【熱門(mén)】學(xué)習的作文600字合集9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習的作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的作文600字 篇1
在我認識的人中，有許多人給我留下了深刻的印象。其中有個(gè)人讓我難忘，那就是我的同桌芳芳！
高高的鼻梁 、瀑布似的黑頭發(fā)是她的特點(diǎn)。前幾天冷空氣南下�？耧L(fēng)暴雨肆虐個(gè)不停！豆大的雨滴敲打著(zhù)大地“吧嗒吧嗒”的響！我穿著(zhù)雨衣來(lái)帶學(xué)校走進(jìn)教室。我掃視了一眼，同學(xué)們到坐在坐位上朗讀。我定睛一看，芳芳沒(méi)來(lái)一番打聽(tīng)過(guò)后才知道芳芳發(fā)高燒不能來(lái)�？勺屛殷@訝的是芳芳她來(lái)了，她走進(jìn)教室坐在我旁邊。我驚奇的問(wèn)：“ 芳芳你生病為什么還來(lái)上課呀？”“芳芳吱吱吾吾”地回答：“我…不能…缺課，我還要學(xué)習新的知識”說(shuō)完便趴了下來(lái)。我聽(tīng)了芳芳的話(huà)心里頓時(shí)感到一陣羞愧，平時(shí)學(xué)習的時(shí)候總是想偷工減料、老是和爸媽討價(jià)還價(jià)學(xué)習的時(shí)間，可芳芳呢？發(fā)高燒還來(lái)上課這種精神不得不讓我敬佩！
芳芳不僅是個(gè)愛(ài)學(xué)習的人而且還是個(gè)擁有美好品德的人。前些日子我和芳芳約定一起到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，路上一個(gè)精美的皮包吸引住了，我走過(guò)去打開(kāi)皮包，發(fā)現里面竟然有整整一千元人民幣。于是我便有了把撿來(lái)的錢(qián)平分的想法，我把我的想法跟芳芳說(shuō)了可我沒(méi)想到芳芳說(shuō)：“ 虧你還是個(gè)少先隊員，竟有這種想法你有沒(méi)有想過(guò)丟了皮包的人現在是多么著(zhù)急！”我聽(tīng)了芳芳的話(huà)后感到愧疚不已！只見(jiàn)芳芳拿著(zhù)皮包向遠處的民警叔叔走去，望著(zhù)芳芳遠去的背影我不由地感到我認識這樣的一個(gè)人我感到驕傲和自豪！
芳芳那美好的品德讓我敬佩，那刻苦學(xué)習的精神讓我贊嘆！她每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我的心田。
讓我懂得一個(gè)又一個(gè)做人的道理！
學(xué)習的作文600字 篇2
經(jīng)歷了高中三年的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓，作為一名美術(shù)藝術(shù)生，我嘗到了學(xué)習畫(huà)畫(huà)的苦與樂(lè )。
學(xué)畫(huà)畫(huà)是辛苦的，因為在高中的時(shí)候，每個(gè)星期我們都要挑半天的時(shí)間坐到畫(huà)室里，畫(huà)室里面有些冷，板凳也很硬，我們需要坐在座位上要很有耐心的畫(huà)一下午的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)間是枯燥的，因為我們不能跟同學(xué)們講話(huà)嬉戲打鬧，頂多只能和旁邊的人交流畫(huà)畫(huà)上的問(wèn)題，可以問(wèn)一下旁邊的人，看自己的畫(huà)有什么問(wèn)題互相指正再改畫(huà)。畫(huà)畫(huà)也是很難得，當我在畫(huà)素描的時(shí)候，我總是因為限牌的不夠細膩型，找得不夠準而煩惱，特別是在畫(huà)人物頭像的時(shí)候，我畫(huà)出來(lái)的跟照片上和一些范畫(huà)完全不同，畫(huà)出來(lái)的人一點(diǎn)都不像。在畫(huà)速寫(xiě)的時(shí)候我也很痛苦，因為我總是找不準人物動(dòng)態(tài)人物的臉，也畫(huà)得不夠漂亮，不夠精準，人物的手，人物的鞋都是很難的部分。更讓我頭疼的是色彩了，因為色彩需要培養色感，在我色感還不好的時(shí)候，我甚至還不知道怎樣調出顏色來(lái)，色彩的畫(huà)筆是比較大的，因此想要找整形，需要一遍一遍的話(huà)，這個(gè)過(guò)程是枯燥的。
