小學(xué)一年級美術(shù)《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級美術(shù)《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級美術(shù)《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設計 1
《送你一個(gè)書(shū)簽》是蘇教版小學(xué)一年級下冊的一節設計應用課程，在新課標中對于小學(xué)一年級的設計應用的教學(xué)目標有明確要求：“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)，做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣�！被谶@些要求，我對于本課優(yōu)秀教案如下：
一、本課的教材分析
1、本課的教學(xué)目標
認知目標
通過(guò)對書(shū)簽的觀(guān)察，了解它們的作用和形狀，以和特點(diǎn)。
能力目標
嘗試利用剪、貼、繪畫(huà)等手段和紙張、筆、各種廢舊資料等媒材自由制作、裝飾和表示，根據自身的興趣和喜好制作出有個(gè)性的書(shū)簽，挖掘發(fā)明潛能。
情感目標
通過(guò)同學(xué)之間展示、交換、收藏和應用書(shū)簽等形式相互推薦，培養學(xué)生感知美、接受美、發(fā)明美的能力。
2、本課的教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)了解和多篇、嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書(shū)簽。
3、本課的教學(xué)難點(diǎn)
巧妙地構思并布置構圖，作品的表示有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。
二、本課的教學(xué)方法：
根據低年級學(xué)生的知識面，形象思維能力與接受能力的.特點(diǎn)，本課主要采取啟發(fā)觀(guān)察法與自由討論等教學(xué)方法。
三、本課的教學(xué)手段
實(shí)物展示品（各種形狀、各種制作方法的書(shū)簽）
多媒體課件
范文工具
四、本課的教學(xué)過(guò)程
1、導入：
同學(xué)們，你們都喜歡看書(shū)嗎？書(shū)可以帶給我們知識，它是我們的好朋友�？墒菚�(shū)籍卻不愿意和我們當中的一些人做朋友，你知道這是為什么呢？
�。ㄌ岢鲆蓡�(wèn)，讓學(xué)生發(fā)生疑惑，引發(fā)學(xué)生好奇。）
�。ǔ鍪疽槐緯�(shū)，破破舊舊，上面布滿(mǎn)了折痕）小朋友們，你們看，這本書(shū)可好看了，許多人都想看它，可這么厚一本書(shū)，一兩天看不完，有些人就把書(shū)折成了這個(gè)樣子。難怪書(shū)不愿意和他們做朋友了。小朋友們，想一想，你有什么好方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？
�。ǹ梢栽跁�(shū)本當中夾入筆、橡皮、紙片等等東西。教師出示一枚書(shū)簽）這就是書(shū)簽，也是我們這節課學(xué)習的內容。（出示課題）
2、新授：
今天老師給每個(gè)小朋友一個(gè)驚喜，打開(kāi)你們的課本，找一找，看看里面藏著(zhù)什么？
�。ㄗ寣W(xué)生翻出里面的書(shū)簽觀(guān)察，以小組為單位討論。）
�。ぐl(fā)學(xué)生興趣，帶動(dòng)課堂氣氛。引導學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生了解書(shū)簽的組成形式和特點(diǎn)。）
多篇過(guò)這么多漂亮的書(shū)簽，請同學(xué)們將書(shū)簽夾到我們今天要學(xué)習的這一課中，應該怎么夾呢？
�。ㄗ寣W(xué)生了解書(shū)簽的使用方法并掌握。）
仔細回憶一下，你剛才看到的書(shū)簽由哪幾局部組成，都有哪些形狀，上面都畫(huà)了些什么？
除了我們看到這些紙質(zhì)的書(shū)簽，制作書(shū)簽的資料可以說(shuō)是五花八門(mén)，不信我們來(lái)看看？（出示課件，多篇不同材質(zhì)的書(shū)簽）
除了制作書(shū)簽的資料非常豐富，上面的題材也是各式各樣。（多篇不同題材的書(shū)簽）
你想做一個(gè)什么樣的書(shū)簽？（小組討論推薦）
同學(xué)們的想法真是太好了，老師對你們的作品真是非常期待，不過(guò)，我這里有一個(gè)小朋友，他做了一個(gè)很漂亮的書(shū)簽，可是在穿繩子的時(shí)候發(fā)生了一點(diǎn)小意外，就讓自身的作品前功盡棄，你知道這是為什么嗎？你知道應該怎樣防止這樣的問(wèn)題發(fā)生在自身的作品上嗎？
�。ǔ鍪疽粋�(gè)孔洞破了的書(shū)簽，提醒學(xué)生穿孔時(shí)的注意點(diǎn)）
3、安排作業(yè)
選擇自身喜歡的形狀和題材，設計制作一枚書(shū)簽。
�。ㄟ@是學(xué)生的練習階段，教師從旁指導，對于制作過(guò)程中出現的問(wèn)題即時(shí)解決。）
4、學(xué)生展示作品，引導多篇評價(jià)。
�。ㄅ囵B學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì )用多篇的眼光去看他人，用正面評價(jià)去鼓勵他人。）
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教材分析：
本課在第七課初步使用剪刀的基礎上再次使用剪刀，主要是培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何形體的剪制，培養紙工制作概念。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生接觸了書(shū)簽；通過(guò)自由的制作、使用書(shū)簽，學(xué)生可以理解書(shū)簽在閱讀、學(xué)習中的作用。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng )造美的能力。
