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培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告（精選10篇）
在學(xué)習、工作生活中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 1
為加強財政資金管理，強化支出責任，提高財政資金的使用效益，建立科學(xué)、合理的財政支出績(jì)效評價(jià)管理體系，根據《關(guān)于開(kāi)展20xx年度財政支出項目績(jì)效重點(diǎn)評價(jià)工作的通知》（連財監督〔20xx〕15號）及文件有關(guān)規定，福建征安會(huì )計師事務(wù)所（普通合伙）接受連江縣財政局委托組建績(jì)效評價(jià)工作小組，對中小學(xué)教師培訓費項目開(kāi)展績(jì)效評價(jià)工作。
本次績(jì)效評價(jià)的對象是財政預算下?lián)艿?0xx年度中小學(xué)教師培訓費1069萬(wàn)元�？�(jì)效評價(jià)工作小組在收集、整理、匯總、分析相關(guān)績(jì)效評價(jià)資料的基礎上，通過(guò)核查資料、調查分析等方式進(jìn)行了解核實(shí)，并對相關(guān)評價(jià)指標進(jìn)行匯總分析，對照評價(jià)指標和標準進(jìn)行評議與打分，形成《20xx年度連江縣中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效評價(jià)報告》。
一、基本情況
�。ㄒ唬╉椖扛艣r
1.項目背景
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。堅持教育發(fā)展戰略，貫徹黨的教育方針，實(shí)施教育強市、教育強縣戰略，實(shí)現教育資源均衡發(fā)展，其中師資的均衡至關(guān)重要。
在當前形勢下，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》對學(xué)校教育和師德建設提出新的要求，人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求，對教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求。根據教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《福建省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)“十三五”教育發(fā)展專(zhuān)項規劃的通知》（閩政辦[20xx]67號）、省教育廳頒布的《福建省中小學(xué)教師繼續教育規定》文件精神，我縣加大教師培訓經(jīng)費投入，以提高教師師德師風(fēng)、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，內容主要包括：思想政治教育和師德修養；專(zhuān)業(yè)知識及更新與擴展；現代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓練和現代教育技術(shù)；現代科技與人文社會(huì )科學(xué)知識等。
2.主要內容及實(shí)施情況
該項目為常年發(fā)展性項目，項目執行期限為20xx年1月至12月。
根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》（閩政文[2008]344號）、《福建省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx）年》、《連江縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強連江縣人才隊伍建設的意見(jiàn)》等文件精神，開(kāi)展了對連江縣教師進(jìn)行提高職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能的培訓；開(kāi)展了連江縣教師崗位培訓遠程研修、初中數學(xué)物理教師命題編制能力提升培訓等。
根據省、市文件規定財政局年終按中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園教師工資總額的2%撥付經(jīng)費給教育局用于教師培訓。教育局收到上級撥付的教師培訓費專(zhuān)項資金，一般根據下級學(xué)校的教師工資總額占比，據實(shí)核撥教師培訓費。根據福建省教育廳文件《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展縣級教師進(jìn)修學(xué)校標準化建設與評估工作的意見(jiàn)》（閩教師〔20xx〕77號），將預算資金60%以上劃撥到教師進(jìn)修學(xué)校，保證進(jìn)修學(xué)校正常運轉和培訓工作需要。
3.資金投入和使用情況
20xx年中小學(xué)教師培訓費項目預算資金1069萬(wàn)元，20xx年度財政到位資金577.25萬(wàn)元，截止20xx年12月31日，項目累計使用資金577.25萬(wàn)元。具體如下：
略
�。ǘ╉椖靠�(jì)效目標
1.總體目標：堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰略，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊伍，辦好人民滿(mǎn)意教育，加快建設教育強縣的戰略，推動(dòng)教育現代化發(fā)展。
2.階段性目標
深入落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，以提高教師師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平為核心，極大培訓力度和廣度，以促進(jìn)實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享，教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提升。
二、績(jì)效評價(jià)工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┛�(jì)效評價(jià)目的、對象和范圍
1.績(jì)效評價(jià)目的
通過(guò)對中小學(xué)教師培訓費項目資金進(jìn)行績(jì)效評價(jià)，得出評價(jià)結論，針對項目管理不足之處，提出改進(jìn)建議，供連江縣財政局及項目單位參考應用，以強化中小學(xué)教師培訓費項目資金專(zhuān)項管理，壓實(shí)支出責任，提高財政資金的使用效益。
2.績(jì)效評價(jià)對象、范圍
績(jì)效評價(jià)對象為20xx年度中小學(xué)教師培訓費項目資金1069萬(wàn)元，績(jì)效評價(jià)范圍覆蓋中小學(xué)教師培訓費項目決策、過(guò)程、產(chǎn)出和效益情況。
�。ǘ┛�(jì)效評價(jià)指標確定原則
1.相關(guān)性原則。確定的績(jì)效評價(jià)指標應當與績(jì)效目標有直接的聯(lián)系，能夠恰當反映目標的實(shí)現程度，而與績(jì)效目標無(wú)關(guān)的指標不應列入評價(jià)體系。
2.重要性原則。應當優(yōu)先使用最具評價(jià)對象代表性、最能反映評價(jià)要求的核心指標。
3.可比性原則。對同類(lèi)評價(jià)對象要設定共性的績(jì)效評價(jià)指標，以便于評價(jià)結果可以相互比較。
4.系統性原則。應當將定量指標與定性指標相結合，系統反映財政支出所產(chǎn)生的社會(huì )效益、經(jīng)濟效益和可持續影響等。
5.經(jīng)濟性原則�？�(jì)效評價(jià)指標不是設計得越復雜越好，應當通俗易懂、簡(jiǎn)便易行，數據的獲得應當考慮現實(shí)條件和可操作性，符合成本效益原則。
�。ㄈ┰u價(jià)方法及評價(jià)標準
本次績(jì)效評價(jià)主要采用比較法、成本效益分析法、公眾評判法等。
1.比較法。是指通過(guò)實(shí)際支出、實(shí)施效果等與績(jì)效目標、歷史情況、不同地區同類(lèi)支出等的比較，綜合分析績(jì)效目標實(shí)現程度。
2.成本效益分析法。是指將一定時(shí)期內的支出與效益進(jìn)行對比分析，以評價(jià)績(jì)效目標實(shí)現程度。
3.服務(wù)對象評判法。是指通過(guò)對服務(wù)對象進(jìn)行問(wèn)卷及抽樣調查等對財政支出的效果進(jìn)行評判，評價(jià)績(jì)效目標實(shí)現程度。
績(jì)效評價(jià)標準是衡量財政支出績(jì)效目標完成程度的尺度，采用標準主要包括：
1.計劃標準。是指以預先制定的目標、計劃、預算、定額等數據作為評價(jià)的標準。
2.歷史標準。是指參照同類(lèi)指標的歷史數據制定的評價(jià)標準。
3.行業(yè)標準。是指參照各級政府機關(guān)評價(jià)中小學(xué)教師培訓費項目所采用的指標數據而制定相應的評價(jià)標準。
�。ㄋ模┰u價(jià)指標體系及評分標準
績(jì)效評價(jià)工作小組根據財政部、福建省、福州市和連江縣財政支出績(jì)效評價(jià)管理辦法的要求，依據相關(guān)性、重要性、可比性、系統性及經(jīng)濟性原則，圍繞決策、過(guò)程、產(chǎn)出和效益四個(gè)方面設計績(jì)效評價(jià)指標、評分標準和分值。指標體系共設置4個(gè)一級指標、11個(gè)二級指標、24個(gè)三級指標。指標體系設定滿(mǎn)分100分，其中：“決策”20分，主要體現項目立項、績(jì)效目標和資金投入情況；“過(guò)程”20分，主要體現項目的資金管理和組織實(shí)施方面的情況；“產(chǎn)出”30分，主要體現產(chǎn)出數量、產(chǎn)出質(zhì)量和產(chǎn)出時(shí)效情況；“效益”30分，主要體現項目社會(huì )效益、經(jīng)濟效益、可持續影響和服務(wù)對象滿(mǎn)意度等，詳見(jiàn)附件《連江縣教育局中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效評價(jià)指標體系及分值表》。
績(jì)效評價(jià)結果采取評分和評級相結合的方式�？偡衷O置為100分，等級劃分為四檔：90（含）-100分為優(yōu)、80（含）-90分為良、60（含）-80分為中、60分以下為差。
�。ㄎ澹┛�(jì)效評價(jià)工作過(guò)程
1.前期準備
福建征安會(huì )計師事務(wù)所（普通合伙）組織專(zhuān)業(yè)人員，成立連江縣中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效評價(jià)工作小組�？�(jì)效評價(jià)工作小組按照《項目支出績(jì)效管理辦法》（財預〔20xx〕10號）、《關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)》（閩委發(fā)〔20xx〕5號）以及《關(guān)于開(kāi)展20xx年度財政支出項目績(jì)效重點(diǎn)評價(jià)工作的通知》等文件要求，結合中小學(xué)教師培訓費項目具體情況制定績(jì)效評價(jià)工作計劃。
2.組織實(shí)施
�。�1）按計劃與要求對20xx年度中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效評價(jià)工作進(jìn)行調研，設計績(jì)效評價(jià)方案；
�。�2）項目績(jì)效評價(jià)工作組成員收集項目資料，審查核實(shí)項目申報、評審、批復及實(shí)施等情況，資金撥付、使用及管理情況，相關(guān)制度建設執行情況，績(jì)效目標實(shí)現程度等；
�。�3）擬定20xx年度中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效評價(jià)指標體系，與連江縣財政局、連江縣教育局等相關(guān)部門(mén)商討指標體系，根據反饋意見(jiàn)，修訂績(jì)效評價(jià)指標體系；
�。�4）根據修訂后的指標體系以及績(jì)效評價(jià)過(guò)程中出現的問(wèn)題，項目績(jì)效評價(jià)工作組進(jìn)一步搜集、審核績(jì)效評價(jià)所需的數據、資料。
3.撰寫(xiě)報告
�。�1）歸納、分析、綜合數據與資料，對中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效進(jìn)行分析，完成20xx年度中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效評價(jià)報告征求意見(jiàn)稿；
�。�2）征詢(xún)連江縣財政局和連江縣教育局的意見(jiàn)，對征求意見(jiàn)稿進(jìn)行修改，完成《20xx年度連江縣中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效評價(jià)報告》。
三、綜合評價(jià)及評價(jià)結論
績(jì)效評價(jià)工作小組審閱了連江縣教育局及中小學(xué)教師培訓費項目相關(guān)資料，與連江縣教育局的工作人員進(jìn)行座談和征求意見(jiàn)，查閱檔案、收集資金使用和成果的相關(guān)信息資料，采取定性和定量分析方法，對20xx年度連江縣教育局中小學(xué)教師培訓費項目決策、過(guò)程管理、產(chǎn)出與效益等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
20xx年度連江縣教育局中小學(xué)教師培訓費項目立項依據充分、程序規范，資金到位及時(shí)，財務(wù)管理、業(yè)務(wù)管理等制度較健全，但部分產(chǎn)出目標未能夠按照設定的原計劃完成，執行情況一般，績(jì)效評價(jià)共得分82分，評價(jià)等級為良。
四、績(jì)效評價(jià)指標分析
績(jì)效評價(jià)工作小組根據《關(guān)于開(kāi)展20xx年度財政支出項目績(jì)效重點(diǎn)評價(jià)工作的通知》等文件，對連江縣教育局中小學(xué)教師培訓費項目進(jìn)行績(jì)效評價(jià)。連江縣教育局中小學(xué)教師培訓費項目績(jì)效主要從項目決策、過(guò)程管理、產(chǎn)出與效益四個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行評價(jià)，權重分別為20%、20%、30%、30%。
�。ㄒ唬╉椖繘Q策情況（分值20分，得分16分）
項目決策設置項目立項、績(jì)效目標、資金投入三個(gè)二級指標。其中項目立項權重為6%，從立項依據充分性、立項程序規范性?xún)煞矫孢M(jìn)行評價(jià)；績(jì)效目標權重為6%，從績(jì)效目標合理性、績(jì)效指標明確性?xún)煞矫孢M(jìn)行評價(jià)；資金投入權重為8%，從預算編制科學(xué)性、資金分配合理性?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
1.立項依據充分性（分值3分）
立項依據充分性指標主要評價(jià)項目立項是否符合法律法規、相關(guān)政策、發(fā)展規劃以及部門(mén)職責，用以反映和考核項目立項依據情況。
經(jīng)核查，連江縣教育局中小學(xué)教師培訓費項目根據《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》（閩政文〔2008)344號、《福建省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》（閩委〔20xx〕11號）、《關(guān)于進(jìn)一步加強連江縣人才隊伍建設的意見(jiàn)》（榕綜政〔20xx〕76號）等文件精神立項。項目立項符合法律法規、相關(guān)政策、發(fā)展規劃以及部門(mén)職責。本項得分3分。
2.立項程序規范性（分值3分）
立項程序規范性指標主要考核項目申請、設立過(guò)程是否符合相關(guān)要求，用以反映和考核項目立項的規范情況。
經(jīng)核查，連江縣教育局按照規定的程序申請設立，審批文件、材料符合要求。本項得分3分。
3.績(jì)效目標合理性（分值3分）
績(jì)效目標合理性指標主要考核項目所設定的績(jì)效目標是否依據充分、是否符合客觀(guān)實(shí)際，用以反映和考核項目績(jì)效目標與項目實(shí)施的相符情況。
經(jīng)檢查財政支出項目績(jì)效目標表，年度目標設置不完整，如產(chǎn)出指標中未設置數量指標；效益指標中未設置可持續影響指標等。本項扣1分，得分2分。
4.績(jì)效指標明確性（分值3分）
績(jì)效指標明確性指標主要評價(jià)設定的績(jì)效指標是否清晰、細化、可衡量等，用以反映和考核項目績(jì)效目標的明細化情況。
檢查財政支出項目績(jì)效目標表，績(jì)效指標設置不合理，如“產(chǎn)出指標-成本指標”設置為預算執行率大于等于95%。成本指標應反映實(shí)現目標的情況下，實(shí)際使用成本與計劃成本的比率，設置為大于等于95%，若實(shí)際使用成本超過(guò)計劃成本，反而達標。本項扣1分，得分2分。
5.預算編制科學(xué)性（分值4分）
預算編制科學(xué)性主要評價(jià)項目預算編制是否經(jīng)過(guò)科學(xué)論證、有明確標準，資金額度與年度目標是否相適應，用以反映和考核項目預算編制的科學(xué)性、合理性情況。
經(jīng)核查，連江縣教育局根據省、市文件規定財政局年終按中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園教師工資總額的2%撥付經(jīng)費給教育局用于教師培訓。20xx年預算編制情況具體如下：20xx年度教師進(jìn)修培訓費用（3340+279）*12個(gè)月*2%=869萬(wàn)元；高素質(zhì)人才促進(jìn)工程專(zhuān)項款200萬(wàn)元（名優(yōu)骨干教師培訓100萬(wàn)元、名師工作室運行經(jīng)費100萬(wàn)元）。申請的預算資金1069萬(wàn)元，實(shí)際撥付577.25萬(wàn)元。本項扣1分，得分3分。
6.資金分配合理性（分值4分）
資金分配合理性主要評價(jià)項目預算資金分配是否有測算依據，與補助單位或地方實(shí)際是否相適應，用以反映和考核項目預算資金分配的科學(xué)性、合理性情況。
經(jīng)核查，該項目根據福建省教育廳文件《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展縣級教師進(jìn)修學(xué)校標準化建設與評估工作的意見(jiàn)》（閩教師〔20xx〕77號），將預算資金60%以上劃撥到教師進(jìn)修學(xué)校，保證進(jìn)修學(xué)校正常運轉和培訓工作需要；根據下級學(xué)校的教師工資總額占比，據實(shí)核撥教師培訓費。申請的預算資金1069萬(wàn)元，實(shí)際撥付577.25萬(wàn)元，實(shí)際使用資金577.25萬(wàn)元，資金分配額度較合理。本項扣1分，得分3分。
�。ǘ╉椖窟^(guò)程情況（分值20分，得分14分）
過(guò)程管理下設資金管理、組織實(shí)施兩個(gè)二級指標。其中資金管理指標權重為10%，從資金到位率、資金到位及時(shí)性、預算執行率、資金使用合規性四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)；組織實(shí)施指標權重為10%，從管理制度健全性、制度執行有效性、項目質(zhì)量可控性和會(huì )計信息質(zhì)量規范性四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
1.資金到位率（分值3分）
資金到位率=（實(shí)際到位資金/預算資金）×100%。通過(guò)計算項目實(shí)際到位資金占預算資金的比重，對資金到位情況進(jìn)行評價(jià)。評分標準為“資金到位率=（實(shí)際到位資金/預算資金）×1069%。資金到位率≥1069%，得3分；90%≤資金到位率﹤1069%，得2分；80%≤資金到位率﹤90%，得1分；資金到位率﹤80%，得0分”。
經(jīng)核查，連江縣教育局該項目20xx年當年實(shí)際到位資金577.25萬(wàn)元，20xx年度預算資金1069萬(wàn)元。資金到位率=（實(shí)際到位資金/預算資金）×100%=577.25/ 1069×100%=54.00%。本項扣3分，得分0分。
2.資金到位及時(shí)性（分值2分）
資金到位及時(shí)性主要反映根據“資金管理辦法”規定的資金撥付方式和撥付周期項目資金按時(shí)撥付到位情況。評分標準為“及時(shí)到位（2分）；未及時(shí)到位但未影響項目進(jìn)度（1分）；未及時(shí)到位并影響項目進(jìn)度（0分）”。
經(jīng)核查，該項目20xx年度到位資金577.25萬(wàn)元，影響項目進(jìn)度。本項扣1分，得分1分。
3.預算執行率（分值3分）
預算執行率指標主要評價(jià)項目預算資金是否按照計劃執行，用以反映或考核項目預算執行情況。評分標準為“預算執行率=（實(shí)際支出資金/實(shí)際到位資金）×1069%。預算執行率≥95%，得3分；90%≤預算執行率﹤95%，得2分；80%≤預算執行率﹤90%，得1分；預算執行率﹤80%，得0分”。
經(jīng)核查，該項目20xx年當年實(shí)際到位資577.25萬(wàn)元，實(shí)際支出資金577.25萬(wàn)元。預算執行率=（實(shí)際支出資金/實(shí)際到位資金）×100%=577.25／577.25×100%=100%。本項得分3分。
4.資金使用合規性（分值2分）
資金使用合規性指標主要評價(jià)項目資金使用是否符合相關(guān)的財務(wù)管理制度規定，是否存在虛列支出、截留、擠占、挪用項目資金，以及超標準開(kāi)支情況，用以反映和考核項目資金的規范運行情況。
