體系培訓報告
在現在社會(huì )，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的體系培訓報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體系培訓報告1
一、選題意義
�。ㄒ唬┱撐牡倪x題背景
伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和市場(chǎng)競爭的日益加劇，企業(yè)的生存和發(fā)展離不開(kāi)人力資源的發(fā)展，離不開(kāi)人才隊伍的開(kāi)發(fā)和培訓。但是對于企業(yè)重要的核心人才和骨干員工，一味從市場(chǎng)引進(jìn)并不現實(shí)，只有充分利用現有人力資源，培育現有人力資源競爭優(yōu)勢，將員工個(gè)人目標和企業(yè)戰略發(fā)展目標統一起來(lái)才能實(shí)現企業(yè)的可持續發(fā)展，因此基于企業(yè)戰略發(fā)展的培訓體系意義重大。我國許多企業(yè)雖然意識到員工是企業(yè)最重要的資本，但培訓體系并不完善，并沒(méi)有提高企業(yè)員工的素質(zhì)和核心競爭力，沒(méi)能實(shí)現人力資源向人力資本的有效轉化。
出現這種問(wèn)題的根本原因就是企業(yè)的人力資源培訓與戰略發(fā)展脫節，企業(yè)的人力資源發(fā)展沒(méi)能和企業(yè)戰略發(fā)展相匹配。沒(méi)有計劃性，缺乏針對性，更沒(méi)有有效的需求分析和評估，這樣的員工發(fā)展計劃自然無(wú)法給予培訓工作有效指導，造成的結果必然是培訓效果不佳，結果流于形式。因此，企業(yè)如何整合人力資源，構建基于戰略導向的企業(yè)培訓體系成為企業(yè)長(cháng)期發(fā)展的關(guān)鍵。
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企業(yè)對人力資源的開(kāi)發(fā)和培訓在知識經(jīng)濟時(shí)代提出了更高的要求，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始認識到員工培訓的重要性。因此，只有在競爭中比對手更注重人力資源的戰略?xún)r(jià)值，才能形成屬于自己的核心競爭力，獲取競爭優(yōu)勢。將企業(yè)培訓系統與企業(yè)戰略目標相結合，構建以企業(yè)戰略為導向的'戰略性培訓體系，成為現代企業(yè)戰略管理的重要方式和手段。
對于大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，以依靠從市場(chǎng)上招聘人才獲得主要人力資源競爭優(yōu)勢并不能實(shí)現企業(yè)的戰略管理。對企業(yè)既有的人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用具有更重要的意義。培訓不但能實(shí)現培養人才的目的，還可以達到吸引和激勵人才的戰略管理目的。因此，企業(yè)只有通過(guò)實(shí)施戰略性的人力資源管理，進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)，加強員工的培訓和培養，才能獲取核心競爭力，最終實(shí)現企業(yè)的戰略愿景。所以，如何建立適應企業(yè)發(fā)展的，科學(xué)完善的戰略性人力資源培訓體系自然就成為對現代企業(yè)人力資源管理的重要內在要求。
本篇論文就是在這樣的背景下，研究如何構建系統化的人力資源戰略培訓體系，根據企業(yè)不同階段的戰略發(fā)展需要不斷調整企業(yè)人力資源的數量和質(zhì)量結構，希望可以通過(guò)這樣的方法，給企業(yè)人力資源的戰略管理提供支持和幫助。
二、寫(xiě)作提綱
第一章 理論綜述
�。ㄒ唬┤肆Y源培訓的概述
1.人力資源培訓的內涵
2.戰略性培訓的內涵
�。ǘ﹩T工培訓的相關(guān)理論
1.強化理論
2.期望理論
3.需求理論
4.學(xué)習型組織理論
�。ㄈ⿷鹇怨芾砝碚�
1.戰略管理理論概念
2.戰略管理理論的發(fā)展
�。ㄋ模⿷鹇耘嘤栿w系的提出和發(fā)展
第二章 戰略培訓體系的構建
�。ㄒ唬⿷鹇孕耘嘤柕膬�(yōu)勢
1.員工培訓具有系統性，進(jìn)行科學(xué)規劃
2.提升了培訓的地位，強化了培訓的價(jià)值作用
3.更注重管理人員的培訓，不局限于具體的技術(shù)和技能
4.培訓方法多樣化，科學(xué)化
5.培訓需求明確，針對性強
6.加強培訓效果評估體系的建設
�。ǘ⿷鹇孕耘嘤栿w系的構建過(guò)程
1.戰略性培訓系統與傳統培訓系統的比較分析
2.戰略性培訓體系的建立
3.戰略性培訓體系的推進(jìn)
4.戰略性培訓體系實(shí)施效果的評估
第三章 一汽集團戰略培訓體系構建與實(shí)施
�。ㄒ唬┮黄瘓F現狀分析
1.一汽集團基本概況
2.一汽集團人力資源發(fā)展狀況
3.一汽集團培訓體系現狀
�。ǘ┮黄瘓F戰略培訓體系構建
1. 一汽集團發(fā)展戰略介紹
2. 一汽集團戰略培訓體系構建的必要性和可行性分析
3. 一汽集團戰略培訓體系的需求分析
�。ㄈ┮黄瘓F戰略培訓體系實(shí)施
1.具體實(shí)施流程
2.必要的保障措施
�。�1）從制度設計上保障培訓體系的構建
�。�2）梳理組織結構，確立培訓組織保障
�。�3）做好培訓費用和師資管理，加強培訓資金保障
�。�4）培訓風(fēng)險的防范
�。�5）提高人力資源管理部門(mén)的素質(zhì)，做好員工職業(yè)生涯管理
第四章一汽集團戰略培訓體系效果評估及成果轉化
�。ㄒ唬┡嘤栃Чu估分析
1.柯氏效果評估模型
2.CIRO評估模型
�。ǘ┡嘤柍晒D化分析
1.激勵推廣理論
2.認知轉化理論
三、寫(xiě)作進(jìn)度
20xx年11月，確定研究方向，與導師商議，擬定論文題目，并針對所研究的問(wèn)題搜集資料。
20xx年12月，繼續資料搜集工作，并認真研讀，完成開(kāi)題報告的寫(xiě)作，列出論文寫(xiě)作大綱，并開(kāi)始論文初稿的寫(xiě)作。
20xx年1月—20xx年3月，完成論文初稿，在導師的指導下修改論文初稿，并最終定稿，完成論文。
20xx年4月，最終定稿，校對格式，完成論文，裝訂，提交并準備論文答辯。
學(xué)生簽字：
年 月 日
指導教師意見(jiàn)：
指導教師簽字：
年 月 日
體系培訓報告2
目前本公司剛剛經(jīng)歷一次制度建立的考驗，從制度落實(shí)二周的情況（大多數制度打折扣、走樣甚至不執行）看來(lái)，本公司需要建立的不僅僅是這樣那樣的制度，而是需要一批真正能將制度執行下去、能將高層愿望進(jìn)行最終解碼、派單的管理人員和工作人員。從目前公司人力資源分布情況分析，這種人員的來(lái)源途徑有二個(gè)：一是外聘；二是內部培養。建議二種方法并進(jìn)，一方面繼續聘請高級管理人員，另一方面加強對現有管理層、基層和新員工、學(xué)員的培訓工作。公司要想真正利用員工培訓這個(gè)工具去提升企業(yè)的效益，必須構建一個(gè)科學(xué)、合理，運作流暢的企業(yè)內部培訓機制。企業(yè)的競爭是人才的競爭，人才的競爭取決于培訓的競爭，大軍未動(dòng)培訓先行啊。
一、建立本公司的培訓體系（人力資源部）。
�。ㄒ唬C構、人員設置及職責界定：
1、人力資源部：
人力資源部是企業(yè)進(jìn)行員工內訓的常設管理機構，是培訓工作的計劃、組織、執行與評估的工作部門(mén)。部門(mén)人員包括：公司培訓管理員、部門(mén)兼職培訓管理員、公司領(lǐng)導等。人力資源部有責任和權力調動(dòng)全體人員的積極性，發(fā)揮大家的智慧，使培訓深入到每個(gè)部門(mén)，每個(gè)崗位，得到企業(yè)全體員工的重視。培訓絕對不是某一個(gè)部門(mén)或某一個(gè)人的工作，接受培訓、提供培訓是企業(yè)每個(gè)管理人員的工作職責。
2、培訓管理員：
是人力資源部的專(zhuān)職常設人員，主要有以下工作職責：
1、擬訂公司短、中、長(cháng)期培訓計劃并組織實(shí)施。
�。�1）培訓框架：a心態(tài)整合（潛能開(kāi)發(fā)）、b企業(yè)文化（簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、發(fā)展遠景、宗旨、經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)訓詞）、c形象禮儀、d專(zhuān)業(yè)知識、e專(zhuān)業(yè)技能、f職業(yè)道德、g團隊建設、h職業(yè)規劃、i銷(xiāo)售與溝通技巧、j顧客心理分析。
