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　　在學(xué)習、工作生活中，報告的用途越來(lái)越大，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編收集整理的手機調查報告推薦，希望能夠幫助到大家。

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　　【摘要】：隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的消費水平不斷提高，期中手機消費也日益變大，大學(xué)生已悄悄成為新的消費人群。越來(lái)越多的商家也開(kāi)始把大學(xué)生作為手機購買(mǎi)群中最重要的消費群體之一，現在的大學(xué)生基本上是人手一部智能手機，方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介，在大學(xué)生生活的各個(gè)方面得到應用。手機自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學(xué)生課堂上使用手機成為一種普遍現象，這對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著(zhù)一定的影響。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；上課玩手機；調查與分析

　　一、調查目的

　　在日常生活中常見(jiàn)年輕人低頭玩手機的情況，而大學(xué)生占了低頭族很大一部分。通過(guò)這次調查了解上課使用手機這一行為對于大學(xué)生的學(xué)習影響，以及知曉上課使用手機的不同因素的影響程度，從而得到控制上課使用手機時(shí)間的合理方法。同時(shí)，為手機應用軟件企業(yè)以及手機品牌廠(chǎng)商提供一定參考。

　　二、調查時(shí)間

　　20xx年3月25日——20xx年4月5日

　　三、調查范圍

　　武漢地區大學(xué)

　　四、調查對象

　　武漢地區大學(xué)生

　　五、調查方法

　　網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查

　　六、調查人數

　　190人

　　七、調查內容

　　1了解大學(xué)生上課使用手機的程度

　　2了解心理因素（實(shí)用、虛榮、強迫等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度3了解功能因素（娛樂(lè )、交流、工作等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度4了解課堂因素（教師、內容、參與度等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度5了解硬件因素（網(wǎng)絡(luò )、流暢性等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度

　　6了解上課使用手機不同程度的大學(xué)生在排名上的分布

　　7了解大學(xué)生對于上課使用手機的自我認知

　　8了解大學(xué)生對于控制上課使用手機的方法的理解程度及看法

　　八、調查方式

　　通過(guò)qq、微信、微博傳播網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷鏈接，發(fā)放網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷，然后用相應的統計方法對其進(jìn)行了數據整理和分析。

　　九、調查圖表及分析

　　男女比例

　　1、手機品牌對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度分析

　　我們首先了解了大學(xué)生各自使用手機的品牌，通過(guò)下圖可以看出：目前，大學(xué)生使用手機品牌比較分散，不存在集中使用某品牌的情況。再通過(guò)提問(wèn)品牌是否會(huì )影響他們上課拿出手機，得到了比較直觀(guān)的數據可見(jiàn)品牌（虛榮心理）對于大學(xué)生上課使用手機的`影響程度很低。

　　2、大學(xué)生在課堂上使用手機的程度調查

　　通過(guò)了解課堂上時(shí)大學(xué)生的手機置于何處，可以推測出其上課使用手機的可能性，通過(guò)調查結果顯示：

　　大多數大學(xué)生傾向于在課堂上將手機置于桌面上和抽屜里，這將方便于在課堂上使用手機，而僅有15.79％的同學(xué)會(huì )將手機放于口袋，有較低的可能性在課堂上使用手機。通過(guò)對大學(xué)生上課注意力的調查和使用手機功能的調查

　　超過(guò)70％以上的大學(xué)生會(huì )在上課的過(guò)程中偶爾將視線(xiàn)放在手機屏幕上，當他們注意力在手機上時(shí)的只能偶爾的接受老師傳播的信息，這對于知識的接受一定存在著(zhù)影響。而課堂上使用手機的功能主要是聊天和刷空間、微博，同時(shí)只有22.11％的大學(xué)生認為他們在課堂上使用手機進(jìn)行的事情是需要立刻完成的，可以看出，在課堂上使用手機的功能對于學(xué)習的幫助微乎其微，而手機娛樂(lè )、交流功能對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度遠遠高于辦公、學(xué)習功能對他們的影響。

