乒乓球說(shuō)課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的乒乓球說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
乒乓球說(shuō)課稿1
一、說(shuō)指導思想：
本課指導思想是以學(xué)生為主體，教師為主導，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的能力，使學(xué)生在學(xué)習中得到知識的同時(shí)，得到快樂(lè )，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、說(shuō)教材分析：
《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務(wù)教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著(zhù)廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著(zhù)我國乒乓健兒一次又一次的奧運會(huì )、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動(dòng)的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大乒乓球愛(ài)好者的喜愛(ài)。
三、說(shuō)學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎，具備了學(xué)習正手攻球技術(shù)的條件。
四、說(shuō)教學(xué)方法、策略：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)，模擬能力強等特點(diǎn)，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運用動(dòng)作操和球性練習等輔助教學(xué)。
2、結合掛圖，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習。
3、采用正誤對比法，進(jìn)行集體糾錯與個(gè)別輔導。
4、設置嘗試性學(xué)習，鞏固所學(xué)內容，提高學(xué)生隨機應變和學(xué)以致用的能力。
5、通過(guò)自我評價(jià)、教師評價(jià)等手段，提高學(xué)生認識水平。
學(xué)法上，我貫徹的指導思想是把“學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是讓學(xué)生實(shí)際操作，通過(guò)加強動(dòng)作訓練和實(shí)戰練習完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)任務(wù)：
1、根據教學(xué)內容結合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標：
�、僬J知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動(dòng)作要領(lǐng)
�、诩寄苣繕耍�85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。
�、矍楦心繕耍号囵B學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、沉著(zhù)冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應和思維能力。
2、根據教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：來(lái)球判斷準確，揮拍到位、用力得當。
難點(diǎn)：身體上下肢的動(dòng)作協(xié)調。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節課是一節新授課，采取分組不輪換的形式，場(chǎng)地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬┱n堂常規
1、整隊、檢查出勤
2、師生問(wèn)好
3、宣告內容和目標
�。ǘ嵘韺�
1、蛇形慢跑
2、動(dòng)作操：彈動(dòng)、掂球、推擋、攻球、一推一攻
3、球性練習：原地掂球
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習正手攻球
1、提問(wèn)：如何接右側來(lái)球？
2、借助圖解講解（出示掛圖）示范
3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長(cháng)短的繩子，固定肘關(guān)節）
4、自?huà)伔磸椙蛘止ゾ毩暎ㄔ?號匡中）
5、接連續球動(dòng)作練習
6、一人定點(diǎn)推擋一人攻球練習（在1號匡中）
7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動(dòng)作）
8、素質(zhì)練習：并步接力比賽
�。ㄋ模┗謴蜕硇�
1、音樂(lè )放松（拍手歌）
2、評價(jià)本課情況
3、布置歸還器材
4、師生再見(jiàn)
七、自我評價(jià)：
本課設計亮點(diǎn)在于：
準備部分：采用乒乓球動(dòng)作操作為輔助教材，與本節課的基本教學(xué)相呼應，使學(xué)生在熱身的同時(shí)提早進(jìn)入乒乓球學(xué)習狀態(tài)中。
基本部分：采用提問(wèn)自然地導入到本節課的教學(xué)中，學(xué)生在有梯度的教學(xué)步驟中練習，體現循序漸進(jìn)、由易到難，學(xué)生更容易掌握動(dòng)作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節，限制學(xué)生抬大臂，促進(jìn)他們收小臂，固定正確動(dòng)作。
結束部分：將拍手與放松操在音樂(lè )中相結合，使學(xué)生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應該注意的問(wèn)題是：學(xué)生動(dòng)作的易犯錯誤要及時(shí)糾正，存在個(gè)別差異，教學(xué)要區別對待。
乒乓球說(shuō)課稿2
尊敬的各位評委老師，你們好！
我今天說(shuō)的課題是《乒乓球正手攻球》，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價(jià)值，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生在原有的基礎上有所進(jìn)步，體驗快樂(lè )乒乓”。下面我從六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己對這堂課的理解和設計：
一、說(shuō)教材：
1、教學(xué)內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學(xué)生通過(guò)乒乓球完全技術(shù)的學(xué)習，以及從無(wú)拍到有拍的練習，讓學(xué)生體驗對球的感覺(jué)；通過(guò)自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習等新型學(xué)習方式使學(xué)生較好地掌握正手攻球技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng )造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學(xué)目標：
根據教材內容和學(xué)情分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標：
1）認知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動(dòng)作方法和特點(diǎn)。
2）技能目標：85%左右的學(xué)生能夠完全掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3）情感目標：培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、沉著(zhù)冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的思維反應能力。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調配合。