�。�2）培訓內容及方式：內容：a學(xué)習本店的規章制度，崗位的業(yè)務(wù)知識和相關(guān)技術(shù)，實(shí)際操作技能，基本的專(zhuān)業(yè)知識，適應工作，學(xué)習新業(yè)務(wù)和技術(shù)、工作程度和服務(wù)技巧；b管理人員應學(xué)習和掌握管理理論和技巧，提高指揮、協(xié)調、督導和策劃能力；c老員工的再培訓、提升學(xué)習；d培養員工的心理素質(zhì)，單單手法好是不夠的；e美容師培養顧客的依賴(lài)心理，贏(yíng)得顧客。方式：a培訓采取授課、講座、談?wù)摃?huì )、日常工作會(huì )、實(shí)踐操作演習、不斷考試考核、重復練習、外聘講師等形式進(jìn)行；b有計劃、分批、分階段，按不同的工種和崗位、需要進(jìn)行培訓；
�。�3）日培訓計劃：每天培訓時(shí)間1——2小時(shí)；由各店店長(cháng)制定培訓內容并執行；由人力資源部指導并監督。
�。�4）周培訓計劃：每周一上午八點(diǎn)——十點(diǎn)，中層會(huì )，上周總結、下周計劃，中層培訓；每周二上午十點(diǎn)半到十一點(diǎn)半，伯爵店培訓；每周三上午九點(diǎn)到十點(diǎn)，東方吉麗總店培訓；每周四上午九點(diǎn)到十點(diǎn)，金華店培訓；每周五上午九點(diǎn)必須到錦采店培訓。
�。�5）月計劃：每月三十日月會(huì )：針對員工，總結、表彰、下月工作計劃、員工生日。場(chǎng)地計劃在伯爵二樓休息大廳。
�。�6）季度計劃：每年三、六、九、十二月三十日季會(huì )：針對中層及員工，總結、表彰、下季工作計劃、員工生日。場(chǎng)地計劃在伯爵二樓休息大廳。
�。�7）半年培訓計劃：公司中層每半年舉行一次封閉研討。
�。�8）年度計劃：每年十二月末年會(huì )。
�。�9）高層培訓計劃：
2、組織執行公司各介層的培訓活動(dòng)。
3、組織并擬訂公司講師授課計劃和方案。
4、建立培訓管理制度，制定培訓積分表。
5、收集、開(kāi)發(fā)并建立公司培訓教案庫，定期進(jìn)行修改和整理。
6、每半年進(jìn)行一次培訓需求調查和培訓效果評估。
7、召集人力資源部成員進(jìn)行培訓、教案整理工作。
8、幫助并監督部門(mén)培訓工作的執行情況，每季度對部門(mén)培訓工作進(jìn)行總結評估。
9、配合公司領(lǐng)導以及實(shí)際需求執行其他培訓工作。
10、聯(lián)絡(luò )外部培訓機構、引入外部培訓講師以及執行外派培訓。
11、其他領(lǐng)導安排的相關(guān)工作。
3、部門(mén)兼職培訓管理員：
由每店店長(cháng)、部門(mén)主管或由其指定的責任人擔任。具體工作職責如下：
1、擬訂部門(mén)月度培訓計劃。
2、.組織執行部門(mén)培訓工作。
3、收集、開(kāi)發(fā)部門(mén)相關(guān)培訓方案。
4、每季度進(jìn)行部門(mén)培訓需求調查與培訓效果評估。
5、貫徹執行公司培訓管理部門(mén)下達的其他工作。
二、培訓制度：企業(yè)管理制度的`規范性和創(chuàng )新程度是影響人力資源管理的重要因素之一。
1、培訓考核
接受培訓和提供培訓是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的重要手段，但同時(shí)也是企業(yè)每個(gè)員工的工作職責，所以企業(yè)培訓工作必須進(jìn)行考核評估。
�。�1）專(zhuān)、兼職培訓管理人員的考核。a日常培訓工作執行情況；b.培訓執行時(shí)間；c.培訓積分；d.培訓計劃與總結；e.培訓需求調查與效果評估；f.對部門(mén)培訓的幫助與監控；g.培訓課程的開(kāi)發(fā)；h.培訓課程資料的收集與整理等。
�。�2）受訓員工考核。a.培訓出勤率；b.聽(tīng)課時(shí)間；c.培訓積分等。
�。�3）部門(mén)經(jīng)理考核。a.培訓重視程度；b.上課時(shí)間；c.培訓工作的執行程度；d.培訓積分等。
2、培訓積分制
培訓積分制度是保障企業(yè)培訓工作能夠順利進(jìn)行的制度，建立培訓積分制度的目的是為了保證全體員工積極參與培訓活動(dòng)，也是員工在企業(yè)成長(cháng)、提升的有力依據。
�、僖幎ㄕn程的得分系數。將要舉行的課程依據重要程度規定相應的得分系數，每個(gè)全過(guò)程參加的人員都可以獲得積分。
�、谝幎ǖ梅忠�。即正式員工全年必須獲得**的積分，達不到要求的扣除部分年底獎金等。要提升職務(wù)，必須在前12個(gè)月獲得**的積分，否則不能提升。
�、垡幎ㄉ险n時(shí)間。培訓管理人員每年必須為每名員工提供**時(shí)間的課，否則培訓管理人員工作不合格
3、培訓延伸
采取多種多樣的培訓方式，如：領(lǐng)導培訓、雙向交流、內部交流、外派培訓、外聘培訓等。
領(lǐng)導培訓：目前我公司首選的培訓方式。由主抓培訓人員針對公司內中層和員工的培訓需求，擬定培訓計劃與內容，形成一個(gè)較為系統的培訓架構，長(cháng)期堅持下去。
雙向交流：在每月的員工大會(huì )上單獨開(kāi)辟時(shí)間，讓各店、部門(mén)代表匯報本店、本部門(mén)培訓成果與經(jīng)驗，激發(fā)員工競爭意識，提高員工學(xué)習積極性，提升團隊的凝聚力。
內部交流：鼓勵本部門(mén)員工走上講臺分享他們的知識。對努力學(xué)習，進(jìn)步較快，為公司發(fā)展提出各種好的設想、建議，工作具有創(chuàng )造性的員工我們建立各種鼓勵計劃，設立獎勵基金。
外派培訓：人力資源部通過(guò)分析本公司培訓需求，有針對性地聯(lián)系外部培訓機構，并將培訓方案上報，由公司定人外派培訓，參加外派培訓者結束后舉行外派培訓報告會(huì )，向相關(guān)人員匯報培訓成果及過(guò)程。
外聘培訓：適當的引入企業(yè)外部講師進(jìn)行培訓，引入外部大腦，開(kāi)拓企業(yè)員工的眼界和思維，使企業(yè)的管理與其他企業(yè)的先進(jìn)管理模式盡快接軌，使員工時(shí)刻跟緊外部市場(chǎng)步伐。
凡此種種，培訓的方式和方法可以進(jìn)行更多的延伸。
三、更新培訓理念
重視培訓不一定就能夠做好培訓，企業(yè)若想有長(cháng)遠的發(fā)展必須建立強大的培訓體系，好的培訓體系必須有好的培訓指導思想作為指導。我們需要從以下幾個(gè)方面更新自己的培訓理念：
1、重視培訓才能執行培訓。企業(yè)員工培訓工作的開(kāi)展需要企業(yè)最高領(lǐng)導的支持與重視。培訓不能直接產(chǎn)生效益，所以往往被很多人所忽視，但是企業(yè)最高領(lǐng)導必須重視，要讓全體員工知道領(lǐng)導人對培訓的態(tài)度，否則培訓永遠只能是海市蜃樓，不可企及。
2、培訓并非萬(wàn)能，不可一切依賴(lài)培訓。企業(yè)的很多問(wèn)題不是僅僅依靠培訓就可以解決的。比如企業(yè)資金問(wèn)題、企業(yè)架構問(wèn)題、行業(yè)問(wèn)題、領(lǐng)導者風(fēng)格問(wèn)題等等，這是企業(yè)內部培訓無(wú)法完成的事情，只能依靠引進(jìn)人才甚至求助于企業(yè)管理咨詢(xún)機構以及企業(yè)自身的改革來(lái)完成。但是，培訓又可以為企業(yè)各個(gè)方面服務(wù)，比如銷(xiāo)售、采購、人力資源開(kāi)發(fā)、團隊建設、職業(yè)化、人員素質(zhì)等等，我們必須明白培訓只有幫助作用而不是決定作用。
3、培訓是一個(gè)綜合性的工作。企業(yè)需要方方面面的提高，團隊的、技能的、素質(zhì)的、職業(yè)化的等等，所以培訓工作就必須圍繞這些方面整體進(jìn)行，既不能單一的依靠某個(gè)思想的灌入，更不能搞大而全而空的沒(méi)有實(shí)際效用的培訓，培訓必須有針對性。
4、培訓的互動(dòng)性。企業(yè)員工培訓工作絕對不僅僅是人力資源部的事情，企業(yè)培訓工作是企業(yè)所有員工的事情。企業(yè)全體人員都必須深刻認識培訓對于自己、對于自己工作的重要性。
5、培訓的長(cháng)期性。很多人總是希望培訓能夠給企業(yè)帶來(lái)立竿見(jiàn)影的效果，希望員工聽(tīng)課以后就可以迅速地提高素質(zhì)，提高工作質(zhì)量，迅速解決問(wèn)題。這只是理想。培訓是一種潛移默化的東西，需要反復的、常年累月的給員工灌輸，需要激勵員工去執行去運用，培訓可能無(wú)法立刻見(jiàn)效，但可能幾十年有效。美國通用前總裁杰克·韋爾奇說(shuō)：培訓的成本是有限的，但效益是無(wú)限的。
