學(xué)習的作文集錦(6篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的學(xué)習的作文6篇，歡迎大家分享。

學(xué)習的作文 篇1

　　“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”這是偉大教育家孔子所講的學(xué)習方法，我對此完全贊同。學(xué)了，就按一定的時(shí)間去溫習，只有這樣所學(xué)的知識才能牢記在心。否則，學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而被漸漸淡忘。下面，向大家介紹下我的學(xué)習“秘方”。

　　學(xué)習的方法是多種多樣的，而學(xué)習態(tài)度卻僅僅只有一種，那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認認真真。熱愛(ài)學(xué)習的人對學(xué)習總是孜孜不倦，把學(xué)習當作最大的樂(lè )趣，這樣才能使我們更加熱愛(ài)學(xué)習，從快樂(lè )的學(xué)習中獲得的知識。相反，不熱愛(ài)學(xué)習甚至是討厭學(xué)習的人，慢慢地就會(huì )產(chǎn)生一種畏懼學(xué)習的心理。上課時(shí)，他們往往都是“身在曹營(yíng)心在漢”看起來(lái)是在老老實(shí)實(shí)，認認真真地聽(tīng)老師講課，而實(shí)際上他們的心已經(jīng)不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時(shí)完成，第二天來(lái)到學(xué)校只好找同學(xué)抄，這樣長(cháng)期抄下去后果會(huì )怎樣，你考慮過(guò)嗎？這樣的學(xué)習態(tài)度怎么能提高學(xué)習成績(jì)呢？上課時(shí)一定要認真聽(tīng)課，老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)認真的完成，不要為了做作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務(wù)，它不需要任何人的`要求！在遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，要想辦法弄明白，這樣成績(jì)自然會(huì )有所提高了。光有端正的學(xué)習態(tài)度還不行，除此之外，還要有正確的學(xué)習方法�！盎睢笔钦莆照�確的學(xué)習方法之一。所謂的“活”就是說(shuō)不能讀死書(shū)，在各種題型前能夠隨機應變。這道題你能輕而易舉地把它做出來(lái)，如果把它改個(gè)模樣，你還能認出它來(lái)嗎？做這種題就需要“活”，無(wú)論題怎樣變，只要我們掌握它的解題技巧就能把它做出來(lái)，要學(xué)會(huì )舉一反三。平時(shí)在生活中做個(gè)有心人，多留意身邊的事物，這對我們知識的積累是非常有用的。

　　怎么樣，同學(xué)們？我的學(xué)習“秘方”對你是否有點(diǎn)兒?jiǎn)�發(fā)呢？

學(xué)習的作文 篇2

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碑斘衣�(tīng)了這句名言后，就不理解這句話(huà)什么意思？媽媽說(shuō)：“你要是多看書(shū)，就知道什么意思了�！�

　　有一次我生日，想著(zhù)媽媽會(huì )送我什么生日禮物呢？一個(gè)洋娃娃，一件新衣服，還是零食呢？不不不，都不是，而是一本書(shū)，于是，我每天睡覺(jué)前都會(huì )讓媽媽給我讀一篇故事，就這樣，我養成了一個(gè)習慣，每天睡前讀一本書(shū)，漸漸的，我喜歡上了讀書(shū)。

　　現在我讀的是不帶拼音的書(shū)，當我讀的時(shí)候覺(jué)得很沒(méi)意思，但是我沒(méi)有停下來(lái)，還在繼續的讀。我讀著(zhù)讀著(zhù)改變了心思，覺(jué)得樞是不可缺少的.，開(kāi)始我看得津津有味，天長(cháng)日久就感到不過(guò)癮了。慢慢的，現在我不認識的字都會(huì )了，我不理解的句子都知道了，這都是我的“好朋友”幫的忙。

　　我養成了做筆記的好習慣，把我從書(shū)中讀到的好詞好句都摘抄到了筆記本上，等寫(xiě)作文的時(shí)候，我會(huì )把我摘抄的好詞用在里面，作為一定會(huì )非常好，我現在已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)。

　　你喜愛(ài)的書(shū)就是一個(gè)朋友，就是你的家，我會(huì )喜歡他一輩子，永遠忘不了他，所以呢，我建議大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為書(shū)中有許多的知識，等著(zhù)我們去讀呢！

學(xué)習的作文 篇3

　　今天與孩子一起共同觀(guān)看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》。

　　《如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習潛能》是一本關(guān)于父母如何做教育者的書(shū)。這本書(shū)對怎樣鼓勵孩子早期的閱讀和寫(xiě)作嘗試提供了一些方法，

　　對如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習潛能提出了建議。更確切地說(shuō)，這本書(shū)對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進(jìn)晚餐時(shí)孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動(dòng)。讀了這本書(shū)，我深感慚愧，慚愧的'原因有兩個(gè)，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長(cháng)過(guò)程；第二，即使做了一名教師，

