(通用)學(xué)習作文9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的學(xué)習作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，體驗初三，感受各種酸酸澀澀，苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。
初三階段，經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣的議論：“唉，考試太難了，我看希望不大�！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧模樣。
“本人已數月不知電視為何物，不知音樂(lè )是何味了�！币以诎β晣@氣。
“S定了！差點(diǎn)忘了大事，等一下數學(xué)課還要考試呢！”丁的一聲提醒，驚醒夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰。
牢騷，為中考而發(fā)；議論，因中考而起。反正牢騷、議論司空見(jiàn)慣，不足為奇。聽(tīng)多了也就自然了，仿佛就像生活中不可缺少的一支小夜曲。緊張，不容質(zhì)疑。每每看看手中的表，心里便會(huì )莫名地緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗就在此一搏！
現實(shí)是殘酷的�！澳箍撇幌嘈叛蹨I�！毙r(shí)候，看慣了楓葉似的問(wèn)題，被呵護在五彩的世界里，不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走人灰色調的日子。我多想重新飛起來(lái)！可我是那樣力不從心.我驚訝地發(fā)現，我原來(lái)缺少一對堅強的翅膀。失落之余，我只學(xué)會(huì )了做一件事====落淚�？偸怯X(jué)得獨自品嘗了太多的苦澀，卻無(wú)人理會(huì )，總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷，熬過(guò)很多艱辛，卻無(wú)人安慰�？偸怯X(jué)得努力拼搏了卻沒(méi)有多少收獲�？倳�(huì )覺(jué)得自己是努力過(guò)，付出過(guò)，殊不知，學(xué)習生涯本來(lái)就是一個(gè)鍛煉人毅力和恒心的過(guò)程�？催^(guò)許多名人成長(cháng)的例子，我以前只看到了名人的成就，而忽略了他們成長(cháng)的艱辛，聽(tīng)著(zhù)如潮的掌聲為勝利者響起，有誰(shuí)能夠體會(huì )到鑄就里的淚水與汗水。
初三緊張的學(xué)習生活，并沒(méi)有一些人說(shuō)的那樣：扼殺了我們的天性和童真。喪失自由和沒(méi)時(shí)間游戲，而是更多的.讓我體驗到了人生拼搏與坎坷沉浮。我們在失敗與困難中成長(cháng)，我們在挫折和逆境中吸取前車(chē)之鑒，這些困境更加充實(shí)了我們的生活。我們成熟，我們勇敢。我們的生活充滿(mǎn)希望，我們看到了明天會(huì )更美好。。。。
初三中，我們應該充分利用時(shí)間。學(xué)習就是一種用海綿擠水那樣的生活，我們不再浪費每一刻學(xué)習時(shí)光。好好學(xué)習，好好聽(tīng)課，好好做練習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束我們初中的生涯，讓這一刻生活成為人生中最燦爛的一部分��！
作文二：在學(xué)習中成長(cháng)
彩虹是受了挫折的陽(yáng)光，花開(kāi)是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學(xué)習中成長(cháng)�！}記
進(jìn)入初三了，同時(shí)，我也進(jìn)入了緊張的學(xué)習中，雖然剛剛經(jīng)過(guò)一次考試，但是身邊已經(jīng)出現了一些抱怨的聲音。
“這次的英語(yǔ)考試太難了！一點(diǎn)也不按常理出牌�！�
“就是，就是，英語(yǔ)能及格就是萬(wàn)幸了�！�
“唉，你們別聊了，下節化學(xué)課還要測驗呢�！�
丙同學(xué)“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，大家都回到自己的座位上，復習下節課化學(xué)要考試的內容了。
議論聲，因考試而起。早已習慣，就像我們每天晚上的小夜曲一樣。仿佛就是生活中不可缺少的東西。緊張，是不容置疑的，每天聽(tīng)到校園廣播中離中考的天數，心中都不免緊張，畢竟，初中三年的學(xué)成果都在中考中體現。