體系培訓報告3
應法國職業(yè)培訓協(xié)會(huì )和法國建筑業(yè)聯(lián)合會(huì )的邀請，中國建設職業(yè)培訓與勞動(dòng)保險培訓考察團一行11人于20xx年1l月29日至12月17日赴法國進(jìn)行培訓考察�，F將培訓考察情況報告如下：
培訓考察團在法國巴黎先后走訪(fǎng)了法國勞工部社會(huì )保險部、法國建筑業(yè)聯(lián)合會(huì )、法國職業(yè)培訓協(xié)會(huì )和法國成人職業(yè)培訓中心，受到有關(guān)方面友好熱情地接待。有關(guān)方面的官員詳細介紹了職業(yè)培訓和社會(huì )保障方面的情況、政策法規、組織機構、運作機制、資金來(lái)源與籌集方式和管理經(jīng)驗，并實(shí)地參觀(guān)考察了巴黎成人職業(yè)培訓中心，參觀(guān)了一些建筑工地和城市規劃建設以及古建筑保護等。培訓考察團全體同志，不僅了解到很多情況，學(xué)到了一些較先進(jìn)管理知識，同時(shí)也親自感受到了法國在社會(huì )保障制度、職業(yè)培訓制度方面以及在市場(chǎng)管理、人的管理方面完備的法律體系和法律意識．團員們深感開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，觸動(dòng)了傳統的封閉式的思維模式，拓展了與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的思維觀(guān)念，感到收獲很大。
法國是目前世界上社會(huì )保障體系和職業(yè)培訓體系比較完善的國家之一，也是世界上最早實(shí)行社會(huì )保障的國家。學(xué)習借鑒國外的經(jīng)驗，對推動(dòng)我國建設事業(yè)的發(fā)展，搞好職業(yè)技能培訓，促進(jìn)建筑業(yè)勞動(dòng)保險工作的發(fā)展，提高管理水平和從業(yè)人員素質(zhì)，全面建設小康社會(huì )，開(kāi)創(chuàng )各項工作的新局面都具有積極的借鑒指導作用。
一 、法國基本概況
法國是世界上經(jīng)濟比較發(fā)達的國家之一。二次世界大戰后被稱(chēng)之為“光榮30年”的大建設、大發(fā)展，實(shí)現了現代化。目前國內生產(chǎn)總值僅次于美國、日本和德國，居世界第四位，20xx年人均國內生產(chǎn)總值為22156美元．行政區劃為22個(gè)大區、96個(gè)�。碛�4個(gè)海外省)，面積55.16平方公理，人口5908萬(wàn)人。
法國的建筑業(yè)十分發(fā)達，實(shí)力比較雄厚，在歐州10大建筑集團中，法國占了4家，20xx年這四家的營(yíng)業(yè)額達到316億美元，建筑業(yè)真正成為法國的支柱產(chǎn)業(yè)之一．在建筑業(yè)中，拉法熱一科佩公司是世界上最大的水泥生產(chǎn)企業(yè)之一，波利埃和紹松公司是法國最大的建筑材料批發(fā)商之一。
二、法國社會(huì )保障體系
(一)社會(huì )保障制度的演變與發(fā)展．
西方發(fā)達國家的社會(huì )保障制度形成的比較早，十九世紀中葉，法國、德國、英國從美國等西方國家對產(chǎn)業(yè)工人就實(shí)行了不同形式的保險制度享受保險工人的年齡定為55歲，有的為60歲：有的享受基本工資30％，有的50％不等，總之，各國的社會(huì )保障制度是隨著(zhù)工業(yè)革命發(fā)展而形成的，社會(huì )保障是工業(yè)革命的產(chǎn)物。
1889年，巴黎國際會(huì )議制定了一個(gè)公共救濟原則，即個(gè)人、企業(yè)、國家、社會(huì )等共同承擔保險費問(wèn)題。社會(huì )保險的廣義是，職業(yè)的安全感和消除失業(yè)；勞動(dòng)者的收入安全感和家庭負擔的補償：通過(guò)得到治療和預防職工疾病和工傷事故對工作能力的保證；在疾病、生育、殘疾、工傷事故情況下和勞動(dòng)者達到某一年齡時(shí)，給予一定的補償和救助．隨著(zhù)工業(yè)革命的成功，經(jīng)濟的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)隊伍的擴大，1910年，法國建立了強制性的養老保險制度 。1995年，法國政府進(jìn)行了社會(huì )保障組織機構的改革，制定了醫療費償付法律以及三個(gè)相關(guān)條列，使法國社會(huì )保障體系更加趨于完善。
(二)社會(huì )保障制度的`內容。
法國社會(huì )保險分為：養老保險、醫療保險、失業(yè)保險、工傷險、家庭補助保險和其它保險(生育保險、殘疾人保險等)。開(kāi)展社會(huì )保險的同時(shí)還進(jìn)行社會(huì )救助。養老保險分為不同的體制，比如有普通體制、特殊體制、非受薪者體制、特殊津貼體制和全國團結基金的補充津貼體制等5種體制，不同體制對不同的人群．比如非受薪者體制主要是農業(yè)經(jīng)營(yíng)者、農民在家庭補助金體制中包括生育補助、不受收入條件限制的時(shí)期性補助、受收入條件限制的補助、住房補助、支付給孤兒和單親父(母)的時(shí)期性補貼和殘疾人補貼等。
(三)社會(huì )保險的組織管理．
目前，法國的社會(huì )保險制度的建立并沒(méi)有改變以往的經(jīng)營(yíng)原則，社會(huì )保險機構仍保留了二戰前的私營(yíng)性質(zhì)，地區社會(huì )管理局仍根據1898年關(guān)于互助法律規定組織運轉，但他們只有為公眾服務(wù)的職能。社會(huì )保險部面向全國，為國會(huì )負責．社會(huì )保險部主要負責起草保護公民抵抗社會(huì )風(fēng)險的立法和有關(guān)規定，監督對法律的執行實(shí)施和解釋?zhuān)_保為民眾服務(wù)職能的正常運行。
社會(huì )保險制度包括四大類(lèi):
一是非農業(yè)，(包括工業(yè)、商業(yè)和服務(wù)業(yè))受薪者的普通體制；
二是農業(yè)體制(包括經(jīng)營(yíng)主和受薪者)；
三是非農業(yè)職業(yè)受薪者體制(包括手工業(yè)者和商人、自由職業(yè)者)；
四是特殊體制(包括公務(wù)員、職業(yè)軍人、地方行政部門(mén)職員、國營(yíng)鐵路公司職工、電力煤氣公司職工。建筑、礦工、海上作業(yè)者等)．另外還有1978年法律規定的神職人體制．當前享受社會(huì )保險的人數分別為；受薪者2100萬(wàn)人：非受薪者230萬(wàn)人;補貼人員2.3萬(wàn)人，合計參保人數為2330萬(wàn)人，占總人口的45％以上。每年社會(huì )保險支出4160億歐元。
(1)普通體制．普通體制的行政組織是公立性質(zhì)的．國家保險基金管理局把地方保險基金管理局業(yè)務(wù)活動(dòng)集中統—起來(lái)，1967年分別建立了醫療保險、養老保險和家庭外助三個(gè)國家社會(huì )保險基金管理局。主要職能：一是建立統一的透明的帳目;二是機制的運轉保持財務(wù)平衡．另外有—個(gè)社會(huì )保險機構的中心管理局，同屬?lài)壹墮C構，主要負責整個(gè)社會(huì )保險金的收支平衡．這四個(gè)保險局是公眾機構。在地方一級的有129個(gè)地區醫療保險金管理局，16個(gè)大區醫療保險金管理局，1個(gè)大區養老保險管理局和4個(gè)家庭補助金管理局等，共同組成了法國社會(huì )保障體系。社會(huì )分攤金的征收由105個(gè)征收聯(lián)盟進(jìn)行。
(2)農業(yè)體制．農業(yè)體制的行政組織，國家一級的有三個(gè)農業(yè)社會(huì )互助金中心管理局組成，分別是農業(yè)互助中心管理局(負責受薪者的社會(huì )保險和工傷事故)；家庭補助金中心管理局和農業(yè)互助全國養老保險金管理局(負責非受薪人員)。
(3)特殊體制的行政組織，是依據于普通體制的保險金管理局或公立部門(mén)本身，他具有互助性質(zhì)的保險管理局，擁有與行政和財政自主權的部門(mén)，如礦業(yè)體制包括全國礦業(yè)社會(huì )保險自主管理局；國營(yíng)鐵路公司也有自己的疾病和生育保險自主互助基金和一個(gè)養老部門(mén)及一個(gè)本行業(yè)的醫療保險組織等。
