關(guān)于培訓的報告
在學(xué)習、工作生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告包含標題、正文、結尾等。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于培訓的報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于培訓的報告1
第一章 總論
這一章在注冊會(huì )計師的考試中直接考的分數不多，但這一章確涉及了會(huì )計這門(mén)學(xué)科的一些核心概念和理論，我們學(xué)習的目的不應該僅僅是考試，還應該有更多的思考。下面就是我對一些問(wèn)題的看法。
1、 財務(wù)報告與會(huì )計分錄
在教材的第二節提到了財務(wù)報告的目標：向財務(wù)報告的使用者提供與企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現金流量等有關(guān)的會(huì )計信息，反映企業(yè)的管理層受托責任履行情況，有助于財務(wù)報告使用者做出經(jīng)濟決策。我們知道財務(wù)報告的組成部分中資產(chǎn)負債表反映的是企業(yè)的財務(wù)狀況，利潤表反映的是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果，現金流量表反映的是企業(yè)的現金流量。這三張表提供的會(huì )計信息剛好與財務(wù)報告的目標相吻合。也就是說(shuō)作為一個(gè)企業(yè)的投資人或債權人或管理者，他們所關(guān)心的企業(yè)信息主要是從這三張表里面得到的。
我們在學(xué)校中學(xué)習會(huì )計知識的時(shí)候，學(xué)的最多的就是分錄的編寫(xiě)。我還記得在我的第一節會(huì )計課上老師給我們講的最重要的就是分錄的編制原則：有借必有貸，借貸必相等。我們編制的分錄每一條對應的就是企業(yè)的一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)。這些分錄又會(huì )對四張財務(wù)報表產(chǎn)生影響，企業(yè)的財務(wù)報表也就是我們編制的分錄的最終成果。分錄對應經(jīng)濟業(yè)務(wù)同時(shí)又對財務(wù)報表產(chǎn)生影響，也就是說(shuō)企業(yè)的財務(wù)報表就是對一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟成果的總體展現。所以，正確的編制分錄才能夠得到準確的財務(wù)報表。
那么，我們是不是能夠從企業(yè)的財務(wù)報告中得到一個(gè)企業(yè)的全部信息呢?當然不能。作為投資者和債權人得到的信息肯定不如企業(yè)的管理者多。這就要講到財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的區別。兩者的根本區別是：財務(wù)會(huì )計以企業(yè)外部使用者為服務(wù)對象，管理會(huì )計為企業(yè)的內部管理當局服務(wù)。
那么我們來(lái)看一個(gè)具體的例子。我們都知道在資產(chǎn)負債表上面應收賬款是根據總帳的期末余額填列的。對外公布的報表也就僅僅局限于此。但是如果我作為一個(gè)企業(yè)的管理者，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數字是不能夠支持我作出正確決策的。我還要知道這些應收賬款都是應收哪些單位的，一年內的有多少，一年以上的有多少，收回希望渺茫的又有多少;還有這些應收款都是銷(xiāo)售那些產(chǎn)品產(chǎn)生的，各種產(chǎn)品的回款期長(cháng)短等等。再比如在利潤表里面企業(yè)對外提供的營(yíng)業(yè)收入是一個(gè)總額，作為管理者就不但要知道總額，還要知道營(yíng)業(yè)收入的具體構成。如：這些營(yíng)業(yè)收入是由哪幾個(gè)產(chǎn)品產(chǎn)生的，各種產(chǎn)品產(chǎn)生的金額是多少，營(yíng)業(yè)收入中的其他業(yè)務(wù)收入有沒(méi)有，有的話(huà)究竟是什么。
一個(gè)企業(yè)規模足夠大了之后，會(huì )計的工作 就變得非常的重要。因為企業(yè)的管理者要根據我們提供的準確的財務(wù)數據來(lái)進(jìn)行決策。但是只有財務(wù)報告中的四張報表遠遠不能滿(mǎn)足企業(yè)管理者的需要，但我們又不能要求所有的企業(yè)管理者都能夠讀懂我們的會(huì )計賬簿和使用我們的財務(wù)管理信息系統。這時(shí)我們就需要發(fā)揮我們的專(zhuān)業(yè)技能，把會(huì )計信息翻譯成簡(jiǎn)單明了的.管理數據，這也就是很多企業(yè)需要財務(wù)分析人員的原因。
如果再引申下去就有點(diǎn)遠離了我們的主題，大家有興趣的話(huà)有機會(huì )再交流吧。
2、 會(huì )計主體的自然人化
在教材的第三節中，講到了會(huì )計的基本假設：會(huì )計主體，持續經(jīng)營(yíng)，會(huì )計分期和貨幣計量。在這里我想跟大家交流一下我對于會(huì )計主體的理解。其中的一句解釋讓我想到了很多：法律主體就是會(huì )計主體，但會(huì )計主體不一定是法律主體。換句話(huà)講：法人一定是會(huì )計主體，會(huì )計主體不一定就是法人。那么自然人可不可以作為會(huì )計主體呢?我們假設可以。就拿我自己作為例子。如果把我自己作為會(huì )計主體的話(huà)，我的工作就是我的主營(yíng)業(yè)務(wù)，我的房租、吃飯、交通、衣服(吃、穿、住、行)花費就應該記入我的主營(yíng)業(yè)務(wù)成本。每個(gè)月的工資就應該記入主營(yíng)業(yè)務(wù)收入。我把房東家桌子的玻璃打破了(剛搬進(jìn)來(lái)就打破了)，配玻璃的錢(qián)就應該算是營(yíng)業(yè)外支出。路上撿到了一個(gè)錢(qián)包就應該記入營(yíng)業(yè)外收入。我下班后路邊擺攤賺的外快就是其他業(yè)務(wù)收入。我買(mǎi)的電腦就是我的固定資產(chǎn)，我在股市上的投資就是交易性金融資產(chǎn)，我虧的錢(qián)就應該記入投資收益�？傊�，自然人也未嘗不可以作為會(huì )計主體。在這里花這么多的筆墨不光是搏大家一樂(lè )，通過(guò)把法人自然人化，可以讓枯燥無(wú)味的會(huì )計知識有趣起來(lái)，在下面的章節中，我會(huì )不斷用到這樣的例子，希望各位看官不要覺(jué)得這樣做不夠嚴謹，同樣都能夠把問(wèn)題說(shuō)清楚，能夠簡(jiǎn)單有趣一點(diǎn)又有什么不可呢。
第四節，教材上面解釋的很清楚了，我也沒(méi)有什么需要補充的
3、從宏觀(guān)上面分析一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)影響的方法
第五節，會(huì )計要素及其確認與計量原則。這節是整個(gè)會(huì )計理論的核心，是復式計帳法的理論基礎。
我們就先來(lái)分析一下會(huì )計恒等式：資產(chǎn)=負債+所有者權益。也是大一的第一節會(huì )計課我就記住了這個(gè)公式。那么我們應該從這個(gè)會(huì )計恒等式中了解到什么呢。首先，這個(gè)公式告訴我們一個(gè)會(huì )計主體資產(chǎn)的來(lái)源-----負債和所有者權益。也就是說(shuō)一個(gè)企業(yè)的資產(chǎn)的歸屬人就應該是這個(gè)企業(yè)的債權人和所有者。舉個(gè)例子：老劉要擴建一個(gè)養豬場(chǎng)，估算了一下需要5萬(wàn)塊錢(qián)，但是他只有3萬(wàn)，于是跟銀行借了2萬(wàn)，那么這個(gè)擴建的養豬場(chǎng)(資產(chǎn))的五分之三屬于老劉(所有者)，五分之二來(lái)源于銀行(債權人)。當然這個(gè)例子并不是說(shuō)一個(gè)企業(yè)的所有資產(chǎn)都可以明確的劃分清楚屬于債權人和所有人的部分，但是卻可以幫助我們更好的理解資產(chǎn)負債表。我們都知道，資產(chǎn)負債表的左邊是資產(chǎn)，右邊是負債和所有者權益，那么根據上面的分析，我們就知道資產(chǎn)負債表左邊的資產(chǎn)的來(lái)源就是右邊的負債和所有者權益。通過(guò)以上的分析我們還可以了解到復式計帳法的一個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)：在記錄資產(chǎn)變化的同時(shí)，也詳細記錄了資產(chǎn)的來(lái)源。
接下來(lái)的內容與我們中學(xué)的方程式相似，讓我們用分析方程式的方法來(lái)分析一下經(jīng)濟活動(dòng)對于會(huì )計恒等式的影響。三種要素內部的變化大家都能夠理解，我就不多說(shuō)了，只說(shuō)三種要素之間的變化�！百Y產(chǎn)=負債+所有者權益”既然是恒等式，那么在資產(chǎn)增加的時(shí)候，負債或所有者權益或兩項一起一定會(huì )相應增加。還用上面的例子，假設老劉擴建豬舍的3萬(wàn)塊錢(qián)是他新增的權益，那么他新增的資產(chǎn)是5萬(wàn)，負債增加2萬(wàn)，所有者權益增加3萬(wàn)。這個(gè)很容易理解。但是當資產(chǎn)不變時(shí)，根據上面的恒等式，負債增加就會(huì )造成所有者權益減少，負債的增減又是怎樣影響所有者權益的呢? 我們再來(lái)看一個(gè)例子：a公司月底計提管理人員的工資100，那么分錄就是：
借：管理費用----職工薪酬 100
貸：應付職工薪酬------職工工資 100
在這個(gè)例子中，負債增加，管理費用增加，如果這個(gè)時(shí)候我們計算企業(yè)的利潤，管理費用增加就會(huì )減少企業(yè)的利潤，凈利潤減少從而減少所有者權益。那么結果是不是負債增加100，所有者權益減少100呢?我們再來(lái)定量分析：管理費用增加100，那么利潤總額減少100，我們知道計提應交所得稅的分錄是：
借：所得稅費用
貸: 應交所得稅
我們假設所得稅率25%，那么由于利潤總額減少100，從上面的分錄可知應交所得稅就會(huì )減少25，即減少負債25，與增加的負債100加在一起就是增加75。同時(shí)凈利潤減少75，使資產(chǎn)負債表中的所有者權益減少75。
結論：根據上面的例子，計提應付工資100對資產(chǎn)負債表造成的影響就是負債增加75，所有者權益減少75。同時(shí)對利潤表造成的影響是
關(guān)于培訓的報告2
教育培訓工作高度重視，把能否搞好干部培訓作為地方經(jīng)濟能否振興，經(jīng)濟能否快速發(fā)展的基礎工程來(lái)對待。各城市普遍有專(zhuān)門(mén)的干部教育培訓管理機構和比較穩定的專(zhuān)職管理隊伍，機構專(zhuān)門(mén)化推動(dòng)了工作專(zhuān)業(yè)化，突出表現在基礎工作更加扎實(shí)，比如組織制訂各類(lèi)干部能力知識體系框架，進(jìn)行培訓有效性課題研究等，指導培訓工作，提高了管理有效性。
啟示之二，建立激勵約束的保障機制，激發(fā)干部自身學(xué)習動(dòng)力，是干部教育培訓工作能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。干部自身學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性是教育培訓取得實(shí)效的內在動(dòng)力。上述七個(gè)城市基本上都是我國改革開(kāi)放較早，經(jīng)濟發(fā)展較快的城市，由于改革開(kāi)放和經(jīng)濟發(fā)展步伐快，客觀(guān)上使干部產(chǎn)生知識不及時(shí)更新就會(huì )落伍的緊迫感，形成了干部知識自主更新的氛圍，實(shí)現了干部教育由“要我學(xué)“向“我要學(xué)”的轉變，干部教育培訓工作取得了良好的效果。在干部教育培訓的保障機制建設上，各地均進(jìn)行了有益的嘗試，如建立干部學(xué)習積分制、考試隨機抽樣辦法、領(lǐng)導干部任職資格考試制度、后備干部培訓考試錄用制度。尤其是諸暨市在重要班次參訓人員的選擇上，堅持“選訓制”，通過(guò)考試選拔參加培訓人員，即保證了有限培訓資源的合理利用，又激發(fā)了干部學(xué)習的內動(dòng)力。
啟示之三，加強教育培訓機構的師資隊伍建設，引入競爭機制，是提高干部教育培訓質(zhì)量的基本途徑。各地在培訓工作的管理體制和運行機制上，普遍進(jìn)行了卓有成效的探索。如各地普遍實(shí)施的辦班申報制度，規范了對培訓工作的管理;佛山市針對黨校教師占三分之一。紹興等地開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量評估及教師授課招標工作，使教學(xué)質(zhì)量與教師的考核、獎金嚴格掛勾，有效地增強了黨校教師的競爭意識，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
啟示之四，充分利用各種培訓教育資源，采用靈活的辦學(xué)方式是解決因需施教、增強培訓針對性的有效措施。上述七城市在抓好干部常規培訓的基礎上，立足本地各類(lèi)培訓教育資源，瞄準國內外高等院校、培訓機構聯(lián)合辦班的方式，對地區經(jīng)濟發(fā)展急需的城市經(jīng)濟、城市規劃、城市工業(yè)和干部能力提高等領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)培訓，舉辦了諸如城市管理、區域經(jīng)濟發(fā)展、規劃建設、新聞發(fā)言人、信息化管理等專(zhuān)題培訓班，鼓勵、支持干部參加經(jīng)濟管理研究生班、MBA和MA班等比較系統的學(xué)習，改變了大而統的政治理論培訓工作格局，滿(mǎn)足了干部個(gè)性化培訓需求，大幅度的提高了辦班質(zhì)量，取得了顯著(zhù)的培訓效果。
啟示之五，提高干部實(shí)踐能力，強化培訓成果轉化，是干部教育培訓的出發(fā)點(diǎn)和落實(shí)腳點(diǎn)。注重培訓干部的實(shí)踐能力，堅持虛實(shí)結合，學(xué)用結合，強調培訓成果轉化是所考察城市在干部教育培訓工作中一個(gè)突出的共同特點(diǎn)。宿遷市推出“學(xué)理論，解難題，出成果”活動(dòng)，就是要求受訓干部運用所學(xué)理論，研究解決本地、本單位改革和發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并要形成工作報告。東莞市要求學(xué)員在培訓班結束后，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行為期一周的基層調研，然后結合自身的工作實(shí)際撰寫(xiě)學(xué)習心得和工作建議。通過(guò)這些行之有效的推動(dòng)措施，受訓干部的實(shí)踐能力履崗能力普遍得到增強。
啟示之六，提高經(jīng)費保障的可靠性，是確保干部教育培訓工作創(chuàng )新與發(fā)展的根本保證。在考察中我們深深地感受到，各地在干部教育培訓工作中的改革探索和創(chuàng )新發(fā)展，離不開(kāi)雄厚的資金支持，即使在財力相對薄弱的城市，在干部教育培訓上也十分舍得投入。各地普遍將干部教育培訓經(jīng)費列入了財政預算，使各類(lèi)主體班次一般都有可靠的資金來(lái)源渠道，部分地區在著(zhù)名高校辦班、國外辦班，以及選派干部參加研究生班、MBA、MA班學(xué)習等方面更是投入了大量經(jīng)費，使干部教育培訓工作獲得了長(cháng)足發(fā)展。
借鑒七城市的先進(jìn)經(jīng)驗，結合我市今后三年實(shí)施干部知識更新工程的總體要求，對我市的人事培訓工作提出以下建議。
(一)建立健全完善的培訓制度體系。一是建立全市統一的干部教育培訓工作領(lǐng)導機構，強化干部教育培訓主管部門(mén)相關(guān)職能，配備專(zhuān)職工作人員;二是科學(xué)制定工作規劃，規劃是龍頭，制訂一個(gè)合理的培訓中長(cháng)期規劃和分年度實(shí)施計劃是開(kāi)展人事培訓工作的首要環(huán)節;三是健全教育培訓管理體制，制定培訓職責分工、施教機構管理以及培訓質(zhì)量評估等制度。