有時(shí)，我多么希望自己可以飛起來(lái)，像鳥(niǎo)兒那樣自由自在，不受任何的約束，但發(fā)現，我還是少了那么一雙堅硬的翅膀，而這雙翅膀正在經(jīng)歷風(fēng)雨，逐漸長(cháng)成。
在初三的壓力下，我在失落之余，只學(xué)會(huì )了一件事情：落淚，我總是覺(jué)得我努力過(guò)了，拼搏過(guò)了，為什么還是走不到中點(diǎn)？總是覺(jué)得走過(guò)的路太過(guò)坎坷，經(jīng)歷不順心的事情太過(guò)多。以前，我讀名人傳，總是看到他們成功的結果，卻忽略了他們通向成功而走過(guò)的艱辛。聽(tīng)著(zhù)掌聲為勝利者響起，有誰(shuí)懂得他們臺下流過(guò)的淚，流過(guò)的汗？
初三，并不像是有的人說(shuō)的“扼殺了我們的天真和快樂(lè )”，相反的，初三的壓力令我們更加的懂得了人生的坎坷，現實(shí)的殘酷，讓我們懂得了只有學(xué)習，我們長(cháng)大后才會(huì )有更好的工作，我們的翅膀才會(huì )更加的堅硬，更加的不懼怕風(fēng)霜雨雪，才能飛的更高、更遠。我們在學(xué)習中成長(cháng)，變得更加的成熟，更加的穩重。
作文三：在學(xué)習與知識中成長(cháng)
無(wú)知者是不自由的，因為和他對立的是一個(gè)陌生的世界，不錯，人若無(wú)知，必將寸步難行，只有知識才是力量。
中華五千年，如果沒(méi)有知識，誰(shuí)能走向成功，如果沒(méi)有知識，李白能否寫(xiě)出流傳千古的名句；如果不是知識，諸葛亮能否造就出天衣無(wú)縫的計劃；如果失去知識，中國能否辦出聞名世界的奧運會(huì )。使得，如果沒(méi)有知識與學(xué)習，就不可能有時(shí)代的偉人。
羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，奇妙的學(xué)習，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。
一個(gè)人一生都在學(xué)習，在不懂的時(shí)候，你要學(xué)習；在困難的時(shí)候，你需要學(xué)習；在失敗的時(shí)候，你也需要學(xué)習；學(xué)習能使人變得有才能，有頭腦。
從小到大，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習，三歲時(shí)，學(xué)習丑小鴨的堅強；九歲時(shí)；學(xué)習貝多芬精神；現在，我學(xué)習魯賓遜的意志。
是學(xué)習讓我們在困難與失敗中成長(cháng)，我們在挫折與逆境中吸取教訓，這些困境更充實(shí)了我們的生活，是知識，讓我們的生活充滿(mǎn)希望，我們看到了明天的朝陽(yáng)……
像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學(xué)習，吸取教訓，知識就會(huì )給你成功，學(xué)習就會(huì )給你力量。
學(xué)習作文 篇2
從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)根深蒂固的教學(xué)方式，上到初中后就截然不同了。兩年多前，帶著(zhù)興奮且激動(dòng)的心情踏進(jìn)新校園，從此學(xué)校就一直向著(zhù)課改之路帶領(lǐng)著(zhù)我們這群新生大步前進(jìn)了。
高效的課堂給我們創(chuàng )造了交流和合作的平臺，理所當然也刷新了我們的學(xué)習效率，它讓我們每個(gè)同學(xué)都能享受彼此成長(cháng)的快樂(lè )。在這個(gè)高效課堂上，老師講問(wèn)題的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都可以盡情地踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，課堂的氛圍明顯地活躍了許多。帶動(dòng)了很多平時(shí)不怎么積極的同學(xué)�；卮饐�(wèn)題或展示的加分更是讓課堂沸騰起來(lái)，每個(gè)組員無(wú)一不在為小組爭分，即便是較后的同學(xué)。
每位老師都在培養我們獨立的思考能力和展示能力，每節課都會(huì )有獨學(xué)和群學(xué)環(huán)節，大家互相交流著(zhù)自己對這些題目獨特的看法。將一種方法與別人交流，你將會(huì )得到兩種方法。
