實(shí)用的學(xué)習作文[精]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的學(xué)習作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習作文 篇1

　　從小學(xué)一年級起，我們就在美妙的文字世界中遨游，從簡(jiǎn)單的拼音到變幻莫測的筆畫(huà)；從簡(jiǎn)單的字到復雜的字，這些都讓我對語(yǔ)文無(wú)比的喜愛(ài)，讓我輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。

　　五年來(lái)，通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，我發(fā)現了語(yǔ)文知識是不可缺少的。從開(kāi)學(xué)第一天起就接觸到形態(tài)各異的字。從剛開(kāi)始的只認字到會(huì )寫(xiě)非常多的字，再到奇妙的多音字和形近字，到今天，我已認識了數千字。詞是最神奇的。從理解詞到能非常好的運用詞，到好朋友似的.近義詞，死對頭似的反義詞；再到成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言名句。詞處處都散發(fā)著(zhù)它特有的魅力。句是最多變的，有時(shí)反問(wèn)你，有時(shí)又否定你，有時(shí)肯定你，有時(shí)又變長(cháng)，變短……幾乎天天都在變化的。段是最明事理的，它知道什么時(shí)候該詳寫(xiě)，什么時(shí)候該略寫(xiě)；怎樣把幾個(gè)小段組成一個(gè)大段；又能在一個(gè)小段中分層。篇是最美妙的。中心句讓你知道了中心內容；概括出最關(guān)鍵的部分；劃分層次的標點(diǎn)是最神秘的。逗號來(lái)斷開(kāi)句子，句號來(lái)結束句子，感嘆號來(lái)表示感嘆，問(wèn)號來(lái)表示疑問(wèn)……

　　語(yǔ)文能力是最要的。上了三年級后，期中、期末考試都有聽(tīng)力題，我懂得傾聽(tīng)，一般讀完一遍就能開(kāi)始做題，一般聽(tīng)力題從不失分。我閱讀課文的能力也不差。寫(xiě)作更是不用說(shuō)。只要一寫(xiě)文章，就停不下來(lái)了，不一會(huì )兒洋洋灑灑的文章就新鮮出爐了。仔細一看，好詞，好句數不勝數。

　　要學(xué)好語(yǔ)文還要有好的學(xué)習方法。在學(xué)課文之前會(huì )先行預習，在課堂上認真聽(tīng)講，做好筆記，積極回答問(wèn)題�？荚嚨腻e題及時(shí)抄到錯題集上，不懂就問(wèn)。在學(xué)習中遇到的難題多和大家討論；還可以比較兩篇文章，學(xué)習其中的寫(xiě)作方法……

　　一個(gè)好的學(xué)習習慣能成就人的一生。在平常的生活中留心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題認真思考，常�？偨Y反思……

　　我的語(yǔ)文在小學(xué)打下了扎實(shí)的基礎，我相信有了這樣的好方法，我的語(yǔ)文會(huì )越來(lái)越棒的！

學(xué)習作文 篇2

　　細水長(cháng)流，靜悄悄的，從未有過(guò)的安寧。就在這一瞬間，仿佛整個(gè)浩瀚的人生凝結了，不再嘻嘻哈哈。不再紛紛攘攘。一切就像變了個(gè)樣子。是成長(cháng)打破了沉寂的寧靜，讓人擔憂(yōu)，害怕，抵觸。

　　童年隨口而出的言語(yǔ)，隨風(fēng)而揚的姿勢，和那從容不迫的習慣。整個(gè)人的身心都感到歡快自如，可僅僅只意味著(zhù)童年。以前什么都不懂，只想到說(shuō)玩就是孩子最大的樂(lè )趣，快樂(lè )就是孩子最渴望的人生。哪怕是到土里抓一坨泥巴，隨意的發(fā)揮想象，捏著(zhù)各式各樣的造型。都會(huì )覺(jué)得幸福如此簡(jiǎn)單，包括有很多有趣的事兒，花樣繁多。滾鐵環(huán)，插秧苗，捉螃蟹，打彈珠。這些不都是很有意義的事情嗎?

