論學(xué)習作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的論學(xué)習作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
論學(xué)習作文1
說(shuō)起經(jīng)驗，什麼是經(jīng)驗呢？經(jīng)驗就是從多次實(shí)踐中得到的知識或技能，但對學(xué)習來(lái)說(shuō)就是在失敗中找成功，從成功中找進(jìn)步。
首先，課上要認真聽(tīng)講，課下認真預習、復習，晚上認真做作業(yè)，而且要提高效率。
其次，我認為態(tài)度是一塊重要的敲門(mén)磚。米盧說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。你對人生的態(tài)度是這個(gè)世界真正的試金石。對不同的事情要有不同的態(tài)度。而對待學(xué)業(yè)，我們必須認真�！皹I(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨�！庇行〇|西學(xué)了，不是短時(shí)間內就能忘記的，它會(huì )讓你受益終生。人要認真干好一件事情，玩要玩得盡興，學(xué)也要學(xué)得徹底。只有我們嚴謹地對待，才可能把握住它的命脈，才可能沉醉其中，體味到求學(xué)的樂(lè )趣。另一方面，求學(xué)的路總是坎坷不平的，所以我們必須要有恒心，有韌勁，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是積極的，而失敗的人總是以種種理由拖延自己的計劃。
第三，我認為每一個(gè)人做每件事情都要有一個(gè)目標。不同的人有不同的目標。一顆樹(shù)的目標也許是雕成大廈的棟梁，也許是撐一把綠傘送人陰涼，也許是化成無(wú)數張白紙傳遞知識，也許是制成一次性筷子助人享受美食……但，無(wú)論怎樣，必須要明確目標。成功的道路是由目標鋪成的，有目標，內心的力量才能找到方向，才可能集中精力達到你人生的高度。而且我們要明確一個(gè)目標，這個(gè)目標可以是一個(gè)終極目標，下面再包括各個(gè)階段的目標。因為人的精力是有限的，一個(gè)人一生能達到的目標也是有限的。只有有限的精力集中到一個(gè)目標上，才容易出成績(jì)。人在每一個(gè)階段都會(huì )有不同的目標。比如說(shuō)我，在上幼兒園的時(shí)候，我想當一名醫生；但到了小學(xué)我卻想當一名考古學(xué)家；等到了六年級我有想當法醫；而我現在想當刑警和律師。這都是些大目標，但我們也需要一些小目標。比如說(shuō)，考試考多少名了，比賽得第幾了，這都能是自己受到鼓舞，從而好好學(xué)習。
第四、就是要及時(shí)分析和反思自己。我們不是一頭只知前進(jìn)的老牛，而是要知道我們的前進(jìn)是否離目標越來(lái)越近，是否有走彎路。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。很多時(shí)候，我們需要回頭看看自己的腳印，分析和反思一下自己。就像柏拉圖說(shuō)的：“內省是做人的責任�！睂W(xué)習也一樣，需要時(shí)時(shí)反思自己掌握了些什么，到底掌握得怎么樣，還有哪些方面不足要及時(shí)地將它完善。
第五、考試不是競賽，你必須四門(mén)全部參加，平衡是很重要的，只有在平衡的基礎上你才會(huì )更放心地去突破，使某一門(mén)特別拔尖。一根鏈條，最脆弱的一環(huán)決定其強度；就像一只木桶，最短的一片決定它的容量。一個(gè)人性格最差的一面決定其發(fā)展，有人有一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)但卻毀于一個(gè)致命的缺點(diǎn)。你認為你最有優(yōu)勢的地方，往往是你最容易栽跟頭的地方。所以我們必須對各科都不能放松。很多人在某一科上很薄弱，是由于他們對這科很生疏，不感興趣。越不感興趣就越不愿意接觸它，那么弱科就越來(lái)越差。惡性循環(huán)，這個(gè)漏洞就會(huì )越來(lái)越大，彌補的難度也就越來(lái)越大了。所以首我們不能討厭它，要多接觸，學(xué)會(huì )接受它。我們想想這門(mén)學(xué)科的重大用處，想想這門(mén)學(xué)科可愛(ài)的地方，想想自己喜歡的任課老師等等，盡一切辦法，讓自己看到這門(mén)學(xué)科的閃光點(diǎn)，產(chǎn)生自己對這門(mén)學(xué)科的好奇�！芭d趣是最好的老師”，不討厭這門(mén)學(xué)科之后，就多接觸這門(mén)學(xué)科的資料，然后跟著(zhù)老師的進(jìn)度扎扎實(shí)實(shí)地快樂(lè )地學(xué)習，記住是快樂(lè )地學(xué)習，不要認為這是一種負擔，是一種責任。