我們主宰著(zhù)課堂，徹底改變了以往老師主宰課堂的舊局面，邁向一個(gè)新時(shí)代。以前的我在課堂上很少舉手發(fā)言，默默地聽(tīng)著(zhù)老師講，還希望老師不要叫我回答問(wèn)題，像膽小鬼一般地存在著(zhù)�，F在已經(jīng)不是以前的我了，雖然有時(shí)還不是很放得開(kāi)，但也能大膽舉手搶答了，對我的影響還是很大的。相信大部分同學(xué)都有這樣的改變吧。
現在的課堂就是互動(dòng)的課堂，課堂上老師不再是演講者，他只是一個(gè)組織者，參與者。與此形成鮮明對比的是我們的表現，我們也不再是聽(tīng)眾，親身體驗教的過(guò)程，一堂課下來(lái)，比老師一味地講解，我們只管記憶，效果好得多，這樣教學(xué)，同學(xué)們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握了知識。那是相當的活躍，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習中，并把自己對新知識的感悟及時(shí)地表達出來(lái)，這非常有助于把我們的發(fā)散思維集中起來(lái)，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實(shí)際是在老師的調控和學(xué)生的自律中的有序。
其實(shí)凡事都有利有弊，以上說(shuō)的都是利的.一面，弊端就是有時(shí)候會(huì )出現一些濫竽充數的同學(xué)，別人在討論問(wèn)題，他們就在自顧自地閑聊，對學(xué)習一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，缺乏一種自覺(jué)性，沒(méi)有融入到活躍的討論問(wèn)題中。
課改的我們就像是舞臺上的主角，勇于展現自我，贏(yíng)得臺下觀(guān)眾的一片喝彩。老師和學(xué)生的關(guān)系就像放風(fēng)箏一樣，風(fēng)箏飛的再高，放風(fēng)箏的線(xiàn)始應該終拽在手中！我們一定會(huì )在課改的路上越走越遠，不斷探索成功的奧秘。
學(xué)習作文 篇3
“是雄鷹就要展翅翱翔，是駿馬就要奮蹄疆場(chǎng)；我們是陽(yáng)光下奔跑的少年，意氣風(fēng)發(fā)走向年級最強......”這首《雙優(yōu)之歌》包含著(zhù)萬(wàn)老師對我們七(12)班全體同學(xué)的期望，我們的雙優(yōu)目標是“做更優(yōu)自己，創(chuàng )更優(yōu)班級”，我們不能做到最優(yōu)，但我們能做到更優(yōu)。雖然我們每人在學(xué)習中都少不了挨批評，但我們卻在學(xué)習中成長(cháng)。
莫以“分"小而不為
開(kāi)學(xué)前兩個(gè)周，萬(wàn)老師立即啟用了量化分管理制度。你可別小看了這小小量化分，他能幫你選到最好的座位。最好的座位無(wú)疑于教室最中心的那個(gè)組，按萬(wàn)老師的話(huà)就是“四面八方都有保鏢，如同國王一般�！边@個(gè)組位置特別好，視覺(jué)也是數一數二的清楚。能坐在這個(gè)組上聽(tīng)課，是每個(gè)組長(cháng)和組員的夢(mèng)想。
第一周開(kāi)始，組長(cháng)唐卓強就發(fā)現了我們組的A君作業(yè)發(fā)下來(lái)就沒(méi)有改錯，而且有些題還沒(méi)有做。此時(shí)唐卓強便“義正言辭”地勸他:“作業(yè)發(fā)下來(lái)第一件事就是改錯，絕不能拖到第二天。假如你第二次做得很好，但老師一看你前面的`錯題沒(méi)改，也不會(huì )給你加分，更何況這種沒(méi)做的情況?” 可是A君卻不以為然地說(shuō)：“每天做作業(yè)才掙那么少得分，一個(gè)禮拜積累下來(lái)還不夠一百分，有什么用？”但有一天，萬(wàn)老師再一次夕會(huì )上講：“量化分要想高，就要注意積累，水是一點(diǎn)一點(diǎn)聚起來(lái)的，分是一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)的，可以說(shuō)，我們身邊哪兒都能掙分，所以大家既要積累分數又要把握積分機會(huì )�！盇君聽(tīng)了之后，感觸很深，回家后他不僅把前面的錯題全都改了，還想方設法的把難題做了出來(lái)。因此在第一次評比中我組分數排名第二。要想多掙分，我們已悟出：莫以分小而不為。
莫以“惡”小而為之
