學(xué)習和娛樂(lè )作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習和娛樂(lè )作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習和娛樂(lè )作文1
對于有些人來(lái)說(shuō)，學(xué)習是在幫助自己，而娛樂(lè )是在放松自我；然而對于另一些人來(lái)說(shuō)，學(xué)習是在啦、浪費時(shí)間，而娛樂(lè )呢？那便是利用時(shí)間和自己喜歡的事兒。其實(shí)只要好好利用，你就會(huì )發(fā)現它們有著(zhù)親切的關(guān)系。
電腦娛樂(lè )游戲中的學(xué)習。
最近很流行的游戲“生死狙擊”，看似男生玩多了會(huì )越來(lái)越“野”，其實(shí)也幷非如此糟糕。如果玩的時(shí)候自己控制一下，對里面的武器進(jìn)行一定的研究，它便成你對武器研究與了解的起點(diǎn)。這種游戲在玩的時(shí)候還可以學(xué)習到很多課外知識，還讓學(xué)習的過(guò)程變得很有趣。但我們要有自我約束能力，讓游戲不單單是一種游戲，而是學(xué)習生活種得勞逸結合，從而讓學(xué)習變得更輕松。
實(shí)際娛樂(lè )中的學(xué)習。
出去旅游也是一種學(xué)習，它是一種輕松自我的學(xué)習。在旅游時(shí)一定要帶上紙和筆，因為風(fēng)景是相同的，欣賞風(fēng)景時(shí)的心情永不重復！當你與大家聊天時(shí)，你只要稍微留意，就可以成為你寫(xiě)作的題材，當你欣賞風(fēng)景時(shí)，將它印記在心中，這便是你繪畫(huà)的標本，當你在……
學(xué)習中的娛樂(lè )。
學(xué)習是的`娛樂(lè )那是多種多樣。對于一些畫(huà)畫(huà)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)就是和同學(xué)做一張大大的手抄報，對于一些學(xué)霸來(lái)說(shuō)就是猜謎語(yǔ)之類(lèi)的，對于一些貪玩的同學(xué)來(lái)說(shuō)在上課時(shí)玩玩游戲也是一種學(xué)習，對于......
所謂活到老學(xué)到老，如何讓我們的學(xué)習變得輕松愉快，那我們就要改變自我的學(xué)習方式，讓學(xué)習不單單是學(xué)習，娛樂(lè )不單單是娛樂(lè )，而是學(xué)習娛樂(lè )相結合，在娛樂(lè )中自我學(xué)習，在學(xué)習中自我放松，把學(xué)習當作一種興趣，讓學(xué)習不再那么枯燥，讓學(xué)習變得多姿多彩。
學(xué)習和娛樂(lè )作文2
說(shuō)到“學(xué)習”大家都會(huì )想到刻苦學(xué)習，認真學(xué)習，而說(shuō)到“娛樂(lè )”大家會(huì )想到開(kāi)心玩耍、嬉戲，所以大家都會(huì )認為這兩個(gè)詞是反義詞，其實(shí)它們與我們的生活息息相關(guān)、形影不離。因為你作業(yè)做完了，玩耍才會(huì )開(kāi)心。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有親身經(jīng)歷：在一個(gè)陽(yáng)光燦爛，天氣極好的一個(gè)星期日里，我早早地起了床，因為這周作業(yè)老師布置得較多，所以我要抓緊時(shí)間完成，剛剛做到一半，弟弟妹妹哥哥的電話(huà)如同流水般向我涌來(lái)，他們在電話(huà)里告訴我下去放風(fēng)箏！一聽(tīng)到“放風(fēng)箏”這三個(gè)字啊，我的心已飛到了空中玩耍、跳躍，而且已經(jīng)12點(diǎn)鐘了，我便放下我手中的筆，徑直走到廚房，對正在炒菜的`媽媽說(shuō)：“下午要去放風(fēng)箏，作業(yè)等晚上回來(lái)再做�！边�沒(méi)等到媽媽回答，作業(yè)們已自覺(jué)地迅速飛到了我的書(shū)包里。