　　可是事實(shí)上我們會(huì )忽略的往往就是學(xué)習，什么都不懂得年紀，我們要去學(xué)習漢字，拼音，以往按照我們的說(shuō)法就是：“啊.波.吃.的.一”。這些只能夠讓我們模糊的讀起的.只有字母，那個(gè)時(shí)候又怎么會(huì )明白是什么，只需要知道老師教學(xué)生讀。慢慢的一步步往上，我們知道了1+1=2這回事兒。如果說(shuō)這是人生路上必須有的鋪墊，那也只能咬著(zhù)牙，挺挺。漫長(cháng)的歲月伴隨我們成長(cháng)最多最有趣的就是時(shí)間和小伙伴，沒(méi)有這些，有怎么度過(guò)童年。

　　一談到學(xué)習，不知道是為什么，好像整個(gè)世界上只有我一個(gè)人會(huì )覺(jué)得有些許吃力，再怎么努力，都沒(méi)有著(zhù)陸點(diǎn)。就好像一架無(wú)人偵察機，如果你不設置好它的航線(xiàn)，一旦飛出去了，在想等著(zhù)它飛回來(lái)，恐怕不能夠辦到。這些損失又拿什么來(lái)彌補呢!在現實(shí)生活中，我發(fā)現了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，所做的每一件事情，必須要通過(guò)努力，堅持。才有希望完成，不然再怎么想都是望洋興嘆。但是另一類(lèi)事例也表明了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是現實(shí)生活中也有很多沒(méi)有得到知識普及的人，他們照樣要生活。想到這我就有點(diǎn)奇怪了，為什么有些人擁有很高的學(xué)歷，知識豐富，卻在現實(shí)社會(huì )中站不穩腳跟。而沒(méi)有知識的人，在這個(gè)社會(huì )中能夠找到屬于自己的那一份工作，維持自己的生活，甚至過(guò)得更好。難道說(shuō)學(xué)習并沒(méi)有什么用處嗎?

　　留下的這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)在許多人面前高傲的提起，卻得到的只有默默的笑聲，不管是同齡人還是經(jīng)歷過(guò)比我還要大的人。只要有一絲機會(huì )我都沒(méi)有放過(guò)，最終這個(gè)結果我是很不滿(mǎn)意。就覺(jué)得我問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題是不是不對，或者說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)題是我自己想的復雜了。我不想就這樣被打敗，我試圖閱讀書(shū)籍，可是對于我的年齡和文化水平來(lái)說(shuō)我還做不到面面俱到。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)深奧，我就不懂。知道成長(cháng)過(guò)后，我才明白，還是我自己?jiǎn)?wèn)的方式不對。所以得不到解決，就好像一個(gè)人拿著(zhù)魚(yú)竿，一個(gè)人拿著(zhù)漁網(wǎng)。再問(wèn)誰(shuí)能夠捕到更過(guò)的魚(yú)。

　　“學(xué)習”包括一直到高中生涯的我，都還是沒(méi)有弄明白怎么學(xué)，怎么做，才能夠掌握，才能學(xué)好。不但沒(méi)有更好的結果，還逐漸地復雜凌亂，根本不再有目標，就變成了沒(méi)有目的性的學(xué)習。理解不到精華，付出再多都是枉然。后來(lái)我的學(xué)習不再是學(xué)習，而是更深層次的探討了。我學(xué)習了心理學(xué)，哪怕我沒(méi)有基礎，沒(méi)有功底，沒(méi)有任何鋪墊，就這樣踏上了第一步，我開(kāi)始了解心理。各種各樣的嘗試，讓我學(xué)到了一點(diǎn)東西。于是我覺(jué)得這條路視乎我能夠繼續走下去，沒(méi)想到一次經(jīng)歷，狠狠地打擊了我。簡(jiǎn)直可以用不堪一擊來(lái)形容，從未有過(guò)的痛苦，一次性的加持在我身上，讓我覺(jué)得到了人生低谷。再也無(wú)法站立，再也不想去研究了，就是這樣我才感覺(jué)荒廢了好多光陰，覺(jué)得現在根本不是我學(xué)這些東西的時(shí)候，我了解這些并沒(méi)有什么用。慢慢，我學(xué)會(huì )了墮落，變得可以舍棄一切，每天不是吃就是睡，一直沉浸在放縱的節奏里，變得逃脫一切，不敢面對，就導致了我的學(xué)習生涯，走到了瓶頸，沒(méi)有人理睬，就好像在一片廢墟，連最不受歡迎的一處都不接受我。又加上生活上遇到的一些事，種種原因。根本不知道從哪里下手，學(xué)習成績(jì)就再也沒(méi)有提升過(guò)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都沒(méi)有。甚至直接向放棄學(xué)業(yè)。

