假如我是老師作文（通用30篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的假如我是老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　假如我是老師作文 篇1

　　這是我多少個(gè)日日夜夜夢(mèng)寐以求的，是我多少年來(lái)為此辛辛苦苦奮斗的。是的，就在多年后的某一天，我終于成功了。

　　考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。在這個(gè)視分數為命根的年代里，每位學(xué)生都使出了的渾身解數，可還是有那么一部分人，不論自己多么努力，依舊得不到老師的好評，甚至冷淡他，無(wú)視他的存在。

　　現在的老師，哪一位不希望自己的學(xué)生好評如潮？于是，他們便會(huì )耍手段，迫使那些差生得到好評，真是“拔苗助長(cháng)”呀。

　　她們有時(shí)下手會(huì )很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料，讓你的日子暗無(wú)天日，或者把你罵個(gè)死去活來(lái)，變得人不像人鬼不像鬼的。但是，假如我做了老師，那我的學(xué)生將會(huì )是世界上最快樂(lè )的學(xué)生了。我會(huì )讓他們每天都過(guò)得充實(shí)而有趣，讓他們每天都可以看見(jiàn)明天的燦爛的陽(yáng)光，讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中，我的形象永遠是那么高大，永遠是那么受人愛(ài)戴。

　　有一天，一個(gè)學(xué)生成績(jì)考得差了，我會(huì )悄悄地把他叫到自己身邊，用和藹而又慈祥的`眼神看著(zhù)他，臉上永遠都帶著(zhù)微笑，一邊輕輕地摸著(zhù)他的額頭，一邊溫柔地說(shuō)：“其實(shí)，你很能聰明，老師也很欣賞你。但是你不要因為受了一次挫折（考試失敗了）而放棄努力。記得要時(shí)常給自己加油哦！”每次我的學(xué)生到我的辦公室，永遠都只會(huì )帶著(zhù)微笑進(jìn)來(lái)，帶著(zhù)微笑回去。每天每時(shí)從未改變。因為，他們從來(lái)都不需要我去多說(shuō)，他們自己會(huì )去不斷地努力。

　　自己下課時(shí)，也會(huì )和學(xué)生聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的煩惱，或者是陪他們一起玩。上課時(shí)的氣氛也不會(huì )很緊張，大家都很放松，很活躍。所以我不相信“嚴師出高度”這一理論。我會(huì )使大家很放松，但不會(huì )去放縱他們。我不會(huì )很?chē)绤�，至少我認為對學(xué)生太嚴厲了，會(huì )很容易傷害到他們的自尊心。

　　假如真有那么一天，我會(huì )那樣做的，不再后悔……

　　假如我是老師作文 篇2

　　我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大后當一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師，因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣培育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)，記得有一句話(huà)說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師！”對！我就要做個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有道理、有道德的共產(chǎn)主義接班人。

　　假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到我將要任職的那個(gè)班級。在講臺上面對臺下的幾十張甜甜的`笑臉，我絲毫也不害怕，大大方方向同學(xué)們作自我介紹：“我名叫汪欣，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，我也請同學(xué)們挨個(gè)兒作自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談。這樣我對班上的情況大概了解了，我認識了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)……我認識了“小書(shū)迷”“鋼琴大師”“微機能手”“學(xué)習標兵”“舞蹈王子”……當然，調皮搗蛋的“小機靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì )例外，可真有意思，只有這樣大家才會(huì )互相了解嘛！

　　從那以后，我就和同學(xué)們像一家人緊密團結、生活在一起。上課時(shí)，我一定要認認真直地講課，對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我一定有求必應。對那些成績(jì)較差的同學(xué)呢，我也一樣，從不偏心，我會(huì )竭盡全力地去幫助他們分析成績(jì)差的原因，并努力幫助他們解決學(xué)習上的困難，提高成績(jì)。

　　下課后，我會(huì )像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲，跳牛皮筋，玩老鷹捉小雞……噢，對了，我一定不會(huì )給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多，但要求好的質(zhì)量，這樣就使孩子們有更多時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。

　　假如我是老師作文 篇3

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大了要當一名老師。老師的工作是最辛苦的，也是最神圣的，就像園丁一樣辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)。記得有一句名言是這樣說(shuō)的：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師！”，對！我就是想要做一個(gè)塑造人類(lèi)美好靈魂的工程師，培養孩子們做一個(gè)有理想、有道德的社會(huì )主義接班人。

　　假如我是老師，我一定會(huì )認真對待每一堂講課；對那些聰明好學(xué)的學(xué)生，我一定會(huì )有問(wèn)必答；對那些成績(jì)較差的`學(xué)生，我也會(huì )同樣對待，并且會(huì )更加關(guān)心他們，幫助他們克服學(xué)習上的困難，提高學(xué)習成績(jì)。

　　假如我是老師，我決不會(huì )在每次考完測試后給學(xué)生排名，讓考得差的學(xué)生傷了自尊心。我會(huì )對于考得好的學(xué)生加以表?yè)P，并鼓勵他們再接再厲；同時(shí)，對于考得差的學(xué)生加以鼓勵，指點(diǎn)他們在考試中答錯的地方，培養他們對學(xué)習的興趣。

　　假如我是老師，我決不會(huì )把學(xué)生們當成課堂上的“聽(tīng)書(shū)筒”。我會(huì )讓他們跨上想象的駿馬，在知識的道路上奔馳，學(xué)會(huì )帶著(zhù)疑問(wèn)去看書(shū)、去分析、去思考。讓他們學(xué)會(huì )解決疑難問(wèn)題，同時(shí)也給書(shū)本挑刺兒、找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解好，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。