最后一點(diǎn)是，學(xué)習要保持快樂(lè )的心情，尤其是在考試之前，心情特別關(guān)鍵，我就有所體會(huì )。每次考試之前，只要是心情不好，成績(jì)就是一塌糊涂，所以保持快樂(lè )心情是特別重要的。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！睂W(xué)習并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計劃堅持不懈，持之以恒，需用目標來(lái)激勵自己，用榜樣來(lái)提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進(jìn)。
論學(xué)習作文2
學(xué)習是苦還是樂(lè )？
學(xué)習是苦與樂(lè )的交織。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一分收獲�！备啪偷酶冻鲆欢ǖ拇鷥r(jià)，沒(méi)有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì )到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點(diǎn)點(diǎn)細小的進(jìn)步，一道道難題的突破，都會(huì )讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂(lè )，所以說(shuō)學(xué)習的苦與樂(lè )是相對的。沒(méi)有學(xué)習上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學(xué)習的苦，是一種苦中作樂(lè )。
我之所以認為學(xué)習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會(huì )到的是苦；為了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會(huì )到的是苦；放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)到母親熟悉的聲音：“作業(yè)寫(xiě)了嗎？上次作業(yè)有錯嗎？”讓我體會(huì )到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績(jì)不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會(huì )到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺(jué)的時(shí)候，卻又要參加什么英語(yǔ)補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學(xué)習中的苦確實(shí)難以盡言，然而，學(xué)習亦有樂(lè )。當你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )喜形于色；當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，會(huì )感到由衷的喜悅；當你運用所學(xué)知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中。
自古就有嗜書(shū)如命、讀書(shū)成癡者。南宋詩(shī)人尤袤說(shuō)：“饑，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂(yōu)而讀之，以當金石琴瑟�！崩韺W(xué)家朱熹著(zhù)名的《讀書(shū)有感》詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！睎|晉大詩(shī)人陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì )意，便欣然忘食�！弊x書(shū)之樂(lè )，溢于言表。
古人學(xué)習就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？不是的，是因為他們能從讀書(shū)的苦中找到樂(lè )，所謂“讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )在其中”。為此，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，以“頭懸梁，椎刺骨”的精神，從書(shū)中尋找真理，尋找“樂(lè )”。雖然這樣要付出代價(jià)，但是這種“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”，是毅力的象征，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學(xué)習的魅力――苦中有樂(lè )。