(二)建立布局合理的培訓網(wǎng)絡(luò )體系。教育培訓資源匱乏一直是制約我市干部教育培訓工作開(kāi)展的瓶頸問(wèn)題。借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，樹(shù)立統籌整合、市場(chǎng)化和以人為本等新的理念，通過(guò)行政手段和市場(chǎng)手段的有機結合，通盤(pán)考慮全社會(huì )的教育培訓資源，在不斷強化黨校作為干部教育培訓主渠道的同時(shí)，滿(mǎn)足不同干部不同時(shí)期不同層次的培訓實(shí)際需求，調動(dòng)社會(huì )各方辦學(xué)的積極性，逐步建立黨校、社會(huì )培訓機構、區內外高校共同參與的社會(huì )化教育培訓網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)統籌整合降低培訓成本、優(yōu)化培訓投入。加強管理，通過(guò)推行培訓資質(zhì)認證等途徑，逐步規范培訓市場(chǎng)，并引導各類(lèi)培訓機構健康發(fā)展，逐步建立一個(gè)機制創(chuàng )新、手段齊備、功能完善的`培訓市場(chǎng)。
(三)建立靈活高效的培訓操作體系。有效開(kāi)展與實(shí)施干部
教育培訓，需要建立靈活高效的干部培訓操作體系，努力達到干部教育培訓量與質(zhì)的統一。一是滿(mǎn)足干部對教育培訓內容的實(shí)際需要，采取自選培訓方式，由參訓者根據本人工作實(shí)際及知識結構自選課程類(lèi)別及培訓時(shí)間，缺什么，補什么，要什么，給什么，找準供與需的結合點(diǎn)，解決教育培訓供需脫節問(wèn)題，提高培訓效益，真正達到學(xué)以致用、促進(jìn)工作的目的。二是探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化培訓，面對日益突出的工學(xué)矛盾，發(fā)揮現代網(wǎng)絡(luò )的作用。網(wǎng)絡(luò )具有信息共享、可多人同時(shí)使用、不受地域時(shí)間因素限制等優(yōu)點(diǎn)，充分依托和利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建設干部網(wǎng)上培訓學(xué)校，配套開(kāi)發(fā)一個(gè)先進(jìn)、高效、實(shí)用的工作系統，既為自選培訓提供有力的技術(shù)支持，也使培訓的面更廣、量更大、費用更低，方式也更靈活、便捷，可以較好地解決干部學(xué)習與工作的矛盾。
(四)建立客觀(guān)公正的培訓評估體系。教育培訓質(zhì)量評估體系保證干部教育培訓質(zhì)量的重要環(huán)節，為加強干部教育培訓的質(zhì)量管理，應建立客觀(guān)公正的干部教育培訓質(zhì)量評估體系。評估采取分類(lèi)評估、綜合質(zhì)量評估、年度評估以及初次準入評估等方式，由干部教育培訓主管部門(mén)對各級各類(lèi)施教機構和培訓承辦單位的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)設施、師資力量等軟硬件資源進(jìn)行評估，根據綜合評估結果，對學(xué)員反映良好、培訓質(zhì)量較高的施教機構，人事部門(mén)在政策和培訓任務(wù)等方面給予支持，促進(jìn)培訓機構的優(yōu)勝劣汰，引導培訓機構在競爭中求生存，以培訓質(zhì)量求發(fā)展，更好地督促培訓機構辦好培訓。
(五)建立穩定可靠的培訓保障體系。建立激勵與約束相結合的參訓制度，通過(guò)制定干部任職資格考試制度、干部教育培訓考核登記制度、領(lǐng)導干部理論學(xué)習管理制度等，將干部培訓情況作為年終考核和提撥任用的重要依據。建立健全干部教育培訓經(jīng)費保障制度，將公務(wù)員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓經(jīng)費列入財政預算，按年度劃撥專(zhuān)項經(jīng)費;在外聘高水平師資、“走出去”辦班以及培訓基地軟硬件建設等方面加大投入力度，確保全市干部教育培訓發(fā)展規劃和年度計劃的落實(shí)。
關(guān)于培訓的報告3
在前些日子舉行的創(chuàng )新獎比賽，司法考試講座，演講比賽，三筆字比賽，校運動(dòng)會(huì )，評說(shuō)大賽等比賽中。我們09級的干事負責的事情還是比較基本的，對于我來(lái)說(shuō)，主要負責對各種比賽的通知，以及選手的聯(lián)絡(luò )，負責一些搬運工作以及有些的布場(chǎng)工作，做一些簡(jiǎn)單比賽的評委，在名師講座中負責維持現場(chǎng)秩序，以及蓋章。
在這些工作中，我學(xué)會(huì )了我學(xué)到了很多東西，例如，我學(xué)會(huì )了如何與人相處，在與人相處的時(shí)候要耐心，懂禮儀；學(xué)會(huì )了用最簡(jiǎn)便的方法去完成所給的工作，對于每一項工作要先問(wèn)清楚，然后對整個(gè)過(guò)程在心里有個(gè)規劃，然后才去落實(shí)；學(xué)會(huì )了如何協(xié)調工作學(xué)習的關(guān)系，充分利用工作以外的.空閑時(shí)間來(lái)抓緊學(xué)習。
在到目前為止的工作中，我有以下的優(yōu)點(diǎn)，我對每項工作都記錄在專(zhuān)門(mén)的本子上，并標好先后的順序，做好相對合理的規劃，對其他干事能相應的協(xié)調好工作，使我們做到有條不紊，能及時(shí)的向師姐請教以及反饋情況，從而使工作中的問(wèn)題能夠及時(shí)的解決和克服。但是在工作中還是有許許多多的不足，有如下方面：
1、對于時(shí)間的把握還是不夠，有些事情時(shí)間確實(shí)比較短，而要完成的事情又比較多，這就占用了我大量的睡眠和休息時(shí)間，甚至要一間一間宿舍地趕工，也給其他人很大的麻煩，而有時(shí)時(shí)間比較長(cháng)，但是我常常會(huì )認為時(shí)間長(cháng)就留在后面，推延時(shí)間，從而使工作最后還是匆忙的完成。
2、對工作的了解和經(jīng)驗不夠，對于我們來(lái)說(shuō)，這些工作都是新上手的，沒(méi)有經(jīng)驗和指導，我們有些工作沒(méi)有問(wèn)清楚，常常要多次的請教老師和師姐，所以在今后的工作中，要接工作之前我要對工作有個(gè)較全面的了解和計劃，并及時(shí)的請教他人。
3、我對工作的積極性普遍不高，從開(kāi)學(xué)初對工作的滿(mǎn)懷熱忱，經(jīng)過(guò)了一次又一次繁忙的工作之后，我開(kāi)始對工作有些厭煩的情緒，不再像以前那樣積極主動(dòng)地去完成，而被動(dòng)的去做，從而使同學(xué)們的疑惑和麻煩增多，希望以后能改正這些方面。
4、通知不到位，對于我們來(lái)說(shuō)，通知一般是用飛信和郵箱，但是，有些同學(xué)接收不了，他們就不能很好的了解情況，帶來(lái)了麻煩。以后希望能在這方面有所改進(jìn)。
在這些工作中，雖然都只是基本完成任務(wù)，但是我卻從這次中學(xué)到了不少的東西，這是在課本中永遠學(xué)不到的，以后我應該多參加這種活動(dòng)，更好地鍛煉自己，并從中改進(jìn)日常的工作。
關(guān)于培訓的報告4
尊敬的人力資源部經(jīng)理：
您好！
我是培訓專(zhuān)員xx，今天我是來(lái)辭職的，這是我的。為了不占用您太多的時(shí)間，我大致把我的辭職理由和想法說(shuō)一下。
首先，我的職位是培訓專(zhuān)員。我的主要工作應該是這些；協(xié)助擬訂培訓與發(fā)展計劃，公司內部培訓需求調查，會(huì )同直屬上級共同確認需求；培訓活動(dòng)的'具體執行和后勤協(xié)助，使得培訓順利完成；執行培訓效果評估工具，編寫(xiě)評估報告；聯(lián)系各類(lèi)培訓機構，辦理員工外部培訓事宜；管理員工培訓檔案，編制培訓類(lèi)報表和分析報告。但是我現在我的工作遠不止這些，一些報銷(xiāo)上的工作以及內勤的工作都是我兼著(zhù)做了，加班加點(diǎn)成了加常便飯。公司人員配備不夠，我知道公司這么做是減少人員開(kāi)支，這個(gè)可以理解。然而對于我的加班應該給加班費，不管是從勞動(dòng)法來(lái)講，還是公司原則上來(lái)講，我覺(jué)得支付加班費是必須的。這個(gè)情況我已經(jīng)向您反映了很多次，然而遲遲未能有結果，我想是沒(méi)有希望了吧，所以我決定辭職。
最后希望貴公司順風(fēng)順水，財源廣進(jìn)。
關(guān)于培訓的報告5
伴隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，農村年輕勞動(dòng)力嚴重流失，農村面臨誰(shuí)來(lái)種田的難題�！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十四個(gè)五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》規劃第二十六條實(shí)施鄉村建設行動(dòng)中提到“提高農民科技文化素質(zhì)，推動(dòng)鄉村人才振興”。國家對鄉村人才振興愈來(lái)愈重視，相關(guān)培訓活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。
一、基本情況
自20xx年以來(lái)，我縣連續7年開(kāi)展了新型職業(yè)農民培育工作，共培育新型職業(yè)農民3000人次。按照“分層、分類(lèi)、分塊”的培訓要求，參加省級培訓人數280人，市級培訓培訓360人，縣級培訓2360人；開(kāi)展了香米、柑桔、茶葉、葡萄、稻蝦、生豬、家禽、特色水果等農業(yè)產(chǎn)業(yè)培訓，以及農業(yè)農業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、現代青年農場(chǎng)主、現代創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新青年、產(chǎn)業(yè)精準扶貧帶頭人、鄉村獸醫、統防統治人員、農機合作社帶頭人、師資人員等專(zhuān)業(yè)型人才培訓。
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一是圍繞大局統籌兼顧，科學(xué)規劃布局。按照鄉村振興戰略部署，結合我縣優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，統籌兼顧，合理安排。在產(chǎn)業(yè)培訓方面，重點(diǎn)圍繞香米、柑桔、茶葉、稻蝦產(chǎn)業(yè)，培育一批新型經(jīng)營(yíng)主體帶頭人。在能力提升方面，重點(diǎn)圍繞專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)人員，培育一批專(zhuān)業(yè)化服務(wù)組織帶頭人和鄉村獸醫。在扶貧攻堅方面，重點(diǎn)圍繞脫貧致富，培育一批致富帶頭人和致富能人。
二是圍繞熱點(diǎn)重點(diǎn)，為綠色健康發(fā)展打基礎。為進(jìn)一步提升我縣農業(yè)現代化水平，提升農機從業(yè)者的能力素質(zhì)，我縣組織開(kāi)展了農技合作社帶頭人、農機手等培訓，培育專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)型人才300人次，為永修農業(yè)綠色發(fā)展提供了人才支撐。同時(shí)，結合國內非洲豬瘟防控，以及生豬價(jià)格飛漲等嚴峻形勢，開(kāi)展了鄉村獸醫培訓班，培訓官方獸醫、村級防疫員、養殖企業(yè)技術(shù)人員和養殖大戶(hù)81人，幫助提高其能力知識水平，為全縣生豬復產(chǎn)、生豬產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展提供了技術(shù)支持。
三是圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整，推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級。依托香米、柑桔、茶葉、稻蝦四大產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )，圍繞“永修香米”、“永修蜜桔”、“廬山云霧”區域公共品牌創(chuàng )建，開(kāi)展了香米產(chǎn)業(yè)、柑桔產(chǎn)業(yè)、茶葉產(chǎn)業(yè)、稻蝦產(chǎn)業(yè)培訓班，做到香米、柑桔、茶葉、稻蝦產(chǎn)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體帶頭人三年輪訓一遍。其中，加大了農產(chǎn)品品牌、營(yíng)銷(xiāo)等課程，幫助他們轉變農業(yè)生產(chǎn)觀(guān)念，樹(shù)立品牌意識，實(shí)現農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，實(shí)現增收增效。
四是圍繞精準扶貧工作，打好永修脫貧攻堅戰。根據全縣脫貧攻堅工作要求，以及農業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧工作部署，將培訓工作與脫貧攻堅工作有效結合，開(kāi)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)精準扶貧帶頭人和貧困戶(hù)脫貧致富培訓班，培育“村兩委”干部、農村黨員、致富帶頭人700余人次，培訓有勞動(dòng)能力、有產(chǎn)業(yè)、能自我造血的貧困戶(hù)600余人次。
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一是開(kāi)拓了思路。在課程設置上，邀請到本縣杰出企業(yè)代表羅建明、鄭根水、吳衛明、朱忠軍、戴宣共、徐自勇等人，課堂分享--我的創(chuàng )業(yè)故事，將他們創(chuàng )業(yè)故事和成功經(jīng)驗和大家分享，實(shí)地講解產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)要點(diǎn)，現場(chǎng)參觀(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，開(kāi)拓了大家眼界，拓寬了思路。特別是在現場(chǎng)培訓階段，均會(huì )精心安排相應的實(shí)訓基地，如在宏康現代農業(yè)示范園開(kāi)展香米產(chǎn)業(yè)實(shí)訓，在宏泰現代農業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司開(kāi)展柑桔產(chǎn)業(yè)實(shí)訓，在江西燕山青茶企開(kāi)展茶葉產(chǎn)業(yè)實(shí)訓，在衛民蜂蜜農業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司開(kāi)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)精準扶貧帶頭人實(shí)訓，在永修淘?xún)羿l里農產(chǎn)品電商公司開(kāi)展電商實(shí)訓。通過(guò)邊走邊看、邊看邊學(xué)，手把手、面對面的教學(xué)，學(xué)員看得更直觀(guān)、學(xué)的更具體，學(xué)員聽(tīng)得有味、有趣、有思路。
二是學(xué)到了知識。通過(guò)系統培訓，學(xué)員進(jìn)一步熟悉了如何適應現代農業(yè)發(fā)展要求，發(fā)展成為現代農民應具有的綜合素質(zhì)，創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)一步增強，學(xué)到了從事現代農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的技能，為今后從事農業(yè)專(zhuān)業(yè)化、標準化、規�；图s化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供了智力支撐，對今后農民增收致富乃至人生成長(cháng)都有很大幫助。
三是提高了認識。在每期培訓期間，專(zhuān)門(mén)設置了互動(dòng)討論環(huán)節，邀請了省市部門(mén)領(lǐng)導專(zhuān)家、江西農大教授等省內權威人士來(lái)我縣授課，課余時(shí)間與學(xué)員開(kāi)展互動(dòng)，老百姓提技術(shù)問(wèn)題，專(zhuān)家一一解答，老百姓提問(wèn)政策問(wèn)題，部門(mén)領(lǐng)導一一講解，一問(wèn)一答，氛圍相當融洽。這種喜聞樂(lè )見(jiàn)、貼近群眾的教學(xué)模式，學(xué)員在輕松的環(huán)境氛圍中掌握了技術(shù)知識，同時(shí)也增進(jìn)了干部與群眾的魚(yú)水之情。
