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學(xué)習的作文

時(shí)間:2021-05-13 12:30:37 學(xué)習 我要投稿

【實(shí)用】學(xué)習的作文合集10篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的學(xué)習的作文10篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】學(xué)習的作文合集10篇

學(xué)習的作文 篇1

  星期天的早上,胡老師第一次來(lái)我家給我上小提琴課。 吃早飯的時(shí)候,我好緊張!我的心怦怦地跳個(gè)不停,忐忑不安地想:這是我第一次在家學(xué)小提琴,我會(huì )不會(huì )因過(guò)度緊張而拉不好呢?爺爺奶奶會(huì )不會(huì )走來(lái)走去影響我拉琴呢?一個(gè)多月不見(jiàn)胡老師,她會(huì )不會(huì )對我更加嚴格要求呢?突然,門(mén)被咚咚地敲響了,我的心猛地往上一跳。!胡老師來(lái)了。她還是像以前那樣帶著(zhù)親切地微笑向我走來(lái),我連忙說(shuō):“胡老師好!”她笑得更加燦爛了。我的心跳稍微舒緩了一點(diǎn)。

  后來(lái),我和胡老師進(jìn)了我的小房間。開(kāi)始拉琴了,胡老師首先檢查我的就是《練習曲四》。我慢慢地拉了起來(lái),盡量克服以往拉得快、錯得多的缺點(diǎn),尤其到了容易錯的音,我更是全神貫注、小心翼翼地掐下去。但一曲下來(lái),還是有幾個(gè)錯音。胡老師摸了摸我的頭,叫我重拉?墒,我越是緊張,越是拉錯。于是,我對自己說(shuō):“我把胡老師當做自己的家一樣,不就行了嗎?”這一招果然靈驗,當胡老師檢查我的音階時(shí),我已經(jīng)不緊張了,手腕柔軟了,節奏鮮明了,還得到了胡老師的表?yè)P:“思凱比以前進(jìn)步了,錯音沒(méi)那么多了!”是啊,今天胡老師一點(diǎn)也沒(méi)有敲我的手,看來(lái),寒假我沒(méi)有白練琴!最后,胡老師又教我拉第三樂(lè )章,她先給我做示范。她的琴聲是那么優(yōu)雅,那么令人陶醉,聽(tīng)得我目瞪口呆。

  這節課終于上完了,我如釋重負,粗粗地吐了一口氣。在家里上課,真是不一樣!

學(xué)習的作文 篇2

  在學(xué)習鋼琴的路上,我與勞累相伴,也與快樂(lè )同行。

  記得剛開(kāi)始練琴時(shí),每個(gè)周三和周天的下午便成了我最艱難的時(shí)光。每到該上課的時(shí)間,我就在家賴(lài)著(zhù),耗著(zhù)。每一分,每一秒的流淌,都使我萬(wàn)分舒適?,舒適永遠都是短暫的,琴房的大門(mén)永遠為我敞開(kāi)。

  我的手,彈出的音特別輕,老師都聽(tīng)不太清楚。每次都告訴我,壓重一些,可手又偏偏不給力,一壓重,手掌就挨到了琴鍵上。老師就只能一邊告誡我壓重,一邊將我的手掌抬起。使人最郁悶的,還有認譜子,看譜子。好不容易認完了譜子,又得邊看譜,邊找對應的音,我就看一眼譜看一眼琴鍵,把頭搖得像個(gè)撥浪鼓,找了幾個(gè)音便厭煩了,手也累了,可還有許多行在等著(zhù)我來(lái)摸索,想到這里,我便留下了眼淚,也看不清楚音了,只想擺脫鋼琴對我的束縛。

  從單音,到和弦,再到八度練習,每彈一遍,我就覺(jué)得手是酸的,是累的,這種感受,貫穿了我整個(gè)的童年。

  一年級,第一次的登臺表演,當聽(tīng)到臺下如雷貫耳的掌聲時(shí),我震驚了。那天,我也充分感受到了鋼琴之美。我笑了,笑我以前對鋼琴的排斥,也因看到自己通過(guò)努力換來(lái)的回報而感到高興。如今,考級證書(shū),獎狀,獎杯,放在鋼琴上,都要將鋼琴淹沒(méi)于其中了。我的內心感到無(wú)比欣慰。

  喜愛(ài)鋼琴的我,向著(zhù)光明而又美好的未來(lái)走去。通過(guò)練琴的過(guò)程,我深深地體會(huì )到:在成長(cháng)的道路上,累與快樂(lè )并存,付出與成功同在!