經(jīng)抽查連江縣教育局、連江縣教師進(jìn)修學(xué)校以及隨機選取部分學(xué)校的支付憑證，相關(guān)單位能依據相關(guān)規章制度以及財務(wù)管理制度，按照報銷(xiāo)結算要求的審批程序和手續報銷(xiāo)培訓費等。流程完整，信息規范，未發(fā)現存在虛列支出、截留、擠占、挪用項目資金，以及超標準開(kāi)支情況。本項得分2分。
5.管理制度健全性（分值3分）
管理制度健全性主要評價(jià)項目實(shí)施單位是否已制定或具有相應的財務(wù)和業(yè)務(wù)管理制度，財務(wù)和業(yè)務(wù)管理制度是否合法、合規、完整，用以反映和考核財務(wù)和業(yè)務(wù)管理制度對項目順利實(shí)施的保障情況。
連江縣教育局管理制度有：《連江縣財政局關(guān)于印發(fā)<連江縣行政機關(guān)和事業(yè)單位培訓費管理辦法>的通知》（連財行〔20xx〕145號）、《連江縣人民政府印發(fā)<連江縣高素質(zhì)教育人才促進(jìn)工程實(shí)施意見(jiàn)>的通知》（連政綜〔20xx〕73號）等。有相應的管理制度，制度合法、合規、完整。本項得分3分。
6.制度執行有效性（分值3分）
制度執行有效性主要評價(jià)項目實(shí)施是否符合相關(guān)管理規定，用以反映和考核相關(guān)管理制度的有效執行情況。
經(jīng)抽查連江縣教育局預算指標明細、國庫支付中心憑證、報銷(xiāo)憑證等，連江縣教育局在撥付資金給下級單位時(shí)，能夠遵守相關(guān)法律法規和相關(guān)管理規定，保證項目過(guò)程相關(guān)手續完備，資料基本齊全；教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展培訓活動(dòng)制定相應的培訓方案。本項得分3分。
7.項目質(zhì)量可控性（分值2分）
項目質(zhì)量可控性評價(jià)項目實(shí)施單位是否為達到項目質(zhì)量要求而采取了必需的措施，用以反映和考核項目實(shí)施單位對項目質(zhì)量的控制情況。
經(jīng)核查，連江縣教育局通過(guò)內部審計方式，以及各學(xué)校向財政國庫集中支付中心報賬時(shí)對項目進(jìn)行質(zhì)量檢查，未見(jiàn)相應的項目質(zhì)量要求或標準。本項扣分1分，得分1分。
8.會(huì )計信息質(zhì)量規范性（分值2分）
會(huì )計信息質(zhì)量規范性主要評價(jià)會(huì )計科目專(zhuān)項核算信息與會(huì )計核算資料真實(shí)、完整，用以反映和考核會(huì )計信息質(zhì)量的規范執行情況。
經(jīng)抽查會(huì )計資料，連江縣各中小學(xué)設置會(huì )計科目專(zhuān)項核算如：“項目支出-商品和服務(wù)支出-培訓費”、“事業(yè)支出-財政撥款支出-項目支出-教師進(jìn)修-培訓費”、“其他應付款-局撥培訓學(xué)習費”、“單位管理費用-商品和服務(wù)費用”等科目，根據連江縣教育局下發(fā)的文件要求，款列“教師進(jìn)修”科目。本項扣分1分，得分1分。
�。ㄈ╉椖慨a(chǎn)出情況（分值30分，得分24分）
項目產(chǎn)出通過(guò)產(chǎn)出數量、產(chǎn)出質(zhì)量、產(chǎn)出時(shí)效三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
1.產(chǎn)出數量（分值15分）
產(chǎn)出質(zhì)量從培訓人數、指標分解給教師進(jìn)修學(xué)校的比例、名優(yōu)骨干教師工作補貼下發(fā)學(xué)校數量三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）培訓人數（分值5分）
通過(guò)比較進(jìn)修校培訓人數的實(shí)際數與計劃數，用以反映和考核培訓人數目標的實(shí)現程度。計劃數量為5500人。評分標準為“項目產(chǎn)出數量達到績(jì)效目標（5分）；未完成且有充分理由（1-4分）；項目產(chǎn)出數量未達到績(jì)效目標（0分）”。
根據連江縣教師進(jìn)修學(xué)校提供的教師繼續培訓花名冊以及相關(guān)資料，20xx-20xx年度參訓總人數為5677人，20xx-20xx年度參訓總人數為5885人，平均人數5781人，大于5500人。本項得分5分。
�。�2）指標分解給教師進(jìn)修學(xué)校的'比例（分值5分）
根據福建省教育廳文件《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展縣級教師進(jìn)修學(xué)校標準化建設與評估工作的意見(jiàn)》（閩教師〔20xx〕77號），要求教育局的培訓經(jīng)費的60%及以上劃撥到教師進(jìn)修學(xué)校，保證進(jìn)修學(xué)校正常運轉和培訓工作需要。評分標準為“項目產(chǎn)出數量≥60%，得5分；項目產(chǎn)出數量＜60%，得0分”。
經(jīng)核查，根據連江縣教育局培訓費指標執行情況表顯示，連江縣教育局劃撥721.26萬(wàn)元給連江縣教師進(jìn)修學(xué)校，預算資金1069萬(wàn)元，指標分解給教師進(jìn)修學(xué)校的比例為67.47%。本項得分5分。
�。�3）名優(yōu)骨干教師工作補貼下發(fā)學(xué)校數量（分值5分）
通過(guò)比較名優(yōu)骨干教師工作補貼下發(fā)學(xué)校數量的實(shí)際數與計劃數，用以反映和考核產(chǎn)出數量目標的實(shí)現程度。計劃數量為65所學(xué)校。評分標準為“項目產(chǎn)出數量達到績(jì)效目標（5分）；未完成且有充分理由（1-4分）；項目產(chǎn)出數量未達到績(jì)效目標（0分）”。
經(jīng)核查，根據連江縣教育局培訓費指標執行情況表顯示，連江縣教育局已將名優(yōu)骨干教師工作補貼下發(fā)65所學(xué)校。本項得分5分。
2.產(chǎn)出質(zhì)量（分值10分）
產(chǎn)出質(zhì)量從繼續教育培訓合格率以及各校名優(yōu)骨干教師工作補貼發(fā)放情況兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）繼續教育培訓合格率（分值6分）
通過(guò)查閱相關(guān)資料獲取繼續教育培訓合格率的情況，用以反映和考核培訓質(zhì)量目標的實(shí)現程度。評分標準為“繼續教育培訓合格率=繼續教育培訓合格的學(xué)員數量/繼續教育培訓總學(xué)員數量。95%≤繼續教育培訓合格率≤100%，得6分；90%≤繼續教育培訓合格率﹤95%，得3分；80%≤繼續教育培訓合格率﹤90%，得1分；
繼續教育培訓合格率﹤80%，得0分”。
經(jīng)核查連江縣教師進(jìn)修學(xué)校提供的教師繼續培訓合格花名冊，繼續教育培訓合格率100%。本項得分6分。
�。�2）各校名優(yōu)骨干教師工作補貼發(fā)放情況（分值4分）
通過(guò)檢查各校名優(yōu)骨干教師工作補貼發(fā)放金額，用以反映和考核產(chǎn)出質(zhì)量目標的實(shí)現程度。評分標準為“各校名優(yōu)骨干教師工作補貼全額發(fā)放（4分）；未全額發(fā)放（0分）”。
經(jīng)核查，連江縣教育局已將補貼指標下發(fā)各校，根據連江縣教育局培訓費指標執行情況表顯示，部分學(xué)校未發(fā)完成校名優(yōu)骨干教師工作補貼發(fā)放任務(wù)。本項扣分4分，得分0分。
3.產(chǎn)出時(shí)效（分值5分）
產(chǎn)出時(shí)效指標設置完成任務(wù)及時(shí)性三級指標進(jìn)行評價(jià)。
“完成任務(wù)及時(shí)性”指標通過(guò)項目是否及時(shí)完成，未完成的理由是否充分，用以反映和考核項目產(chǎn)出時(shí)效目標的實(shí)現程度。評分標準為“項目產(chǎn)出時(shí)效達到績(jì)效目標（5分）；未如期完成且有充分理由（1-4分）；未如期完成且無(wú)充分理由（0分）”。
項目主要集中安排在第四季度支出，加上疫情影響，項目未及時(shí)完成。本項扣2分，得分3分。
�。ㄋ模╉椖啃б媲闆r（分值30分，得分28分）
項目效益情況從社會(huì )效益、可持續影響和服務(wù)對象滿(mǎn)意度三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
1.社會(huì )效益（分值8分）
社會(huì )效益設置提高教師專(zhuān)業(yè)水平素養三級指標，通過(guò)該項目的實(shí)施判斷是否提高教師專(zhuān)業(yè)水平素養，用以反映和考核該項目是否具有社會(huì )效益。評分標準為“效果顯著(zhù)（8分）；效果較顯著(zhù)（1-7分）；效果不明顯（0分）”。
該項目的實(shí)施逐步完善教師培養的運行機制。認真規劃教師培養的總體目標和任務(wù)，逐步建立起有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的運行機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，逐步形成教師培養的特色，提升教師的教育教學(xué)能力水平。進(jìn)一步加強縣教師進(jìn)修校建設，完善硬件設施、加強網(wǎng)絡(luò )建設、優(yōu)化資源配置、拓展服務(wù)功能。遵循教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律和特點(diǎn)，多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展教師繼續教育。培訓覆蓋全縣中小學(xué)教師范圍，為推進(jìn)連江縣教師隊伍建設，加大教師綜合素質(zhì)培訓，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平作貢獻。本項得分8分。
2.可持續影響（分值12分）
可持續影響社會(huì )效益從壯大優(yōu)秀骨干教師隊伍和提高教師教學(xué)積極性?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）壯大優(yōu)秀骨干教師隊伍（分值6分）
通過(guò)該項目經(jīng)費的投入是否能引進(jìn)優(yōu)秀人才，用以反映和考核該項目是否具有可持續性。評分標準為“效果顯著(zhù)（6分）；效果較顯著(zhù)（1-5分）；效果不明顯（0分）”。
積極引進(jìn)高學(xué)歷或高技能人才。支持中小學(xué)校引進(jìn)外地優(yōu).秀骨干教師，重點(diǎn)引進(jìn)基礎教育領(lǐng)域獲得省“特級教師”榮譽(yù)稱(chēng)號及以上的拔尖教育人才，或具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的地市級及以上的名優(yōu)骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀骨干教師隊伍。本項得分6分。
�。�2）提高教師教學(xué)積極性（分值6分）
通過(guò)該項目實(shí)施是否能提高教師教學(xué)積極性，用以反映和考核該項目是否具有可持續性。評分標準為“效果顯著(zhù)（6分）；效果較顯著(zhù)（1-5分）；效果不明顯（0分）”。
建立引進(jìn)人才的激勵保障機制。建立與連江經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平相適應的引進(jìn)人才保障制度，提高引進(jìn)人才的待遇，對引進(jìn)的高級職稱(chēng)人才，由人事部門(mén)核定特設崗位予以聘任。對貢獻突出、確有專(zhuān)業(yè)造詣的引進(jìn)人才，經(jīng)考核認定可以?xún)?yōu)先推薦晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。為引進(jìn)優(yōu)秀人才提供優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)先解決引進(jìn)人才的子女就學(xué)問(wèn)題。通過(guò)該項目的實(shí)施提高教師教學(xué)的積極性。本項得分6分。
3.服務(wù)對象滿(mǎn)意度（分值10分）
服務(wù)對象滿(mǎn)意度設置公眾滿(mǎn)意度三級指標，通過(guò)保障對象對該項目工作成效的滿(mǎn)意程度進(jìn)行評價(jià)，用以反映和考核該項目保障對象滿(mǎn)意度。評分標準為“滿(mǎn)意度≥95%（10分）；90%≤滿(mǎn)意度﹤95%（8分）；85%≤滿(mǎn)意度﹤90%（6分）；80%≤滿(mǎn)意度﹤85%（4分）；滿(mǎn)意度﹤80%（0分）”。
實(shí)地發(fā)放問(wèn)卷調查表50份，收回50份（問(wèn)卷調查表見(jiàn)附件一），問(wèn)卷調查結果，公眾滿(mǎn)意度為94.38%。本項扣分2分，得分8分。
五、主要成效、存在問(wèn)題及原因分析
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1.提高連江縣中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力
該項目的實(shí)施逐步完善教師培養的運行機制。認真規劃教師培養的總體目標和任務(wù)，逐步建立起有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的運行機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，逐步形成教師培養的特色，提升教師的教育教學(xué)能力水平。進(jìn)一步加強縣教師進(jìn)修校建設，完善硬件設施、加強網(wǎng)絡(luò )建設、優(yōu)化資源配置、拓展服務(wù)功能。遵循教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律和特點(diǎn)，多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展教師繼續教育。培訓覆蓋全縣中小學(xué)教師范圍，為推進(jìn)連江縣教師隊伍建設，加大教師綜合素質(zhì)培訓，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平作貢獻。
2.引進(jìn)更多優(yōu)秀的人才
連江縣教育局通過(guò)設立高素質(zhì)教育人才促進(jìn)工程專(zhuān)項基金：人才補貼引進(jìn)經(jīng)費、名優(yōu)干教師培養經(jīng)費、名師工作室運行經(jīng)費以及名優(yōu)骨干教師工作補貼經(jīng)費用于連江縣人才引進(jìn)和培養工作；建立引進(jìn)人才的激勵保障機制。建立與連江經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平相適應的引進(jìn)人才保障制度，提高引進(jìn)人才的待遇，對引進(jìn)的高級職稱(chēng)人才，由人事部門(mén)核定特設崗位予以聘任。對貢獻突出、確有專(zhuān)業(yè)造詣的引進(jìn)人才，經(jīng)考核認定可以?xún)?yōu)先推薦晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。為引進(jìn)優(yōu)秀人才提供優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)先解決引進(jìn)人才的子女就學(xué)問(wèn)題。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題及原因分析
1.部分績(jì)效目標和指標設置不合理
檢查財政支出項目績(jì)效目標表，績(jì)效指標設置不合理，如“產(chǎn)出指標-成本指標”設置為預算執行率大于等于95%。成本指標應反映實(shí)現目標的情況下，實(shí)際使用成本與計劃成本的比率，設置為大于等于95%，若實(shí)際使用成本超過(guò)計劃成本，反而達標。
2.項目預算執行進(jìn)度緩慢、資金使用率偏低
培訓經(jīng)費支出主要集中安排在第四季度支出，支出序時(shí)進(jìn)度不合理。同時(shí)受到疫情影響，嚴重影響了培訓活動(dòng)的開(kāi)展。預算資金1069萬(wàn)元，實(shí)際使用資金577.25萬(wàn)元。
3.實(shí)施方案不夠細致，監管力度欠缺
通過(guò)查閱相關(guān)資料，連江縣學(xué)校存在部分校與校之間開(kāi)展活動(dòng)較少，學(xué)校較少開(kāi)展校內培訓，多為外出培訓學(xué)習。連江縣教育局雖然已經(jīng)制定實(shí)施方案，但任務(wù)完成的時(shí)間節點(diǎn)不具體，要求各校達到的目標不夠明確，不利于項目進(jìn)程管理。存在部分學(xué)校未能合理安排支出，形成部分存量資金。
六、改進(jìn)建議
�。ㄒ唬┙M織績(jì)效管理培訓
組織績(jì)效管理培訓，提升績(jì)效管理技能水平，逐步健全預算績(jì)效管理機制，不斷推動(dòng)預算和績(jì)效管理一體化。合理編制預算，設置科學(xué)合理的績(jì)效指標做好預算管理的首要工作。建議在申報績(jì)效目標時(shí)，認真設計每一項績(jì)效指標并確定指標值，做好績(jì)效監控記錄、績(jì)效自評和績(jì)效評價(jià)結果應用，積極配合財政部門(mén)監督，強化預算績(jì)效管理。
�。ǘ┖侠戆才刨Y金使用
建議學(xué)校與教育局之間加強溝通，學(xué)校應根據實(shí)際情況及早安排項目、提前組織項目實(shí)施，簡(jiǎn)化報批、投評流程，以節約時(shí)間，形成合力，對于年度確實(shí)執行不了的個(gè)別項目或調整預算或做好年度結轉工作，以提高財政資金使用效率。
�。ㄈ┲贫ň唧w的實(shí)施方案或計劃
連江縣教育局應根據本縣實(shí)際情況編制項目實(shí)施方案或計劃，明確各個(gè)階段工作每一項子任務(wù)完成的時(shí)間節點(diǎn)，盡量細化到每月需要完成的工作。此外，應該制定對中小學(xué)校資金使用的監督方案，保證項目的按時(shí)、優(yōu)質(zhì)完成。
七、其他需要說(shuō)明的事項
本報告僅供福州市連江縣財政局參考使用，績(jì)效評價(jià)不能減輕項目單位和其他有關(guān)部門(mén)的責任。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 2
一、項目基本情況
�。ㄒ唬╉椖扛艣r。
1.立項背景及目的。
開(kāi)闊視野，學(xué)習借鑒外地經(jīng)驗，不斷增強代表的政治意識、法律意識、履職意識和創(chuàng )新意識，充分發(fā)揮代表作用，不斷提高代表履職能力，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出新的貢獻。
2.項目實(shí)施情況。
正確認識我國人民代表大會(huì )制度；搭建平臺載體更好地發(fā)揮人大代表作用；加強人大監督工作的幾個(gè)問(wèn)題；現場(chǎng)教學(xué)：參觀(guān)學(xué)習人大代表工作站；參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地和國際經(jīng)濟合作區、國際院士港；考察學(xué)習鄉村振興示范村建設、城市管理工作。
3.資金來(lái)源及使用情況。
20xx年用年初預算縣級財政資金50萬(wàn)元，支付完成了組織縣人大代表到全國人大深圳培訓中心青島分教點(diǎn)進(jìn)行培訓，時(shí)間7天（含往返）。
4.組織及管理情況。
資金使用嚴格按照《培訓費管理使用的辦法》管理使用，嚴禁擅自改變資金用途，隨意截留、擠占、挪用，做好績(jì)效監控，確保其專(zhuān)款專(zhuān)用，切實(shí)提高財政資金使用效益。
�。ǘ┛�(jì)效目標。
1.總目標
根據總體工作方案，制訂了各項具體工作方案及實(shí)施措施，以確保全面完成各項產(chǎn)出目標，達到預期效果目標。
2.年度目標
按照年初工作安排，組織縣人大代表到全國人大深圳培訓中心青島分教點(diǎn)進(jìn)行培訓，開(kāi)闊視野，學(xué)習借鑒外地經(jīng)驗，不斷增強代表的政治意識、法律意識、履職意識和創(chuàng )新意識，充分發(fā)揮代表作用，不斷提高代表履職能力，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出新的貢獻。
二、績(jì)效評價(jià)工作情況
�。ㄒ唬┛�(jì)效評價(jià)目的
對照年初確定的績(jì)效目標各項任務(wù)，加強項目資金的管理使用，確保資金使用合規合法，促進(jìn)工作效率提高，保障人大代表培訓的正常開(kāi)展。
�。ǘ┛�(jì)效評價(jià)原則、評價(jià)方法
1.績(jì)效評價(jià)原則。
本次績(jì)效評價(jià)遵循科學(xué)規范原則、公正公開(kāi)原則、分級分類(lèi)原則、績(jì)效相關(guān)原則。
2.績(jì)效評價(jià)方法。
本次績(jì)效評價(jià)采用了成本效益比較法、目標預定與實(shí)施效果比較法、最低成本法。
三、評價(jià)結論
�。ㄒ唬┰u價(jià)結果
在各代表反饋的基礎上，我單位對績(jì)效評價(jià)情況進(jìn)行了綜合評定，認為縣人大代表培訓經(jīng)費的管理使用規范、資金使用效益明顯，成效顯著(zhù)，根據20xx年項目支出績(jì)效自評指標評分表評分，按照打分標準，得出20xx年度人大代表培訓經(jīng)費綜合評價(jià)自評分數為99分，績(jì)效評價(jià)等次為“優(yōu)秀”。
�。ǘ┲饕�(jì)效
該專(zhuān)項資金的投入使用，為人大代表履職能力提升提供了財力保證。完成了組織縣人大代表培訓工作，達到了預期主要的.經(jīng)濟、政治和社會(huì )效益。
四、成本效益分析。
該項資金用于組織縣人大代表到全國人大深圳培訓中心青島分教點(diǎn)進(jìn)行培訓，資金支出控制在預算范圍內，達到了預期績(jì)效目標。項目和資金管理科學(xué)合理，整體項目效果良好。