四是涌現了實(shí)干人才。通過(guò)新型職業(yè)農民培訓，涌現了一大批鄉村人才，得到了“江西農業(yè)”融媒體的大篇幅報道。如“帶動(dòng)一方產(chǎn)業(yè)造福一方百姓”的柑桔種植帶頭人--鄭根水、“踐行初心造福鄉梓”的跨界新農人--徐自勇、“共享發(fā)展理念 綠色生態(tài)養殖”的返鄉創(chuàng )業(yè)農民工--陳濺、“一人富不是富，大家富才算富”的致富帶頭人--熊利庚、“獻身農機維修事業(yè) 造福一方農機手”的農機維修手--余平。同時(shí)，借助江西五套“稻花香里”欄目，專(zhuān)欄報道了虬津鄱雁基地“領(lǐng)頭雁”--朱忠軍、燕坊興宇養殖基地--丁文霞、白槎緬甸紅提“勵志姐”--胡錦云、新云海養殖聯(lián)盟帶頭人--陳濺、馬口獼猴桃基地技術(shù)員--鄧晨禮，等等。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┡嘤枌ο髤⒉畈积R。有的學(xué)員年齡偏大，有的學(xué)歷太低，有的無(wú)相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎。
�。ǘ┡嘤栒n時(shí)太長(cháng)。整個(gè)培訓時(shí)間為期15天，其中理論課7天，理論課程偏長(cháng)，培訓模式仍基本是停留在理論學(xué)習階段，大部分農民難以靜下心來(lái)學(xué)習理論課。
�。ㄈ┡嘤栣槍π圆粡�。培訓的內容不接地氣，內容吸引力不夠，大部分是水稻、油菜、棉花等傳統農作物種植技術(shù)培育，農民對傳統農業(yè)種植已經(jīng)比較在行，有自己的一套種植方式方法，對參加此類(lèi)培訓不感興趣。
三、相關(guān)意見(jiàn)和建議
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新工作思路，掌握培訓需求。開(kāi)展對產(chǎn)業(yè)和農業(yè)從業(yè)人員等的摸底調研，重點(diǎn)掌握農業(yè)生產(chǎn)資源稟賦、主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、農業(yè)規�；徒M織化發(fā)展情況、農業(yè)從業(yè)人員結構數量和素質(zhì)等，分析農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，合理估算產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的各類(lèi)農業(yè)從業(yè)人員數量。讓新型職業(yè)農民培育與農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合起來(lái)，形成相互支撐的耦合系統。將具有一定產(chǎn)業(yè)基礎的種養大戶(hù)、家庭農場(chǎng)主、農民合作社帶頭人和具有強烈發(fā)展愿望與發(fā)展潛力的骨干農民作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農民培育對象，將農業(yè)企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)崗位人員作為專(zhuān)業(yè)技能型職業(yè)農民培育對象，將村級動(dòng)物防疫員、農村經(jīng)紀人、農機操作員等作為專(zhuān)業(yè)服務(wù)型職業(yè)農民培育對象，分類(lèi)分產(chǎn)業(yè)（工種、崗位）建檔入庫，為精準培育新型職業(yè)農民奠定基礎。
�。ǘ﹦�(chuàng )新培育結構，縮短課程時(shí)間。采取“理論+實(shí)踐+跟蹤服務(wù)”的.培育模式，減少理論課時(shí)，增加實(shí)踐課時(shí)，購買(mǎi)后期跟蹤服務(wù)，采取“2+5+365”的培育模式，爭取做到“理論+實(shí)踐+提升”，幫助農民提高務(wù)農技術(shù)，提升自身素質(zhì)，掌握從業(yè)本領(lǐng)。條件允許的可以全部安排在田間學(xué)校田間地頭開(kāi)展學(xué)習培育，做到學(xué)在田間，問(wèn)到地頭，全部問(wèn)題在田間地頭解決。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新培育方式，豐富課程內容。水稻、油菜、棉花是傳統農業(yè)，舉辦水稻、油菜、棉花等培訓班已經(jīng)不能適應現代農業(yè)發(fā)展，也不能更好的服務(wù)于現代農業(yè)�？梢越Y合當地農業(yè)發(fā)展實(shí)際，開(kāi)展如機防手上崗培育等培訓，通過(guò)補助或購買(mǎi)服務(wù)方式，幫助機防手拿證上崗；如開(kāi)展柑桔培訓班，可以針對柑桔嫁接、開(kāi)花掛果等關(guān)鍵時(shí)期開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)，片段化開(kāi)展實(shí)訓，幫助農民掌握真正的關(guān)鍵要領(lǐng)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新培育理念，提高培育質(zhì)量。特別是針對誰(shuí)來(lái)上課的問(wèn)題，我們可以聘請具有高級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，所謂的“土專(zhuān)家”來(lái)上課，“土專(zhuān)家”有豐富的農技理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，對當地農業(yè)發(fā)展情況比較了解，講的內容通俗易懂接地氣，容易被老百姓接受。同時(shí)也可以聘請農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人授課，培訓更有針對性，更具有代表性，有說(shuō)服力，且受老百姓的追捧。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新培育對象，豐富培育主體。特別是針對培育誰(shuí)的問(wèn)題，目前已有青年農場(chǎng)主和益農信息社長(cháng)培育，規模經(jīng)營(yíng)主體仍有學(xué)習的必要，特別是要他們走出去，去學(xué)習別人更好的成功經(jīng)驗；引進(jìn)來(lái)，將別人的成功樣板消化吸收。特別是現代農業(yè)發(fā)展理念、經(jīng)營(yíng)理念、管理理念，推進(jìn)當地優(yōu)勢農業(yè)產(chǎn)業(yè)做大做強，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，從而推進(jìn)我縣農業(yè)走出去，聞名全省，步入國際。
關(guān)于培訓的報告6
我到XXX人民醫院工作已經(jīng)2個(gè)多月了,11月29日—11月30日,參加了醫院組織的新員工崗前培訓會(huì )。由各科室主任和主要負責人就科室職能及醫院規章制度等進(jìn)行了一次全面系統的培訓。
此次培訓雖然只有短短X天,但我感覺(jué)受益匪淺。不僅對醫院的情況有了一定的了解，也對各個(gè)科室有了更深刻的認識。我的工作崗位是辦公室辦事員,那么就此結合培訓談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、夯實(shí)理論基礎，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
在本次培訓中，X主任向我們介紹了醫院的發(fā)展史、基本情況等。讓我對醫院有了概要性的認識，對一些基本情況更加全面的了解。從X主任的講解中了解到醫院還處于邊發(fā)展邊完善的階段，因此向我這樣的新人就必須努力學(xué)習，勤于思考，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，為日后的工作打好基礎。
在今后的工作中，我不僅要多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，了解國家相關(guān)政策及各項法規，也要敢于實(shí)踐、細心實(shí)踐，多向老員工請教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習醫院制度，嚴格按規章制度辦事
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”，制度是一個(gè)事業(yè)單位的靈魂，對于新人必須認真學(xué)習醫院的各項規章制度，并在
今后的工作中嚴格執行。辦公室X主任向我們介紹了醫院的人力資源制度。讓我更加全面地了解了醫院的各項規章制度，繼續深入學(xué)習，在實(shí)踐中不斷加深對制度的認識，做到按章辦事。
三、樹(shù)立團隊精神，為醫院發(fā)展貢獻力量
聽(tīng)了各科室主任和主要負責人的`培訓課，我感受良多。對于醫院所處行業(yè)和發(fā)展前景都倍感信心。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我已做好了準備，相信自己會(huì )很快融入醫院。在今后的工作中，嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，以主人翁的態(tài)度做好每件事、每個(gè)細節，樹(shù)立團隊精神，強化主動(dòng)服務(wù)的意識，為醫院的發(fā)展做出自己的貢獻。
關(guān)于培訓的報告7
一、報告摘要：
1、目的：為保證20xx年度培訓管理工作的質(zhì)量，提高培訓的有效性和針對性，明確培訓資源的投入方向及主要教學(xué)活動(dòng)，確定階段性培訓目標，保證各類(lèi)培訓活動(dòng)有計劃的組織，逐步建立健全公司的培訓體系。
2、培訓需求調查分析：通過(guò)發(fā)放培訓需求調查問(wèn)卷，歸納、總結各階層員工的培訓需求和各職能部門(mén)的培訓要點(diǎn)，會(huì )同相關(guān)部門(mén)確認后，結合公司發(fā)展要求、內外部環(huán)境分析及培訓整體規劃，形成20xx年度培訓計劃。
3、培訓目標：通過(guò)培訓逐步提高公司管理水平和員工綜合素質(zhì)，促使員工個(gè)人能力提升和公司績(jì)效目標達成同步實(shí)現。 搭建員工學(xué)習新技術(shù)和新方法的平臺，并創(chuàng )造機會(huì )讓員工將所學(xué)的知識應用于工作實(shí)踐，以確保公司收益增長(cháng)，促進(jìn)公司穩步發(fā)展。根據崗位需要，對從事特定工作的從業(yè)人員進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)項培訓，并確認從業(yè)資格。幫助員工實(shí)現職業(yè)生涯，同時(shí)實(shí)現公司人力資源梯隊建設。
4、培訓計劃展開(kāi)與預算：
1）依據課程規劃，課程展開(kāi)后分職能別、階層別及通用知識部分；培訓總課時(shí)為240H，其中內外訓的課時(shí)比例為10:1，通用知識和專(zhuān)業(yè)知識課時(shí)比例為9:5 。
2）20xx年度費用總預算為￥72000（200*30*12=72000元），其中外訓費用為20000元，講師授課費用為32000元，其他預算為20000元。
5、問(wèn)題分析及改善對策：
人力資源中心通過(guò)對培訓需求、內外部環(huán)境及公司培訓資源等進(jìn)行系統、科學(xué)的分析，形成了完整的培訓策略規劃和20xx年度培訓計劃，為公司的培訓建設規劃了藍圖；但基于公司目前的實(shí)際情況，不僅是培訓帶來(lái)的新思維會(huì )對現有的文化帶來(lái)沖擊，也會(huì )因公司重視程度不夠而使培訓成果轉化大打折扣，但總之新事物的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，在恰當的`培訓措施激勵下、在公司全員的積極參與下，我們堅信20xx年培訓目標一定能夠實(shí)現！
二、培訓需求調查分析：
1、20xx年培訓需求調查：人資培訓中心于6月5~11日通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式對員工進(jìn)行了培訓需求調查。
發(fā)放問(wèn)卷24份，收回24份，有效率為100%，問(wèn)卷發(fā)放分布圖如下：
第一部分：培訓認同度：
1、 您認為公司對培訓工作的重視程度？
在24人抽樣調查中，75%的人認為公司對培訓比較重視或非常重視，有25%的人認為公司對培訓工作重視程度不夠， 分析：大部分高層人員認為公司對培訓的關(guān)注度較高，各負責人希望通過(guò)培訓的方式將員工工作能力提升到滿(mǎn)意的狀態(tài)；反之，中基層崗位員工認為公司對培訓沒(méi)有足夠的重視，較少或未進(jìn)行相關(guān)的入職培訓與能力提升的培訓。
2、部門(mén)內部關(guān)于產(chǎn)品知識、行業(yè)和市場(chǎng)信息、崗位工作技能的培訓、學(xué)習、分享是否充分：
分析： 超過(guò)40%的員工認為內部分享是不夠充分的，內部分享是內部轉化的前提，是培訓初級階段的重點(diǎn)，此項指標在下階段培訓調研時(shí)應成為衡量培訓效果提升的關(guān)鍵參數。
第二部分：培訓的組織和安排：
1、 鑒于公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)，請選出最有效的3種培訓方法：
分析：大部分學(xué)員認同內訓及內部交流形式的培訓，通過(guò)互動(dòng)的方式，使學(xué)員在較為輕松的環(huán)境下，更易接受新的知識和他人的經(jīng)驗，效果及轉化率較高，且成本較低，建議在年度培訓計劃中應占到80%的比重以上。外訓可將外部講師的豐富經(jīng)驗或知識引入公司內部，拓寬內部人員的視野，帶來(lái)新的思路，主要用于中高層人員對管理、團隊建設等內部無(wú)法滿(mǎn)足的培訓，但成本較高，建議比例控制在10%以?xún)取?/p>
拓展訓練：通過(guò)4月的訓練反饋，此方法能直接有效的訓練員工的“吃苦耐勞、團隊協(xié)作”的精神，但后期轉化率不高，與平日工作關(guān)聯(lián)度不高，花費了公司較多的資金，效果不明顯；在員工層面上，更多的將其作為旅游及公司福利來(lái)對待；建議“拓展訓練”應加強前期的宣導和后期的轉化。聲像資料：如能將工作流程或培訓內容制作為生動(dòng)化的“聲像教材”，在新人入職或員工培訓時(shí)組織放映培訓，能為公司極大地節約人力、物力、場(chǎng)地等資源，但從抽樣調查顯示結果來(lái)看，只有不足3%的人員認同此培訓培訓方法。
建立圖書(shū)庫：部分員工認同書(shū)籍所帶來(lái)的能力提升，但從行業(yè)特性來(lái)看，公司需要購買(mǎi)更具針對員工相關(guān)能力提升的書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)一些獎勵辦法鼓勵員工積極閱讀。
2、 請選擇最有效的3種課堂教學(xué)方法：
案例分析、角色扮演是威瑯課程評價(jià)的主要依據；課程講授和研討會(huì )是威瑯培訓的主要形式。
在培訓中引入大量案例分析，以實(shí)際案例分析總結，實(shí)戰性強，員工在處理相應事件的能力提升明顯，建議在培訓中以此培訓方式為重點(diǎn)。模擬及角色扮演使受訓人員參與性強，培訓后印象更深刻。課堂講授、研討會(huì )作為較為傳統的培訓方式，針對性強，以解決問(wèn)題為導向，建議為輔助性培訓方式。
3、您認為過(guò)去一年舉辦的培訓課程哪些地方有待改進(jìn)：
在上一年培訓中，學(xué)員認為課程的實(shí)用性不夠且形式較為單一，為今年培訓提出了更高的要求：培訓形式的多樣化能更好的吸引學(xué)員的學(xué)習欲望，建議增加游戲、互動(dòng)等以學(xué)員參與為主的培訓課程。
4、 公司在安排培訓時(shí)，您傾向于哪種類(lèi)型的講師：
外訓方面，在講師的選擇上，學(xué)員更傾向于實(shí)戰派知名企業(yè)家，此類(lèi)人物經(jīng)驗豐富，對工作中易碰到的困難有較好的應對方法，其次是職業(yè)培訓師和咨詢(xún)公司顧問(wèn)，此類(lèi)人物語(yǔ)言表達能力強、經(jīng)驗豐富、理論性強，學(xué)員接受程度較高，受到學(xué)員的歡迎。這些將是我們針對管理層選擇外訓機構的標準。
