學(xué)習作文【熱】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的學(xué)習作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
高一上學(xué)期,我越來(lái)越覺(jué)得力不從心,每天過(guò)著(zhù)自己不喜歡的生活,枯燥,乏味.
虛幻,美好而輕松的未來(lái),在現實(shí)沉重而黑暗的打擊下,如夢(mèng)幻泡影,拈指而碎.十指輕叩,我聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)想噼里啪啦碎裂的聲音,我看到了自己的心由紅色慢慢變?yōu)楸{色,涼涼的,麻木了.
我們每天埋頭苦讀史地政,仰天長(cháng)思物化生,還要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間搞定語(yǔ)數外.等最后坐在期末考場(chǎng)上看著(zhù)如天書(shū)一樣的試卷,沉沉的睡去.夢(mèng)中夢(mèng)到自己,駕著(zhù)馬在一望無(wú)際的大草原上自由馳騁,醒來(lái)后,看著(zhù)空白的試卷有種想哭的感覺(jué).交卷后,還要安慰自己:沒(méi)什么,浪費了一張試卷,缺省下了不少墨水,值了.
我想,我是麻木了.
試卷多的可以燒一個(gè)冬天了,只是期末試卷的紙張厚實(shí)一點(diǎn)兒.
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭,這是個(gè)沒(méi)有刀光劍影的戰場(chǎng).這里沒(méi)有戰爭的血腥,卻有戰爭的殺氣.在這里,我們不會(huì )斷肢殘臂,我們只會(huì )腦殘.我們揮灑著(zhù)青春,我們毫不吝嗇,我們?yōu)榱四怯薮赖脑撍赖奈磥?lái),向前蠕動(dòng)著(zhù).
我想,我是厭倦了這樣的生活的.整天行尸走肉的走在校園,鞋上沾滿(mǎn)了校園各個(gè)角落的灰塵.一層又一層,沒(méi)過(guò)膝蓋.
終于,在往大腦里塞了一個(gè)又一個(gè)公式后,我的中央處理器已經(jīng)瀕臨死機了,我很理性的選擇了格式化,隨著(zhù)"咔嚓","咔嚓"的粉碎聲,我癡癡的笑了.
我們不握槍,我們不扛炮,我們用手里的三寸筆,去為自己做最后的救贖.我總是在想,當我們回首過(guò)去時(shí),我們是在仰望,還是在俯瞰,是淚流滿(mǎn)面,還是已經(jīng)麻木了.
我們的青蔥歲月,似火激情,被一張張試卷淹沒(méi),被一道道難題粉碎,我們乖乖的,失去了桀驁,選擇了臣服.
我們學(xué)習,學(xué)會(huì )了什么?
我不知道那些彎彎曲曲的線(xiàn)為什么要數字化;不知道為什會(huì )有過(guò)去將來(lái)時(shí)這么繞口的時(shí)態(tài);不知道重力加速度有多大的沖擊力;不知道把某些元素混合在一起會(huì )產(chǎn)生什么效果;不知道人類(lèi)為什么要去研究自己,挑戰自然......我全都不知道,我在教室里坐了大半年,然后一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交了試卷.那是我對紙張最后的尊敬,我沒(méi)有用自己縱橫交錯雜亂不堪混亂到極點(diǎn)的惡心的思想去玷污它.我想,它會(huì )很高興吧!
我不喜歡去做我不喜歡做的事.
我把學(xué)習當成一種挑戰自我承受能力的方式,終于,我無(wú)堅不摧了.我想我是永遠也不會(huì )理解往腦袋里塞那么多東西有什么用,將來(lái),我會(huì )用到的,還不及現在自己所學(xué)的1/10吧.
當陽(yáng)光再次刺破云層普照大地時(shí),我那傷痕累累欲常壓抑的心終于被"飛流直下三千尺"的成績(jì)給灌溉了.水緩緩流過(guò)傷口,"咕咕"的冒著(zhù)泡.
我想,我應該就是拿應試教育的失敗者吧.莫名其妙的傷感情緒和內心的.壓抑在我體內沖擊著(zhù),碰撞時(shí)發(fā)出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害.可能,我也應該為了那張薄薄的錄取通知書(shū)而努力了吧.即便我還是不知道那些學(xué)了后留在腦袋里等著(zhù)發(fā)霉長(cháng)毛的東西有什么用!
為什么人生的鐵軌鋪設在學(xué)習這塊荒蕪的沼澤地,我們深一腳淺一腳,我們一步一個(gè)腳印,終于,我們把自由和快樂(lè )全都踩死在了腳下.我們踏著(zhù)快樂(lè )的尸體,踏著(zhù)自由的尸體,攀登著(zhù)一座永無(wú)止盡的垂直高峰.有多少人摔了下去掉進(jìn)了下面深不見(jiàn)底的深淵,他們是解脫了,找到了另外的出路,還是摔得粉身碎骨死無(wú)葬身之地了呢,我,也不知道.