　　3、手機網(wǎng)絡(luò )和流暢性對于大學(xué)生上課使用手機的影響以及大學(xué)生對手機依賴(lài)性分析

　　當手機網(wǎng)絡(luò )信號不好時(shí)，你會(huì )

　　上課使用手機，手機卡頓時(shí)，你會(huì )

　　調查結果顯示當手機信號不好的時(shí)候，有46.32％的大學(xué)生會(huì )選擇放棄使用手機，當手機卡頓時(shí)，則有45.26％的大學(xué)生會(huì )選擇放棄使用手機，可以看出超過(guò)50％的大學(xué)生即使手機信號不好、卡頓也堅持在課堂上使用手機，存在對于手機的依賴(lài)心理。當依賴(lài)心理較強的時(shí)候，手機硬件等方面的影響對于大學(xué)生上課使用手機的影響較低。

　　4、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機的影響分析

　　你認為課堂中以下的因素對你上課使用手機的影響程度，是（1無(wú)影響2有一定影響3有非常重要影響）

　　可以看出，課程內容、教師特點(diǎn)、課程參與度三個(gè)因素對于大學(xué)生上課使用手機都能產(chǎn)生很大的影響，而教師個(gè)人特點(diǎn)則對于大學(xué)生上課使用手機的影響最大，其次是課程內容，最后是參與度。

　　十、總結

　　通過(guò)調查分析，可以得出以下幾個(gè)方面的總結：

　　1、目前，大學(xué)生上課使用手機的現象是十分普遍的，而超過(guò)半的大學(xué)生課堂上使用手機是因為依賴(lài)心理，因為即使在硬件令他們的使用受阻的時(shí)候他們依然會(huì )堅持使用手機，虛榮心理和實(shí)用心理的影響較小。

　　2、盡管大學(xué)生上課使用手機的功能主要是娛樂(lè )、交流功能，對于學(xué)習本身的幫助微乎其微，但是讓他們談及對于上課使用手機的看法時(shí)，他們傾向于強調學(xué)習、辦公功能。

　　3、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機有著(zhù)非常重要的影響，在課堂因素中下手增加學(xué)生的上課興趣，能有效控制大學(xué)生上課使用手機的情況。同時(shí)，也能夠看出，大學(xué)生對于上課使用手機的原因普遍歸結于課堂因素這類(lèi)外因，而不能從自身內因去分析，尋找內心的解脫和平衡。

　　4、即使大學(xué)生自覺(jué)性低，但是大學(xué)生反對采取強制措施來(lái)控制大學(xué)生上課使用手機的現象，他們更傾向于自覺(jué)，所以，如果采取強制措施，容易適得其反，應該采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺(jué)性。

　　十一、建議

　　1、課程內容客觀(guān)難以改變，但教學(xué)是一教一學(xué)雙向互動(dòng)的行為，教師可以改善自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造更多的機會(huì )讓學(xué)生發(fā)出聲音，增強課堂上的參與度，提高學(xué)生的上課興趣。

　　2、既然強制性措施不可取，那么可以采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺(jué)性，可以效仿某高校在大學(xué)每間教室設置“手機休息處”的的做法，以自愿原則為前提，鼓勵大學(xué)生上課前自覺(jué)將手機放置“手機休息處”，而“手機休息處”可以提供手機充電功能。同時(shí)，對于上課使用手機的大學(xué)生，老師應該適當的給予提醒。老師也要充分利用大學(xué)多媒體設備的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )，多創(chuàng )造需要共同探討的話(huà)題的機會(huì )，師生可以一起利用電腦上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料信息，轉移學(xué)生的手機依賴(lài)，營(yíng)造共同探討學(xué)習的良好氛圍。