從六歲起，我就開(kāi)始學(xué)鋼琴，它是我生活中不可缺少的一部分。在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，我有喜有憂(yōu)，也碰到了很多困難，可是一一被我克服了，它給我的生活增添了不少情趣。
開(kāi)始時(shí)是覺(jué)得學(xué)琴好玩，學(xué)了１個(gè)月發(fā)現上當了，每天對著(zhù)五線(xiàn)譜練習的時(shí)候都快悶死。經(jīng)常彈了一遍我就不想再彈了，于是坐在琴凳上翻開(kāi)琴書(shū)看，媽媽總是說(shuō)怎么沒(méi)了聲音，我說(shuō)我彈完了。碰到這種情況下媽媽總是呵斥道，才彈了一遍，還那么馬虎！彈完十遍才能吃飯，我在廚房數著(zhù)，快去！苦啊，十遍，這么悶的音符！母親大人的命令違抗不得，否則就得吃板子苦。
隨著(zhù)閱歷的增多，對鋼琴的感情又慢慢地加深，它給我帶來(lái)了許多的快樂(lè )。當我煩惱的時(shí)候，打開(kāi)鋼琴彈奏一曲，就會(huì )舒服多了；當我能彈出美妙的音樂(lè )時(shí)，更是高興；當我在鋼琴考級中獲得優(yōu)秀時(shí)，全家人都為我而驕傲，這時(shí)，我更為自己會(huì )彈鋼琴這一技之長(cháng)感到十分自豪。
鋼琴一直在影響著(zhù)我，在過(guò)去，現在，甚至在未來(lái)――她讓我的聽(tīng)覺(jué)變得比常人更敏銳。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀兛释氖谦@得知識，付出點(diǎn)代價(jià)算得了什么。當然求知是艱苦的，要想掌握真知識、真本領(lǐng)，不吃“苦中苦”是不行的。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦，苦與樂(lè )是對立的統一。理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習中的苦，不被學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難所壓倒，從而信心百倍，持之以恒，只有這樣苦中尋樂(lè )，以苦求樂(lè )，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利后無(wú)限的幸福與歡樂(lè )。
讀書(shū)樂(lè )，何苦之有？
論學(xué)習作文3
今年四月底，我決定回家學(xué)習幾個(gè)月，主要是因為我已經(jīng)有好多年沒(méi)有好好學(xué)習了，沒(méi)有充分的時(shí)間去真正的學(xué)習了。其間，有不少朋友問(wèn)我回家做什么，我說(shuō)“回家充電，好久沒(méi)有好好學(xué)習了�！蔽业幕卮鹱屗麄兓蚨嗷蛏俪粤艘惑@。也許，在他們心里，學(xué)習應該是在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候的事情。我專(zhuān)科畢業(yè)有一年多了，在他們心里應該是工作時(shí)間了，那就應該好好編我的新書(shū)，多出版幾本新書(shū)，或者應該另外找個(gè)好工作，或者找份兼職。所以，我的回答太出乎他們的預料了，以至于有朋友反問(wèn)我“回家去學(xué)習？”
在我心中，真正意義上的學(xué)習是由興趣指引的，是深入淺出的，是安靜的，是鉆研的，是讓人沉醉的；而不是學(xué)習學(xué)校里的功課，學(xué)校里的功課以記憶和考試為主，考試的答案是唯一的、標準的，為了考試成績(jì)而搞題海戰術(shù)，以至于“學(xué)習”是繁重的任務(wù)，是一份苦差事，常常比工作還累，讓人望而生畏。而我心中真正意義上的學(xué)習是沒(méi)有標準答案的，是不能考試的，學(xué)習的結果也不是記住書(shū)的內容，而是通過(guò)學(xué)習，通過(guò)自己的思考，創(chuàng )造性的被自己吸收和運用。真正的學(xué)習在于獲得智慧，而興趣是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。所以，真正的學(xué)習是自我的，是快樂(lè )的。
我出生在農民世家，我上面不知道有多少代是農民的了，至少有三代，我的家人封建思想很濃重。我讀書(shū)的時(shí)候，家人一直反對我看課外書(shū)，他們認為看課外書(shū)是不務(wù)正業(yè)的，好的、經(jīng)典的課外書(shū)也是野書(shū)，看課外書(shū)影響功課。其實(shí)，很多學(xué)校的老師也禁止看課外書(shū)，不是受“學(xué)而優(yōu)則士”等封建思想的影響，就是受應試教育體系的影響。