就在前一段時(shí)間“廁所事件”發(fā)生以后，我們都不敢在萬(wàn)老師的班里瘋狂打鬧了。但很不幸，我又在這個(gè)“釘子”上摔了一跤。那天早上，當萬(wàn)老師在黑板上寫(xiě)下“李國泓打架扣十分”時(shí)，我被稀里糊涂地“請”上了講臺，在我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦時(shí)，萬(wàn)老師幫我回憶起了那不堪的一幕：那天下午放學(xué)，我和張?chǎng)涡褚磺耙缓蟮刈咴跇翘萆�，看�?zhù)他的背影，就想和他開(kāi)個(gè)玩笑。于是我揚起雨傘，叫著(zhù)他的名字，他剛轉過(guò)頭，便看見(jiàn)一把雨傘橫在他眼前，不自覺(jué)地把眼睛一閉。正當我哈哈大笑之際，身后傳來(lái)“哎喲”一聲叫喊。我立刻認識到：“完了，玩笑開(kāi)大了�！惫黄淙�，身后的龍樵鑫捂著(zhù)臉。因為事情較為惡劣，龍樵鑫報告給了陳其瑩，而陳其瑩立刻報告給了老師。通過(guò)老師的一番教導，我深刻地意識到了自己的行為是幼稚而危險的，這件事給我敲響了警鐘。莫以惡小而為之。
驕傲自滿(mǎn)痛失分
在一次英語(yǔ)考試中，我早早做完試卷，卻把老師提醒的“至少要檢查兩遍卷子”的忠告忘得一干二凈。試卷做起后，我自以為穩拿滿(mǎn)分，便粗略地檢查了一遍，心中暗自竊喜：滿(mǎn)分已經(jīng)到手�？纯荚嚂r(shí)間還有剩余，而閑得無(wú)聊，便拿起墊試卷的歷史填充圖冊做起來(lái)。萬(wàn)老師發(fā)現我在做歷史填充圖，還嚴厲地提醒我要認真檢查。我表面上聽(tīng)了，心里卻在說(shuō)：我早檢查了，你就看我的滿(mǎn)分吧！等英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)之后，我頓時(shí)感到無(wú)地自容：我錯的那幾道題還是很簡(jiǎn)單的題，只因為我沒(méi)有認真檢查試卷。這次考試讓我認識到：沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，你就做不好一件事，驕傲自滿(mǎn)不會(huì )取得優(yōu)秀的成績(jì)的。
在下一個(gè)月中，我要以本組的榮譽(yù)作為我前進(jìn)的動(dòng)力，改變我的態(tài)度，做更優(yōu)自己，和同學(xué)們一起創(chuàng )更優(yōu)班級，和同學(xué)們一起成長(cháng)！
學(xué)習作文 篇4
人的一生會(huì )遇到許多的人，有些人可能會(huì )像浮萍一樣逝去，而有些人卻像樹(shù)根一樣深深扎在你的腦海里……
每天放學(xué)，我都去家附近的休閑場(chǎng)練一練自行車(chē)。每次，我都習慣性地把車(chē)停在車(chē)棚外，以省去在茫茫車(chē)海尋車(chē)的時(shí)間。練車(chē)時(shí)，我總會(huì )看見(jiàn)好幾位年過(guò)半百的清潔工們，他們當中一位總會(huì )對我笑笑。我卻目中無(wú)人——誰(shuí)會(huì )和一個(gè)素不相識的清潔工打招呼呢？然而，那一次，大地經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大雨的洗禮，顯得更加潔凈。我卻大吃一驚——車(chē)不見(jiàn)了！我的車(chē)呢？我心愛(ài)的自行車(chē)呢？我磨破嘴皮子才向爸媽求得的車(chē)呢？我心急如焚，像熱鍋上的.螞蟻。這時(shí)，平時(shí)那位總對我笑的清潔工問(wèn)我：“小朋友，在找車(chē)吧？”“對、對、對，您知道我的車(chē)在哪兒?jiǎn)�？”我焦急地�?wèn)�！皠e急，你的車(chē)在車(chē)棚里�！蔽毅@進(jìn)車(chē)棚，車(chē)果然在那兒呢！我高興得一蹦三尺高，對著(zhù)那位清潔工連聲道謝……“不用謝，下次不要把車(chē)擱在車(chē)棚外面了，剛才下起大雨，我就幫你把車(chē)放到車(chē)棚里啦”她朝我微微一笑。隨后，我發(fā)現，所有平時(shí)跟我一樣把車(chē)放在車(chē)棚外的車(chē)全部被她一輛一輛地放進(jìn)了車(chē)棚里。望著(zhù)她那瘦弱的身體，滿(mǎn)頭的銀絲被雨水澆得濕漉漉地粘在一起。我仿佛看到她正吃力地扛著(zhù)一輛輛的自行車(chē)……因為擔心車(chē)主找不到自己的車(chē)，她又在寒風(fēng)中等了許久。
我的心里頓時(shí)漫過(guò)一絲溫暖，酥酥的，那位清潔工遠去的背影襯得周?chē)牟菽靖忧逍�，一種感動(dòng)涌上心頭，這就是人與人之間的相互關(guān)懷，我多么想寫(xiě)一首歌，送給這位可敬的清潔工！
在日新月異的新時(shí)代，作為一名小學(xué)生，我要先學(xué)會(huì )在生活中發(fā)揚助人為樂(lè )的精神，與人為善，才能得到別人的幫助和尊敬。這位清潔工給我上了重要的一課，她是我學(xué)習的榜樣！