而且每天還會(huì )把衣服和褲子弄臟，還要回寢室再洗一遍，回到寢室后臉上也都是臟臟的炭灰衣服上沾的都是顏料。畫(huà)畫(huà)要用的工具也要經(jīng)常整理，顏料要經(jīng)常換，畫(huà)筆要經(jīng)常梳洗，甚至是原料也要每個(gè)星期找一次，清理一次才能保證畫(huà)的清潔。
畫(huà)畫(huà)也是快樂(lè )的，因為每一次提升都會(huì )讓我有成就感和收獲感，當我看見(jiàn)我人物頭像的形態(tài)越來(lái)越準，速寫(xiě)人物的形態(tài)越來(lái)越準確，色彩調的越來(lái)越好看，越來(lái)越高級，畫(huà)面呈現的越來(lái)越美，這個(gè)時(shí)候我會(huì )有很大的欣慰感和自豪感。其實(shí)認真畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也是很享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程的，可以在畫(huà)筆中幸福的徜徉著(zhù)。
畫(huà)畫(huà)是辛苦的，同時(shí)畫(huà)畫(huà)也會(huì )給我帶來(lái)很多快樂(lè )。
學(xué)習的作文600字 篇3
上六年級，我便感到學(xué)習的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，借此機會(huì )，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。
如果說(shuō)，以前學(xué)習的壓力只不過(guò)是三個(gè)啞鈴的重量，只需專(zhuān)心一些，就能挺起。而現在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著(zhù)，稍有些松懈，便會(huì )把我壓倒在地，真是痛苦，你看：
每天早晨，我們都要努力去背《知識集錦》中的古詩(shī)和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩(shī)和古文在一定的時(shí)間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個(gè)十分遙遠的神話(huà)。但是我卻不得不抓緊時(shí)間背。我真想說(shuō)出一句話(huà)：背那么多古詩(shī)、古文有用嗎？
特長(cháng)課揮了揮手，向我們告別，現在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶(hù)外開(kāi)心地玩耍了。誠然，學(xué)習十分重要，可是沒(méi)有了健康的身體，學(xué)習再好又有何用？我也不想成為一個(gè)跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個(gè)德、智、體三好學(xué)生。一個(gè)快樂(lè )、健康、陽(yáng)光的學(xué)生。
教室里，我看見(jiàn)的是一張又一張白花花的題單，以及一個(gè)又一個(gè)奮筆疾書(shū)的同學(xué)。我們由于是六年級，課上得異常地快。如果說(shuō)以前的速度是緩緩地散步，而現在是部隊的急行軍，一篇課文剛講完，還未來(lái)得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發(fā)下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“一口吃不成胖子”，而我們現在這樣，不正是太過(guò)于急了，最后會(huì )導致知識無(wú)法完全消化，變成消化不良。
到了家，我們能輕松點(diǎn)嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業(yè)，還要去上補習班，根本無(wú)法輕松。