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　　一、調查背景

　　隨著(zhù)科技的進(jìn)步，昔日昂貴的手機現已進(jìn)入尋常百姓家。人們不用遠行，就可以及時(shí)問(wèn)候對方。向自己所愛(ài)的人表達思想，言語(yǔ)和文字盡在其中。手機也能在危難之時(shí)顯身手，堪稱(chēng)貼身保鏢。手機現在還能手機支付和網(wǎng)上購物，人們可以隨時(shí)隨地的購物。除此之外，用手機的閱也是十分的便利。人們可以用手機每天隨時(shí)隨地的了解世界上發(fā)生的事情，與時(shí)俱進(jìn)，耳聽(tīng)八方，盡知天下事。因此，可以說(shuō)手機廣泛涉及地球上的幾乎每一個(gè)人，手機真的已經(jīng)無(wú)處不在。手機為人們帶來(lái)了無(wú)可厚非的便利，它為人們的生活作出了巨大作用。

　　但是手機在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，但也存在一定的弊端。隨著(zhù)社會(huì )逐漸步入信息化時(shí)代，手機的使用已經(jīng)越來(lái)越頻繁，大學(xué)生擁有手機的比例亦相當之高，而且使用非常頻繁，部分甚至對手機已經(jīng)產(chǎn)生嚴重的依賴(lài)，在無(wú)法使用手機或忘記攜帶手機時(shí)，常會(huì )出現如煩燥不安、言語(yǔ)粗俗、情緒低落、抑郁寡歡等不良情緒，而這種現象實(shí)際上已經(jīng)是手機依賴(lài)癥的表現。這不禁讓我們聯(lián)想到網(wǎng)癮初成時(shí)的情況，手機會(huì )不會(huì )成為繼網(wǎng)癮之后又一個(gè)對大學(xué)生產(chǎn)生巨大危害的現象呢為了解大學(xué)生手機依賴(lài)癥的發(fā)生現狀及其不良影響，我們對河北大學(xué)生使用手機情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查。此次調查旨在提高大學(xué)生對手機依賴(lài)危害的認識和關(guān)注，為了更好的引導大學(xué)生更加合理的使用手機，涉弊趨利。

　　二、調查方式

　　我們采用了發(fā)放問(wèn)卷的方式進(jìn)行的調查。我們共發(fā)放問(wèn)卷50份，共收回50份�；厥章�100%。調并且參加調查的對象具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生手機依賴(lài)調查具有一定普遍意義。調查主要涉及資環(huán)學(xué)院，職業(yè)技術(shù)學(xué)院，法政學(xué)院，教育學(xué)院等五個(gè)學(xué)院，覆蓋一年級，二年級，三年級，四年級，數據翔實(shí)可靠。問(wèn)卷題型為等級性選擇題。

　　三、調查時(shí)間

　　20xx年6月1日—20xx年6月5日

　　四、調查內容

　　主要針對大學(xué)生對手機依賴(lài)程度高低，設計了五個(gè)選項：完全不符合、基本不符合、一般、基本符合、完全符合，分別對應的是1—2—3—4—5等級，涉及了調查者手機使用情況、手機對生理、心理影響情況，共向受訪(fǎng)者提出了17個(gè)問(wèn)題（見(jiàn)附1）。

　　五、調查結果

　　通過(guò)問(wèn)卷調查，經(jīng)過(guò)數據分析整理，我們概括總結出了大學(xué)生手機依賴(lài)現狀

　　如下：

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生手機依賴(lài)之男女程度分析

　　男生對于手機的依賴(lài)程度平均數在逐步的增加，而女生的平均數相對較持平，說(shuō)明男生對于手機的依賴(lài)程度較高，而女生相對較低些。

　�。ǘ�）大學(xué)生手機依賴(lài)之文理科差異分析

　　文科生依賴(lài)程度的平均數有逐步下降的'趨勢，說(shuō)明文科生對于手機的依賴(lài)程度不是特別嚴重；相反，理科生依賴(lài)程度的平均數確是呈上升的趨勢，而且達到了8.71之高，說(shuō)明理科生對于手機的依賴(lài)程度是較文科生之高的。