　　我并不是一個(gè)果斷的人，而且再遇到很?chē)乐氐氖虑檫^(guò)后，自己不能夠作出決定，就算是當時(shí)想到是這樣，但是過(guò)后又覺(jué)得是不是不能夠這樣，該怎么辦。其實(shí)這就應該是沒(méi)有主見(jiàn)吧。所以一直考慮，做不出選擇，就是最糟的行為。但是沒(méi)有主見(jiàn)不代表，不敢挺身而出，不面對，始終有一句話(huà)，該來(lái)的總會(huì )到來(lái)，不會(huì )延遲，不會(huì )早到，就在那一刻，也可以算突然襲擊。所以我有責任，敢面對，但是沒(méi)有主見(jiàn)。缺點(diǎn)習慣久了就真的變成習慣了，應該慢慢改掉不好的習慣。

　　人生就應該真心實(shí)意付出，只有付出了，才會(huì )收到回報，事實(shí)上就算是未成年的人，也不能夠再叫他們?yōu)楹⒆�，因為他們也在成長(cháng)，也在經(jīng)歷，不論好與壞。只要有心，一套一套的大道理，其實(shí)說(shuō)得多了，就普遍了，誰(shuí)都知道了。是這樣，是應該這樣，但是一到困難來(lái)臨該解決的時(shí)候，又說(shuō)沒(méi)事慢慢來(lái)�？倳�(huì )有人這樣，但要知道自己的人生需要自己做主，需要自己完成。但是不能夠掌控，所以要考慮好，怎樣做才滿(mǎn)意，我不是人生的主考官，但我能改變我的人生。坦誠至關(guān)重要。

　　人生就像是一杯熱茶，剛泡好的時(shí)候苦苦的，慢慢一次次的過(guò)濾。就變得平淡了。人生就是這樣。

學(xué)習作文 篇3

　　學(xué)習是一種享受，在課前學(xué)會(huì )預習，靠自己的能力，理解獲得知識對于如饑似渴學(xué)習的人再好不過(guò)。從預習中可以訓練我們毅力，讓我們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，自己親自實(shí)踐得到的結論才會(huì )令我們更滿(mǎn)意，更加有信心，面對再多的難題，認認真真的把家庭作業(yè)完成，然后看看書(shū)，還可以選擇痛痛快快的玩一場(chǎng)，但是現在必須進(jìn)入緊張的復習狀態(tài)，雖然有壓力，但取得了好成績(jì)，感受到成功的喜悅，那些壓力更無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)法形容那種輕松。

　　老師布置作業(yè)多一點(diǎn)時(shí)總能聽(tīng)到那么幾聲抱怨，時(shí)間的緊促，有抱怨那幾分鐘可以完成一道題了。無(wú)論現實(shí)是好是壞，是成是敗，總之一句話(huà)，勇敢面對就好，既然踏出第一步，就繼續勇敢向前邁出第二步，第三步，第四步……選擇了這條路，就不要后悔，不要抱怨，因為它會(huì )喪失斗志，學(xué)習是無(wú)可逃避的現實(shí)，一切抱怨都沒(méi)用，保持良好的心態(tài)，哪怕強迫自己認為：學(xué)習和玩游戲一樣有趣！

　　在玩游戲的時(shí)候我們會(huì )因面對一個(gè)個(gè)強大的對手而絞盡腦汁，而在取得一次次的升級時(shí)我們心中又會(huì )無(wú)比自豪。當我們得到一件屬于我們的寶貝時(shí)，我們會(huì )很高興！當我們遇到難題向老師請教，同學(xué)幫忙解決，獲得一點(diǎn)進(jìn)步，得到老師的夸贊表?yè)P，爭得榮譽(yù)時(shí)，我們會(huì )很高興！