五、主要經(jīng)驗及做法、存在的問(wèn)題和建議
�。ㄒ唬┲饕�(jīng)驗及做法
對照年初確定的績(jì)效目標各項任務(wù)，加強項目和資金管理，確保資金使用合規合法，促進(jìn)工作效率提高，保障項目和資金管理順利完成。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題
績(jì)效指標設立科學(xué)性有待加強。項目實(shí)施后的經(jīng)費支出情況有待更細化、完整、科學(xué)。
�。ㄈ┙ㄗh和改進(jìn)措施
進(jìn)一步完善項目績(jì)效目標及績(jì)效指標。項目績(jì)效指標需結合項目明細具體設置，盡可能全面、客觀(guān)的反映項目產(chǎn)出及效果。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 3
根據《云南省財政廳關(guān)于印發(fā)〈云南省項目支出績(jì)效評價(jià)管理辦法〉的通知》（云財績(jì)（20xx）11號）《昆明市五華區人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)五華區預算績(jì)效管理暫行辦法》（五政辦通〔20xx〕10號）《中共昆明市五華區委 昆明市五華區人民政府印發(fā)〈關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（五發(fā)〔20xx〕10號）等文件的要求，昆明盛標項目管理咨詢(xún)有限公司接受五華區財政局委托，于20xx年6月-7月對五華區教育體育局（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：五華區教體局）師訓教研與考核經(jīng)費項目開(kāi)展財政支出重點(diǎn)績(jì)效評價(jià)，現將相關(guān)情況報告如下：
一、基本情況
�。ㄒ唬╉椖扛艣r
五華區教體局按照《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作的意見(jiàn)》（教基〔20xx〕14號）《云南省中小學(xué)教師繼續教育規定》（省政府35號令）《中共云南省委 云南省人民政府關(guān)于深化新時(shí)代中小學(xué)教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》（云發(fā)〔20xx〕21號）《昆明市實(shí)施名校名師名長(cháng)工程的意見(jiàn)》（昆辦發(fā)〔20xx〕10號）以及《昆明市五華區教育體育事業(yè)發(fā)展“十四五”規劃》（送審稿）等文件要求，加強教師隊伍建設，整體規劃設計教師梯隊“塔式”培養結構，通過(guò)新任教師、青年優(yōu)秀教師、骨干教師、卓越教師（市級名師、名校長(cháng)和名班主任）和領(lǐng)軍教師（未來(lái)教育家）五個(gè)層次的梯隊建設培訓，打造一支專(zhuān)業(yè)精良的高質(zhì)量教師隊伍。同時(shí)，緊扣構建學(xué)生核心素養發(fā)展的“五育并舉”教育體系，實(shí)施教研制度和教師全員輪訓制，將五華區基礎教育發(fā)展研究院打造為“課程指導中心、教學(xué)研究中心、質(zhì)量評價(jià)中心、資源建設中心和教師發(fā)展中心”，以此提高我區基礎教育質(zhì)量。其次，積極探索教科研發(fā)展新路徑，通過(guò)實(shí)施名校、名師、名長(cháng)工程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三名”工程），加大開(kāi)放辦學(xué)力度、增強教育創(chuàng )新驅動(dòng)能力、建立健全激勵體系、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、有效提高教育質(zhì)量，形成全面發(fā)展、豐富多樣、惠及全民的優(yōu)質(zhì)教育格局，教育質(zhì)量保持全市、全省領(lǐng)先優(yōu)勢，加強五華教育的品牌美譽(yù)度，進(jìn)一步提高人民群眾對五華教育的滿(mǎn)意度。
�。ǘ╉椖抠Y金安排情況
1、項目預算
“師訓教研與考核經(jīng)費”作為一級核算項目，預算總投入為2,950.00萬(wàn)元，項目資金由五華區財政全額撥款保障，項目預算申報經(jīng)費明細為：師訓經(jīng)費1,400.00萬(wàn)元；考核經(jīng)費1,400.00萬(wàn)元；教研經(jīng)費150.00萬(wàn)元。
2、資金使用情況
根據昆明市五華區財政局《五財行[20xx]1號文財政預算批復》，五華區財政局20xx年安排五華區教體局申報的“師訓教研與考核工作”項目資金2,950.00萬(wàn)元，20xx年收到區級下達項目資金2,603.13萬(wàn)元，追加教師節表彰三名工程資金144.76萬(wàn)元，實(shí)際到位資金合計：2,747.89萬(wàn)元。截止20xx年12月31日項目實(shí)際支出2,747.89萬(wàn)元，資金支付進(jìn)度為100%。項目無(wú)結轉結余資金，項目具體使用情況詳見(jiàn)下表：
略
�。ㄈ╉椖繉�(shí)施內容
1、項目名稱(chēng)：師訓教研與考核經(jīng)費項目
2、績(jì)效考評單位：五華區財政局
3、項目執行單位：昆明市五華區教育體育局
4、資金使用單位：區屬公辦相關(guān)學(xué)校
5、項目受益對象：區屬公辦相關(guān)學(xué)校和教師
6、項目實(shí)施內容與規模
�。�1）師訓經(jīng)費項目
項目完成轄區內各級各類(lèi)各學(xué)科骨干教師集中培訓，組織開(kāi)展新教師培訓及教學(xué)技能達標考核、青年教師研修培訓及考核、全員短期集中培訓、中小學(xué)幼兒園教師技能提升培訓等工作。組織和支持年度區級名師工作室、青少年創(chuàng )新展示活動(dòng)、五華三幼名園長(cháng)返聘費、銀齡講師、引進(jìn)名師、20xx年市級人才項目專(zhuān)項等工作。
�。�2）“三名”工程考核項目
按照《五華區名校名師名長(cháng)工程實(shí)施方案》《五華教育高質(zhì)量發(fā)展成果獎評價(jià)方案（試行）》文件精神，區“三名”工程領(lǐng)導小組辦公室組織完成了對“三名”工程20xx學(xué)年度名師、名長(cháng)激勵考核和其他有關(guān)考核評價(jià)工作。完成20xx年度昆明市名師名長(cháng)工作室、五華區名師名長(cháng)工作室評審考核、春城教學(xué)名師、名班主任評審、昆明骨干教師、學(xué)科帶頭人推薦評選、組織榮獲國家、省、市、區各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)稱(chēng)號的教師參加考核。
�。�3）教研經(jīng)費項目
項目緊扣構建指向學(xué)生核心素養發(fā)展的區域“五育并舉”教育體系，積極探索教科研發(fā)展新路徑；牢記使命，服務(wù)區域教育教學(xué)質(zhì)量提升，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策。在區域教研方面，則更具體化為四個(gè)重要內容：推進(jìn)區域課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。
�。ㄋ模╉椖靠�(jì)效目標設立情況
1、項目績(jì)效目標
依據《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》等文件要求，五華區教體局為了發(fā)揮教育研訓人員在教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用，以課題研究為導向，深入研究教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)方式現代化；以課堂教學(xué)改革研究為著(zhù)力點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)方式和育人方式改革；以推進(jìn)教育現代化為目標，強化教育評估研究，發(fā)揮評估工作的診斷激勵功能，為教育改革與教育教學(xué)實(shí)踐提供決策咨詢(xún)和指導。在推進(jìn)教育智庫建設的同時(shí)，建立基于大數據的教育決策服務(wù)系統，不斷提高教育決策科學(xué)化水平。創(chuàng )新學(xué)術(shù)研究管理制度，完善教學(xué)和研究經(jīng)費資助項目的立項審核機制，確保區域科研、教研和培訓工作解決本區教育實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現教育研訓工作的系統性、科學(xué)性與實(shí)效性有機結合。以機構改革推動(dòng)“研訓一體”融合教研機制形成，不斷創(chuàng )新。同時(shí)，調整職能定位，將五華區基礎教育發(fā)展研究院打造為“課程指導中心、教學(xué)研究中心、質(zhì)量評價(jià)中心、資源建設中心和教師發(fā)展中心”，建立形成“學(xué)科縱向貫通橫向融合、學(xué)段縱向銜接橫向管理、部門(mén)縱向分工橫向協(xié)同”的立體化工作模式，實(shí)現學(xué)科內深度教研、學(xué)科間相互融合、學(xué)段間加強銜接、部門(mén)加強統籌，全方位高水平服務(wù)五華學(xué)校的發(fā)展。
�、贋槊磕晷抡袖浀慕處熖峁┍匾娜肼毲芭嘤�，為全區5000余名在職在編老師提供日常培訓工作，開(kāi)展名師工作室，培養教育教學(xué)名師在職在編教師日常培訓人數大于等于80%，積極推進(jìn)教師隊伍建設。
�、诿麕熼L(cháng)考核合格率大于等于90%。
�、劭萍紕�(chuàng )新，開(kāi)設課程門(mén)數。
2、項目產(chǎn)出、效果績(jì)效目標
依據昆明市五華區財政局《關(guān)于下達20xx年度部門(mén)預算經(jīng)費指標的通知》資金文件，項目的上級下達績(jì)效考核目標如下表：
略
3、項目產(chǎn)出、效果績(jì)效目標調整情況
我們根據五華區教體局前期資料收集和項目開(kāi)展調查情況，結合五華區教體局項目工作開(kāi)展的核心工作目標及工作內容，對本次績(jì)效評價(jià)工作中相關(guān)項目工作在產(chǎn)出和效果方面進(jìn)行了審慎的調查和分析，針對項目開(kāi)展的關(guān)鍵工作目標和評價(jià)內容進(jìn)行了重新設定，調整后具體產(chǎn)出、效果績(jì)效目標如下表：
略
�。ㄎ澹┙M織管理情況
1、組織實(shí)施
�。�1）項目實(shí)施部門(mén)：昆明市五華區教育體育局
職責：全面貫徹落實(shí)國家、省、市等相關(guān)文件精神，致力于將五華建成“教育名區”，建立健全師資隊伍建設，促進(jìn)全區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升全區教育發(fā)展水平。全面負責教師培訓，中小學(xué)教學(xué)研究，科技創(chuàng )新，“三名”工程等工作開(kāi)展。
�。�2）為確保項目按時(shí)按質(zhì)推進(jìn)，各級各層次各學(xué)科教師培訓工作的師訓經(jīng)費項目由五華區教體局教師發(fā)展與合作交流科和五華區基礎教育發(fā)展研究院共同負責；
�。�3）“三名”工程考核項目組織管理機構如下：五華區成立由區委常委、組織部部長(cháng)任組長(cháng)，分管教育的副區長(cháng)任副組長(cháng)，區教育局、區人才辦、區委編辦、區人社局、區財政局、區發(fā)改局、市規劃局五華分局、市國土資源局五華分局、區住建局、區科信局、區審計局、市公安局五華分局、五華區國有資產(chǎn)投資公司等部門(mén)主要領(lǐng)導為成員的“三名”工程領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，負責“三名”工程日常工作，由分管教育的副區長(cháng)兼任辦公室主任，區教育局局長(cháng)兼任辦公室常務(wù)副主任。
�。�4）教研經(jīng)費項目緊扣構建指向學(xué)生核心素養發(fā)展的區域“五育并舉”教育體系，由五華區基礎教育發(fā)展研究院負責實(shí)施。
2、工作程序
師訓經(jīng)費原則上依據《云南省中小學(xué)教師繼續教育規定》1996年4月30日（云南省人民政府令第35號）“第十三條 中小學(xué)教師繼續教育所需的經(jīng)費，依照經(jīng)費管理權限，由教育行政部門(mén)從教育事業(yè)費中按教師工資總額的2％和教育附加的5％安排”要求安排。年度經(jīng)費以預算批復資金為準，工作過(guò)程由教師發(fā)展與合作交流科和五華區基礎教育發(fā)展研究院根據年初工作計劃及上級業(yè)務(wù)條線(xiàn)文件要求安排轄區各級各層次各學(xué)科教師培訓工作和考核工作。
“三名”工程考核項目按照“隊伍穩定、師資培養、人才引進(jìn)”三個(gè)方向統籌資金安排。原則上，隊伍穩定資金以人才崗位目標、年度目標考核為依據進(jìn)行兌現，師資培養資金以業(yè)務(wù)經(jīng)費納入年度預算進(jìn)行安排，人才引進(jìn)資金通過(guò)設立區級人才引進(jìn)專(zhuān)項資金進(jìn)行統籌。年初區“三名”工程領(lǐng)導小組辦公室依據總體目標任務(wù)制訂年度實(shí)施計劃。年末區“三名”工程領(lǐng)導小組辦公室組織完成20xx學(xué)年度名師、名長(cháng)激勵考核和其他有關(guān)考核評價(jià)工作，五華區教體局按照領(lǐng)導小組辦公室下達的年度激勵考核名單進(jìn)行兌現。
教研經(jīng)費由五華區教體局在年初申報相關(guān)項目預算資金，五華區基礎教育發(fā)展研究院負責區域教研方面工作，實(shí)施內容主要包括：推進(jìn)區域課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等四個(gè)重要內容。
3、財務(wù)管理及經(jīng)費撥付流程
�。�1）通過(guò)前期調研，五華區教體局項目實(shí)施過(guò)程中資金使用主要按照《五華區教育體育局“三重一大”決策制度》《五華區教育局20xx年項目預算工作會(huì )議紀要》《昆明市五華區教育局專(zhuān)項資金管理辦法》等執行，五華區教體局費用報銷(xiāo)是參考五華區區級費用報銷(xiāo)管理制度規定執行。五華區教體局大額資金按“三重一大”決策制度相關(guān)：“教育體育局機關(guān)科室一次性支出1萬(wàn)元以下由局長(cháng)批準，1萬(wàn)元（含）以上的經(jīng)費開(kāi)支由局領(lǐng)導班子集體研究批準”。具體程序為：由使用科室或校園制定支出計劃或請示，交由局行政辦公室統籌，分轉相關(guān)科室提出初步意見(jiàn)，局財務(wù)科提出資金來(lái)源初步意見(jiàn)，分管副局長(cháng)提出審核意見(jiàn)后，提交局領(lǐng)導班子集體討論決定，局長(cháng)代表班子最終簽署集體討論意見(jiàn)。
�。�2）“三名”工程考核經(jīng)費的使用：依據《五華區“三名”工程專(zhuān)項資金使用管理辦法（試行）》“第九條區教育局每年根據區財政局對‘三名’工程年度預算安排，按照經(jīng)區‘三名工程’領(lǐng)導小組審核通過(guò)的實(shí)際支出需求，報送需求計劃至區財政局，區財政局將‘三名’工程專(zhuān)項資金劃撥五華區教體局。由五華區教體局及時(shí)足額按照核定的支出項目將資金劃撥至有關(guān)學(xué)校和部門(mén)，涉及個(gè)人的資金也要及時(shí)兌付”。
4、五華區教體局績(jì)效管理組織機構
五華區教體局績(jì)效管理組織機構如下：五華區教體局成立由教育工委專(zhuān)職副書(shū)記、教育體育局黨組副書(shū)記、副局長(cháng)任組長(cháng)，副局長(cháng)任副組長(cháng)，財務(wù)科副科長(cháng)、組織科副科長(cháng)、辦公室主任、督導室副主任、民辦教育科負責人、德育科科長(cháng)、安�？瓶崎L(cháng)、初教科科長(cháng)、中教科副科長(cháng)、人事科科長(cháng)、競訓科科長(cháng)、群體科科長(cháng)、基建科負責人、招考中心主任等為成員的績(jì)效管理組織領(lǐng)導小組。
二、績(jì)效自評情況
�。ㄒ唬┳栽u報告概述
根據《五華區財政局關(guān)于開(kāi)展20xx年度財政支出績(jì)效重點(diǎn)評價(jià)工作的通知》（五財〔20xx〕6號）等文件的要求，針對項目開(kāi)展內容與實(shí)際資金收支情況，五華區教體局提交了《昆明市五華區教育體育局師訓教研與考核經(jīng)費項目績(jì)效評價(jià)報告》。自評報告簡(jiǎn)要闡述了項目情況、評價(jià)工作情況、評價(jià)結論和績(jì)效分析等，按要求對項目的經(jīng)驗總結、存在問(wèn)題和改進(jìn)建議進(jìn)行論述，但對存在的問(wèn)題論述比較簡(jiǎn)單，未深入挖掘項目績(jì)效管理中存在的深層次問(wèn)題。此外，自評報告采用的績(jì)效指標體系為了有更好的操作性，選取了相對容易的指標構成指標體系，可能在一定程度上削弱指標對績(jì)效目標的反映情況。
�。ǘ┳栽u結論
1、評價(jià)結果
五華區教體局提供的績(jì)效評價(jià)資料有項目業(yè)務(wù)資料、財務(wù)資料和統計數據等資料，通過(guò)對上述資料的分析、計算和核查，五華區教體局對20xx年“師訓教研與考核經(jīng)費項目”進(jìn)行了績(jì)效自評。通過(guò)采用科學(xué)、規范的方法，依據既定的評價(jià)技術(shù)體系，基于預期目標實(shí)現程度，評價(jià)20xx年度預算績(jì)效目標的完成情況較好。
2、主要績(jì)效
一是加強教師隊伍建設。整體規劃設計教師梯隊“塔式”培養結構，通過(guò)新任教師、青年優(yōu)秀教師、骨干教師、卓越教師（市級名師、名校長(cháng)和名班主任）和領(lǐng)軍教師（未來(lái)教育家）五個(gè)層次的梯隊建設培訓，打造一支專(zhuān)業(yè)精良的高質(zhì)量教師隊伍。
二是提升教育教學(xué)質(zhì)量。緊扣構建指向學(xué)生核心素養發(fā)展的區域“五育并舉”教育體系，積極探索教科研發(fā)展新路徑，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，聚焦課堂，以點(diǎn)帶面，校際互動(dòng)，同伴互助，特別是學(xué)區聯(lián)動(dòng)式教研，集團校間聯(lián)合教研，實(shí)現全學(xué)段融通，一體化發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升。在區域教研方面，則更具體化為四個(gè)重要內容：推進(jìn)區域課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。
三是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為實(shí)現名長(cháng)、名師和名校的示范引領(lǐng)作用，各級各類(lèi)名師工作室通過(guò)課堂觀(guān)摩、精品教研、交流分享、工作室活動(dòng)有力地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，引領(lǐng)我區教育教學(xué)發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)學(xué)區內校級間，學(xué)區間交流合作，教師結對幫帶、名師引領(lǐng)、專(zhuān)家指導、學(xué)習培訓、搭建交流展示平臺、參與課題研討等形式，積極營(yíng)造濃厚的教研氛圍，激發(fā)教師學(xué)習熱情，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、績(jì)效評價(jià)組織情況
�。ㄒ唬┛�(jì)效評價(jià)依據
1、《中華人民共和國預算法（20xx年修訂）》；
2、《中華人民共和國預算法實(shí)施條例》（國務(wù)院令第729號修訂）；
3、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕34號）；
4、《財政部關(guān)于印發(fā)〈項目支出績(jì)效評價(jià)管理辦法〉的通知》（財預〔20xx〕10號）；
5、《中共云南省委云南省人民政府關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)》（云發(fā)〔20xx〕11號）；
6、《云南省財政廳關(guān)于印發(fā)〈云南省項目支出績(jì)效評價(jià)管理辦法〉的通知》（云財績(jì)〔20xx〕11號）；
7、《中共昆明市委昆明市人民政府關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)》（昆發(fā)〔20xx〕12號）；
8、《昆明市五華區人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈五華區預算績(jì)效管理暫行辦法〉的通知》（五政辦通〔20xx〕10號）；
9、《中共昆明市五華區委昆明市五華區人民政府印發(fā)〈關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（五發(fā)〔20xx〕10號）；
10、《五華區財政局關(guān)于開(kāi)展20xx年度財政支出績(jì)效重點(diǎn)評價(jià)工作的通知》（五財〔20xx〕6號）；
11、項目管理、資金管理、財務(wù)管理政策制度文件、批復文件、資金下達文件、驗收等其他資料；
12、其他相關(guān)材料。
�。ǘ┛�(jì)效評價(jià)方法