于是，我開(kāi)始吃飯，10多分鐘便吃完了，就開(kāi)始催促他們，不一會(huì )兒12：40了，他們也吃完了飯，我們約好1：00鐘在鹽井廣場(chǎng)見(jiàn)，到了一點(diǎn)，還不見(jiàn)妹妹，弟弟和哥哥倒是太陽(yáng)從西邊升起，那么準時(shí)，可能是極想放風(fēng)箏的緣故吧！到了一點(diǎn)半，才見(jiàn)妹妹和她的爸爸媽媽飛奔而來(lái)，妹妹氣喘吁吁地對我們說(shuō)：“對不起，我來(lái)遲了！”我很好奇她為什么來(lái)遲，她告訴我：“今天上午作業(yè)沒(méi)完成，吃了午飯又做了一小時(shí)才辛辛苦苦補上的�！蔽乙宦�(tīng)，馬上想起來(lái)我還有那么多作業(yè)沒(méi)做完，吃了午飯都不知道做一會(huì )兒。于是我那一個(gè)下午都想著(zhù)那個(gè)作業(yè)，都沒(méi)玩開(kāi)心。
通過(guò)這件事，我受到了很大很大的教育，要先把最重要的學(xué)習完成，才能做次要的事情。
學(xué)習和娛樂(lè )作文3
學(xué)習，是我們成長(cháng)中必不可少的東西，我們需要學(xué)習，我們愛(ài)學(xué)習，但，學(xué)習時(shí)我們不能只一味的看書(shū)本，那樣，就成了名副其實(shí)的“書(shū)呆子”。當我們學(xué)到覺(jué)得枯燥的時(shí)候，這時(shí)，就有了娛樂(lè )。娛樂(lè )，顧名思義，就是找樂(lè )子，但，我們?yōu)槭裁匆覙?lè )子呢？很多人這時(shí)候就會(huì )這樣想。告訴你們：其實(shí)，是因為學(xué)習枯燥才找樂(lè )子��！那么，為什么學(xué)習枯燥了就要找樂(lè )子呢？答案就是剛剛那個(gè)，所以，學(xué)習和娛樂(lè )就這樣聯(lián)系在一起了，周而復始……
因為如果一個(gè)人花費太多時(shí)間學(xué)習他會(huì )瘋的，但如果一個(gè)人總是玩不學(xué)習他會(huì )誤了課程的。我想我們應該合理利用時(shí)間，學(xué)習之后的放松會(huì )使我們的大腦清醒這樣有利于我們的學(xué)習。
小學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候常常會(huì )感到疲勞，原因作業(yè)太多啦。每個(gè)老師都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)，并說(shuō)老師布置作業(yè)是錯誤的，老師布置作業(yè)時(shí)，有想到學(xué)生的感受？（我估計有，總是站在的`角度去考慮）。一位六年級的小學(xué)生，我深深的感受到作業(yè)的多少到休息的，當雙休日來(lái)臨時(shí)，在我的記憶當中最多的坐在椅子上專(zhuān)心的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)�？粗�(zhù)窗外嬉戲的蝴蝶，聽(tīng)著(zhù)小孩子歡樂(lè )的笑聲，我總是想著(zhù)，我能不長(cháng)大多好呀！1~4年級的還好，可到了5~6年級時(shí)，是期中，期末的時(shí)候作業(yè)常常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我真心的希望作業(yè)能夠少一點(diǎn)，好讓能安排的，讓盡情的玩耍。
統籌好學(xué)習和娛樂(lè )的關(guān)系，才能實(shí)現個(gè)人的全面協(xié)調可持續發(fā)展。我們是人，不是學(xué)習的機器，我們也要放松，這，才是生活！
學(xué)習和娛樂(lè )作文4
當今社會(huì )，人們把學(xué)習看得越來(lái)越重。每次的成績(jì)，都是全家上下所關(guān)心的事。正因為如此，許多的同學(xué)抱怨壓力大了，不能有時(shí)間去玩，或者玩的時(shí)間少了，那么怎樣將學(xué)習和娛樂(lè )這兩個(gè)詞聯(lián)系到一起呢？
