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報告文學(xué)寫(xiě)作基礎知識大全
一、報告文學(xué)寫(xiě)作基礎知識
第一節 報告文學(xué)概述
“報告文學(xué)”這個(gè)名詞是從外國翻譯過(guò)來(lái)的。它是由“報告”和“文學(xué)”兩個(gè)單詞連綴成的詞組。“報告”指內容的真實(shí)性而言;“文學(xué)”指表現手法的藝術(shù)性而言。因此，我們所說(shuō)的報告文學(xué)，是用文學(xué)手段處理新聞題材的一種文體。它敘寫(xiě)現實(shí)生活中確實(shí)存在的先進(jìn)人物，反映人民群眾多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑惡事物。于是，有人稱(chēng)它為“用文學(xué)形式寫(xiě)的具有新聞價(jià)值的報告”或“藝術(shù)的文告”。
報告文學(xué)與新聞報道、通訊有密切關(guān)系，但又有所區別。兩者相同的，是都以真人真事為寫(xiě)作對象;它們的區別在于：一、新聞通訊依附于某一事件，寫(xiě)人是以事帶人;而報告文學(xué)是以人帶事，事是背景，甚至是朦朧的遠景。它把人物推向前臺，寫(xiě)人與人之間的關(guān)系、磨擦、矛盾、沖突……。二、它有更多的文學(xué)色彩，十分注意形象的刻劃與細節描寫(xiě)，強調在真人真事的基礎上注意文學(xué)手段的運用。
報告文學(xué)與小說(shuō)有類(lèi)似之處，但二者又是完全不同的文體。美國有“非小說(shuō)文學(xué)”或“非虛構文學(xué)”，與報告文學(xué)相似。這說(shuō)明報告文學(xué)在表達方法上是類(lèi)似小說(shuō)的。但是，它和小說(shuō)相比，要求嚴守真實(shí)性原則，不能虛構，所有的藝術(shù)概括與加工，都不能違犯真實(shí)性的原則�！痘＜捌鋱蟾嫖膶W(xué)》的作者T·巴克指出：
“在小說(shuō)里，人生是反映在人物的意識上。
“在報告文學(xué)里，人生卻反映在報告者的意識上。
“小說(shuō)有它自己的主要線(xiàn)索，它的主角們的生活。而報告文學(xué)的主要線(xiàn)索就是主題本身。”
這段話(huà)表明：報告文學(xué)是作者思想的更直接的表達——不論寫(xiě)作者所采用的是怎樣的一種表述的手段和風(fēng)格，但都不是，也不必要，更不允許以創(chuàng )造和綜合人物典型那樣的手段去表述。這就是小說(shuō)與報告文學(xué)二者之間主要的區別，也就是它們各自的界限。
報告文學(xué)有三個(gè)特點(diǎn)：
(一)鮮明的新聞性
報告文學(xué)作家黃鋼認為，報告文學(xué)的“新聞性至少可以涉及到兩點(diǎn)，第一是具有報道的價(jià)值;第二，接著(zhù)就涉及到真實(shí)性的問(wèn)題。”(《試談報告文學(xué)》) 我們可以用兩個(gè)字說(shuō)明報告文學(xué)的新聞性，一是“快”，二是“真”。 所謂“快”，這是因為報告文學(xué)要對急遽變化的現實(shí)生活作出及時(shí)的生動(dòng)的反映，要追隨時(shí)代的腳步，用較快的速度把生活中動(dòng)人的情景描繪出來(lái)。 所謂“真”，是指報告文學(xué)的生命在于真實(shí)。報告文學(xué)之所以具有不同于小說(shuō)的感染力，正是因為它的作者依靠新聞敏感來(lái)選取生活中發(fā)生的、生動(dòng)的、具有說(shuō)服力的人物和事件，運用恰當的文學(xué)語(yǔ)言形象地、完整地傳達給讀者。因為嚴格地忠實(shí)于事實(shí)，不允許有任何虛構、造假，所以報告文學(xué)才被許多人視為“社會(huì )史的信實(shí)資料”。
報告文學(xué)的真實(shí)性，不是單一的概念，而是復合的概念，它包含幾個(gè)層次。首先，是材料的真實(shí)性。作者所采訪(fǎng)的材料，都應是實(shí)有其事的。這是報告文學(xué)真實(shí)性的基礎和前提。其次，是材料的準確性。準確的材料就是要符合五個(gè)“W”，其一不可或缺，也不可歪曲。第三，是本質(zhì)的真實(shí)性。報告文學(xué)作者總是調動(dòng)有限的例證(包括情節、細節、背景和其它)去描述生活、刻劃人物、揭示本質(zhì)的。
(二)強烈的文學(xué)性
報告文學(xué)屬于文學(xué)范疇，它是報告，也是文學(xué)。它的新聞性(主要是真實(shí)性)與文學(xué)性不是互相排斥的，而是互為表里、相輔相成的。“除了虛構與概括的手法不宜引進(jìn)報告文學(xué)，其它一切屬于表現形式的文學(xué)手法都可以在報告文學(xué)中充分調動(dòng)。調動(dòng)得越好，就越逼真;越真實(shí)，就越富于藝術(shù)的感染力。”(理由：《和青年談?wù)剤蟾嫖膶W(xué)》)這就告訴我們，報告文學(xué)需要從文學(xué)引進(jìn)多樣化的表現方法與技巧，如提煉、剪裁、描摹、比興、工筆刻劃、重筆渲染、精選角度、截取斷面、澎湃的抒情、恰當的議論，以及藝術(shù)語(yǔ)言的調動(dòng)等等�？傊�，除虛構和夸張外，藝術(shù)構思、藝術(shù)想象、描寫(xiě)、抒情和修辭手法，都是可以采取的文學(xué)手段。
(三)深刻的政論性
優(yōu)秀的報告文學(xué)，是時(shí)代的號角，歷史的見(jiàn)證。它總是要針對著(zhù)現實(shí)生活，大聲“發(fā)言”的。同時(shí)，報告文學(xué)的作者在滿(mǎn)腔熱情地向讀者報告現實(shí)生活中的先進(jìn)人物和重大事件時(shí)，常常要在作品中抒發(fā)感情，發(fā)表議論。為了使人物形象更鮮明，事件的意義更突出，有時(shí)作者要直接站出來(lái)報告。因此，報告文學(xué)比起小說(shuō)和其他文學(xué)作品來(lái)，更能直接地表現作者的思想傾向，帶有強烈的政論色彩。
綜上所述，鮮明的新聞性、強烈的文學(xué)性、深刻的政論性，是報告文學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)。明確認識這三個(gè)特點(diǎn)，對于學(xué)習報告文學(xué)寫(xiě)作至為重要。
第二節 報告文學(xué)的寫(xiě)作
報告文學(xué)可以說(shuō)是一種新聞小說(shuō)、非虛構小說(shuō)。它比通訊的形象性更強。因此，寫(xiě)作報告文學(xué)，既應像記者那樣進(jìn)行采訪(fǎng)，又要像小說(shuō)那樣構思。報告文學(xué)作家類(lèi)似“記者作家”，其寫(xiě)作方式可以表述為：新聞采訪(fǎng)+藝術(shù)構思=報告文學(xué)。
從這樣的獨特的寫(xiě)作方式出發(fā)，我們寫(xiě)作報告文學(xué)應該做到：