根據《中共昆明市委昆明市人民政府關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)》（昆發(fā)〔20xx〕12號）《中共昆明市五華區委昆明市五華區人民政府印發(fā)〈關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（五發(fā)〔20xx〕10號）《五華區財政局關(guān)于開(kāi)展20xx年度財政支出績(jì)效重點(diǎn)評價(jià)工作的通知》（五財〔20xx〕6號）的規定和要求，本次重點(diǎn)績(jì)效評價(jià)采用定量與定性結合、審閱自評相結合，對收集的相關(guān)基礎資料、各種技術(shù)經(jīng)濟數據，在歸集、整理、分析的基礎上，主要運用資料審閱法、實(shí)地查勘法、分析比較法、公眾評議與現場(chǎng)訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查法相結合等方法，以系統、科學(xué)地反映評價(jià)部門(mén)綜合績(jì)效情況。
1、審閱資料
通過(guò)對五華區教體局的自評報告進(jìn)行審閱，詳細查閱各類(lèi)評分依據材料和有關(guān)立項申報等資料，對項目決策、項目管理、項目績(jì)效等情況，可以要求五華區教體局和相關(guān)人員做出必要的說(shuō)明，對需要非現場(chǎng)調查的問(wèn)題做好記錄。
查閱會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿等，檢查資金到位情況，資金撥付、支出情況，相關(guān)財務(wù)、預算、績(jì)效等制度執行情況，是否存在違規現象，對預算執行情況、資金撥付執行情況、資金使用規范情況、主要項目?jì)热萃瓿汕闆r進(jìn)行檢查。
2、分析比較法
依據下達的項目支出績(jì)效目標，對照項目績(jì)效目標實(shí)際完成內容，評價(jià)實(shí)際實(shí)施內容與批復預算的完成情況。依據相關(guān)政策文件，評價(jià)項目績(jì)效目標是否按照五華區教體局管理辦法、制度等管理文件執行。依據項目績(jì)效目標資金計劃文件和憑證，評價(jià)預算資金下?lián)�、到位及使用情況。將項目績(jì)效目標與實(shí)施結果對比分析，判斷項目績(jì)效目標的完成情況。將項目績(jì)效目標的預期效益與實(shí)施效果進(jìn)行綜合分析對比。結合已開(kāi)展的問(wèn)卷調查工作，評價(jià)項目績(jì)效目標完成情況。
3、實(shí)地考察法
根據分工，采用資料收集、數據填報、案卷研究、實(shí)地調研、座談會(huì )、問(wèn)卷調查等方式，組織開(kāi)展實(shí)地考察。
4、公眾評議與現場(chǎng)訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查法相結合
�。�1）通過(guò)公眾問(wèn)卷或直接對公眾進(jìn)行抽樣調查等方式對財政支出效果進(jìn)行評判，以評價(jià)績(jì)效目標實(shí)現程度。適用于無(wú)法直接用指標計量其效益的支出，通過(guò)選擇對應社會(huì )公眾開(kāi)展問(wèn)卷調查從而評判財政支出效益。
�。�2）通過(guò)現場(chǎng)調查與座談、發(fā)放調查問(wèn)卷等方式，了解項目實(shí)施情況，發(fā)現項目管理、實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋求完善相關(guān)政策和項目實(shí)施的建議，著(zhù)重對項目產(chǎn)出和效果情況進(jìn)行調查了解，為項目實(shí)施效果提供定性與定量評價(jià)的依據。
�。ㄈ┛�(jì)效評價(jià)指標體系
1、指標體系
按項目論證立項必要性、投入經(jīng)濟性、績(jì)效目標合理性、實(shí)施方案可行性、籌資合規性等原則，本項目財政支出重點(diǎn)績(jì)效評價(jià)指標體系共有三級指標，一級指標4項（決策、過(guò)程、產(chǎn)出、效益），二級指標11項（項目立項、績(jì)效目標、資金投入、資金管理、組織實(shí)施、產(chǎn)出數量、產(chǎn)出質(zhì)量、產(chǎn)出時(shí)效、社會(huì )效益、可持續性影響、滿(mǎn)意度），三級指標31項。
2、指標權重
結合五華區教體局師訓教研與考核經(jīng)費項目的實(shí)施背景與績(jì)效目標，綜合判斷各級評價(jià)指標對實(shí)現績(jì)效目標的關(guān)鍵程度，通過(guò)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展討論，根據重點(diǎn)績(jì)效評價(jià)主管部門(mén)意見(jiàn)，綜合判斷二、三級評價(jià)指標對實(shí)現績(jì)效目標的關(guān)鍵程度，確定二、三級評價(jià)指標的'分值權重，一級評價(jià)指標確定為：決策指標權重為15%；過(guò)程指標權重為15%；產(chǎn)出指標權重為40%；效益指標30%。
3、評價(jià)標準
本次績(jì)效評價(jià)采用百分制，對績(jì)效評價(jià)結果采取評分與評級相結合的方式，一級指標的分值權重按評價(jià)主管部門(mén)要求執行，二、三級指標權重按照設置的指標相關(guān)評價(jià)內容的重要性原則加以確定。各項指標均需明確評價(jià)內容和解釋、評價(jià)要點(diǎn)、評分標準等。評價(jià)人員依據上述內容進(jìn)行評分。根據最終得分情況，本次評價(jià)等級按“優(yōu)、良、中、差”四級劃分，具體為：
1、得分≥90分，評級為：優(yōu)；
2、80分≤得分＜90分，評級為：良；
3、60分≤得分＜80分，評級為：中；
4、得分＜60分，評級為：差。
�。ㄋ模┛�(jì)效評價(jià)抽樣
1、根據五華區教體局師訓教研與考核經(jīng)費項目資金使用情況，資金總額為2747.89萬(wàn)元，抽查資金為2,299.35萬(wàn)元，抽查比率為83.68%。具體情況詳見(jiàn)下表：
略
2、根據五華區教體局師訓教研與考核經(jīng)費項目撥付公辦學(xué)校20xx年培訓費使用情況，資金總額697.95萬(wàn)元，抽查資金為234萬(wàn)元，抽查比率為33.53%。具體情況詳見(jiàn)下表：
略
通過(guò)實(shí)地調研和憑證抽查，發(fā)現五華區教體局撥付的公辦學(xué)校20xx年培訓費部分資金的使用超出了教師培訓費的列支范圍，如：昆明市第二十四中學(xué)抽查憑證中，4月30日記賬-46號憑證中支付財務(wù)做賬系統培訓費1,600.00元和5月31日記賬-34號憑證中支付學(xué)校水電管網(wǎng)路線(xiàn)清查費用1,000.00元和昆明市五華區武成小學(xué)6月30日記賬-33號憑證中支付學(xué)校文化宣傳冊策劃設計制作費9,555.00元和4月30日記賬-53號憑證支付教師參加第79屆中國教育裝備展示會(huì )議費用4,670.00元，都不應在教師培訓費用中列支。此外，抽查的部分學(xué)校的會(huì )計基礎工作不規范，會(huì )計核算不符合國家財經(jīng)法規和財務(wù)管理制度以及內部會(huì )計控制規范、相關(guān)會(huì )計準則的規定，如：五華區龍泉路小學(xué)抽查憑證中7月31日記賬-27號憑證支付教師暑假線(xiàn)上培訓費30,080.00元和7月31日記賬-36號憑證支付教師赴彌勒學(xué)習培訓費32,935.50元，附件中均沒(méi)有三重一大會(huì )議紀要和培訓協(xié)議等。
通過(guò)此次抽樣調查，建議五華區教體局要加強下?lián)芙?jīng)費使用學(xué)校的資金監察，規范其會(huì )計基礎工作，下?lián)芙?jīng)費的使用要按國家財經(jīng)法規、財務(wù)管理制度、內部會(huì )計控制規范和相關(guān)會(huì )計準則的要求進(jìn)行。
四、績(jì)效評價(jià)結論
�。ㄒ唬┛�(jì)效評價(jià)綜合結論
五華區教體局師訓教研與考核經(jīng)費項目績(jì)效評價(jià)得分88.25分，評價(jià)等級為“良”。一級指標具體得分情況詳見(jiàn)下表：
略
綜合評價(jià)結論：五華區教體局師訓教研與考核經(jīng)費項目已實(shí)施完成，具有一定實(shí)施效果。
1、從項目的決策指標來(lái)看，該項目立項依據充分，立項程序規范；該項目資金測算和分配依據部分充分；項目績(jì)效目標與實(shí)際實(shí)施內容部分相關(guān)，不能完整反映具體工作內容；項目績(jì)效設置內容較規范，績(jì)效指標值設置清晰，具有可衡量性，績(jì)效指標與年度任務(wù)數或計劃數基本對應。
2、從項目的過(guò)程指標來(lái)看，五華區教體局資金預算執行率為100%，但其財務(wù)制度不夠健全，資金管理不規范，未結合五華區教體局實(shí)際情況編制監督檢查、會(huì )計檔案管理等方面的內容，不能很好的指導項目后續相關(guān)工作的實(shí)施。
3、從項目的產(chǎn)出指標來(lái)看，西翥片區和薄弱學(xué)科教師培訓人員數量、培訓學(xué)時(shí)、銀齡講師數量及工作室數量、優(yōu)秀教育教學(xué)成果培育推廣數量均較上年有所增長(cháng)，培訓人員范圍和內容基本按照計劃完成，“三名工程”考核合格能及時(shí)兌現獎勵資金。但部分項目?jì)热輬绦胁坏轿�，項目計劃落�?shí)監督工作有待加強有待提升。
4、從項目的效果指標來(lái)看，各級教師對年度師訓與教研工作效果的滿(mǎn)意度較高，各級各類(lèi)名師工作室通過(guò)課堂觀(guān)摩、精品教研、交流分享、工作室活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，激發(fā)了教師學(xué)習熱情，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，20xx年度上級業(yè)務(wù)部門(mén)對市級名師工作室開(kāi)展了相關(guān)年度考核，對考核合格的名師工作室主持人給予獎勵，進(jìn)行續聘；對考核基本合格或不合格的主持人將取消名師工作室主持人資格，并責令整改。但五華區教體局未對銀齡工作室開(kāi)展相關(guān)年度考核，無(wú)年度考核后期成果應用。
�。ǘ┛�(jì)效目標實(shí)現情況
根據評價(jià)情況，五華區教體局師訓教研與考核經(jīng)費項目財政支出重點(diǎn)績(jì)效目標實(shí)現情況與預期目標還存在一定差距，產(chǎn)出和效果21項具體績(jì)效指標，有14項實(shí)現預期目標，7項指標部分實(shí)現預期目標，完全實(shí)現比例為66.67%。各項績(jì)效指標具體完成情況詳見(jiàn)下表：
略
五、績(jì)效評價(jià)情況分析
�。ㄒ唬┩度肭闆r分析
決策情況指標滿(mǎn)分15.00分，主要包括項目立項、績(jì)效目標和資金投入3個(gè)二級指標。此項綜合評價(jià)得分為12.50分，得分率83.33%。具體分析情況如下：
依據《20xx年12月8日行政辦公會(huì )會(huì )議紀要》《五華區教體局20xx師訓教研與考核經(jīng)費項目績(jì)效申報書(shū)》《師訓教研與考核實(shí)施方案》《五華區教育體育局“三重一大”決策制度》《項目績(jì)效目標支出明細表》《項目實(shí)際支出明細表》和財務(wù)賬表及憑證等相關(guān)資料。項目按師訓經(jīng)費、教研經(jīng)費和三名工程項目進(jìn)行資金分配，師訓經(jīng)費在項目績(jì)效申報書(shū)中的項目測算表里是采用總額方式籠統反映，在實(shí)施方案中師訓經(jīng)費只反映了具體培訓內容，測算資金也是以總額方式反映，沒(méi)進(jìn)行細化和分類(lèi)測算，測算依據部分充分；教研經(jīng)費只有總額，具體的支出內容未進(jìn)行分解，測算依據不充分；三名工程項目基本細化，測算依據基不充分；項目績(jì)效目標與實(shí)際實(shí)施內容部分相關(guān)，僅具體描述師訓經(jīng)費項目?jì)热�，“三名”工程考核項目未具體描述，教研工作項目描述過(guò)于籠統，不能完整反映具體工作內容；項目績(jì)效設置內容較規范，績(jì)效指標值設置清晰，具有可衡量性，績(jì)效指標與年度任務(wù)數或計劃數基本對應。
�。ǘ┻^(guò)程情況分析
過(guò)程指標滿(mǎn)分15.00分，主要包括資金管理、組織實(shí)施2個(gè)二級指標。此項綜合評價(jià)得分為13.50分，得分率90.00%。具體分析情況如下：
1、資金管理
�。�1）五華區教體局20xx年收到區級下達項目資金2,603.13萬(wàn)元，追加教師節表彰三名工程資金144.76萬(wàn)元，實(shí)際到位資金合計：2,747.89萬(wàn)元。依據項目實(shí)際支出明細表，實(shí)際支出2,747.89萬(wàn)元。資金到位率及預算執行率均為100%。
�。�2）項目按照《20xx年12月8日行政辦公會(huì )會(huì )議紀要》《五財行[20xx]1號文財政預算批復》《五華區教育體育局“三重一大”決策制度》《昆明市五華區教育局專(zhuān)項資金管理辦法》《固定資產(chǎn)管理辦法（試行）》《教體局報銷(xiāo)流程》和《五華區教育局機關(guān)財務(wù)管理制度（試行）》等文件要求，對資金管理的具體流程、職能職責作出了明確規定，對資金的撥付則按照三重一大要求進(jìn)行資金審批。在審核過(guò)程中，發(fā)現五華區教體局部分差旅費支出不符合項目預算批復的用途，如：抽查憑證中12月16日記賬-15號憑證中支公務(wù)卡報銷(xiāo)吳蓉關(guān)于新入職員工政審的差旅費3,340.00元和12月31日記賬-26號憑證中支張洪榮省教工委調研差旅費4,096.00元。
2、組織實(shí)施
�。�1）項目按照五華區教體局《云南省中小學(xué)教師繼續教育規定》《五華區教育體育局“三重一大”決策制度》《昆明市五華區教育局專(zhuān)項資金管理辦法》《固定資產(chǎn)管理辦法（試行）》《教體局報銷(xiāo)流程》《五華區教育局機關(guān)財務(wù)管理制度（試行）》《五華區名校名師名長(cháng)工程實(shí)施方案》《五華區“三名”工程專(zhuān)項資金使用管理辦法（試行）》《五華區20xx年“三名”工程領(lǐng)導小組會(huì )議紀要》《五華區教體局20xx師訓教研與考核經(jīng)費項目績(jì)效申報書(shū)》《師訓教研與考核實(shí)施方案》等文件要求執行，基本遵守相關(guān)法律法規和相關(guān)管理規定，但五華區教體局未結合單位實(shí)際情況編制監督檢查、會(huì )計檔案管理等方面的內容，不能很好的指導項目后續相關(guān)工作的實(shí)施。
�。�2）依據實(shí)地調研情況，本項目的實(shí)施人員主要依托單位相關(guān)業(yè)務(wù)科室分管人員、區屬公辦各級學(xué)校教學(xué)管理人員及專(zhuān)業(yè)機構和銀齡講師等專(zhuān)業(yè)機構及人士提供人員支持；項目場(chǎng)地設備充分利用了區屬公辦各學(xué)校、單位辦公場(chǎng)所以及通過(guò)第三方服務(wù)購買(mǎi)方式受托方提供的硬件設施；項目信息支撐主要利用了內部辦公網(wǎng)絡(luò )及外部互聯(lián)網(wǎng)系統。
�。ㄈ┊a(chǎn)出情況分析
產(chǎn)出指標滿(mǎn)分40.00分，主要包括產(chǎn)出數量、產(chǎn)出質(zhì)量和產(chǎn)出時(shí)效3個(gè)二級指標。此項綜合評價(jià)得分為36.25分，得分率90.63%。具體分析情況如下：
1、產(chǎn)出數量
�。�1）年度“三名工程”考核涉及人才激勵，教育高質(zhì)量發(fā)展成果激勵和五華教育高質(zhì)量發(fā)展突出貢獻獎（昆八中），以上各項考核結果涉及資金1279.76萬(wàn)元均落實(shí)到位。
�。�2）20xx年西翥片區和薄弱學(xué)科教師培訓348人，20xx年培訓362人，五華區教體局20xx年度培訓人數較上年有所增長(cháng)。
�。�3）20xx年精準幫扶培訓項目、西翥片區和薄弱學(xué)科教師培訓學(xué)時(shí)為49985學(xué)時(shí)，20xx年培訓學(xué)時(shí)為51157學(xué)時(shí)，五華區教體局20xx年度培訓學(xué)時(shí)較上年有所增長(cháng)。
�。�4）20xx年度銀齡講師工作室有3個(gè)，銀齡講師為3人，到20xx年度銀齡講師工作室有8個(gè)，銀齡講師數量上升為8人。
�。�5）20xx年轄區年度優(yōu)秀教學(xué)成果有：“十三五”規劃課題結題驗收78項；申報云南省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)規劃教育學(xué)項目17項；申報云南省20xx年度教育科學(xué)規劃基礎教育專(zhuān)項課題69項；20xx年評選監測結果應用優(yōu)秀案例，一等獎23人，二等獎37人，三等獎12人；20xx年優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎12人，二等獎23人，三等獎29人；20xx年優(yōu)秀教育教學(xué)案例一等獎9人，二等獎20人，三等獎21人。20xx年轄區年度優(yōu)秀教學(xué)成果有：“十四五”規劃課題立項318項；20xx年評選獲獎優(yōu)秀案例28項；20xx年優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎4人，二等獎85人，優(yōu)秀教育教學(xué)案例一等獎43人，二等獎30人；20xx年監測結果應用優(yōu)秀案例，一等獎63人，二等獎99人，三等獎150人。20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)成果培育推廣數量較上年度均有所增長(cháng)。
2、產(chǎn)出質(zhì)量
�。�1）依據五華區教體局年度各項培訓內容，五華區教體局轄區內教師梯隊建設按新任教師、青年優(yōu)秀教師、骨干教師、卓越教師（市級名師、名校長(cháng)和名班主任）和領(lǐng)軍教師（未來(lái)教育家）五個(gè)層次開(kāi)展。
�。�2）依據五華區教體局年度各項培訓計劃，五華區教體局20xx年度完成20xx年度入職的442名新教師教學(xué)技能達標考核，各校按照新教師培訓計劃，完成了師徒結對跟崗研修及教學(xué)技能訓練；完成20xx年新入職的790余名新教師集中培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓；選派了11名小學(xué)教師參加昆明市中小學(xué)教師示范性培訓，3名校長(cháng)參加云南省“萬(wàn)名校長(cháng)培訓計劃”，6人參加昆明市20xx年幼教教研人員培訓，12人參加昆明市20xx年城鎮初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)骨干教師示范性培訓，8人參加昆明市20xx年初中道德與法治、高中政治骨干教師示范性培訓，15人參加昆明市20xx年中學(xué)教學(xué)名師赴西南大學(xué)研修，24人參加昆明市20xx年第一、二期高中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)骨干教師示范性培訓，12人參加昆明市20xx年高中物理、化學(xué)、生物骨干教師新課程新教材培訓，8人參加昆明市20xx年小學(xué)道德與法治、信息技術(shù)、科學(xué)骨干教師培訓，5人參加昆明市20xx年小學(xué)骨干班主任培訓，4人參加昆明市20xx年幼兒園園長(cháng)赴東北師大進(jìn)行高級研修；組織66人參加20xx年教育管理者信息化領(lǐng)導力暑期高級研修班。20xx年度共培訓1406人。
五華區教體局20xx年度國培計劃1451人參加培訓，市級各類(lèi)培訓196人參加線(xiàn)下培訓，新教師749人參加培訓，全區安排“因材施教”人工智能+教育創(chuàng )新應用示范區項目線(xiàn)上培訓4213人，線(xiàn)下中學(xué)新教師信息化素養培訓33人和開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園各類(lèi)各學(xué)科線(xiàn)下、線(xiàn)上教研活動(dòng)、培訓活動(dòng)、送教活動(dòng)接近800場(chǎng)。20xx年度共培訓6642人。20xx年度教師梯隊建設培訓覆蓋率較上年度有所增長(cháng)。
從3月29日記賬—35號憑證可以看出五華區教體局一次性撥付區屬各校園（公辦）67家學(xué)校個(gè)性化培訓費697.95萬(wàn)元，但根據《五華區各校園20xx年自行組織培訓統計表小學(xué)》《五華區各校園20xx年自行組織培訓統計表幼兒園》《五華區各校園20xx年自行組織培訓統計表中學(xué)》的統計結果，年度計劃有67家區屬各校園（公辦）學(xué)校應開(kāi)展個(gè)性化培訓，但實(shí)際只有47家區屬各校園（公辦）學(xué)校的個(gè)性化培訓按計劃開(kāi)展完成，其他學(xué)校只部分完成年度個(gè)性化培訓計劃。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地調研和憑證抽查，發(fā)現五華區教體局撥付的公辦學(xué)校20xx年培訓費部分資金的使用超出了教師培訓費的列支范圍，具體情況見(jiàn)表5五華區教體局下?lián)軒熡柟ぷ鹘?jīng)費抽樣明細表。
�。�4）五華區教體局制訂的與教學(xué)質(zhì)量、教師能力提升有關(guān)的其他培訓，如：師德師風(fēng)培訓、五華區小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓、教研員隊伍建設培訓、教師信息技術(shù)應用能力培訓、本地培訓、異地培訓、全員培訓（集中培訓、遠程培訓、校本研修、名師帶徒、省外研修和境外研修）等均在年度內完成。
