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學(xué)習作文600字【優(yōu)秀3篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的學(xué)習作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文600字 篇1
大家都知道作文的學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是從哪里開(kāi)始學(xué)起，從何入手，要學(xué)些什么，這些問(wèn)題不僅僅困擾著(zhù)廣大家長(cháng)，同樣也困擾著(zhù)許多語(yǔ)文老師，
小學(xué)生作文學(xué)習心得。只有總結出這些問(wèn)題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中歸納總結得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習方法。
在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現，說(shuō)話(huà)流利善于表達想法和情感的小學(xué)生寫(xiě)作很輕松，而有些說(shuō)話(huà)前言不搭后語(yǔ)的孩子寫(xiě)作文的時(shí)候卻是病句滿(mǎn)篇，這也就是我們說(shuō)的'會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)。所以寫(xiě)作文首先要鍛煉孩子口頭表達能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復述故事情節，訴說(shuō)情感入手，讓孩子口頭表達能力得到鍛煉和提高。
從二年級開(kāi)始，學(xué)生就可以開(kāi)始邊說(shuō)邊仿寫(xiě)了。這時(shí)仿寫(xiě)的目的主要是學(xué)習寫(xiě)作的格式，練習一些句型。這時(shí)候的孩子觀(guān)察和模仿能力很強，通過(guò)仿寫(xiě)就能自然習得寫(xiě)作的基本要領(lǐng)，再通過(guò)一些句型的練習，就能寫(xiě)出一篇很富童趣的作文來(lái)。在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，新東方二級繪本教材說(shuō)寫(xiě)結合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫(xiě)法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過(guò)賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過(guò)仿寫(xiě)，讓孩子習得各種修辭手法，并且會(huì )在作文中使用。
通過(guò)一二三年級的系統訓練，孩子基本上都能輕松寫(xiě)出各種作文，這時(shí)就可以把作文分成寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景等各大類(lèi)，分別進(jìn)行系統訓練，孩子的寫(xiě)作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫(xiě)作就會(huì )是一件快樂(lè )的事情，一件像吃飯睡覺(jué)一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂(lè )的作文學(xué)習過(guò)程。
學(xué)習作文600字 篇2
打開(kāi)電視，跳到新聞聯(lián)播，學(xué)生因為學(xué)習繁重，導致抑郁而終的新聞已經(jīng)不是一次兩次了，難道，生活中，真的沒(méi)有讓人留戀的美嗎？
著(zhù)名法國雕塑藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，對于我們的眼睛，只是缺少發(fā)現�！鄙钪�，確實(shí)有很多美，只是你沒(méi)有用眼睛去尋找、發(fā)現而已。
生活中的美景難道不美嗎？春開(kāi)花，夏飄雨，秋落葉，冬飛雪，這些都是那么美，誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有美？
學(xué)習中也有這么一份美。