如今，大人常常會(huì )教育我們，現在就是以學(xué)習為重，不要處處想著(zhù)玩，所以班上的許多同學(xué)，周末回家，都只能做父母給的習題，十分苦悶。作為一位六年級的小學(xué)生，我深深的感受到作業(yè)的多少影響到休息的時(shí)間，當雙休日來(lái)臨時(shí)，在我的記憶當中最多的時(shí)間就是坐在椅子上專(zhuān)心的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)�？粗�(zhù)窗外嬉戲的蝴蝶，聽(tīng)著(zhù)小孩子歡樂(lè )的笑聲，我像一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)，想自由自在的'遨游在天空中，卻又掙脫不了牢籠。我總是想著(zhù)，如果我能不長(cháng)大多好呀！1-4年級的還好，可到了5-6年級時(shí)，特別是期中，期末的時(shí)候作業(yè)常常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“井沒(méi)壓力不出油，人沒(méi)壓力輕飄飄�！边@下可好，班里的部分同學(xué)是沒(méi)了輕飄飄的感覺(jué)，但也糟糕透頂：壓下去，卻挺不起來(lái)了！我真心的希望作業(yè)能夠少一點(diǎn)，好讓我們能自己安排自己的時(shí)間，讓我們盡情的玩耍。
雖然大家都明白這是家長(cháng)和老師為了我們好，可同時(shí)也應該顧及一些我們的感受。就像下課十分鐘，雖然學(xué)校多次強調要讓我們下課出去玩可是，大多數同學(xué)都不愿意出去玩，要不是上完廁所邊匆匆忙忙趕回來(lái)做一些課外輔導，便是三三兩兩聚在一起討論題型，或討論這次試卷的答案，只有極少數的同學(xué)出去玩。馬上要升初中了，同學(xué)們的壓力十分的，更別談娛樂(lè )了，可是心里卻還是想玩的，但父母與老師給的壓力十分大，大家都不敢掉以輕心。
希望，在接下來(lái)的學(xué)習生涯中，大家能夠，勞逸結合，學(xué)習與娛樂(lè )，結合。
學(xué)習和娛樂(lè )作文5
學(xué)習和娛樂(lè )并非兩種不能有效結合的東西，如何將學(xué)習和娛樂(lè )有效結合，我們就要做到學(xué)習娛樂(lè )兩不誤。
能做到學(xué)習娛樂(lè )兩不誤的人一定有自己的方法，那么，怎樣才能做到學(xué)習娛樂(lè )兩不誤，假期作業(yè)要完成，但玩一定也少不了，過(guò)多的學(xué)習會(huì )讓人覺(jué)得累，壓力大，但過(guò)多的玩會(huì )耽誤學(xué)業(yè)，甚至引起與家長(cháng)的爭吵，所以，在假期合理安排學(xué)習娛樂(lè )，是十分重要的`。
做到學(xué)習娛樂(lè )兩不誤，最重要的是有自制力，其次是有計劃。先要定好合理的適合自己的計劃，然后按計劃完成，不要在學(xué)習任務(wù)沒(méi)完成的情況下進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，也不要直接將計劃丟棄在一旁，要按照計劃，在堅毅的意志力下日復一日，充實(shí)整個(gè)假期。假期中應找到一個(gè)起點(diǎn)，例如從今年的1月25日開(kāi)始，按計劃進(jìn)行，而2月25日之前，會(huì )仔細定制假期計劃，學(xué)習計劃、娛樂(lè )計劃，都會(huì )有時(shí)間安排，精確到時(shí)間段，按計劃實(shí)行，總會(huì )覺(jué)得很自在，沒(méi)有學(xué)習壓力，
沒(méi)有想玩不能玩的煩惱，不會(huì )養成邊玩邊學(xué)的三心二意的壞習慣。
想要更多時(shí)間玩，就要提高學(xué)習效率，提高學(xué)習效率也有一定的方法——以學(xué)為先、隨處學(xué)習、如不會(huì )和容易混淆的英語(yǔ)單詞，將它們抄寫(xiě)在一個(gè)小本子上，可以隨時(shí)隨地的記憶；學(xué)會(huì )閱讀、善做筆記、書(shū)寫(xiě)整潔、及時(shí)提問(wèn)、學(xué)習互助，做到這些，提高了學(xué)習效率，減少學(xué)習時(shí)間，就可以有大把的娛樂(lè )時(shí)間，當然，關(guān)鍵是以學(xué)為主。