�。�5）根據已有資料和實(shí)地調研，五華區屬各校園（公辦）年度校園安全培訓納入教師培訓工作內容，如：昆明市第二十四中學(xué)對教師進(jìn)行線(xiàn)上居家防疫防火安全學(xué)習培訓。同時(shí)，五華區教體局組織開(kāi)展了區屬校園日常安全檢查工作，但對區屬各校園（公辦）開(kāi)展的安全相關(guān)專(zhuān)題培訓只針對新教師，未涵蓋全體教師。
�。�6）依據問(wèn)卷調查第5項統計結果，五華區教體局轄區內各公辦相關(guān)學(xué)校教師對五華區20xx年小學(xué)及中學(xué)階段各類(lèi)考試命題質(zhì)量的滿(mǎn)意度為87.07%。
3、產(chǎn)出時(shí)效
依據《五華區教育體育局關(guān)于項目目標完成時(shí)限的情況說(shuō)明》，項目目標均在計劃時(shí)限內完成。
�。ㄋ模┬Ч闆r分析
效益情況指標滿(mǎn)分30.00分，主要包括社會(huì )效益、可持續發(fā)展和受益對象滿(mǎn)意度3個(gè)二級指標。此項綜合評價(jià)得分為26.00分，得分率86.67%。具體分析情況如下：
1、社會(huì )效益
�。�1）目前五華轄區內有名校長(cháng)基地2個(gè)、市級名師工作室6個(gè)、春城計劃工作室10個(gè)和區級名師工作室28個(gè)，全區各級各類(lèi)工作室和基地每個(gè)計劃培養20個(gè)學(xué)員，共計培養1080人。依據《關(guān)于各級各類(lèi)工作室發(fā)揮輻射作用的情況說(shuō)明》實(shí)際培養數量為1200人左右，超過(guò)目標要求培養人數的80%。同時(shí)，五華區教體局對市級名師工作室開(kāi)展相關(guān)年度考核，對考核合格的名師工作室主持人給予獎勵，進(jìn)行續聘；對考核基本合格或不合格的主持人將取消名師工作室主持人資格，并責令整改。
�。�2）銀齡工作室按合同要求完成學(xué)員培訓、承擔各項教育科研任務(wù)和其他教師培訓、校長(cháng)培訓和學(xué)生輔導等教育教學(xué)研討指導活動(dòng)，但五華區教體局未對銀齡工作室開(kāi)展相關(guān)年度考核，無(wú)年度考核后期成果應用。
�。�3）五華區教體局對各級各類(lèi)考核均有對應的考核要求及計劃，同時(shí)，各級各類(lèi)考核的結果運用主要體現在：考核合格后依據文件發(fā)放相應工作經(jīng)費；考核合格后稱(chēng)號繼續保留；考核合格后在安排相應的培訓方面給予照顧；考核合格后在評職稱(chēng)方面，同等條件下給予優(yōu)先考慮�？己嗣麊我�(jiàn)附件9《關(guān)于對第四屆名校長(cháng)基地第五屆市級名師工作室首批與第二批“春城計劃”教學(xué)名師工作室20xx年度考核結果的通知》。
�。�4）五華區教體局20xx年度落實(shí)并新推進(jìn)4項課程教學(xué)改革手段措施。分別是：
�、倬劢埂皟�(yōu)化作業(yè)設計，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔”核心內容的五華區義務(wù)教育作業(yè)設計與實(shí)施研究；
�、卺槍ψ鳂I(yè)設計與實(shí)施研究對轄區各學(xué)校進(jìn)行中小學(xué)作業(yè)設計與實(shí)施指導；
�、蹖ψ鳂I(yè)設計與實(shí)施研究推出各學(xué)科“中小學(xué)作業(yè)設計案例競賽”；
�、軐�(yōu)秀案例建立昆明市五華區義務(wù)教育階段作業(yè)設計參考案例庫。
�。�5）五華區教體局20xx年度完成2項教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。分別是：
�、偻ㄟ^(guò)對各個(gè)學(xué)校教育教學(xué)常態(tài)化入校視導工作，了解學(xué)校教育教學(xué)現狀，從聽(tīng)課、實(shí)地調研、師生問(wèn)卷調查、教育教學(xué)水平等方面進(jìn)行深入調研，鞏固了轄區現代化教育進(jìn)程與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習相結合的教育教學(xué)模式，從而推動(dòng)全區智慧化教育縱深發(fā)展；
�、谕ㄟ^(guò)相關(guān)學(xué)科質(zhì)量分析，分析各學(xué)校教育質(zhì)量差異，針對學(xué)校間學(xué)科教學(xué)質(zhì)量差異，全學(xué)段要抓質(zhì)量提升，縮小差異，高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)注過(guò)程，落實(shí)教學(xué)常規，使義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。從工作簡(jiǎn)報上來(lái)看，視導工作意見(jiàn)及時(shí)反饋給各學(xué)校老師，但無(wú)明確清晰的資料反映后期結果是否加以有效運用，五華區教體局后期工作需加以改進(jìn)。
�。�6）五華區教體局20xx年度完成2項課程教學(xué)資源建設新方式措施。分別是：
�、贋榱颂嵘處煂π抡n程新教材的研究能力和教學(xué)質(zhì)量，推出高中新課程新教材大單元教學(xué)說(shuō)課比賽和相關(guān)研討活動(dòng)；
�、跒橐龑V大教師依據課程標準全面準確地理解和使用教材，從教學(xué)設計和實(shí)施層面關(guān)注新教材高三備考實(shí)施的全要素，進(jìn)行教學(xué)系統改進(jìn)，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，舉辦“三新”研訓活動(dòng)。
2、可持續發(fā)展
�。�1）五華區教體局有效發(fā)揮了市級名師工作室機制，對華山中學(xué)和沙朗中學(xué)兩所學(xué)校進(jìn)行對口幫扶。陳為名師工作室在華山中學(xué)開(kāi)展了基于新課程改革，培育學(xué)科核心素養——七年級下冊《青春有格》同課異構的教研活動(dòng)，主要探討思想政治教育教學(xué)改革創(chuàng )新發(fā)展之路；趙永燕名師工作室在沙朗中學(xué)開(kāi)展了送課和教學(xué)研討活動(dòng)。
�。�2）從《20xx年五華區“精準幫扶”項目組幫扶農村學(xué)�？己私Y果》來(lái)看，五華區教體局對西翥片區和薄弱學(xué)科精準幫扶8個(gè)校點(diǎn)12位教師進(jìn)行了年度考核，但此項考核只涵蓋部分教師，五華區教體局后期工作需加以改進(jìn)。此外，通過(guò)精準幫扶，迤六小學(xué)的薄弱學(xué)科語(yǔ)文現居西翥學(xué)區第一位。
3、受益對象滿(mǎn)意度
通過(guò)線(xiàn)上發(fā)放受益對象綜合滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷（A類(lèi)問(wèn)卷），共收集2109份有效問(wèn)卷，經(jīng)統計，受益對象對項目的綜合滿(mǎn)意度為87.08%。
六、主要經(jīng)驗及做法
�。ㄒ唬┒鄬哟谓萄谢顒�(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
五華區教體局年度內開(kāi)展了全覆蓋聽(tīng)課和多層次多形式的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)前教育室深入幼兒園調研指導90余次，教辦幼兒園調研覆蓋率達100%；小學(xué)教研室集體下校調研9次，下校指導50次，聽(tīng)課1100余節；初中教研室聽(tīng)課總節數達1136節次，開(kāi)展教研活動(dòng)81場(chǎng)次，參與研訓的一線(xiàn)教師達4000多人次；高中教研室多次深入昆二十四中、昆十四中、中央民大附屬五華實(shí)驗學(xué)校、昆女中高三課堂，聽(tīng)課近50節，學(xué)科覆蓋面達100%。通過(guò)隨機聽(tīng)課，及時(shí)反饋教學(xué)意見(jiàn)，在聽(tīng)課后開(kāi)展專(zhuān)題教研，對課堂存在的問(wèn)題進(jìn)行診斷與研究，提出改進(jìn)建議，提高教師教育教學(xué)能力。
�。ǘ└骷壐黝�(lèi)培訓活動(dòng)提升教師素質(zhì)
20xx年度國培計劃1451人參加培訓，市級各類(lèi)培訓196人參加線(xiàn)下培訓，新教師749人參加培訓，全區安排“因材施教”人工智能+教育創(chuàng )新應用示范區項目線(xiàn)上培訓4213人，線(xiàn)下中學(xué)新教師信息化素養培訓33人和開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園各類(lèi)各學(xué)科線(xiàn)下、線(xiàn)上教研活動(dòng)、培訓活動(dòng)、送教活動(dòng)接近800場(chǎng)。通過(guò)各級各類(lèi)培訓對教師隊伍業(yè)務(wù)能力的提升和教育觀(guān)念的更新都有較好的促進(jìn)作用。
�。ㄈ┙M建各級名師工作室，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用
20xx年度組建五華區第四屆名師工作室28個(gè)，招募學(xué)員390人；組建云南省“國家高層次人才特殊支持計劃”教學(xué)名師工作坊10個(gè)，招募學(xué)員193名；引進(jìn)銀齡名師，組建五華區“銀齡計劃”名師工作室8個(gè)，招募學(xué)員160名。各級各類(lèi)名師工作室通過(guò)課堂觀(guān)摩、精品教研、交流分享、積極營(yíng)造濃厚的教研氛圍，激發(fā)教師學(xué)習熱情，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
七、存在問(wèn)題及原因分析
�。ㄒ唬┛�(jì)效管理工作待細化
五華區教體局提供了《五華區師訓教研與考核經(jīng)費項目支出績(jì)效自評報告》，建立了績(jì)效自評組織機構，按自評工作程序開(kāi)展自評工作。但五華區教體局對20xx年度預算績(jì)效目標完成情況的總體評價(jià)結論描述過(guò)于籠統和含糊，未對項目評價(jià)得分及評價(jià)等級進(jìn)行清楚明確的反映。同時(shí)，自評報告中相關(guān)績(jì)效分析部分過(guò)于簡(jiǎn)單，評價(jià)依據及對應評價(jià)情況未系統、有效、完整的進(jìn)行分析和闡述。
此外，評價(jià)過(guò)程中發(fā)現單位編制的年度申報目標重點(diǎn)不突出，內容不明晰，目標細化量化不夠，使得目標與實(shí)施內容聯(lián)系不緊密，目標的核心引領(lǐng)作用不突出，造成對應績(jì)效指標不完整，關(guān)鍵指標缺失。
�。ǘ╊A算資金管理工作存在的問(wèn)題
1、預算資金測算依據不充分
項目按師訓經(jīng)費、教研經(jīng)費和三名工程項目進(jìn)行資金分配，師訓經(jīng)費在項目績(jì)效申報書(shū)中的項目測算表里是采用總額方式籠統反映，在實(shí)施方案中師訓經(jīng)費只反映了具體培訓內容，測算資金也是以總額方式反映，沒(méi)進(jìn)行細化和分類(lèi)測算，測算依據部分充分；教研經(jīng)費只有總額，具體的支出內容未進(jìn)行分解，測算依據不充分；三名工程項目基本細化，測算依據基不充分。
2、預算資金管理制度不健全，部分資金使用不合規
�。�1）五華區教體局提供的資金管理制度有《五華區教育體育局“三重一大”決策制度》《昆明市五華區教育局專(zhuān)項資金管理辦法》《固定資產(chǎn)管理辦法（試行）》《教體局報銷(xiāo)流程》和《五華區教育局機關(guān)財務(wù)管理制度（試行）》，未結合五華區教體局實(shí)際情況編制監督檢查、會(huì )計檔案管理等方面的內容，不能很好的指導項目后續相關(guān)工作的實(shí)施。
�。�2）在審核過(guò)程中，發(fā)現五華區教體局部分差旅費支出不符合項目預算批復的用途，如：抽查憑證中12月16日記賬-15號憑證中支公務(wù)卡報銷(xiāo)吳蓉關(guān)于新入職員工政審的差旅費3,340.00元和12月31日記賬-26號憑證中支張洪榮省教工委調研差旅費4,096.00元。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地調研和憑證抽查，發(fā)現五華區教體局撥付的公辦學(xué)校20xx年培訓費部分資金的使用超出了教師培訓費的列支范圍，具體情況見(jiàn)表5五華區教體局下?lián)軒熡柟ぷ鹘?jīng)費抽樣明細表。
�。ㄈ╉椖抗芾砉ぷ鞔嬖趩�(wèn)題
1、檔案管理工作不夠規范
在材料抽查過(guò)程中，五華區教體局主要提供了“三名”工程考核項目相關(guān)的資料，如：《五華區20xx年“三名”工程領(lǐng)導小組會(huì )議紀要》，5月19日記賬-29號憑證所附《20xx年督學(xué)專(zhuān)家高級研修培訓服務(wù)合同》等，但在收集師訓和教研相關(guān)成果性資料時(shí)，五華區教體局對應的業(yè)務(wù)部門(mén)未能全面有效及時(shí)完整的提供師訓及教研成果資料，檔案歸集存在一定問(wèn)題，檔案管理工作還需進(jìn)一步強化。
2、項目?jì)热輬绦胁坏轿?/p>
20xx年度五華區教體局開(kāi)展的區級校園安全相關(guān)的專(zhuān)題培訓，只針對區屬各校園（公辦）新教師開(kāi)展，未涵蓋全體教師。此外，20xx年度上級業(yè)務(wù)部門(mén)對市級名師工作室開(kāi)展了相關(guān)年度考核，對考核合格的名師工作室主持人給予獎勵，進(jìn)行續聘；對考核基本合格或不合格的主持人將取消名師工作室主持人資格，并責令整改。但五華區教體局未對銀齡工作室開(kāi)展相關(guān)年度考核，無(wú)年度考核后期成果應用。
3、項目計劃落實(shí)監督工作有待加強
五華區教體局一次性撥付區屬各校園（公辦）67家學(xué)校個(gè)性化培訓費697.95萬(wàn)元，但根據《五華區各校園20xx年自行組織培訓統計表小學(xué)》《五華區各校園20xx年自行組織培訓統計表幼兒園》《五華區各校園20xx年自行組織培訓統計表中學(xué)》的統計結果，年度計劃有67家區屬各校園（公辦）學(xué)校應開(kāi)展個(gè)性化培訓，但實(shí)際只有47家區屬各校園（公辦）學(xué)校的個(gè)性化培訓按計劃開(kāi)展完成，其他學(xué)校只部分完成年度個(gè)性化培訓計劃。
�。ㄋ模╉椖繉�(shí)施成果的運用有待加強
根據20xx年度師訓教研與考核經(jīng)費項目實(shí)施情況受益對象滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷，發(fā)現區屬公辦相關(guān)學(xué)校教師對學(xué)校個(gè)性化培訓效果、五華區教體局年度優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣工作，學(xué)校方面開(kāi)展落實(shí)的成效和五華區教體局在轄區開(kāi)展“三名工程”建設以來(lái)，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升、教師素質(zhì)隊伍建設促進(jìn)作用等方面的滿(mǎn)意度評分較低。這說(shuō)明本項目的實(shí)施效果還有提升與改善的空間。
八、建議
�。ㄒ唬┘訌娍�(jì)效管理工作
建議五華區教體局要加強預算申報項目的事前評估工作，科學(xué)合理的設置績(jì)效目標，確保項目目標清晰、明確、完整的反映項目實(shí)施的內容，充分發(fā)揮績(jì)效項目目標的核心管理作用。同時(shí)還要選取與目標相匹配的關(guān)鍵性指標，強化績(jì)效考核的有效性。嚴格按照《五華區財政局關(guān)于開(kāi)展20xx年度財政支出績(jì)效重點(diǎn)評價(jià)工作的通知》（五財〔20xx〕6號）開(kāi)展自評工作，加強對項目績(jì)效自評工作管理，確保項目自評報告結構完整、內容詳實(shí)、依據充分、結論符合實(shí)際工作開(kāi)展情況。同時(shí)，在此基礎上加強項目績(jì)效評價(jià)的分析工作，總結項目經(jīng)驗成果，發(fā)現存在的問(wèn)題并及時(shí)加以改進(jìn)，從而有效落實(shí)財政支出“花錢(qián)必問(wèn)效，問(wèn)效必問(wèn)責”的管理原則。
�。ǘ⿵娀椖款A算資金管理工作
1、做好資金的測算分配工作
建議五華區教體局加強項目資金的測算和分配工作，測算資金不能以籠統的總額方式反映。應清晰量化年度工作重點(diǎn)和項目實(shí)施計劃具體內容等支出依據和產(chǎn)出數量，并在此基礎上充分細化支出內容、正確評估預期支出金額，明細分類(lèi)測算內容，從而提高財政支出精細化管理水平。
2、建立健全資金管理制度，規范使用項目資金
建議項目五華區教體局完善預算資金管理制度，結合單位實(shí)際情況編制監督檢查、會(huì )計檔案管理等制度，以便更好地指導項目后續相關(guān)工作的實(shí)施。同時(shí)，五華區教體局要規范會(huì )計基礎工作，項目經(jīng)費的使用要按國家財經(jīng)法規、財務(wù)管理制度、內部會(huì )計控制規范和相關(guān)會(huì )計準則的要求進(jìn)行，單位要加強資金使用與會(huì )計核算工作，提高專(zhuān)項資金使用的制度性約束，合理、合規使用項目資金。此外，建議五華區教體局對部分區屬各校園（公辦）學(xué)校未全面開(kāi)展個(gè)性化培訓要加強監管工作，對下?lián)軐W(xué)校的個(gè)性化培訓經(jīng)費，要督促相關(guān)學(xué)校按項目預算批復的用途使用，禁止挪用、超范圍列支經(jīng)費。
�。ㄈ⿵娀椖繉�(shí)施與管理
1、規范檔案管理工作
建議五華區教體局要加強對項目實(shí)施過(guò)程的管理，完善相關(guān)過(guò)程管理資料的收集及立卷歸檔工作。通過(guò)項目過(guò)程管理中資料的規范管理和收集工作，發(fā)現項目實(shí)施過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)加以糾正。
2、充分執行項目?jì)热�，加強項目計劃落�?shí)監督工作
建議五華區教體局加強績(jì)效管理政策及文件的學(xué)習，從項目立項、運行監控、項目結果評價(jià)按相關(guān)政策文件要求開(kāi)展績(jì)效全過(guò)程管理，以提高五華區教體局項目實(shí)施管理控制能力，對項目?jì)热輬绦斜O督工作要落到實(shí)處，加強對名師工作室、銀齡工作室的年度考核，對考核結果合格、基本合格或不合格給予相應的獎勵或懲罰措施要執行到位，以此加強項目績(jì)效管理內容的后期成果運用。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)項目社會(huì )效益發(fā)揮
1、區屬公辦相關(guān)學(xué)校教師的培訓工作要更多的關(guān)注教師個(gè)性化需求，征集各個(gè)學(xué)校老師的培訓意愿，針對其中存在的共性化培訓需求，可由五華區教體局統一組織，集中招標，提高費效比。對針對性強的個(gè)性化、特色化的培訓，可交由學(xué)校自行組織，五華區教體局做好督導和實(shí)施效果的測評工作。同時(shí)，加強相關(guān)工作的總結和經(jīng)驗征集，重視培訓成果的后期運用。從而實(shí)實(shí)在在地解決每位教師的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，為教師提供更多形式的培訓內容。
2、區屬公辦相關(guān)學(xué)校對五華區教體局20xx年優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣工作要落到實(shí)處，組織學(xué)校老師積極學(xué)習借鑒優(yōu)秀教學(xué)成果，對參與推廣應用工作的教師要有相關(guān)激勵措施并及時(shí)兌現，激發(fā)大家的積極性。同時(shí)也希望五華區教體局通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)公眾平臺鼓勵各轄區學(xué)校加強教學(xué)教研方面的交流，推動(dòng)各學(xué)校老師間的互動(dòng)交流，通過(guò)點(diǎn)贊關(guān)注等各種形式，形成雙向互動(dòng)的良好氛圍。
3、“三名工程”建設相關(guān)工作要結合學(xué)校實(shí)際情況落到實(shí)處，積極探索、總結和提煉推廣應用工作可行路徑和有效措施，發(fā)揮好輻射帶動(dòng)和示范引領(lǐng)作用。以此提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強教師素質(zhì)隊伍建設。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 4
縣委黨校認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕34號）、《中共重慶市委重慶市人民政府關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)》（渝委發(fā)〔20xx〕12號）和《中共豐都縣委豐都縣人民政府關(guān)于全面落實(shí)預算績(jì)效管理的實(shí)施方案》（豐委辦〔20xx〕32號）、《豐都縣財政局關(guān)于開(kāi)展20xx年預算績(jì)效自評工作的通知》（豐都財政發(fā)〔20xx〕18號）等文件有關(guān)規定，認真開(kāi)展我校干部培訓經(jīng)費項目資金績(jì)效目標自評工作，形成自評報告如下：
一、項目基本概況
�。ㄒ唬╉椖扛艣r
1.立項背景
根據縣委黨校的職能職責，縣委、縣政府高度重視干部培訓教育工作，要認真落實(shí)縣委常委會(huì )提出的“強化經(jīng)費保障，嚴格執行上級關(guān)于干部教育培訓經(jīng)費管理制度，全力保障干部教育培訓工作有序推進(jìn)”精神，進(jìn)一步從嚴規范管理干部教育培訓工作，聚焦主責主業(yè)，強化基礎保障，為培養和造就好干部服務(wù)，采取統籌與自籌相結合的方式保障培訓經(jīng)費落實(shí)。