(4)非受薪者及非農業(yè)體制．非受薪者、非農業(yè)體制的組織分為：手工業(yè)者養老保險由全國自主管理局負責：工業(yè)主和商人由全國自主補償金管理局負責；在自由職業(yè)體制里每一個(gè)職業(yè)有一個(gè)自主管理局，稱(chēng)之為“行業(yè)局”．同時(shí)在手工業(yè)者、商人和自由職業(yè)人的醫療保險體制分為3級管理：即全國保險金管理局、大區互助保險管理局和合約機構．另外有自由保險和個(gè)人保險由社會(huì )保險機構經(jīng)營(yíng)。
(四)社會(huì )保障管理監督機制．
法國社會(huì )保障的管理監督機制比較健全．在法國所有社會(huì )保險機構受制于嚴格的行政監督之下，目的在于維護國家及參保者的總體利益，保證數額巨大的社會(huì )分攤金的合理使用．這項行政監督由負責社會(huì )保險的有關(guān)部委及有關(guān)部門(mén)具體進(jìn)行，中央行政和大區衛生社會(huì )事務(wù)部和工業(yè)、交通、建筑、商業(yè)和手工業(yè)涉及到的部委，農業(yè)體制由農業(yè)部來(lái)監督。另外，則政和社會(huì )事務(wù)總監察處等對保險金管理局及其部門(mén)履行監督。在實(shí)施社會(huì )保險工作中，若發(fā)生糾紛，則通過(guò)過(guò)法律訴訟予以解決．訴訟包括法院及社會(huì )保險事務(wù)法庭(稱(chēng)一審委員會(huì ))。
法國設有國家審計委員會(huì )，每年對社會(huì )保險的收支進(jìn)行一次審計。
一是審查社會(huì )保險各體制的賬目；
二是了解由法院強制性質(zhì)的補充養老保險體制的帳目，
三是普通體制與其他機構進(jìn)行的金融活動(dòng)等等。
體系培訓報告4
為了更好地適應wto和知識經(jīng)濟時(shí)代到來(lái)所面臨的形勢，了解澳大利亞、新西蘭職業(yè)技能培訓與鑒定體系、職業(yè)標準、職業(yè)資格證書(shū)制度建設等方面的做法，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)我國農機職業(yè)技能培訓與鑒定工作健康發(fā)展，由農業(yè)部農機試驗鑒定總站組織的赴澳大利亞、新西蘭“農機職業(yè)技能培訓與鑒定體系建設”考察團一行11人，于6月16日至7月1日對澳大利亞、新西蘭進(jìn)行了專(zhuān)題考察�？疾靾F先后到澳大利亞的昆士蘭大學(xué)農業(yè)園藝職業(yè)培訓中心、jamie grants農場(chǎng)、banchory農場(chǎng)、國家制造業(yè)職業(yè)標準研究中心、維多利亞州初級產(chǎn)業(yè)部和新西蘭的國家資格認證局、農業(yè)職業(yè)標準研究中心、建筑業(yè)職業(yè)標準研究中心、園藝職業(yè)標準研究中心等部門(mén)考察訪(fǎng)問(wèn)，與有關(guān)管理、研究、教學(xué)人員和農場(chǎng)主等進(jìn)行了廣泛的座談和交流，對兩國職業(yè)技能培訓與鑒定的管理體制和運行機制等情況有了較為深入的了解，取得了很大收獲�，F將考察到的有關(guān)情況報告如下：
一、有關(guān)基本概況
澳大利亞和新西蘭都在南半球，位于太平洋西南部，屬英聯(lián)邦內的獨立國家，通用英語(yǔ)。澳大利亞由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及周?chē)u組成，面積為769.2萬(wàn)平方公里，全國人口不足20xx萬(wàn)，是世界上人口密度最低的國家之一。大部分地區是熱帶和亞熱帶氣候，氣候干熱，雨水稀少，是世界降雨最少的大陸。新西蘭西隔塔斯曼海與澳大利亞?wèn)|南部相望，由北島、南島和斯圖爾特島及周?chē)u組成。面積27萬(wàn)平方公里，全國人口近400萬(wàn)，境內山地、丘陵占總面積3/4以上，平原狹小。絕大部分屬溫帶海洋性氣候，雨量充沛，年溫差小，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴寒。
澳大利亞和新西蘭都是經(jīng)濟發(fā)達的國家，農牧業(yè)在兩國都占有重要的位置，而且都已高度機械化。澳大利亞農用土地面積4.55億公頃，20xx年農業(yè)人口有41萬(wàn)，不足全國總人口的3%。主要糧食作物是小麥、大麥和燕麥，主要經(jīng)濟作物是棉花、甘蔗和亞熱帶水果等。天然牧場(chǎng)遼闊，其面積占全國總面積的55%，羊和羊毛馳名世界，羊的存欄數和羊毛產(chǎn)量位居世界前列，肉、乳畜牧業(yè)十分先進(jìn)。農業(yè)總產(chǎn)值390億澳元，占國民總產(chǎn)值3.8%，加上加工后的部分所占比例超過(guò)10%。新西蘭全國2/3的土地適宜農牧，農牧產(chǎn)品占國民總收入的3/4，占出口總量的60%以上。主要飼養羊和牛，是世界上按人口平均養羊、牛最多的國家，人均10只（頭）。農作物有小麥、燕麥、大麥、新西蘭麻和水果等，糧食不足自給。
在為期半個(gè)月的考察期間，考察團所到之處無(wú)不感受到澳、新兩國農牧業(yè)資源的豐富和生產(chǎn)的發(fā)達，我們到的季節雖然已是這里的初冬，但整個(gè)大地依然都由綠色的植被所覆蓋，在郊外參觀(guān)的旅途中到處是綠草蔥蔥，不時(shí)可以見(jiàn)到成群的牛、羊在大自然中悠閑的生活著(zhù)。其畜牧產(chǎn)品及其加工品也給我們留下了難忘的印象，“騎在羊背上的國家”名不虛傳。
二、職業(yè)培訓與技能鑒定基本情況
1、主要發(fā)展歷程
澳、新兩國的職業(yè)教育培訓已有近百年的歷史，但全面發(fā)展是在第二次世界大戰以后，在二十世紀九十年代進(jìn)入標準化、規范化時(shí)期。初期的職業(yè)教育是在大學(xué)內設有部分的應用技術(shù)和實(shí)踐課程，為大學(xué)生提供相應的技能培訓。二戰結束后，由于大批的退伍軍人需要就業(yè)，同時(shí)在新技術(shù)革命的推動(dòng)下，傳統工業(yè)部門(mén)進(jìn)行了技術(shù)改造，以高新技術(shù)為核心的新興工業(yè)部門(mén)開(kāi)始建立，現代管理制度逐步引入，這些都促進(jìn)了勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，這樣，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)就迫切需要大批高水平的技能型、技術(shù)應用型人才和管理人才。而傳統大學(xué)重學(xué)術(shù)科研、輕技術(shù)應用的教育思想，單一的人才培養模式，難以適應這種需求。在這種時(shí)代背景下，tafe(技術(shù)和繼續教育)應運而生，專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育培訓機構得到快速發(fā)展。上世紀九十年代，為使職業(yè)培訓更能適應經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求，提高培訓質(zhì)量，保持職業(yè)培訓與技能鑒定的一致性和連貫性，政府認為應推動(dòng)職業(yè)教育培訓行業(yè)管理,更大限度地發(fā)揮行業(yè)組織的作用, 政府組織產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能標準研發(fā)機構在國家制定的職業(yè)培訓框架基礎上，進(jìn)一步形成了全國統一的職業(yè)技能標準，以此作為職業(yè)培訓機構認證、課程設置審批和技能考核鑒定的主要依據，職業(yè)教育培訓全面走向標準化、規范化。
2、組織管理體系
澳、新兩國的職業(yè)教育培訓管理職能明確，機構設置清晰、體系完善。澳大利亞有聯(lián)邦、州和地方三級政府，各級政府都在教育培訓部設立“職業(yè)培訓委員會(huì )”專(zhuān)門(mén)負責職業(yè)教育培訓管理工作，聯(lián)邦政府“職業(yè)培訓委員會(huì )”，負責全國職業(yè)教育培訓的規劃和體系構建，指導、協(xié)調各州政府的職業(yè)教育培訓工作，制定全國職業(yè)教育培訓的統一政策；向聯(lián)邦政府議會(huì )提交有關(guān)職業(yè)教育培訓的法律和經(jīng)費保障議案，下達全國的指導性職業(yè)教育培訓項目，管理、劃撥該項政府撥款。各州政府“職業(yè)培訓委員會(huì )”，負責統籌和規劃本州的職業(yè)教育培訓工作，負責職業(yè)教育培訓機構的審批、評估和監督，負責對政府培訓項目進(jìn)行招投標，負責監督培訓質(zhì)量和管理職業(yè)教育培訓經(jīng)費等，并且各州政府有較強的獨立性，都有一些不完全相同于聯(lián)邦政府的政策和法律。新西蘭有聯(lián)邦和地方兩級政府，也是由各級政府的教育培訓部負責統籌職業(yè)教育培訓工作。