我周?chē)娜耍ㄖ饕俏覀兇搴屯夤诘逆�，不包括網(wǎng)上認識的很有智慧的文友），幾乎沒(méi)有人理解我的想法，支持我的做法。有如此多的人，不理解和不懂得真正的學(xué)習，這是多么可怕和多么可悲的事情��！可見(jiàn)，我們這個(gè)時(shí)代的劣根性，并沒(méi)有比魯迅的哪個(gè)時(shí)代進(jìn)步多少。
我真慶幸我讀了不少好書(shū)，并且以這些好書(shū)為老師，他們常常是古今中外的大師，他們不斷地給我以心靈上的震撼和啟迪，他們指引著(zhù)我走上正道，所以，我沒(méi)有走“讀書(shū)做官”的道路。對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不是敲門(mén)磚，書(shū)中沒(méi)有千鐘粟，書(shū)中沒(méi)有黃金屋，書(shū)中沒(méi)有顏如玉；書(shū)中只有無(wú)邊的智慧的海洋，書(shū)中只有無(wú)際的精神的天空。因而，在我心中，真正意義上的學(xué)習，是終身的學(xué)習，學(xué)海無(wú)崖的學(xué)習，學(xué)無(wú)止境的學(xué)習；真正意義上的學(xué)習是不需要文憑的，和文憑的高底更不需要掛鉤，要說(shuō)有文憑，也就是童話(huà)家鄭淵潔所說(shuō)的“死亡證書(shū)”。
我覺(jué)得，真正的學(xué)習是崇高的，所有的人都有這個(gè)權力和能力，所以，這并不說(shuō)明有過(guò)真正的學(xué)習的人都是崇高的人、偉大的人，更不說(shuō)我自己就是一個(gè)崇高的人，所有的學(xué)習都只是一個(gè)過(guò)程而已，只有經(jīng)過(guò)持久的、一系列的真正的學(xué)習的過(guò)程才能夠成為崇高的人，偉大的人。
我心中真正意義上的學(xué)習，是一個(gè)神圣的過(guò)程，是一件神圣的事情；是不可侵犯的，是至高無(wú)上的，是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的。所以，在讀書(shū)上，我不服從并且不聽(tīng)從任何個(gè)人、組織和團體，只有好書(shū)才是我的老師，我的大師，我的圣賢。因而，我從小就對家長(cháng)的無(wú)知指責和約束，根本就無(wú)法容忍，一直在反抗，我只能希望有一天，他們能了解真正的學(xué)習，希望有一天全天下的人們都能夠理解真正的學(xué)習，并且經(jīng)常真正的去學(xué)習。
另外，我是一個(gè)讀書(shū)人，所以本文的學(xué)習的涵義為狹義的學(xué)習，主要指讀書(shū)。其實(shí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，在生活中，在工作中，只要有心，只要留心，都是學(xué)習的材料，都是學(xué)習，大自然和社會(huì )，是一本“天書(shū)”，讀不完的“天書(shū)”。比如：我主編《錦瑟年華》等叢書(shū)的時(shí)候，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多東西。
所以，真正的學(xué)習是快樂(lè )的；真正的學(xué)習是畢生的；真正的學(xué)習是崇高的；真正的學(xué)習是神圣的。真正的學(xué)習在我心中，她是我心中無(wú)比崇高的神，我一直在學(xué)習中！
論學(xué)習作文4
我是監利縣實(shí)驗中學(xué)初三的學(xué)生，即將面臨中考了，老師要求同學(xué)們把“分秒必爭”作為座右銘，上課時(shí)要認真聽(tīng)講，下課10分鐘也不要休息。放學(xué)回家了，還要求我們開(kāi)夜車(chē)，加班加點(diǎn)地學(xué)習到轉鐘幾點(diǎn)鐘。
我認為，這種做法，是不符合科學(xué)道理的。
上課時(shí)，我們要聚精會(huì )神地認真學(xué)習、積極思考，這是理所當然的。下課了，我們就應該走出教室，積極參與室外活動(dòng)。這樣，一則可以調節我們本來(lái)已經(jīng)近視了的視力，二則可以使我們高速運轉的大腦得以緩和一下。俗話(huà)說(shuō)：勞逸結合。我們要積極的學(xué)習，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學(xué)習。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過(guò)度的勞累，過(guò)度的放電，而不及時(shí)充電，電池的性能就會(huì )變差。這是電學(xué)中的一個(gè)常識。
放學(xué)回家了，夜晚的學(xué)習，就更要講究方法了。我們青少年，正是長(cháng)身體的時(shí)期，也是智力高速發(fā)展的時(shí)期。充足的睡眠，是我們提高學(xué)習成績(jì)的必要保證。夜晚學(xué)習，必須遵循一個(gè)起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時(shí)打瞌睡，豈不是得不償失？