一、進(jìn)行深入采訪(fǎng)
小說(shuō)作家靠積累生活，從生活中得到暗示，獲得主題，進(jìn)行創(chuàng )作。報告文學(xué)作家則通過(guò)采訪(fǎng)獲得生活材料(素材)。
采訪(fǎng)是十分重要的。報告文學(xué)作家理由主張：寫(xiě)報告文學(xué)，應該“六分跑，三分想，一分寫(xiě)”。醫生說(shuō)“生命在于運動(dòng)”;對于報告文學(xué)作者來(lái)說(shuō)，“生命在于奔跑”。這是因為，寫(xiě)小說(shuō)是“付出性勞動(dòng)”，寫(xiě)報告文學(xué)是“收入性勞動(dòng)”，要有“踏破鐵鞋”的精神。
我們進(jìn)行采訪(fǎng)，重點(diǎn)應是寫(xiě)作對象周?chē)挠嘘P(guān)的人。采訪(fǎng)對象決不會(huì )說(shuō)：“我有幾個(gè)細節，你寫(xiě)進(jìn)去準保會(huì )成為一篇好文章”。事實(shí)往往是：會(huì )說(shuō)的人不會(huì )做，會(huì )做的人不會(huì )說(shuō)。而向對象的周?chē)娜瞬稍L(fǎng)，卻可以采訪(fǎng)到許多生動(dòng)的典型的細節。
二、精心刻劃人物
報告文學(xué)要寫(xiě)人物，但不是“塑造”從物，因為它寫(xiě)的人是真實(shí)存在的，是生活中的一個(gè)實(shí)體。而且，寫(xiě)小說(shuō)的典型化的方法也不適用于報告文學(xué)寫(xiě)作。報告文學(xué)中的人物是生活中實(shí)有的，不因作者運用典型化而變得高一點(diǎn)或矮一點(diǎn)，胖一點(diǎn)或瘦一點(diǎn)。報告文學(xué)寫(xiě)人好似治玉，報告文學(xué)作者就是玉石匠人，他是以真實(shí)的材料雕琢出光輝照人的藝術(shù)品。所以說(shuō)，報告文學(xué)是刻劃人物，作者應精心刻劃人物。
那么，怎樣刻劃人物呢?一般來(lái)說(shuō)，應注意從這樣幾方面努力：
1、重視人物性格的刻劃�？虅潏蟾嫖膶W(xué)人物，只有抓住人物思想性格的特征，才能把人物鮮明的個(gè)性刻劃出來(lái)。
2、使用鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言。言為心聲。生動(dòng)鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言，可以使報告文學(xué)中的人物鮮明地活動(dòng)起來(lái)，以得呼之欲出的效果。
3、努力揭示人物的內心世界。報告文學(xué)只有寫(xiě)出人物的靈魂，揭示人物的內心世界，才能刻劃出有血有肉的人物形象。
4、認真、精心刻劃人物還要注意細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)。
三、巧妙安排結構
藝術(shù)構思中一個(gè)重要的內容是巧妙地安排結構。優(yōu)秀的報告文學(xué)作品為我們提供了可供學(xué)習的經(jīng)驗。主要是：
(一)結構屬于表現形式，是內容的延伸。從來(lái)沒(méi)有固定不變的結構格式。作者要從描寫(xiě)的對象出發(fā)，從面臨的讀者出發(fā)。能寫(xiě)成橫斷面的，不要拉成縱剖面，更不要總是寫(xiě)成三段式或五段式，即：寫(xiě)一個(gè)先進(jìn)人物，開(kāi)始寫(xiě)他怎么樹(shù)立遠大理想，怎么經(jīng)過(guò)一個(gè)攀登的過(guò)程，克服了各種困難，最后達到光輝的頂點(diǎn)。這種公式化的結構不新穎，不為讀者歡迎。
過(guò)去已有不少作者在努力探索橫斷面的結構方面取得成就，如理由、陳祖芬的一些作品。至于縱斷面的結構，當然也是由許多橫斷面組成的。
(二)要善于把最精彩、最感人、自已感受最深而最能吸引、打動(dòng)讀者的關(guān)鍵材料，放到最顯著(zhù)的地位，以增強藝術(shù)效果。當然，把關(guān)鍵材料放在顯著(zhù)的地位，并非一律要放在開(kāi)頭，也可以放在其他地方。但是不管放在那里，作者都要想辦法突出它，著(zhù)力寫(xiě)好它，使它處于顯著(zhù)的位置。
(三)巧妙地安排結構，還要善于將生活中真實(shí)可靠的一剎那進(jìn)行相對的集中，必要的調動(dòng)。如在《包身工》中，作者就很巧妙地把包身工所受的苦難的一些特寫(xiě)鏡頭和橫斷面，加以調動(dòng)和集中，組織到一天來(lái)寫(xiě)。
四、展開(kāi)合理想象
沒(méi)有想象，就沒(méi)有文學(xué)，也就沒(méi)有報告文學(xué)，那種把想象同虛構等同起來(lái)，從而認為在報告文學(xué)創(chuàng )作中不需要想象的觀(guān)點(diǎn)是不對的。想象是使報告文學(xué)增強文學(xué)性的一個(gè)重要手段。這是因為報告的對象是已發(fā)生過(guò)的、有很大時(shí)間跨度的。理由曾說(shuō)：“我寫(xiě)過(guò)馬德里體育宮，但我沒(méi)有到過(guò);寫(xiě)過(guò)巴黎鐵塔，但我沒(méi)上去過(guò);寫(xiě)到過(guò)閨房?jì)号皆?huà)，但本人保證沒(méi)有去偷聽(tīng)過(guò)。寫(xiě)這些內容，如果排斥、離開(kāi)了想象，還怎么寫(xiě)?”因此，只有展開(kāi)想象，才能寫(xiě)好。
需要說(shuō)明的是，報告文學(xué)寫(xiě)作中的想象與小說(shuō)創(chuàng )作中的想象不同。小說(shuō)創(chuàng )作中的想象是故事情節的生發(fā)，而報告文學(xué)寫(xiě)作中的想象是情節的落實(shí)、生活的再現。前者是創(chuàng )造想象，后者是再造想象。報告文學(xué)作家寫(xiě)在稿紙上的遠遠落后于采訪(fǎng)本上的，但有時(shí)也可能相反。如理由寫(xiě)的《癡情》的最后有一萬(wàn)多字，而采訪(fǎng)本上只有幾頁(yè)。他寫(xiě)好后讀給寫(xiě)的對象聽(tīng)，被寫(xiě)的人說(shuō)：“真是那么一回事”。
五、寫(xiě)好精彩議論
在小說(shuō)等文學(xué)作品中，最忌作者的議論，“傾向應當從場(chǎng)面和情節中自然而然地流露出來(lái)，而不應當特別把它指點(diǎn)出來(lái)。”而報告文學(xué)肩負著(zhù)向讀者“報告”的任務(wù)，它可以也應該向讀者報告，說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，因此在報告文學(xué)中常常出現作者的議論。這些議論如畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)得形象而精彩，常常引起讀者內心的共鳴。
怎么寫(xiě)出這種議論呢?