　　假如我是老師，我不會(huì )讓我的學(xué)生每天都沉浸在書(shū)堆中讀死書(shū)。春天，和他們一起組織去春游，去游覽綠茵茵的田野，欣賞大自然的美麗；夏天，和他們一起組織有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)，感受集體生活的樂(lè )趣；秋天，和他們一起去幫農民伯伯收割黃澄澄的稻谷，采摘沉甸甸的果實(shí)，享受豐收的喜悅；冬天，和他們一起去滑冰，體驗運動(dòng)的歡樂(lè )。還會(huì )在課間和他們一起談心、跳舞、做游戲……

　　在課余時(shí)間，我還會(huì )開(kāi)展作文大賽，鼓勵更多的學(xué)生來(lái)參加，鍛煉他們的寫(xiě)作能力，讓他們有機會(huì )發(fā)揮出自己的文學(xué)風(fēng)采，有更多時(shí)間展示自我的機會(huì )。

　　假如我是老師作文 篇4

　　等我上完了大學(xué)，我會(huì )到小學(xué)里當個(gè)平凡的英語(yǔ)老師。

　　我會(huì )捧著(zhù)教學(xué)工具，邁著(zhù)輕快的步伐，精神飽滿(mǎn)，面帶著(zhù)甜蜜的笑容走進(jìn)教室，自信地站在講臺上，用標準的英語(yǔ)，說(shuō)上一句：“同學(xué)們好！”當調皮的同學(xué)在那兒大聲起哄時(shí)，我會(huì )靜悄悄地走到他身邊，說(shuō)：“你的丑態(tài)已被我看見(jiàn)，舉白旗吧，否則就再表演一遍剛才的情節給同學(xué)們看看，以證明你這個(gè)小′卓別林‵的魅力！”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，笑過(guò)之后，我以一句“OK”引入課題。

　　單調的英語(yǔ)單詞往往令學(xué)生們“暈頭轉向”，我會(huì )采用最有趣的教學(xué)方法教他們學(xué)習單詞。像“SANDWICH”、“MANGO”這一類(lèi)的'單詞記不住時(shí)，我會(huì )教他們結合單詞的中文意思來(lái)讀，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文讀音與中文讀音有點(diǎn)像，只用記住中文意思，英文讀音馬上出現了咯！我還會(huì )讓他們把一個(gè)讀音分成幾節來(lái)讀，這樣子就更能記得住了。

　　課外，我會(huì )經(jīng)常地組織學(xué)生們去郊游，去游樂(lè )園，去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，我會(huì )和學(xué)生們一起和各種動(dòng)物交朋友，同時(shí)教學(xué)生猴子的單詞，“ELEPHANT”是什么動(dòng)物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可愛(ài)嗎？在游樂(lè )園里，我會(huì )教學(xué)生們描繪各種心情的英語(yǔ)單詞。

　　在我教的班級里是少不了競賽的，記憶大比拼，繪圖大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的，學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì )玩的不亦樂(lè )乎，手舞足蹈，比賽的過(guò)程也會(huì )精彩萬(wàn)分。學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我的課堂歡聲笑語(yǔ)，我成為全校最受歡迎的英語(yǔ)老師。

　　假如我是英語(yǔ)老師，我會(huì )努力做到最好！

　　假如我是老師作文 篇5

　　假如我是一名老師，我一定也像我們現在的老師一樣認真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。

　　假如我在講課的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。我就會(huì )走到他身邊提醒他;或者先給一個(gè)眼神，假如他還在繼續說(shuō)話(huà)，再提醒他;假如他實(shí)在是不聽(tīng)，就只好批評他一下了。但是我不會(huì )用寫(xiě)檢查這種方式罰他的.，最多是用嚴厲一些的語(yǔ)氣來(lái)警告。

　　假如在我的班上有一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我就會(huì )主動(dòng)地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛(ài)學(xué)習，是不是在學(xué)習上有什么困難。另外呢，在一些課余的時(shí)間里，我還可以幫他再復習一下知識，問(wèn)問(wèn)他上課有什么沒(méi)聽(tīng)懂的地方。我時(shí)常還會(huì )請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進(jìn)一下教學(xué)方法，創(chuàng )造出個(gè)可以讓班上大多數學(xué)生都適應的教學(xué)方案。

　　假如有一天中午，班上的兩個(gè)孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話(huà)雙方發(fā)生了爭吵，動(dòng)了兩下手。我不會(huì )在班里狠狠批評他們，而是會(huì )把他們叫到辦公室里來(lái)，先問(wèn)清楚事情的起因和經(jīng)過(guò)，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向對方道歉。以后有一些兩個(gè)人干的工作，就可以讓他們倆來(lái)處理，盡量通過(guò)合作交往來(lái)修復他倆之間的友誼之橋。假如遇上脾氣實(shí)在暴躁的，就只能幫他來(lái)改一改了，在他心情不好的時(shí)候，盡量多去讓他想一些高興開(kāi)心的事情。爭取把我帶的班培養成一個(gè)優(yōu)秀積極向上和諧的集體。

　　當然了，這些都只是假設和設想而已，要想讓上面寫(xiě)的話(huà)變成現實(shí)，需要好好努力學(xué)習才行。

　　假如我是老師作文 篇6

　　假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個(gè)世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個(gè)道德制高點(diǎn)上去要求別人時(shí)，你也就成為了一個(gè)失德的人。

　　道德是用來(lái)要求自己，而不是評價(jià)別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學(xué)生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進(jìn)行平等的交流與對話(huà)，才有了影響他人的力量，才有了被人稱(chēng)為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應該是這個(gè)人有影響人的魅力。

　　當你發(fā)現那個(gè)人說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事兒，都可以成為你學(xué)習的對象時(shí)，那個(gè)人自然而然就成為了你的老師。你會(huì )不自覺(jué)地關(guān)注那個(gè)人，你會(huì )不自覺(jué)地想要了解每一件事情在那個(gè)人是如何處理的，你會(huì )不自覺(jué)地發(fā)現自己在效仿這個(gè)人。