優(yōu)秀員工現身培訓，與同事分享自身的閃光點(diǎn)，對工作的高度針對性，更能讓學(xué)員復制其優(yōu)秀的一面，改進(jìn)不足之處以獲得較大進(jìn)步。
5、 假如，鑒于您在某一領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，您是否樂(lè )意擔任某一課程的內部講師：
大部分有經(jīng)驗的、表達能力強的人員愿意扮演內部講師的角色，但其中又有一部分擔心沒(méi)有相關(guān)培訓經(jīng)驗，導致培訓不成功，鑒于此種情況，可安排針對內訓師的培訓課程，提升他們的培訓授課能力。
第三部分：培訓需求信息
1、 您個(gè)人認為20xx年培訓需求重點(diǎn)在哪個(gè)方面：
知識類(lèi)：重點(diǎn)放在“行業(yè)知識”的培訓上。
技能類(lèi)：重點(diǎn)放在“個(gè)人管理、溝通、崗位技能”的培訓上。職業(yè)發(fā)展類(lèi)：重點(diǎn)放在“職業(yè)道德與素養、生涯規劃”上。
2、 問(wèn)答題：您個(gè)人對崗位專(zhuān)業(yè)技能上，需要進(jìn)行哪些方面的培訓：
管理類(lèi)：戰略管理、團隊建設及管理、心態(tài)管理、執行力、協(xié)調能力。 禮儀類(lèi)：商務(wù)禮儀。
銷(xiāo)售類(lèi)：溝通技巧、銷(xiāo)售技巧、談判能力。 策劃類(lèi)：品牌推廣、網(wǎng)站推廣、活動(dòng)策劃 非財務(wù)人員的財務(wù)知識培訓
關(guān)于培訓的報告8
轉眼間，為期七天的運動(dòng)員職業(yè)轉換培訓即將在我們各位仔細地聆聽(tīng)中圓滿(mǎn)結束。首先，我想感謝提供給我們這次學(xué)習機會(huì )的領(lǐng)導們，因為你們，我才得以獲取這么多知識。感謝你們?yōu)槲业娜松伏c(diǎn)燃了一盞明亮的燈。有人說(shuō)，人生最幸運的事情莫過(guò)于能有貴人相助。我想說(shuō)的是，感謝領(lǐng)導對我們這群退役運動(dòng)員的良苦用心，我感到無(wú)比幸運以及驕傲。
——“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細�！�
作為一名剛退役的運動(dòng)員，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是適應個(gè)人角色的一個(gè)轉變。而通過(guò)這次的培訓，我覺(jué)得自己的第一點(diǎn)收獲就是：腳踏實(shí)地走穩，切勿眼高手低;調整良好心態(tài)，且相信用心能夠改變一切。超于常人的意志力是多年運動(dòng)生涯帶給我們的財富，但到目前為止，我們這一群體也存在著(zhù)自己的軟肋，文化知識的豐富還有待加強。舉個(gè)自身的例子，本人目前就讀于武漢體育學(xué)院傳媒與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。入學(xué)第一天進(jìn)行了摸底考試，當我與外教一對一口語(yǔ)面試完后，我獨自坐在通往網(wǎng)球場(chǎng)小路上思考了很久，這種感覺(jué)就像剛剛走出象牙塔的`孩子，接踵而來(lái)地困惑、沮喪將我緊緊包圍。自己與同齡人的文化水平存在不小差距，這種莫名而來(lái)地不合群與自卑感快要將我吞噬。但是有時(shí)候，你不得不相信那句話(huà)，生活它可狡猾，永遠讓你失望又不失絕望。非常幸運，這次培訓班路老師用一句話(huà)為我指點(diǎn)了迷津�！坝眯母淖円磺小�。我們大家都明白，付出不一定得到回報，但唯一可以肯定的是，你不付出，就一定不會(huì )有回報。所以給我的啟示是，凡事從小做起，從細做起，并且一旦開(kāi)始了就不要輕言放棄。
——“與人為善，誠以待人;敢于溝通，學(xué)會(huì )借力�！�
在過(guò)去的運動(dòng)生涯中，我們對“社交”的實(shí)際運用較少。畢竟在相對封閉的訓練環(huán)境中，我們每天所面對的人群有限。因此，剛剛踏入社會(huì )，如何與人相處與溝通是關(guān)鍵。通過(guò)這次學(xué)習，我也得到了一些啟發(fā)。生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行溝通，但我們長(cháng)久以來(lái)忽視了一個(gè)重要環(huán)節——溝通的技巧。有效的溝通會(huì )達到一種共贏(yíng)的狀態(tài)。那么，在我看來(lái)，與人相處溝通的基本是真誠，真誠是溝通的基石。其次就是自信，那么我們的自信從何而來(lái)?自信等于過(guò)往的經(jīng)驗以及充分的準備。我常對自己說(shuō)一句話(huà)：“你必須非常努力，才能看起來(lái)毫不費力�！弊鳛橐粋�(gè)高速發(fā)展社會(huì )中的一份子，優(yōu)勝劣汰是必然結果�，F實(shí)的生活是殘酷的，它不是偶像劇，它是我們實(shí)實(shí)在在的生活。少些憤世嫉俗，多些努力，關(guān)照自己，容己才能容人。
有句話(huà)叫：“不想拿金牌的運動(dòng)員不是好運動(dòng)員�！弊怨乓詠�(lái)，從事運動(dòng)項目的運動(dòng)員更為重視培養好勝心、競爭意識，站在冠軍領(lǐng)獎臺，就像站在金字塔的最頂端。但是今天，我們作為社會(huì )的一份子，不論是在哪個(gè)崗位，哪個(gè)部門(mén)，都是一個(gè)團體，我們相互依賴(lài)，共同成長(cháng)。這讓我想到了一個(gè)木桶原理：木桶的高為3米，唯獨有一塊板突出，高于其它正常2米，試想一下，木桶的裝水量會(huì )發(fā)生改變嗎?道理是不言而喻。相信在未來(lái)我們也同樣會(huì )經(jīng)歷成功，但是我想，這成功一定離不開(kāi)別人的幫助，我們暫且稱(chēng)它為“借力”。具備這種能力，就是找到了捷徑，將這種能力掌控并且巧妙運用，這將會(huì )是通往成功最為迅速最為省力的方式。
——“沒(méi)有目標的行動(dòng)等于0目標�！�
沒(méi)有目標的行動(dòng)就好比一搜輪船在海中航行卻沒(méi)有目的地。語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，這些都是形容有目標沒(méi)行動(dòng)，過(guò)去我們探討更多的是這一類(lèi)的問(wèn)題。但是今天，我更想探討有行動(dòng)，沒(méi)目標的這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認為這是當今社會(huì )發(fā)展年輕人屢屢碰壁的一個(gè)瓶頸。如今總能聽(tīng)見(jiàn)抱怨的聲音，我這么努力，為何還是不行。有沒(méi)有想過(guò)試問(wèn)一下自己，努力的方向是什么?想達到什么樣的預期效果?那么最后你又做的怎么樣?
就我個(gè)人而言，我有一個(gè)長(cháng)期的目標與一個(gè)短期的規劃。作為一名在校大學(xué)生，我在未來(lái)三年的主要規劃都是以學(xué)業(yè)為主，因為自己已經(jīng)做好出國深造的打算，所以第一步就是通過(guò)雅思語(yǔ)言考試。根據我自身的愛(ài)好以及各方面的資源，未來(lái)就業(yè)我會(huì )更傾向于銀行系統的工作。因此，在未來(lái)出國的幾年學(xué)習深造中，我會(huì )首選經(jīng)濟管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。我認為銀行是人力資源豐富的大平臺，同時(shí)我也需要通過(guò)這個(gè)平臺，來(lái)達成我心中設定的目標。
最后，眾所周知，著(zhù)名運動(dòng)品牌阿迪達斯廣告詞“nothing is impossible” 那么，在這里我也向大家分享一個(gè)影響我自己的座右銘 “if you want，you can!”
關(guān)于培訓的報告9
20xx年11月20日，縣衛生局邀請運城市稷山縣精神病醫院崔楊義教授來(lái)我縣為全縣各鄉鎮公共衛生服務(wù)項目負責人員及村級衛生所公共衛生服務(wù)項目服務(wù)人員進(jìn)行了《精神病管理技能知識培訓》。催楊義教授的講座使我感受頗深，這是我參加工作以來(lái)第二次接受精神疾病方面的知識培訓，內容提到：機構制度，怎樣發(fā)現病人，認識過(guò)程，怎樣規范診斷，診斷注意內容，確診后報告，納入管理，隨訪(fǎng)流程及隨訪(fǎng)規范，用藥指導，肇事肇禍報告等，我從新全面的理解了精神病管理的重要性，作為一名基層的公衛負責人如何規范的為精神病人服務(wù)。
為了搞好我鄉重性精神病管理工作，會(huì )后根據縣局的精神要求，于12月23日組織全鄉各村衛生所負責人舉辦了《重性精神病管理工作培訓》及《重性精神病知識講座》。培訓由院長(cháng)主持，公衛科主辦渭優(yōu)嘌等嗽庇泄衛科全體人員及全鄉村衛生所公衛負責人。
鑒于鄉衛生院工作人員和鄉村醫生是農村一線(xiàn)的.醫療衛生工作者，特別是鄉村醫生，群體特殊、責任重大，在培訓內容上，我院精心安排，結合培訓內容組織相關(guān)工作人員有針對的對鄉村醫生進(jìn)行培訓。培訓前一天通知村衛生所負責人參會(huì )，安排培訓議程，講解由公衛副院長(cháng)：李海英講解了《重性精神病發(fā)現與診斷》，衛專(zhuān)職員：賈云飛講解了《重點(diǎn)講解了重性精神病隨訪(fǎng)與指導》，萬(wàn)泉村衛生所負責人：賈哲民講解了《精神病規范用藥》。
通過(guò)培訓：
1、進(jìn)一步增強了全院職工及全體鄉村醫生的責任感和使命感，大家紛紛表示認識到了做好自身工作的重要性和現實(shí)意義。
2、提高了全鄉公共衛生服務(wù)項目管理人員對重性精神病相關(guān)知識的知曉率也提高了鄉村醫生的業(yè)務(wù)水平。培訓是鄉村醫生最急需的、最實(shí)用的活動(dòng)，參加培訓的所有人員普遍感到收獲很大。
3、促進(jìn)了鄉村醫生間的相互交流。通過(guò)培訓不僅搭建了鄉衛生院公衛管理與村衛生所公衛管理的交流平臺，也為各村的鄉村醫生創(chuàng )造了一次交流的機會(huì )。
4、為進(jìn)一步做好鄉村醫生的培訓工作積累了經(jīng)驗，通過(guò)培訓講課也是對我們的一次鍛煉，不僅提高了我們的語(yǔ)言表達能力，也使業(yè)務(wù)技能方面有了很大的提升。
此次培訓，各公衛負責人基本掌握了重性精神病的相關(guān)知識＝一步規范了我院重性精神疾病的管理工作，大家紛紛表示這次培訓是最簡(jiǎn)單而又最容易接受并能受董的一次培訓，大家在做試卷時(shí)，不用查筆記都能把答題做出來(lái)，這樣的效果使我總結出，不論做每一件事，只要你踏踏實(shí)實(shí)的去做，有時(shí)候沒(méi)必要非的有多規模，多隆重，結合實(shí)際需要，按照自己力所能及的能了認真的去完成，必有良好的成績(jì)。
關(guān)于培訓的報告10
20xx暑期參加的社會(huì )實(shí)踐，是在新田清華少兒培訓學(xué)校當一名實(shí)習美術(shù)老師。社會(huì )實(shí)踐是引導我們大學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。近一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。在實(shí)習生活中，我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們師范生的成材之路與肩負的使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，現在就要為將來(lái)更加激烈的競爭打下更為堅實(shí)的基礎。
在實(shí)習的這段時(shí)間內，我接觸到了各種各樣的人和事。美術(shù)班的小朋友都很小，最小的只有4歲，最大的也才11歲，跟他們交流，上課，有快樂(lè )，有尷尬，有無(wú)語(yǔ)，更多的是不知所措。對于從來(lái)沒(méi)有接觸課堂的我，備課下不了筆，面對鬧哄哄的小學(xué)生更是無(wú)計可施。在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，十分枯燥，這次的實(shí)習讓我明白，學(xué)校開(kāi)設的課程是多么重要而實(shí)際。小學(xué)生心理學(xué)的理論知識雖然枯燥，但對于剛剛接觸小學(xué)生的老師是非常受用的，只有正確把握好學(xué)生的心理，才能更好的教學(xué)。而我們的實(shí)用美術(shù)，教我們變廢為寶，教我們色彩的運用等等，在學(xué)校的不以為然讓我既慚愧又后悔大學(xué)生暑期培訓中心當老師社會(huì )實(shí)踐報告大學(xué)生暑期培訓中心當老師社會(huì )實(shí)踐報告。這些知識在實(shí)際教學(xué)中是非常之重要的。我的指導老師----陳老師。是個(gè)很有經(jīng)驗的老師，她對兒童心理掌握的很好，每次她都能很好的處理學(xué)生們的這種那種事，在她身上，我還學(xué)到了怎么讓學(xué)生的潛力和想象力發(fā)揮出來(lái)，在她的指導下，我每一次上課，都總結了許多的不足。教學(xué)用語(yǔ)的使用，課堂的掌控能力，啟發(fā)學(xué)生想象的方法，一個(gè)月，不敢說(shuō)我把握了多少，但是，卻是進(jìn)步了不少，知識和經(jīng)驗的積累是很重要的�，F在，我已經(jīng)可以試著(zhù)去備好課，可以淡定從容的給小學(xué)生們上課了，講故事的技巧也提高了。
在學(xué)校，自認為自己對于人際交往已經(jīng)很在行了，卻忽略了社會(huì )上接觸的人是各種各樣的，人際關(guān)系十分的復雜大學(xué)生暑期培訓中心當老師社會(huì )實(shí)踐報告文章大學(xué)生暑期培訓中心當老師。在社會(huì )上要善于與別人溝通是需要長(cháng)期的練習的，以前沒(méi)有上過(guò)課，使我與學(xué)生家長(cháng)談話(huà)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，或者沒(méi)話(huà)題。因為社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因，自己更是缺乏自信，為此我還苦惱了好幾天。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的，與家長(cháng)的交流需要慢慢接觸，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。除了與學(xué)生家長(cháng)的交流，還有自己的上司，辦公室的老師，都要注意其中交往的技巧。
接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，他們總是對我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間�，F在我明白了，在學(xué)校學(xué)習的'東西貌似很多，出來(lái)工作就不夠用了，而且沒(méi)有時(shí)間再去翻開(kāi)以前的書(shū)本了，所以在大學(xué)，是很好的學(xué)習機會(huì )。假期實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地，在實(shí)踐中也能及時(shí)的了解到自身的不足，理論應該與實(shí)踐相結合。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐大學(xué)生暑期培訓中心當老師社會(huì )實(shí)踐報告社會(huì )實(shí)踐報告
我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才不會(huì )被這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )淘汰。
每天辛辛苦苦上班，我終于理解了身為老師的不容易啊，賺點(diǎn)錢(qián)不容易啊。當然，這個(gè)暑假讓我最大徹大悟的是，人，一定要有自己擅長(cháng)的技術(shù)，一技之長(cháng)，在社會(huì )中有很大的用處，作為老師，亦是如此。這次的實(shí)習，讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會(huì )實(shí)習，磨練自己的同時(shí)讓自己認識的更多，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )更多方面。
關(guān)于培訓的報告11
一、農村勞動(dòng)力轉移培訓工作的現狀
�。ㄒ唬┤修r村勞動(dòng)力資源情況：我市農村勞動(dòng)力資源現狀，主要表現為“數量較大、素質(zhì)較低、年齡較輕、男性較多、分布較廣、技能較差”。
