送你一片綠蔭的教學(xué)設計
送你一片綠蔭的教學(xué)設計
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )本課生字，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語(yǔ)的意思。
2.默讀有一定的速度，能歸納每一段的內容。
3.能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，培養學(xué)生植綠護綠的意識。
4.了解用列數據的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用，并嘗試運用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，并歸納每一段的內容。了解用列數據的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
1.上節課我們學(xué)習了《有趣的生命時(shí)鐘》，了解了說(shuō)明文這種文體。今天這節課，我們繼續學(xué)習一篇說(shuō)明文，了解用列數據的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。
2.(齊讀課題)在預習中大家了解到，這篇文章講了誰(shuí)送給誰(shuí)一片綠蔭?(指名答)
為什么作者要把自己當作爬山虎，以第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)這篇說(shuō)明文?這樣寫(xiě)有什么好處?(新穎、親切)
3.爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個(gè)詞表達了這個(gè)意思，請找一找。(自薦)請用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)“自薦”的意思。(相機指導生字“薦”)
二、交流預習情況
1.請7名同學(xué)做爬山虎的代言人，以第一人稱(chēng)“我”來(lái)介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準備、指名讀、評議)
2.學(xué)生匯報預習生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。(總結查工具書(shū)、聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗理解等多種學(xué)法，指導交流“扦插”“中旬”等詞的意思，相機指導生字)
三、整體感知，學(xué)習歸納每一段的內容
1.課文是怎樣介紹爬山虎的?請同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀、思考、批注)
2.指名交流每一段話(huà)的意思(學(xué)習借助關(guān)鍵詞、中心句、綜合每句話(huà)的意思歸納段意的方法)。
第1段：講“我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。
第2段：講“我”占地少，生長(cháng)快，綠化覆蓋面積大。
第3段：講“我”莖、葉的特點(diǎn)及作用。
第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。
第5段：消除人們對“我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。
第6段：消除人們對“我”容易招引壁虎的疑慮。
第7段：講“我”適應性強，易于栽種。
四、感悟課文內容，深入了解爬山虎
1.讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了不少的了解。請你用一個(gè)詞或一句話(huà)評價(jià)一下爬山虎，并說(shuō)明原因。(學(xué)生思考、發(fā)言)
2.交流：無(wú)私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障……
3.總結：那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者、環(huán)保先鋒，讓我們再次隨著(zhù)課文走進(jìn)爬山虎。(齊讀全文)
第二課時(shí)
一、精讀課文，了解列數據的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用
1.課文是怎樣形象、具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢?
比較句子：
第1組：
�、傥疑L(cháng)得很快，綠化覆蓋面積很大。
�、谝桓o粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿(mǎn)。
第2組：
�、傥业娜~片較大。
�、谖业娜~片較大，寬10至20厘米。
這兩組句子中，哪一句說(shuō)得更具體、形象?用了什么方法?
2.總結：用列數據的方法進(jìn)行說(shuō)明讓人感到更準確、形象，讓被說(shuō)明物真實(shí)可感，讓讀者有更真切的了解，增強了說(shuō)明的可信度。
二、學(xué)習運用列數據的方法進(jìn)行片斷寫(xiě)作
1.列數據的方法是我們寫(xiě)作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫(xiě)得更具體、形象，幫助我們準確表達。
2.例如：
(描寫(xiě)樂(lè )山大佛的語(yǔ)句)它身高71米，頭長(cháng)14.7米，眼睛長(cháng)3.3米，垂著(zhù)兩只長(cháng)6.2米的大耳朵，每個(gè)耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。如果讓人們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來(lái)人。
3.你能運用列數據的方法，把下面的語(yǔ)句描寫(xiě)具體嗎?
(1)學(xué)校的操場(chǎng)很大。
(2)姚明的個(gè)子真高!
(3)我們的教室非常寬敞。
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