　　“三人必有我師”亦是說(shuō)老師就在我們身邊的.，每一個(gè)人都可能成為我們的老師，只不過(guò)三人行里的老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現，我們看見(jiàn)了，引以為戒。

　　假如我是老師，我希望自己是一個(gè)桃李不言下自成蹊的老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱(chēng)為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱(chēng)為“先生”。

　　假如我是老師，我會(huì )繼續像一位學(xué)生一樣去學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經(jīng)停止學(xué)習了，那這位老師也就可以去退休了，不學(xué)習的老師絕不可能被學(xué)生尊稱(chēng)為“老師”。

　　假如我是老師作文 篇7

　　看完一篇叫《假如我是老師》的文章后，我的腦中浮現出一連串的幻想。仔細想想，假如我是一位老師又會(huì )怎么樣呢？

　　假如我是老師，在學(xué)校我會(huì )忘記身份，與學(xué)生們打成一片，課余與學(xué)生們在歡快的游戲中度過(guò)，讓我那群可愛(ài)的學(xué)生覺(jué)得我是那樣的平易近人。

　　上課時(shí)，假如我發(fā)現了講小話(huà)做小動(dòng)作的學(xué)生，我不會(huì )點(diǎn)他的名，我會(huì )以一個(gè)眼神來(lái)提醒他，給他一個(gè)機會(huì )，因為保護學(xué)生的自尊最重要。上課的內容我會(huì )盡量帶來(lái)樂(lè )趣，包括再無(wú)味的內容也要帶來(lái)一小段的開(kāi)心時(shí)間，讓同學(xué)們在快樂(lè )中獲得新知識。這樣才不會(huì )讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。

　　為了促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其學(xué)習更加優(yōu)秀，我會(huì )去慢慢了解學(xué)生，還會(huì )去買(mǎi)學(xué)生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來(lái)激勵他們的學(xué)習更棒。只要有稍微進(jìn)步的學(xué)生，我也會(huì )加以鼓勵和支持。我要掌握學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)幫學(xué)生一起克服學(xué)習上的困難。我絕不會(huì )將每次考試排名次，更不會(huì )將調皮的學(xué)生調到后排角落。因為這樣會(huì )使學(xué)生失去自信心。

　　學(xué)生有心事的時(shí)候，我會(huì )對他說(shuō)：“來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決！”這樣才會(huì )使學(xué)生的內心更加開(kāi)放。我還會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”，聆聽(tīng)學(xué)生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)。

　　對學(xué)生我不會(huì )發(fā)脾氣，我的臉上會(huì )總掛著(zhù)親切的笑容。對犯了錯的同學(xué)，我不會(huì )急于批評，我會(huì )心平氣和地了解他的'想法，我會(huì )體諒、寬容他，告訴他以后不要再犯了。因為每一個(gè)孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護。學(xué)生做錯的題，我會(huì )細心講解，盡量使學(xué)生明白。

　　我會(huì )盡心把我那群可愛(ài)的學(xué)生培養成一群會(huì )從生活中學(xué)習，從生活中得到快樂(lè )的孩子。盡量減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，讓學(xué)生天天能輕松快樂(lè )地學(xué)習。

　　放學(xué)了，我會(huì )站在教師門(mén)口，掛著(zhù)慈祥的微笑，送學(xué)生出教室門(mén)，一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說(shuō)：“再見(jiàn)！”并叮囑學(xué)生們一定要按時(shí)回家。

　　總之假如我是老師，我會(huì )努力做個(gè)好老師！

　　假如我是老師作文 篇8

　　坐在書(shū)桌前，想象假如我是一個(gè)老師，會(huì )是什么樣子呢？

　　我變成了一位語(yǔ)文老師，教六年級。在辦公室備課時(shí)，我漫不經(jīng)心地望了望窗外，發(fā)現課代表正抱著(zhù)一堆作業(yè)跑過(guò)來(lái)，她喊了一聲報告就匆忙地跑了進(jìn)來(lái)。

　　我微笑著(zhù)問(wèn)：“作業(yè)交齊了嗎？”

　　“沒(méi)有，小B的抄寫(xiě)本沒(méi)有交�！彼龂烂C地回答。

　　我嘆了口氣，對她說(shuō)：“你去把小B叫來(lái)，我有話(huà)要跟他說(shuō)�！闭n代表轉身去教室叫小B了。小B已經(jīng)連續三天沒(méi)交作業(yè)了，唉，這樣下去可不行，我想。這個(gè)孩子的父母離婚，媽媽上班，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習，導致他的成績(jì)一直很不好。于是便開(kāi)始改作業(yè)了，作業(yè)如小山一樣，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)累，老師改作業(yè)又何嘗不累呢？

　　“老師�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)有人輕聲叫我，便抬起頭一看，原來(lái)是小B。他低著(zhù)頭，似乎覺(jué)得免不了一頓罵了。我心平氣和地問(wèn)他：“你為什么沒(méi)交作業(yè)？”

　　他結結巴巴的`回答道：“我……我昨晚……只顧玩了沒(méi)……有寫(xiě)作業(yè)�！�

　　我起身去拿了個(gè)小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很驚訝，但還是坐下了，我拍拍他的肩，說(shuō)：“玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，不能只顧玩而不學(xué)，對不對？玩是可以，在做完作業(yè)以后玩，豈不更好？你假如先玩了，那你還會(huì )想到有作業(yè)，玩得就不安穩�？杉偃缒銓�(xiě)完了作業(yè)再玩，那你玩的不就心安理得了嗎？”