3、職業(yè)培訓實(shí)施機構
澳、新兩國的職業(yè)教育培訓機構可分為四類(lèi)：①聯(lián)邦政府辦的tafe學(xué)院，是國家實(shí)施職業(yè)教育培訓的主體。有些tafe學(xué)院是獨立設置的，有些則附設在高校內。其規模大，設備先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)設置廣泛，培訓層次多樣化，學(xué)制長(cháng)短結合，培訓模式靈活多樣。②成人與社區培訓機構，主要提供基本職業(yè)技能訓練，為失業(yè)人員再就業(yè)和人員崗位流動(dòng)提供崗前技術(shù)培訓。③私立培訓機構，國家鼓勵私立培訓機構參與對tafe學(xué)院競爭，通過(guò)立法形式規范職業(yè)培訓競爭機制。④產(chǎn)業(yè)部門(mén)、企業(yè)集團興辦的職業(yè)培訓機構，一般負責初級培訓，開(kāi)展實(shí)用型技術(shù)的在職培訓和職業(yè)技能再教育等。在上述職業(yè)培訓機構中，前兩類(lèi)屬公眾性培訓機構，其經(jīng)費來(lái)源主要是政府撥款，少量收取學(xué)費（澳大利亞收10%）；私立培訓機構的經(jīng)費，一部分靠收取學(xué)費，另一部分通過(guò)參與政府職業(yè)培訓項目招標，獲得政府撥款；產(chǎn)業(yè)部門(mén)和企業(yè)集團興辦職業(yè)培訓機構的經(jīng)費則主要由產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )和企業(yè)負擔。
4、職業(yè)技能標準研發(fā)機構
澳、新兩國的職業(yè)技能標準研發(fā)機構是自上世紀九十年代以來(lái)，逐步由政府和產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )組建成立的，并經(jīng)認可注冊的機構。如考察團訪(fǎng)問(wèn)的澳大利亞制造業(yè)職業(yè)技能標準研究中心、新西蘭農業(yè)職業(yè)標準研究中心、建筑業(yè)職業(yè)標準研究中心和園藝職業(yè)標準研究中心。這些專(zhuān)門(mén)的職業(yè)技能標準研發(fā)機構及其分支機構遍布全國，負責進(jìn)行本行業(yè)的就業(yè)需求預測和職業(yè)分析，包括了解國內外企業(yè)、學(xué)員的職業(yè)培訓的需求，研究制定行業(yè)職業(yè)技能標準，經(jīng)教育培訓部審核、批準、頒布。職業(yè)技能標準研發(fā)機構還負責向政府部門(mén)提供技術(shù)支持和建議，向tafe學(xué)院和其他職業(yè)培訓機構提供專(zhuān)業(yè)課程設置、教學(xué)依據和咨詢(xún)。其工作經(jīng)費主要來(lái)自于政府撥款和行業(yè)資助，與政府有工作協(xié)議，并接受政府的工作考核，考核結果直接影響政府的撥款。據新西蘭建筑業(yè)職業(yè)標準研究中心lan shepherd先生介紹，該機構每年有1200萬(wàn)元新幣的經(jīng)費，其中70%是政府撥款，30%是建筑業(yè)資助。
5、職業(yè)資格證書(shū)制度
澳、新兩國的職業(yè)資格證書(shū)制度被社會(huì )普遍認可，證書(shū)作用明顯，含金量高。政府有關(guān)法律規定，職業(yè)資格證書(shū)在全國通用，只有取得了職業(yè)資格證書(shū)，才能從事相關(guān)職業(yè)的.技術(shù)性工作。職業(yè)資格證書(shū)成了求職就業(yè)的必備條件，雇傭者以此作為上崗、確定報酬的依據，同時(shí)也是其免除相應法律責任的依據。澳大利亞的職業(yè)資格證書(shū)有六級，其中
一、二級為初級，
三、四級為中級，
五、六級為高級（相當于我國職業(yè)學(xué)校的大專(zhuān)和本科）；新西蘭的職業(yè)資格證書(shū)有十級，其中一至四級為普通職業(yè)資格證書(shū)、
五、六級相當于大專(zhuān)，
七、八級相當于學(xué)士，九級、十級分別相當于碩士、博士。
三、職業(yè)培訓與技能鑒定特色
1、學(xué)分制修業(yè)
職業(yè)培訓機構的課程設置和技能鑒定的內容，嚴格按照統一的行業(yè)職業(yè)技能標準和統一的國家職業(yè)資格證書(shū)制度要求，行業(yè)職業(yè)技能標準內容全面、詳實(shí)，不僅有專(zhuān)業(yè)知識和技能課程要求，而且按職業(yè)功能模塊和級別具體細化分解為學(xué)分，學(xué)員可以通過(guò)累積學(xué)分完成學(xué)業(yè)。這種學(xué)分制修業(yè)方法使職業(yè)培訓與普通教育、高等教育相銜接，在普通高中教育階段，學(xué)生就可以自由地選擇一級證書(shū)和二級證書(shū)要求的職業(yè)教育課程，高中畢業(yè)進(jìn)人tafe學(xué)院后，在高中教育階段所得的職業(yè)教育課程的學(xué)分得到承認，即不必從頭學(xué)起，可直接學(xué)習后續的課程模塊。學(xué)生從tafe學(xué)院畢業(yè)后，也可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，其在tafe學(xué)院學(xué)習的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程全部（若大學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強）或部分（若大學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論性較強）得到承認。這為tafe學(xué)院畢業(yè)生進(jìn)一步深造取得大學(xué)學(xué)位創(chuàng )造了條件。由于課程設置為模塊式的，學(xué)生可以進(jìn)行全日制學(xué)習，也可以在就業(yè)后進(jìn)行部分時(shí)間制學(xué)習，同時(shí)，職業(yè)培訓機構對學(xué)生通過(guò)自學(xué)或在工作、生活中獲得的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能也予以承認，使就業(yè)前教育和就業(yè)后教育有機結合起來(lái)。有利于學(xué)生根據個(gè)性發(fā)展需要進(jìn)行選擇學(xué)習，也有利于學(xué)生逐步分段攀登，更為在職人員提高職業(yè)崗位技能創(chuàng )造了條件，從而大幅度提升了學(xué)歷教育和職業(yè)教育為社會(huì )提供實(shí)用人才的效率和效益。
2、注重技能訓練
職業(yè)技能標準研發(fā)機構和職業(yè)培訓機構都與企業(yè)集團建立有廣泛的、有機的和密不可分的協(xié)作關(guān)系，以確保獲取最切合實(shí)際的訓練和最新的專(zhuān)業(yè)信息。企業(yè)集團研制的新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品往往都無(wú)償地予以提供，及時(shí)納入職業(yè)技能標準和培訓課程。職業(yè)技能標準和培訓課程設置充分體現了行業(yè)企業(yè)和學(xué)員的培訓需求，特別注重實(shí)際操作技能的培養，各職業(yè)培訓機構都有實(shí)踐基地或實(shí)習企業(yè)，大部分的學(xué)業(yè)是在實(shí)踐基地、行業(yè)企業(yè)或農場(chǎng)完成。對學(xué)員的技能鑒定，也以實(shí)際操作技能為主，具有極強的實(shí)踐性。這樣做的結果，一方面使獲得職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生，到工作崗位上馬上就可以解決實(shí)際問(wèn)題，沒(méi)有適應期。另一方面行業(yè)企業(yè)通過(guò)參與職業(yè)培訓運作與監督，對職業(yè)培訓有很好的認可，獲得職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生受到行業(yè)企業(yè)的普遍歡迎，有很好的就業(yè)前景，一些大學(xué)畢業(yè)生甚至也到tafe學(xué)院接受職業(yè)培訓，才能有比較廣泛的就業(yè)機會(huì )。從而提高了職業(yè)培訓的社會(huì )地位，增強了職業(yè)資格證書(shū)的作用和含金量。