學(xué)習的作文 篇3

  因為疫情我們被隔離在家里,所以今天我給你們講一講我的線(xiàn)上學(xué)習生活。

  我都信息有誰(shuí)學(xué)會(huì )模式,每天七點(diǎn)起床,7:30完成晨誦。八點(diǎn)開(kāi)始直播,十點(diǎn)下播,然后寫(xiě)作業(yè),11點(diǎn)吃飯接著(zhù)寫(xiě),上午沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)之后我會(huì )適當的。休息娛樂(lè )一會(huì )兒到3:30直播,大概到7:30結束直播之后便把作業(yè)錯題訂正一下,就洗漱洗漱之后之后便上床睡覺(jué),這就是我一天的生活。有時(shí)候周六周日我會(huì )將最近洗完后就娛樂(lè ),因為周六周日不開(kāi)直播,所以我就很輕松,相比之下我覺(jué)得周一到初五太繁忙了一點(diǎn)。所以我希望不要再直播到7:30了,因為我的眼睛開(kāi)始痛了,希望以后不要再直播,太晚了,這就是我的線(xiàn)上學(xué)習是火。你的學(xué)生學(xué)習生活是什么?能告訴我嗎?讓我看看你的杰作,加油,我給你們說(shuō)一件事。有一次上網(wǎng)課的時(shí)候我網(wǎng)卡了,于是便沒(méi)有連麥,所以我以后一定用在網(wǎng)好的是地方看直播。

  我的學(xué)習生活2在我人生的每一個(gè)階段,學(xué)習生活都不一樣,小學(xué)時(shí),我不喜歡學(xué)習,只喜歡玩,每次只是按照老師的安排,被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū),也只是自己的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不知道去安排時(shí)間,想玩的時(shí)候就玩,向學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習。

  到了初中階段,開(kāi)始有了自己的人生目標,希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學(xué)習壓力就開(kāi)始加重了,課程的設置也越來(lái)越多了,每天都有大大小小的測試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候,我就開(kāi)始制定學(xué)習計劃,每天都要求自己完成自己定下的計劃。生活雖然忙碌,但也充實(shí)。我每天有計劃地背單詞,練習寫(xiě)作,積累一段時(shí)間后,發(fā)現自己進(jìn)步了不少,于是心里也會(huì )有一種小小的滿(mǎn)足感。但是不知道為什么一到了假期,我的學(xué)習動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(cháng)假,我一回到家,我就放下所有的一切,先計劃去那里玩。到了最后的幾天長(cháng)假,我又靜不下心來(lái)去做作業(yè),但是同時(shí)自己又有一種負罪感。所以一般在長(cháng)假的最后幾天中,我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。

  到了高中階段,學(xué)習更加忙碌了,因為自己最終將面臨高考,要想考上一所理想的大學(xué),自己必須加倍努力。那時(shí)候自己根本沒(méi)有空余時(shí)間,每天的學(xué)習計劃,早已由老師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,根本不用你制定學(xué)習計劃,因此,為了學(xué)習,為了高考,我的許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了,假期也縮短了,連休息的時(shí)間都不夠,根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假,爸媽早已給我報好補習班,讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發(fā)現這種填鴨式的學(xué)習方法并沒(méi)有使我學(xué)習得到進(jìn)步,反而讓我失去了信心。