　　我看著(zhù)他的眼眶里涌出了淚水，他哽咽地說(shuō)：“對不起，我下次一定寫(xiě)完作業(yè)再玩�！蔽倚α�，拿了一張紙巾給他擦眼淚，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道錯了就好�！�

　　我拍拍他的肩膀說(shuō)：“好了，沒(méi)什么事就回教室吧�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉身離開(kāi)了。我給他媽媽打了個(gè)電話(huà)，希望他媽媽能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心他�？粗�(zhù)他遠去的背影，我低頭繼續改作業(yè)……

　　我回過(guò)神來(lái)，假如我真的是老師，我一定要關(guān)注孩子的內心世界，允許他們犯一些小錯誤，畢竟人無(wú)完人。但也會(huì )嚴格要求他們的作業(yè)，做一個(gè)嚴慈并濟的朋友型老師！

　　假如我是老師作文 篇9

　　假如我是老師，我要用愛(ài)的教育來(lái)慢慢的教導學(xué)生，讓他們覺(jué)得上課是一件快樂(lè )的事。我會(huì )每天認真仔細教導學(xué)生，也不會(huì )亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，假如孩子犯錯了，我會(huì )用誠懇的語(yǔ)氣規勸他們，讓孩子感動(dòng)而知錯能改，希望學(xué)生能成為有用的人。

　　假如我是老師，我會(huì )是一位幽默風(fēng)趣的老師，讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我，我會(huì )敞開(kāi)心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績(jì)好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問(wèn)題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

　　假如我是老師，我要教出一群快樂(lè )、有自信的孩子。我會(huì )給孩子們表演的舞臺，每個(gè)孩子都有特有的`天賦，我要激發(fā)他們內在的藝術(shù)天份，讓學(xué)生多接觸音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，來(lái)豐富孩子的內心世界。假如學(xué)生喜歡唱歌跳舞，我會(huì )舉辦個(gè)「超級星光大道」讓他們唱個(gè)過(guò)癮、跳得痛快；假如孩子們喜歡講故事，我會(huì )鼓勵他們說(shuō)故事給大家聽(tīng)，然后準備一些禮物來(lái)獎勵他們。我會(huì )去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會(huì )教導他們去關(guān)懷別人，從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，并養成喜歡助人的習慣。我還要陪著(zhù)孩子多從事玩球、騎腳踏車(chē)…等活動(dòng)，多運動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能，也會(huì )讓他們變得更開(kāi)朗。我也要為他們爭取，利用體育課時(shí)間，來(lái)個(gè)騎鐵馬環(huán)鄉之旅，從中找到更多的樂(lè )趣。

　　假如我是老師，我會(huì )以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學(xué)生的良好榜樣，我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動(dòng)中，受到感染與熏陶，而得到滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。當然，我也會(huì )不斷的充實(shí)自己來(lái)成為孩子心目中最棒的好老師。

　　假如我是老師作文 篇10

　　我有一個(gè)理想，就是要當一名老師。之所以有這個(gè)愿望，是因為耳濡目染，深切感受到懵懂無(wú)知的孩童，經(jīng)過(guò)老師的教育，慢慢變得知書(shū)達理，就像一棵小樹(shù)苗在陽(yáng)光雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)，而老師就是百花園里的園丁精心呵護著(zhù)花朵盛開(kāi)怒放。因此，我也要成為像老師一樣的人。

　　假如我是老師，我要幫助孩子們成為一個(gè)擁有美好靈魂的人，成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，成為一個(gè)學(xué)有所長(cháng)的人，成為一個(gè)懂得真、善、美的人，成為一個(gè).....

　　假如我是老師，上課時(shí)，我一定會(huì )認認真真地講課，對所有的孩子，不論聰明與遲鈍，我都會(huì )有問(wèn)必答。假如遇到調皮的孩子，我會(huì )充分激發(fā)他的靈動(dòng)性，挖掘他的活力。假如遇到三天打漁兩天曬網(wǎng)的.孩子，我要讓他們懂得紀律和約束對于成長(cháng)就像火車(chē)之于軌道，不能偏離和脫軌。對那些成績(jì)較差的同學(xué)，我會(huì )更加用心，幫助他們查漏補缺，跑步前進(jìn)。

　　假如我是老師，我決不會(huì )在每次考試后都給學(xué)生排名，我會(huì )想出各種辦法鼓勵和鞭策他們，給他們畫(huà)幅畫(huà)，寫(xiě)上一群奔跑的人，給他們編上號碼，誰(shuí)需要奮力直追，誰(shuí)又有了進(jìn)步，一目了然，又避免傷及孩子們的自尊心。

　　假如我是老師。我決不會(huì )把學(xué)生當成聽(tīng)書(shū)的機器，我讓學(xué)生們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也給書(shū)本挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。

　　假如我是老師，我會(huì )尊重所有的學(xué)生。假如我是老師，我會(huì )將課文內容講得津津有味，讓學(xué)生們成為學(xué)習的主角，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。假如我是老師，我的課堂一定會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)，在學(xué)習中品味收獲的快樂(lè )！

　　假如我是老師作文 篇11

　　教師——太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！

　　假如我是老師，我會(huì )在上課是讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)，讓孩子們在充滿(mǎn)朝氣的氛圍力學(xué)知識。下課了，我則用最真誠的心和孩子成為朋友。我不僅要把我的快樂(lè )與他們分享，而且，我會(huì )成為他們最真誠的`傾聽(tīng)者，分擔孩子們的憂(yōu)傷。我絕不會(huì )大聲的指責孩子們，因為我明白，孩子們也有自尊，我會(huì )耐心的教導他們，讓孩子們知錯能改。

　　假如我是老師，我不會(huì )讓孩子們與書(shū)為伍，只知道學(xué)習書(shū)本上的東西。我也不會(huì )讓孩子們在家里做一個(gè)“小皇帝”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我要教他們在家里幫父母做一些力所能及的事，這樣他們才能全面發(fā)展！