學(xué)習作文 篇5
時(shí)間如流水。轉眼間，我的小學(xué)生活馬上接近尾聲。我也由一個(gè)懵懂的小孩子變成了一個(gè)知識豐富的少年。品味六年來(lái)的小學(xué)生活，可謂是酸，甜，苦，辣味味俱全，每一種味道里都有許許多多的事情值得我珍惜和回憶。
成長(cháng)中的酸：
一次月考，因為我的綜合和數學(xué)沒(méi)有考好，所以在領(lǐng)獎狀的時(shí)候我沒(méi)有領(lǐng)到這兩科的獎狀，在領(lǐng)獎臺下，看到其他同學(xué)陸續上臺領(lǐng)獎，我的心里很不是滋味，酸酸的，像吃了話(huà)梅一樣。
成長(cháng)中的苦：
我們每次臨近廣播體操比賽的時(shí)候，都要在體育課上苦練。隨著(zhù)老師的口令做著(zhù)各種動(dòng)作，頭上頂著(zhù)毒日，腳下好比鉛重，練得我們個(gè)個(gè)四肢發(fā)軟，眼冒金星�！笆裁磿r(shí)候可以休息休息��！”我在心里苦苦地吶喊著(zhù)。
成長(cháng)中的辣：
作為組長(cháng)，早晨來(lái)到教室第一件事就是收作業(yè)。但是，有一次我們組的一個(gè)同學(xué)遲到了，老師說(shuō)下課后讓我收一下他的作業(yè)，我答應了�？墒窍抡n后我出去了一趟，然后就把這件事給忘了，直到老師問(wèn)我我才想起來(lái)。老師對我說(shuō)：“作為組長(cháng)，應該處處為組員著(zhù)想著(zhù)，你怎么可以這樣呢？”我聽(tīng)了就像吃了辣椒一樣，著(zhù)辣辣的味道一直滑到了我的心扉……。
成長(cháng)中的甜：
我永遠都會(huì )記得，當我站在領(lǐng)獎臺時(shí)，所有人那祝福我的笑容；我永遠都會(huì )記得，和同學(xué)一起做游戲的.時(shí)候那快樂(lè )的笑容；我永遠都會(huì )記得，當用途我經(jīng)過(guò)自己努力而成功的那一刻，多有人那欣慰的笑容……有許多事情會(huì )讓我們露出笑容，心里感到甜甜的。
這六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，使我長(cháng)大了許多。這六年的小學(xué)生活是我童年中重要的一部分。我愛(ài)你！我的小學(xué)生活！
學(xué)習作文 篇6
在漫長(cháng)的人生路途中，我們都總是不停歇的在學(xué)習一件事情，就是“學(xué)習”，當呱呱墜地時(shí)，學(xué)習怎么表達情緒和家人溝通，不再只是只會(huì )楚囚相對，稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)會(huì )了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學(xué)漸漸的掌聲少了，除了要學(xué)習怎么和他人相處、待人處事，也開(kāi)始了許多學(xué)業(yè)上的考試和壓力，有些人因此而漸漸心灰意冷失去學(xué)習的熱情，有些人卻能把學(xué)業(yè)和興趣結合，相得益彰，若時(shí)時(shí)刻刻都能保持著(zhù)嘗試新事物的態(tài)度，就能更投入心力去體驗學(xué)習，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。
學(xué)習是每個(gè)學(xué)生需要努力的，讀書(shū)是學(xué)生的本分，但并非人人課業(yè)都能名列前茅，因此大人的壓力和期許常常會(huì )成為一個(gè)面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，總是杞人憂(yōu)天地煩惱我們學(xué)業(yè)的成績(jì)，為我們是否會(huì )輸在起跑點(diǎn)而耿耿于懷，無(wú)論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導班”這個(gè)地獄，昏天 暗地的學(xué)習慢慢的成為了壓力，成果不如預期，于是常常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導火線(xiàn)，喪失了自信和興趣，常常會(huì )有想放棄學(xué)習課業(yè)的念頭閃過(guò)腦海，甚至連基本的作業(yè)也不愿意腳踏實(shí)地地完成，考試也不再當一回事，還沉溺在網(wǎng)絡(luò )虛擬的世界中，無(wú)法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環(huán)了。