干部培訓經(jīng)費立項依據：《縣委干教聯(lián)席會(huì )議會(huì )議紀要》（20xx年5月31日第二期）明確實(shí)行“財政統籌、專(zhuān)項管理、分享列支”的經(jīng)費保障運行機制，按照“事后結算”的原則執行。
2.項目實(shí)施情況
一是充分發(fā)揮主陣地作用。按照“優(yōu)化設置、辦出特色”的理念，分門(mén)別類(lèi)設置班次，不斷優(yōu)化班次結構，不斷提升辦學(xué)水平。20xx年，共舉辦各級各類(lèi)培訓班56期（64個(gè)班次），其中，1個(gè)月及以上主體班5期、學(xué)制2周的2期、專(zhuān)題班19期、其他班30期（38個(gè)班次），培訓學(xué)員達4702人次。二是及時(shí)更新教學(xué)內容。緊緊圍繞中市縣“十四五”規劃及干部教育培訓新要求，不斷調整充實(shí)教學(xué)內容。不斷強化課程建設，適時(shí)開(kāi)發(fā)新專(zhuān)題、新課程，不斷完善、充實(shí)“課程庫”。20xx年圍繞六中全會(huì )、百年黨史、“十四五”規劃、鄉村振興等內容開(kāi)發(fā)新專(zhuān)題60個(gè)，不斷充實(shí)完善緊貼形勢任務(wù)、適應干部需求、體現黨校特色的課程體系。三是著(zhù)力改進(jìn)教學(xué)方式。堅持問(wèn)題導向、實(shí)踐導向，優(yōu)化教學(xué)方式，積極開(kāi)展案例式、研討式、現場(chǎng)體驗式等實(shí)際管用的教學(xué)方式方法。為讓理論與實(shí)際更好結合，20xx年黨校在培訓中加大了現場(chǎng)教學(xué)的設置比重，在充分利用縣內9個(gè)原有現場(chǎng)教學(xué)基地的基礎上，整合利用長(cháng)壽、石柱、萬(wàn)盛、南川等縣外現場(chǎng)教學(xué)基地，極大地提升了培訓的實(shí)效性。
3.經(jīng)費來(lái)源和使用情況
20xx年干部培訓經(jīng)費無(wú)年初預算，根據20xx年5月31日縣委干部教育培訓聯(lián)席會(huì )精神，縣委黨校根據實(shí)際辦班人數，據實(shí)結算。由縣委組織部統籌安排與自籌結合的方式保障經(jīng)費落實(shí)。經(jīng)財政局審查后，追加預算撥付專(zhuān)項干部培訓經(jīng)費至縣委黨校進(jìn)行支付。當年財政撥款項目資金148.91萬(wàn)元，支出148.91萬(wàn)元，無(wú)資金結余。
�。ǘ╉椖靠�(jì)效目標。
年初設定該項目的績(jì)效目標。
�。ㄈ┞毮苈氊�。
1.宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、宣傳建設有中國特色社會(huì )主義理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策；
2.輪訓正科級以下黨員領(lǐng)導干部；
3.培訓中青年黨員領(lǐng)導干部、國家公務(wù)員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)廠(chǎng)長(cháng)（經(jīng)理）等領(lǐng)導干部；
4.圍繞國際國內出現的新情況、新問(wèn)題，開(kāi)展科學(xué)研究；
5.圍繞縣委、縣政府的中心工作開(kāi)展調查研究，為縣委縣政府決策服務(wù)。
二、項目績(jì)效評價(jià)工作情況
20xx年12月20日，成立豐都縣委黨校干部培訓經(jīng)費項目績(jì)效評價(jià)工作組，負責績(jì)效自評工作，工作組的主要成員及職責如下：
1.工作組成員
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
辦公室設在縣黨校行政辦公室，由嚴長(cháng)安任辦公室主任。
2.工作職責
�。�1）組長(cháng)職責：審批績(jì)效自評方案，監督、檢查、核實(shí)績(jì)效自評結果；
�。�2）副組長(cháng)職責：審核修改擬定的績(jì)效自評方案，并提交考評工作組會(huì )議討論通過(guò)；監督、部署、確認績(jì)效自評過(guò)程及反饋意見(jiàn)的處理。
�。�3）小組成員職責：起草和修改績(jì)效考評方案報自評領(lǐng)導工作組會(huì )議討論通過(guò)，實(shí)施執行績(jì)效自評方案；牽頭組織并實(shí)施年度績(jì)效自評，根據組長(cháng)、副組長(cháng)指示，對考評結果進(jìn)行復核，完成績(jì)效自核工作組安排的其他工作。
20xx年12月24日，考評工作組到項目點(diǎn)現場(chǎng)，按照市、縣干部培訓相關(guān)管理規定，檢查項目依據，項目經(jīng)費開(kāi)支情況，各班級班主任學(xué)員管理情況，授課老師課件備課情況等，開(kāi)展自評檢查工作，對項目整體實(shí)施情況和質(zhì)量進(jìn)行評定，核實(shí)資金撥付情況等。
三、績(jì)效分析及評價(jià)結論
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20xx年財政預算安排資金148.91萬(wàn)元，其中：縣本級財政安排資金148.91萬(wàn)元，資金到位率100％。項目資金財政安排到位情況如下表：
�。ǘ┕芾�
1.加強項目業(yè)務(wù)管理。一是制定《教學(xué)管理與考核實(shí)施辦法（試行）》（豐委校［20xx］）1號），確保教學(xué)工作有序開(kāi)展；二是制定修訂了《中共豐都縣委黨校學(xué)風(fēng)建設“八不準”》《豐都縣行政學(xué)校公務(wù)員、專(zhuān)技人員及職員年度繼續教育學(xué)分考核辦法》《中共豐都縣委黨校主體班學(xué)員管理制度》等管理制度。20xx年，2名學(xué)員因學(xué)時(shí)不夠參加了補訓。
2.加強財務(wù)管理。一是修訂完善單位《內部控制制度》，二是制訂單位外聘教師接待制度并嚴格執行；三是嚴格執行《縣委干教聯(lián)席會(huì )議會(huì )議紀要》（20xx年5月31日第二期）中明確的干部培訓經(jīng)費開(kāi)支范圍和標準；四是執行財政部門(mén)項目資金管理相關(guān)規定，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。全年項目資金管理無(wú)違紀違規事件發(fā)生。
�。ㄈ┊a(chǎn)出
按照“優(yōu)化設置、辦出特色”的理念，分門(mén)別類(lèi)設置班次，不斷優(yōu)化班次結構，不斷提升辦學(xué)水平。20xx年，共舉辦各級各類(lèi)培訓班56期（64個(gè)班次），其中，1個(gè)月及以上主體班5期、學(xué)制2周的2期、專(zhuān)題班19期、其他班30期（38個(gè)班次），培訓學(xué)員達4702人次。二是及時(shí)更新教學(xué)內容。緊緊圍繞中市縣“十四五”規劃及干部教育培訓新要求，不斷調整充實(shí)教學(xué)內容。不斷強化課程建設，適時(shí)開(kāi)發(fā)新專(zhuān)題、新課程，不斷完善、充實(shí)“課程庫”。20xx年圍繞六中全會(huì )、百年黨史、“十四五”規劃、鄉村振興等內容開(kāi)發(fā)新專(zhuān)題60個(gè)，不斷充實(shí)完善緊貼形勢任務(wù)、適應干部需求、體現黨校特色的課程體系。三是著(zhù)力改進(jìn)教學(xué)方式。堅持問(wèn)題導向、實(shí)踐導向，優(yōu)化教學(xué)方式，積極開(kāi)展案例式、研討式、現場(chǎng)體驗式等實(shí)際管用的教學(xué)方式方法。為讓理論與實(shí)際更好結合，20xx年黨校在培訓中加大了現場(chǎng)教學(xué)的設置比重，在充分利用縣內9個(gè)原有現場(chǎng)教學(xué)基地的基礎上，整合利用長(cháng)壽、石柱、萬(wàn)盛、南川等縣外現場(chǎng)教學(xué)基地，極大地提升了培訓的實(shí)效性。
�。ㄋ模┬Ч�
1.社會(huì )效益：一是全面提升干部自身素質(zhì)，把教育培訓常態(tài)化制度化，增加黨的理論課程和與工作相關(guān)的知識，確保學(xué)員們學(xué)到“干貨”，增強學(xué)習的趣味性，寓教于樂(lè )。二是推進(jìn)了干部人才隊伍建設管理，進(jìn)一步提高了位干部的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和能力，轉變了工作作風(fēng)，有效地提升了干部隊伍的服務(wù)水平。
2.社會(huì )公眾滿(mǎn)意度：廣大黨員干部積極參加培訓學(xué)習，公眾滿(mǎn)意度高
�。ㄎ澹┰u價(jià)結果和評價(jià)結論
本項目自評分為95分，評價(jià)等級為優(yōu)秀等級，達到預期績(jì)效目標。
四、經(jīng)驗總結、存在問(wèn)題及意見(jiàn)或建議
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗總結
1.豐都黨校通過(guò)在課程開(kāi)發(fā)上，結合當前新的發(fā)展要求，積極開(kāi)發(fā)新專(zhuān)題，在師資聘用上充分整合校內外師資隊伍資源，在教學(xué)形式上采取“課堂講授＋案例分析＋分組交流＋結構化研討”的組合式教學(xué)方式，在基層宣講上積極發(fā)揮黨校的理論宣傳陣地作用，在理論研究上發(fā)揮理論研究主陣地作用等五個(gè)方面著(zhù)力。
2.后勤服務(wù)保障部門(mén)不斷強化主動(dòng)意識，主動(dòng)作為、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng )新，以在服務(wù)意識上堅持主動(dòng)作為、在服務(wù)大局上強化主動(dòng)探索、在服務(wù)舉措上做到主動(dòng)創(chuàng )新等“三個(gè)主動(dòng)”為重要抓手，實(shí)現后勤服務(wù)保障工作新突破。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1.干部培訓實(shí)效有待加強，如外出學(xué)習較少，視野開(kāi)拓不足；基地打造不力，市級現場(chǎng)教學(xué)基地仍為空白；干教培訓時(shí)間緊，任務(wù)重，人手少。
2.校園基礎設施有待完善�，F縣委黨校占地面積小，發(fā)展空間小，現僅有1棟教學(xué)辦公樓，教學(xué)設施設備相對落后，不能達到高標準教學(xué)的要求；周邊安全隱患大，校外人員對學(xué)校正常的教學(xué)秩序干擾很大，影響正常的.教學(xué)活動(dòng)。
3.隊伍結構不優(yōu)，活力激發(fā)困難。黨校核定編制數24人，目前在編23人，缺乏具有博士學(xué)位的高端人才，加之教師隊伍學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、專(zhuān)業(yè)結構存在的歷史性問(wèn)題，使教職工隊伍的整合，工作激情的激發(fā)，工作活力的調動(dòng)難度較大。
�。ㄈ┫乱徊礁倪M(jìn)措施
1.貫徹學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）�！稐l例》于20xx年11月3日印發(fā)，是新時(shí)代黨校（行政學(xué)院）工作的基本遵循。豐都黨校高度重視，按照學(xué)懂、弄通、做實(shí)要求，迅速掀起學(xué)習、貫徹、落實(shí)的熱潮，深入學(xué)習貫徹《條例》是當前全國黨校（行政學(xué)院）系統的重大政治任務(wù)，要走在前、作表率。要把學(xué)習貫徹《條例》工作放在重要位置，要自覺(jué)與《條例》對標對表，查缺補漏，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，在新起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng )工作新局面，不斷增強做好新時(shí)代黨校（行政學(xué)院）工作的使命感責任感緊迫感。
2.提升培訓實(shí)效。不斷優(yōu)化培訓內容，結合需求調研情況，科學(xué)設置教學(xué)專(zhuān)題；不斷創(chuàng )新培訓手段，不斷探索新的教學(xué)方法，用“互聯(lián)網(wǎng)＋”推動(dòng)教學(xué)、科研、教學(xué)管理的改革創(chuàng )新，不斷提升干部教育培訓的現代化水平；升級打造現場(chǎng)教學(xué)，切實(shí)提升現場(chǎng)教學(xué)的質(zhì)量水平，提高教育培訓吸引力。
3.學(xué)校整體搬遷加快進(jìn)度。占地48畝，建筑面積39700㎡，投資1.49億元的豐都黨校新校區主體工程已全面完成，力爭盡快完成裝修，到20xx年下半年建成集教學(xué)科研、生活服務(wù)、文體活動(dòng)、行政辦公等于一體的功能齊全、設施一流、獨具特色的區縣黨校，完成縣委黨校的整體搬遷工作。
五、績(jì)效自評結果擬應用和公開(kāi)情況
績(jì)效自評結果將在豐都縣人民政府公眾信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上進(jìn)行公開(kāi)，績(jì)效評價(jià)結果與下年度資金安排直接掛鉤，切實(shí)提高資金使用效益。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 5
為加強財政支出管理，切實(shí)提高財政資金使用效益，進(jìn)一步落實(shí)監管責任，根據《中華人民共和國預算法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20xx〕34號)、《中共湖南省委辦公廳湖南省人民政府辦公廳關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)》(湘辦發(fā)〔20xx〕10號)和《祁東縣財政局關(guān)于對20xx年度預算安排的部分專(zhuān)項資金開(kāi)展績(jì)效評價(jià)的通知》(祁財績(jì)〔20xx〕77號)等文件精神，湖南鼎臻財務(wù)咨詢(xún)管理有限公司接受祁東縣財政局（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“財政局”）的委托，本著(zhù)獨立、客觀(guān)、公正、科學(xué)的原則，于20xx年6-8月對祁東縣教育局（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育局”）中小學(xué)教師繼續教育培訓經(jīng)費項目實(shí)施績(jì)效評價(jià)。根據財政支出績(jì)效評價(jià)的有關(guān)規定，形成本績(jì)效評價(jià)報告。
一、項目基本情況
�。ㄒ唬╉椖繂挝换厩闆r
1、單位主管部門(mén): 祁東縣教育局
2、項目名稱(chēng):中小學(xué)教師繼續教育培訓項目
3、項目實(shí)施單位:祁東縣教師進(jìn)修學(xué)校
4、項目概況
為貫徹落實(shí)全國、全省教育大會(huì )和《中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》（湘發(fā)（20xx）22號）精神，及湖南省教育廳、湖南省財政廳《20xx年--20xx年湖南省“國培計劃”統籌規劃與組織實(shí)施方案》要求，以造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以農村教師為重點(diǎn)，全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，根據國家、省、市政府《鄉村教師支持計劃》規定，各級政府按中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園教師工資的1.5%撥付經(jīng)費用于教育行政部門(mén)的教師培訓項目。
�。ǘ╉椖繉�(shí)施情況
1、項目收到資金情況
20xx年下達中小學(xué)教師繼續教育培訓項目資金共844.04萬(wàn)元,教育局實(shí)際收到縣財政撥款844.04萬(wàn)元，資金到位率100.00%。
2、項目資金使用情況
20xx年度全縣中小學(xué)教師送教培訓項目由祁東縣教育局委托祁東縣教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施，將部分項目培訓資金撥付給祁東縣教師進(jìn)修學(xué)校，其中11個(gè)培訓項目由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，其余8個(gè)項目培訓費用由縣教師進(jìn)修學(xué)校代付給承辦單位。20xx年度祁東縣教育局收到項目經(jīng)費844.04萬(wàn)元，實(shí)際撥付縣教師進(jìn)修學(xué)校合計664.04萬(wàn)元，其中：培訓經(jīng)費564.04萬(wàn)元，建設經(jīng)費100萬(wàn)元。
20xx年祁東縣教師進(jìn)修學(xué)校合計使用經(jīng)費169.71萬(wàn)元。其中：支付國培項目培訓費149.35萬(wàn)元，關(guān)懷培訓費用3.12萬(wàn)元,特崗教師崗前培訓費14.83萬(wàn)元，普通話(huà)等級測試培訓0.91萬(wàn)元，教學(xué)設備購置1.50萬(wàn)元。
3、項目資金結余情況
根據此次專(zhuān)項資金現場(chǎng)績(jì)效評價(jià)和項目單位上報情況，資金支出未完全按照項目計劃和項目要求執行，培訓資金結余674.33萬(wàn)元，金額較大。其中：祁東縣教育局項目資金未撥付金額合計180萬(wàn)元，祁東縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年培訓經(jīng)費結余494.33萬(wàn)元。
4、專(zhuān)項組織管理
縣教育局深入鄉村學(xué)校和教學(xué)現場(chǎng)，開(kāi)展診斷測評，找準鄉村教育、教師、學(xué)校（幼兒園）的真問(wèn)題、真需求，擬定培訓計劃制定20xx年培訓需求。一是堅持學(xué)為中心、結果導向、專(zhuān)項資金專(zhuān)款使用為原則，以解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，制訂教師個(gè)性化能力提升解決方案，采取任務(wù)驅動(dòng)、成果展示等方式引導教師學(xué)員做中學(xué)、做中用，確保培訓成果能用、管用、好用，將學(xué)習貫徹全國和全省教育大會(huì )精神，師德養成教育、信息技術(shù)應用、國家安全教育、掃黑除惡工作等納入必修內容；二是組建高水平的培訓專(zhuān)家團隊，原則上一線(xiàn)優(yōu)秀教師、教研員和校園長(cháng)的比例不低于50%，合理控制培訓班級規模，原則上每個(gè)班級培訓人數控制在70人（含）以?xún)�，以保障教學(xué)培訓質(zhì)量；三是修訂完善培訓管理制度、流程工具等，根據實(shí)際需要查漏補缺，不斷提升規范化、專(zhuān)業(yè)化、精細化管理水平，對于培訓經(jīng)驗豐富、培訓質(zhì)量高、績(jì)效評估好、培訓模式科學(xué)、在同類(lèi)項目中形成優(yōu)勢特色的項目大力在全縣推廣。
5、項目組織實(shí)施情況
�。�1）根據年初教育工作年度計劃、培訓計劃和培訓方案，由教育局師訓股負責組織，在全縣范圍內選出一批中小學(xué)各學(xué)科的優(yōu)秀教師，通過(guò)省市培訓后，精心打造一批優(yōu)秀的專(zhuān)、兼職教師團隊和培訓管理團隊。
�。�2）確定培訓基地。
�。�3）確定參培人員。
�。�4）按照“總體規劃、分步實(shí)施、學(xué)用結合、注重實(shí)效”的原則組織實(shí)施，采取集中現場(chǎng)實(shí)踐性培訓與網(wǎng)絡(luò )研修相結合的混合培訓模式。
�。�5）培訓工作完成后，形成《20xx年度中小學(xué)教師各類(lèi)培訓項目完成匯總表》。
�。ㄈ╉椖靠�(jì)效目標
1、總體項目目標
以造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以農村老師為重點(diǎn)，全面提高中小學(xué)教師素質(zhì)。
2、具體項目目標
�。�1）完成國培項目的實(shí)施。
�。�2）完成教師各科專(zhuān)業(yè)知識、信息技術(shù)能力、心理健康教育、學(xué)校安全管理等50多個(gè)子項目開(kāi)展教師全員培訓工作。
�。�3）完成國培、省培、市培、縣培各類(lèi)教師八千多人的各類(lèi)培訓任務(wù)。
二、績(jì)效評價(jià)工作情況
�。ㄒ唬┛�(jì)效評價(jià)目的
績(jì)效評價(jià)的目的在于通過(guò)對教育局教師培訓項目進(jìn)行績(jì)效評價(jià)，衡量項目資金的產(chǎn)出與績(jì)效，了解、分析、檢驗項目是否達到預期目標，資金使用是否有效，為以后年度安排財政資金提供重要依據。及時(shí)總結經(jīng)驗，分析存在的問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)一步改進(jìn)和加強財政支出項目管理，切實(shí)提高財政資金使用效益。同時(shí)探索專(zhuān)項資金的績(jì)效評價(jià)的辦法、制度，逐步形成績(jì)效評價(jià)的體系和機制，進(jìn)一步提高專(zhuān)項資金使用管理效益。
�。ǘ┛�(jì)效評價(jià)過(guò)程