(一)敘事寫(xiě)人進(jìn)入激動(dòng)人心的高潮時(shí)，常常因作者的感情難以抑制，情不自禁地站出來(lái)議論;而讀者讀到這里，也會(huì )感情激動(dòng)，看到作者的議論會(huì )拍案叫絕，覺(jué)得說(shuō)出了自己的心里話(huà)。因此，這樣的議論往往是作者、讀者共同發(fā)出的心聲。如《揚眉劍出鞘》寫(xiě)到欒菊杰負傷，決定繼續比賽時(shí)，作者情不自禁地議論道：
呵!多么純真的思想，多么可愛(ài)的品格!這就是我們一個(gè)不到二十歲的姑娘，站在歐洲擊劍臺上，經(jīng)過(guò)獨立的判斷迸發(fā)出的心靈的火花!……我們應該為有這樣毫光四射的年青一代而驕傲。
(二)在報告文學(xué)中發(fā)表議論，必須以生動(dòng)的藝術(shù)形象作基礎，否則議論就會(huì )“空洞”。優(yōu)秀的報告文學(xué)作品中的議論值得我們借鑒、學(xué)習。如《包身工》最后一段對“包身工”制度的議論：
“看著(zhù)這種飼養小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶(hù)養墨鴨捕魚(yú)的事了。……但是從我們孩子的眼里看來(lái)，船戶(hù)對墨鴨并沒(méi)有怎樣虐待，而現將這種關(guān)系轉移到人和人的中間，便連這一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了。”
從以上例子可以看出，采用比擬、夸張、反語(yǔ)等修辭手法進(jìn)行議論是必要的，有助于增強議論的藝術(shù)性。
第三節 報告文學(xué)模式
典型人物報告文學(xué)模式
●標題。報告文學(xué)比較重視標題，力爭產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標題一應求實(shí)，二應講究修辭，三應具有概括力和氣魄。例如：《震撼世界的十天》、《中國農民大趨勢》、《神圣憂(yōu)思錄》、《亞州大陸的新崛起》、《亞細亞怪圈》、《白夜--性問(wèn)題采訪(fǎng)札記》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《大海雄性的舞臺》等。另外兩種報告文學(xué)模式的標題有著(zhù)同樣的要求。
●開(kāi)頭。通常在開(kāi)頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量。往往把開(kāi)頭處理成文章的思想示意圖，以生動(dòng)鮮明的形象及場(chǎng)面或觸目驚心的議論，簡(jiǎn)明扼要地把主題提示給讀者。
(1)展示出一個(gè)生動(dòng)逼真的生活場(chǎng)面，給人以現場(chǎng)實(shí)感。有時(shí)還盡力使描寫(xiě)的生活場(chǎng)面上升為意境。如《亞洲大陸的新崛起》，開(kāi)頭就寫(xiě)李四光從國外回來(lái)的場(chǎng)面。
(2)交待事件的高潮或結局。如《揚眉劍出鞘》，寫(xiě)欒菊杰劍擊受傷，被救護車(chē)送往醫院。又如《人民的好醫生李月華》，寫(xiě)李月華逝世后人們的懷念。
(3)抒發(fā)作者對主人公的感受。如《船長(cháng)》。
(4)利用懸念，引出矛盾。如《大雁情》寫(xiě)人們對主人公的矛盾的反映。
開(kāi)頭還可以有其它的方式，如交待寫(xiě)作動(dòng)機、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)題等。
中間。兩個(gè)方面的要求，一是安排好結構，二是寫(xiě)好人物。
精心安排藝術(shù)結構。注意二點(diǎn)。一是報告文學(xué)的主題比文學(xué)作品更加鮮明、集中、新穎。安排結構不但要在主題統帥下進(jìn)行，而且明顯貫穿和直接表現主題。二是要反映和適應不同材料內容的特質(zhì)。主要采用：
(1)借用一般情節小說(shuō)的結構形式，有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。常用倒敘手法，引起懸念。還可以采用多線(xiàn)條發(fā)展(主副交叉或平行并列)。一般稱(chēng)這種以時(shí)間推移和過(guò)程進(jìn)展為線(xiàn)索的結構為縱向結構。
(2)借用一般散文“以線(xiàn)穿珠”的結構形式，依靠主題思想的論述來(lái)直接組合互不相關(guān)的材料�！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》就是這樣。這種結構可以稱(chēng)為橫向結構。這種結構還可以安排成“閉合式”(借用戲劇結構術(shù)語(yǔ))，即選擇主人公所處的一個(gè)典型場(chǎng)面和高潮時(shí)間，作為中心，將主人公一生發(fā)展的主要經(jīng)歷穿插在回憶中。
(3)以作者對主人公的認識發(fā)展及感情起伏的過(guò)程來(lái)安排結構�！洞笱闱椤酚伤膫�(gè)部分組成;四個(gè)小標題“她……”、“她?”、“她”、“她?!”貼切地表現了作者對報道對象認識深化的過(guò)程。
典型人物報告文學(xué)主要采用這三種結構。
認真寫(xiě)好人物形象。作者必須對人物有著(zhù)鮮明深刻的認識評價(jià)，充滿(mǎn)激情地寫(xiě)作。人物形象絕對不能虛構或者拼湊，必須是生活中的真人。作者對人物形象的藝術(shù)加工，僅僅體現在抓住其精神特征即“閃光點(diǎn)”，選擇提煉其言行上。要懂得現代人際關(guān)系學(xué)來(lái)進(jìn)行新穎、細致的調查訪(fǎng)問(wèn)。要抓住人物性格的鮮明特征。要使人物語(yǔ)言生活化、個(gè)性化，再現人物語(yǔ)言。要寫(xiě)好人物生存的活的社會(huì )環(huán)境，把人物放在廣闊的社會(huì )背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會(huì )意義。
●結尾。常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要與人物形象和場(chǎng)面相結合，造成一種余味無(wú)窮的意境。
重大事件報告文學(xué)模式
●標題。一般要概括或透露文章中重大事件。如《震撼世界的十天》、《為了六十一個(gè)階級兄弟》、《在這片國土上》等。
●開(kāi)頭。與典型人物報告文學(xué)的開(kāi)頭相似，一般要求描寫(xiě)較大的場(chǎng)面或事件的高潮。還可以交待作者的寫(xiě)作動(dòng)機來(lái)開(kāi)頭，如《熱流》。議論入手，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。
●中間。與典型人物報告文學(xué)的中間結構安排方式相似，或借用情節小說(shuō)的結構，或借用“以線(xiàn)穿珠”式結構。
常常借用電影電視“蒙太奇”的鏡頭連綴手法，以時(shí)間為經(jīng)，經(jīng)空間為緯，靈活跳躍，稱(chēng)為“全景式”報告文學(xué)�！稙榱肆粋�(gè)階級兄弟》，在同一時(shí)間內，展示了不同地點(diǎn)的人們發(fā)揚共產(chǎn)主義協(xié)作精神搶救中毒民工的緊張活動(dòng)。又稱(chēng)縱橫交叉式結構。
重大事件報告文學(xué)，強調交待事件的全過(guò)程及其重點(diǎn)，涉及社會(huì )生活面比較廣泛。它通過(guò)事件本身及作者對事件的態(tài)度來(lái)體現主題思想，事件貫穿全文，而人物刻劃則服從于事件展示。寫(xiě)到的人物往往很多，對多個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)略的粗線(xiàn)條的描寫(xiě)。往往要寫(xiě)出不同人物共同的精神特點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)一般都采用特寫(xiě)鏡頭式的描寫(xiě)方法，也就是在交待事件和揭示問(wèn)題的過(guò)程中，把鏡頭對準一個(gè)又一個(gè)的人，寥寥數筆，白描勾勒。當然，也要注意抓住人物的精神閃光點(diǎn)和性格特征，常常用一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給讀者留下深刻的印象。
所謂重大事件，往往是需要歌頌的社會(huì )新事物，當然也有不少對歷史進(jìn)行反思、對現實(shí)生活中某些陰暗面進(jìn)行暴露的事件，更可能是歌頌和暴露兼而有之的事件。如《歷史沉思錄--井崗山紅衛兵大串連三十周年祭》、《丐幫漂流記》和《大興安嶺大火災》就是這樣。
●結尾。常常是主題的總結和升華，或者一種感慨和展望。
社會(huì )問(wèn)題報告文學(xué)模式
●標題。突出表明這類(lèi)報告文學(xué)的特點(diǎn)：頗具氣魄，一攬無(wú)余。如《白夜--性問(wèn)題采訪(fǎng)札記》、《神圣憂(yōu)思錄--中小學(xué)教育危境紀實(shí)》、《強國夢(mèng)》等。
●開(kāi)頭。議論為主，宏觀(guān)把握。常以一個(gè)細節引起。