1、從數量上看，根據我市農村勞動(dòng)力資源系統統計數據顯示，到20xx年底全市共有農業(yè)人口588462人，其中農村勞動(dòng)力326178人，16-45周歲的農村勞動(dòng)力220171人，已累計轉移農村勞動(dòng)力12萬(wàn)人，還有富余農村勞動(dòng)力45665人。
2、從性別構成上看，全市有效男性勞動(dòng)力占農村勞動(dòng)力總數的60.6%；有效女性勞動(dòng)力占農村勞動(dòng)力總數的39.4%。
3、從年齡結構上看，進(jìn)城務(wù)工18歲以下的約占12%，18－30歲之間約占44%，而30－40歲約占35%，40歲以上的僅占9%。進(jìn)城務(wù)工人員中青年占絕大多數。
4、從文化程度上看，近90％的農村勞動(dòng)力只具有初中及以下文化程度，高中及以上文化程度的不足10％；農村勞動(dòng)力中掌握一門(mén)以上非農技能的人數不到10％。調查結果顯示，轉移勞動(dòng)力中，小學(xué)以下文化程度占41.2%；初中文化程度者占49.2%；高中文化程度者占8.6%，中專(zhuān)及以上文化程度者占0.08%。
5、從增收渠道上看，主要以種養和勞務(wù)收入為主，部分兼營(yíng)一些副業(yè)。
6、從就業(yè)的情況看，目前我市轉移出去的12萬(wàn)多農村勞動(dòng)力中，有一定技能水平的不足10%，有近87%的人是初中及以下文化，其中近75%的人在從事簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，工作苦、時(shí)間長(cháng)、報酬低。
7、從行業(yè)分布上看，全市326178個(gè)農村勞動(dòng)力中，有約22萬(wàn)勞動(dòng)力從事第一產(chǎn)業(yè)，占全部農村勞動(dòng)力的69.9%，較上年下降3.2個(gè)百分點(diǎn)；有4萬(wàn)余勞動(dòng)力從事第二產(chǎn)業(yè)，占全部農村勞動(dòng)力的13.2%，較上年上升1.9個(gè)百分點(diǎn)，有近6萬(wàn)勞動(dòng)力從事第三產(chǎn)業(yè)，占全部勞動(dòng)力的16.9%，較上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn)。
�。ǘ┤修r村勞動(dòng)力轉移狀況的基本特點(diǎn)
1、農村勞動(dòng)力轉移以青壯年為主。據調查統計，20xx年外出務(wù)工人員中，年齡在30歲以下的人數占56.7%，30―50歲的占37.1%，50歲以上的占6.2%。
2、勞動(dòng)力轉移有序性逐漸增強。農民過(guò)去外出務(wù)工，主要靠血緣、人緣、地緣“三緣”關(guān)系向外轉移。據調查，20xx年在農村轉移勞動(dòng)力中，通過(guò)政府及有關(guān)部門(mén)組織轉移的人數大幅度增長(cháng)，增幅在5%以上，而通過(guò)中介組織介紹、親幫親、鄰帶鄰或其他方式外出的人數下降2.5%。
3、轉移勞動(dòng)力仍以沿海經(jīng)濟發(fā)達地區及中西部地區為主。隨著(zhù)國家經(jīng)濟結構的調整，西部大開(kāi)發(fā)的大力推進(jìn)，西部地區勞動(dòng)力需求迅速增大，農村勞動(dòng)力轉移仍以沿海經(jīng)濟發(fā)達地區及中西部地區為主，但比重有所下降，轉移到東部和中部的比重有所上升。據調查，20xx年在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區占35.5%，西部地區務(wù)工的人員占46.8％，東部地區占3.6％，中部地區占4.2％，其它地區10.1％。
4、二、三產(chǎn)業(yè)已成為農村勞動(dòng)力轉移的主渠道。20xx年，農村外出勞動(dòng)力轉移到第一產(chǎn)業(yè)仍然從事農業(yè)的比重為5.1%，比上年下降了2個(gè)百分點(diǎn)；轉移到第二產(chǎn)業(yè)的占56.6%，比上年上升了10.2個(gè)百分點(diǎn)，其中：采礦業(yè)占6.7%，制造業(yè)占5.6%，電力煤氣及水的生產(chǎn)供應業(yè)占1.7%，建筑業(yè)占37.6%。轉移到第三產(chǎn)業(yè)的占38.3%，比上年下降8.2個(gè)百分點(diǎn)，其中：交通運輸倉儲及郵電通訊業(yè)占6.2%，批發(fā)零售貿易業(yè)占2.7%，住宿和餐飲業(yè)占15.9%，其他服務(wù)業(yè)占5.6%，其他占8.1%。
5、轉移具有明顯的兼業(yè)型。在重慶市內從事非農行業(yè)的勞動(dòng)力，農忙季節都要回家從事農業(yè)生產(chǎn)，屬亦工亦農性轉移，兼業(yè)時(shí)間的長(cháng)短因家庭勞動(dòng)力的多寡與勞務(wù)收入的高低而不同。一般情況下，家庭勞動(dòng)力較多，在外務(wù)工時(shí)間就長(cháng)，勞務(wù)收入也較高，反之則短。 123456
關(guān)于農村勞動(dòng)力轉移培訓工作情況的調查報告
�。ㄈ�、全市農村勞動(dòng)力轉移培訓情況
1、主要成效。我市從20xx年起實(shí)施農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓工程，經(jīng)過(guò)各成員單位和定點(diǎn)培訓學(xué)校的共同努力，取得了預期成效。1）超額完成了重慶市下達的“培訓4000人、轉移80％”的工作目標。完成農村勞動(dòng)力轉移培訓7348人(含非定點(diǎn)培訓學(xué)校所培訓的人數)，轉移6543人，其中陽(yáng)光工程培訓5916人，轉移5252人，轉移率為88.8％，獲得上級財政補貼資金135萬(wàn)元。今年前上半年的情況是：到5月底，全市培訓結業(yè)3027人，指導就業(yè)2447人，分別完成全年計劃的50.45％、50.9％。新增轉移農村勞動(dòng)力5015人，完成了全年計劃的50％。2）培訓學(xué)校轉變了的辦學(xué)理念。以前是重培訓、輕轉移，重數量、輕質(zhì)量，如今正朝著(zhù)學(xué)員學(xué)得好、輸得出、穩得住、收入高方向發(fā)展。3）拓寬了農村勞動(dòng)力轉移渠道。過(guò)去農民工進(jìn)城務(wù)工由于缺乏技術(shù)，多以苦力和汗水掙錢(qián)，而今通過(guò)陽(yáng)光工程的培訓，他們均掌握一技之長(cháng)，能憑腦力和技能創(chuàng )收，就業(yè)面逐步拓寬。4）提高了轉移農民工的勞務(wù)收入。通過(guò)陽(yáng)光工程培訓的農民工大多成為相關(guān)行業(yè)的技工乃至高工，勞務(wù)收入大幅度提高。據不完全調查統計，參加陽(yáng)光工程培訓輸出的農村勞動(dòng)力，其務(wù)工收入較不培訓者高40-100%以上。
2、主要作法。20xx年，我市農村勞動(dòng)力轉移培訓工作進(jìn)展迅速，并超額完成任務(wù)，得益于以下舉措。
一是切實(shí)加強領(lǐng)導，理順工作關(guān)系。市委、市政府對農村勞動(dòng)力轉移培訓工作認識到位，并予以高度重視，在年初的農村工作會(huì )上，就把“陽(yáng)光工程”定位為今后農業(yè)和農村工作的三大“重頭戲”之一（在20xx年，市里將“陽(yáng)光工程”納入了市里的八大“民心工程”來(lái)實(shí)施），組建了市勞務(wù)開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，設立了辦公室，成員單位23個(gè)。為了減少工作交叉、重復，理順工作關(guān)系，提高工作效率，又在8月份將“勞務(wù)辦”和“陽(yáng)光辦”進(jìn)行合并辦公。領(lǐng)導小組全年召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議5次，對研究解決的問(wèn)題，做到了事事有回音，件件都落實(shí)
二是各方統籌協(xié)調，完善資源系統。農村勞動(dòng)力資源系統是農村勞動(dòng)力轉移的基礎，是上級制定政策，指導落實(shí)的依據。為了抓好我市資源系統的建設，市政府出臺了相關(guān)文件，及時(shí)組織召開(kāi)了我市的農村勞動(dòng)力資源系統建設工作會(huì )議，勞務(wù)辦隨即對全市60余名資源系統管理人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓。各鄉鎮、有關(guān)部門(mén)克服了人員不夠、設備不足、經(jīng)費緊張等方面的困難，統籌兼顧，積極協(xié)調，用近半年的時(shí)間徹底地對年齡在16－45周歲的農村勞動(dòng)力的情況進(jìn)行了調查，并于12月份全面完成了基本數據的微機錄入，摸清了我市農村勞動(dòng)力資源狀況的“家底”，為有的放矢地開(kāi)展培訓和轉移提供了基本數據，也為全重慶市掌握情況，指導輸出提供了最為翔實(shí)可靠的數據。
三是強化過(guò)程監督，精心組織培訓。在培訓過(guò)程中，要求培訓學(xué)校結合自身實(shí)際，開(kāi)設具有一定市場(chǎng)競爭力的專(zhuān)業(yè)，以適應市場(chǎng)用工的需求；采用獨立培訓、校校聯(lián)合、校企聯(lián)合等方式，以技能培訓為主，引導性培訓為輔，配備高素質(zhì)的教師，精心開(kāi)展培訓。培訓結束后安排理論考試和技能考核，對合格人員頒發(fā)由勞務(wù)辦統一印制的《結業(yè)證書(shū)》，并在學(xué)員自愿的前提下開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，對合格人員發(fā)放鑒定證書(shū)。
經(jīng)常召集培訓學(xué)校的工作人員就如何提高培訓質(zhì)量，增強轉移效果進(jìn)行工作探討，提高了具體業(yè)務(wù)人員的政治責任感，強化了工作責任，提高了工作效率。強化程序管理，嚴格執行培訓中的抽查制度。詳細填寫(xiě)抽查表，及時(shí)指出培訓中所反映出來(lái)的問(wèn)題，要求培訓單位及時(shí)整改，以指導培訓的開(kāi)展。指導學(xué)校按要求建立臺帳，收集學(xué)員卡片、照片、身份證復印件等資料。認真審核臺帳內容，將不符合財政補貼條件的人員從名單中剔除，對轉移率低的培訓班次督促學(xué)校加強輸出工作，對轉移率不達標的培訓班次不予認定，從而實(shí)現了培訓過(guò)程的監督。及時(shí)了解指導各定點(diǎn)培訓單位的輸出工作，監督他們抓好輸出后的追蹤調查，并為輸出人員提供力所能及的幫助。 123456關(guān)于農村勞動(dòng)力轉移培訓工作情況的調查報告
四是廣集用工信息，最大限度輸出。各定點(diǎn)培訓機構還安排專(zhuān)人負責輸出工作，充分利用長(cháng)期以來(lái)建立起的輸出網(wǎng)絡(luò )，廣泛收集用工信息，以訂單為主，多形式多渠道實(shí)行批量輸出，培訓一批就輸出一批，由專(zhuān)人將受訓學(xué)員送往輸出地，聯(lián)系、辦理相關(guān)的務(wù)工手續，簽訂用工合同，較好地保障了外出務(wù)工農民的權益。輸出地點(diǎn)主要集中在廣東、北京、上海、浙江、成都、重慶等省市。培訓人員80%以上實(shí)現了就地或異地轉移就業(yè)。
二、農村勞動(dòng)力轉移培訓工作中存在的問(wèn)題
一是學(xué)員素質(zhì)普遍偏低。學(xué)員素質(zhì)參差不齊且總體較低，培訓中普遍反映學(xué)習吃力，造成培訓質(zhì)量不高，轉移率還相對較低。
二是宣傳不夠深入。很多農民對相關(guān)政策了解不夠，對實(shí)施農村勞動(dòng)力轉移培訓中的一些優(yōu)惠政策持懷疑態(tài)度，對培訓操作辦法知之甚少。雖然通過(guò)廣播電視、科技趕場(chǎng)、宣傳資料、標語(yǔ)等形式取得了一些宣傳效果，但宣傳面、力度還顯得不夠。
三是財政資金補助額度較低。農民的收入本身較低，經(jīng)濟基礎薄弱，沒(méi)有足夠的錢(qián)用于培訓或學(xué)技術(shù)，特別是對培訓周期長(cháng)，費用花費大的工種，這個(gè)矛盾就更加突出，因此低額補助標準對農民的吸引力不強。重慶市20xx年的標準略有提高，但我市難于兌現新的標準，因為重慶下達計劃為4300人，而南川的“民心”工程目標是6000人，要用4300人的補助金額完成6000人的培訓，因此補助標準只能維持到20xx年的水平。
四是職業(yè)技能鑒定工作難于開(kāi)展。一方面農民缺錢(qián)不愿參加鑒定，另一方面參加鑒定對農民日后就業(yè)作用不大。
五是培訓工作發(fā)展不平衡。平壩或經(jīng)濟發(fā)達地區農民參訓意識較強，培訓工作的力度較大，相反，山區或經(jīng)濟欠發(fā)達地區農民參訓意識較弱，且自我封閉、保守，培訓工作也相對滯后，不培訓就轉移的現象突出。
培訓學(xué)校之間培訓質(zhì)量差異大。在檢查中發(fā)現，部分培訓學(xué)校培訓制度不健全，培訓程序、方式不規范，培訓工作隨意性大，有走過(guò)場(chǎng)的現象發(fā)生，不注重培訓質(zhì)量，有不按教學(xué)計劃壓縮時(shí)間的、有不完成“規定動(dòng)作”的、有檔案不完善的，訓前訓后沒(méi)差別，農民收效甚微。
六是檔案管理不完善。有的培訓學(xué)校在檔案管理上，事前不立檔，事后補檔；各種基礎數字、資料不齊備；有的甚至沒(méi)有落實(shí)專(zhuān)人管理檔案。
七是缺少工作經(jīng)費。按照國家實(shí)施陽(yáng)光工程的資金管理辦法，要求同級財政要安排一定的工作經(jīng)費，其它區縣都配備了三、五萬(wàn)不等的工作經(jīng)費，到目前為止，我市陽(yáng)光辦還沒(méi)有相應的工作經(jīng)費，這嚴重地影響和制約了我市陽(yáng)光工程項目的正常開(kāi)展和實(shí)施。
八是培訓與就業(yè)矛盾突出。首先表現在“培非能就”。參加勞動(dòng)力轉移培訓的往往是農村富余勞動(dòng)力，也有為數不多的下崗失業(yè)人員、被征占的地農民等，農村富余勞動(dòng)力文化水平低，文盲也不少；“結構性失業(yè)”下崗失業(yè)人員和被征地農民中的留守人員往往年齡比較大、觀(guān)念比較陳舊、文化層次低下。這些人員參加勞動(dòng)力技能培訓的效果不是很明顯，就業(yè)難度比較大，即使就了業(yè)，被“退單”的也不少。其次是“培非所用”。因為就業(yè)崗位數量少和就業(yè)條件的限制、用人單位的挑剔或待遇不公等問(wèn)題，導致培訓的知識、受訓的對象被“棄荒”的現象很普遍。第三是“用非所培”。部分與企業(yè)達成就業(yè)意向的人員，經(jīng)過(guò)培訓獲取合格證書(shū)或等級證書(shū)后，沒(méi)有被企業(yè)安排到相應的崗位上，而是被安排在勞力型的崗位上，而原來(lái)達成意向的崗位往往被后來(lái)的大中專(zhuān)高校生所占據。
九是沒(méi)有形成自己的勞務(wù)品牌。因為培訓力量、工種分散，輸出地不集中，量不大沒(méi)有形成集團輸出，“售后服務(wù)” 、跟蹤調查沒(méi)跟上，受訓對象素質(zhì)不高、敬業(yè)精神不強、法制與誠信意識不濃，勞務(wù)市場(chǎng)沒(méi)有名氣，因而沒(méi)有形成諸如“江津富僑保健、大足五金巧匠、巴南石龍技工、黔江港務(wù)裝卸工”等的重慶地方品牌，沒(méi)有諸如“藍田廚師、米脂婆姨”的全國知名品牌，更沒(méi)有諸如“菲傭、英式管家”的世界品牌。沒(méi)有品牌，自然就沒(méi)有品牌的效應、收益和回報。 123456關(guān)于農村勞動(dòng)力轉移培訓工作情況的調查報告
三、在開(kāi)展農村勞動(dòng)力轉移培訓工作調查中得到的啟示
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視、部門(mén)聯(lián)動(dòng)是保證。據調查，凡是農民培訓轉移工作抓得好的地方，都體現了當地黨委、政府高度重視和宣傳輿論部門(mén)、農業(yè)、財政、勞動(dòng)、教育、工會(huì )、司法、鄉鎮及街道辦事處等有關(guān)部門(mén)的積極支持配合，有的地方黨委、政府第一把手親自關(guān)注，為農民培訓轉移提供了良好的政策保障和社會(huì )環(huán)境。在今后的工作中，應切實(shí)做到“三個(gè)到位”，即思想認識要到位；政策扶持要到位；工作措施要到位。要把農民受益作為實(shí)施陽(yáng)光工程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，特別強調要把責任落實(shí)作為實(shí)施好陽(yáng)光工程的重要保證。
