（精品）學(xué)習作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的學(xué)習作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
“未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！边@句話(huà)出自世界上杰出的未來(lái)科學(xué)家之一——阿爾溫托夫勒。
正如阿爾溫托夫勒所言，現在的人基本都是識字的，但如果是會(huì )學(xué)習的，應該很少。提到學(xué)習，很多人都是不喜歡的，甚至厭惡；對課堂，很多人也覺(jué)得枯燥和無(wú)趣。
我們從小就被家長(cháng)和老師灌輸了學(xué)習的重要，所以在學(xué)習的過(guò)程中，難免會(huì )有些壓力，這就導致了很多學(xué)生對學(xué)習的好感度下降了。有些學(xué)生因為先入為主的觀(guān)念，自一開(kāi)始就對學(xué)習報以敵意；還有些學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度模棱兩可，不討厭，卻也談不上熱愛(ài)。對他們而言，學(xué)習是編入腦海中的一個(gè)習慣，只要執行就可以了。對學(xué)習要“熱愛(ài)”的主要因素是興趣�？梢哉f(shuō)，想學(xué)好某樣東西，前提是你喜歡它，對它感興趣，只有達到這最基本的條件，才有繼續發(fā)展的可能。
動(dòng)物不能改變環(huán)境，只有適應環(huán)境、改變自身才能生存下去；我們不能改變別人，只有適應老師的教學(xué)方式，改變自己的學(xué)習方法才能更好的融入課堂。接受老師的教學(xué)方法，對我們學(xué)習水平提高肯定有很大的作用；嘗試想象學(xué)習是一件有趣的事，讓學(xué)習添上繽紛的顏色，對我們熱愛(ài)學(xué)習有一定的'幫助；努力使自己在課堂上始終保持一顆愉快的心，對我們提高學(xué)習效率也有益處。
學(xué)習知識能帶來(lái)樂(lè )趣，學(xué)習知識也能帶來(lái)財富，學(xué)習知識還能帶來(lái)快樂(lè )。在學(xué)習的旅途中，我們可以得到人生的啟示，明白做人的道理。在知識的海洋里，感受大自然的饋贈，發(fā)現世間的真情；在文字的一筆一劃里，體會(huì )古人的奇思妙想，領(lǐng)會(huì )其所包含的意義。學(xué)習書(shū)相伴，與學(xué)習交友，不失為一種享受！
學(xué)習作文 篇2
時(shí)光匆匆流逝，六年的小學(xué)生活轉瞬即逝。這六年來(lái)我已經(jīng)經(jīng)歷了不少事情，與老師同學(xué)們的感情也是非常要好的了，但現在就要小學(xué)畢業(yè)了，面對著(zhù)昔日的同伴們我覺(jué)得自己真的是十分舍不得他們，在這六年當中，我覺(jué)得學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習效率。 無(wú)論干什么學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習效率。不懂就是真的要去問(wèn)，不然就一直不懂。不會(huì )就真的要去學(xué)，不然就一直不會(huì )。這也是我從日常生活學(xué)習中體會(huì )出來(lái)的'一個(gè)道理，我還覺(jué)得學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響，當然學(xué)習效率不是光光從成績(jì)來(lái)看的，還要結合一個(gè)人的道德素質(zhì)和對學(xué)習的態(tài)度才行，我們是新時(shí)代的人講究的是德智體美全面發(fā)展而不是只顧一個(gè)方面。
我覺(jué)得這六年來(lái)我的學(xué)習生涯還算是比較的不錯：我能遵守小學(xué)生日常行為規范，在校尊敬老師見(jiàn)面就問(wèn)好，團結并幫助成績(jì)差的同學(xué)學(xué)習；在家能尊敬長(cháng)輩，孝敬父母有禮貌還能幫助他們做家務(wù)，能知錯就改及時(shí)并認真地訂正作業(yè)。我的學(xué)習成績(jì)較好，能保持良好的學(xué)習習慣，積極向上的心態(tài)。我上課認真聽(tīng)講學(xué)習能舉一反三，積極思考，學(xué)習輕松愉快；按時(shí)完成作業(yè)，并做到卷面整潔，字跡工整。但我也有我的不足之處：上課發(fā)言不積極，不敢舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)，有點(diǎn)自卑，字雖然工整卻算不上好看，英語(yǔ)和數學(xué)成績(jì)不怎么好，不積極參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)還有就是自己的交際能力并不是很好跟同學(xué)雖然關(guān)系不錯但卻沒(méi)多少朋友只能在自己的小圈子里。