但是如果可以讓學(xué)業(yè)結合濃厚的興趣那可就不可同日而語(yǔ)了，興趣能讓我們被深深吸引住，雖然大家的興趣可能各不相同，無(wú)論是運動(dòng)跑步、音樂(lè )繪畫(huà)、自然語(yǔ)文等，每個(gè)人青菜蘿卜各有所好，若能結合在課業(yè)里面，豈不是學(xué)得更有熱情和意義嗎？就是因為是自己所有興趣的，所以愿意花更多的心力和時(shí)間在上面，即使經(jīng)歷過(guò)失敗也不會(huì )因此而退縮畏怯，會(huì )把它當成有挑戰性的目標和課程，不用別人鞭策督促，更不會(huì )被學(xué)業(yè)壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學(xué)習并樂(lè )在其中。記得以前老師播放著(zhù)“三個(gè)傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節至今還讓我回味無(wú)窮、及無(wú)限省思，主角有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是為了爸爸的.期望而放棄攝影的夢(mèng)想痛苦地在學(xué)習課業(yè)，一個(gè)是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學(xué)習課業(yè)，因此學(xué)習的痛楚徹骨又沒(méi)效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍丘就不同了，他學(xué)習只為了興趣，對任何課都充滿(mǎn)著(zhù)過(guò)人的興趣，就只是因為他喜歡，所以學(xué)業(yè)對他來(lái)說(shuō)只是興趣的延伸，他既快樂(lè )又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達成這樣的境界那該有多好��！
古羅馬有句名言：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶�！比魶](méi)有興趣所學(xué)得的課業(yè)內容很可能很快就從腦袋瓜中消散無(wú)蹤，蘇或姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“不能把小孩子的 精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多 方面興趣、要求和愿望的人�！笨梢�(jiàn)興趣對于學(xué)業(yè)的學(xué)習是多么的重要啊，有興趣的學(xué)習，我們將不再有如行尸走肉，把學(xué)校當成牢不可破枯燥乏味的監獄般怨天尤人，從現在起就讓我們去培養并認識自己的興趣，相信再多再困難的學(xué)業(yè)，我們也能甘之如飴，我堅信，我絕對能讓學(xué)業(yè)和興趣成為最好的朋友！讓自己真正快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。
學(xué)習作文 篇7
"這張照片"是我一年級的時(shí)候拍的，照片中的我在家里專(zhuān)心致志地學(xué)習。
記得剛上小學(xué)一年級時(shí)，老師對我們說(shuō)：在家里要有一個(gè)自己的學(xué)習園地，認真地布置一下，營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習的氛圍。于是，我和爸爸媽媽一起把我的小臥室改造成一個(gè)學(xué)習園地。里面有我的小床、書(shū)櫥、寫(xiě)字臺等，墻上還布置了“爭章園地”，我非常喜歡這樣的布局，在這樣的'環(huán)境中學(xué)習，使我感到非常愜意。
五年來(lái)，我幾乎每天都會(huì )像照片中那樣，坐在那個(gè)位置，做作業(yè)，預習功課。我的書(shū)架里已經(jīng)有許多書(shū)籍了；有字典、文藝小說(shuō)、雜志和科普類(lèi)的�！盃幷聢@地”上已經(jīng)貼滿(mǎn)了幾年來(lái)我在學(xué)習上獲得的獎狀和證書(shū)�，F在的我即將小學(xué)畢業(yè)了，個(gè)子長(cháng)高了，學(xué)到的知識也豐富了。在學(xué)習上也積極主動(dòng)了。每逢周末，我總要拉著(zhù)爸爸媽媽去書(shū)城逛一逛�？臻e的時(shí)候，我也不忘看一看書(shū)。因為我渴望學(xué)到新的知識。
看了這張照片，你一定知道我是一位熱愛(ài)學(xué)習的好少年了吧。
學(xué)習作文 篇8