我的爸爸讀高中時(shí)，就很勤奮。那時(shí)，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學(xué)期時(shí)，晚上下了晚自習，回到家里還勤奮刻苦地學(xué)習。精神不振作時(shí)，就喝茶葉茶。一開(kāi)始，只放一點(diǎn)茶葉，后來(lái)，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進(jìn)了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著(zhù)書(shū)，看著(zhù)書(shū)，就趴在桌子上睡著(zhù)了。一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是轉鐘幾點(diǎn)了。爸爸由于睡眠嚴重不足，第二天上課時(shí)就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績(jì)每況愈下……
是《中國青年報》上的一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學(xué)習方法。這篇頭版長(cháng)篇文章，是中國人才學(xué)創(chuàng )始人雷禎孝先生的長(cháng)篇論文――《試論人才成功的內在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實(shí)蠢。爸爸看到了這句話(huà)，感觸很深，好像就是針對爸爸說(shuō)的一樣。從此，爸爸就改變了學(xué)習的策略，每天一下晚自習，就立即睡覺(jué)。第二天早晨早點(diǎn)起床，學(xué)習需要記憶的內容。上課時(shí)精神振作。由于方法對頭，成績(jì)蒸蒸日上，老師還要他擔任學(xué)習委員。
前車(chē)之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓，實(shí)際上就是為我付出的代價(jià)。我應該吸取我的爸爸的教訓，不要重蹈覆轍！
我們學(xué)過(guò)物理學(xué)，很多物理學(xué)的原理，可以借鑒到我們的治學(xué)方法上來(lái)。如果我們把獲取知識的速率用v表示，學(xué)習所花費的時(shí)間用t表示，那么，我們所獲得的知識量S則為：
S=vt
如果我們下課了不休息，那么，下一節課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學(xué)了，晚上在家學(xué)習得太晚，甚至學(xué)習到轉鐘，學(xué)習的效率肯定會(huì )降低，我們學(xué)習到昏昏欲睡時(shí)，學(xué)習的效率就趨近于零了。如果我們把學(xué)習的效率用η表示，那么，我們所獲取知識的量的公式就為：
S=vηt
從上式可知，如果我們獲取知識的速率一定，所花的時(shí)間越多，學(xué)習的效率越高，那么，所獲得的知識也就越多。
事實(shí)上，學(xué)習的時(shí)間t與學(xué)習的效率η，是呈負相關(guān)的。我們不要一味地強調延長(cháng)學(xué)習時(shí)間，而忽視學(xué)習的效率。如果你在學(xué)習上花的時(shí)間過(guò)度的多，而你的學(xué)習效率太低，那么，你所獲得的知識還是接近于零！況且，你夜晚學(xué)習得太晚，第二天上課你就沒(méi)有充沛的精力了，學(xué)習的效果反而更差！
綜上所述，我認為：
1、無(wú)論學(xué)習如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應該走出教室，參與室外活動(dòng)；
2、晚上在家里學(xué)習，不要學(xué)習得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！
論學(xué)習作文5
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
—題記
學(xué)習需要勤奮，正所謂古語(yǔ)云：“—勤天下無(wú)難事”，唐代文學(xué)家韓愈也說(shuō)：“業(yè)精于勤”，即學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。