　　其實(shí)學(xué)習本身就是一種樂(lè )趣，必須寬點(diǎn)，往遠方眺望，它也是一種久違的享受。

　　即使再苦再累，浸透了汗水的花兒總會(huì )結出豐碩的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，想想美好的明天，自己一點(diǎn)一滴爭取的進(jìn)步，難道心中不會(huì )充滿(mǎn)動(dòng)力？在思路受限制，想很久，忽然茅塞頓開(kāi)，峰回路轉，那不也是一種享受？想象有朝一日，待到“柳暗花明又一村”時(shí)，能有同學(xué)也來(lái)向自己請教問(wèn)題時(shí)，不也很令我們自豪、激動(dòng)，不也是一種享受嗎？

　　內在看出學(xué)習實(shí)在很有趣，只不過(guò)是我們每個(gè)人在無(wú)意中忽視了它，而唉聲嘆氣，埋怨不公。

　　有人這樣評價(jià)張勇：“他就喜歡玩！不是好學(xué)習�！蓖媸莾和�的天性，學(xué)習是學(xué)生的天職。當我們到了上學(xué)適機，必須告別玩，告別天天的自由，憑什么？就憑為你自己，憑你還沒(méi)有掌控自己命運的能力，憑你是孩子，你必須接受，而且要怨言，無(wú)條件接受。到了學(xué)校，有這樣那樣無(wú)聊煩鎖的規距，上課不許說(shuō)話(huà)，不許吃東西，不話(huà)亂跑，每天都有一堆寫(xiě)不完的作業(yè)，每次都要面臨大大小小的考試，面對陌生老師嚴厲的面孔……我們一天天的長(cháng)大，我們一天天變得強大，便開(kāi)始反抗，仿佛我們眼中除了點(diǎn)滴的歡樂(lè )之外剩下的只是叛逆，家長(cháng)和老師就像獨裁專(zhuān)制的資本主義壓迫者一樣逼我們考高分、學(xué)這學(xué)那，可曾替我們想過(guò)，它在我們肩上是壓力、負擔，我們害怕面對，選擇逃避、隱藏。學(xué)會(huì )虛偽、怨恨，把所有的怨統統拋灑學(xué)會(huì )報復，我們討厭這一切不公，但我們也在重復，活在自己的“隱”中，和自己作對。

　　可是，你試過(guò)靜靜的享受所擁有的一切嗎？慢慢嘗試喜歡學(xué)習的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，其實(shí)，它并不是我們想象中的那么難，而是一種失去很久的樂(lè )趣，一種享受。

　　當我們從一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子成長(cháng)為一個(gè)出口、談吐不凡的成熟青年時(shí)，我們不能忘卻曾授于我們知識，教導我們如何做人的恩師，我們學(xué)會(huì )做人，看待大千世界，學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，生命則更加的精彩；而我們選擇另一條路卻每天重復同樣的'事，直到生命枯萎那天。學(xué)習可以陶冶情操，塑造人格，豐富生活等。

　　既然學(xué)習有那么多益處，我們又有什么理由不熱愛(ài)學(xué)習呢？雖然求學(xué)之路會(huì )很苦很累，但當知識越來(lái)越多，我們便會(huì )真實(shí)體會(huì )到自己在團體、社會(huì )中是存在價(jià)值的，學(xué)習是享受，享受是快樂(lè )、幸福、充實(shí)的，其中的價(jià)值還要靠自己的努力去體會(huì )、去發(fā)現。

　　如果不去嘗試你怎么知道自己注定失��？每個(gè)人的潛力是無(wú)限的，要知道，過(guò)去并不等于未來(lái)。所以，不要在乎別人怎么看你？首先要相信自己，努力奮斗，明天只能靠自己去拼搏！

　　每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)，你會(huì )發(fā)現世界變大了一點(diǎn)，你的內心會(huì )富足而充實(shí)，生命又精彩了許多，……這一切都是汗水的果實(shí)，這樣的收獲每天都有，正因為日積月累，才創(chuàng )造出獨特的你自己。

　　所以，何不把學(xué)習當成一種享受，把靜當作一種享受，把生活當做一種享受，而不是負擔，把離別當一種享受，把愛(ài)當作享受，把回報、付出當作一種享受，把一首竟境優(yōu)美的歌當享受，把夜下聆聽(tīng)靜雨當享受，把淡泊的人生當一種享受……何必在乎擁有整個(gè)大千世界！