  那時(shí)候我每天向往著(zhù)自由,想著(zhù)自己早點(diǎn)結束這種生活,可當自由真正來(lái)臨的`時(shí)候,我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識,我們必須具有很強的自制力。因為沒(méi)有那些條條框框,沒(méi)人管沒(méi)人督促,那自由的生活會(huì )就會(huì )讓我們變得懶散,空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。

  發(fā)呆,閑逛,閑混,日子就這么過(guò)著(zhù),可心里充滿(mǎn)了罪惡感。

學(xué)習的作文 篇4

  期中考試結束了,我在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科取得了不錯的成績(jì)。下面就來(lái)與同學(xué)們分享一下我學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)驗。

  語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科,涉及的知識面特別廣,上下五千年,縱橫八萬(wàn)里,古今中外,天南地北,無(wú)所不包。因此,語(yǔ)文不是隨便就可以學(xué)好的,非下苦功夫不可。我們在學(xué)習語(yǔ)文時(shí),要把握好四個(gè)字,即“趣、積、記、練”。

  一、趣——培養濃厚的學(xué)習興趣

  孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!迸d趣是最好的老師,熱愛(ài)是求知的向導。其實(shí)語(yǔ)文知識本身就具有無(wú)窮的趣味。那奧妙無(wú)比的表意文字、形象生動(dòng)的修辭方法、躍然紙上的人物形象、扣人心弦的故事情節,都能引起我學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。只要大家用心去學(xué),興趣便會(huì )自然產(chǎn)生,隨著(zhù)興趣的增加,相信大家的知識也會(huì )逐漸的豐富起來(lái)。

  二、積——養成良好的積累習慣

  荀子日:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!闭Z(yǔ)文知識浩好煙海,學(xué)習語(yǔ)文不是一朝一夕的事情,更不可能一蹴而就。要學(xué)好語(yǔ)文,關(guān)鍵是在平日里一點(diǎn)一滴地去積累,日積十,月積百,年積千千萬(wàn)!榜w馬十駕,功在不舍”,只要你堅持下去,日積月累,你的語(yǔ)文水平一定會(huì )有大幅度的提高。

  三、記——掌握適用的記憶方法

  有人說(shuō):“要想出口成章,須得成章入心”。這話(huà)很有道理。識記是學(xué)習語(yǔ)文的重要途徑。只有不斷的記憶,方能積累,方能豐富。漢字詞語(yǔ)的音形義,流傳千古的名言警句,古今中外的名家作品,都需要你熟記于心,只有這樣,才能答卷如行云,下筆如有神。

  四、練——提高能力的基本途徑

  鄭燮云:“千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東南西北風(fēng)”。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習的四項基本功,必須苦練,方能提高。一口流利標準的普通話(huà),一手美觀(guān)漂亮的硬筆字,一篇感人肺腑的好文章,一次震憾心靈的演講,都要通過(guò)堅持不懈的刻苦訓練才能實(shí)現?紙(chǎng)百分鐘,場(chǎng)外十年功。只要你平日勤學(xué)苦練,一定會(huì )在語(yǔ)文這方面取得不俗的成績(jì)。

  但是僅僅掌握了這四個(gè)字的要領(lǐng)還不夠,上課的時(shí)候還要認真聽(tīng)講,要努力消化老師所講的知識,有時(shí)候老師的一句點(diǎn)撥,勝過(guò)我們課后想半天。所以要珍惜課堂上的每一分鐘時(shí)間。

  努力吧,同學(xué)們!有付出就會(huì )有回報,只要我們認真去學(xué),我們就一定會(huì )有收獲。愿大家在旭日東升時(shí)奮斗,而不是到了夕陽(yáng)西下時(shí)才去追悔。