�。ǘ┐罅π麄�、營(yíng)造氛圍是先導。利用各種新聞媒體，廣造輿論，及時(shí)挖掘、宣傳勞力轉移的新情況、新特點(diǎn)，推廣各地加快勞動(dòng)力轉移的新經(jīng)驗，樹(shù)立新典型，為全市農村勞動(dòng)力轉移培訓工作起到了推波助瀾的作用，目前在社會(huì )上，逐步樹(shù)立了“勞務(wù)能致富”、“勞務(wù)光榮”等觀(guān)念，農民自愿走出家門(mén)，參與培訓轉移。
陽(yáng)光辦和各培訓單位要進(jìn)一步通過(guò)各種途徑，如廣播、報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)、招生廣告等媒體，切實(shí)加大宣傳力度，使廣大農業(yè)科教工作者和農民及時(shí)理解實(shí)施陽(yáng)光工程的精神實(shí)質(zhì)，了解陽(yáng)光工程實(shí)施的目的、意義和要求，及時(shí)公布陽(yáng)光辦舉報電話(huà)、培訓基地、培訓任務(wù)分解情況，增強了培訓工作的透明度，使廣大農民對陽(yáng)光工程能夠全面透徹地理解，幫助其自主選擇培訓內容、培訓時(shí)間和培訓機構。在廣大涉農工作者中，要積極灌輸“抓農村勞動(dòng)力轉移就是抓農民增收”的理念，調動(dòng)廣大干部的積極性、主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，引導更多的農民轉移到二、三產(chǎn)業(yè)中去，從而促進(jìn)我市城鎮化、工業(yè)化的進(jìn)程。
�。ㄈ┮幏豆芾�、透明運作是關(guān)鍵。管理出效益，透明顯公正，從項目申報、基地認定、監督實(shí)施、經(jīng)費補貼、檢查驗收等方面，要有程序化的流程。我們要像抓糧食直補資金的發(fā)放一樣嚴格陽(yáng)光工程的資金管理，財政安排的勞動(dòng)力轉移培訓補助資金都用于農民的培訓學(xué)費，嚴格做到了項目經(jīng)費專(zhuān)帳管理、專(zhuān)款專(zhuān)用。
為規范陽(yáng)光工程的實(shí)施，增強陽(yáng)光工程運作的透明度，便于監督檢查，提高學(xué)員培訓質(zhì)量和轉移輸出能力。要求參加培訓的學(xué)員持農村戶(hù)口本及本人身份證到本陽(yáng)光辦公布的培訓單位報名參訓，培訓單位必須按實(shí)際登記造冊。各承擔項目的培訓單位要建立了農村勞動(dòng)力轉移培訓臺帳和轉移就業(yè)臺帳。
�。ㄋ模└倪M(jìn)培訓、提高質(zhì)量是基礎。改過(guò)去的結果審批為過(guò)程監督，積極地為改善學(xué)員的學(xué)習條件，解決工學(xué)矛盾，努力提高培訓質(zhì)量。陽(yáng)光辦提出了“三個(gè)強化”：強化課程設置，課程設置按市場(chǎng)需求，并與用人單位密切配合；強化教學(xué)內容整合，符合用工要求，增加能提高動(dòng)手能力的`內容；強化教學(xué)過(guò)程管理，教學(xué)中注重實(shí)踐環(huán)節，增加實(shí)習時(shí)間安排，促進(jìn)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力提高。
建立定點(diǎn)培訓機構的競爭和淘汰機制，每年都要通過(guò)招投標方式對定點(diǎn)培訓學(xué)校進(jìn)行重新認定，將不達標的學(xué)校淘汰出局，同時(shí)允許有培訓能力的學(xué)校進(jìn)入培訓環(huán)節。
在辦學(xué)模式上，通常有固定地點(diǎn)辦班與流動(dòng)辦班兩種方式。但只要方便學(xué)員，辦班就沒(méi)有定式，多數時(shí)間是將班辦到了鄉鎮，這樣，讓學(xué)員吃住在家，學(xué)習在當地，既極大地方便學(xué)員，又降低了學(xué)員參訓的費用。
在教學(xué)安排上，認真制定教學(xué)計劃，因材施教，做到以操作為重點(diǎn)，理論學(xué)習與上機實(shí)踐相結合，始終堅持高起點(diǎn)嚴要求。
在師資方面，要求培訓學(xué)校精心策劃，組織思想品質(zhì)好、教學(xué)經(jīng)驗豐富、實(shí)踐技能強、善于管理的德能兼備的教師擔任班主任和任課教師。
在教學(xué)課程上，統一安排學(xué)習進(jìn)城務(wù)工指南、農民工維權法律知識、城市生活常識、職業(yè)道德等公共課目。同時(shí)按不同專(zhuān)業(yè)、不同訂單，確定相應的專(zhuān)業(yè)理論課程，主要選用了農業(yè)部、重慶市有關(guān)部門(mén)針對農村富余勞力轉移而編寫(xiě)的系列培訓教材。 123456關(guān)于農村勞動(dòng)力轉移培訓工作情況的調查報告
在考試考核上，不走過(guò)場(chǎng)，努力做兩不誤。既讓學(xué)員過(guò)關(guān)，又要讓學(xué)員學(xué)到知識。每期學(xué)習結束，都組織理論知識和技能操作的考試考核，凡考試考核合格的學(xué)員，陽(yáng)光辦均頒發(fā)了重慶市統一印制的學(xué)習結業(yè)證書(shū)，并推薦到市勞動(dòng)部門(mén)辦理崗位合格證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)，為廣大學(xué)員當時(shí)或滯后就業(yè)提供了方便。
在日常管理上，規范操作,強化過(guò)程監管，提高培質(zhì)量。招標后，陽(yáng)光辦及時(shí)地與培訓基地簽訂了責任書(shū)，明確了各培訓單位的目標、權利和義務(wù),進(jìn)一步增強其責任感、使命感； 陽(yáng)光辦負責同志定點(diǎn)聯(lián)系培訓單位，要求聯(lián)系人每月至少到培訓基地兩次，督促培訓單位按期完成任務(wù)，并為其提供必要的服務(wù)；實(shí)行不定期抽查、暗訪(fǎng)制度，主要是對學(xué)員的免費情況、培訓質(zhì)量及轉移輸出情況等做明查暗訪(fǎng)，規范培訓要求；實(shí)行月份報告制度，培訓單位每月25日左右必須向陽(yáng)光辦上報月份進(jìn)度表，準確填報當月新增學(xué)員數，以及培訓結業(yè)、培訓轉移進(jìn)度，報告工作進(jìn)展情況，以便于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取措施，快速處理。
�。ㄎ澹┱腺Y源，合力攻堅是捷徑。農村勞動(dòng)力轉移工作是一項系統工作，需要方方面面的統籌與協(xié)作。如果能夠將有限的資源進(jìn)行整合，如部門(mén)職能、培訓資源、輸出網(wǎng)絡(luò )、資金、項目、供求信息、產(chǎn)業(yè)需求、品牌的整合，那么，農村勞動(dòng)力轉移培訓工作中面臨的各種難題將迎刃而解。在今后的工作中，應努力地理順部門(mén)職能、共享培訓資源，為農村勞動(dòng)力轉移培訓營(yíng)造條件。
1、理順部門(mén)職能。各方密切配合，部門(mén)協(xié)同作戰，是確�！瓣�(yáng)光工程”高效運作、順利推進(jìn)的聯(lián)動(dòng)機制。宣傳、輿論部門(mén)要強化政策的宣傳；農辦負責勞動(dòng)力轉移培訓的協(xié)調、指導、督查；農業(yè)部門(mén)精心組織，規范實(shí)施，負責項目管理辦法和實(shí)施方案的擬定，牽頭搞好培訓單位的招投標，認定培訓單位，監督檢查培訓單位的培訓工作，開(kāi)展學(xué)員就業(yè)情況抽查和培訓效果的評估驗收，建立項目檔案等；財政部門(mén)負責項目資金的配套、落實(shí)，監督檢查培訓補助資金的使用，參與制定項目管理辦法和實(shí)施方案，參與對培訓工作的督促檢查，對培訓效果的評估驗收，對學(xué)員就業(yè)情況的抽查等；勞動(dòng)部門(mén)積極為農村勞動(dòng)力的轉移就業(yè)搭建平臺，提供勞動(dòng)力的用工信息，規范受訓農民職業(yè)技能鑒定，降低收費標準，切實(shí)讓利于民，以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育、勞動(dòng)環(huán)境的整頓規范；教育部門(mén)多渠道解決農民工子女就學(xué)困難，有力地促進(jìn)了農村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工；鄉鎮及街道辦事處要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，組織廣大農村青年積極開(kāi)展就業(yè)培訓；工會(huì )、司法部門(mén)要積極組織好農民工的維權工作。
2、共享培訓資源。這里所指的培訓資源，它既包括有形的，也包括無(wú)形的。凡具有合格的職業(yè)培訓資質(zhì)和獨立法人資格，有聯(lián)系安排就業(yè)能力的培訓機構，包括中等職業(yè)培訓學(xué)校、職中、技校、農廣校、鄉鎮成人學(xué)校等均可參與投標。在自愿申請的基礎上，由相關(guān)部門(mén)組成的評審小組，根據職業(yè)培訓單位承擔農村勞動(dòng)力轉移培訓相應崗位必備的培訓場(chǎng)所、教學(xué)設施設備、實(shí)訓基地和師資等基本條件、聯(lián)系安排就業(yè)渠道和能力、單位信譽(yù)、收費標準等，優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)確定。
也可以將一些規模小、設備差、師資力量不足教育機構整體合并，成立專(zhuān)門(mén)的培訓中心。也可以搞“強、強”聯(lián)合，提升培訓規模和檔次。整合的主要內容包括：農民素質(zhì)培訓的組織、培訓規劃的制定、實(shí)施方案的確定、培訓教材的選定、教員的聘任、資金與資金的有效管理和使用、培訓-轉移-服務(wù)體系（信息及資源、輸出的“網(wǎng)絡(luò )”）、聲譽(yù)、品牌效應等。其它地方在整合培訓資源上民率先邁出一步，實(shí)踐證明，整合培訓資源，不但能使沒(méi)有得到有效利用的培訓資產(chǎn)得以盤(pán)活，教育資源得以有效利用，有效地克服了過(guò)去培訓工作中出現的政出多門(mén)、教材不統一、重復培訓、低層次、低效能培訓等現象，尤其是把各級財政分散安排給有關(guān)部門(mén)的培訓經(jīng)費集中管理使用，大大提高了資金使用效率。同時(shí)增強了培訓的規范性，提高了培訓效益，對農村勞動(dòng)力轉移培訓工作更是起到了重要的保障作用。 123456關(guān)于農村勞動(dòng)力轉移培訓工作情況的調查報告
聯(lián)合實(shí)施項目，打捆使用資金，也不失為一個(gè)好辦法。對于與農民工培訓相近或相關(guān)的項目，可以聯(lián)合實(shí)施，如扶貧培訓、企業(yè)工人崗前培訓、成人再就業(yè)教育培訓、農綜開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)、小城鎮建設、工業(yè)化建議、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化打造等項目。一但找準契機或結合點(diǎn)，實(shí)現雙贏(yíng)或多贏(yíng)就是必然。
�。⿵娀O管、狠抓落實(shí)是手段。督查是確保農民受益的關(guān)鍵環(huán)節，為確保陽(yáng)光工程規范操作，順利實(shí)施，要切實(shí)加大督查工作力度。重點(diǎn)督查五個(gè)方面的內容：即領(lǐng)導重視情況；配套經(jīng)費和工作經(jīng)費的到位情況；項目操作的公開(kāi)、公正、公平和透明運作情況；補助資金的發(fā)放形式；培訓質(zhì)量與學(xué)員的轉移就業(yè)情況。實(shí)行八查八看：一查宣傳發(fā)動(dòng)，看宣傳是否到位；二查組織措施，看措施是否得力；三查培訓臺帳，看學(xué)員培訓情況；四查學(xué)員到校上課情況，看學(xué)員是否就讀；五查教學(xué)質(zhì)量，看培訓效果；六查訂單簽訂合同，看勞動(dòng)力轉移就業(yè)單位是否落實(shí)；七查學(xué)員轉移就業(yè)情況，看培訓轉移率；八查轉移勞動(dòng)力工資待遇，看受訓農民是否增收致富。通過(guò)定期督查，促進(jìn)陽(yáng)光工程的順利實(shí)施和整體推進(jìn)。
四、對繼續開(kāi)展農村勞動(dòng)力轉移培訓工作的建議
1、合理地下達工作計劃。我市農村勞動(dòng)力轉移培訓工作計劃盡量與重慶市一致。如果“上小下大”，上級政策在我市的執行過(guò)程中勢必要打折扣。
2、酌情地配套工作經(jīng)費。盡可能地解決農村勞動(dòng)力轉移培訓所需資金。勞務(wù)辦作為全市農村勞動(dòng)力轉移培訓工作的監督指導機構，有4名固定的工作人員，在實(shí)施監督指導的過(guò)程中要發(fā)生必須的費用，但是勞務(wù)辦沒(méi)有資金來(lái)源，同時(shí)上級政策也明確規定培訓補助資金不能用作勞務(wù)辦的工作經(jīng)費，其解決辦法只能通過(guò)市級財政解決。
3、進(jìn)一步分解落實(shí)責任。進(jìn)一步明確各自工作職責，分工協(xié)作，各司其職。
4、建立培訓輸出的激勵機制。對培訓、輸出工作中的先進(jìn)予以激勵，工作落后的予以必要的懲罰。
關(guān)于培訓的報告12
這個(gè)暑假我為了度過(guò)一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，根據自身實(shí)際情況，我選擇作為一名培訓機構的授業(yè)教師，試著(zhù)鍛煉自己。
一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人；又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗，永遠地獻出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從此，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不可言的事。
可是，擺在我面前的，依然充滿(mǎn)著(zhù)巨大的挑戰，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依然存在不小的障礙，我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人，殘留著(zhù)屬于90后的叛逆，擁有的是不可侵犯的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò )上形形色色的游戲角色與時(shí)代最新最潮的咨詢(xún)，被上一代父輩母輩所寵愛(ài)著(zhù)，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂(lè )，需要更多的疼愛(ài)與鼓舞，渴望得到和其他人一樣平等的重視，毫無(wú)疑問(wèn)，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責罰與忽視。
而我正是這些孩子們之間的協(xié)調者與幫助者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中學(xué)生大學(xué)生一樣，有著(zhù)自覺(jué)的學(xué)習意識，他們需要在老師的監督下來(lái)完成自己的作業(yè)。
于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候，我是既感新鮮又覺(jué)得挑戰很大，加上在此之前，我是毫無(wú)工作經(jīng)驗的，并且對于交付的這個(gè)班尚且陌生，因此，我只好乖乖地當起了聽(tīng)課老師，首先觀(guān)察另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的經(jīng)驗，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的幫助，為我指出了講課中的錯誤，并為我提供了一種鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的獎勵方式。
這種獎勵的方式應該說(shuō)是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問(wèn)題得到小紅花的獎勵類(lèi)似，但是這些都是我沒(méi)有注意到的，謝老師提供給小朋友的獎勵，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋(píng)果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎勵令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發(fā)言，為達到課堂目的和吸引學(xué)生的興趣起到了推波助瀾的作用。