我們就像一根根緊繃的彈簧，時(shí)間長(cháng)了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學(xué)生呢？我真想將我心中的一句話(huà)說(shuō)出來(lái)：
學(xué)習壓力太大了。
學(xué)習的作文600字 篇4
相信同學(xué)們在學(xué)習生活中，會(huì )經(jīng)常遇到忘記帶作業(yè)或忘記寫(xiě)作業(yè)的現象。今天，我教大家一個(gè)有效防止忘記帶作業(yè)和寫(xiě)作業(yè)的小竅門(mén)。
首先在學(xué)校每一節課前都要將記作業(yè)本與上課需要的書(shū)與本子放在一起。當老師拿起粉筆要布置作業(yè)時(shí)，馬上把記作業(yè)本從桌角拿到面前，老師在黑板上寫(xiě)下什么就要趕緊記下來(lái)，以防止要記時(shí)作業(yè)被擦掉。這樣，首先就形成了第一道保險鎖，作業(yè)不會(huì )記錯就不會(huì )多寫(xiě)或少寫(xiě)。
其次就是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，先把記作業(yè)本拿出來(lái)，從第一項作業(yè)開(kāi)始，一本作業(yè)一本作業(yè)地拿出來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)完作業(yè)后，把這本作業(yè)本或書(shū)放在一旁，再寫(xiě)完一項再放在一旁，等到自己認為寫(xiě)完作業(yè)后，翻開(kāi)記作業(yè)本。然后從最上面那一個(gè)本子挨個(gè)檢查，檢查完一項作業(yè)，就在那項作業(yè)旁打一個(gè)鉤，并且把作業(yè)放到書(shū)包里，然后檢查記作業(yè)本，如果所有作業(yè)都打上鉤了，那就把記作業(yè)本放進(jìn)書(shū)包里，拉上書(shū)包拉鏈。如果有一項沒(méi)挑鉤，就再從書(shū)包中拿出那項作業(yè)，仔細檢查一遍，若沒(méi)做立刻寫(xiě)，寫(xiě)完后在記作業(yè)本上打鉤，然后放進(jìn)書(shū)包。這樣做，可以有效防止漏寫(xiě)或忘帶作業(yè)的現象。
第二天早晨醒來(lái)后，應先在次檢查一遍作業(yè)，檢查完畢后，再把所有作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包，并檢查書(shū)桌上、地板上有沒(méi)有遺失作業(yè)在那里，如果有，檢查一下有沒(méi)有寫(xiě)完，若寫(xiě)完了，就馬上裝進(jìn)書(shū)包，若沒(méi)寫(xiě)完，要立即拿出鉛筆盒把作業(yè)補上，再裝進(jìn)書(shū)包。
早上來(lái)到學(xué)校后，立刻搬出各科作業(yè)，按照學(xué)科把相應的作業(yè)交給老師檢查。這樣又避免了一種情況，雖然寫(xiě)完了但由于晚交被當成沒(méi)完成作業(yè)，還要找老師澄清。
以上就是我平時(shí)的一些小竅門(mén)，今天在這里介紹給大家，希望大家借鑒，更好地提高自己的學(xué)習質(zhì)量。
學(xué)習的作文600字 篇5
《學(xué)鋼琴的苦與樂(lè )》當我還是懵懵懂懂的小孩時(shí)，就對鋼琴有一種特別的喜好。路過(guò)琴行，總忍不住跑進(jìn)去對著(zhù)鋼琴亂彈一番，每當動(dòng)畫(huà)片中有彈鋼琴的情節，我就像打了雞血似的，又蹦又跳。五歲那年，爸媽給我買(mǎi)了一架黑色的鋼琴，并為我請了一位鋼琴老師。初學(xué)后的幾年一切順利，我輕松地考過(guò)了四級。上五年級后，鋼琴課程逐漸加深，滿(mǎn)紙的小蝌蚪密密麻麻，像調皮的小人似的上竄下跳，我常常把它們幾個(gè)兄弟姐妹弄混，盯著(zhù)看了好一會(huì )兒才認清它們。不僅花費許多精力和時(shí)間，我還變得心煩意亂，總是亂發(fā)脾氣。不僅如此，復雜，變化多端的節奏更是讓我煩惱。特別是左右手節奏不一時(shí)，我總是焦頭爛額，顧此失彼。