不用問(wèn)，在學(xué)習生涯中我們在哪里度過(guò)的時(shí)間最長(cháng)？想必都會(huì )異口同聲的回答說(shuō)：學(xué)校。不錯我們除了在夢(mèng)鄉里，其余時(shí)間幾乎都是在學(xué)校里度過(guò)。每個(gè)學(xué)校在校時(shí)間不同，這我承認，但在學(xué)校里的時(shí)間最長(cháng)，這也是不爭的事實(shí)。
在學(xué)校里和同學(xué)玩耍，時(shí)間過(guò)得很快，可做考卷的時(shí)候，時(shí)間猶如烏龜般慢慢地爬著(zhù)。作業(yè)繁多，這我認了，可是一到考試前夕，這個(gè)作業(yè)量和做試卷的頻率及所攀升，實(shí)在讓人受不了。
別以為考試剛過(guò)，作業(yè)少。那你就想錯了。一旦你寫(xiě)錯了什么題，又沒(méi)表?yè)P卡，那么瑪雅預言的20xx已經(jīng)悄然降臨在了你的身上。這時(shí)你的筆芯會(huì )用的非�？�，鞋子寫(xiě)到手抽筋也不是不可能的事。萬(wàn)事皆有可能！在學(xué)習時(shí)，一定會(huì )有老師來(lái)教導你，但不一定是長(cháng)輩級的，也有可能是平輩，甚至有可能是晚輩�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我師焉�！边@種事情經(jīng)常在我們班發(fā)生。
在一次上課，我們上每周一詩(shī)。我們請“小老師”給我們上課。他們也會(huì )學(xué)著(zhù)老師的樣子走上講臺，打開(kāi)演示文稿，然后有模有樣的領(lǐng)著(zhù)我們讀書(shū)。有時(shí)候，他們自己也準備的不夠充分，連他們也會(huì )讀錯個(gè)別字詞，最后便會(huì )惹得我們哄堂大笑。他們在上課時(shí)，都有著(zhù)自己的獨特的風(fēng)格。有的.先讓我們讀詩(shī)，有的先問(wèn)我們誰(shuí)了解作者，還有得先問(wèn)我們那些較生疏的字詞的意思�？磥�(lái)他們對古詩(shī)的注重點(diǎn)各不相同。我想：這樣不同的方式會(huì )造就在某方面的強項。我得學(xué)習我不擅長(cháng)的那個(gè)方面。最后“小老師”也會(huì )不約而同地讓我們試著(zhù)讀或背。這樣一來(lái)，對我們記住這篇古詩(shī)非常有幫助。并且上課也非常生動(dòng)，相信再多給他們一些機會(huì )，他們一定會(huì )做得更好。
這就是我的學(xué)習生活！是不是非常新穎，獨特呢？
學(xué)習作文 篇9
上學(xué)了！上學(xué)了！
那天，我起的很早，一大早，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情拉著(zhù)媽媽的手往學(xué)校走去，當我走出小區的大門(mén)口時(shí)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，仿佛它也知道今天我要上學(xué)了。下了車(chē)，當我和媽媽來(lái)到學(xué)校門(mén)口時(shí)，映入我眼簾的是，高高掛在校門(mén)口的那幅大大的紅色的橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)“歡迎新同學(xué)們的到來(lái)，祝你們學(xué)習進(jìn)步！”門(mén)兩旁站著(zhù)許多老師和同學(xué)們，他們站的非常整齊，而且他們還彬彬有禮的說(shuō)著(zhù)“老師好！同學(xué)們好！”校園里到處是歡聲笑語(yǔ)，我好開(kāi)心��！
看著(zhù)媽媽離去的背影，我快步來(lái)到教室門(mén)口，看到教室里已有很多的同學(xué)了，他們在說(shuō)說(shuō)笑笑，相互的'問(wèn)候著(zhù)。像多年未見(jiàn)的的老朋友一樣。這時(shí)進(jìn)來(lái)一位老師，面帶微笑、步伐輕盈的走進(jìn)了教室，同學(xué)們很快的安靜了下來(lái)，她就是我的班主任黃老師。
開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了，老師把我們帶到了大操場(chǎng)，首先舉行了升旗儀式，校長(cháng)發(fā)言等等。結束后，回到班里吃早餐。
坐在這寬敞而美麗的教室里，我知道新的學(xué)習生活開(kāi)始了，在新學(xué)校里，就要有新的表現，我會(huì )在今后的學(xué)習中更加努力，爭取考出好成績(jì)。
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