2、通過(guò)多書(shū)簽的觀(guān)察，了解書(shū)簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫(huà)等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現。
重難點(diǎn)：
通過(guò)了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的.制作書(shū)簽；巧妙的構思并安排構圖，作品的表現有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。
教學(xué)準備：
教師：書(shū)簽范作若干，紙張以及剪刀等。
學(xué)生：卡紙、剪刀、細繩、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初步了解書(shū)簽。
1、整理課前準備的書(shū)簽，分組分類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。
2、小組討論，總結研究成果。
�。�1）書(shū)簽的作用：放在書(shū)本中為閱讀和學(xué)習及工作提供方便，陶冶情操，表現個(gè)性化的智慧，收藏等。
�。�2）書(shū)簽的形狀：主要是長(cháng)方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。
�。�3）書(shū)簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。
�。�4）書(shū)簽的內容：人物、動(dòng)物、植物等。
�。�5）表現的手法：繪畫(huà)、制作、綜合運用等。
�。�6）存在的形式：?jiǎn)畏毩⒋嬖�，成套成組等
�。�7）書(shū)簽大多有一根繩簽。
3、學(xué)生觀(guān)察、討論、研究、表述，教師適當提示、總結。
二、欣賞激趣。
1、請學(xué)生介紹有代表性的書(shū)簽。
2、展示欣賞書(shū)簽，了解內容和形狀及制作手法。
三、探討制作方法。
1、教師提示。
�。�1）、先剪制書(shū)簽的形狀，再表現書(shū)簽的內容。
�。�2）、先表現書(shū)簽的內容，再依據表現的內容剪出書(shū)簽的形狀。
2、想一想自己要設計的內容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書(shū)簽形狀和表現內容的和諧。
3、充分引導學(xué)生想象和討論。
4、剪法指導。
5、細繩的穿法。
四、嘗試制作。
1、學(xué)生制作，畫(huà)面的表現形式以繪畫(huà)為主。
2、注意畫(huà)面的形式美感。
五、展示評價(jià)。
1、展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
2、相互評價(jià)，各抒己見(jiàn)。
3、將自己做的書(shū)簽放在書(shū)本里感受一下。
六、教師總結。
對學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節的準備。
第二課時(shí)
一、欣賞和感受。
將收集的各種媒材制作的書(shū)簽分到各組，進(jìn)行欣賞和交流，感受到制作之美。
二、討論和研究。
1、小組討論，這些書(shū)簽的制作方法有什么特點(diǎn)，還可以用哪些方法和材料制作書(shū)簽。
2、初步考慮，利用手邊現有的工具和材料可以制作什么形式的書(shū)簽。
三、制作方法探討。
1、剪紙、撕紙粘貼。先構思簡(jiǎn)單的形狀，形狀不能大于書(shū)簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書(shū)簽上。
2、其他材料的制作。巧妙運用媒材，如絨線(xiàn)，廢舊布條的運用，樹(shù)葉貼畫(huà)等。
3、相互討論制作方法。
四、學(xué)生嘗試制作。
1、大膽構思，用手邊的材料反復擺放。
2、認真制作。
五、展覽交流。
1、相互交流、評價(jià)。
2、互贈書(shū)簽。
六、教后記：
小學(xué)一年級美術(shù)《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解書(shū)簽的多樣性和文化意義，掌握制作書(shū)簽的基本技巧，能夠獨立完成一個(gè)個(gè)性化的書(shū)簽。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察和欣賞書(shū)簽，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新思維；通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)內容
書(shū)簽的多樣性和文化意義
制作書(shū)簽的基本技巧和步驟
個(gè)性化書(shū)簽的設計與實(shí)踐
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作書(shū)簽的基本技巧，能夠獨立完成書(shū)簽的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，設計出具有個(gè)性和創(chuàng )意的書(shū)簽。
四、教具與學(xué)具準備
教具：實(shí)物書(shū)簽、PPT課件、彩紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。
學(xué)具：彩紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)展示不同形狀、不同材質(zhì)的`書(shū)簽，引導學(xué)生關(guān)注書(shū)簽的多樣性和文化意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
講解示范：教師講解制作書(shū)簽的基本技巧，并示范制作過(guò)程，讓學(xué)生了解制作書(shū)簽的步驟和注意事項。
實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行制作書(shū)簽的實(shí)踐操作，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，設計出具有個(gè)性的書(shū)簽。