●中間。綜合表現社會(huì )問(wèn)題。從某一社會(huì )問(wèn)題出發(fā)，廣泛采訪(fǎng)，綜合研究，以宏觀(guān)的表現和理論的升華見(jiàn)長(cháng)。隨著(zhù)八十年代經(jīng)濟及政治體制改革向縱深發(fā)展，原來(lái)長(cháng)期被封閉的種種社會(huì )矛盾一一暴露出來(lái)，開(kāi)放搞活政策也給正視和解決這些問(wèn)題提供了背景。諸如物價(jià)、教育、留學(xué)、人口、住房、獨生子女、家庭婚姻乃至妓女、吸毒等問(wèn)題，日益引起人民大眾的關(guān)注，更激起報告文學(xué)作家對社會(huì )生活深層開(kāi)掘的勇氣。這類(lèi)報告文學(xué)繼承了我國報告文學(xué)作為“五四”以來(lái)新文學(xué)運動(dòng)分支的優(yōu)秀傳統，忠實(shí)于生活的本質(zhì)，堅持題材嚴格的紀實(shí)性。作者往往在全國范圍內大量收集同屬于一個(gè)社會(huì )問(wèn)題的社會(huì )現象，在對這一問(wèn)題的認識的主導下進(jìn)行選擇、提煉。
結構常常采用“全景式”、“卡片式”。
人物形象往往較多，與重大事件報告文學(xué)一樣，要求寫(xiě)出共同的精神特質(zhì)，寫(xiě)出各自的個(gè)性和語(yǔ)言，服從于全文主題的表達。
具有宏觀(guān)全景的氣魄。然而，易于產(chǎn)生貪大求全、羅列見(jiàn)聞的毛病。要有理論的升華、形象描繪的細致生動(dòng)。不能過(guò)份追求轟動(dòng)效應。要以嚴肅和求實(shí)的態(tài)度來(lái)寫(xiě)作
二、報告文學(xué)寫(xiě)作技巧
一、 報告文學(xué)的定義與特點(diǎn)：
(一)、報告文學(xué)的定義：
報告文學(xué)是新聞與文學(xué)結合的產(chǎn)物。它產(chǎn)生于第一次世界大戰前后，它是用文學(xué)手段來(lái)表現當前現實(shí)生活中具有典型意義的真人真事，是帶有新聞報道性質(zhì)的一種文學(xué)樣式，是處于新聞與文學(xué)之間的一種“邊緣”題材。俄羅斯偉大的文學(xué)家高爾基曾將報告文學(xué)稱(chēng)為它是介于調查報告與短篇小說(shuō)之間的一種文體。
(二)報告文學(xué)的特點(diǎn)：
報告文學(xué)的特點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面：
第一，新聞性。報告文學(xué)的新聞性是有其題材和內容來(lái)說(shuō)的。大家知道，新聞講究時(shí)效，報告文學(xué)也要求必須迅速及時(shí)地反映現實(shí)生活中發(fā)生的具有典型意義的真人真事，以配合當前的現實(shí)斗爭，它和新聞通訊一樣，以最快的速度把現實(shí)生活中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事件及時(shí)傳遞給讀者。如魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇報告文學(xué)及時(shí)向讀者傳達了抗美援朝戰爭中前方戰士打擊美國侵略者的戰斗信息，謳歌了中國人民志愿軍的崇高無(wú)產(chǎn)階級國際主義和愛(ài)國主義的精神，極大的鼓舞了中國人民和世界愛(ài)好和平的人民，因此，人們常把它稱(chēng)為“文學(xué)的輕騎兵”。同時(shí)，報告文學(xué)新聞性除了表現在“快”上之外，還表現在“真”上。小說(shuō)創(chuàng )造人物時(shí)，可以是“雜取種種人，合成一個(gè)”，是“拼湊起來(lái)的角色”，但報告文學(xué)不能，它所寫(xiě)的人物必須是生活中實(shí)有的，有通訊地址的，它不能有絲毫的虛構和拼湊。否則，就不能稱(chēng)其為報告文學(xué)。
第二，文學(xué)性。報告文學(xué)要求真實(shí)、準確，并不意味著(zhù)可以對生活作簡(jiǎn)單的摹寫(xiě)，或允許粗制濫造，它應該具有文學(xué)性，寓報告于文學(xué)之中。報告文學(xué)不允許虛構，卻可以在真人真事的基礎上進(jìn)行藝術(shù)加工，通過(guò)精心選材、剪裁、提煉主題，合理布局，并運用人物刻劃、景物描寫(xiě)、氣氛烘托等手段來(lái)表現人物，再現事件。做到既具體，又形象，把生活中的典型人物和事件活生生的反映出來(lái)，使讀者受到教育和感染。報告文學(xué)的文學(xué)性除了形象性外，還體現在它的藝術(shù)構思和文學(xué)語(yǔ)言的運用上。對于報告文學(xué)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)構思的任務(wù)就是再現生活中的真人真事，描繪出具有審美價(jià)值的生活圖畫(huà)，寫(xiě)出具有鮮明個(gè)性特征的形象來(lái)。同時(shí)報告文學(xué)對語(yǔ)言的要求更形象，更個(gè)性化，更富于感情色彩，作者必須對真人真事所包含的語(yǔ)言素材進(jìn)行提煉、概括，使它既真實(shí)又富有文學(xué)色彩，使讀者能夠獲得如臨其境，如聞其聲、如見(jiàn)其人的藝術(shù)效果。
第三，政論性。報告文學(xué)的本質(zhì)是“報道”，它是服務(wù)于當前的形勢，這就對其題材的選擇和主題的提煉，體現了作者強烈的愛(ài)情。在報告文學(xué)中，我們可以看到作者熱情歌頌新事物的誕生，以促使它迅速成長(cháng)、壯大，也可以看到作者無(wú)情地鞭撻舊事物，以加速它的滅亡。作者的這種鮮明的戰斗風(fēng)格，使報告文學(xué)具有強烈的政論色彩。另外，報告文學(xué)的作者，本身就是報告員，根據報告的內容，作者可以隨時(shí)發(fā)表自己對人物、事件的評價(jià)，可在一定的場(chǎng)合報告出自己的認識同讀者進(jìn)行交流，或者把作者自己受到的情緒感染直截了當地傳達給讀者，這樣，就使報告文學(xué)帶上了強烈的政論性。
總之，新聞性、文學(xué)性、政論性是報告文學(xué)的三個(gè)主要特點(diǎn)，它們之間既對立又統一，三者之間，相互依存，相得益彰，是革命的政治內容和完美的藝術(shù)形式的辨證統一。因此，報告文學(xué)的作者，必須有機地處理好這三者之間的關(guān)系，才能寫(xiě)好報告文學(xué)。
二、報告文學(xué)的題材與選取
(一)、報告文學(xué)的題材要求
報告文學(xué)要求寫(xiě)真人真事，但并不是所有的真人真事都能寫(xiě)成報告文學(xué)，這就涉及到一個(gè)報告文學(xué)選取題材的問(wèn)題，那么，什么樣的題材才能寫(xiě)成報告文學(xué)呢?筆者認為，能寫(xiě)成報告文學(xué)的題材必須具有以下三個(gè)特性：
第一、時(shí)代性，報告文學(xué)的題材必須反映時(shí)代的要求與風(fēng)貌，揭示時(shí)代的本質(zhì)，體現時(shí)代的精神。一篇好的報告文學(xué)，它能及時(shí)回答人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題，充分表達出人民的情緒、聲音，反映出時(shí)代的精神。時(shí)代在發(fā)展，生活在進(jìn)步。作者要從時(shí)代的洪流中去汲取題材，通過(guò)生活的浪花映出時(shí)代的光輝，報告文學(xué)不像史傳文學(xué)那樣以記載歷史事實(shí)為主，它要求在作品中處處洋溢出濃厚的時(shí)代氣息，服務(wù)于現實(shí)的革命斗爭。
第二，典型性。報告文學(xué)選擇的題材必須有一定的社會(huì )普遍意義。小說(shuō)、戲劇可以通過(guò)虛構手段來(lái)塑造典型，而報告文學(xué)不能虛構，它的典型意義完全靠真人真事的本身來(lái)表現，這就要求作者在選取題材時(shí)應選擇具有獨立完整典型意義的題材。
第三，生動(dòng)性。報告文學(xué)要求材料生動(dòng)鮮明，能夠構成文學(xué)形象，這就要求作者選取形象比較鮮明、素材比較生動(dòng)的題材，為報告文學(xué)作品的成功打下良好的基礎。
(二)、報告文學(xué)題材處理中的幾個(gè)重要問(wèn)題
報告文學(xué)題材處理中應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、講究時(shí)效與把握本質(zhì)的問(wèn)題。報告文學(xué)要求迅速及時(shí)反映生活，題材就要講究時(shí)效性，特別時(shí)報告某些突發(fā)性的事件、戰爭生活、體育比賽等的題材，時(shí)間性很強，發(fā)表不及時(shí)，就會(huì )削弱它們的新聞價(jià)值和社會(huì )效用。報告文學(xué)所謂及時(shí)，是指作者是否及時(shí)地把握時(shí)代的脈搏，及時(shí)地抓住現實(shí)生活中最新的東西，及時(shí)答復讀者的要求。有些事件，由于歷史條件的限制，大家并不知道它，而現在讀者仍感興趣，因此，這些題材仍具有新聞性，仍有新聞價(jià)值。當然，如果大部分報告文學(xué)都去寫(xiě)過(guò)去的事情，必然會(huì )削弱它的輕騎兵作用。
第二，名人與普通人的問(wèn)題。當前大多數報告文學(xué)都寫(xiě)名人名家，但名人名家畢竟是少數，而普通人則占大多數，報告文學(xué)要及時(shí)傳達千百萬(wàn)人民的心聲，就要多寫(xiě)反映人民群眾為國家建設努力奮斗的生動(dòng)事跡。實(shí)際上，普通人的事跡并不普通，平凡之中孕育著(zhù)偉大，我們的國家不正是由這些普通人堅強的骨干支撐著(zhù)社會(huì )主義的金碧輝煌的大廈嗎?我們的歷史脈搏也正是隨著(zhù)這些普通人的一呼一吸在跳動(dòng)嗎?