　　我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書(shū)我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著(zhù)做，還是要一如既往呢？往往我們讀書(shū)就是這樣兩個(gè)結果，在讀書(shū)比較投入的時(shí)候，會(huì )熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書(shū)本的時(shí)候我們又回到了原來(lái)的樣子。

　　我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現這個(gè)目標，我們做父母的一定要做孩子成長(cháng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對愛(ài)學(xué)習、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

學(xué)習的作文 篇4

　　雖說(shuō)“知識就是金錢(qián)”，但是大部分的知識是可以復制的，擁有某種知識的優(yōu)勢會(huì )迅速失去，所以唯一的領(lǐng)先優(yōu)勢是比別人學(xué)習得更快。

　　聯(lián)想集團自1984年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一家全球化公司，總資產(chǎn)超過(guò)1000億元。聯(lián)想集團的快速發(fā)展讓人們不由得問(wèn)一句“為什么”。柳傳志曾這樣說(shuō)過(guò)，“聯(lián)想的成功在很大程度上取決于其強大的組織學(xué)習能力�！� 柳傳志選拔的干部學(xué)習能力都很強，這取決于他選干部的三個(gè)標準：第一，有很強的事業(yè)心。有了事業(yè)心就有了愿景，有了學(xué)習的動(dòng)力，就會(huì )不滿(mǎn)足于現狀，期盼著(zhù)做一番大事業(yè)。按照這個(gè)標準選出來(lái)的干部一定是積極上進(jìn)的。第二，有自知之明。一個(gè)人如果沒(méi)有自知之明，就沒(méi)有開(kāi)放、謙遜的學(xué)習態(tài)度，就不能與別人合作，這樣的人很難進(jìn)步。第三，有總結能力�？偨Y能力本身就是一種學(xué)習的方法和能力。柳傳志按照這三條標準選拔出來(lái)的干部都非常注重學(xué)習，既有很強的學(xué)習能力，又有很好的.、適宜的學(xué)習態(tài)度，以及很直接的總結學(xué)習的能力，這讓聯(lián)想成為一個(gè)自發(fā)自覺(jué)的學(xué)習型組織。所以，在聯(lián)想，沒(méi)有一個(gè)部門(mén)、一個(gè)人負責創(chuàng )建學(xué)習型組織，學(xué)習型組織已經(jīng)完全融入整個(gè)企業(yè)的運營(yíng)管理體系中，變成了非常自覺(jué)的內在機制。

　　英國B(niǎo)P石油公司是一家大型跨國公司，公司前任CEO約翰?布朗爵士說(shuō)：“BP之所以能夠成為引人注目的行業(yè)領(lǐng)先者，在于它提倡不論部門(mén)大小，都要致力于學(xué)習和掌握知識。學(xué)習是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的催化劑和根本來(lái)源�！盉P的核心機制是把學(xué)習和項目結合起來(lái)，變成三種組織學(xué)習：做前學(xué)、做中學(xué)、做后學(xué)。做前學(xué)主要有三種機制：搜索已有知識、同行評議會(huì )、知識連接;同行評議以后，項目開(kāi)始啟動(dòng)，這時(shí)就變成了做中學(xué)。做中學(xué)的核心做法有兩個(gè)：行動(dòng)后反思和實(shí)踐社群;做后學(xué)是在項目結束之后進(jìn)行的，就是做完之后再學(xué)習。

　　騰訊創(chuàng )始人馬化騰曾說(shuō)過(guò)，對于騰訊，業(yè)務(wù)和資金都不是最重要的，業(yè)務(wù)可以拓展，可以更換，資金可以吸收，可以調整，而人才卻是最不可輕易替代的。除了單純的員工培訓外，騰訊還推出了一系列的活動(dòng)促進(jìn)員工學(xué)習。比如“騰訊大講堂”項目，該項目于每個(gè)星期二的下午進(jìn)行，定期在公司內部由員工講某一項產(chǎn)品的成功經(jīng)驗、產(chǎn)品中的一些體會(huì )以及公司產(chǎn)品研發(fā)的歷史。在騰訊學(xué)院，還推出了名為“我分享，我驕傲”的活動(dòng)，鼓勵員工上傳手中的資料、文件、課件等方便大家共享學(xué)習。騰訊學(xué)院院長(cháng)馬永武說(shuō)：“我們所做的一切，就是為了建設互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)里的學(xué)習型組織�！� 縱觀(guān)全球優(yōu)秀企業(yè)，學(xué)習型企業(yè)的本質(zhì)是強調“學(xué)習”和“創(chuàng )新”。企業(yè)發(fā)展需要變革，不斷學(xué)習就是促進(jìn)其變革，保持發(fā)展的活力。學(xué)習型企業(yè)是一種工作方式、生活方式，是人的終身學(xué)習所需要，也使企業(yè)獲得持久發(fā)展的能力。企業(yè)只有不斷地開(kāi)發(fā)、更新自己的技術(shù)與管理，才有可能成為行業(yè)中的佼佼者。