隨著(zhù)實(shí)習工作的穩定，漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎英標的授課，緊接著(zhù)，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語(yǔ)的同學(xué)們便陸續坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。
本來(lái)我以為在培訓機構里就跟學(xué)校沒(méi)啥區別，但是后來(lái)當幾個(gè)老師陸續跑進(jìn)教室，打掃衛生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)學(xué)生口中得知，有些學(xué)生是全托生，中午是不回家的�！叭小币簿褪恰叭焱泄堋�，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結束，才有人來(lái)接回，而且很多老師中午是要陪著(zhù)學(xué)生的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養精蓄銳之后，下午接著(zhù)進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導，聽(tīng)上去好像會(huì )覺(jué)得講課很累，其實(shí)最累的是讓小孩子們集中注意力聽(tīng)你講，他們是那種不管他們，就或者講話(huà)吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的學(xué)生算是比較聽(tīng)話(huà)、天天如此，有時(shí)候會(huì )讓你真的很無(wú)奈，不過(guò)當一天結束后，大概5點(diǎn)左右的光景，爵士舞就開(kāi)課了，學(xué)生們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。
還真是一名母親說(shuō)得對：“小孩善良的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得他是最可愛(ài)的天使；但小孩子頑皮起來(lái)的時(shí)候，你又會(huì )覺(jué)得他是最可怕的惡魔�！�
放學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì )有家長(cháng)過(guò)來(lái)接孩子的，他們臉上大多數都充盈著(zhù)祥和的笑容，我們幾個(gè)老師會(huì )很客氣地交談上幾句，聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法，在一片愜意舒適的對話(huà)中，結束今天的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲所有建筑物應聲到地，最后是可怕的寧靜，天下一片太平，這種感覺(jué)很奇妙，特別是下課的時(shí)候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機靈地對我揮揮手說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”的時(shí)候，心中的疲憊一掃而光。
我所教的這幫小孩子其實(shí)都是一群很可愛(ài)的小家伙，雖然他們有的嗓門(mén)很大，提問(wèn)時(shí)還沒(méi)等舉手就迫不及待地已經(jīng)發(fā)言了，十分踴躍積極，表現欲很旺盛，但是一旦你把他們的注意力集中過(guò)來(lái)，他們不講話(huà)的時(shí)候，他們就會(huì )神情疲倦地趴在桌子上或者打著(zhù)讓人萎靡的呵欠，這個(gè)時(shí)候我就很大膽地讓大家開(kāi)始表演教科書(shū)上的場(chǎng)景，演演話(huà)劇，并以此調動(dòng)大家的積極性，寓教于樂(lè )，又或者在一天的課程行將結束的時(shí)候，教大家唱英文歌，以此帶給學(xué)生們新鮮感，多方式多手段地展示自己的教學(xué)技巧。當我們進(jìn)行了一次表演過(guò)后，我看到大家的神情突然清爽起來(lái)，興致勃勃，然后望望謝老師，滿(mǎn)意地會(huì )心一笑。
很多時(shí)候，我都在講課的過(guò)程中突然意識到肢體語(yǔ)言和工作方法以及板書(shū)質(zhì)量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現，是能夠驅散學(xué)生的睡意和保證上課質(zhì)量的.，并且老師做動(dòng)作的時(shí)候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時(shí)候做合適的手勢要很清楚，可見(jiàn)做老師的，要掌握手語(yǔ)等身體語(yǔ)言。另外，板書(shū)的時(shí)候一定要清晰明了，之前我沒(méi)練習過(guò)板書(shū)，因此，這方面的功夫還不到家，具體的板式也不太清楚，字體也不好看，今后如果要在教師行業(yè)有所作為，也是一定要盡量好好努力提高的。最后是語(yǔ)言，教師應該給學(xué)生和藹親切、莊重卻不失幽默的感覺(jué)，教學(xué)用語(yǔ)嚴格地來(lái)講也就是一門(mén)藝術(shù)，把握好說(shuō)話(huà)的分寸，一字一句包含鼓勵與贊賞，充滿(mǎn)真情實(shí)感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。
但是，這都還只是小問(wèn)題，在本次文化宮實(shí)習的過(guò)程中，我還忽略掉了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題應該算是教育環(huán)節的實(shí)踐中應該引起注意的。每當一天的課程結束，我就理所當然地認為晚上是自由操配時(shí)間了，而沒(méi)有清楚地意識到備課的重要性。這也與我平時(shí)的學(xué)生生活中沒(méi)有預習的習慣緊密相連，所以導致的后果是我經(jīng)常在上課前還不知道要上什么內容，對于教學(xué)過(guò)程中所出現的問(wèn)題，對于教學(xué)鏈條中的環(huán)節分不清重難點(diǎn)，給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響，順帶的不可避免地出現了許多知識性錯誤，對學(xué)生產(chǎn)生了一定程度的誤導。除此之外，沒(méi)能好好地與同事進(jìn)行工作上的溝通交流，這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無(wú)目的地重復著(zhù)書(shū)上的一點(diǎn)內容，不知道以后的課程要結束的課時(shí)數，不了解其間還有聽(tīng)寫(xiě)打分、試卷測驗等一系列環(huán)節，這些問(wèn)題的指出還多虧了謝老師的耐心指出，為我的提高提供了改進(jìn)的方向。
這個(gè)暑假獲益匪淺。
關(guān)于培訓的報告13
3月10—11日我受學(xué)校的重托，我很榮幸地參加了在古城西安石油大學(xué)舉辦的“蘇浙滬三地名師高效課堂建設經(jīng)驗交流會(huì )” 活動(dòng)。這次培訓主要是為推廣先行名師們的有效經(jīng)驗，切實(shí)提高中小學(xué)課堂教學(xué)的整體效益，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平的提高。培訓之后，對我觸動(dòng)很大，深受啟發(fā)，現將在西安學(xué)習的培訓內容和感悟向領(lǐng)導和老師們做一下匯報和交流，不當之處敬請批評指正。
10 、11日上午我們分別認真聆聽(tīng)了武鳳霞、曹修艷執教的人教版五年級語(yǔ)文《自己的花讓是別人看的》同課異構和鄭桂華、鄭寶琴執教的人教版七年級語(yǔ)文《安塞腰鼓》同課異構總共四位名師語(yǔ)文高效示范課堂教學(xué)展示。課后專(zhuān)家、名師互動(dòng)與我們積極參與研討，針對困惑的問(wèn)題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、為教師充電。課堂上四位名師對課堂教學(xué)的駕馭能力、對學(xué)生的引領(lǐng)能力及操作教學(xué)設備的嫻熟能力，給我留下了深刻的印象。特別是四位教師在課堂上把學(xué)生自主合作學(xué)習、師生激趣互動(dòng)、知識拓展及學(xué)生素質(zhì)培育貫穿始終，對我收獲頗多，深受啟發(fā)。
縱觀(guān)四節課，名師充分均激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，結合其實(shí)際，主動(dòng)與他們溝通，通過(guò)老師與學(xué)生的交流，極大拉近了師生之間的距離。名師的課如行云流水，潤物無(wú)聲的讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習。相比之下我們的課卻是生硬死板，沒(méi)有生機。下面就談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人浮淺的看法：
1、教學(xué)目標的領(lǐng)會(huì )深入，體現到位。
在三維目標的確立上，應該說(shuō)我們的教師沒(méi)有問(wèn)題。和名師比，我們對教學(xué)目標的理解只停留在紙面上，不能深入的領(lǐng)會(huì )，從而造成在教學(xué)的過(guò)程中落實(shí)不到位；反觀(guān)名師，是把三維目標進(jìn)行內化，抓住重點(diǎn)要落實(shí)的教學(xué)目標，細化為幾個(gè)小的教學(xué)目標，在課堂的各個(gè)環(huán)節中去落實(shí)，在知識的傳授和生成過(guò)程中不著(zhù)痕跡地達成目標�？梢哉f(shuō)，名師課堂中的每個(gè)環(huán)節、每個(gè)細節，都是圍繞著(zhù)確立的目標在展開(kāi)教學(xué)的。如武鳳霞執教《自己的花是讓別人看的》讓學(xué)生反反復復讀多遍，體會(huì )感覺(jué)季老的文品如其人──人人為我，我為人人是人生的一種崇高的境界，自己的花是讓別人看的不僅僅是季羨林先生在介紹德國的民俗風(fēng)情，更重要的是在贊揚一種精神！精美雋永的短文不難理解，重要的是讓學(xué)生對國學(xué)大師油然而生敬仰、崇拜之情。所以，“走進(jìn)季羨林”成為本堂課的教學(xué)目標。
2、教學(xué)思路的設計和課堂結構的安排巧妙。
為了更好地達成教學(xué)目標，需要教師在教學(xué)程序的.設計和運作上一步步去落實(shí)，各個(gè)教師在這方面都有所體現，但我們做的卻不能盡如人意，顯得層次凌亂，結構松散，教學(xué)目標不能得到落實(shí)，并且在引導學(xué)生時(shí)往往會(huì )出現老師無(wú)話(huà)可說(shuō)的尷尬局面。名師的課在開(kāi)課的環(huán)節與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，意在引起學(xué)生對老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。這樣做既增加了師生之間的感情，解除了師生初次見(jiàn)面的陌生感，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，另外教師在談話(huà)間也是在了解了學(xué)生大概的學(xué)習情況，為下步的教學(xué)打下基礎。鄭桂華老師在上這課時(shí)就是通過(guò)一個(gè)個(gè)看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題逐步引到了習作內容上。武鳳霞老師展現萬(wàn)紫千紅的花讓學(xué)生的在生生，師生的互動(dòng)之間理解了內容，深化了感情，從而達成本節課的教學(xué)目標。
關(guān)于培訓的報告14
實(shí)習報告
【實(shí)習目的】：通過(guò)到工廠(chǎng)車(chē)間進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，深入了解生產(chǎn)流水線(xiàn)的自動(dòng)運行過(guò)程及機械制作的操作過(guò)程，有利于提高我們對于生產(chǎn)和管理的認識，開(kāi)拓我們的視野，增強專(zhuān)業(yè)知識，鞏固所學(xué)及進(jìn)一步了解玉柴的企業(yè)文化和企業(yè)管理模式。
【實(shí)習時(shí)間】：20xx年 3月17日至20xx年3月20日
【實(shí)習地點(diǎn)】：玉林市玉柴股份有限公司
【實(shí)習形式】：參觀(guān)形式
【實(shí)習內容】：
時(shí)間：3月17日上午 地點(diǎn)：玉柴文化中心 內容：安全教育培訓 17日上午，我們到玉柴文化中心參加了玉柴公司的公司級安全培訓，這個(gè)培訓的主要目的是讓我們了解玉柴的基本安全防護知識，其實(shí)不止是在玉柴，在其它地方這些安全知識也是一樣的重要，安全不能確保的話(huà)，工作就沒(méi)多大的意義。在一個(gè)很寬闊的的大廳里，一位工程師給我們進(jìn)行了培訓，他對我們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。在培訓中，他主要給我們講了以下三點(diǎn)重要的安全知識：1、正確使用和佩戴勞動(dòng)防護用品和辨識一些安全色、安全線(xiàn)、安全標志。因為在工廠(chǎng)里面存在著(zhù)很多的安全因素，這些安全因素很可能會(huì )危及到我們的頭部、眼睛、皮膚以及其他各個(gè)器官，所以我們在特定的作業(yè)環(huán)境下要佩戴好相應的安全防護用品，同時(shí)我們也要辨識一些安全線(xiàn)和安全標志，避免引發(fā)不必要的安全事故。2、危險有害因素辨識。在工廠(chǎng)的很多地方，有很多的地方存在危險有害因素，我們要學(xué)會(huì )辨識，采取適當的防護措施，保證人身安全。3、交通安全。交通安全也是相當重要的，各種安全事故警示我們要隨時(shí)注意交通安全問(wèn)題。
時(shí)間：3月17日下午 地點(diǎn)：玉柴文化中心 內容：公司設備情況介紹 17日下午，我們在玉柴文化中心參加了由玉柴技術(shù)部門(mén)主管給我們介紹玉柴公司車(chē)間設備的概況的講座，與此同時(shí)，我們也了解到了玉柴在國內及國際的地位占有很大的分量，玉柴的工藝設備絕大部分都是高度專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)密集型的，主要為玉柴的新品開(kāi)發(fā)以及批量生產(chǎn)設計制造各類(lèi)汽缸和零部件的試制或小批量生產(chǎn)，其中不乏從國外進(jìn)口的設備，總的來(lái)說(shuō)玉柴車(chē)間的自動(dòng)化水平還是比較高的。
時(shí)間：3月18日上午地點(diǎn)：玉柴鑄造中心 內容：參觀(guān)鑄造車(chē)間 18日上午，我們參觀(guān)了玉柴鑄造中心。鑄造中心的自動(dòng)化水平很高，同學(xué)們對于里面的機械手很感興趣，因為這和我們所學(xué)知識息息相關(guān)的，而我剛好在綜合試驗時(shí)恰好選了機械手，但此時(shí)我感覺(jué)到我們當初所設計的機械手動(dòng)作與此比起來(lái)那是不值一提，我們需要學(xué)習的還有很多。鑄造中心澆筑鑄件的鐵水是采用渦流原理用電能進(jìn)行熔化的，這樣非常環(huán)保，且污染少，減少了后續污染處理程序。
時(shí)間：3月19日上午 地點(diǎn)：發(fā)動(dòng)機二廠(chǎng) 內容：參觀(guān)生產(chǎn)車(chē)間 19日上午，我們參觀(guān)了發(fā)動(dòng)機二廠(chǎng)。發(fā)動(dòng)機二廠(chǎng)的產(chǎn)品涵蓋輕、中、重型發(fā)動(dòng)機和轎車(chē)發(fā)動(dòng)機，它主要有缸蓋線(xiàn)，機體線(xiàn)和總裝線(xiàn)，采用濕式切削加工，整體防護，加工粉塵污染小、噪音低，自動(dòng)線(xiàn)配工控機。在廠(chǎng)里，有一個(gè)展示臺展示了發(fā)動(dòng)機的各個(gè)零部件，讓我們了解了發(fā)動(dòng)機的主要構成和各個(gè)零部件的功能。