3、實(shí)行資質(zhì)管理
政府對培訓機構的質(zhì)量保證體系、課程設置、師資力量、教學(xué)設施等實(shí)行資質(zhì)管理，通過(guò)評審認證注冊登記。經(jīng)過(guò)認證注冊的培訓機構才能有資格參與政府職業(yè)培訓項目的招投標，獲得政府撥款。擔任職業(yè)培訓的教師一般要有5年的專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗，受過(guò)教育專(zhuān)業(yè)培訓和具有相應專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)職業(yè)培訓機構鼓勵其聘用的教師成為產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )的成員，參加專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )的活動(dòng)，接受新的專(zhuān)業(yè)知識、技能和信息。在職業(yè)培訓教師隊伍中，有相當比例的兼職教師，他們聘自于產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )和行業(yè)企業(yè)，大多是企業(yè)集團的老總、部門(mén)經(jīng)理或技術(shù)骨干�？疾靾F在新西蘭訪(fǎng)問(wèn)的國家資格認證局，是聯(lián)邦政府教育培訓部下設機構，負責組織質(zhì)量審查組對職業(yè)培訓機構的認證注冊，對職業(yè)技能標準和職業(yè)資格證書(shū)等評價(jià)認可。其對培訓機構認證收費每小時(shí)100—150元新幣，一次認證收費一般為1600元新幣左右。認證注冊有效期為3年，期間培訓機構還要接受質(zhì)量審查組的年度監督審查。對審查出的不符合項，培訓機構要予以整改，問(wèn)題嚴重的將被停業(yè)整頓或撤消注冊。
4、市場(chǎng)機制運作
政府主管部門(mén)每年根據職業(yè)培訓框架和培訓計劃，確定職業(yè)培訓項目和指標，以職業(yè)培訓這個(gè)“特殊商品”的“購買(mǎi)者”身份，在有資格的學(xué)院、社區、私立和企業(yè)的職業(yè)培訓機構中進(jìn)行招標，哪一個(gè)職業(yè)培訓機構適應經(jīng)濟和社會(huì )需要，且質(zhì)量高（學(xué)生的鞏固率高、畢業(yè)生獲證率高、就業(yè)率高）、成本低（生均經(jīng)費低），政府就“購買(mǎi)”哪一個(gè)的“特殊商品”，中標者獲得該項政府投入，以此來(lái)不斷提高職業(yè)培訓的質(zhì)量。這種市場(chǎng)運作機制和撥款方式成為政府發(fā)展職業(yè)培訓的指揮棒，體現了政府引導市場(chǎng)的作用。這種管理模式促使職業(yè)培訓機構最大限度地適應當地經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要，高效率地利用教育資源。同時(shí)，政府鼓勵職業(yè)培訓進(jìn)入社會(huì )市場(chǎng)競爭，得到企業(yè)等社會(huì )各方面的資助。
5．技能鑒定便捷
由于職業(yè)技能標準是按職業(yè)功能模塊和級別分解疊加，組合成一個(gè)完整的標準體系。在這個(gè)體系中，每個(gè)功能模塊都具有相對獨立性，使學(xué)員修業(yè)不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制，只要其能力符合某個(gè)功能模塊的要求，即可以通過(guò)技能鑒定，獲得該項的學(xué)分，待全部通過(guò)某個(gè)級別若干個(gè)功能模塊的技能鑒定，積夠學(xué)分，即可獲得相應級別的職業(yè)資格證書(shū)，職業(yè)技能鑒定機構設置于職業(yè)培訓機構，其鑒定活動(dòng)受控于認證注冊制度。職業(yè)資格證書(shū)由職業(yè)培訓機構頒發(fā)，全國統一格式。這種培訓與鑒定的結合，既促使培訓機構不斷按職業(yè)技能標準更新培訓內容，也使學(xué)員根據自己的精力與培訓要求，靈活支配時(shí)間完成培訓課程。同時(shí)，國家鼓勵職業(yè)技能標準、培訓教材和技能鑒定市場(chǎng)化，通過(guò)市場(chǎng)激烈競爭，刺激職業(yè)教育培訓事業(yè)蓬勃發(fā)展。
四、體會(huì )與建議
澳、新兩國社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)達，與其從業(yè)人員擁有良好的素質(zhì)和技能密不可分，歸結于國家對職業(yè)教育培訓的重視，歸結于社會(huì )對職業(yè)資格證書(shū)制度的認可。兩國政府都把職業(yè)教育培訓放到了提高公民勞動(dòng)力素質(zhì)，保證國民經(jīng)濟“高質(zhì)量，高效益”運作的高度來(lái)認識，投入巨額資金，頒布有利于職業(yè)培訓發(fā)展的配套政策法規，積極支持和推動(dòng)。社會(huì )各界，對職業(yè)培訓和資格證書(shū)制度投入極大的熱情和支持，積極參與職業(yè)技能標準研發(fā)、職業(yè)培訓運作、課程設置、技能鑒定等工作。各類(lèi)教育形式相銜接，教育資源得到高效率、高質(zhì)量地利用，職業(yè)培訓機構不斷壯大發(fā)展，并形成多元化的格局。職業(yè)資格證書(shū)成為求職就業(yè)的通行證，得到求學(xué)者和雇傭者的普遍認可和信任。
我國從業(yè)人員素質(zhì)和技能水平普遍偏低，特別是農業(yè)從業(yè)人員數量多、素質(zhì)差，高層次、高技能人才尤為短缺，直接影響農業(yè)綜合生產(chǎn)能力，制約了農業(yè)增長(cháng)方式轉變和農業(yè)現代化進(jìn)程。提高農業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)和技能水平，培養造就農業(yè)人才隊伍，對建設現代農業(yè)，促進(jìn)農民增收和農村勞動(dòng)力有效轉移，統籌城鄉經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，解決“三農”問(wèn)題，具有十分重要的意義，事關(guān)農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展全局。近年來(lái)，隨著(zhù)國家有關(guān)法規政策和職業(yè)資格證書(shū)制度在農業(yè)行業(yè)的實(shí)施，農業(yè)職業(yè)培訓和技能鑒定取得了一定的進(jìn)展，在農業(yè)人才隊伍建設中發(fā)揮了積極的作用，但由于發(fā)展時(shí)間短，認識不到位，國家投入不足，缺乏相應的配套政策和機制，各方面的積極性尚未充分調動(dòng)起來(lái)，農業(yè)職業(yè)培訓和技能鑒定還遠遠不能滿(mǎn)足農業(yè)、農村經(jīng)濟發(fā)展的需求，與發(fā)達國家相比還有很大差距。
農機人才隊伍是農業(yè)人才隊伍的重要組成部分，做好農機行業(yè)職業(yè)培訓和技能鑒定工作，加強農機人才隊伍建設，是各級農機部門(mén)的重要職責，是廣大“農機人”的共同事業(yè)。結合澳、新考察和我國實(shí)際情況對農機行業(yè)職業(yè)培訓與技能鑒定提出如下建議：
1、進(jìn)一步提高認識，加強組織領(lǐng)導。各級農機主管部門(mén)應進(jìn)一步提高對農機行業(yè)職業(yè)培訓和技能鑒定工作重要性的認識，增強責任感和緊迫感，切實(shí)履行職責。協(xié)調農機系統內、外部關(guān)系和政策，整合系統資源，加大投入力度，統籌規劃和部署，確定發(fā)展目標和工作目標，落實(shí)分管領(lǐng)導、責任部門(mén)和人員，納入考核管理，加強監督和指導，推動(dòng)農機行業(yè)職業(yè)培訓和技能鑒定工作上一個(gè)新的臺階。
