求，幼兒的情緒必然高漲，于是我給了幼兒幾分鐘讓他們宣泄極興奮的情緒。
在教師的'引導下，幼兒將故事情節較完整地表演下來(lái)。但我發(fā)現決大部分的幼兒只是將故事的情節串演一遍，無(wú)法表現出各個(gè)角色的不同特點(diǎn)，個(gè)別平時(shí)表演能力較強的幼兒：黃詩(shī)逾、揚翊君等也只是在開(kāi)始"小羊遭遇狼"片段簡(jiǎn)單表演幾個(gè)動(dòng)作;還有是扮演小羊的幼兒雙手揉眼做哭泣的動(dòng)作，但卻是邊做哭的動(dòng)作邊開(kāi)心的笑;幼兒只是說(shuō)出角色的對話(huà)，完全沒(méi)有表現出角色不同的表情、動(dòng)作。從這些現象不難看出幼兒并沒(méi)有真正去感受故事所表達的情感，而只是對參與游戲的一種喜悅，一種表面的興趣，如何將幼兒的表面興趣轉化成深層的興趣，由暫時(shí)的興趣轉化成穩固的興趣?針對這種情況，我決定在下一次的活動(dòng)中，重點(diǎn)引導幼兒如何表現角色不同的特點(diǎn)。
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