　　假如我是老師，我會(huì )教孩子們如何做人。我會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，孝順父母，團結同學(xué)。

　　假如我是老師，我會(huì )把自己一生的心血用來(lái)澆灌祖國的花朵，培養一批批人才，保衛祖國，問(wèn)祖國做貢獻。

　　太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)就是老師。

　　假如我是老師作文 篇12

　　老師教書(shū)育人，使同學(xué)們掌握更多、更豐富的知識，所以我特別希望成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

　　假如我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們積極回答問(wèn)題，假如他們不會(huì )，我要去引導他們，而不是直接告訴他們答案。假如有從不回答問(wèn)題的同學(xué)，我會(huì )每節課堅持叫他們回答兩個(gè)問(wèn)題，直到他們主動(dòng)舉手為止。我不僅要講書(shū)內的知識，還要講課外的知識。我會(huì )經(jīng)常給他們讀一些文章讓他們去體會(huì )語(yǔ)言的優(yōu)美，感悟作品中的哲理。

　　下課了，走！我領(lǐng)學(xué)生們玩去了！一會(huì )兒和男生們打打沙包，一會(huì )兒和女生們踢踢毽子，跳皮筋，一會(huì )兒再和大家一起跳打繩。冬天下了大雪，堆雪人、打雪仗是我們最好的游戲，但我們不去危險的地方，也不做危險的事情。

　　假如同學(xué)之間出現矛盾，等他們握手言和后，每人再給我講兩個(gè)笑話(huà)，算是懲罰吧！

　　放學(xué)，我要布置作業(yè)了，也要發(fā)“免寫(xiě)卡“了，”免寫(xiě)卡“就是可以免寫(xiě)任何一天的作業(yè)，只要表現好就可以發(fā)一張。作業(yè)很少，最多也超不過(guò)三個(gè)，但預習有點(diǎn)多，因為那要“圈”、“加”、“組”、“標”、“找”、“查”、“想”、“讀”八步驟�！叭Α鄙�字、“加”拼音、“組”詞語(yǔ)、“標”自然段、“找”多音字、“查”關(guān)于課文的.資料、“想”你不理解的句子、“讀”課文。

　　假如我真是一位老師，我要盡我所能，不僅讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識，還要讓他們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

　　假如我是老師作文 篇13

　　假如我是一位老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，健健康康的成長(cháng)，堂堂正正的做人。

　　假如我是一位老師，我會(huì )用我的人格魅力來(lái)吸引我的學(xué)生。我還會(huì )以我那淵博的知識來(lái)征服對我不滿(mǎn)的學(xué)生。讓他們來(lái)尊敬我，崇拜我，但就是不怕我的學(xué)生。

　　假如我是一位老師，我會(huì )引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，而不是讓學(xué)生被迫學(xué)習。我還會(huì )給學(xué)生留點(diǎn)感興趣的作業(yè)，投其所好。假如學(xué)生非常不喜歡這一個(gè)課程，我會(huì )盡量地少留作業(yè)；他們喜歡哪一科，我就多留哪一科的.作業(yè)，他們不喜歡做的事我絕不勉強。

　　假如我是一位老師，我將在講到鯊魚(yú)、巨蟒、等學(xué)生們感興趣的動(dòng)植物時(shí)，我會(huì )盡量的把這些動(dòng)植物的照片拿上，讓學(xué)生們增加對動(dòng)植物的記憶。

　　假如我是一位老師，我將會(huì )把那些枯燥無(wú)味的課程，全部改為選修課。

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )按照我說(shuō)的，不責罵每一位學(xué)生，善待他們。

　　假如我是老師作文 篇14

　　老師，是無(wú)數人心中最崇高的職業(yè)。她總是讓無(wú)數人敬佩，因為她是偉大的，她有母親般的胸懷，哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子，在無(wú)知的、天真的.童年里，留給孩子最美的印象。

　　假如我是一名老師，我一定要做一名平易近人的老師。許多老師在同學(xué)們的印象中通常是很可怕的，好像看見(jiàn)老師就要躲的樣子，所以，我在同學(xué)面前一定不會(huì )擺架子，讓同學(xué)覺(jué)得就想大姐姐一樣，這樣，就可以在同學(xué)面前消除恐懼感，還可以了解同學(xué)們的內心深處。

　　假如我是一名老師，我還要做一名教學(xué)有方的老師。比如在和同學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )用一些特殊的方法，從而激起同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習。同時(shí)，我不會(huì )給同學(xué)們添加壓力，讓同學(xué)們在一個(gè)快樂(lè )的環(huán)境中生長(cháng)。

　　假如我是一名老師，我會(huì )做一名和藹的老師，我會(huì )做一名負責任的老師，我會(huì )做一名令所有同學(xué)喜歡的老師。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！從古到今，我們曾有過(guò)多少贊美老師的話(huà)語(yǔ)，老師讓我們敬佩，讓我們愛(ài)戴，但是，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一句最真誠的“老師，我愛(ài)您！”

　　假如我是老師作文 篇15

　　今夜，我的心即緊張又激動(dòng)，因為明天我就要成為一名老師，進(jìn)入教室給學(xué)生上課了，“明天，我應該怎樣上好第一節課呢？明天，我應該怎樣做才會(huì )讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)�？�，這還真是個(gè)難題，我現在可要好好準備一下！

　　我想：我明天，我一定要穿漂亮一點(diǎn)，讓學(xué)生一看見(jiàn)我就喜歡上我，對了，進(jìn)入教室一定要微笑，不要讓學(xué)生害怕我，再說(shuō)也不能緊張，否則，同學(xué)們會(huì )嘲笑我的，站在講臺上，我會(huì )先做自我介紹：親愛(ài)的同學(xué)們，我叫舒倩，從今起，我將當你們的班主任，教你們語(yǔ)文課，我相信我們一定會(huì )成為好朋友的。