2、制定配套政策，強化主導作用。在積極采取措施，落實(shí)農機修理工就業(yè)準入制度的同時(shí)，加強農機行業(yè)其他職業(yè)（工種）就業(yè)準入的研究和政策制定。在農機大戶(hù)培訓、購機補貼、跨區機收、維修網(wǎng)點(diǎn)審定、整頓農機市場(chǎng)等業(yè)務(wù)和項目中，對人員能力和職業(yè)資格提出明確規定和要求，將職業(yè)培訓和技能鑒定與行業(yè)管理工作有機地結合起來(lái)，增加政策約束力和利益驅動(dòng)力，引導和鼓勵廣大農機從業(yè)人員積極參加職業(yè)培訓和技能鑒定，推動(dòng)國家職業(yè)資格證書(shū)制度在農機行業(yè)順利實(shí)施。
3、加強宣傳發(fā)動(dòng)，提高社會(huì )認知度。 注意收集和整理農機行業(yè)職業(yè)培訓和技能鑒定工作在提高人員技能水平，提高作業(yè)效率，保證維修質(zhì)量，減少機械事故和故障，增加獲證人員收入，促進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移，發(fā)展農村經(jīng)濟等方面的典型事例，結合科普宣傳、年審年檢等活動(dòng)，通過(guò)電臺、電視臺、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，加強職業(yè)培訓和技能鑒定作用的宣傳。同時(shí)，通過(guò)組織業(yè)務(wù)比武、技能競賽等活動(dòng)，擴大社會(huì )影響，提高職業(yè)資格證書(shū)的社會(huì )認知度，為推動(dòng)農機職業(yè)培訓和技能鑒定工作健康發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍。
4、采取多種形式，調動(dòng)各方力量參與。加強農機行業(yè)職業(yè)培訓方法和技能鑒定模式研究，探索單元化教學(xué)、學(xué)分制修業(yè)、模塊化鑒定的途徑，促進(jìn)農機專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓相銜接。以促進(jìn)就業(yè)能力為導向，以提高技能水平為目標，鼓勵涉農院校和農機化學(xué)校推行“雙證制”，使畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，取得相應的職業(yè)資格證書(shū)。通過(guò)招投標等競爭機制，引導和鼓勵農機行業(yè)企業(yè)、農機服務(wù)組織和其他社會(huì )單位積極參與職業(yè)培訓運作、課程設置和職業(yè)標準研發(fā)，增強用人單位對職業(yè)資格證書(shū)的信任度。同時(shí)，通過(guò)技能人才使用和激勵機制的建立，逐步搭建起職業(yè)培訓—技能鑒定—就業(yè)上崗的直通平臺。
5、夯實(shí)基礎工作，保證“證書(shū)質(zhì)量”。進(jìn)一步加強農機行業(yè)國家職業(yè)標準內容和功能作用的研究，及時(shí)了解農機新技術(shù)、新工藝，分析行業(yè)新職業(yè)、新需求，不斷完善國家職業(yè)標準的內容，使其成為職業(yè)培訓和技能鑒定的重要依據，積極推進(jìn)已頒布職業(yè)標準的實(shí)施和統編職業(yè)培訓教材、技能鑒定試題庫的利用。同時(shí)，加強農機職業(yè)技能鑒定考評員和質(zhì)量督導員的培訓與隊伍建設，積極推進(jìn)農機化中專(zhuān)和農機化培訓學(xué)校的“雙師制”，使農機職業(yè)培訓的教師具備講師和技師資格。按照“統一標準、教材、試題，統一鑒定工作程序，統一職業(yè)資格證書(shū)”的要求，規范職業(yè)技能鑒定行為，保證工作質(zhì)量，使農機職業(yè)資格證書(shū)在行業(yè)企業(yè)和全社會(huì )有良好的質(zhì)量信譽(yù)。
五、其他考察情況
通過(guò)接待我們的des mcgarry先生和昆士蘭大學(xué)jeff tullberg教授的介紹以及到j(luò )amie grants和banchory兩個(gè)農場(chǎng)的參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，使我們對澳大利亞的農業(yè)機械化和保護性耕作也有了一定的了解。
澳大利亞的農牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式以家庭農牧場(chǎng)為主，而且規模很大，一般土地面積在幾百或上千公頃，機械化程度高，社會(huì )化服務(wù)完善，生產(chǎn)效率高。如考察團到的昆士蘭州多爾比市附近的jamie grants農場(chǎng)和banchory農場(chǎng)，分別擁有土地5千多公頃和2千多公頃，這兩個(gè)農場(chǎng)都是從事種植業(yè)生產(chǎn)的農場(chǎng)，主要種植的作物有小麥、高粱、棉花和向日葵等，前者平時(shí)有3個(gè)人從事生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，后者平時(shí)只有1個(gè)人打理。banchory農場(chǎng)的主人諾瑞斯（譯音）先生告訴我們，他有拖拉機、小麥播種機、高粱播種機、植保機和運輸車(chē)各1臺（輛），采取保護性耕作方式，播種和田間管理工作都由自己完成，只是在農忙時(shí)（主要是收獲）從服務(wù)公司雇請幫手和作業(yè)服務(wù)�？梢�(jiàn)科學(xué)的生產(chǎn)方式、高度的機械化水平和完善的社會(huì )化服務(wù)，為農場(chǎng)高效率的生產(chǎn)提供了強有力的基礎和支持，減輕了生產(chǎn)壓力和管理的負擔。
澳大利亞是實(shí)施農業(yè)保護性耕作較早的國家，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，總結出一套行之有效的技術(shù)模式。des mcgarry先生向我們介紹“免耕、輪作和固定道作業(yè)”是澳大利亞保護性耕作方式的三要素。在澳大利亞由于土地實(shí)行規�；�、集約化經(jīng)營(yíng)，農業(yè)生產(chǎn)實(shí)現全程機械化作業(yè)，為了提高機械作業(yè)效率，各農場(chǎng)普遍采用動(dòng)力在100馬力以上的大型農業(yè)機械。同時(shí)，由于大型機械反復在耕地上作業(yè)，造成土壤壓實(shí)，不僅增加了機械動(dòng)力的消耗，而且不利于雨水入滲，降低土壤的蓄墑能力，影響了農業(yè)生產(chǎn)效益。經(jīng)過(guò)多年研究，澳大利亞農業(yè)科技人員總結了一套固定道機械作業(yè)方式，該項技術(shù)主要是根據作物的行距、機組的輪距和作業(yè)的幅寬等，在農田中劃定出若干組一定寬度的固定機組作業(yè)道，適當調整機組輪距，使每次作業(yè)時(shí)機組的承重輪都能在固定道上行走。據jeff tullberg教授介紹他們多年的研究表明，固定道作業(yè)方式比傳統的非固定道作業(yè)方式：一是避免了機組在松軟的土壤上行駛、在壓實(shí)的土壤中播種，可以節省機組50%左右的牽引力，減少能耗，減低成本；二是避免了土壤被輪胎反復碾壓，可以改善土壤團粒結構，增加土壤中有機質(zhì)和蚯蚓含量（jamie grants農場(chǎng)實(shí)行固定道作業(yè)12年，土壤有機質(zhì)含量由1.0增加到1.8，蚯蚓含量增加20%），適宜作物生長(cháng)；三是減少壓實(shí)土壤面積，利于雨水入滲，增加土壤蓄墑能力，同時(shí)減少地表徑流，一般壓實(shí)土壤的地表徑流是未壓實(shí)土壤徑流的3倍以上；四是可以提高單位面積產(chǎn)量10%—20%。
據介紹澳大利亞為了防止土壤風(fēng)蝕和沙漠化、減少水土流失、提高土地肥力、保持生態(tài)平衡，從上世紀七十年代開(kāi)始推行保護性耕作方式，初期也是遇到了很大的阻力和難度，政府為了推廣這項技術(shù)，先后啟動(dòng)了大量的研究、示范、培訓項目，并對采用這項技術(shù)的農民在機具購置、改進(jìn)、稅收、用油等方面給予相應的優(yōu)惠政策，通過(guò)項目帶動(dòng)技術(shù)的研究和推廣，取得了較大的進(jìn)展。按照des mcgarry先生的估計，目前全國有30%的耕地實(shí)施了少耕技術(shù)、40%的耕地實(shí)施了免耕技術(shù)。澳大利亞在實(shí)施保護性耕作的同時(shí)，還十分注重視現代高新科學(xué)技術(shù)在農業(yè)上的綜合運用。如將gps定位技術(shù)應用于農業(yè)機械的免耕精量播種、施肥、噴藥和固定作業(yè)道劃定等作業(yè)控制，進(jìn)一步提高農業(yè)資源和生產(chǎn)資料的利用率，提高農業(yè)綜合效益。澳大利亞開(kāi)展保護性耕作技術(shù)的經(jīng)驗和做法對我國推廣該項技術(shù)，提高了有益 借鑒。