學(xué)習需要勤奮，因為勤出成果。在遼闊的學(xué)海生涯中，勤奮是必不可少的。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“成功是1%的靈感加上99%的汗水”，可想而知，勤奮的分量是多重��！也許有些人天生頭腦比較靈活，聰明，但是那絕對不可能是一輩子的，后天教育是非常重要的。曾記得，在上中學(xué)以前，我是一個(gè)很勤奮學(xué)習的學(xué)生，對于學(xué)習，無(wú)論是對哪一種，哪一個(gè)詞，哪一個(gè)字我都非常認真地去學(xué)習，對不懂的詞語(yǔ)我做到了“不恥下問(wèn)”，每一天我都很勤奮地預習、復習。此外，我還閱讀很多的課外書(shū)，我渴望能在書(shū)海里可以揚帆航行，快樂(lè )成長(cháng)。正所謂“皇天不負有心人”，我每一次測驗，考試都可以“下筆如有神”！所以每一次成績(jì)排名榜我的名字總可以名列前茅。我以我自己為榮，家人以我為榮，就連同學(xué)們也投來(lái)那羨慕的眼光，我的內心世界那種充盈感，幸福感難以形容，我非常喜歡那種感覺(jué)。所以，我要說(shuō)，學(xué)習真的需要勤奮，只有勤奮學(xué)習，成功的果實(shí)才會(huì )有機會(huì )收獲，只有勤奮面對學(xué)習和考試上的難題才會(huì )迎刃而解。
學(xué)習需要勤奮，以為勤出智慧。我們在學(xué)習的山峰上攀登，只有勤奮，努力向上爬，我們就可以登上頂峰。俗話(huà)說(shuō)得好“一分耕耘一分收獲”，我堅信上天是公平的，只要你付出了，就肯定會(huì )有收獲，哪怕只是一丁點(diǎn)的收獲也象征著(zhù)自己曾經(jīng)努力過(guò)。自從上中學(xué)之后，隨著(zhù)青春期的成長(cháng)，成熟，對許多新奇事都產(chǎn)生了好奇心，對學(xué)習先是放松，后是不問(wèn)不理，導致成績(jì)一落千丈。我以前總幼稚地認為人生的道路是一帆風(fēng)順的，但當挫折出現在我面前的時(shí)候我選擇了消極的態(tài)度去面對。告別了以前勤奮的學(xué)習生活，我有許多知識都不懂，有許多題目在我腦海中變成了“問(wèn)號”，但是我還是那樣無(wú)動(dòng)于衷�，F在，我開(kāi)始羨慕別人得到優(yōu)異的成績(jì)。我不得不承認，我的智慧變低了，脫離了勤奮，就像學(xué)習的列車(chē)在中途停止了前進(jìn)，就像……學(xué)習需要勤奮，我現在也在努力地改變，使自己變得勤奮，我渴望有朝一日我也可以登上頂峰，這次期中考試，由于我勤奮復習，所以得到了很多的進(jìn)步，我感到很滿(mǎn)足，很欣慰，因為我的勤奮得到了認可，我的付出得到了收獲。以后，我還會(huì )更加勤奮地學(xué)習，為以后的事業(yè)打下良好的基礎，無(wú)論有多困難，我都不會(huì )再選擇消極的態(tài)度去面對，我相信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )見(jiàn)到彩虹的！所以，我要說(shuō)，勤出智慧，只要你勤奮，智慧就會(huì )慷慨的充實(shí)你的頭腦，只有勤奮學(xué)習，你才不會(huì )虛度光陰，只有勤奮學(xué)習，才能擁有更多的智慧，更高的智商。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讀書(shū)的滋味肯定會(huì )有苦，但只要你努力，勤奮地學(xué)習，就會(huì )嘗到甜味。就像古代十年寒窗苦讀的書(shū)生，為了有朝一日可以考取功名，廢寢忘食，還有許多文學(xué)家，作家為了自己的作品可以成功發(fā)表，付出的代價(jià)是那樣地大，是那樣勤奮地拼搏。像儒勒·凡爾納的《氣球上的五星期》寫(xiě)了十幾年，達爾文的《物種起源》寫(xiě)了20年，法布爾的《昆蟲(chóng)論》學(xué)了20年，馬克思的《資本論》寫(xiě)了40年，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》批閱了10載……這些著(zhù)名文學(xué)家的成功不是有力證明了勤奮的成果嗎？
古語(yǔ)云：“只要功夫深，鐵桿磨成針�！彼嬖V我們勤奮是學(xué)習成功的保證。也許有些同學(xué)認為自己天生資質(zhì)差，很笨，學(xué)不了。其實(shí)每一個(gè)人都不笨，“天生我材必有用”，問(wèn)題是你肯不肯下功夫，只要你的方法正確，再勤奮一點(diǎn)，一定也可以拿到好的成績(jì)。就好比是在田地里埋下一顆種子，既不澆水也不施肥，它怎么會(huì )成長(cháng)呢？相反，你下功夫精心澆水施肥，種子有長(cháng)不大的道理嗎？不管做什么事都一樣，只要你用心，你勤奮，就可以成功。
學(xué)習的路上需要勤奮，只有用“勤”開(kāi)路，學(xué)習才會(huì )進(jìn)步。同學(xué)們，加油！要想有個(gè)美好的將來(lái)，要想明天會(huì )更好，請把握好現在，勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習，相信自己也可以做得到！
論學(xué)習作文6
童年的回憶如同經(jīng)過(guò)貯藏后取出的果子，原來(lái)甜的`愈加香馥甜美，酸澀的也變得酸脆中伴著(zhù)可口的甜味，而后者更讓人回味悠長(cháng)。