原本每天準時(shí)響起的鋼琴聲開(kāi)始減少，甚至消失爸爸察覺(jué)到我的變化，語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導我：“孩子，做任何事情都要有一顆堅持不懈的心，學(xué)習的道路是坎坷艱苦的，遇到困難要迎難而上，如果遇到不懂的問(wèn)題，要多和老師交流，要學(xué)會(huì )在彈琴中感受樂(lè )趣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，想起當初學(xué)琴時(shí)的那份熱情，那份刻苦，心想：既然是自己選擇走的路，就要堅持走下去。我每天嚴格按照鋼琴老師的要求練琴，左右手先分開(kāi)練習幾遍，兩只手合起來(lái)彈要看準音，掌握好節奏。先用較慢的速度練熟，再慢慢加快。一有時(shí)間，我就認譜，讀譜。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的刻苦練習，我可以熟練掌握幾首動(dòng)聽(tīng)的曲子了�！秲和琛愤@首曲子令我情有獨鐘。一邊彈著(zhù)，我一邊想象著(zhù)美好的意境：一個(gè)小女孩在舞臺上歡快地跳舞，踮著(zhù)腳尖，旋著(zhù)身子，時(shí)而蹦起，時(shí)而蹲下，優(yōu)美的姿態(tài)讓我癡迷，讓我陶醉。突然，音樂(lè )變得憂(yōu)傷，難過(guò)。小女孩臉上淌溢出傷心的表情，眼角淌著(zhù)幾滴淚水，像是經(jīng)歷了什么大事在鋼琴聲中，我感受到快樂(lè )，輕松，鋼琴是我的知心朋友。在學(xué)鋼琴的過(guò)程中，我享受音樂(lè )的熏陶，更是明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，堅持是成功的前提。六年級:張丁懿
學(xué)習的作文600字 篇6
我有一個(gè)可愛(ài)的哥哥。他有一雙明亮的眼睛和一張大大的嘴巴。他很高。身材單薄。他十一歲了。他喜歡借別人的書(shū)。
周六晚上，我在家看電視。突然我聽(tīng)到有人敲門(mén)。我去開(kāi)門(mén)。原來(lái)我哥哥在這里。我讓他進(jìn)來(lái)，他進(jìn)來(lái)對我說(shuō)，你有故事作文嗎？我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有，只有格林童話(huà)。你讀過(guò)嗎？”他說(shuō)：“對，你看看�！蔽艺f(shuō)：“書(shū)在桌子上，去拿吧！”于是，他跑到我房間，走到書(shū)桌前。你選擇了格林童話(huà)。我坐在床上仔細看了看。一頁(yè)一頁(yè)，他看起來(lái)像一棵幼苗。貪婪吸走了地球帶來(lái)的營(yíng)養。這本書(shū)情節的起伏讓他著(zhù)迷。他在乎英雄的命運，這讓他笑破肚皮。
我弟弟真的很愛(ài)看書(shū)！我也想向他學(xué)習！
我有一個(gè)愛(ài)學(xué)習的哥哥。他的格子很高，眼睛不大不小，聰明好學(xué)。這是我弟弟。哥哥聰明好學(xué)。有一天中午，弟弟因為作文沒(méi)寫(xiě)完，想趕緊寫(xiě)，心里癢癢的。不過(guò)我媽怕他下午上課心情不好打瞌睡，只好讓他睡了。哥哥歪著(zhù)嘴生氣地說(shuō)：“我來(lái)寫(xiě)！我會(huì )寫(xiě)！”很快，哥哥想出了一個(gè)好主意。他低聲說(shuō)：“我可以先假裝睡覺(jué)。我媽走了，我就偷偷在床上寫(xiě)�！比欢�沒(méi)來(lái)得及開(kāi)心，問(wèn)題又來(lái)了：床黑了怎么看？突然，他搖搖頭，激動(dòng)地說(shuō)：“有辦法！有辦法！”這時(shí)，哥哥大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙X(jué)了！”
在臥室里，他關(guān)上門(mén)，拿起筆和紙，鉆進(jìn)被窩，準備寫(xiě)作文。他先把自己蓋好，環(huán)顧四周說(shuō)：“哇！不能再黑了！”他把額頭上的蓋子蓋好，一點(diǎn)亮光進(jìn)來(lái)了。我哥哥認真寫(xiě)了他的作文。不知道過(guò)了多久，哥哥終于寫(xiě)完了作文。他掀開(kāi)被子，揉了揉眼睛，拿過(guò)作文，跳上了床......