體系培訓報告5
為了充分了解公司人員現狀，深刻挖掘公司培訓需求，建立系統化、結構化的公司內部培訓體系。自20xx年4月5日起，本人在公司范圍內進(jìn)行了一次培訓需求調研，至20xx年4月13日止，共發(fā)出問(wèn)卷36份，回收問(wèn)卷26份，其中有效問(wèn)卷24份，中層管理人員問(wèn)卷4份，主管級及職員級20份，現簡(jiǎn)要對問(wèn)卷結果加以統計與分析。
一、公司理念與文化
1、公司發(fā)展戰略較為明晰
據調查資料顯示，約有65％左右的員工認為，自己對××公司的發(fā)展戰略表示了解或相當了解，這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和工作目標有關(guān)，但剩余的35％左右員工表示了困惑，這勢必會(huì )造成實(shí)際工作會(huì )缺乏目標，或者人力資源的較大浪費。
2、近7成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向
“×××××××××”，幾乎感染了公司的所有員工，可見(jiàn)企業(yè)文化在較大程度上凝聚了員工的`敬業(yè)度和忠誠度。
3、企業(yè)文化建設、公司制度建設仍需努力
調查數據顯示，認可公司有一個(gè)非常健康文化的比例達到55％，而45％左右員工則認為一般，但可喜的是，沒(méi)有員工對此表示反對。
相比而言，僅有15％的員工認為公司的制度體系非常完備，而認為不完備的人數達30％。
二、組織架構與崗位設置
1、近9成員工認同公司現行組織架構，并表示現有其與部門(mén)業(yè)績(jì)息息相關(guān)公司現有員工中，9成員工對現有機構設置表示贊同，認為現行設置方式有利于部門(mén)業(yè)績(jì)的獲得和目標的實(shí)現，并在實(shí)際工作中發(fā)揮了機制性的作用，見(jiàn)下圖。
2、現行職能職責、業(yè)務(wù)流程與實(shí)際工作銜接較好
依據調查結果，65％員工認為現行崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認為其在實(shí)際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。
三、管理素質(zhì)與技能
1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持度
部門(mén)負責人作為××公司的中堅力量，勢必肩負著(zhù)企業(yè)發(fā)展的重任，從統計數據發(fā)現，在工作任務(wù)分配方面，70％左右的員工承認，中高層管理人員的確作到了用人所長(cháng)，但仍有20％人員認為存在不公平現象。
2、部門(mén)內部溝通基本順暢，但部門(mén)間急需加強
多數員工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內容進(jìn)行溝通，但從后續問(wèn)題的調查顯示，部門(mén)內溝通并沒(méi)有達到預期要求；而關(guān)于部門(mén)間溝通，更多的員工反映，部門(mén)間的工作銜接并不十分理想，很多時(shí)候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門(mén)負責人溝通比例也僅占29％。
對于部門(mén)內部的員工間溝通，調查者則在三個(gè)方面表現較為均衡：自己解決、問(wèn)問(wèn)同事、求助領(lǐng)導。
3、中層管理人員急需提升的方面
根據調查數據顯示，樣本員工認為，在以后的工作中，中層管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素質(zhì)，依次為：責任心、計劃組織、員工激勵、上下級溝通、領(lǐng)導藝術(shù)、團隊文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思維意識、成就動(dòng)機。
而據中層管理人員的調查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、計劃組織、員工激勵、領(lǐng)導藝術(shù)、公平性、思維意識、業(yè)務(wù)能力，團隊文化、成就動(dòng)機。
從上述表格對比結果可以看出，員工和中層管理者幾乎對上述十個(gè)要素回答表現出驚人的一致，因而，××公司的內部培訓體系建立必須緊密?chē)@這個(gè)發(fā)現展開(kāi)。
四、團隊文化和潛規則
1、除少數員工外，團隊士氣良好
在實(shí)際調研中，10％的員工認為我們團隊的精神非常高昂，60％認為我們團隊是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、互幫互助的集體，但25％的員工承認團隊現處在低迷的時(shí)期。
體系培訓報告6
一、對體系標準要相當熟練，特別是對標準的精髓和要點(diǎn)要掌握
作為體系工作者，首先必須對三個(gè)體系的標準及相關(guān)的法律法規要深刻理解，掌握其要點(diǎn)，抓住其精髓，并了解相關(guān)行業(yè)的特點(diǎn)和該企業(yè)的實(shí)際狀況。這樣，建立的綜合型體系才能適宜、充分和有效。切不可把參考文件照搬過(guò)來(lái)，只流于形式上的整合，而疏于內容上的相融。
二、編制ims文件之心得
建立ims文件是建立管理體系的重要標志之一，也是三個(gè)管理體系標準所要求的，如何策劃管理體系是其中的關(guān)鍵所在。
如果分別按照三個(gè)體系標準的要求編制獨立的三套體系文件，由于三個(gè)體系的管理接口十分多，即使在文件中加以明確規定，但在運行中難免要增加部門(mén)間協(xié)調的難度。面對這種問(wèn)題我們可以有以下幾種處理方案：
方案一：
編制三本管理手冊，分別滿(mǎn)足三個(gè)體系標準的要求；程序文件則不分哪一個(gè)體系，在滿(mǎn)足三個(gè)體系標準的基礎上，結合該公司的實(shí)際，根據管理體系運行的需要，針對重要事項編制程序文件；作業(yè)文件是體系文件的`基礎，也是管理體系運行的基礎。按三個(gè)體系標準的要求并結合具體情況，來(lái)編制一套完整的作業(yè)文件。
優(yōu)缺點(diǎn)：
1）三本手冊與三個(gè)標準的針對性強、層次清楚。
2）缺點(diǎn)是需要編制三本手冊，工作量較大。
適用范圍：
對于規模較大、機構復雜的公司比較適用（有很多大公司基本上是分開(kāi)建立的，比如qms與ems建立工作分屬不同的部門(mén)）
注：也有部分公司編制二本管理手冊，其一是質(zhì)量手冊，其二是環(huán)境和職業(yè)安全健康手冊。
方案二：
編制一本管理手冊、一套程序文件和一套作業(yè)文件。
優(yōu)缺點(diǎn)：
1）能夠避免或減少文件上的重復，保持體系文件的連貫性，減少接口，使整個(gè)文件簡(jiǎn)單化。
2）缺點(diǎn)是對文件策劃和編寫(xiě)人員的素質(zhì)要求高，否則會(huì )使管理手冊不能抓住要點(diǎn)或層次不清。
適用范圍：對于規模較小、機構簡(jiǎn)單的公司更為適用。
�。ㄗⅲ哼@種方案被很多中小型公司所采用）
三、編制管理手冊注意事項
在編制管理手冊時(shí)，我們可以根據不同行業(yè)的特點(diǎn)來(lái)決定以哪一個(gè)體系為主線(xiàn)。如有的行來(lái)側重于環(huán)境，則以iso14001為主線(xiàn)，在此基礎上加上質(zhì)量管理和職業(yè)健康安全管理的要求來(lái)編制管理手冊。
據調查，'三合一'或“兩合一”的管理手冊，還是以質(zhì)量管理體系為基礎比較多，即以iso9001標準的結構為框架，把iso14001：xx和ohsas18001的要求合并或補充到iso9001相關(guān)過(guò)程（要素）中去。成為：把三個(gè)體系的總要求、文件控制、記錄控制、方針和目標、機構與職責、管理評審、培訓、體系審核、監視和測量裝置、糾正和預防措施等過(guò)程要素完全合并，另外把環(huán)境管理和職業(yè)健康安全管理體系標準中的其他要素，補充到iso9001標準中相近或相關(guān)的過(guò)程要求中去。
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