二、說(shuō)學(xué)情：
本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過(guò)學(xué)校體育節乒乓球比賽并獲得過(guò)獎的同學(xué)基礎較好，其他同學(xué)的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時(shí)期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時(shí)他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)，具備了學(xué)習正手攻球技術(shù)的條件。
三、說(shuō)教法與學(xué)法：
1、教法：
采用啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、游戲法、比賽法等。通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，培養學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過(guò)比賽進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)，提高合理運用技能的能力，培養學(xué)生的實(shí)戰應變能力；通過(guò)語(yǔ)言激勵提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)習積極性。創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習氛圍，達到培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識的`目的。
2、學(xué)法：
本課采用：看示范—聽(tīng)講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價(jià)練—教學(xué)比賽的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看、聽(tīng)與想，體會(huì )、理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念。通過(guò)教師的組織，讓學(xué)生在思考、比較、分析、自練、實(shí)戰的學(xué)習過(guò)程中掌握知識、提高技能，使學(xué)生感到“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”的雙重效果。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
本節課是一節新授課，在后面進(jìn)行的練習分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)為小組長(cháng)，采用分組小組內輪換的形式，教學(xué)程序如下：
1、課堂常規：（2—3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數）
2）師生問(wèn)好
3）安排見(jiàn)習生
4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時(shí)也可發(fā)展學(xué)生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長(cháng)帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺，比賽開(kāi)始后，第一位同學(xué)從球臺一端開(kāi)始顛球5次接著(zhù)托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學(xué)，依此進(jìn)行。用時(shí)少的小組為勝者。
3）腳步動(dòng)作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學(xué)做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動(dòng)作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學(xué)做同步練習。
3、實(shí)踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：
直拍動(dòng)作要點(diǎn)：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著(zhù)身體重心向右移動(dòng)，手臂向身體右后側方引拍。在來(lái)球跳到高點(diǎn)期時(shí)，手臂迅速向左前上方揮動(dòng)，擊球的中上部。同時(shí)身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著(zhù)準備下一板擊球。肘部的運動(dòng)軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動(dòng)作要領(lǐng)完全相似。
2）揮拍練習：由小組長(cháng)組織在各球臺進(jìn)行，球臺兩端各3位同學(xué)輪流練習，每人做4—5次。
3）正手攻自?huà)伔磸椙蚓毩暎鹤约簩⑶驋佅蚯蚺_，反彈時(shí)做正手攻球練習，充分體會(huì )技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。每人做4—5次。
4）單個(gè)動(dòng)作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
6）教學(xué)比賽：組成雙打進(jìn)行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節與評價(jià)：（5分鐘左右）
1）音樂(lè )放松：以悠揚的音樂(lè )并在教師的提示下做放松運動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè )聲中得到身心放松，并進(jìn)行互動(dòng)交流。
2）評價(jià)與小結：
3）布置歸還器材
4）師生再見(jiàn)
五、預期效果：
根據教材特點(diǎn)、結合學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)內容的安排。預本節課運動(dòng)密度和運動(dòng)負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場(chǎng)地與器材：
乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個(gè)
乒乓球臺：8臺，錄音機一臺
乒乓球說(shuō)課稿3
一、本課概述
本課是冀人版科學(xué)四年級下冊的第17課，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過(guò)探究物體熱脹冷縮現象，培養學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想、設計實(shí)驗、實(shí)驗驗證、整理和分析資料、得出結論并應用結論解釋生活現象等科學(xué)探究能力。本課設計了3個(gè)活動(dòng)，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這三個(gè)活動(dòng)中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質(zhì)的學(xué)習方法基礎，活動(dòng)2和3可延用活動(dòng)1的方法進(jìn)行，所以對第1個(gè)活動(dòng)中探究方法的指導非常重要，將它做為第一課時(shí)的教學(xué)內容。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┨骄磕繕�
1、能夠通過(guò)觀(guān)察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現象提出要研究的問(wèn)題；