這是我愛(ài)學(xué)習的哥哥。
學(xué)習的作文600字 篇7
知識是豐富多彩的，知識是無(wú)窮無(wú)盡的。學(xué)無(wú)止境，每個(gè)人的一生都不可能把所有的知識學(xué)完。學(xué)習要有方法，一旦掌握了學(xué)習的技巧，你會(huì )發(fā)現學(xué)習是那么的有趣。
登山時(shí)，當你面對巍峨陡峭的高山，你是望山而歸，還是勇敢前進(jìn)？選擇前進(jìn)的人會(huì )嘗到成功的喜悅，而選擇退縮的人等待他的只會(huì )是失敗的懊惱。其實(shí)，學(xué)習和登山一樣，只要有目標，有勇氣，有毅力，有勤學(xué)好問(wèn)的精神，就一定會(huì )取得成功。
學(xué)習語(yǔ)文，我們不僅要學(xué)好課本上的所有知識，更重要的是要多學(xué)習一些課本以外的知識。要多閱讀，讀大量有益的課外書(shū)。面對浩如煙海的課外書(shū)籍，一定得掌握好閱讀方式。閱讀時(shí)，一般的內容要略讀，走馬觀(guān)花式的讀。一旦碰到好句、好段，則要精讀，要弄懂字、詞、句的意思，在理解的基礎上加強記憶�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀得多了，知識自然會(huì )積累豐富。
學(xué)習數學(xué)，要多動(dòng)腦、勤思考。在完成好課堂學(xué)習的基礎上，課外時(shí)間要多做一些習題，遇到不懂的，要認真思考，再不會(huì )的，那就得去問(wèn)老師了。當你攻克一道道難題的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，你的`大腦越用越靈活。
學(xué)習英語(yǔ)，最重要的是要掌握住大量的詞匯，會(huì )讀會(huì )背，能把所學(xué)的知識都記住，考試成績(jì)一定不會(huì )差。
學(xué)習，還要養成課前用心預習、課后認真復習的好習慣。合理安排學(xué)習時(shí)間，上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)。不要老師查，不要家長(cháng)催，快樂(lè )地主動(dòng)學(xué)習。
“不經(jīng)幾番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！薄瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹�！笔前�，對于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習好是我們最大的追求。為了我們的理想，為了更加美好的明天，我們要勤奮學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，用我們辛勤的努力，去品嘗收獲的喜悅。
我的學(xué)習我做主。
學(xué)習的作文600字 篇8
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊詮纳狭顺踔�，我就對杜甫的這句名言體會(huì )得更加淋漓盡致，它也因此深深地刻入了我的腦海之中。
永遠不會(huì )忘記初二的那次語(yǔ)文期末考試，一紙試題基本上都是當個(gè)素質(zhì)教育的“代言人”，那些書(shū)本上死記硬背的內容只占了少之甚少的分值，大多數是對書(shū)本內容的靈活運用及課外多方面知識的融會(huì )貫通。這些對于平日很少涉獵課外書(shū)籍的我來(lái)說(shuō)，顯得有些難以應付，在艱難答完試題后還是考出了自己有史以來(lái)的最低分。
這個(gè)不盡如人意的分數使我不得不對自己的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)行一次深刻的反省。如今的語(yǔ)文學(xué)習不同于以前的應試教育了，決不可以只將內容局限于課本當，中。那些“高分低能兒”已不再適應當今社會(huì )的發(fā)展，即使是為了考試而學(xué)習，“頭忍梁，錐利股”，死抓課本內容，“兩耳不聞窗外辜，一心只讀圣賢書(shū)”，忽視對課外知識的汲取.也不會(huì )得到優(yōu)異的成績(jì)。這一點(diǎn)，我體會(huì )得比較深刻。
老師、家長(cháng)常常這樣教導我們:“學(xué)習語(yǔ)文的最終目的在于能桿發(fā)自己的內心情感，寫(xiě)出讓人拍案叫絕的好文章，增強語(yǔ)言交際能力。而好文章、好語(yǔ)句絕不會(huì )憑空產(chǎn)生——天上掉不下怕餅，只能靠平日積累，多看一些課外書(shū)�！比欢�，言者俘俘，聽(tīng)者撫挽。一失足成千古恨，如今寫(xiě)作文，目視著(zhù)同學(xué)們丈思通暢、筆端如流，而自己卻滿(mǎn)肚子的話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。此時(shí)此刻，才真正地體會(huì )到那些教導的真理所在。