學(xué)習的作文 篇5

  每個(gè)人學(xué)習中都有一些不足,比如說(shuō):上課不敢舉手回答問(wèn)題,知道答案也不敢舉手、上課不注意認真聽(tīng)講、上課打瞌睡、和同桌說(shuō)悄悄話(huà)、老師提問(wèn)題不思考……我在學(xué)習上的缺點(diǎn)還挺多的,比如說(shuō):上課不敢舉手回答問(wèn)題,知道答案也不敢舉手、和同桌說(shuō)悄悄話(huà)、偶爾會(huì )開(kāi)小差等等不足。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)上課不敢舉手回答問(wèn)題,知道答案也不敢舉手這一點(diǎn)吧!這一點(diǎn)已經(jīng)成為我的“習慣”,特別是在語(yǔ)文課的時(shí)候。每次葉老師提出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,班上立即安靜下來(lái)。我在那兒一點(diǎn)一點(diǎn)地找,一點(diǎn)一點(diǎn)地分析,等找的差不多的時(shí)候,老師就開(kāi)始找人回答了,我在心里知道答案,可還是在糾結:“舉手!舉手!你會(huì )的!相信自己!”天使說(shuō)!安灰!不要!你會(huì )打錯了多難堪!”惡魔說(shuō)!皠e聽(tīng)他胡說(shuō),我的是對的,你要鍛煉自己的!”天使反駁道。就這樣猶豫了半天,也沒(méi)分出了結果,而這個(gè)問(wèn)題也應經(jīng)回答完了。哎!沒(méi)辦法!時(shí)間一長(cháng),連手都懶得舉了,所以現在上課都沒(méi)有人舉手回答問(wèn)題。

  接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)上課開(kāi)小差。開(kāi)小差也許是常事,因為我經(jīng)!坝位辍,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就“飄”走了,“飄”到了云朵上面,“飄”到了家中,“飄”到了外婆家……因為這樣,有時(shí)候作業(yè)不會(huì )寫(xiě),要問(wèn)問(wèn)電腦、媽媽、大腦,害得我晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的很晚很晚才睡覺(jué),都快困死了!

  其他的不足就不提了,可能多的要說(shuō)很久吧!反正,不管怎么樣,我一定會(huì )盡力改點(diǎn)這些不足的,加油!加油!再加油!努力!努力!再努力!

學(xué)習的作文 篇6

  《享受讀書(shū)的樂(lè )趣》享受讀書(shū)的樂(lè )趣 “樂(lè )是樂(lè )此學(xué),學(xué)是學(xué)此樂(lè ),不樂(lè )不是學(xué),不學(xué)不是樂(lè )!泵鞔跣凝S將學(xué)與樂(lè )視為一物,的確是很好的見(jiàn)解。讀書(shū)與學(xué)習一樣,也是人生的一大樂(lè )趣。 古人將讀書(shū)者分為三類(lèi):苦讀、癡讀和閑讀。我也許是閑讀者中的一員吧?茶余飯后,書(shū)攤之前,隨手展卷,目走如行!爸谔斓赝,意在有無(wú)中!辈磺笊踅,只求一得。 我愛(ài)讀書(shū),尤其愛(ài)夜讀。每當夜幕降臨,我總愛(ài)坐在房中,打開(kāi)臺燈,泡上一杯濃濃的香茶,展開(kāi)書(shū)卷,心便寧靜下來(lái),仿佛白天所經(jīng)歷的一切都已經(jīng)忘卻。夜深人靜,沒(méi)有了白日城市的喧囂,獨自神游在字里行間,心如靜水,這簡(jiǎn)直是一種享受。讀到動(dòng)情處,便跟著(zhù)書(shū)中的情節,有時(shí)撫掌大笑,有時(shí)又潸然淚下。 書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確,讀書(shū)可以讓我們懂得很多。讀《論語(yǔ)》,孔子教會(huì )了我“溫故而知新”的學(xué)習方法;范仲淹告訴我“不以物喜,不以己悲”;岳飛讓我領(lǐng)略“精忠報國”的四字真諦!皶(shū)猶藥也,善讀可以醫愚”,讀一本好書(shū),就是在同一位高尚的人談話(huà)。 也許只有獨處書(shū)房,感受那滿(mǎn)屋的書(shū)香,才可以物我兩忘,只需盡情享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣就好!薄白x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,布衣也可傲王侯!笔前,“古今多少事,都付笑談中!遍_(kāi)卷有益,讓書(shū)豐富我們的生活,享受讀書(shū)的樂(lè )趣,讓生活更加豐富。 書(shū)山莽莽,情結于書(shū),無(wú)怨無(wú)悔。