確實(shí)，學(xué)習很苦，可是誰(shuí)不是這樣一路苦過(guò)來(lái)呢？父輩們的學(xué)習環(huán)境比我們惡劣多了，但是他們仍舊頂著(zhù)壓力刻苦學(xué)習。他們那時(shí)候，個(gè)個(gè)都肩負著(zhù)整個(gè)家庭的責任，努力學(xué)習。無(wú)論學(xué)習環(huán)境多惡劣，他們都堅持挺過(guò)來(lái)，而且要付出比我們多上數倍的精力，為了長(cháng)大以后能夠養活一家老小。
學(xué)習苦，但是苦中必有樂(lè )，苦中作樂(lè )，才是學(xué)習真正的目的。不要把學(xué)習當成快樂(lè )的行為，不要認為是受苦，如果當做受苦，那學(xué)習還有什么意義？
學(xué)習苦，但是你要學(xué)會(huì )發(fā)現美，只有發(fā)現了美，你的學(xué)習生活才會(huì )有趣。在語(yǔ)文課上發(fā)現文字之美；在英語(yǔ)課上發(fā)現讀音之美；在數學(xué)課上發(fā)現數字之美；在自然課上發(fā)現自然生物之美。學(xué)習中原來(lái)有這么多美，但大多數似乎都是我們平常所沒(méi)有注意到的，難道不是嗎？
學(xué)習的美，就在我們身邊。也許你會(huì )在偶然之間發(fā)現它們，不用細心地去觀(guān)察，因為學(xué)習之美無(wú)處不在。
學(xué)會(huì )發(fā)現美的人，在課堂上，不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，一個(gè)個(gè)漢字，字母，數字都會(huì )像一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈一樣，引領(lǐng)你走進(jìn)知識的'大門(mén)。
作為一個(gè)學(xué)生，發(fā)現學(xué)習之美是必不可少的。只有發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習才能學(xué)得好，才能用適當的方法去學(xué)習。這樣學(xué)習的效率才高，學(xué)習成績(jì)才能更快的提高。
學(xué)習之美，無(wú)處不在，所以在今后的學(xué)習中，我們一定要多多發(fā)現學(xué)習之美，感受學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)習更加的快樂(lè )。
學(xué)習作文600字 篇3
吾后方之人乃我班亮點(diǎn)人士也。他身掛兩條杠，背負著(zhù)“學(xué)習委員”的光榮稱(chēng)號，使前座的我感到“鴨梨山大”。同學(xué)們稱(chēng)他是“知識寶典”，不過(guò)，這稱(chēng)號是他自己給自己“封”的。
他就是——倪仲宇同學(xué)。
他，體魄健壯�！爸R寶典”足以算得上是我們班體育上的佼佼者了。記得上一次的籃球比賽，“知識寶典”也不知道怎么一回事，每一次搶到球后，便一個(gè)勁的向三分線(xiàn)跑去。球倒是一個(gè)也沒(méi)有投進(jìn)，但差一點(diǎn)就砸傷了人。但他卻不以為然，依舊投著(zhù)他的三分球，與此同時(shí)，袁洲力大叫道：“快——臥——倒！”在“臥倒”的期間，我目不轉睛的注視著(zhù)球的行動(dòng)路線(xiàn)。只見(jiàn)球在空中畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，隨后便垂直落入筐中……
他，做事踏實(shí)�！爸R寶典”足以算得上是我們班的“老黃�！绷�。他的考試成績(jì)就像是女生們擔憂(yōu)的體重——只上不下。這是因為他十分的“吝嗇”——在別人玩�；蛐菹r(shí)拼命地做作業(yè)和復習。
正是因為他這種踏實(shí)精神，老師便給了他一個(gè)光榮的任務(wù)——搬電腦的光榮任務(wù)。一日，作業(yè)極少，我便找他去操場(chǎng)散步，可他卻說(shuō)：“我還要把語(yǔ)文老師的電腦搬回去呢！”又過(guò)了一會(huì )兒，我又去找他，可他又說(shuō)：“我還要去搬英語(yǔ)老師的`電腦呢�！�
他，詼諧搞笑�！爸R寶典”足以算得上是我們班的“趙本山”了。
一日，他說(shuō)：“如果人長(cháng)的帥是一種錯，那么我愿意一錯再錯，錯了又錯，大錯特錯！”
又一日，他問(wèn)我：“我倆是兄弟嗎？”
“廢話(huà)，如果你我不是，老小布什都要斷絕關(guān)系！”我聽(tīng)了他的話(huà)后，感覺(jué)莫名其妙。
“說(shuō)句實(shí)話(huà)好不？快說(shuō)！我長(cháng)得帥不帥氣？”聽(tīng)著(zhù)他語(yǔ)如炮珠，我當場(chǎng)倒地。
寫(xiě)到這里，我伸了一個(gè)懶腰，又抬頭望了望所謂的“知識寶典”�？�，他又在講笑話(huà)了。
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