　�。ㄈ�）大學(xué)生手機依賴(lài)之年級差異

　　隨著(zhù)年級的增長(cháng)，手機依賴(lài)的程度平均數是逐步增長(cháng)的，大三大四尤其明顯；而在大三大四兩個(gè)年級中，大四又更為明顯。所以，得出結論：手機依賴(lài)是年級越高，依賴(lài)程度越高。

　�。ㄋ模┐髮W(xué)生手機依賴(lài)之對身心健康影響分析

　　大學(xué)生對手機依賴(lài)對身心健康的心想并不是特別關(guān)注或是沒(méi)有認識到手機依賴(lài)潛在的對自身的危害。

　　六、打學(xué)生手機依賴(lài)的因素和應對策略

　�。ㄒ唬�、因素：

　　第一、心理因素

　�。�1）、從眾心理的影響。從眾心理是指個(gè)人在受到他人或社會(huì )群體的一致性影響力時(shí)，自己的認知或行為遵從于公眾輿論或群體大多數人，甚至出現違背自己意愿的現象，即通常所說(shuō)的“隨大流”。大學(xué)生生活在校園中，朝夕相處，群體內部具有足夠的同一性和吸引力，再加上大學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，個(gè)體獨立性較差、自制力弱，對群體有較強的依賴(lài)性和歸屬感。因此，在高等院校，大學(xué)生的從眾現象比較普遍�！皠e人有，我也要有”、別人玩，我也要玩”的心理，導致一些大學(xué)生購買(mǎi)和使用手機的初衷并不一定是自己真的需要，而是看到同學(xué)都買(mǎi)了、都用了，便認為自己也有這種“需要”，自己也購買(mǎi)并使用手機，才能和大多數同學(xué)保持一致。

　�。�2）、心理訴求的需要。一方面，使用手機滿(mǎn)足當代大學(xué)生的社交需求。在現代社會(huì )，大學(xué)生通過(guò)手機通話(huà)、發(fā)送短信，隨時(shí)隨地與社會(huì )網(wǎng)絡(luò )中的其他人取得聯(lián)系，獲取社會(huì )資本，滿(mǎn)足社交需求。一般說(shuō)來(lái)，手機上存儲的號碼越多，每天使用的時(shí)間越長(cháng)，說(shuō)明社交網(wǎng)絡(luò )就越大，獲取的社會(huì )資本也就越多，導致對手機的依賴(lài)也就越深。另一方面，借助手機包含的豐富的附加功能，滿(mǎn)足當代大學(xué)生獲取信息的需求。手機不僅擁有通話(huà)和發(fā)送短信的基本功能，還包含手機上網(wǎng)、音樂(lè )、游戲、電子字典等功能。處在黃金學(xué)習階段的大學(xué)生，充滿(mǎn)了對知識和信息的渴求，手機豐富強大的功能、滿(mǎn)載的信息、方便快捷地傳遞，無(wú)不吸引著(zhù)大學(xué)生的使用。

　�。�3）、人格特質(zhì)的差異。有研究發(fā)現，“粘液—抑郁質(zhì)的大學(xué)生每月發(fā)送手機短信的條數最少，相對而言，膽汁質(zhì)的大學(xué)生每月發(fā)送的短信條數最多；而在手機使用時(shí)間方面，粘液—抑郁質(zhì)的大學(xué)生使用時(shí)間最少，膽汁質(zhì)的大學(xué)生使用的最多�！�

　�。�4）、不良情緒的排遣。大學(xué)生處于人生的“第二次斷乳期”，缺乏生活的磨礪，心理尚不成熟，性格比較脆弱，情緒波動(dòng)性也很大。第二、環(huán)境、外在因素