根據20xx年6月下發(fā)的《祁東縣財政局關(guān)于對20xx年度預算安排的部分專(zhuān)項資金開(kāi)展績(jì)效評價(jià)的通知》（祁財績(jì)〔20xx〕77號）的要求，祁東縣財政局委托湖南鼎臻財務(wù)咨詢(xún)管理有限公司負責該項目績(jì)效評價(jià)工作的具體組織實(shí)施。20xx年6-8月，湖南鼎臻財務(wù)咨詢(xún)管理有限公司組織項目組進(jìn)行現場(chǎng)評價(jià)工作�？�(jì)效評價(jià)主要采取以下的方式：一是與項目單位進(jìn)行溝通、詢(xún)問(wèn)，聽(tīng)取項目單位有關(guān)資金使用管理及項目組織實(shí)施等情況介紹，了解資金使用取得的成效、存在的主要問(wèn)題及建議等；二是通過(guò)審查政策文件、項目管理制度、合同、賬簿、記賬憑證、原始憑證和項目收支明細賬等資料，以了解項目具體情況；三是實(shí)地考察項目實(shí)施后現場(chǎng)；根據收集的相關(guān)資料、數據、績(jì)效評價(jià)自評報告等材料進(jìn)行分析，全面了解項目的基本情況，為提出評價(jià)結論提供依據。
�。ㄈ┚C合評價(jià)情況及評價(jià)結論
根據《中華人民共和國預算法》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20xx〕34號)、《中共湖南省委辦公廳湖南省人民政府辦公廳關(guān)于全面實(shí)施預算績(jì)效管理的實(shí)施意見(jiàn)》(湘辦發(fā)〔20xx〕10號)和《祁東縣財政局關(guān)于對20xx年度預算安排的部分專(zhuān)項資金開(kāi)展績(jì)效評價(jià)的通知》(祁財績(jì)〔20xx〕77號)等文件規定，我們對本項目的總體評價(jià)是：制定了項目相關(guān)的管理制度，通過(guò)加強對項目組織體系建設、考核監督等工作，強化對項目承擔單位業(yè)務(wù)管理等措施，保證了教育局教師培訓項目涉及的.部分項目的實(shí)施，取得了一定的社會(huì )效益。但也存在培訓工作未按計劃完成、績(jì)效目標設立欠明確、自評意識薄弱，自評結果未公示、制度執行不到位等問(wèn)題。根據《20xx年度專(zhuān)項資金績(jì)效評價(jià)指標評分表》評分，得分62.2分，評價(jià)等級為“中”。
績(jì)效評價(jià)結果采取評分和評級相結合的方式，具體分值和等級可根據評價(jià)內容設定�？偡譃�100分，參照財政部《項目支出績(jì)效評價(jià)管理辦法》（財預〔20xx〕10號）劃分為四檔：90（含）-100分為優(yōu)、80（含）-90分為良、60（含）-80分為中、60分以下為差。
三、項目主要績(jì)效情況分析
�。ㄒ唬┊a(chǎn)出指標完成情況分析
項目完成情況
教育局教師培訓項目涉及的培訓項目為：
1、鄉村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力；
2、鄉村中小學(xué)校長(cháng)領(lǐng)導力；
3、中小學(xué)教師信息素養培訓者研修；
4、幼兒園教師園長(cháng)培訓；
5、綜合改革模式創(chuàng )新試點(diǎn)等五類(lèi)國培計劃以及省培計劃、市培計劃、縣培計劃等共18個(gè)，應撥付縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓費用627.75萬(wàn)元（見(jiàn)下表），實(shí)際撥付縣教師進(jìn)修學(xué)校664.04萬(wàn)元（包括培訓基地維修維護經(jīng)費36.29萬(wàn)元）。
20xx年度縣教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)際支付國培項目培訓費149.35萬(wàn)元，關(guān)懷培訓費用3.12萬(wàn)元,特崗教師崗前培訓費用14.83萬(wàn)元，普通話(huà)等級測試培訓0.91萬(wàn)元，培訓教學(xué)設備購置1.50萬(wàn)元。實(shí)際用于培訓的資金共計169.71萬(wàn)元。
�。ǘ┬б嬷笜送瓿汕闆r分析
1、項目實(shí)施經(jīng)濟效益分析
教師培訓項目是建立在黨中央、國務(wù)院上世紀末提出“科教興國”的戰略基礎上，21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，培養種子教師，促進(jìn)校本培訓的落地生根，引領(lǐng)鄉村教師校本研修持續化、常態(tài)化，更有利于促進(jìn)當地經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展。
2、項目實(shí)施社會(huì )效益分析
教師培訓項目著(zhù)眼于提高教育工作者的業(yè)務(wù)能力與工作素養，以教書(shū)育人的方式間接影響人口素質(zhì)的提高，以服務(wù)社會(huì )的職業(yè)理想增強就業(yè)能力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和資源使用率，縮小收入分配差距都具有積極的重要作用。
�。ㄈ┥鐣�(huì )公眾或服務(wù)對象滿(mǎn)意度
20xx年6月18日-20xx年6月22日，教師培訓項目滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷收到有效問(wèn)卷60份，調查問(wèn)卷顯示教師滿(mǎn)意度達到了89%。
四、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┛�(jì)效目標設立欠明確
縣教育局存在未申報績(jì)效目標情況，未針對該專(zhuān)項資金設定績(jì)效目標，績(jì)效目標分散在各項目工作方案、考核辦法中，績(jì)效目標設立不明確，預期效益指標未量化。
�。ǘI(yè)務(wù)管理欠規范
1、部分教師重復參加國培計劃。
2、同一培訓項目重復出現。
3、部分項目完成情況與縣教育局提供的《祁東縣20xx年度中小學(xué)教師各類(lèi)培訓完成匯總表》情況不相符。
�。ㄈ┵Y金使用不合理
20xx年財政預算該項目經(jīng)費844.04萬(wàn)元，實(shí)際用于培訓的資金共計169.7075萬(wàn)元，資金結余過(guò)大，使用不合理。
�。ㄋ模┳栽u意識薄弱，未公開(kāi)績(jì)效自評報告
縣教育局的績(jì)效自評報告簡(jiǎn)單，指標未細化量化，績(jì)效自評反映的問(wèn)題不夠具體，截至評價(jià)現場(chǎng)結束日，縣教育局未公示績(jì)效自評報告。
�。ㄎ澹┲贫炔煌暾�
評價(jià)過(guò)程中縣教育局提供的教師培訓項目中的相關(guān)制度不完善。
五、相關(guān)建議
�。ㄒ唬┙⒔∪�(jì)效目標
績(jì)效目標設立應針對專(zhuān)項資金設立，全面反映項目應達到的數量、質(zhì)量、時(shí)效、成本及預期效益，按明細項目?jì)热輰⒖?jì)效目標細化分解為具體的、可量化、可衡量的績(jì)效指標。這有利于對實(shí)施單位進(jìn)行階段目標考核和監督，在此基礎上，做到預算明細化，細化資金支出計劃等。
建議財政部門(mén)將績(jì)效目標設置作為預算安排的前置條件，加強績(jì)效目標審核，對審核不通過(guò)的，不予安排預算；建立預算資金績(jì)效運行監控機制，確�？�(jì)效目標如期保質(zhì)保量實(shí)現，對存在嚴重問(wèn)題的政策、項目要暫緩或停止預算撥款，督促及時(shí)整改落實(shí)，加強預算執行監控，科學(xué)調度資金，切實(shí)提高預算執行效率。
�。ǘ┘訌娰Y金使用管理
一是應科學(xué)制定培訓計劃，切實(shí)加強經(jīng)費管理，加快執行進(jìn)度，嚴格遴選參訓學(xué)員，讓更多教師受益；二是建立財務(wù)監控機制，加強對專(zhuān)項資金的使用情況進(jìn)行檢查，保證專(zhuān)項資金的安全性和使用的規范性。
�。ㄈ┱J真開(kāi)展項目績(jì)效自評工作
注重結果導向，強調成本效益，將政策、項目預算資金使用效果作為政策執行和項目實(shí)施的落腳點(diǎn)，堅持“花錢(qián)辦實(shí)事，小錢(qián)辦大事”原則，專(zhuān)項資金的設立和新增嚴格執行事前評估、程序報批和項目臺賬管理，教育局負責公開(kāi)預算績(jì)效自評結果，預算績(jì)效評價(jià)結果公開(kāi)的內容必須詳實(shí)、準確，主要包括預算績(jì)效評價(jià)的基本情況、預算績(jì)效評價(jià)結論和存在的問(wèn)題等方面，根據需要可全部公開(kāi)也可只就評價(jià)結論和存在的突出問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。
�。ㄋ模┲贫ㄏ嚓P(guān)制度，并嚴格按制度執行，加強監督管理
梳理各項制度，完善并制定符合實(shí)際、可執行的相關(guān)制度，嚴格按制度定期、不定期對項目進(jìn)行檢查、監督與考核。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 6
一、項目基本情況
1.項目名稱(chēng)：
2.項目實(shí)施單位：
3.項目負責人：
4.項目起止時(shí)間：
5.項目主要內容：
二、評價(jià)依據
1.國家和地方相關(guān)教育培訓政策法規。
2.項目申報書(shū)、可行性研究報告等相關(guān)文件。
3.預算編制相關(guān)規定和標準。
4.行業(yè)內類(lèi)似培訓項目的績(jì)效指標和評價(jià)標準。
三、評價(jià)目的
通過(guò)對培訓費項目進(jìn)行事前績(jì)效評價(jià)，判斷項目的可行性和預期績(jì)效，為項目決策提供參考依據，合理安排財政資金，確保培訓項目能夠達到預期目標，提高資金使用效益。
四、評價(jià)方法
1.成本效益分析法：對項目的成本和預期效益進(jìn)行分析比較，評估項目的經(jīng)濟性。
2.因素分析法：分析影響項目績(jì)效的各種因素，如培訓內容、培訓方式、師資力量等，確定其對項目績(jì)效的影響程度。
3.公眾評判法：通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，收集培訓對象和相關(guān)利益者對項目的意見(jiàn)和建議，了解他們對項目的期望和需求。
五、評價(jià)指標體系
1.項目立項合理性
與政策相關(guān)性：項目是否符合國家和地方相關(guān)政策導向。
目標明確性：項目目標是否清晰、具體、可衡量。
需求合理性：培訓需求是否真實(shí)存在，是否與培訓對象的實(shí)際工作和發(fā)展需求相匹配。
2.項目實(shí)施方案可行性
培訓內容科學(xué)性：培訓內容是否具有科學(xué)性、系統性和實(shí)用性。
培訓方式有效性：培訓方式是否多樣化、靈活，能否滿(mǎn)足不同培訓對象的`學(xué)習需求。
師資力量配備：師資隊伍是否具備相應的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗，能否保證教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間安排合理性：培訓時(shí)間安排是否合理，是否能夠保證培訓的完整性和連貫性。
3.項目預算合理性
預算編制準確性：預算編制是否依據充分，計算準確，是否符合相關(guān)標準和規定。
成本效益分析：對項目的成本和預期效益進(jìn)行分析，評估項目的經(jīng)濟性。
4.項目預期績(jì)效
培訓效果預期：通過(guò)培訓，預期培訓對象在知識、技能、態(tài)度等方面能夠取得的提升程度。
社會(huì )效益預期：項目對行業(yè)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步等方面可能產(chǎn)生的積極影響。
六、評價(jià)結論
1.項目立項合理性方面：項目與國家和地方相關(guān)政策高度相關(guān)，目標明確，培訓需求合理，具有較高的立項必要性和合理性。
2.項目實(shí)施方案可行性方面：培訓內容科學(xué)合理，培訓方式多樣有效，師資力量配備較強，時(shí)間安排較為合理，但在培訓方案的細節方面還需進(jìn)一步完善，如實(shí)踐操作環(huán)節的安排等。
3.項目預算合理性方面：預算編制依據較為充分，成本效益分析表明項目具有一定的經(jīng)濟性，但在預算的精細化管理方面還有提升空間，如對各項費用的明細核算等。
4.項目預期績(jì)效方面：預期培訓效果較為顯著(zhù)，能夠有效提升培訓對象的專(zhuān)業(yè)素養和能力，同時(shí)對行業(yè)發(fā)展也具有一定的推動(dòng)作用，具有較好的社會(huì )效益預期。
綜合評價(jià)，該培訓費項目具有較高的可行性和預期績(jì)效，但在項目實(shí)施方案和預算管理方面還需進(jìn)一步優(yōu)化和完善。建議在項目實(shí)施過(guò)程中，加強對培訓過(guò)程的監督和管理，確保培訓質(zhì)量；同時(shí)，嚴格控制預算執行，提高資金使用效益。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 7
一、項目概述
1.項目背景：隨著(zhù)行業(yè)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，對從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。為了適應這種變化，提高員工的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，xx單位計劃組織一系列培訓活動(dòng)。
2.項目目標：通過(guò)培訓，使員工掌握新的知識和技能，提升工作效率和質(zhì)量，增強團隊協(xié)作能力，為單位的發(fā)展提供有力的人才支持。
3.項目?jì)热荩喊▽?zhuān)業(yè)技能培訓、管理培訓、職業(yè)素養培訓等多個(gè)方面，采用課堂講授、案例分析、小組討論、實(shí)地考察等多種培訓方式。
4.項目預算：總預算為xx元，主要包括培訓師資費用、培訓場(chǎng)地租賃費用、培訓教材和資料費用、學(xué)員交通和餐飲補貼等。
二、評價(jià)過(guò)程
1.數據收集：收集了項目的相關(guān)文件資料，如項目申請書(shū)、預算明細表、培訓方案等；同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解了培訓對象的需求和期望，以及相關(guān)部門(mén)和人員對項目的意見(jiàn)和建議。
2.指標設定：根據項目的特點(diǎn)和目標，設定了包括項目必要性、項目可行性、項目績(jì)效目標合理性、項目預算合理性、項目風(fēng)險可控性等五個(gè)方面的評價(jià)指標，并進(jìn)一步細化為多個(gè)具體指標。
3.評價(jià)方法選擇：采用了定性與定量相結合的評價(jià)方法，其中，定性評價(jià)主要采用專(zhuān)家評議法，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家對項目進(jìn)行綜合評價(jià)；定量評價(jià)主要采用成本效益分析法，對項目的成本和效益進(jìn)行量化分析。
4.評價(jià)結果計算：根據設定的評價(jià)指標和評價(jià)方法，對收集到的數據進(jìn)行整理和分析，計算出各項指標的得分，并綜合得出項目的評價(jià)結果。
三、評價(jià)結果
1.項目必要性評價(jià)：得分為xx分。項目符合單位的發(fā)展戰略和業(yè)務(wù)需求，培訓內容具有針對性和實(shí)用性，能夠有效解決員工在工作中面臨的問(wèn)題和挑戰，因此項目必要性較高。
2.項目可行性評價(jià)：得分為xx分。項目實(shí)施方案詳細合理，培訓方式靈活多樣，師資力量雄厚，培訓場(chǎng)地和設備能夠滿(mǎn)足需求，同時(shí)項目組織管理機構健全，職責分工明確，具備較強的項目實(shí)施能力和保障條件，因此項目可行性較高。
3.項目績(jì)效目標合理性評價(jià)：得分為xx分。項目績(jì)效目標明確具體，與項目?jì)热莺蛯?shí)際需求相匹配，能夠有效衡量項目的實(shí)施效果，且具有一定的.挑戰性和可實(shí)現性，因此項目績(jì)效目標合理性較高。
4.項目預算合理性評價(jià)：得分為xx分。項目預算編制依據充分，各項費用明細清晰，預算額度合理，與市場(chǎng)價(jià)格水平相符合，同時(shí)考慮了項目實(shí)施過(guò)程中的可能風(fēng)險和不可預見(jiàn)因素，預留了一定的彈性空間，因此項目預算合理性較高。
5.項目風(fēng)險可控性評價(jià)：得分為xx分。項目對可能面臨的風(fēng)險進(jìn)行了充分的識別和分析，并制定了相應的風(fēng)險應對措施，風(fēng)險可控性較強。
綜合評價(jià)結果，該培訓費項目總得分為xx分，評價(jià)等級為“優(yōu)秀”。
四、存在問(wèn)題及建議
1.存在問(wèn)題
培訓效果評估機制不夠完善，缺乏對培訓后學(xué)員實(shí)際工作表現的跟蹤和反饋。
部分培訓課程內容與實(shí)際工作結合不夠緊密，存在理論與實(shí)踐脫節的現象。
培訓時(shí)間安排不夠合理，可能會(huì )對員工的正常工作產(chǎn)生一定的影響。
2.建議
建立健全培訓效果評估機制，加強對學(xué)員培訓后工作表現的跟蹤和考核，及時(shí)了解培訓效果，為后續培訓改進(jìn)提供依據。
在培訓課程設計時(shí)，充分征求業(yè)務(wù)部門(mén)和員工的意見(jiàn)，結合實(shí)際工作需求，優(yōu)化課程內容，增強培訓的實(shí)用性和針對性。
合理安排培訓時(shí)間，盡量避免與員工的正常工作時(shí)間沖突，同時(shí)可以采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的培訓方式，提高培訓的靈活性和便利性。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 8
一、項目基本情況
1.項目名稱(chēng)：
2.項目主管部門(mén)：
3.項目實(shí)施單位：
4.項目負責人：
5.項目聯(lián)系人及聯(lián)系方式：
6.項目起止時(shí)間：
7.項目預算金額：xx元
二、評價(jià)依據
1.國家有關(guān)財經(jīng)法規、財務(wù)制度和相關(guān)政策文件。
2.項目立項申報材料、可行性研究報告、實(shí)施方案等。
3.預算編制相關(guān)資料和標準。
4.其他相關(guān)資料。
三、評價(jià)目的
通過(guò)對培訓費項目進(jìn)行事前績(jì)效評價(jià)，全面了解項目的必要性、可行性、績(jì)效目標合理性和預算編制科學(xué)性，為項目決策和資金分配提供依據，確保項目資金使用效益最大化，促進(jìn)培訓工作的有效開(kāi)展。
四、評價(jià)內容
1.項目立項情況
項目立項依據是否充分，是否符合國家和地方相關(guān)政策要求，是否與單位的發(fā)展戰略和工作重點(diǎn)相契合。
項目目標是否明確、具體、可衡量，是否具有針對性和可操作性。
項目需求分析是否合理，是否充分考慮了培訓對象的實(shí)際需求和培訓內容的實(shí)用性。
2.項目實(shí)施方案情況
培訓內容是否科學(xué)合理，是否符合培訓目標和需求，是否具有前瞻性和創(chuàng )新性。
培訓方式是否多樣化，是否能夠根據不同的培訓內容和培訓對象選擇合適的培訓方式，如課堂講授、案例分析、實(shí)踐操作、小組討論等。
培訓師資隊伍是否具備相應的資質(zhì)和能力，是否具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗，是否能夠保證培訓質(zhì)量。
培訓時(shí)間和地點(diǎn)安排是否合理，是否方便培訓對象參加培訓，是否能夠保證培訓的順利進(jìn)行。
培訓管理措施是否完善，是否建立了健全的培訓管理制度和考核評價(jià)機制，是否能夠對培訓過(guò)程進(jìn)行有效的監督和管理。
3.項目預算情況
預算編制是否依據充分，是否按照相關(guān)標準和規定進(jìn)行編制，是否合理測算各項費用支出。
預算結構是否合理，各項費用支出比例是否恰當，是否重點(diǎn)保障了培訓的關(guān)鍵環(huán)節和核心內容。
預算資金是否能夠滿(mǎn)足項目實(shí)施的需要，是否存在預算缺口或結余過(guò)大的情況。
4.項目預期績(jì)效情況
預期培訓效果是否明確，是否能夠通過(guò)培訓提高培訓對象的專(zhuān)業(yè)知識和技能水平，提升工作效率和質(zhì)量，增強團隊協(xié)作能力等。
預期社會(huì )效益是否顯著(zhù)，是否能夠對行業(yè)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步等方面產(chǎn)生積極的'影響。
預期績(jì)效指標是否具體、可量化，是否便于進(jìn)行考核評價(jià)。
五、評價(jià)方法
1.文獻研究法：查閱相關(guān)政策文件、項目申報材料、預算編制資料等，了解項目的背景、目標、內容和預算等情況。
2.問(wèn)卷調查法：設計調查問(wèn)卷，向培訓對象、培訓師資和相關(guān)管理人員等發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對項目的需求、期望和意見(jiàn)建議。
3.訪(fǎng)談法：與項目負責人、實(shí)施單位相關(guān)人員等進(jìn)行面對面訪(fǎng)談，深入了解項目的實(shí)施計劃、管理措施、預算安排和預期績(jì)效等情況。
4.專(zhuān)家評審法：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家對項目進(jìn)行評審，聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，對項目的可行性、績(jì)效目標合理性和預算編制科學(xué)性等進(jìn)行評價(jià)。
5.對比分析法：將本項目與類(lèi)似項目進(jìn)行對比分析，借鑒其他項目的成功經(jīng)驗和做法，發(fā)現本項目存在的問(wèn)題和不足。
六、評價(jià)結論
1.項目立項情況：項目立項依據充分，符合國家和地方相關(guān)政策要求，與單位的發(fā)展戰略和工作重點(diǎn)相契合。項目目標明確、具體、可衡量，具有較強的針對性和可操作性。項目需求分析合理，充分考慮了培訓對象的實(shí)際需求和培訓內容的實(shí)用性。