第三，歌頌與暴露的問(wèn)題。毛澤東同志說(shuō)：“一切危害人民群眾的黑暗勢力必須暴露之，一切人民群眾的革命斗爭必須歌頌之。”無(wú)可非議，我們現在的社會(huì )主義是主要面，我們報告文學(xué)應該以歌頌光明為主，給前進(jìn)中的人民以鼓舞和信心;但是，我們的社會(huì )也有陰暗面，建設有中國特色的社會(huì )主義還有絆腳石，把這些揭露出來(lái)，讓人們清醒起來(lái)并與之展開(kāi)堅決的斗爭，也是報告文學(xué)的重要任務(wù)。
第四，人物與事件的問(wèn)題。報告文學(xué)不但可以反映時(shí)代新人，而且還要體現時(shí)代精神的事件，也可以專(zhuān)門(mén)以研究生活進(jìn)程中出現的新矛盾、新問(wèn)題為主的報告文學(xué)。
(三)、報告文學(xué)題材的發(fā)掘途徑
報告文學(xué)的作者要獲取有時(shí)代意義的題材，必須深入到現實(shí)的斗爭生活中去，自覺(jué)得站在時(shí)代的前列，與人民同呼吸、共命運。這就要求報告文學(xué)的作者應明確自己既是戰斗員，又是宣傳員、鼓動(dòng)員。要用活生生的事實(shí)來(lái)反映時(shí)代的風(fēng)云，傳達時(shí)代的召喚。因此，報告文學(xué)的作者必須和人民群眾保持最密切的聯(lián)系，了解人民生活中所發(fā)生的新鮮而動(dòng)人的事跡。當然，光深入生活發(fā)掘報告文學(xué)題材是不夠的，作者還必須具有深邃的政治洞察力和飽滿(mǎn)的政治熱情，否則，就看不出生活的變化和動(dòng)向，看不出事物特有的價(jià)值和典型意義，看不出生活中的詩(shī)情畫(huà)意。那么，如何提高作者的洞察力呢?報告文學(xué)作者在選擇一個(gè)典型時(shí)，要洞悉國內、國際形勢和全國宣傳動(dòng)向，以了解這個(gè)典型的普遍意義;要洞悉這一典型的全部材料，以了解這個(gè)典型的特殊意義;要洞悉這一典型有關(guān)的反面教材，以作為正面宣傳的放矢之的。
發(fā)掘報告文學(xué)題材的具體線(xiàn)索，可以來(lái)自作者自己的生活，這就要求作者平時(shí)做有心人，能夠敏銳地發(fā)現自己周?chē)幸饬x的人和事。也可以來(lái)自于報紙，電臺的新聞消息，領(lǐng)導和編輯部門(mén)。因為新聞消息比較廣泛，作者選擇范圍大，又加上新聞消息比較概括、簡(jiǎn)單、將它用于報告文學(xué)的手段與形式表現出來(lái)，更大有可為的。
三、報告文學(xué)的采訪(fǎng)藝術(shù)
報告文學(xué)在題材確定以后，常常需要進(jìn)行采訪(fǎng)。因此，有的同志講：寫(xiě)好一篇報告文學(xué)，應該是六分跑、三分想、一分寫(xiě)。采訪(fǎng)是一門(mén)藝術(shù)，那么如何進(jìn)行采訪(fǎng)呢?
(一)采訪(fǎng)之前要做好充分準備工作
毛澤東同志講：“不打無(wú)準備之仗，不打無(wú)把握之仗。”打仗是這樣，采訪(fǎng)也是這樣，如果事先對采訪(fǎng)對象沒(méi)有一個(gè)大體的了解，一切都是胸中無(wú)數，這樣在采訪(fǎng)時(shí)提不出中肯的問(wèn)題，還會(huì )使采訪(fǎng)事倍功半。反之，準備工作越充分，采訪(fǎng)時(shí)就越省力，越容易見(jiàn)效。那么，采訪(fǎng)之前做那些準備工作呢?
第一， 學(xué)習有關(guān)黨的方針政策和當前宣傳的主要任務(wù)。這是為了掌握采訪(fǎng)的方向和指針，只有這樣，才能站的高、看的遠。
第二， 搜集查閱與報告文學(xué)內容有關(guān)的書(shū)面資料。這樣作者就能對所要采訪(fǎng)的對象有個(gè)初步的印象。了解報告文學(xué)人物的情況，熟悉北京，掌握線(xiàn)索，采訪(fǎng)時(shí)就能有的放矢。另外，有些情況，人家已經(jīng)報道過(guò)了，自己寫(xiě)的時(shí)候一定要避免重復，要換個(gè)角度，寫(xiě)出個(gè)新意，才能引起讀者的興趣。
第三， 熟悉與報告文學(xué)內容有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。報告文學(xué)要接觸一個(gè)新人物，就要設計一個(gè)新領(lǐng)域，一門(mén)新的專(zhuān)業(yè)。要使自己寫(xiě)什么象什么，并且有所見(jiàn)地，就必須與之有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，不能精通，也要爭取粗通，雖然寫(xiě)的時(shí)候主要是寫(xiě)人，但是不弄懂這方面的知識，就不能了解人物的作為，有時(shí)會(huì )說(shuō)外行話(huà)，鬧出常識性的笑話(huà)，使報告文學(xué)失去價(jià)值。
第四， 確定采訪(fǎng)的重點(diǎn)、角度，甚至對報告文學(xué)的主題可以有個(gè)初步設想，對報告文學(xué)主題事先要做個(gè)初步設想，這個(gè)初步設想，在采訪(fǎng)過(guò)程中可以隨時(shí)改動(dòng)甚至推翻它，以不斷豐富和深化主題。因此在采訪(fǎng)的時(shí)候應該一邊采訪(fǎng)一邊思索，腦子好像磨盤(pán)一樣，轉個(gè)不停。
第五， 制定采訪(fǎng)計劃，列出訪(fǎng)問(wèn)提綱。角度、重點(diǎn)大體確定了，就可以著(zhù)手制定采訪(fǎng)計劃和采訪(fǎng)提綱了。采訪(fǎng)計劃包括采訪(fǎng)目的、要求、對象、時(shí)間、步驟、順序、內容等。采訪(fǎng)提綱是作者在采訪(fǎng)時(shí)準備提問(wèn)的內容，它是引導雙方談話(huà)的路標，有了提綱、一邊采訪(fǎng)，一邊查對，還可以避免遺漏，保證獲得比較全面而系統的材料。
這里請大家注意：報告文學(xué)的采訪(fǎng)與新聞角度的采訪(fǎng)有相同的地方，都強調其真實(shí)性和嚴肅性;但也有不同的地方，新聞通訊往往從事件著(zhù)眼，以事帶人，而報告文學(xué)則更多的從人著(zhù)眼，以人帶事。因此，這就要求報告文學(xué)作者在采訪(fǎng)過(guò)程中把了解人，熟悉人作為第一位的工作，從人物關(guān)系的糾葛中去尋找故事。報告文學(xué)作者在采訪(fǎng)之前一定要有所準備，其準備工作中重要的一項內容就是研究主人公與其他人物的關(guān)系，然后通過(guò)采訪(fǎng)，從這許多組人物關(guān)系中找到一組最能表現主人公性格的人物關(guān)系，這組任務(wù)關(guān)系所構成的鏈條的中心環(huán)節，往往是報告文學(xué)中的故事脊梁骨。為了真正了解、熟悉報告文學(xué)作品中的人物，作者應該了解主人公的性格、脾氣、愛(ài)好、經(jīng)歷、特長(cháng)、動(dòng)作特征、習慣性語(yǔ)言，喜怒哀樂(lè )的表現方式等，要從文學(xué)的角度去選擇最有表現力的材料。但是東西雖然不一定寫(xiě)進(jìn)報告文學(xué)，但對理解作品中主人公性格有一定的好處，就是要去了解，就要列入采訪(fǎng)提綱。而這些內容，對新聞通訊的采訪(fǎng)來(lái)說(shuō)，就不一定都要去了解。
(二)、從外圍入手進(jìn)行采訪(fǎng)
所謂報告文學(xué)的“打外圍”是指在正式采訪(fǎng)對象之前，首先要訪(fǎng)問(wèn)報告文學(xué)主人公周?chē)娜�，通過(guò)他周?chē)娜巳チ私馐煜蟾嫖膶W(xué)中的主人公。