或許,他們還沒(méi)著(zhù)地吧,他們或許會(huì )在下落的途中餓死自己吧.如果是這樣的話(huà),那么是不是意味著(zhù)攀得越高,餓死的幾率越大呢!是否,我們應該給自己找個(gè)平坦之地呢?我,不知道!
學(xué)習作文 篇2
大自然的創(chuàng )造，是人工所無(wú)法模擬的。在千奇百怪、多姿多彩的大自然中，花兒的點(diǎn)綴也許永遠是它的亮點(diǎn)。然而，在爭妍斗艷、芳香四溢的花朵背后，有誰(shuí)能讀懂每一朵花？其實(shí)，我們在賞花的同時(shí)，更應該去讀花，向花兒學(xué)習它們的“品質(zhì)”。
春天，百花齊放，花兒美不勝收。我們應該去讀桃花，讀它的自信，讀它給人最美麗的一面；我們應該去讀梨花，讀它的純潔，讀它的善良，讀它的“驛路梨花處處開(kāi)”；我們應該去讀桂花，讀它的高雅，讀它的孤傲，讀它的幽香。
夏天，萬(wàn)木盛長(cháng)。我們應該去讀梔子花，讀它的可愛(ài)，讀它的芳香；我們應該去讀木棉花，讀它的高貴，讀它的上進(jìn)；我們應該去讀荷花，讀它的挺立，讀它的“中通外直，不蔓不枝”，更讀它的“出淤泥而不染”。
秋天，百花凋零，果實(shí)累累。我們應該去讀芙蓉，讀它的`超凡脫俗，讀它的清高雅潔；我們應該去讀蝴蝶蘭，讀它的智慧，讀它的理性；我們應該去讀菊花，讀它的傲世，讀它的與世無(wú)爭，更讀它的高潔深沉。
冬天，萬(wàn)籟俱靜。我們應該去讀山茶花，讀它的樸素，讀它的英勇頑強；我們應該去讀水仙花，讀它的自尊，讀它的清芳優(yōu)雅；我們應該去讀梅花，讀它的雪中俏立，讀它的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，更讀它的錚錚鐵骨、香自苦寒。
有些美，美得不平庸，美得不俗氣，美得有非同一般得魅力，是因為它們具備自身難以磨滅得美好品質(zhì)。
不僅花兒需要美，我們也需要美。向花兒學(xué)習，我們會(huì )變的更美！
學(xué)習作文 篇3
從開(kāi)始上學(xué)起一直到現在，語(yǔ)文都是我最犯難的科目，直接原因是：語(yǔ)文課還要學(xué)作文。
三年級字數少，還能應付應付，可到了四年級老師要我們寫(xiě)五百字，要知道我們班的寫(xiě)作能力超級差，寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了四百字，我那能寫(xiě)這么多字呢！終于熬到了暑假，可我又想：五年級怎么辦呢？于是媽媽給我報名到邢老師那里學(xué)作文。一見(jiàn)面邢老師就給我一張表格讓我填。我拿過(guò)來(lái)一看，大多數不會(huì )、只填了一、兩個(gè)，邢老師分析了我作文寫(xiě)不好的原因：字數少、中心不明確、不知五官六要素、內容空洞，然后邢老師拿出合同，并說(shuō)：“十節課不愁作文�！蔽野胄虐胍�，可還是來(lái)上課了。果然，上到第六節課時(shí)我就不怕作文了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節填充法等多種作文知識，也學(xué)到了許多寫(xiě)作文的方法。字數也變得多了，由原來(lái)的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了。內容也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫(xiě)景的、有寫(xiě)人的、有寫(xiě)事的、有寫(xiě)想象的，其中我寫(xiě)的`《玩笑開(kāi)大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車(chē)》、《龜兔賽跑》等被邢老師打印出來(lái)，我自己感到很高興，能有打印的作文了。但是我覺(jué)著(zhù)我的作文內容有時(shí)還是少，有些句子不會(huì )用，不會(huì )組織材料。我相信在邢老師的指導下我會(huì )逐漸改正我的這些毛病的。
學(xué)習作文 篇4
人生如戲，真假難辨，只為活著(zhù)而活著(zhù)。這是我對人生的理解。
曾經(jīng)看到筆友那神采飛揚的文章，真實(shí)的感想如此的完美。我會(huì )經(jīng)常拿他的文章與我的生活做以對比，體現出來(lái)的那份殘缺和遺憾讓我找不到人生的方向。