2.項目實(shí)施方案情況：培訓內容科學(xué)合理，符合培訓目標和需求，具有一定的前瞻性和創(chuàng )新性。培訓方式多樣化，能夠根據不同的培訓內容和培訓對象選擇合適的培訓方式。培訓師資隊伍具備相應的資質(zhì)和能力，教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗豐富，能夠保證培訓質(zhì)量。培訓時(shí)間和地點(diǎn)安排合理，方便培訓對象參加培訓。培訓管理措施完善，建立了健全的培訓管理制度和考核評價(jià)機制，能夠對培訓過(guò)程進(jìn)行有效的監督和管理。
3.項目預算情況：預算編制依據充分，按照相關(guān)標準和規定進(jìn)行編制，合理測算各項費用支出。預算結構合理，各項費用支出比例恰當，重點(diǎn)保障了培訓的關(guān)鍵環(huán)節和核心內容。預算資金能夠滿(mǎn)足項目實(shí)施的需要，不存在預算缺口或結余過(guò)大的情況。
4.項目預期績(jì)效情況：預期培訓效果明確，能夠通過(guò)培訓提高培訓對象的專(zhuān)業(yè)知識和技能水平，提升工作效率和質(zhì)量，增強團隊協(xié)作能力等。預期社會(huì )效益顯著(zhù)，能夠對行業(yè)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步等方面產(chǎn)生積極的影響。預期績(jì)效指標具體、可量化，便于進(jìn)行考核評價(jià)。
綜合評價(jià)，該培訓費項目具有較高的可行性和預期績(jì)效，項目立項合理，實(shí)施方案可行，預算編制科學(xué)，預期能夠達到良好的培訓效果和社會(huì )效益。建議項目實(shí)施單位在項目實(shí)施過(guò)程中，嚴格按照實(shí)施方案和預算安排執行，加強培訓管理，確保培訓質(zhì)量，同時(shí)注重對培訓效果的跟蹤和評估，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)和完善培訓工作。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 9
一、項目基本情況
1.項目名稱(chēng)：
2.項目實(shí)施單位：
3.項目負責人：
4.項目起止時(shí)間：
5.項目預算金額：xx元
二、評價(jià)目的
本次事前績(jì)效評價(jià)旨在評估該培訓項目的可行性、合理性以及預期效益，為項目決策提供科學(xué)依據，確保財政資金的合理使用和項目的順利實(shí)施。
三、評價(jià)依據
1.相關(guān)法律法規和政策文件。
2.項目申報書(shū)、可行性研究報告等。
3.行業(yè)標準和規范。
4.同類(lèi)項目的歷史數據和經(jīng)驗。
四、項目?jì)热菁邦A期目標
1.項目?jì)热?/p>
培訓課程設計，包括專(zhuān)業(yè)知識、技能培訓等。
培訓師資的聘請。
培訓場(chǎng)地的租賃及設備的購置或租賃。
培訓教材的編寫(xiě)或采購。
學(xué)員的組織和管理。
2.預期目標
提高學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識和技能水平，提升其工作能力。
增強學(xué)員對相關(guān)領(lǐng)域的認知和理解，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。
通過(guò)培訓，為行業(yè)或單位培養一批高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。
五、評價(jià)方法
1.成本效益分析法：對項目的成本和預期效益進(jìn)行分析比較。
2.比較法：與同類(lèi)項目進(jìn)行對比，評估項目的優(yōu)勢和不足。
3.因素分析法：分析影響項目績(jì)效的各種因素，確定關(guān)鍵因素。
4.公眾評判法：征求相關(guān)利益者的意見(jiàn)和建議，對項目進(jìn)行評價(jià)。
六、項目可行性分析
1.培訓需求分析
通過(guò)對行業(yè)發(fā)展趨勢、單位業(yè)務(wù)需求以及學(xué)員現狀的調研分析，確定了培訓的必要性和緊迫性，培訓內容與學(xué)員實(shí)際需求相契合。
2.培訓方案設計
培訓方案內容完整，課程設置合理，教學(xué)方法多樣，具有較強的針對性和可操作性。
3.培訓資源保障
實(shí)施單位具備一定的培訓組織經(jīng)驗和能力，能夠協(xié)調好師資、場(chǎng)地、教材等資源，為項目實(shí)施提供有力保障。
4.風(fēng)險分析及應對措施
對項目可能面臨的風(fēng)險，如師資變動(dòng)、學(xué)員參與度不高、培訓效果不達預期等進(jìn)行了分析，并制定了相應的應對措施，風(fēng)險可控。
七、項目預期績(jì)效分析
1.經(jīng)濟效益
培訓后學(xué)員工作效率的提高，可為單位帶來(lái)一定的`經(jīng)濟效益增長(cháng)。
通過(guò)提升員工技能，減少因操作不當等原因造成的資源浪費和損失。
2.社會(huì )效益
為行業(yè)培養專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，有助于社會(huì )的穩定和發(fā)展。
3.可持續影響
建立培訓長(cháng)效機制，為后續培訓項目的開(kāi)展提供經(jīng)驗和借鑒。
培養學(xué)員的學(xué)習能力和自我提升意識，使其在今后的工作中能夠持續學(xué)習和進(jìn)步。
八、存在問(wèn)題及建議
1.存在問(wèn)題
預算編制不夠精細，部分費用明細不夠明確。
培訓效果評估指標不夠完善，難以全面準確地衡量培訓效果。
對培訓師資的資質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量把控措施不夠嚴格。
2.建議
進(jìn)一步細化預算編制，明確各項費用的用途和標準。
建立科學(xué)合理的培訓效果評估體系，增加量化指標，確保評估結果的客觀(guān)性和準確性。
加強對培訓師資的篩選和管理，建立師資庫，定期對師資進(jìn)行評價(jià)和考核，確保教學(xué)質(zhì)量。
九、評價(jià)結論
綜合以上評價(jià)分析，該培訓項目具有一定的可行性和預期效益，但在預算編制、效果評估和師資管理等方面還存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。建議在項目實(shí)施過(guò)程中，加強對這些問(wèn)題的關(guān)注和解決，確保項目能夠達到預期目標，實(shí)現良好的績(jì)效。
培訓費事前績(jì)效評價(jià)報告 10
一、項目概述
1.項目名稱(chēng)：
2.項目主管部門(mén)：
3.項目實(shí)施單位：
4.項目性質(zhì)：
5.項目預算金額：xx元
二、評價(jià)背景與目的
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和競爭的加劇，培訓對于提升人員素質(zhì)和組織績(jì)效具有重要意義。為了合理安排財政資金，確保培訓項目的有效性和效益性，開(kāi)展本次培訓費事前績(jì)效評價(jià)。評價(jià)目的在于全面了解項目的必要性、可行性、預期績(jì)效以及可能存在的風(fēng)險，為項目決策和預算安排提供科學(xué)依據。
三、評價(jià)依據
1.國家和地方有關(guān)教育培訓的法律法規和政策文件。
2.項目申報材料、實(shí)施方案、預算明細等相關(guān)資料。
3.行業(yè)標準和規范，以及同類(lèi)培訓項目的績(jì)效數據。
4.市場(chǎng)調研和分析報告。
四、項目?jì)热菖c目標設定
1.項目?jì)热?/p>
培訓課程體系規劃，涵蓋理論知識、實(shí)踐操作、案例分析等模塊。
培訓師資隊伍組建，包括邀請行業(yè)專(zhuān)家、高校教授、企業(yè)資深人士等。
培訓方式方法選擇，采用集中授課、小組討論、現場(chǎng)實(shí)踐、在線(xiàn)學(xué)習等多種形式。
培訓時(shí)間和地點(diǎn)安排，根據學(xué)員和師資的實(shí)際情況，合理確定培訓周期和培訓場(chǎng)地。
2.目標設定
知識與技能目標：學(xué)員通過(guò)培訓，掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和技能，提升業(yè)務(wù)水平和工作能力。
態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)員的學(xué)習興趣和積極性，增強團隊合作意識和職業(yè)素養。
績(jì)效與成果目標：培訓后，學(xué)員能夠將所學(xué)知識和技能應用到實(shí)際工作中，提高工作效率和質(zhì)量，為組織創(chuàng )造更大的價(jià)值。
五、評價(jià)指標體系構建
1.項目決策指標
立項依據充分性：考察項目是否符合國家政策導向、行業(yè)發(fā)展需求以及單位實(shí)際情況。
項目目標合理性：評估項目目標是否明確、具體、可衡量，與項目?jì)热莺皖A期績(jì)效相匹配。
項目實(shí)施方案可行性：分析項目實(shí)施方案是否完整、詳細，具有可操作性，包括培訓計劃、教學(xué)大綱、師資配備、教學(xué)方法、考核方式等方面。
2.項目管理指標
預算編制科學(xué)性：審查預算編制是否依據充分，費用明細是否合理，預算額度是否與項目規模和實(shí)施內容相適應。
資金使用合規性：檢查資金使用是否符合財務(wù)制度和預算安排，有無(wú)截留、挪用、浪費等情況。
培訓組織與實(shí)施有效性：評價(jià)培訓組織是否有序，教學(xué)過(guò)程是否順利，學(xué)員管理是否規范，培訓效果是否達到預期目標。
績(jì)效監控與評價(jià)及時(shí)性：考察項目實(shí)施單位是否建立了有效的績(jì)效監控機制，及時(shí)對項目進(jìn)展和績(jì)效情況進(jìn)行跟蹤和評價(jià)，并根據評價(jià)結果進(jìn)行調整和改進(jìn)。
3.項目績(jì)效指標
經(jīng)濟效益指標：通過(guò)培訓，提高員工工作效率，降低生產(chǎn)成本，增加經(jīng)濟效益，如銷(xiāo)售額增長(cháng)、成本降低率、利潤增長(cháng)率等。
社會(huì )效益指標：提升學(xué)員綜合素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)和社會(huì )穩定，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，如學(xué)員就業(yè)率、社會(huì )滿(mǎn)意度、行業(yè)影響力提升等。
可持續影響指標：建立培訓長(cháng)效機制，培養學(xué)員自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，為組織和行業(yè)的可持續發(fā)展提供人才支持，如培訓教材更新率、師資隊伍穩定性、學(xué)員后續發(fā)展情況等。
六、項目可行性分析
1.市場(chǎng)需求分析
通過(guò)對行業(yè)發(fā)展趨勢、人才市場(chǎng)需求以及組織內部人員現狀的調研分析，表明該培訓項目具有廣闊的市場(chǎng)需求和應用前景。培訓內容符合行業(yè)發(fā)展方向和學(xué)員職業(yè)發(fā)展需求，能夠有效提升學(xué)員的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展空間。
2.技術(shù)可行性分析
項目實(shí)施單位具備豐富的培訓經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的培訓團隊，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備和完善的教學(xué)管理體系。培訓師資力量雄厚，教學(xué)方法和手段靈活多樣，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)員的學(xué)習需求和教學(xué)要求。同時(shí)，項目采用的在線(xiàn)學(xué)習平臺和培訓管理軟件等技術(shù)手段，能夠提高培訓效率和管理水平，確保項目的順利實(shí)施。
3.經(jīng)濟可行性分析
項目預算編制合理，費用明細清晰，各項費用支出均有明確的依據和標準。通過(guò)對項目成本和收益的預測分析，表明項目具有較好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。在合理控制成本的前提下，項目能夠實(shí)現收支平衡，并為組織帶來(lái)一定的經(jīng)濟回報和社會(huì )價(jià)值。同時(shí)，項目的實(shí)施還能夠提升組織的核心競爭力和社會(huì )影響力，為組織的長(cháng)期發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
七、項目預期績(jì)效分析
1.經(jīng)濟效益預測
直接經(jīng)濟效益：培訓后，學(xué)員工作效率提高，預計可為組織增加銷(xiāo)售額xx元，降低生產(chǎn)成本xx元，實(shí)現利潤增長(cháng)xx元。
間接經(jīng)濟效益：通過(guò)提升員工素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)組織管理水平和創(chuàng )新能力的提升，從而提高組織的市場(chǎng)競爭力和綜合實(shí)力，為組織的長(cháng)期發(fā)展創(chuàng )造有利條件。預計在未來(lái)xx年內，組織的市場(chǎng)份額將擴大xx%，經(jīng)濟效益將持續增長(cháng)。
2.社會(huì )效益評估
就業(yè)促進(jìn)：培訓項目將為學(xué)員提供更多的就業(yè)機會(huì )和職業(yè)發(fā)展空間，提高學(xué)員的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。預計培訓后學(xué)員的就業(yè)率將達到xx%以上，為社會(huì )穩定和經(jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻。
行業(yè)發(fā)展：通過(guò)培養專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng )新發(fā)展，提高行業(yè)整體素質(zhì)和競爭力。項目實(shí)施將為行業(yè)提供一批高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)行業(yè)的規范化和可持續發(fā)展，提升行業(yè)在國內外市場(chǎng)的影響力。
社會(huì )滿(mǎn)意度：培訓項目將注重提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養，為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才。通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談等方式，預計社會(huì )滿(mǎn)意度將達到xx%以上，得到學(xué)員、用人單位和社會(huì )各界的廣泛認可和好評。
八、存在問(wèn)題與風(fēng)險分析
1.存在問(wèn)題
培訓內容與市場(chǎng)需求的銜接不夠緊密，部分課程內容陳舊，缺乏實(shí)用性和前瞻性。
培訓師資隊伍結構不夠合理，部分教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)方法單一，難以滿(mǎn)足學(xué)員的多樣化需求。
培訓效果評估機制不夠完善，評估指標不夠科學(xué)，評估方法不夠多樣化，難以準確衡量培訓效果。
項目預算執行進(jìn)度不夠均衡，部分費用支出存在超預算的風(fēng)險，資金使用效率有待提高。
2.風(fēng)險分析
市場(chǎng)風(fēng)險：隨著(zhù)行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，市場(chǎng)對人才的需求可能發(fā)生變化，如果培訓項目不能及時(shí)調整和優(yōu)化培訓內容和方式，可能導致培訓效果不佳，學(xué)員就業(yè)困難，影響項目的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
師資風(fēng)險：培訓師資的穩定性和教學(xué)質(zhì)量對項目的實(shí)施效果具有重要影響。如果部分教師因個(gè)人原因離職或教學(xué)質(zhì)量下降，可能影響培訓進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，增加項目的實(shí)施風(fēng)險。
管理風(fēng)險：項目實(shí)施過(guò)程中，可能存在培訓組織管理不善、教學(xué)過(guò)程監控不到位、學(xué)員管理不規范等問(wèn)題，導致培訓效果不理想，甚至引發(fā)學(xué)員投訴和社會(huì )不良影響。
資金風(fēng)險：項目預算編制不夠科學(xué)合理，或者在實(shí)施過(guò)程中因各種原因導致費用支出增加，可能出現資金短缺或超預算的情況，影響項目的順利實(shí)施和績(jì)效目標的實(shí)現。
九、建議與措施
1.針對存在問(wèn)題的建議
加強培訓需求調研，密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢，及時(shí)調整和優(yōu)化培訓內容，確保培訓內容與市場(chǎng)需求緊密結合，具有實(shí)用性和前瞻性。
優(yōu)化培訓師資隊伍結構，加強教師培訓和實(shí)踐鍛煉，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，邀請更多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)高管參與教學(xué)，豐富教學(xué)內容和教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)員的多樣化需求。
完善培訓效果評估機制，建立科學(xué)合理的評估指標體系，采用多樣化的評估方法，如考試考核、實(shí)踐操作、學(xué)員反饋、用人單位評價(jià)等，全面準確地衡量培訓效果。根據評估結果，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)培訓工作，提高培訓質(zhì)量。
加強項目預算管理，嚴格按照預算安排使用資金，合理控制費用支出。建立預算執行監控機制，定期對預算執行情況進(jìn)行分析和評估，及時(shí)發(fā)現和解決預算執行過(guò)程中存在的.問(wèn)題，確保預算執行進(jìn)度均衡，提高資金使用效率。
2.針對風(fēng)險的應對措施
市場(chǎng)風(fēng)險應對措施：建立市場(chǎng)監測和預警機制，定期對市場(chǎng)需求進(jìn)行調研和分析，及時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢。根據市場(chǎng)變化情況，及時(shí)調整培訓項目的內容和方式，確保培訓項目始終符合市場(chǎng)需求。加強與用人單位的合作，建立人才培養與就業(yè)對接機制，提高學(xué)員的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量。
師資風(fēng)險應對措施：加強師資隊伍建設，建立教師激勵機制和考核評價(jià)機制，提高教師的待遇和地位，激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng )造性。定期對教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，對教學(xué)質(zhì)量不達標的教師進(jìn)行培訓或調整崗位。同時(shí)，建立師資儲備庫，儲備一批優(yōu)秀的兼職教師，以應對可能出現的師資短缺問(wèn)題。
管理風(fēng)險應對措施：完善培訓管理制度和流程，加強培訓組織管理和教學(xué)過(guò)程監控。建立健全學(xué)員管理制度，加強學(xué)員考勤管理、學(xué)習管理和生活管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍和秩序。加強與學(xué)員的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)員的需求和意見(jiàn)，及時(shí)解決學(xué)員在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)員的滿(mǎn)意度。
資金風(fēng)險應對措施：科學(xué)合理編制項目預算，充分考慮各種可能的費用支出因素，確保預算編制的準確性和合理性。加強對項目資金的管理和監督，嚴格執行財務(wù)制度和預算安排，杜絕截留、挪用、浪費等情況的發(fā)生。建立資金風(fēng)險預警機制，對可能出現的資金短缺或超預算情況進(jìn)行提前預警，并制定相應的應對措施，如調整預算、尋求資金支持等，確保項目資金的安全和有效使用。
十、評價(jià)結論
綜上所述，該培訓項目具有一定的必要性、可行性和預期績(jì)效，但在項目實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和風(fēng)險需要加以關(guān)注和解決。通過(guò)本次事前績(jì)效評價(jià)，為項目決策和預算安排提供了科學(xué)依據，同時(shí)也為項目實(shí)施單位提出了改進(jìn)建議和應對措施。建議項目實(shí)施單位在項目實(shí)施過(guò)程中，認真落實(shí)各項建議和措施，加強項目管理和績(jì)效監控，確保項目能夠順利實(shí)施，達到預期目標，實(shí)現良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
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