報告文學(xué)的主人公的“打外圍”工作的確定，一般可以找與主人公有關(guān)系的領(lǐng)導、群眾，找與主人公周?chē)煜ち私馑娜�，如他的同學(xué)、朋友、師傅、徒弟甚至愛(ài)人、父母、兄弟姐妹等。
報告文學(xué)外圍采訪(fǎng)的方法主要有個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)和座談會(huì )等。開(kāi)座談會(huì )的好處是作者能與與會(huì )者相互啟發(fā)、相互補充，作者能在較短的時(shí)間內掌握較多的材料，是一種節約時(shí)間，提高效率的好方法。其缺點(diǎn)是參加座談會(huì )的人有時(shí)不容易把心理話(huà)往外掏，特別是對采訪(fǎng)對象有不同意見(jiàn)時(shí)，這就要求作者要把開(kāi)座談會(huì )與個(gè)別采訪(fǎng)結合起來(lái)。同時(shí)座談會(huì )的人數不宜太多，一般3至5人就夠了。多了常常因時(shí)間匆促，談不透。作者在開(kāi)座談會(huì )之前要把開(kāi)座談會(huì )的目的告訴與會(huì )人員，好讓與會(huì )人員做準備。作者自己也要列個(gè)座談會(huì )的提綱，開(kāi)座談會(huì )時(shí)，要創(chuàng )造生動(dòng)活潑的氣氛。座談會(huì )要使用漫談式的方法，讓與會(huì )人員不至于受拘束。在漫談中，要巧妙的穿插各種問(wèn)題，引導與會(huì )人員深入反映主人公的情況，當與會(huì )人員發(fā)言時(shí)，作者不要隨意打斷，不要為了追求一個(gè)細節而丟掉了重要事例。作者可以記下線(xiàn)索與要點(diǎn)，會(huì )后進(jìn)行補充采訪(fǎng)。
報告文學(xué)作者在“打外圍”時(shí)，除了要聽(tīng)外圍人員的正面意見(jiàn)外，也要聽(tīng)反面意見(jiàn)，這樣，有利于作者更好地全面了解一個(gè)人或一件事，更能實(shí)事求是的反映一個(gè)人或一件事。
(三)、向報告文學(xué)主人公采訪(fǎng)
作者找報告文學(xué)主人公采訪(fǎng)的任務(wù)是聽(tīng)取主人公的自我介紹，從中了解某些事件的細節、場(chǎng)景和本人當時(shí)的感受，驗證并核實(shí)第三者所提供的材料，同時(shí)還要從主人公本身發(fā)現和挖掘一些新材料來(lái)對作品內容的豐富。那么，怎樣對主人公進(jìn)行采訪(fǎng)呢?
第一， 要與主人公以心相交，建立感情，向作品主人公采訪(fǎng)時(shí)，要千方百計地消除主人公的憂(yōu)慮，與主人公建立起感情，使主人公與你在感情上進(jìn)行交流與共鳴，這樣能使主人公毫無(wú)拘束地作到無(wú)話(huà)不談。
第二， 對主人公要作到啟發(fā)誘導，善于提問(wèn)。采訪(fǎng)一些比較謙虛或不善言辭的主人公時(shí)，一定要關(guān)心他的事業(yè)，理解他的心理，善于啟發(fā)誘導他，使他在興奮中將話(huà)談出來(lái)。在談話(huà)過(guò)程中要善于對主人公啟發(fā)誘導，發(fā)問(wèn)要巧妙、得當，這樣你才能得到重要的材料、生動(dòng)的細節和真實(shí)的思想。
(四)、采訪(fǎng)時(shí)應注意的幾個(gè)問(wèn)題
報告文學(xué)作品采訪(fǎng)時(shí)，一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，采訪(fǎng)時(shí)要看采訪(fǎng)對象。報告文學(xué)作者在采訪(fǎng)時(shí)一定要看采訪(fǎng)對象，對不同身份、經(jīng)歷、文化程度和個(gè)性特點(diǎn)的人，要采取不同的采訪(fǎng)方法。如對于健談的人，你可以單刀直入，直接提出中心問(wèn)題，有對方暢談;面對那些不肯談或不善于談的對象，作者就要從對方最熟悉、最關(guān)心的問(wèn)題談起，從思想感情上與對方打成一片，消除對方對你的隔閡與戒心。以利于采訪(fǎng)。
第二， 對采訪(fǎng)對象提問(wèn)的角度要小。如果對采訪(fǎng)對象提問(wèn)的題目很大、很籠統，對方是很難一下子講清楚的。這就要求作者應采取化整為零的方法，把大問(wèn)題分成若干小問(wèn)題，提得簡(jiǎn)要，使采訪(fǎng)對象便于回答，一個(gè)小問(wèn)題采訪(fǎng)完再轉到另一個(gè)。只要你掌握了提問(wèn)的主動(dòng)權，對方將一連串的小問(wèn)題談清楚了，你的大問(wèn)題也就明確了。同時(shí)，這樣的提問(wèn)既可以得到細節的描述，又可以得到事物的概貌。
第三， 傾聽(tīng)采訪(fǎng)對象的談話(huà)。當采訪(fǎng)對象在漫無(wú)邊際地與你談話(huà)的時(shí)候，你千萬(wàn)不要急躁，不要粗暴的打斷采訪(fǎng)對象的談話(huà)，而要善于從中尋找契機，巧妙地將采訪(fǎng)對象的談話(huà)引導采訪(fǎng)正題上來(lái)。
第四， 要注意采訪(fǎng)對象的表情與神態(tài)。在采訪(fǎng)中，一定要注意采訪(fǎng)對象的表情和神態(tài)，從表情、神態(tài)上觀(guān)察出采訪(fǎng)對象對所談的人物事物的態(tài)度，揣摩他的喜怒哀樂(lè )、心理活動(dòng)等。對采訪(fǎng)對象感興趣的事情，作者應該表示關(guān)心，適當的時(shí)候，也可以談?wù)勛约旱慕?jīng)歷、看法，以便與采訪(fǎng)對象產(chǎn)生感情上的共鳴，從而使采訪(fǎng)對象談出自己思想深處的東西。
第五， 要思想敏銳，邊問(wèn)邊思考。報告文學(xué)采訪(fǎng)工作是一項十分緊張的腦力勞動(dòng)，這就要求作者要思想精力集中，要有高度的敏感性。一方面，要隨時(shí)注意談話(huà)中生動(dòng)地細節和適合于文字表現的材料;另一方面，要不斷的對得到的新情況進(jìn)行思考，抓住一些新的線(xiàn)索，提出一些新的問(wèn)題。要使采訪(fǎng)對象始終覺(jué)得有話(huà)可談，不至于冷場(chǎng)，出現尷尬局面。
第六， 對采訪(fǎng)重點(diǎn)要當場(chǎng)弄清楚。對采訪(fǎng)中涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、姓名、數字等都要記準確;對不清楚的問(wèn)題，要盡量當場(chǎng)問(wèn)，聽(tīng)不懂的地方，可請采訪(fǎng)對象寫(xiě)一下，直至弄清楚為止。
第七， 采訪(fǎng)氣氛要融洽、自然。在采訪(fǎng)中，如果采訪(fǎng)對象一時(shí)回答不上或不愿意談的問(wèn)題。不要三番五次的追問(wèn)，要善于轉換話(huà)題，緩和氣氛，或用商量的辦法與采訪(fǎng)對象討論，在討論中弄清楚情況。非要掌握而采訪(fǎng)對象又不愿意談的問(wèn)題，可以用打外圍的方式來(lái)解決，也可尋找新機會(huì )，運用迂回戰術(shù)，旁敲側擊，從側面向采訪(fǎng)對象了解，達到采訪(fǎng)的目的。在采訪(fǎng)過(guò)程中，要盡量不讓采訪(fǎng)對象厭倦，使采訪(fǎng)對象沉醉在回憶的樂(lè )趣中。若實(shí)在采訪(fǎng)不下去，而采訪(fǎng)目的又未達到，可以先休息以下，或改日再采訪(fǎng)，給采訪(fǎng)對象一個(gè)思考的機會(huì )，或拉拉家常，說(shuō)說(shuō)笑笑，使采訪(fǎng)對象無(wú)拘無(wú)束，心情愉快，愿意與你合作