2、能對要研究的問(wèn)題提出自己的假設；
3、能在教師的引導下設計實(shí)驗證明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
�。ǘ┛茖W(xué)知識目標
1、能用自己的話(huà)說(shuō)出溫度計的工作原理；
2、能舉例說(shuō)明液體有熱脹冷縮的。性質(zhì)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
能夠在探究過(guò)程中通過(guò)與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問(wèn)題。
�。ㄋ模┛茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì )、環(huán)境（STSE）目標
能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生設計實(shí)驗，獨立開(kāi)展探究活動(dòng)。
四、教學(xué)準備
�。ㄒ唬┒嗝襟w課件、瓶裝橙汁、溫度計
�。ǘ⿲�(shí)驗材料
1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；
2、控制材料：冷水及熱水；
3、檢驗材料：穿過(guò)膠塞的吸管。
五、教學(xué)思路設計：
液體的熱脹冷縮性質(zhì)是一種事實(shí)性知識，所以我依照知識的認知過(guò)程進(jìn)行教學(xué)環(huán)節設計，即：?jiǎn)?wèn)題——猜想——實(shí)驗——記錄——分析——結論——應用。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�，學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題（4分鐘）
情境1：一瓶橙汁走上講臺，跟同學(xué)們聊天：大家說(shuō)說(shuō)，這廠(chǎng)家也太摳了，這橙汁根本沒(méi)給裝滿(mǎn)，太摳了！這時(shí)學(xué)生會(huì )很自然想到自己平時(shí)買(mǎi)到的瓶裝液體商品都是不滿(mǎn)的，思維開(kāi)始活躍。
情境2：“老師還發(fā)現了一個(gè)事，大家來(lái)看一下�！俺鍪疽曨l：加滿(mǎn)冷水的水加熱了一會(huì )兒就從壺里溢出來(lái)了。
教師提問(wèn)：這些現象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問(wèn)嗎？然后對學(xué)生提出的典型問(wèn)題進(jìn)行列舉，如壺里的水為什么會(huì )溢出來(lái)？怎樣才能使壺里的水不再繼續溢出？是什么原因使廠(chǎng)家不能把那些液體商品灌滿(mǎn)？
�。ǘ┎孪耄�2分鐘）
教師設計問(wèn)題引導學(xué)生依據事實(shí)進(jìn)行科學(xué)猜想：水是一開(kāi)始加熱就溢出來(lái)了嗎？在加熱過(guò)程中，壺中的水增加或減少了嗎？
學(xué)生：水在加熱過(guò)程中，體積可能脹大了。
教師引導學(xué)生：我們想不想通過(guò)做實(shí)驗來(lái)驗證自己的想法？
�。ㄈ┰O計實(shí)驗方案（5分鐘）
教師：同學(xué)們認為應該怎樣進(jìn)行實(shí)驗驗證我們的猜想是否正確呢？要用到哪些實(shí)驗器材？怎樣進(jìn)行實(shí)驗呢？
�。▽W(xué)生設計的實(shí)驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。）
引導學(xué)生對多種實(shí)驗方案進(jìn)行比較，幫助和引導學(xué)生選取操作簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗材料和實(shí)驗方法進(jìn)行實(shí)驗，確定實(shí)驗方案：用燒瓶代表壺，在燒瓶?jì)妊b滿(mǎn)水，為了便于觀(guān)察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時(shí)紅水會(huì )升到細玻璃管中，用皮筋或線(xiàn)在玻璃管的液面處作一個(gè)記號。在兩個(gè)燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個(gè)實(shí)驗裝置放入熱水中，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象；然后再把這個(gè)實(shí)驗裝置放入冷水中，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象。
實(shí)驗前要提出實(shí)驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作、及時(shí)記錄實(shí)驗現象等。
�。ㄋ模┻M(jìn)行分組實(shí)驗，得出初步結論（8分鐘）
1、分發(fā)實(shí)驗材料，指導和幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察和記錄實(shí)驗現象。
2、匯報實(shí)驗結果。（討論）
�、俨ＡЧ軆人嫔仙�，說(shuō)明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？（通過(guò)討論使學(xué)生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。
�、诓ＡЧ軆人嫦陆�，說(shuō)明水發(fā)生了什么變化？（通過(guò)討論使學(xué)生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。
�、蹮坷锏乃谑裁礂l件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？
�、馨阉捏w積變化和所需要的條件聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)水有什么性質(zhì)
通過(guò)實(shí)驗結果學(xué)生能較容易得出：水受熱后體積會(huì )膨脹，受冷時(shí)體積會(huì )收縮。
�。ㄎ澹┻M(jìn)行類(lèi)比分組實(shí)驗，檢驗其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質(zhì)，及時(shí)將實(shí)驗現象記錄到課本提供表格中。（12分鐘）
�。┱矸治鲑Y料，得出結論（5分鐘）
1、要求學(xué)生根據自己的記錄表進(jìn)行小組討論、整理和分析實(shí)驗現象，然后進(jìn)行小組闡述，進(jìn)而總結歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、由此，師生共同推理得出結論：液體受冷或受熱時(shí)體積會(huì )發(fā)生變化，這是液體的熱脹冷縮性質(zhì)。
�。ㄆ撸⿷茫�3分鐘）
1、說(shuō)明溫度計的工作原理；（說(shuō)明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）
2、液體瓶裝商品為什么不裝滿(mǎn)？
3、列舉生產(chǎn)和生產(chǎn)中其它應用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例
�。ò耍┩卣够顒�(dòng)
液體的熱脹冷縮性質(zhì)是指一般情況下，水還有一種反常膨脹的性質(zhì)，它會(huì )在0℃～4℃時(shí)熱縮冷脹。（學(xué)生在這時(shí)會(huì )產(chǎn)生濃厚興趣，對探究水的這種性質(zhì)躍躍欲試）
這時(shí)需要引導學(xué)生明確探究過(guò)程的關(guān)鍵所在：
1、被加熱或制冷的水的溫度應控制在0℃～4℃（2℃左右為宜）；用于加熱的水應為溫水而不是熱水（溫度上升太快，不易觀(guān)察和掌握），用于制冷的水可用冰降溫至0℃）。
2、用溫度計來(lái)控制觀(guān)察時(shí)的溫度范圍（可同時(shí)將溫度計插入燒瓶中）。
3、這個(gè)實(shí)驗操作過(guò)程較難掌握，所以一定強調實(shí)驗中學(xué)生的分工合作。
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