小時(shí)候的我集調皮、貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)于一身。上一年級時(shí)，有一次沒(méi)完成作業(yè)。由于害怕老師的教鞭重重的落到身上或手心里，沒(méi)敢去上學(xué)；又害怕父親的硬巴掌疼疼的打在屁一股上，也不敢待在家里。無(wú)奈之下，只好逃學(xué)。
在去學(xué)校的路旁，有一座廢棄的院子，人跡罕至。當同學(xué)們走過(guò)這里時(shí)，我留在后面，悄悄的溜進(jìn)院子里躲藏起來(lái)。每當同學(xué)們放學(xué)回家，說(shuō)說(shuō)笑笑，你追我趕，談?wù)撝?zhù)，經(jīng)過(guò)這里后，我才敢偷偷溜出來(lái)，裝著(zhù)放了學(xué)的樣子回家。逃學(xué)的那段時(shí)間里，躲在那所院子里，孤寂無(wú)聊，把玉米秸折成一段一段，做小弦子，吱咕咕的拉著(zhù)；有時(shí)在地上劃個(gè)魚(yú)形狀的圖形，從圖形的一端出發(fā)，把削鉛筆的小刀投射在地上，一段一投射，然后再把投射點(diǎn)連接起來(lái)，最后直至另一端，先到對方一端的為勝利者。我充當雙方的對手，想讓哪方勝利哪方就勝利，真是趣味無(wú)窮，我樂(lè )此不疲。一次回到家里，十數把小弦子把書(shū)包撐的鼓鼓囊囊，被母親發(fā)現了，母親竟然未懷疑我逃課，我暗自慶幸。如此這樣，三四天過(guò)去了，家人也沒(méi)發(fā)現，但我卻時(shí)時(shí)隱隱的擔憂(yōu)，在家中提心吊膽，在廢院中如小偷般不敢弄出響聲。
我擔心的事終于發(fā)生了。我村西頭有一個(gè)大場(chǎng)院，孩子們常來(lái)這兒玩，大人們常來(lái)學(xué)自行車(chē)。父親正幫助母親在這兒學(xué)騎自行車(chē)，我就在一旁玩。我的同學(xué)也來(lái)玩了，看到我就說(shuō)：“老師說(shuō)了，你再不上學(xué)去，就開(kāi)除你哩！”父親怒不可遏，解下自行車(chē)鎖，把我痛揍一頓。此后再也不敢逃學(xué)。
或許與爺爺奶奶住在一起吧，環(huán)境寬松；也或許姐姐哥哥們已過(guò)了上學(xué)的年齡，家里沒(méi)有學(xué)習氛圍吧，放學(xué)后，我從不認真做作業(yè)，更別說(shuō)復習與預習功課了，只是一味想著(zhù)玩。
那是上完三年級后的暑假里，一向貪玩的我更是如魚(yú)入海，瘋玩，狂玩，心中只有一個(gè)念頭：開(kāi)學(xué)還早著(zhù)哩�？鞓�(lè )的時(shí)光總是易失的。轉眼間離開(kāi)學(xué)只有十多天了，我仍是不做作業(yè)�！斑�有三五天就開(kāi)學(xué)啦！”，母親實(shí)在不能容忍了，面帶慍色，訓斥道。我才手忙腳亂起來(lái)。老師布置的作業(yè)太多了，同學(xué)們寫(xiě)了一本又一本，我呢，一本還不本呢，即使這樣仍不忘記玩。最后不吃不睡也寫(xiě)不完了，只好開(kāi)學(xué)后，任憑老師處置了。
記的那次，老師的教桿落在手心里，五下過(guò)后，一陣陣灼燒般鉆心的疼痛，把手心放在冰涼的水泥桌面上疼痛緩解了許多。當時(shí)心中絲毫沒(méi)有怨恨老師的念頭，反而覺(jué)得那是負責人的老師應該做的�，F在老師不再體罰學(xué)生了，學(xué)生的地位有了提高。我不能理解的是，現在的學(xué)生受到老師批評，甚至稍不如意，動(dòng)輒對老師進(jìn)行惡語(yǔ)中傷。真不知這是教育的進(jìn)步，還是教育工作者的悲哀。
到了四年級，父親對我的管教不再那么苛刻，家中的嚴厲氛圍也有所減弱，可奇怪的是，我卻比以前懂事多了�，F在想來(lái)，也許是自尊心在起作用吧。既然是四年級的學(xué)生了，就得對自己有所約束，我常常這樣告誡自己。從此開(kāi)始自覺(jué)學(xué)習了，卻仍時(shí)常不完成作業(yè)，因此常常惹怒老師。終于有一天，老師把我的情況通知給了父親�；丶液�，父親對我大吼一聲，我腦子里“嗡”得一片空白，傻愣愣的等待一頓痛揍，可是大大出乎我的意料。父親讓我拿來(lái)紙和筆，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“給你老師寫(xiě)份保證書(shū)，說(shuō)以后保證完成作業(yè)�！蔽倚睦镙p松了些，把悔恨與決心一塊融進(jìn)了字里行間。當我流著(zhù)羞愧的淚水把那份保證書(shū)交到王老師手上時(shí)，她含一著(zhù)微笑，接在手上�，F在她說(shuō)的內容我已記不清了，那理解、寬容和信任的目光至今還能憶起。
正是在那親切、信任眼神的鼓勵與監督之下，我根除了幾年來(lái)不完成作業(yè)的痼疾，成績(jì)也突飛猛進(jìn)起來(lái)。如今想來(lái)那是少年時(shí)期多么重要的轉折點(diǎn)��！心中又憶起了我的恩師——王愛(ài)云。
論學(xué)習作文7