第八， 必要時(shí)，可以反復采訪(fǎng)。由于第一次采訪(fǎng)，采訪(fǎng)對象對你不熟悉，思想上又沒(méi)有作好充分的準備，許多情況又一時(shí)回憶不起來(lái)，這就要求你進(jìn)行反復采訪(fǎng)，以達到采訪(fǎng)的目的。
第九， 認真記錄好采訪(fǎng)筆記。在采訪(fǎng)中，要一邊采訪(fǎng)，一邊要記好筆記。采訪(fǎng)筆記記錄的越詳細越具體越好，對原始材料一定要忠實(shí)地去整理搜集，不要隨意區分“有用”和“無(wú)用”。這樣會(huì )使你疏漏了真正有用的采訪(fǎng)材料。同時(shí)，也不要私自對采訪(fǎng)材料進(jìn)行加工，要以采訪(fǎng)對象的原話(huà)作采訪(fǎng)筆記為好 。
(五)、采訪(fǎng)中要細心觀(guān)察現場(chǎng)
在采訪(fǎng)過(guò)程中不要光靠問(wèn)、聽(tīng)，還要用眼、用心來(lái)細心觀(guān)察采訪(fǎng)現場(chǎng)。只要你到了現場(chǎng)，并能認真觀(guān)察，就一定能獲取生動(dòng)、具體、形象的材料來(lái)豐富你的報告文學(xué)作品。同時(shí)，對當時(shí)采訪(fǎng)現場(chǎng)的場(chǎng)景，氣氛也得到了解，從而受其感染，加深對事物本質(zhì)的認識。你觀(guān)察的越深越細致，就越能使你的報告文學(xué)作品越有思想性、越精確、生動(dòng)，越具有親切的現場(chǎng)感等。
對采訪(fǎng)現場(chǎng)觀(guān)察的內容很多，如對現場(chǎng)環(huán)境的觀(guān)察，有利于你作品的環(huán)境描寫(xiě);對采訪(fǎng)對象的談吐、風(fēng)度神態(tài)、情緒以及手勢、表情的觀(guān)察，有利于你把握人物思想性格的基調，使人物的音容笑貌深深地留在你的腦海里。在觀(guān)察中，要注意撲捉細節，這樣得到的細節往往是活生生的，飽含著(zhù)作者自己的感受，是傳神和生動(dòng)的。
四、報告文學(xué)的結構安排
對報告文學(xué)作品的結構安排，主要有以下幾點(diǎn)：
(一) 嚴格篩選其材料
嚴格對報告文學(xué)作品材料的篩選,要作到以下兩點(diǎn):
第一,要精于取。報告文學(xué)不能虛構，它只能在生活本身提供的真實(shí)材料中進(jìn)行選擇，因此，這就要求作者要精選材料，要選那些以一當十的典型材料。精選和取舍一定要圍繞報告文學(xué)作品的主題思想、人物性格和中心事件來(lái)進(jìn)行。
第二， 要善于砍。為了突出報告文學(xué)作品的主題，作者必須砍去枝蔓，才能使你的作品更有魅力。報告文學(xué)作者一定要記�。河兴�，才有所得。
(二)、尋找主要線(xiàn)索
報告文學(xué)的材料有時(shí)是片段、零碎、不完整、不連貫，甚至會(huì )出現幾個(gè)互不相關(guān)的故事或互不相關(guān)的人物，這就要求報告文學(xué)作者一定要尋找出貫穿于整個(gè)作品的線(xiàn)索來(lái)貫穿這些堆砌的材料。
(三)、報告文學(xué)作品層次結構安排
報告文學(xué)作品線(xiàn)索找到后，作者要根據題材內容的特點(diǎn)來(lái)組織材料，安排層次結構，其方法主要有以下幾種：
第一，按時(shí)間順序來(lái)安排材料。一些立傳式、日記體的報告文學(xué)是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。如《敢立軍令狀》，寫(xiě)的是一位普通工人毛遂自薦當廠(chǎng)長(cháng)，立志在半年內改變廠(chǎng)的落后面貌的故事，作品就寫(xiě)了他上任以后的“編月史”。
第二， 按空間轉換來(lái)安排層次。訪(fǎng)問(wèn)記形式的報告文學(xué)，往往是按照訪(fǎng)問(wèn)地點(diǎn)的轉換來(lái)寫(xiě)的，如韋君宜的《兩村行》。
第三， 以時(shí)間為“經(jīng)”，以空間為“緯”，采用“縱橫交叉”的辦法來(lái)安排層次。如《為了六十一個(gè)階級兄弟》就是這樣，它以時(shí)間的推移作為開(kāi)展情節的“經(jīng)線(xiàn)”;同時(shí)，又以空間方位的變換作為“緯線(xiàn)”，將同時(shí)間不同的地點(diǎn)發(fā)生的種種事情十分巧妙而緊湊地“交織”到文章當中，既從“縱”的方面注意了時(shí)間的連貫性，又從“橫”的方面照顧了空間的平列性，穿插自然，交錯而不亂。
第四， 以作者認識發(fā)展的變化來(lái)安排層次。
第五， 以作者思想感情的起伏變化安排層次。有些抒情性較濃的報告文學(xué)，作者既不是按照時(shí)間順序也不是按照空間順序來(lái)安排材料，而是采用寫(xiě)意的手法，人物時(shí)間常常隨著(zhù)作者感情波濤的起伏而或往或來(lái)，或斷或續，如同云朵隨風(fēng)舒卷。
第六， 以材料的性質(zhì)分類(lèi)安排層次。既把表現主題的眾多材料，按照他們的性質(zhì)加以分類(lèi)，相同的歸在一起，寫(xiě)到一個(gè)層次里，使他們能更好地結合起來(lái)共同顯示主題。
第七， 為了更好地表現主題和增強作品的藝術(shù)感染力，報告文學(xué)允許在不違反真實(shí)性的前提下，對一些場(chǎng)面、環(huán)境、事件及人物的活動(dòng)進(jìn)行相對集中和必要的調和。這不能說(shuō)是虛構。但在調動(dòng)集中前，必須找到這些片段之間的內在聯(lián)系，否則東拼西湊，生搬硬套，就會(huì )變成一盤(pán)大雜燴。
(四) 報告文學(xué)中點(diǎn)、面|、線(xiàn)的統一
一篇報告文學(xué)我們將其內容解剖的話(huà)，可分為點(diǎn)、面、線(xiàn)三個(gè)有機部分組成。所謂“點(diǎn)”，就是報告文學(xué)中表現主題，刻劃人物最關(guān)鍵的重頭材料。作者在寫(xiě)這些“點(diǎn)”的材料時(shí)，都把它放到最顯著(zhù)的地位，重筆濃彩，加以突出描繪。所謂“面”，就是作品中的背景材料。一篇報告文學(xué)光有“點(diǎn)”還不行，紅花還需綠葉扶，“面”對于“點(diǎn)”來(lái)說(shuō)，能起到補充、陪襯、鋪墊、烘托以及聯(lián)結過(guò)渡的作用。所謂“線(xiàn)”，就是把上面講到的點(diǎn)和面貫串聯(lián)結起來(lái)的線(xiàn)索。線(xiàn)索有虛線(xiàn)和實(shí)線(xiàn)。用主題思想直接的是虛線(xiàn);用人物活動(dòng)、事件過(guò)程或事件貫串的是實(shí)線(xiàn)。
對于一篇報告文學(xué)，沒(méi)有“點(diǎn)”就會(huì )平平泛泛，重點(diǎn)不突出，形象不鮮明;沒(méi)有“面”就會(huì )光有骨頭，沒(méi)有血肉，人物不可信，內容不豐滿(mǎn);沒(méi)有“線(xiàn)”，材料就象散在玉盤(pán)里的珍珠一樣，七零八落變不成美麗的項鏈，因此，作者在構思中，一定要注意“點(diǎn)”、“面”、“線(xiàn)”的有機結合，使三者構成一個(gè)嚴密的整體，共同為表現主題思想服務(wù)。
(五)、報告文學(xué)允許有起伏節奏
報告文學(xué)在組織材料時(shí)，要注意將材料安排的有起伏，有節奏，盡量使作品作到波瀾曲折，張弛結合，以增強作品的藝術(shù)魅力。雖然報告文學(xué)要求真實(shí)，不能用虛構來(lái)制造波瀾，但作品的起伏，完全靠剪裁和組接的 功夫。