　�。�1）、學(xué)校中，課外活動(dòng)較少以及大學(xué)氛圍的影響。大學(xué)課余時(shí)間充足，雖然這不能確定大學(xué)生依賴(lài)手機，但也為大學(xué)生對手機依賴(lài)提供了客觀(guān)條件。因為大學(xué)課程少，加之學(xué)校的課外活動(dòng)不多、種類(lèi)少，與大學(xué)生的喜好不相融合，不能引起大學(xué)生的興趣，許多大學(xué)生下課后便無(wú)事可做，便把注意力轉移到手機上來(lái)。

　�。�2）、手機本身的影響。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，大量智能手機涌入市場(chǎng)，而且價(jià)格也越來(lái)越便宜，許多高端智能機也不過(guò)千元。隨著(zhù)手機越來(lái)越智能化，手機的功能也越來(lái)越豐富。大學(xué)生易接受新事物，而且大學(xué)生在有一定的經(jīng)濟能力購買(mǎi)價(jià)格不高的手機，是智能手機主要的消費群體。手機各項娛樂(lè )功能的拓展對于易于大學(xué)生本身具有極大誘惑。

　�。ǘ�）、應對策略：

　　第一、構建和諧校園文化，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校應開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康、有序的和諧校園環(huán)境。一方面，學(xué)校組織歌手大賽、演講比賽、運動(dòng)會(huì )等學(xué)生感興趣的文體活動(dòng)，不僅可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，還可以滿(mǎn)足學(xué)生社會(huì )交往的需要，形成良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。另一方面，學(xué)校開(kāi)展這些活動(dòng)可以使學(xué)生在活動(dòng)中重建自己的交際圈，減少孤獨感，增加自信心，從而有利于擺脫手機依賴(lài)。

　　第二、加強人文關(guān)懷，調控學(xué)生的不良情緒。大學(xué)生都處在心理尚不成熟階段，在這一階段情緒不穩定、波動(dòng)大。高校在教育時(shí)，就該把握好這一點(diǎn)，切實(shí)的在學(xué)生生活中，注入人文人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到愛(ài)和關(guān)心，而不至于沉迷于手機中尋找虛擬的關(guān)懷，去排解學(xué)習的不如意，同學(xué)關(guān)系的不融洽。所以，因此，為克服手機依賴(lài)，高校教育者應給予學(xué)生合理宣泄的機會(huì )，傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們的不良情緒得到恰當釋放，進(jìn)而通過(guò)思想政治教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，改變手機依賴(lài)心理。

　　第三、舉行大型的講座，以身邊實(shí)例告訴學(xué)生，手機依賴(lài)對人際，身心健康等方面的不良影響，使學(xué)生把手機依賴(lài)不利于自身發(fā)展和身心健康發(fā)展真正的當一回事，真正的重視它，從何開(kāi)始正確使用手機，而不是依賴(lài)手機。加強大學(xué)生的自我教育，從自身做起。

　　七、調查過(guò)程中的反思和收獲

　　在這個(gè)調查過(guò)程中，我進(jìn)一步的知道了手機依賴(lài)對自身身心的危害，以往只是知道這一點(diǎn)，但是并沒(méi)有在真正的數據來(lái)使自己信服。但通過(guò)這個(gè)調查，在真正的數據面前，我不僅對手機依賴(lài)的含義、成因及其危害有了較為明晰的了解和認識，而且對手機依賴(lài)提出了粗淺的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，還增強了我對宣傳手機依賴(lài)對身心造成的危害的愿望，我要讓身邊更多的人了解到這一點(diǎn)，并且能夠慢慢的走出手機依賴(lài)，合理的使用手機，趨利避害。在這里，真心感謝和我一起調查分析的小組成員，還有參與本次問(wèn)卷填寫(xiě)的同學(xué)。