展示評價(jià)：學(xué)生展示自己制作的書(shū)簽，互相評價(jià)，教師給予肯定和建議，并引導學(xué)生分享自己的創(chuàng )作心得和體會(huì )。
六、板書(shū)設計
書(shū)簽的多樣性和文化意義
制作書(shū)簽的基本技巧和步驟
個(gè)性化書(shū)簽的設計與實(shí)踐
七、作業(yè)設計
制作一個(gè)具有個(gè)性和創(chuàng )意的書(shū)簽，并寫(xiě)一篇關(guān)于書(shū)簽制作的小短文，介紹自己的創(chuàng )作過(guò)程和靈感來(lái)源。
收集不同形狀、不同材質(zhì)的書(shū)簽，進(jìn)行欣賞和交流，感受書(shū)簽的多樣性和文化魅力。
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一、教學(xué)目標
知識與技能：了解書(shū)簽的特點(diǎn)和作用，掌握制作書(shū)簽的基本方法，能夠運用彩紙、畫(huà)筆等材料制作出自己喜歡的書(shū)簽。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐等環(huán)節，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受小小書(shū)簽帶來(lái)的生活情趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，培養熱愛(ài)生活、發(fā)現美的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作書(shū)簽的基本方法，能夠獨立完成書(shū)簽的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意，設計出獨特、有趣的書(shū)簽。
三、教學(xué)準備
教師準備：PPT課件、書(shū)簽示例、彩紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。
學(xué)生準備：彩紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
通過(guò)展示各種精美的書(shū)簽，引導學(xué)生關(guān)注書(shū)簽的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
講解示范：
教師講解制作書(shū)簽的`基本方法，并示范制作過(guò)程，讓學(xué)生了解制作書(shū)簽的步驟。
實(shí)踐操作：
學(xué)生分組進(jìn)行制作書(shū)簽的實(shí)踐操作，教師巡回指導，解答學(xué)生的問(wèn)題。
展示評價(jià)：
學(xué)生展示自己制作的書(shū)簽，互相評價(jià)，教師給予肯定和建議。
五、作業(yè)設計
制作一個(gè)自己喜歡的書(shū)簽，要求造型獨特、色彩豐富。
寫(xiě)一篇關(guān)于制作書(shū)簽的日記，記錄自己的創(chuàng )作過(guò)程和心得體會(huì )。
六、板書(shū)設計
書(shū)簽的特點(diǎn)和作用
制作書(shū)簽的方法和步驟
書(shū)簽的創(chuàng )意設計與實(shí)踐
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一、教學(xué)目標
知識與技能：了解書(shū)簽的起源、發(fā)展及其在不同文化背景下的應用，掌握書(shū)簽制作的基本技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐等環(huán)節，培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對美的追求和熱愛(ài)，培養團隊合作精神和社交能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)簽制作的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意，設計出具有個(gè)性和文化特色的書(shū)簽。
三、教學(xué)準備
教師準備：多媒體課件、書(shū)簽范作、各種制作書(shū)簽的材料（如彩紙、布料、廢舊物品等）。
學(xué)生準備：彩紙、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
通過(guò)講述書(shū)簽的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
欣賞與討論：
展示各種精美的書(shū)簽作品，引導學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)，培養學(xué)生的審美能力。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的設計想法和制作經(jīng)驗，培養學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。
實(shí)踐操作：
教師示范書(shū)簽制作的基本方法，并鼓勵學(xué)生嘗試運用不同的材料和技巧進(jìn)行創(chuàng )作。
學(xué)生分組進(jìn)行書(shū)簽制作，教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的'操作錯誤，并給予肯定和建議。
展示與評價(jià)：
學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師進(jìn)行總結性評價(jià)，強調書(shū)簽的文化內涵和創(chuàng )意價(jià)值。
五、作業(yè)設計
制作一個(gè)具有個(gè)性和文化特色的書(shū)簽，要求使用至少兩種以上的材料。
寫(xiě)一篇關(guān)于書(shū)簽制作的短文，介紹自己的創(chuàng )作過(guò)程和心得體會(huì )。
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