　　然后，我就要開(kāi)始上課了。首先，我會(huì )用甜美的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習第七課《夸父追日》”，請大家先默讀課文，然后告訴我，夸父是怎樣追日的`？讀了以后你知道了什么？……”同學(xué)們一定會(huì )為我新奇的教學(xué)方法而感到興奮，接著(zhù)，我會(huì )帶著(zhù)他們讀重點(diǎn)段落，為他們解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。最后，我再讓他們分組用比賽的方式回答我的問(wèn)題……，在這樣活躍的氣氛中，不知不覺(jué)一節課就結束了。

　　哦！我怎么這么激動(dòng)，因為我現在已經(jīng)站在講臺上了。從同學(xué)們的眼睛中，我知道了他們很喜歡我的教學(xué)方法。他們會(huì )覺(jué)得我是個(gè)好老師，你說(shuō)，我怎么能不激動(dòng)呢？我笑了，笑得很甜很甜。

　　“起床了，倩倩！”怎么會(huì )是媽媽?zhuān)繈寢屧趺磿?huì )在我的教室里？我向四周望了望。

　　“哈哈！”原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美麗的夢(mèng)！

　　假如我是老師作文 篇16

　　2017年，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)從大學(xué)畢業(yè)，如我所愿，當上了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。

　　上任第一天，我剛走進(jìn)學(xué)校，一眼就望見(jiàn)了一個(gè)花壇，里面有許多十分漂亮的花，我想：無(wú)論是誰(shuí)，看到這個(gè)心里一定十分舒暢吧！我將要迎接一批一年級新生，我走進(jìn)教室，不禁想起我以前讀一年級的'時(shí)候……正在這時(shí)，一個(gè)小女孩走了進(jìn)來(lái)，對我恭恭敬敬地叫了聲：“老師好！”我也微笑著(zhù)對她說(shuō)：“你好！”然后又進(jìn)來(lái)了許多學(xué)生，看著(zhù)他們禮貌的樣子，臉上不禁泛起了一陣十分欣慰地笑。

　　轉眼間，已經(jīng)好幾個(gè)月過(guò)去了，我的生日到了。媽媽叫我今天早些回家，我同意了。下午第一節課到了，是我的品社課，我拿上書(shū)，照例微笑著(zhù)走進(jìn)教室，站在講臺旁，說(shuō)道;：“上課！”“起立！”又對大家說(shuō)：“恩，同學(xué)們好！”“老師好！”然后同學(xué)們竟齊聲唱起了生日快樂(lè )歌，還有一位同學(xué)拿出了生日蛋糕，雙手遞上……我一愣，心想：這些和我接觸不到一年的孩子們怎么會(huì )知道我的生日？還如此精心的準備了生日蛋糕？同學(xué)們又齊聲說(shuō)：“祝朱老師生日快樂(lè )！”我不禁鼻頭一酸，留下了感動(dòng)的淚水……對同學(xué)們說(shuō)：“謝謝你們！我以后會(huì )更加努力傳授你們知識的！”

　　經(jīng)過(guò)了這件事，我想：以后一定要更努力的教書(shū)育人，傳授給孩子們更多的知識，讓他們成為棟梁之才！

　　假如我是老師作文 篇17

　　老師是辛勤的園丁，是我們心目中的`太陽(yáng)，但是老師們還可以做的更好假如我是老師

　　假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)，不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁，我要告訴我的學(xué)生，你們是祖國的花朵，祖國需要你們這樣的人才。

　　學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，假如回答錯，我不會(huì )批評他，而是鼓勵他，假如答對了，我會(huì )表?yè)P他，希望他更上一層樓。我會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)幫助差的同學(xué)把不會(huì )做的題講出來(lái)，讓好同學(xué)幫助他分析題，知道差同學(xué)弄懂為止。

　　假如我是老師作文 篇18

　　假如把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì )被珍珠遺忘；假如把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著(zhù)，卻付出了自己的一切……假如讓我選擇，我會(huì )選擇成為一名老師，因為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。

　　假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影；不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。

　　假如我是老師，我會(huì )給學(xué)生擴展知識，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們在自然中學(xué)習，在知識的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的'課堂。

　　假如我是老師，我會(huì )把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì )讓成績(jì)較差的同學(xué)感到自卑；我會(huì )定期考試，檢測學(xué)生的學(xué)習情況，考試分數不會(huì )打90、80之類(lèi)的數字，而是用A、B、C、D來(lái)評測他們，那樣就不會(huì )有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分數，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數字的分數，讓學(xué)生不會(huì )因考得不好而受到家長(cháng)的責罵。

　　假如我是老師……

　　總之，假如我是老師，我會(huì )竭盡全力來(lái)維護學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。

　　做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì )努力學(xué)習，到達夢(mèng)想的彼岸！

　　假如我是老師作文 篇19

　　假如我是老師，而且是語(yǔ)文老師，我一定不會(huì )讓自己的學(xué)生害怕我，我要做一個(gè)溫柔的老師。在講課方面，我會(huì )把語(yǔ)文課文改成故事來(lái)講，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。課外作業(yè)我會(huì )布置學(xué)生讀一些課外書(shū)或查閱資料一類(lèi)的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)的輕松。

　　假如我是老師，而且是數學(xué)老師，我會(huì )用自己最溫柔、和藹的一面來(lái)面對我的學(xué)生，讓他們徹底的喜歡我，我還會(huì )給同學(xué)們布置一些動(dòng)腦、思考的作業(yè)，讓他們感受學(xué)習的樂(lè )趣。