說(shuō)了這么多我希望在即將到來(lái)的初中時(shí)代把這些缺點(diǎn)都改正一下，好好去迎接未來(lái)的日子我要更加努力地學(xué)習，積極鍛煉身體，彌補不足，爭取德智體美勞全面發(fā)展，和同學(xué)打成一片，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
學(xué)習作文 篇3
“請各班打開(kāi)電視，觀(guān)看開(kāi)學(xué)典禮！”廣播里傳來(lái)了響亮的聲音�！耙�！”教室里一下子沉浸在同學(xué)們的歡呼聲中，期盼已久的開(kāi)學(xué)典禮終于開(kāi)始了。
今年的開(kāi)學(xué)典禮上，來(lái)了一個(gè)北京大學(xué)畢業(yè)的大哥哥，他也是我們的學(xué)長(cháng)。他小時(shí)候從溫州的一所小學(xué)轉學(xué)到我們武義實(shí)驗小學(xué)讀書(shū)。原來(lái)在溫州時(shí)，班里考試經(jīng)常是第一第二，而來(lái)到我們這兒卻只有中游了，他感到很奇怪。后來(lái)，他發(fā)現我們實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生課本上的每篇課文都會(huì )背，而他卻不會(huì )，因為他以前的語(yǔ)文老師不要求他們背書(shū)，所以現在他就落后了。他下定決心，要把每一篇課文都背出來(lái)。他除了上課認真聽(tīng)講，而且每天熟背一篇課文。一個(gè)月后，他整本書(shū)的課文都會(huì )背了，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大。六年級畢業(yè)考試，他以全縣第二名的優(yōu)異成績(jì)考入實(shí)驗中學(xué)。時(shí)間飛快流逝，一轉眼，他讀完了碩士。他面臨兩種選擇：一是放棄求學(xué)找份工作，二是繼續前進(jìn)考博士。他選擇了繼續前進(jìn)，經(jīng)過(guò)一門(mén)一門(mén)的考核，最終，他成功了……
聽(tīng)完了大哥哥的'故事，我覺(jué)得現在的我們一定要相信自己，找出自己的不足，克服困難，努力學(xué)習，這樣才能成功。我長(cháng)大以后也要做一個(gè)像大哥哥一樣有出息的人。
學(xué)習作文 篇4
燈，亮著(zhù)。風(fēng)，吹著(zhù)。但依然有兩個(gè)身影，蕩漾在漆黑的夜里。
三年級的時(shí)候，我已滿(mǎn)分的成績(jì)結束了低年級的生活。當時(shí)有位老師認為，我就是最好的學(xué)生。她就是——申老師。她年齡很大了，臉上卻沒(méi)有一絲皺紋。烏黑的短發(fā)，是一張愛(ài)笑的臉。
聽(tīng)到這番贊譽(yù)，我十分驕傲。到了四年級，我的學(xué)習狀態(tài)開(kāi)始放松下來(lái)。上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常在課上玩，更別說(shuō)作業(yè)了。在單元考試中考差了，也絲毫不在意。常常是片刻的心傷，隨后，便把試卷放在一邊，揮袖而去。然后，又天真的以為，下一次考試自己一定能考好。
然而，接下來(lái)的考試，我的成績(jì)依然是一落千丈。這樣的成績(jì)，完全出乎我的意料。沉重的打擊頓時(shí)間化作一聲驚雷，讓我不知所措。當時(shí)申老師已不再教我們，但她得知這條消息后，非常擔心我。為了幫助我，她讓我那個(gè)周五去她家，我疑惑不解。
到了周五，我推開(kāi)申老師家沉重的大門(mén)，一步步走到申老師的跟前。在房間門(mén)前時(shí)，我站住了，我并不敢進(jìn)去。正在我猶豫不決的時(shí)候，申老師仿佛捕捉到了我的氣息，叫我進(jìn)來(lái)。我只好走了進(jìn)去。我看到的，依然是申老師溫暖依舊的笑臉，那一刻，我心中的石頭才緩緩放了下來(lái)。
原來(lái)，申老師知道我當時(shí)的學(xué)習狀況后，決定給我復習，幫我提高成績(jì)。我怯怯地拿出書(shū)本，輕聲問(wèn)申老師：“這樣能行嗎？”申老師笑了笑，并沒(méi)有回答我，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，開(kāi)始幫我復習。
起初，我的心情始終無(wú)法平靜，老師講的內容，我沒(méi)有完全聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)，漸漸地我感受到了申老師的良苦用心，認識到了復習的重要性。于是，我靜下心來(lái)，梳理自己的學(xué)習情況，進(jìn)行查漏補缺。不懂就問(wèn)，大膽地問(wèn)。
“功夫不負有心人�！痹谏昀蠋煹膸椭�，我的成績(jì)在不斷提高。87.5、88、90、92、94……當我在一次單元考試中，考到九十六時(shí)，申老師露出了滿(mǎn)意的`微笑。在這學(xué)期的期末考試中，我再一次取得了優(yōu)異的成績(jì)。屢創(chuàng )佳績(jì)，讓我重拾了學(xué)習的信心。我禁不住哽咽了，淚光中，我似乎又看到了申老師幫我復習的情景。
又一個(gè)漆黑的夜里，燈光下，沒(méi)有了您的身影。但我的心中卻依然亮起一道光，那是您給予我的學(xué)習之光……
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