學(xué)習作文 篇4

　　再過(guò)一個(gè)月，這學(xué)期就要結束了�；叵肫疬@幾個(gè)月的一點(diǎn)一滴的表現，我確實(shí)有很多地地方需要努力了。

　　上課時(shí)，老師在上面講，有時(shí)我覺(jué)得我自己聽(tīng)懂了，會(huì )了，就會(huì )在下面做小動(dòng)作，心也不知道飛到哪了。做作業(yè)時(shí)，遇到難題求助媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì )不停地責備我。心想：如果我上課時(shí)好好聽(tīng)講就不會(huì )這樣了。

　　做作業(yè)時(shí)，如果沒(méi)有媽媽的`叮囑，我總是了了草草，媽媽不知道給我撕過(guò)多少次了，可是我還是不記心，媽媽老是吵我。媽媽總是對我說(shuō)：“在家里跟在學(xué)校一樣，作業(yè)一定要認真，字體要寫(xiě)好，不能馬虎，否則習慣養成了，就不好改了。

　　在學(xué)校，老師也經(jīng)常跟我們講，做什么事都要認真，不要馬虎。我也明白老師和家長(cháng)的一片好心，可就是不能堅持下來(lái)。以后，我一定要改正這些壞毛病，認認真真，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

學(xué)習作文 篇5

　　盡管清明節湊上周末放假三天，也沒(méi)擋住我周一入學(xué)的興奮和自豪。因為蘇老師給我說(shuō)，我被評上"書(shū)香家庭"，周一升旗儀式上媽媽也要到校去領(lǐng)獎。

　　緊張而激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)了。每周一的`升旗儀式開(kāi)始了，鮮艷的五星紅旗在昆吾小學(xué)迎風(fēng)飄揚，一年級的小妹妹宣讀完升旗儀式，就看見(jiàn)校長(cháng)走上了主席臺，讀獲獎名單：二<1>李晨陽(yáng)，一陣陣掌聲，一個(gè)個(gè)笑容。

　　我看見(jiàn)媽媽走上了領(lǐng)獎臺，媽媽也看到了我，領(lǐng)獎臺上的媽媽一直看著(zhù)我，目光中象在給我說(shuō)：陽(yáng)陽(yáng)，一定要更努力呀�。�！身邊的老師和同學(xué)也向我投來(lái)羨慕的目光。我暗下決心：一定不辜負老師，同學(xué)們的信任，要好好學(xué)習，多多讀書(shū)。下次爭取更優(yōu)秀。我抬頭看看飄揚的五星紅旗，更紅，更艷了。

學(xué)習作文 篇6

　　1、上課要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師走

　　2、選擇一本適合自己的文言文輔導書(shū)

　　3、學(xué)會(huì )適應初中生活

　　4、把基礎(字詞，古詩(shī)，文言文注釋?zhuān)�文學(xué)常識)打牢

　　5、多閱讀名著(zhù)

　　6、注意總結文言文的知識

　　第一：主要是多看參考書(shū)，看字詞句。

　　第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫(xiě)的`是什么，表達的是什么。

　　寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎，就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對社會(huì )的影響等著(zhù)手寫(xiě)。

　　我認為上補習班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補習，身體和心理都著(zhù)不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

　　第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結歸納，基本上參考書(shū)上有。

學(xué)習作文 篇7

　　“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首學(xué)習雷鋒好榜樣的歌我們很早就會(huì )唱了，可是那個(gè)時(shí)候還小，不知道歌詞是什么意思，只是“哇啦哇啦”地亂唱�，F在明白了：就是學(xué)習雷鋒。

　　星期六的`下午，隔壁老奶奶在走臺階時(shí)，腳崴了一下，眼看就要從臺階上摔下來(lái)了，我倆沖過(guò)去扶住她，讓她站穩。她笑瞇瞇地對我說(shuō)：“謝謝你們��！”我倆心里就像含了一塊蜜糖，甜甜的。

　　看到有人摔倒，是該伸手扶一把，還是冷笑著(zhù)拋出一句“活該”？遇到有人欺負人，是該挺身而出，還是避而遠之？同學(xué)學(xué)習有困難，是該熱心地幫助，還是置之不理？……我倆想著(zhù)、討論著(zhù)……

　　春光明媚，我們應該伸出溫暖的雙手，讓他人感受到春天的溫暖，感受到雷鋒精神依然存在！

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