　　假如我是老師，而且是品德老師，我不會(huì )用小棍敲打犯了錯誤的同學(xué)，我會(huì )耐心地給那些同學(xué)解釋道理，讓他們認識自己的過(guò)錯，自覺(jué)地改正錯誤。我還會(huì )跟同學(xué)們講一些孝敬父母、珍惜時(shí)間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的熏陶。

　　假如我是老師，而且是美術(shù)老師。當學(xué)生上課不認真聽(tīng)講時(shí)，我絕對不會(huì )扔掉同學(xué)們的書(shū)包，我會(huì )輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)時(shí)，我不會(huì )只讓學(xué)生單純的.畫(huà)一些他們不喜歡的畫(huà)，我會(huì )讓同學(xué)們自由的創(chuàng )作，發(fā)揮他們的想象力，作他們喜歡的畫(huà)，表現他們最喜歡的內容。

　　假如我是老師，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。

　　假如我是老師作文 篇20

　　假如我是老師，我會(huì )把每個(gè)單元的習題出得簡(jiǎn)單一些，讓孩子們考得好一點(diǎn)，不讓他們回家挨罵。

　　假如我是老師，我要每天把的.作業(yè)布置得少一點(diǎn)，讓他們早點(diǎn)休息，不讓他們的小手發(fā)麻。

　　假如我是老師，下課我會(huì )陪著(zhù)同學(xué)一起玩耍。

　　假如我是老師，上課時(shí)發(fā)現有同學(xué)不認真聽(tīng)講，我會(huì )微笑地看著(zhù)他(她)，直到羞得他(她)認真聽(tīng)講為止。

　　假如我是老師，我會(huì )向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長(cháng)把分數看得那么重。

　　假如我是老師，一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累......

　　假如我是老師，

　　我會(huì )讓少年兒童的天空燦爛美麗。

　　假如我是老師作文 篇21

　　假如我是老師，我會(huì )微笑教學(xué)。以為這樣會(huì )給同學(xué)親切感，同時(shí)縮短了老師與學(xué)生之間的距離。

　　老師要在上課時(shí)給予學(xué)生最溫暖的微笑，即使同學(xué)做錯事或忘帶作業(yè)本也要保持好的心態(tài)。同學(xué)一定會(huì )想：連老師都對我這么好，都這么努力，我還有什么臉忘帶作業(yè)呢？

　　假如我是老師，我會(huì )幽默教學(xué)。因為假如不會(huì )逗笑同學(xué)的老師講的課，同學(xué)們一定會(huì )呆坐的那哈欠連連，聽(tīng)課聽(tīng)的都想睡覺(jué)。老師在講課的同時(shí)加入笑料的話(huà)，坐在最后一桌的同學(xué)也會(huì )伸長(cháng)脖子來(lái)看你。這樣不斷讓學(xué)生注意你，看你，也會(huì )自然而然地聽(tīng)你講的課。

　　假如我是老師，我會(huì )互動(dòng)教學(xué)。因為這樣學(xué)生才會(huì )把老師當成課堂上的朋友。

　　老師一定要在課堂上多提出一些問(wèn)題讓同學(xué)解答，多一些互動(dòng)性�；蛘咄ㄟ^(guò)游戲的`方式讓學(xué)生掌握這節課的知識點(diǎn)，這樣學(xué)生也不會(huì )把學(xué)生當成一種負擔，回家也會(huì )主動(dòng)看書(shū)。

　　假如我是老師，我會(huì )辛勤教學(xué)。因為學(xué)校不僅是學(xué)生吸收知識甘霖的地方，同時(shí)也是老師接受考驗的地方。

　　只有老師做一個(gè)努力向上的好榜樣，學(xué)生才會(huì )學(xué)習他們身邊一些人的精神。假如做到以上幾點(diǎn)，我認為就是一個(gè)好老師！

　　假如我是老師作文 篇22

　　“讓真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好�！泵慨斈钇疬@首詩(shī)，我就想到老師那顆無(wú)私奉獻的心，想到那老師為我們付出的那無(wú)數心血，于是我從很小的時(shí)候，就有了當教師的夢(mèng)想

　　有一次，我的愿望在夢(mèng)中實(shí)現了。我進(jìn)入夢(mèng)的'故鄉，遠遠就看見(jiàn)高聳入云的大樓矗立在那里，上面寫(xiě)著(zhù)”光明小學(xué)”四個(gè)大字。我進(jìn)如大樓中，遠遠就看見(jiàn)一名男教師在教室里讀課文。頓時(shí)我心里想那應該就是我吧，看到自己那莊嚴肅穆的樣子，不禁為自己感到驕傲。于是我長(cháng)大后要當老師的信念愈加強烈。

　　假如我是老師，我會(huì )把我們班級體建設成為一個(gè)優(yōu)秀的班級體。假如我是老師，我會(huì )好好讀書(shū)，讓他們成為建設祖國的生力軍。假如我是老師，我會(huì )愛(ài)護我們的班級，愛(ài)戴學(xué)生，讓祖國的花朵盡情開(kāi)放。假如我是老師，我會(huì )付出一生的精力和時(shí)間去教育學(xué)生，為我們偉大的祖國培養人才，我會(huì )讓所有人知道作為一名教師是多么的不容易。作為一名小學(xué)生，我了解老師有多少說(shuō)不出的苦衷，但老師臉上仍每天微微仰著(zhù)嘴角，任勞任怨。假如我是老師我也會(huì )像我的老師那樣無(wú)私奉獻，不怕苦，不怕累，一直奮斗在自己的工作崗位上。

　　我相信假如我是一名教師，將會(huì )是一名出色而且更優(yōu)秀的人民教師!