暑假，一段意謂著(zhù)歡樂(lè )的時(shí)光，在這準備升上九年級的歲月，顯得格外珍貴，它不再令自己如同過(guò)往般放任沉淪，而是蛻變的、屬于自己的備戰時(shí)刻，為了一場(chǎng)名為“會(huì )考”的神圣戰役，我們必須拿起象徵勝利的寶劍，為自己的未來(lái)奮斗！
為了使自己擁有絕佳的備戰狀態(tài)，基本功便是在暑假把四冊、也就是七八年級所學(xué)精讀一次，仔細算了算，其實(shí)能夠讀書(shū)的日子并不多，要不是有所規劃，根本就沒(méi)有危機意識！于是，趁著(zhù)大家四天三夜的游玩之際，我默默的開(kāi)始了自己的讀書(shū)計畫(huà)，正好媽媽所開(kāi)設的補習班成為了一個(gè)相當優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境，杜絕了一切誘惑，而使自己能夠全神貫注的將這些昔日所學(xué)融會(huì )貫通，今日，是邁向艱辛之旅的第一步，值得紀念，也期許自己能夠一帆風(fēng)順！
只是沒(méi)想到，一整天下來(lái)，效率實(shí)在頗低，跟自己原本所想的進(jìn)度實(shí)在相差十萬(wàn)八千里，原以為能夠如同複習一般以“掃射”課文的方式駕輕就熟，沒(méi)想到翻開(kāi)講義，映入眼簾卻是一片陌生的疆域，必須扮演著(zhù)“拓荒者”的角色，開(kāi)墾這儼然已于腦中消逝的記憶荒野，簡(jiǎn)直是令人無(wú)法置信，才不過(guò)經(jīng)過(guò)一年的歲月，一次四季的遞嬗輪迴，這些知識就如同徐徐的微風(fēng)一般，隨著(zhù)日益被撕下的日歷漸漸消逝而去，留下的，只剩被掏空的腦袋，空虛的蕩然無(wú)存！
為此自己也沮喪不已，彷彿之前的努力就如同流水一般，只是平順的滑過(guò)心頭，輕輕的來(lái)也悄悄的走，留不著(zhù)任何痕跡，別人常說(shuō)要心如止水，只映照一切大千世界中的事物，如同靜止的水面一般將紅塵俗世化為浮云，不留下一絲喜悲。怎么我卻是將知識化為浮云了呢？難道升上初中以來(lái)的一切耕耘，只是徒然？我暗自在心里問(wèn)著(zhù)，同時(shí)也放下讀了一整天的書(shū)，望向窗外黑暗的天，漆黑，果真如同空虛一般嘲笑、啃噬著(zhù)挫折不已的我。
接著(zhù)，媽媽便帶我去吃晚飯了，待晚飯吃完，我原想盡速回去繼續面對、檢視這些令人苦惱的問(wèn)題，但媽媽不知哪里來(lái)的閑情逸致，說(shuō)要帶我去附近兜兜風(fēng)，我心想換個(gè)心情走走也是不錯的選擇，于是便答應了，接著(zhù)兩人便到了新莊運動(dòng)公園踏青，頂著(zhù)黑夜的公園，是我未曾見(jiàn)過(guò)的景色，幸好一路有盞盞燈火照耀，才驅走了一片詭譎的恐懼氣息，緩緩步于那既熟悉又陌生的步道，兩邊原本應該蓊郁連綿的綠林頃刻已化為漆黑巨影，矗立著(zhù)猶如一座座的小丘，隱約還能瞥見(jiàn)樹(shù)葉的影子，耳聞屬于炎熱季節的蟬鳴，果真將煩躁的心緒緩和了下來(lái)，所謂“蟬噪林欲靜”啊，而且“心更靜”！走著(zhù)走著(zhù)，忽然看見(jiàn)那剛建成，又好似建好一段時(shí)間的體育館，如同博物館的建筑一般，有著(zhù)由地面緩緩傾斜而上的屋頂，便在須臾間有了攀登上去的興致，于是強拉著(zhù)媽媽的手，踩著(zhù)那木色的階梯，一步步爬形而上，呼吸漸漸由緩和變得急促，爬到一半時(shí)媽媽便因氣喘吁吁而不爬了，于是便坐在一旁供人休憩的位置上，我也靠了過(guò)去，環(huán)睹週遭一切，稍有高度的我們能夠稍稍欣賞都市夜景，一排一排的高樓矮房林立，有著(zhù)奇異性的光彩，彷彿都市與鄉村共同譜成的和諧樂(lè )章，風(fēng)徐徐的拂過(guò)臉龐，留下了無(wú)盡的沁涼，彷彿將三十度的盛夏化為了宜人的暖春，嗅到的是木頭香伴隨微微的青草味，其中還穿插著(zhù)游泳池味道的詭譎氣息，不難聞，倒也十分特別。一切是那么令人心曠神怡，索性伸伸懶腰，躺了下來(lái)，仰望黑夜，此刻的夜卻不再帶給我恐懼，赫然發(fā)現懸掛于一邊的一彎新月，還真令人心悅了起來(lái)，漆黑的天在凝視良久后也有了微微的亮度，即使沒(méi)有滿(mǎn)天的星辰，卻也在偶然的浮云穿梭間，不經(jīng)意的驚鴻一瞥，望見(jiàn)了迷人的兩三顆星。
我這才驚覺(jué)，原來(lái)心如止水所映照的浮云，并不是象征著(zhù)一切皆必須流逝，而是在經(jīng)歷的每一分每一刻中，僅僅留下平凡，然而真誠動(dòng)人的美好瞬間，如同那兩三顆稀星，不顯眼，卻有著(zhù)樸實(shí)無(wú)華的璀璨光彩，給人那驚鴻一瞥的無(wú)垠喜悅，洋溢在一片幸福的美好之中！也許我的學(xué)習，也有著(zhù)這么幾顆燦爛的星火，不是蕩然無(wú)存的空虛，而是我還未曾發(fā)覺(jué)，持之以恆的悉心耕耘，也許就能帶我挖掘出如此深藏于某個(gè)記憶深處的寶藏！
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