學(xué)習的作文 篇7

  今天看了一本書(shū),是xx寫(xiě)的《學(xué)習改變命運》,雖然沒(méi)有看完,只看了第二章:動(dòng)力篇—學(xué)習改變命運,但卻“感受非淺”。

  看了前言“今日含淚播種,明天歡呼收獲”,明白了自己為什么每次考試都考的不太理想,尤其是數學(xué),那就是每次遇到不懂的題都老想著(zhù):“這么難的題,別人肯定都不會(huì )做,惟獨自己不會(huì )!倍乙驗檫^(guò)于緊張導致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會(huì )這樣吧!但是作者告訴我:遇到難題不用怕,不會(huì )做時(shí),對自己說(shuō):“這么難的題目,連我都做不出來(lái),別人自然更做不出來(lái),不用怕!被撕荛L(cháng)時(shí)間才做完,不要怕時(shí)間不夠,要對自己說(shuō):“這么難的題目,居然被我做出來(lái)了,這么巧妙的方法別人肯定想不到,嗯,這下比別人多拿了十多分!边@樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會(huì )說(shuō),這能行嗎?我讀完后也有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,畢竟你有了信心,才不會(huì )亂了思路,才能一步步推敲直到得出答案,我認為應該可行。應該?那就是不一定啰!是的,只有實(shí)行過(guò)才方知可行與否,有機會(huì )我還真得去驗證一下這個(gè)方法!

  學(xué)習成功,是人生成功的第一步,學(xué)會(huì )學(xué)習,就是在學(xué)會(huì )成功。這就是我看了這本還沒(méi)看完的書(shū)的感受,希望讀完后可以學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )考試和學(xué)會(huì )成功走上另一個(gè)起點(diǎn)—理想的中學(xué)!

學(xué)習的作文 篇8

  今天,老師讓我們寫(xiě)下學(xué)期語(yǔ)文練習冊的第7、8頁(yè)。我一看這兩頁(yè)的題都很簡(jiǎn)單,就準備回家在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。

  回到家,我放下書(shū)包開(kāi)始做作業(yè)。我做到第六大題時(shí),發(fā)現有一小題讓寫(xiě)出描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)四個(gè)。描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)就是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ),哪里有描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀!會(huì )不會(huì )是打錯了?我的心里不僅生出一個(gè)疑問(wèn)。我抓抓頭,想出了幾個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)——秋風(fēng)習習、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)大作……但這些都不是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀!想了十多分鐘,還是沒(méi)有想到一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ),我只好問(wèn)媽媽。媽媽想的跟我前面想的一樣。都只是描寫(xiě)風(fēng)的,而沒(méi)有一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的聲音的。于是這些答案都被我一一否決了,但是媽媽認為描寫(xiě)風(fēng)的聲音的就是這些,于是我跟媽媽互不相讓地辯論了十多分鐘,最后達成了一致——在電腦上查一查到底誰(shuí)說(shuō)的對。我在百度上搜了一下,雖然找到了一大堆帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ),但是還是沒(méi)有找到四個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)。于是我和媽媽只好等明天老師講了這道題之后再論高低。下午,老師講道理這道題,老師說(shuō):“我也沒(méi)有想出來(lái)描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ),是這道題出錯了,正確答案就按描寫(xiě)風(fēng)的四字詞語(yǔ)!

