一個(gè)人的教學(xué)設計模板

一個(gè)人的教學(xué)設計模板

　　雜談分類(lèi):教學(xué)設計

　　一、習作要求:

　　在我們身邊,有很多值得敬佩的人.她可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習外語(yǔ)的媽媽,也可能是苦練書(shū)法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人,也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位,通過(guò)具體事例,夸夸他們執著(zhù)追求的精神.如果你覺(jué)得他的其他品質(zhì)令你敬佩,也可以說(shuō)一說(shuō).要把事情說(shuō)清楚,表達出自己的敬佩之情.

　　在口語(yǔ)交際的基礎上,寫(xiě)一篇習作,要把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現出來(lái).內容要具體,語(yǔ)句要通順.寫(xiě)完以后要認真修改.

　　二、設計理念:

　　《語(yǔ)文課程標準》指出“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表達的過(guò)過(guò)程.……寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè )于表達,應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí),熱愛(ài)生活,表達真情實(shí)感.”很多學(xué)生一提到寫(xiě)作文就犯難,實(shí)際上不是他們不會(huì )寫(xiě),而是沒(méi)有留心生活,腦海中沒(méi)有現成的素材.所以本節課設計意在不斷提高學(xué)生在習作中的自我意識,不斷促使學(xué)生主動(dòng)去捕捉生活中閃光點(diǎn),努力創(chuàng )設讓學(xué)生自己有話(huà)說(shuō),有話(huà)寫(xiě)的學(xué)習氛圍.引導學(xué)生從大面想到身邊的人物,身邊真實(shí)的事.在這一過(guò)程中,教室的指導、啟迪也在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機后,轉化為他們的寫(xiě)作能力.

　　三、教學(xué)目標:

　　1.能通過(guò)生活中的一兩件小事,突出表現人物的優(yōu)秀品質(zhì).

　　2.能夠把事情寫(xiě)具體,突出人物的形象.

　　3.抒發(fā)自己的真情實(shí)感.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　引導學(xué)生使用個(gè)性化的語(yǔ)言,表達出自己的真實(shí)感情.

　　教學(xué)方式:啟發(fā)誘導、自主發(fā)言

　　課時(shí)安排:兩課時(shí)

　　教學(xué)準備:多媒體課件

　　四、教學(xué)過(guò)程:

　　一、導入

　　學(xué)生齊唱歌曲《每當走過(guò)老師窗前》

　　師導:多么優(yōu)美的歌聲,多么動(dòng)人的旋律,歌聲中,我仿佛看到我以前老師的身影.正是因為她們的教導,我才選擇了這個(gè)平凡又神圣的職業(yè).對于我的老師,唯有一個(gè)詞可以表達我的感情

　　出示課件:敬佩

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