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　　一、調查前言

　　隨著(zhù)生活水平的改善，手機的普及率開(kāi)始升高，且使用者范圍也開(kāi)始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過(guò)這都是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想！但是在社會(huì )日新月異的今天，在大學(xué)里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學(xué)生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來(lái)約年輕化的手機，無(wú)論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的'手機。為進(jìn)一步掌握我校學(xué)生智能手機使用情況，深入了解智能手機對大學(xué)生的影響，以點(diǎn)代面的收集大學(xué)生使用智能手機情況的第一手資料，研究大學(xué)生智能手機消費的市場(chǎng)現狀、市場(chǎng)潛力、流行趨勢和手機選購等方面的狀況，為了讓金立手機在大學(xué)生市場(chǎng)占有一定的份額，特此，我們小組專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了這項調查活動(dòng)。

　　二、調查背景:

　　1、調查時(shí)間：20xx年10月8日

　　2、調查地點(diǎn)：深圳技師學(xué)院校內

　　3、調查對象：深圳技師學(xué)院在校學(xué)生

　　三、調查目的:

　　為金立手機占有大學(xué)生市場(chǎng)做好前期調查，了解大學(xué)生智能手機使用情況，為接下來(lái)的銷(xiāo)售打下更好的基礎。

　　三、人員安排：

　　問(wèn)卷設計：黃慧津

　　調查人員：黃澤云、黃慧津統計分析：徐曉茵

　　撰寫(xiě)調研報告：林潔玲、徐曉茵

　　四、調查內容：

　　對在校大學(xué)生進(jìn)行調查，了解他們使用智能手機品牌的傾向、手機功能，手機價(jià)格等選擇智能手機的因素。

　　五、調查結果分析

　　1、智能手機的使用覆蓋率很高，同時(shí)選擇購買(mǎi)智能手機的原因各有不同。在回答“您是否擁有智能手機”時(shí)，有100%的同學(xué)回答有，說(shuō)明智能手機在大學(xué)生這個(gè)市場(chǎng)中的覆蓋率已經(jīng)很高。在問(wèn)“為什么選擇智能手機時(shí)”，同學(xué)們的選擇個(gè)有不同，其中選擇娛樂(lè )性強的原因高達88.29%，其次是功能強大和朋友都在使用，他們分別是82.97%和65.95%，再有是43.62%受廣告影響和27%因為外觀(guān)漂亮，最少的是工作學(xué)習需要，它只有5.32%，從而可以看出大學(xué)生選擇手機的原因各有不同。

　　2、就購買(mǎi)智能手機時(shí)而言，被調查的同學(xué)大多注重品牌意識，并愿選擇高價(jià)位的手機。

　　調查的同學(xué)在回答“您選擇智能手機時(shí)更關(guān)注哪一點(diǎn)”，37.23%的同學(xué)選擇品牌，其次是價(jià)格和系統配置，但是它們與品牌先比，所選比例還是相差很多，價(jià)格只占17.02%，外觀(guān)只有8.51%，其他例如價(jià)格和售后服務(wù)都有，但只占相當少的比例。其原因：一是品牌機一般都包含了其他方面的要求，比如品牌機的像素、播放功能一般都比較好;二是品牌機的價(jià)格較高，能夠滿(mǎn)足他們對價(jià)格的要求。

　　3、多種智能手機品牌混雜，以三星和蘋(píng)果占大學(xué)生手機市場(chǎng)最多。

　　在回答“您購買(mǎi)智能手機時(shí)最青睞哪個(gè)品牌”時(shí)，三星無(wú)疑成為同學(xué)們最青睞的品牌，它的比例是30.92%，其次是蘋(píng)果，它占29.78%，也有13.83%的同學(xué)選擇oppo智能機，其他的比例都相對較少，這表明同學(xué)們使用的智能機品牌較多，三星和蘋(píng)果的市場(chǎng)占有率最多。

　　4、目前使用手機的價(jià)格。

　　調查發(fā)現，目前絕大多數學(xué)生的手機價(jià)格在1000-3000元，大學(xué)生購買(mǎi)手機還是以實(shí)用為主。只有10%的消費者表示會(huì )選擇1000元以下的手機，也有部分消費者購買(mǎi)3000元以上的高價(jià)位手機。

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