身為學(xué)生，學(xué)習是責任，愛(ài)玩是天性，當兩者必須并存時(shí)，就要選一種好方法，在兩者的領(lǐng)域做到極致，勞逸結合，兩者不誤，如果能做到這些，想必離成功不遠了！
學(xué)習和娛樂(lè )作文6
身為學(xué)生，學(xué)習是我們的責任，娛樂(lè )是我們的天性。今天，我來(lái)給大家分享一下關(guān)于我自己的一些學(xué)習和娛樂(lè )之間有趣的事情。
作為三年級的學(xué)生，我們要開(kāi)始學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。有一次，潘老師要求我們把課文里的好詞好句摘抄在作業(yè)本上，于是，我把自己認為的好詞好句摘抄了下來(lái)。當天晚上回到家里，我把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尵蛯ξ艺f(shuō)：“孩子，你們老師的這個(gè)方法很好��！你不是很喜歡看課外書(shū)籍嗎，你也可以把里面的好詞好句摘抄下來(lái)呀，這樣對你以后的寫(xiě)作是有很大幫助的�！甭�(tīng)了媽媽的.話(huà)，我心里想到：“這是個(gè)不錯的方法，不管怎么樣肯定對我沒(méi)有壞處吧！”就這樣試著(zhù)玩一玩的想法，我喜歡上了看書(shū)，更喜歡上了摘抄書(shū)里的好詞好句。每當寫(xiě)作時(shí)，老師夸我詞語(yǔ)豐富、用詞恰當時(shí)，我心里別提有多高興了。這時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法：學(xué)習是我們的責任，但是只要我們用對了學(xué)習方法，認真對待每一次學(xué)習的內容，那么我們就會(huì )取得或多或少的進(jìn)步，我覺(jué)得在學(xué)習中這樣“玩一玩”也是很有趣的事情。
現在學(xué)習是我們的主要任務(wù)，但是我們也有愛(ài)玩的一面。記得有一次我到小區里玩耍的時(shí)候，我與幾個(gè)小女孩一起玩做飯的小游戲，我們分工合作。我呢就負責撿“做菜”的材料，我一邊認認真真地撿著(zhù)一片又一片各不相同的樹(shù)葉，一邊仔仔細細地觀(guān)察著(zhù)它們，發(fā)現它們擁有五彩繽紛的顏色、形狀各異、大小不一。這時(shí)我突然發(fā)現自己不僅僅是在做一個(gè)游戲，而且還在游戲中得到了更多的發(fā)現，好似在學(xué)習一樣。
我堅信，在人的一生中，不管是學(xué)習還是娛樂(lè )，都需要我們認真對待，對其產(chǎn)生興趣愛(ài)好。要讓我們能夠感受到在學(xué)習中有娛樂(lè )，在娛樂(lè )中有學(xué)習。這樣我們的人生才會(huì )變得有趣。
學(xué)習和娛樂(lè )作文7
萬(wàn)事萬(wàn)物來(lái)到世界上，都不是一個(gè)孤獨的存在，我們總是會(huì )和這樣那樣的事物發(fā)生各種聯(lián)系，有的聯(lián)系讓人開(kāi)心，有的聯(lián)系讓人郁悶，有的聯(lián)系讓人憧憬，有的聯(lián)系讓人思索……
學(xué)習和娛樂(lè )，這樣的聯(lián)系關(guān)乎所有的小學(xué)生，這是一個(gè)令大家頭疼的問(wèn)題。
有一些人認為：小學(xué)打好基礎，中學(xué)就能輕松了。如果是這樣，為什么中學(xué)老師卻說(shuō)：“中學(xué)打好基礎，高中就能輕松了�！边@明明就是一個(gè)無(wú)限的循環(huán)罷了。那娛樂(lè )呢？自然就沒(méi)有了，學(xué)習！學(xué)習！再學(xué)習！如果想“娛樂(lè )”，嗯！那你恐怕會(huì )看見(jiàn)老媽正夾著(zhù)“竹筍肉絲”向你走來(lái)了，到時(shí)候，你就好好“品嘗肉絲”吧！