學(xué)習的作文 篇5

　　說(shuō)起課桌，大家一定非常熟悉，說(shuō)到底就是個(gè)學(xué)習的工具而已，可我的不一樣，我的課桌是絕無(wú)僅有的課桌。

　　我的座位在第一排，每次中午拿飯時(shí)，同學(xué)們都會(huì )把我的.課桌按來(lái)按去，時(shí)間長(cháng)了，我的桌子掉了兩個(gè)“骨頭”——桌角。我的桌子共有四根“骨頭”，掉了這兩根，它有多疼呀！我按照自己的想法，把桌子修了一次，基本上看起來(lái)沒(méi)有那么慘了。

　　可是沒(méi)想到又有意外發(fā)生。這天下午的自習課上，我不知不覺(jué)地說(shuō)了一句話(huà)，被班長(cháng)聽(tīng)見(jiàn)了。我們班長(cháng)可是個(gè)暴力女，眼睛一瞪，馬上問(wèn)：“誰(shuí)剛才說(shuō)話(huà)了？付浩！站起來(lái)！”

　　我心驚肉跳，緩緩地站了起來(lái)：“對不起班長(cháng)，我不是故意的！”班長(cháng)跑到大約離我一米遠的地方，剛要用手指我，不小心碰到了我的課桌，剛修上的兩根“骨頭”又掉了。

　　這張可憐的課桌還沒(méi)有到最慘的時(shí)候，有次上課，老師讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我動(dòng)作有些快，沒(méi)有顧及桌子的感受，只聽(tīng)“咚”得一聲，它竟然被我推翻在了地上！這個(gè)動(dòng)作實(shí)在是太好笑了，同學(xué)們都哈哈大笑了起來(lái)，只有我，把課桌扶起來(lái)，在心里跟它道了個(gè)歉。

　　在我心里，這是全班獨一無(wú)二的桌子，它不僅是我的學(xué)習工具，還是我的好朋友。課桌，我最親密的伙伴，它腳落地，支撐起身子，甘愿為我默默奉獻，無(wú)聲地鼓勵我讀書(shū)、寫(xiě)字、做練習、期望我學(xué)習進(jìn)步。

學(xué)習的作文 篇6

　　現在，無(wú)論“道德課堂”，還是“自主課堂”，都是以學(xué)生的自主學(xué)習、小組合作探究為主。學(xué)生是學(xué)習的主人，老師只是組織者、參與者、點(diǎn)撥者。

　　我們學(xué)校3——6年級的學(xué)生，都是利用“學(xué)習單”來(lái)自學(xué)、合作學(xué)習的，而后展示反饋的，為此，大多學(xué)生學(xué)會(huì )了一邊讀書(shū)一邊思考，一邊讀書(shū)一邊批注；學(xué)會(huì )了在小組內發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )了質(zhì)疑問(wèn)難；特別是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習自主性強了，學(xué)習效果好了。如，上一任我的學(xué)生，現在五年級，他們就是小組內排課本劇，而后在班上展示。排什么課本劇，誰(shuí)扮演什么角色，全由學(xué)生自己商量，因人而異，因材為用，量力而行，盡展風(fēng)采。課本劇的內容有：“半截蠟燭”、“晏子使楚”、“將相和”、“景陽(yáng)岡”、“猴王出世”等。另外，學(xué)生從服裝、造型、發(fā)型發(fā)飾等都努力做到精益求精，甚至為了效果考慮，還聘請其他小組的同學(xué)來(lái)幫忙讀旁白。學(xué)生利用課內課下，群策群力，精心排練課本劇，并在班上進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生通過(guò)排練實(shí)踐性、綜合性極強的課本劇，成長(cháng)的不止一點(diǎn)點(diǎn)，而是向前邁了一大步；同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了學(xué)習，真正做到了與文本對話(huà)，與作者對話(huà)，與同學(xué)、老師對話(huà)，與自己的內心對話(huà)；真正是生命得以拔節��！

　　現在，各個(gè)學(xué)校都注重建設“少先隊隊會(huì )”這一門(mén)課程，通過(guò)召開(kāi)主題隊會(huì )課，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，得到思想的.蕩滌，培養其收集資料的能力，鍛煉其組織能力，盡情展示其藝術(shù)才能——唱歌、跳舞、武術(shù)、朗誦、繪畫(huà)等。另外，還特別歷練其意志，提高其組織記錄性，和進(jìn)行新的嘗試，激發(fā)更大的潛能。如，這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校比賽的隊會(huì )課的主題為：“英雄伴我成長(cháng)”。學(xué)生在參與隊會(huì )課的過(guò)程中，了解了許許多多英雄的事跡，會(huì )用故事、歌唱、舞蹈、詩(shī)歌、小品、情景劇、三句半等多種形式表達對英雄的贊揚與緬懷，并且要以英雄為榜樣，鞭策自己、激勵自己，做一名對社會(huì )有用的人、對他人有幫助的人等等。

　　學(xué)習方式的變革，能真正惠及學(xué)生，使學(xué)生各方面綜合素養得以提高，從而迅速成長(cháng)。

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