我曾經(jīng)那無(wú)數次的追求變成了無(wú)數次的幻想。我不甘心，卻總是在困難面前底下了那高傲的頭顱。今天無(wú)意中看到了一個(gè)視頻，也許影響不是很大，但終究還是有……
一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，一個(gè)不完整的軀體，一個(gè)走過(guò)絕望后再次找到生命的真諦時(shí)！那種坦然，那種心胸，那種堅強……我的臉色像涂上了胭脂，有些愧疚。我反省著(zhù)自己曾經(jīng)對老天的那份埋怨，反省著(zhù)面對困難的我，選擇了那條錯誤的小路，反省著(zhù)自己著(zhù)那份怨天尤人的心態(tài)�？偨Y出了一個(gè)道理“人總是在學(xué)習中感悟，在感悟中進(jìn)步……不管生活怎樣，只要活著(zhù)就是一種幸運”
曾經(jīng)的我在失敗面前，總安慰自己，不是我的錯。嚴肅的面孔不奢望別人來(lái)同情和理解，遮掩著(zhù)自己的傷口。也不去理會(huì )身邊人痛苦的呻吟。給人一種置身世外的處境，總覺(jué)得別人的那份關(guān)心只是一個(gè)敷衍，一個(gè)生活中的客套。所以委屈的淚花只有，在一個(gè)人的被窩來(lái)為我撫平傷口。所以生活圈中的我總是持份堅強和幼稚的快樂(lè )。
今天，我卻有些不一樣的感慨，曾經(jīng)的我雖然不是很完美，但是我的生活卻不是想象的那么糟糕。生命的延續是老天的安排，我沒(méi)有權利去抉擇，既然老天眷戀我給了我生命，我應該去演繹自己的生活，去面對，去接受，去奮斗……做的`更好不是嗎？然而我卻把老天的眷戀誤當做一種施舍，埋怨他對我的不公平，埋怨他踐踏我的尊嚴，任自己在生活中墜落……
也許是我擔憂(yōu)的太多，今天的我應該洗心革面來(lái)從拾自己的人生觀(guān)點(diǎn)。曾經(jīng)的堅強需要繼續延續。那份幼稚的快樂(lè )，應該長(cháng)大成人變成對朋友的理解和享受生活的快樂(lè )。只因為，一個(gè)微笑能換來(lái)的……很多。
學(xué)習中……我人生的觀(guān)點(diǎn)還在完善中……
學(xué)習作文 篇5
坦蕩之初，內心悲涼，孤獨無(wú)依，心中信念為之動(dòng)搖，腳步也逐漸漸行漸遠。當我們冥目思想，心中何不會(huì )出瑞在凜冽的風(fēng)和高峰峻險山上，有一棵內心強大的白楊呢？
那姑娘，真是不平凡！
雖然她與其他品種樹(shù)一樣，都有干、枝和葉，但她的外形卻是那么的與眾不同�！八俏鞅睒O普通的一種樹(shù)，但她卻是不平凡的一種樹(shù)�！泵┒芟壬凇栋讞疃Y贊》中曾這樣評價(jià)過(guò)她。她的枝如此筆直，且絕不旁逸斜出，枝葉繁茂，如孢子般輻射排列，于是如此堅韌，仿佛像一位西北抗日軍民守衛他鄉的哨兵，不懼怕任何挑戰。每當我冥目想她不平凡而傲然挺立的身軀，心中仿佛有信念在向我招手。對，我要鍛煉像她一樣的身軀。
那姑娘，真是心靈純潔。
地上，是數不盡的草原，花兒和小草正在討論大自然中的新鮮事，爭相比美。在如今青藏高原崎嶇山頂上的她呢？沒(méi)有陪伴，沒(méi)有親切溫和的話(huà)語(yǔ)，只有她獨自一人。為了后代，她們的祖先選擇了崎嶇的懸崖峭壁之上，不染世俗，追求內心的`高潔傲岸，我們內心也要如此�！安灰詯盒《鵀橹�，不以善小而不為�！睂�，我們要學(xué)習白楊高潔傲岸的內心。
那姑娘，真是堅強不屈。
談起高原和山地，人人皆知，那上面有凜冽的寒風(fēng)與不見(jiàn)深淵的谷底，使人毛骨悚然。王克懷在《一棵小白楊》中也提到過(guò)去往軍營(yíng)的中途如此艱難，有泥濘的泥水，還時(shí)不時(shí)磨破了好幾雙草鞋，到達營(yíng)地，只見(jiàn)那有一棵小白楊。她雖生長(cháng)環(huán)境惡劣，內心毫無(wú)抱怨。她無(wú)數次想：這是大自然的考驗。她微笑面對，就如梅在冬天的冰天雪地中，臉頰通紅微笑著(zhù)面對一般。她無(wú)數次咬緊牙關(guān)，堅強面對，駐守在軍營(yíng)前，駐守在祖國邊疆上……對，我們要學(xué)習她堅強不屈的精神。
精神在時(shí)間的歲月中流淌，流在人間言談之中，淌在世間的心靈之中。