《�；赵O計》的教學(xué)設計
《�；赵O計》的教學(xué)設計
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計制作練習。
2、培養學(xué)生的設計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識標志的象征性及社會(huì )用途。
2、怎樣設計校微，突出表現主題。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們你們知道什么是標志嗎？
2、圖標展示禁煙標志。
師：同學(xué)們知道這是什么標志嗎？
3、師：這些標志具有什么作用？
師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號。
二、展示圖標分析標志的象征意義。
如：圖1、
提問(wèn)學(xué)生認識這是什么標志？為什么設計五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？
師：小結，五連環(huán)是國際奧運會(huì )的標志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。
如：圖2、
提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設計有什么意思嗎？
分析小結：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng )新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體結構取自中國傳統吉祥圖案“八祥”之一“盤(pán)長(cháng)”圖（即“中國結”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會(huì )吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿(mǎn)運動(dòng)感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
由四個(gè)元素組成
1、五大洲的和諧發(fā)展。
2、主辦國的地位象征。
3、吉祥圖騰“盤(pán)長(cháng)”預示申奧“如意”。
4、傳統體育太極人形。
如：圖3、瑪莎女子學(xué)校�；�。
提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校�；帐歉鶕裁丛O計的呢？
師小結：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名可愛(ài)快樂(lè )的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，給人以很深的印象。
三、揭示課題《�；赵O計》
1、學(xué)生分組討論分析教材范例
�。�1）�；铡熬⑿W(xué)”是根據什么設計的？
�。�2）“江蘇無(wú)揚五愛(ài)小學(xué)”的�；諡槭裁匆@樣設計？
�。�3）東荷小學(xué)的�；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？
小結：�；帐且环N標志，�；赵O計可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，�；赵O計既要簡(jiǎn)潔又要把所設計學(xué)校的特色表現出來(lái)。
四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設計一枚�；�。
1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設環(huán)境、字義、字母、象形……
2、學(xué)習要求
�。�1）了解我們學(xué)校的特色。
�。�2）用文字或圖形設計�；�。
�。�3）先畫(huà)草圖，并注明設計意圖。
�。�4）然后用各種材料制作�；�。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
六、課堂小結：下節課帶齊用具
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