五、報告文學(xué)中的想象與議論
(一) 報告文學(xué)中想象的種類(lèi)
報告文學(xué)中想象的種類(lèi)主要有：
第一，追憶想象。報告文學(xué)的作者對所寫(xiě)的人和事不可能全面經(jīng)歷，親見(jiàn)或親聞。有一些細節，如人物曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的某些話(huà)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的某些心理活動(dòng)，在事過(guò)境遷以后，本人也未必能很具體、很準確的復述出來(lái)。作者采訪(fǎng)本上記錄的往往是粗糙的、簡(jiǎn)單的、斷裂的，在這種情況下，作者有權借助于想象，使素材豐滿(mǎn)起來(lái)。為了豐富細節的描寫(xiě)，作者還可以根據調查采訪(fǎng)包括閱讀一些文字材料所得到的各種資料，對所描寫(xiě)人物、事件的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )背景加以渲染，可以在事實(shí)的基礎上作些推想，進(jìn)行追憶。
第二， 評價(jià)想象。報告文學(xué)的評價(jià)想象，可以把此事物與彼事物聯(lián)系起來(lái)，從而揭示出想象的本質(zhì)，引申出它的深刻意義。同時(shí)它也是作者主觀(guān)感情的抒發(fā)，是作者對所寫(xiě)事物意義上的引申，因此，周立波將這種想象稱(chēng)為“抒情詩(shī)的幻想”。
第三， 組合想象。生活中得到的材料是零碎的、片段的，怎么把它們組合成一個(gè)完整的文學(xué)作品呢?報告文學(xué)創(chuàng )作不能沒(méi)有藝術(shù)構思，不可能完成從生活到藝術(shù)的升華。報告文學(xué)中的想象，與其他文學(xué)題材的想象還有所不同，它是具有一定的限制和限度的，它是建立在真人真事基礎上的，是對原始素材的形象再現，是對描寫(xiě)對象的聯(lián)想引申，是對真人真事的藝術(shù)升華，而絕不是離開(kāi)了生活中的人和事去憑空亂想，它是處處要受到真實(shí)性的制約。
(二) 報告文學(xué)中想象的方法
報告文學(xué)想象的方法主要有以下幾種：
第一，形象還原。報告文學(xué)中的想象還原過(guò)程，一般分為兩步：第一步是作者先要做大量的調查研究，掌握大量的第一手材料后，使作者對所寫(xiě)的人和事有深刻的了解。第二步是在第一步的基礎上，作者的思維要逐步深化，舍棄掉一些非本質(zhì)的、偶然的、無(wú)意義的材料中，借助想象，把那些有意義的本質(zhì)的材料進(jìn)行集中和巧妙的連接，予以豐富和補充，從而還原描繪成一副鮮明的圖畫(huà)，刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的形象來(lái)。但是報告文學(xué)中的還原不是消極被動(dòng)的，在還原的過(guò)程中，作者的想象力可以得到充分的發(fā)揮。也就是說(shuō)，作者只要不是脫離真人真事的范圍，不損害其真實(shí)性的前提下，可以進(jìn)行想象的。
第二， 抒情幻想。抒情幻想這種方法一般是用來(lái)表現一些抽象的概念，作者通過(guò)抒情的幻想，可以把一些抽象的概念化為具體形象，以此描繪人物，抒發(fā)感情。如徐遲的《歌德巴赫猜想》一文。
第三， 由此及彼的聯(lián)想。這種想象的方法主要是為了揭示事物的本質(zhì)，增強作品的文學(xué)色彩和藝術(shù)感染力。其特點(diǎn)主要有：一是彼和此之間要有某種必然聯(lián)系，在本質(zhì)上是相連的;二是和政論相結合，帶有強烈的辯論性。如《大雁情》一文。
(三)報告文學(xué)中議論的作用
報告文學(xué)其戰斗性、鼓動(dòng)性不僅僅反映在作者從生活中選取尖銳的題材，直接為現實(shí)斗爭服務(wù)，而且還體現在它具有強烈的政論色彩上。作者往往在形象的描繪客觀(guān)事物的同時(shí)，直接抒發(fā)自己的主觀(guān)感受，對人物和事件做出評價(jià)，發(fā)表議論，幫助讀者加深對作品的理解與感受。那么，報告文學(xué)中議論有什么作用呢?
第一，具有揭示本質(zhì)，幫助讀者認識事物意義的作用。
第二，具有直抒胸臆，表明作者對事物態(tài)度的作用;
第三， 具有點(diǎn)明題意，闡發(fā)作品主題的作用;
第四， 具有開(kāi)拓視野，深化作品思想的作用;
第五， 具有穿針引線(xiàn)，串聯(lián)銜接整個(gè)作品的作用。
(四)報告文學(xué)中對議論的要求
事實(shí)、形象和議論之間，既有它對立的一面，也有相互補充，相輔相成的一面，問(wèn)題就在于作者是否選用得正確與否，倘若作品的議論與形象的內涵無(wú)關(guān)，作品自然會(huì )顯得累贅多余，但如果作品的議論是發(fā)自形象的內部，那么就擴大了作品形象的含義，使事物、形象更加光彩照人，使作品具有較強的藝術(shù)感染力。因此，報告文學(xué)對議論是有一定要求的，其要求主要有以下幾點(diǎn)：
第一， 議論要深刻。報告文學(xué)中的議論，往往帶有一定的哲理性，它是作者對社會(huì )本質(zhì)的透視，對人生道路的洞察灼見(jiàn)，是生活激流中淘洗出來(lái)的金子，是作品主題思想的結晶，它幫助讀者從感性認識向理性認識飛躍，提高人們的道德修養和審美能力。因此，報告文學(xué)議論，一定要深刻，這樣才能揭示本質(zhì)。
第二， 議論要精練。報告文學(xué)的議論應該是畫(huà)龍點(diǎn)睛式的，不在議論長(cháng)短，而在于精。報告文學(xué)的議論不像論文那樣在提出論點(diǎn)后要展開(kāi)論證，而往往就所描述的事實(shí)做出論斷。
第三， 議論要有濃情。報告文學(xué)的議論應該以情動(dòng)人。它是作者思想感情撞擊時(shí)迸發(fā)出來(lái)的火花，也是作者強烈愛(ài)憎的主觀(guān)陳述，它往往是作者在敘述事實(shí)時(shí)，為它所感動(dòng)，其感情不能自抑而發(fā)出的，所以帶有濃厚的抒情性。
第四， 議論要結合具體形象。報告文學(xué)的議論是文藝性的議論，是用文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)的，因此，它所做的論斷，往往帶有形象性，是形象化的議論。這樣可以使讀者容易領(lǐng)悟作品的論斷，同時(shí)又能使讀者在議論中獲得較高的藝術(shù)享受，使讀者進(jìn)一步理解和感受。作者在議論中，最好要借助形象發(fā)議論，議論不能脫離形象，兩者只有水乳交融，才能使讀者得到較高的藝術(shù)享受。
第五， 議論要在關(guān)鍵時(shí)刻出現。報告文學(xué)中的議論應該出現在敘事寫(xiě)人的高潮地方，作者寫(xiě)到這里，感情再也不能抑制，情不自禁的站出來(lái)議論。同時(shí)讀者讀到這里，感情也非常激動(dòng)，讀者看到了作者替自己說(shuō)出了心理話(huà)，因此，讀者會(huì )拍案叫絕。所以，報告文學(xué)的議論一定要出現在作品的節骨眼上，絕不能隨便濫用，如果讀者的感情還沒(méi)有誘發(fā)，作者用了，就不可能引起共鳴，達不到作品的藝術(shù)效果。
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