小升初作文考前輔導：溫故知新

　　作文作為語(yǔ)文考試的重點(diǎn)，我們要做好復習，下面是小編整理的小升初作文考前輔導：溫故知新，歡迎閱讀。
 

　　一、系統回顧--在標準中明確目標，小升初作文指導。

　　1、課程標準中習作要求:

　　(1)、總目標:能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。

　　(2)、年段目標:能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　2、回顧本冊習作要求:

　　縱觀(guān)本冊的要求，我們會(huì )發(fā)現本冊書(shū)的作文，有回顧自己六年的生活的題材，《童年趣事》、《一件往事》、《成長(cháng)的煩惱》;有與畢業(yè)班生活息息相關(guān)的，如《給老師的一封信》;還有體現生活多面性的，如《寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記》、《調查統計談感受》、《記一次實(shí)驗》�？v觀(guān)這些題目，其實(shí)結合畢業(yè)班的實(shí)際，進(jìn)行有針對性的引導，是我們努力的方向。

　　二、復習建議--在訓練中實(shí)現提升。

　　習作訓練樣式五條:

　　樣式一:審題要嚴謹

　　樣式二:開(kāi)頭要精彩

　　樣式三:行文要扣題

　　樣式四:訓練多用文(調動(dòng)平時(shí)對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì )快速構思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內容上進(jìn)行包裝，考場(chǎng)上盡可能使用"多用文")。

　　依據上述四個(gè)方面，組織孩子們精選優(yōu)秀的小作文、大作文進(jìn)行教師指導下的修改，既培養改的能力，又提升習作的素養。還可以進(jìn)行佳作欣賞，以此激發(fā)孩子們對習作的興趣。