中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗方案范文
中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗方案范文
一、指導思想
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與創(chuàng )新，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式為重點(diǎn)，以強化校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為保障，以提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為宗旨，借鑒名校教學(xué)改革經(jīng)驗，全面落實(shí)新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，積極探索自主、和諧、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)。
二、總體目標
1、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。通過(guò)高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，探索并建立高效課堂的基本教學(xué)模式，并不斷完善形成特色，力爭教學(xué)質(zhì)量爭先進(jìn)位，逐年上升。
2、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校本研修活動(dòng)深入開(kāi)展，推動(dòng)研修活動(dòng)制度化、規范化，增強教師參與研修活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，努力實(shí)現教師的教育理念全面更新，專(zhuān)業(yè)素養全面提升。實(shí)驗教師課堂教學(xué)達標，消除負效、無(wú)效或低效的課堂教學(xué)。
3、促進(jìn)學(xué)習方式轉變。通過(guò)高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，面向全體學(xué)生，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)策略與學(xué)習策略，強化當堂訓練，努力實(shí)現輕負高效的目標。
三、教學(xué)原則
以導學(xué)案為統領(lǐng)，以小組組織為抓手，探索“自主學(xué)習、合作探究、小組展示交流、點(diǎn)評小結”課堂教學(xué)模式，形成“和諧快樂(lè )”課堂，實(shí)現開(kāi)放式教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，用效率保證質(zhì)量。
四、保障機制
成立福光中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組和學(xué)科指導小組，全面負責課堂教學(xué)改革工作。
�。ㄒ唬�、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：z（常務(wù)）
成員：z
職責：統籌規劃和組織領(lǐng)導學(xué)校課程改革工作，確保學(xué)校課改工作順利開(kāi)展。
1、根據市、區課改工作相關(guān)精神，制訂學(xué)校課改工作規劃、方案、制度及管理措施；
2、根據市、區課改工作相關(guān)精神，制訂教師、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則；
3、期初制訂專(zhuān)項工作計劃，期末進(jìn)行專(zhuān)項工作總結；
4、組織召開(kāi)有關(guān)全校課改方面的工作會(huì )議、研討會(huì )議；
5、提煉、宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗；
6、組織對學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施的檢查、評估、表彰工作；
7、負責作好相關(guān)部門(mén)的組織協(xié)調、過(guò)程管理。
�。ǘ┫略O“課堂教學(xué)改革”學(xué)科指導小組，具體負責課堂教學(xué)改革實(shí)施：
組長(cháng)：z 副組長(cháng)：z
成員：（1）z
�。�2）學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
工作職責：
1、制訂課堂教學(xué)改革科研工作計劃（學(xué)期計劃）；
2、建立學(xué)校集體備課制度并組織實(shí)施，審核、編制課堂教學(xué)“導學(xué)案”；
3、構建新課程理念下符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)基本模式；
4、組織教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師和帶頭人開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)和教學(xué)模式示范觀(guān)摩活動(dòng)；
5、通過(guò)隨堂聽(tīng)課、召開(kāi)師生座談會(huì )等形式，了解課改實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對此提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議；
6、對全校實(shí)施課堂教學(xué)改革進(jìn)行教學(xué)指導；
7、具體指導學(xué)科集體備課工作；。
8、實(shí)施新課程教材的通研及相關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)；
9、定期向課改領(lǐng)導小組匯報工作進(jìn)展情況；
10、做好課改課題申報、立項和管理工作，組織推廣科研成果。
五、評比工作
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀導學(xué)案的評選
每學(xué)期評選一次優(yōu)秀導學(xué)案，由教務(wù)處組織學(xué)科指導小組評選，并及時(shí)公布和展示優(yōu)秀導學(xué)案。
�。ǘ﹥�(yōu)質(zhì)課的評選
每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評比，由學(xué)校課改領(lǐng)導小組組織相關(guān)人員進(jìn)行評選，及時(shí)公布評比結果。
六、實(shí)驗步驟
整個(gè)課堂教學(xué)改革分三個(gè)階段。
第一階段：教師培訓。2015年3月至8月，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的方式，使教師接受課堂改革的理念，從課改名校、區域內先進(jìn)學(xué)校學(xué)習課改經(jīng)驗，分別召開(kāi)班主任、學(xué)科老師和學(xué)生會(huì )議，落實(shí)具體要求和任務(wù)。
第二階段：實(shí)驗啟動(dòng)。2015年9月，初一年級所有班級啟動(dòng)實(shí)驗，對涉及的教師和學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步培訓，初步構建、運用“自主學(xué)習、小組合作”的課堂教學(xué)模式。探索解決授新課課堂教學(xué)基本模式中的存在的問(wèn)題，形成經(jīng)驗材料，以備其它老師借鑒運用。
第三階段：全面實(shí)施。2015年秋開(kāi)始，力爭七八年級的所有學(xué)科按照課堂教學(xué)改革的基本模式進(jìn)行教學(xué)。
附第一、二階段課改進(jìn)度具體安排：
八月份：宣傳啟動(dòng)階段
1、完成教師的專(zhuān)項培訓
2、各班班主任完成小組的組建工作
3、完成合作學(xué)習小組的培訓工作
九月份：探索實(shí)踐階段
1、各備課組對導學(xué)案的編制修改、學(xué)案導學(xué)課堂教學(xué)模式的進(jìn)行操作性實(shí)驗，初步掌握操作流程和基本要領(lǐng)
2、積極探索在導學(xué)案教學(xué)形式下小組合作學(xué)習的基本操作方法
3、對各小組的構建現狀作適當調整，基本確立小組文化的建設，明確小組內成員的職責及課堂學(xué)習要求
4、初步構建和配套相應的課堂評價(jià)體系和小組、班級文化管理體系
十月份：全面推進(jìn)階段
1、各備課組基本掌握導學(xué)案的編制、學(xué)案導學(xué)課堂教學(xué)模式的操作流程和基本要領(lǐng)
2、參與實(shí)驗的學(xué)科教師基本了解和初步掌握學(xué)科小組合作學(xué)習的基本操作方法
3、初步建立班級文化和小組文化體系，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，小組合作學(xué)習氛圍初步形成，學(xué)生課堂參與率高，教學(xué)效果初見(jiàn)成效，實(shí)驗教師初嘗教改甜頭
4、課堂評價(jià)體系初步建立，各項評優(yōu)考核體系基本形成
十二月份：總結深化階段
1、對各實(shí)驗學(xué)科的導學(xué)案編制質(zhì)量進(jìn)行專(zhuān)項調研
2、對導學(xué)案的使用的批改進(jìn)行專(zhuān)項考核
3、對參與實(shí)驗的學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)模式操作的驗收，并納入績(jì)效考核
4、對小組文化建設進(jìn)行專(zhuān)項督導，結果納入班主任績(jì)效考核
5、召開(kāi)課改實(shí)驗教師專(zhuān)題研討會(huì )，每人完成一篇課改實(shí)驗教學(xué)與反思
6、召開(kāi)課改實(shí)驗教師總結表彰會(huì )，對工作突出，取得一定成效的教師給予表彰
7、總結課改實(shí)驗成果，初步構建具有我校特色的課堂教學(xué)課改模式
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