時(shí)間：3月20日上午地點(diǎn)：發(fā)動(dòng)機五廠(chǎng) 內容：參觀(guān)生產(chǎn)車(chē)間 20日上午，我們參觀(guān)了發(fā)動(dòng)機五廠(chǎng)。發(fā)動(dòng)機五廠(chǎng)主要生產(chǎn)重型機，控制單元主要是PLC，
德國進(jìn)口，有部分微機是起到監控作用。發(fā)動(dòng)機五廠(chǎng)對安全的要求也比較嚴格，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要套好鞋套，這是防塵處理，設備都是用電的，會(huì )有高壓，還有一些設備會(huì )產(chǎn)生蒸汽，要防止燙傷。每一種機型的發(fā)動(dòng)機的作業(yè)也不一樣，比如6A/6J型工序為：涂膠—墊裝—涂膠—記錄—裝油底螺栓—復緊放油塞，每一道工序都嚴格執行，保證質(zhì)量。
【實(shí)習總結】：
1、作為一個(gè)民族企業(yè)，玉柴集團本著(zhù)“綠色發(fā)展，和諧共贏(yíng)”的核心價(jià)值理念，確立“卓越品質(zhì)，國際玉柴”的經(jīng)營(yíng)思想，恪守“質(zhì)量第一、誠信經(jīng)營(yíng)”的原則，以提供高性?xún)r(jià)比的綠色動(dòng)力和綠色機器為己任，展現健康、環(huán)保玉柴的形象，實(shí)現可持續發(fā)展的.目標。
2、先進(jìn)的生產(chǎn)線(xiàn)離不開(kāi)自動(dòng)控制，玉柴自動(dòng)化水平達到了40%，在國內是屬于非常先進(jìn)的企業(yè)，自動(dòng)化水平越高，生產(chǎn)效率越高，對于企業(yè)的競爭更有利。玉柴更有一批高素質(zhì)科研人才，擁有整套達到國際先進(jìn)水平的柴油機試制、試驗和檢測設備，使玉柴企業(yè)立于不敗之地。玉柴集團有著(zhù)非常值得我們學(xué)習的管理經(jīng)驗和企業(yè)模式。
3、實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，玉柴實(shí)習是一次很好的學(xué)習和錘煉機會(huì )，通過(guò)玉柴的生產(chǎn)實(shí)習，我懂得了很多工作常識和生產(chǎn)安全知識，懂得了發(fā)動(dòng)機的型號、規格、重要成分以及其用處。實(shí)習中，有辛酸也有快活，也得到了意志上的鍛煉，是我生活中一筆寶貴的財富，對我以后得學(xué)習和工作將有很大的影響。實(shí)習不僅讓我們獲得生產(chǎn)流程以及機械制作的基礎知識，懂得了生產(chǎn)線(xiàn)的流程以及機械制作的一般操作，提高了自己的操作技巧和動(dòng)手能力，加強了理論聯(lián)系實(shí)際的錘煉。玉柴的實(shí)習使我深深的體會(huì )到，要端正心態(tài)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，保持良好的職業(yè)心態(tài)，從基層做起，扎實(shí)工作，逐漸走向成才。
關(guān)于培訓的報告15
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間我們已經(jīng)度過(guò)了大學(xué)的第一年，亦迎來(lái)了大學(xué)的第一個(gè)暑期，讓我不得不感慨時(shí)間飛逝，是啊，去年的這個(gè)時(shí)候我們也就是一群剛剛畢業(yè)的高中生罷了，準備著(zhù)用一整個(gè)暑假的時(shí)間去釋放自己的壓抑，而現在則是一名大學(xué)生將近一年了，現在的我們想著(zhù)用暑假的時(shí)間去歷練，去闖蕩，積累一些社會(huì )經(jīng)驗。都說(shuō)大學(xué)的校園就是一個(gè)小型的社會(huì )，或許是我們在這個(gè)社會(huì )中成熟了絲毫，褪去了之前些許的青澀、懵懂。
這個(gè)暑假我們在冷水江市小桔燈教育培訓學(xué)校做暑假工，從20xx年7月10日到20xx年8月10日，每天工作六小時(shí)，共31天。本來(lái)我們宿舍的人說(shuō)好了暑假大家一起出去進(jìn)廠(chǎng)打工的，在五一假期我回家和爸媽說(shuō)了這個(gè)事情，可是他們不同意，他們讓我就在家這邊找一份暑假工。冷水江正是我的家鄉，我們白天上班晚上就睡在我家，由于我在初中升高中的那個(gè)暑假也在小桔燈教育打過(guò)一些雜工，那時(shí)的我只是發(fā)了十來(lái)天的傳單。我在尋暑假工的時(shí)候恰逢小桔燈教育正在招老師，由于我與小桔燈的之前的淵源，而那里的校長(cháng)宋憫元老師還記得我，經(jīng)過(guò)了面試，最終我們倆都有幸被錄取了。
冷水江市小桔燈教育培訓學(xué)校是加盟的全國創(chuàng )新教育品牌《小桔燈培訓學(xué)�！�，現已辦學(xué)六年，原位于中心小學(xué)對面，于今年上半年搬至糧貿市場(chǎng)二棟二樓，現占地500平米，擁有10余間多媒體教室。冷水江市小桔燈教育培訓學(xué)校主打的是作文，同時(shí)也開(kāi)辦學(xué)前拼音班、數學(xué)基礎班、語(yǔ)文基礎班、奧數班以及初高中銜接班，在作文教學(xué)方面其在冷水江市教育培訓學(xué)校中占有一席之地。我暑期在小桔燈主要是教一、三、五年級的數學(xué)外加學(xué)前拼音，曾則主要是教一、三、四年級的數學(xué)外加學(xué)前拼音，我們兩人帶的都是小班，教學(xué)模式為一對多，每次上數學(xué)課就是在同一個(gè)教室里，我們兩人各占一方，給各自的學(xué)生補習。
在小桔燈的第一天我們各自向同學(xué)們做了自我介紹，并告訴了學(xué)生們在上課期間應該遵守的紀律。我教的學(xué)生總共也就十來(lái)個(gè)的樣子，曾教的學(xué)生差不多也就那么多。每天上午先是教學(xué)前拼音，然后再教數學(xué)。上午班還有一個(gè)女學(xué)生也讓我影響很深刻，她的名字叫郭詩(shī)琪，她是屬于那種完全不想學(xué)的學(xué)生，每天就在培訓班玩過(guò)去的，她是我上午一對二的拼音班學(xué)生，她記憶力比較差，教她讀拼音，她會(huì )讀著(zhù)讀著(zhù)就不耐煩，然后會(huì )發(fā)脾氣，她的性格比較烈。有一次上午我有其他的學(xué)生，另一個(gè)男老師帶她的拼音，結果她和那個(gè)男老師吵了起來(lái)，那個(gè)男老師的吼聲我隔著(zhù)兩間教室都聽(tīng)得清清楚楚，當時(shí)我就在想郭詩(shī)琪不會(huì )被嚇哭了吧，后來(lái)那個(gè)男老師和我說(shuō)她楞是沒(méi)掉一滴眼淚，和他對著(zhù)吼還把自己帶來(lái)的梳子發(fā)脾氣給摔了，之后就吵著(zhù)要回家，最終只得另外一個(gè)老師來(lái)哄她收場(chǎng)。
在這次的暑假社會(huì )實(shí)踐中我發(fā)現了以下問(wèn)題：
1、現在的小學(xué)生存在普遍的缺點(diǎn)就是很粗心，粗心這個(gè)缺點(diǎn)已成為了學(xué)生們的一種癌癥，不管是小學(xué)生，還是初中生，甚至是高中生。所謂好習慣要從小養成，改正粗心的毛病也要從小抓起。在我教的班里，只要是我發(fā)現是學(xué)生粗心錯了的題我就會(huì )懲罰他們，例如：錯一道題就扎馬步一分鐘，等到扎馬步不管用了時(shí)，就換一種方法。慢慢地學(xué)生知道一粗心就會(huì )被罰，因而在寫(xiě)題時(shí)會(huì )很注意，從而粗心寫(xiě)錯的題也就越來(lái)越少了，久而久之，粗心的習慣也就改掉了。
2、父母送孩子來(lái)培訓班的觀(guān)念一般都是“不管怎么樣，至少孩子在老師的監督下或多或少會(huì )學(xué)一些東西”，而他們卻完全忽略了自己孩子的想法，以致于很多孩子都是“被報名參加的培訓班”，從而會(huì )產(chǎn)生一些逆反心理。我就有一個(gè)這樣的學(xué)生，那個(gè)學(xué)生讀五年級，從第一節課開(kāi)始他就是自己坐在那里，你問(wèn)他什么他也不回答，就是不理你，但后來(lái)通過(guò)我慢慢慢慢地和他溝通，終于他開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話(huà)回答我的問(wèn)題，最后又不會(huì )的問(wèn)題也會(huì )自己來(lái)問(wèn)了。父母對孩子的期望可以理解，可是或多或少父母也要站在孩子的立場(chǎng)想一想，畢竟“興趣才是最好的老師”！
3、父母總是有一種想法就是“望子成龍，望女成鳳”，這個(gè)可以理解，可是有些父母過(guò)分的要求會(huì )讓老師也很為難。曾的有一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)就是這樣，那個(gè)學(xué)生的家長(cháng)要求自己的孩子在參加完培訓班后進(jìn)行測試，如果沒(méi)考滿(mǎn)分，就一定要考99分。這樣的家長(cháng)難免有些不可理喻，前臺的老師和她解釋了很久她才沒(méi)那么堅持。后來(lái)宋校長(cháng)和我們說(shuō)以后出來(lái)工作了會(huì )碰到形形色色的人，難免不了碰到這樣的.家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )怎么好好地和家長(cháng)溝通。
4、有些家長(cháng)、學(xué)生在對待補習班和學(xué)校老師有所不同。家長(cháng)覺(jué)得自己是在額外花錢(qián)為孩子補習而覺(jué)得老師對自己孩子所做的一切都是義務(wù)，學(xué)生也就覺(jué)得自己是在補習班，不是真正的在學(xué)校讀書(shū)，不用那么較真，也就一副吊兒郎當的樣子。我下午班就有那樣的一個(gè)五年級的學(xué)生，他自己的數學(xué)底子應該還可以，可能就有一種優(yōu)越感，總覺(jué)得自己比補習班中其他的學(xué)生要強，對于我說(shuō)的他也不太聽(tīng)，所有的作業(yè)關(guān)于計算的不是不寫(xiě)就是亂寫(xiě)，還大言不慚地說(shuō)什么“這又不是真正的考試，我都會(huì )寫(xiě)的，還要寫(xiě)什么呀”。在最后一節課上，我給每個(gè)學(xué)生都做了一套試卷來(lái)測試他們的學(xué)習情況，也算是給家長(cháng)一個(gè)交代，結果他沒(méi)有別人的分數高，他居然在課堂上公然罵我，開(kāi)始我也只當他開(kāi)玩笑沒(méi)介意，他反倒越罵越起勁，最后弄得我發(fā)火了，就差沒(méi)把他家長(cháng)叫來(lái)。這樣的區別對待受害的不僅僅是老師，還有學(xué)生本人，最大的受害者也只是學(xué)生自己罷了，既然選擇了來(lái)學(xué)習，就應該端正自己的學(xué)習態(tài)度。
5、上午班的學(xué)生不是剛幼兒園畢業(yè)的，就是一年級的，都是一群小朋友。這些六七歲的小孩的特點(diǎn)就是喜歡嘰嘰喳喳地叫個(gè)不聽(tīng)，而且自覺(jué)性也很差。不過(guò)，在他們中間唯獨有一個(gè)例外，那個(gè)小男孩叫潘凱，讀完了一年級，他的求知欲很強，自覺(jué)性很好，腦瓜子也很聰明。其他的學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題但當時(shí)我又正在教另一個(gè)同學(xué)時(shí)，我會(huì )和他們說(shuō)“老師正在教這個(gè)同學(xué)，等一下教你，你先寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的題目”，每每我這么說(shuō)完，那些學(xué)生不是在玩就是在發(fā)呆，只有潘凱，他很會(huì )利用時(shí)間，每當自己有問(wèn)題而我又在教別人時(shí)他就會(huì )自己在那里繼續寫(xiě)作業(yè)，等到我教完那個(gè)學(xué)生他就會(huì )把不懂的地方拿過(guò)來(lái)問(wèn)。在其他同學(xué)才把發(fā)的教材寫(xiě)一半或是還沒(méi)寫(xiě)一半的時(shí)候，潘凱的教材就寫(xiě)完了，后來(lái)我給他測試了一下一年級的知識，一張100分的試卷他考了98分，而且只用了半個(gè)來(lái)小時(shí)就完成了。覺(jué)得他一年級的知識學(xué)好了，我就給他開(kāi)始預習二年級的只是，到最后課程結束時(shí)，他拿著(zhù)二年級的試卷也都能考85分以上了，而且他能背誦九九乘法口訣還會(huì )靈活地運用乘法。因而，自覺(jué)性很重要！
6、有些家長(cháng)沒(méi)耐心，教育子女的方法不對。我上午班有一個(gè)學(xué)生叫姜雨婕，她奶奶和我交談時(shí)說(shuō)道她在小時(shí)候還有幼兒園時(shí)都很聰敏，可是一讀一年級連班都不太跟得上了。姜雨婕這個(gè)同學(xué)，給我的印象是反應比較遲鈍，而且也不專(zhuān)心。她給我影響最深的是有一次我問(wèn)她她今年7歲，明年幾歲，她的回答是“明年6歲”，當時(shí)我整個(gè)人都蒙了，這應該是常識吧，四歲的小孩都知道，況且她還讀完了一年級呢。直到后來(lái)我見(jiàn)過(guò)她的父母后我有些意識到或許是她爸媽在家沒(méi)怎么教她或是教她的方法不對吧。我有習慣就是每天寫(xiě)的作業(yè)要更正完才能回家，往往姜雨婕總是最后一個(gè)回家的同學(xué)，前幾次她爸爸來(lái)接她的時(shí)候會(huì )進(jìn)來(lái)教室看著(zhù)我教她，可是看見(jiàn)我無(wú)論怎么教她她都反應很慢，她爸爸就不耐煩，在旁邊吼她，最后直接幫她回答，告訴她答案要她寫(xiě)上。從我給姜雨婕布置的家庭作業(yè)來(lái)看，有些字跡不是她的，我問(wèn)她誰(shuí)寫(xiě)的，姜雨婕說(shuō)爸爸嫌她寫(xiě)太慢幫她寫(xiě)的。父母對子女的教育是很重要的，孩子需要的教育是贊美型、鼓勵式的教育，一味地對孩子吼叫，只會(huì )降低孩子的興趣，打擊孩子的自信心。
在這個(gè)暑假中我也有很多的感悟：
以前看著(zhù)爸媽工作，不知道掙錢(qián)的不容易，現在自己親身體驗過(guò)了，每天上班，總是做著(zhù)相似的事情，反反復復，這樣的日子過(guò)的既無(wú)聊又辛苦！現在的我才真真正正地明白掙錢(qián)的辛苦�；氐郊液罂吹桨謰�?zhuān)絹?lái)越覺(jué)得爸媽的背彎了，頭上的白發(fā)多了，臉上的皺紋深了，自己的心也開(kāi)始隱隱地疼了。父母的勞累自己以前怎么就沒(méi)有那么強烈地感覺(jué)到呢？已經(jīng)十八歲了，也該學(xué)會(huì )獨立，不要再讓父母操心，好好地關(guān)心父母。
這次的社會(huì )實(shí)踐，讓我很有感觸的一點(diǎn)就是人際交往方面。剛開(kāi)始上班的那幾天，可能是還沒(méi)有適應周?chē)沫h(huán)境，我從來(lái)就不和任何老師打招呼，連最基本的問(wèn)好都沒(méi)有，因為我一直以來(lái)都覺(jué)得自己和那些人又不熟，干嘛要假惺惺地打招呼問(wèn)好啊，甚至于自己找前臺有事需要什么東西，只要看到前臺沒(méi)有熟悉點(diǎn)的老師，寧可晚些時(shí)候再拿需要的東西，也不過(guò)去簡(jiǎn)單地打個(gè)招呼說(shuō)一下。后來(lái)在我們的一次聚會(huì )上，宋校長(cháng)和我們分享了一些與人溝通的技巧，從中我也受益匪淺。通過(guò)這次實(shí)踐，我也深刻地體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手認真琢磨，不斷學(xué)習積累經(jīng)驗，虛心請教。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，這次的社會(huì )實(shí)踐已圓滿(mǎn)完成，暑期也接近了尾聲。這次的社會(huì )實(shí)踐，讓我看到了很多，也學(xué)到了很多！開(kāi)學(xué)后我們即將迎來(lái)我們大學(xué)生涯的第二年，堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是我們立足于社會(huì )的根本，因而，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )好好地學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也會(huì )繼續加強人際交往的能力。相信通過(guò)努力后的自己能夠更加優(yōu)秀！
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