  “果然還是這道題有問(wèn)題,不過(guò)這道題能使我們更加去思考、去辯論,也值了!蔽以谛睦镒匝宰哉Z(yǔ)的說(shuō)到。

學(xué)習的作文 篇9

  教學(xué)步驟:

  一、學(xué)生探究階段。

  1.搜集至少三首你喜歡的、精煉優(yōu)美的歌詞,試分析其語(yǔ)言特點(diǎn),總結寫(xiě)作方法。

  2.組內成員交流看法。

  3.以《阿房宮賦》為主要內容,用你總結的歌詞寫(xiě)作方法,創(chuàng )作兩段話(huà),要求能夠用精煉優(yōu)美的語(yǔ)言反映出秦王朝貪婪兇暴導致滅亡的命運。

  二、教師引導階段。

  1.部分同學(xué)展示總結出的寫(xiě)作方法和創(chuàng )作語(yǔ)段,全班同學(xué)客觀(guān)評價(jià)品味。

  2.教師展示《西游記》和《愚公移山》的歌詞,引導學(xué)生分析、總結優(yōu)秀歌詞的創(chuàng )作方法。(歌詞略)歌詞寫(xiě)作方法:(略)

  3.教師展示仿《游子吟》創(chuàng )作的《阿房宮賦》語(yǔ)段(略),加深學(xué)生印象。

  三、學(xué)生實(shí)踐階段。

  作業(yè):用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )作至少兩段文句,從校園生活入手,反映當代中學(xué)生的精神風(fēng)貌,也可立意自定。

  案例評價(jià):在此寫(xiě)作訓練的過(guò)程中,學(xué)生針對一個(gè)主題搜集資料、分析資料、總結資料內容、涵泳感悟、學(xué)能致用等各方面的能力都得到了提升,更重要的是借此使學(xué)生認識到:生活處處有文章,作文原來(lái)也有趣,極大地提高了寫(xiě)作熱情。

學(xué)習的作文 篇10

  回憶之前的時(shí)光,時(shí)間老人真是從來(lái)不等人,六年級飛快地來(lái)到了我的眼前,無(wú)形的壓力也壓在了我們每個(gè)人身上,學(xué)校里:語(yǔ)文作業(yè)、數學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)每看到桌子上一疊疊的作業(yè),腦袋里一陣陣眩暈。厚厚的字典一本本放在桌上,一本又一本的教輔資料把抽屜塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。壓力山大,壓的我無(wú)法喘息。家里每個(gè)小時(shí),每分鐘,每秒鐘,都安排的井然有序,周末過(guò)的十分充實(shí)。補習班,家庭作業(yè)。天啊,我整個(gè)人已經(jīng)成了一個(gè)作業(yè)復印機只有像干毛巾擠出來(lái)的水一樣的時(shí)間,可以寫(xiě)一下作文,釋放一下壓力和情緒。

  快樂(lè )的童年只有在那作業(yè)的世界里度過(guò),茫茫大海,沒(méi)有邊際,除了水,還是水,只有努力往前,拼命地游,最終才能到達智慧的彼岸。每當問(wèn)媽媽為什么我們要做作業(yè),媽媽總是說(shuō)做作業(yè)是為了學(xué)習,學(xué)習是孩子的本質(zhì)。

  我總幻想,如果有一天不用做作業(yè),也能不用學(xué)習,就能過(guò)上安逸的生活,那該多好,可惜那是決對不可能的,我只是在白日做夢(mèng)?上,家長(cháng)們也是完全不理解我們的壓力,他們只是一味地望子成龍,望女成鳳。每當看到一張張五、六、七十分分數的卷子,要么是大發(fā)雷霆,要么就是唉聲嘆氣?偸窍M约旱膬号灰斣谄鹋芫(xiàn)上,而我們只有不停地努力,我們考出一次比一次更高的分數才能聽(tīng)到他們的贊揚。

  加油!時(shí)間不等人,我們不能抱怨以前,只能期盼現在。過(guò)去屬于死神,現在屬于自己。這篇文章就當作是我發(fā)泄心情吧!只有努力,只有像現在一樣的壓力,才能充足電力,成為我們的動(dòng)力,考上名校,才是最符合現在的目標。

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