莎翁說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！爆F在看來(lái)，用“語(yǔ)文學(xué)習”來(lái)代替句中的“全世界”也許更加貼切，而我仿佛變得有些營(yíng)養不良，和葉文玲那些愛(ài)讀書(shū)的人相比，真感到無(wú)比的汗順。
以上是我對語(yǔ)文學(xué)習的一點(diǎn)感受�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，相信它會(huì )從此成為我語(yǔ)文學(xué)習生涯中的指路標。
學(xué)習的作文600字 篇9
人們都說(shuō)“字如其人”，這句話(huà)經(jīng)常掛在老師或家長(cháng)嘴邊：“你看你那字寫(xiě)得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學(xué)習書(shū)法，爭當小小“書(shū)法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學(xué)。
剛開(kāi)始我每天要寫(xiě)上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學(xué)的，就幫我找了一位書(shū)法老師。從此我就跟著(zhù)徐老師學(xué)習書(shū)法。
徐老師先教我們怎樣執筆、起筆、收筆。有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎的我，常常是寫(xiě)得最好的，總是受到老師的表?yè)P。隨著(zhù)一天天的進(jìn)步，老師對我的要求也越來(lái)越嚴格，對我寫(xiě)的每一筆一畫(huà)都很講究，寫(xiě)得不好就重來(lái)。每當我堅持不下去想要的時(shí)候，徐老師總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教導我說(shuō)：“我們無(wú)論做什么事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會(huì )重新恢復“戰斗力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，都會(huì )看見(jiàn)一個(gè)小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開(kāi)一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開(kāi)書(shū)法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書(shū)寫(xiě)
我在書(shū)法的海洋里遨游，樂(lè )在其中，認識了顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)、王羲之這些大書(shū)法家；知道了楷書(shū)、隸書(shū)、行草、篆書(shū)、魏碑這些字體。日復一日，年復一年，毛筆在我手里從淘氣到聽(tīng)話(huà)，我寫(xiě)的字從討人嫌到人人愛(ài)。班級創(chuàng )建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書(shū)法作品——兩首古詩(shī)詞條幅展示在教室的南北墻上，好氣派��！看到們欣賞著(zhù)自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。學(xué)習期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎項，有市（區）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書(shū)時(shí)，都非常激動(dòng)，因為在這背后我付出了許多許多。隨著(zhù)年級的升高，我的時(shí)間也越來(lái)越緊，學(xué)習書(shū)法也越來(lái)越苦，但我始終沒(méi)有放棄，現在我的軟筆書(shū)法等級已順利通過(guò)十級了。
我喜歡寫(xiě)毛筆字。寫(xiě)毛筆字不僅鍛煉了我的意志，而且帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣！
翰墨飄香，令我陶醉！
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