我認為，學(xué)習和娛樂(lè )并無(wú)沖突，學(xué)習之余適當的'娛樂(lè )一下，更能提高學(xué)習的效率。學(xué)習的時(shí)間與娛樂(lè )相比，還是學(xué)習占大多數。至少讓我們可以在學(xué)習之后玩那么一會(huì )兒，不然學(xué)習太久了，會(huì )不會(huì )學(xué)傻了呢？
學(xué)習和娛樂(lè )并存。如果只有學(xué)習，我們就沒(méi)有休息的時(shí)間，就感覺(jué)不到快樂(lè )；如果只有娛樂(lè )，那我們就沒(méi)有知識，就形同于白癡。如果我們將學(xué)習和娛樂(lè )恰當地融合在一起，我們就既快樂(lè )，又聰明。
學(xué)習和娛樂(lè )如何恰當安排呢？先學(xué)習，如果學(xué)累了，就娛樂(lè )一下，比如玩玩自己喜歡的小游戲，看看自己喜歡的電視節目，然后接著(zhù)學(xué)習，再累了，再娛樂(lè )一下。學(xué)習比娛樂(lè )重要，必須把學(xué)習放在首位�？蓪τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，娛樂(lè )的吸引力要略勝一籌，貪玩是我們的天性。我們常常在玩的時(shí)候忘記了學(xué)習，甚至是家長(cháng)提醒也舍不得放下。學(xué)習比娛樂(lè )更重要，我們該怎么辦呢？學(xué)習和娛樂(lè )，真叫人頭疼，還是以學(xué)習為重吧！想玩的時(shí)候玩一會(huì )兒，不要玩得太久喲！
學(xué)習和娛樂(lè )作文8
許多人都認為學(xué)習第一，娛樂(lè )第二，但是我們可以只學(xué)習而不娛樂(lè )，或者只娛樂(lè )而不學(xué)習嗎？
學(xué)習能讓我們不斷地獲得知識，娛樂(lè )又能豐富我們的課余生活。難道在學(xué)習中不應該有些娛樂(lè )，在娛樂(lè )中不應該有些學(xué)習嗎？學(xué)習和娛樂(lè )能共存嗎？古今中外，不少名人、科學(xué)家都是在娛樂(lè )中認真學(xué)習而獲得了偉大的成就。英國科學(xué)家牛頓從小就特別喜歡做手工，但他的學(xué)習成績(jì)卻不怎么好。他在放學(xué)回家的路上經(jīng)�？匆�(jiàn)一個(gè)磨面的風(fēng)車(chē)，于是他就回家仔細研究，親手做了一架小巧玲瓏的.風(fēng)車(chē)。他把這小風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校，向同學(xué)們得意洋洋地炫耀。其中一位同學(xué)卡特問(wèn)他：“風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉，這道理是什么呢？”牛頓頓時(shí)啞口無(wú)言了。同學(xué)們就嘲笑他：”只會(huì )做而說(shuō)不出道理來(lái)，真可笑！“從此，牛頓不僅刻苦鉆研手工，還發(fā)奮學(xué)習，成為了一名出色的科學(xué)家。
在我們的校園里同學(xué)們不僅單純地學(xué)習、讀書(shū)，學(xué)校還開(kāi)設了奇思妙想節、歡樂(lè )體育節、美文美讀節、、、、、、讓我們把學(xué)習和娛樂(lè )集為一體，讓我們的校園生活更加多姿多彩！
在家里，我們也可以一邊學(xué)習，一邊娛樂(lè )。我和爸爸、媽媽、外婆、外公一起用撲克牌“計算二十四”。我們?任意抽出四張撲克牌，分別運用加、減、乘、除四種運算方式得出二十四，誰(shuí)最快計算出來(lái)就獲勝。這種游戲方式不僅讓我玩得不亦樂(lè )乎，還大大地提高了我的口算能力，開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩耍的過(guò)程中加強了學(xué)習。
我覺(jué)得學(xué)習和娛樂(lè )是能夠共存的。在學(xué)習的過(guò)程中能娛樂(lè )，也能在娛樂(lè )中不斷地學(xué)習！
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