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2016小升初話(huà)題作文寫(xiě)作指導
1、要準確把握話(huà)題的主旨
話(huà)題作文，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是給考生的作文劃定了一個(gè)范圍，讓考生在話(huà)題的范圍內自由馳騁。話(huà)題的范圍有大有小，范圍越大，給考生的思維空間就越寬，立意的角度就越多;反之，對考生的限制就越大。比如1999年的作文話(huà)題是“假如記憶可以移植”，這個(gè)話(huà)題沒(méi)有命題者的主觀(guān)導向，考生盡可以在話(huà)題的范圍內展開(kāi)豐富的想象，可以肯定記憶的移植，可以否定記憶的移植，也可以評說(shuō)其利弊。而2002年的作文話(huà)題是“心靈的選擇”，命題者的道德導向很強，考生就必須按命題者的導向去寫(xiě)，這對考生的限制就很大。因此，我們在審題時(shí)，就必須看清話(huà)題的范圍和命題者的導向，這樣方能準確地把握題旨。其次要看清試題的解說(shuō)與要求。比如2002年的試題解說(shuō)中，明確指出考生要寫(xiě)“每個(gè)人常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到的一些觸動(dòng)心靈，需要作出選擇的事情”，而有的考生竟然用試題的材料為內容，寫(xiě)成了一篇擴寫(xiě)。試想，話(huà)題是從試題材料中引出來(lái)的，怎能讓考生再把試題材料添枝加葉地重寫(xiě)一遍呢?顯然這位考生沒(méi)有看清或沒(méi)有看明白試題的解說(shuō)。
2、要學(xué)會(huì )調遣知識為我所用
十二年的寒窗，從書(shū)本中學(xué)了上至天文、下至地理、從古到今、由中到外的不少知識，加上社會(huì )見(jiàn)聞及各種媒體的傳輸，已在頭腦中貯存了不少知識，但這些知識是長(cháng)期積累的，是零散的、不系統的，在考前應梳理一下知識系列，便于考試時(shí)調遣為我所用。在去年的高考中，有位考生把屈原在汨羅江畔懷沙赴水、荊軻在易水河邊生離死別、項羽在烏江渡口引刀自盡的三個(gè)歷史史實(shí)，巧妙地編織在一起，寫(xiě)出了“我”在解讀這些歷史中對心靈的選擇由“迷”到“悟”的心理變化歷程。這篇文章所用材料都出自課本之中，可貴的是作者善于調遣為我所用。還有一篇是托物寄情散文，作者以敏銳的觀(guān)察力，從司空見(jiàn)慣的一片片葉子上，看到了它平凡中的種種不平凡。盡管人們慢待它、冷落它，但它從沒(méi)有一句怨言，默默無(wú)聞地去托花護花，就是到“吹落黃花滿(mǎn)地金”時(shí)，它仍無(wú)怨無(wú)悔地“化作春泥更護花”。葉子的這種選擇是高尚的，這種不求索取甘心付出的心靈是美麗的。正當人們對作者筆下的葉子流連難舍之時(shí)，文章戛然收筆，點(diǎn)明主旨：“如果說(shuō)葉子是普通的崇高的，那么具有葉子精神的人，便是平凡而偉大的。”這篇文章的內容是來(lái)自于作者對現實(shí)生活的觀(guān)察，貴在作者能感悟生活，評價(jià)生活，從平凡得不能再平凡的葉子上感悟到人生應具有崇高而偉大的精神。從這兩篇文章看出，兩位考生筆下的這些內容，可以說(shuō)同學(xué)們都是知曉的、具有的，只要我們學(xué)會(huì )調遣知識為我所用，就能使頭腦中的知識在筆下生花。
3、要學(xué)會(huì )寫(xiě)真實(shí)
所謂寫(xiě)真實(shí)，并非單指寫(xiě)真人真事，而是要把筆下的形象寫(xiě)得真實(shí)可信。不能想當然地編造情節，簡(jiǎn)單地給人物身上貼金。因為情節不合情理，便不可信;給人物身上貼金，看似光輝燦爛，實(shí)是干癟無(wú)力。下面以去年高考中的兩篇文章做一比較。一篇文章是以“我”——一個(gè)剛入獄青年的見(jiàn)聞，寫(xiě)江姐在生死抉擇前的高尚品格。作者為了切合題意，便想當然地讓江姐的形象高大起來(lái)。文章的重心部分是這樣寫(xiě)的：“他們也太狠了。”“敵人就是這樣兇殘。”“你后悔嗎?”我望著(zhù)她那血肉模糊的雙手問(wèn)道。“后悔?不。自從我入黨的那一天起，我就沒(méi)后悔過(guò)。因為這是內心的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。”“你內心的選擇?”“是的，來(lái)自我心靈深處的選擇。如果一個(gè)人發(fā)自?xún)刃牡膩?lái)選擇這件事，就一定會(huì )堅持下去，直到最后時(shí)刻。”“心靈的選擇會(huì )有如此大的力量?”“這種心靈是正義的，人性的。人的內心深處都有一顆善良、純真的心，只是有的人深，有的人淺。當你觸發(fā)她的時(shí)候，她會(huì )給你一個(gè)正確的選擇，如果你按照她的選擇去做，那你就問(wèn)心無(wú)愧，沒(méi)有什么可后悔的。我內心的選擇就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，與一切與人民為敵的反動(dòng)派斗爭到底。”。
讀完這段文字，仿佛不是一對志同道合的難友在獄中傾談，倒像是一個(gè)不相干的記者對江姐的采訪(fǎng)。在所問(wèn)所答中，雖然也讓江姐說(shuō)了不少看似高尚的話(huà)，但那不是江姐心靈的閃光，而是考生需要江姐說(shuō)的話(huà)，硬把江姐綁在了“心靈的選擇”的話(huà)題上，使江姐的形象變得蒼白無(wú)力。
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