　　假如我是老師作文 篇23

　　假如我是老師，我會(huì )盡心盡力培養每個(gè)學(xué)生，將他們塑造成有用人才，受到國家、社會(huì )的重用和人們的愛(ài)待，使他們的人生熠熠生輝。

　　假如我是老師，我首先會(huì )教我的學(xué)生們怎樣做人。誠實(shí)守信，我會(huì )放在第一位，教導我的學(xué)生擯棄謊言。對人、對事要光明磊落、清清白白，不去做那些偷雞摸狗的勾當。對自己說(shuō)出去的話(huà)要勇于擔當，答應別人的`事，就該努力去做好，否則不要輕易許下承諾。

　　假如我是老師，我不會(huì )拿分數去評價(jià)我的學(xué)生，高分并不代表好學(xué)生，低分也不能說(shuō)明是差生。我會(huì )關(guān)注每個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵，用以督促薄弱環(huán)節，使其成為全面發(fā)展的好學(xué)生；而不是糾其低分冷嘲熱諷，傷害學(xué)生的自尊心，影響他們積極上進(jìn)的信心。如：我們班的一位同學(xué)盡管考試成績(jì)不高，可是他熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，品質(zhì)非常好，很值得大家學(xué)習，如若成績(jì)能逐步提高，他將是一個(gè)非常了不起的好學(xué)生。

　　假如我是老師，我會(huì )教我的學(xué)生掌握學(xué)習的方式、方法，不要求他們?yōu)橹\得高分而一味的死學(xué)、硬背。我會(huì )教他們充分運用大腦的思維功能，活學(xué)活用，靈活應用所學(xué)知識點(diǎn)去理解、分析和解決問(wèn)題。

　　假如我是老師，我會(huì )對我的學(xué)生嚴弛有度，該嚴的時(shí)候就要嚴，對于學(xué)習和做人都要嚴謹，絲毫不馬虎。但是該放松的時(shí)候就要放松，與大家一起娛樂(lè )，使心情得到很好的休息。

　　我是個(gè)好的老師吧！其實(shí)我還只是一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生，年齡也只有九周歲，這一切都源于平日里我的班主任——張海英老師，我不過(guò)是班門(mén)弄斧的效仿了一下。我愛(ài)我的老師，不單單是我愛(ài)我的老師，我的同學(xué)們也一樣都尊敬和喜歡我們張老師。

　　假如我是老師作文 篇24

　　假如我是老師，我將為人師表，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　我要和同學(xué)們親近關(guān)系，不讓“老師”蓋上嚴肅的面紗，我會(huì )用自己的微笑給予學(xué)生最溫暖的祝福。在班級里我會(huì )按一個(gè)心靈信箱，讓同學(xué)們訴說(shuō)自己的煩惱，和生活中的小麻煩，讓大家一起來(lái)想好辦法為你解決。

　　我不會(huì )因為有的同學(xué)學(xué)習好而偏心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面，我會(huì )讓同學(xué)們取長(cháng)補短，爭取做一個(gè)完美的人。

　　在我的課堂上，回答問(wèn)題不要有顧慮，暢所欲言，你還可以經(jīng)常給老師提提意見(jiàn)，使我的.課堂成為同學(xué)們的一大最?lèi)?ài)。要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一個(gè)泉眼。假如我已經(jīng)當上老師，我還會(huì )不斷進(jìn)取，大量閱讀書(shū)籍，學(xué)習各種興趣愛(ài)好，了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣上課的時(shí)候就能講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游。我會(huì )經(jīng)常為同學(xué)們推薦幾本好書(shū)，每天摘抄一些片段，常年累月，同學(xué)們的作文水平就會(huì )大大提高。我不會(huì )布置太多的家庭作業(yè)，減少學(xué)生的學(xué)習負擔，從而讓學(xué)生們做到“輕輕松松學(xué)習”。假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

　　假如我是老師作文 篇25

　　假如有一天，師生的關(guān)系會(huì )反過(guò)來(lái)的話(huà)，那我可真是求之不得呢！

　　我的夢(mèng)想就是成為一名教師。

　　假如我是老師的話(huà)，我一定會(huì )體諒學(xué)生的。我會(huì )按照情況給我的學(xué)生留作業(yè)，假如學(xué)得多的話(huà)，就讓他們多寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)得少的話(huà)，就讓他們復習一下今天學(xué)得東西就行了，因為我也是從小學(xué)生過(guò)來(lái)我很體諒小學(xué)生的苦處和一些難為之處。

　　假如我是老師的話(huà)，我一定盡量幫助我的學(xué)生解決一些比較難的問(wèn)題。并且對他們做出鼓勵。

　　假如我是老師的話(huà)，我一定不會(huì )占用學(xué)生喜歡的課，一定適當的調整學(xué)生的壓力，而且給學(xué)生留點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。

　　假如我是老師的話(huà)，我一定會(huì )在學(xué)生最有壓力時(shí)讓他們放松一下，也會(huì )在課堂上做一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習的游戲，讓他們開(kāi)心一下。

　　有一句話(huà)是這樣說(shuō)的'：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。假如我是老師一定會(huì )讓我的學(xué)生們像剛出的紅日，像開(kāi)放的朝，像迎著(zhù)春光的大樹(shù)一樣比過(guò)去更有活力，讓他們奔向未來(lái)的美好。

　　假如我是老師我一定會(huì )做到我所說(shuō)的一切，使我說(shuō)的話(huà)成為現實(shí)。

　　假如我是老師作文 篇26

　　人生中有許多假如，但我最想的就是假如我是老師。老師這個(gè)職業(yè)一直誘導著(zhù)我，我認為老師這個(gè)職業(yè)是神圣的、崇高的。老師是園丁哺育了我們這些祖國的花朵，是老師教給了我們知識，是老師教給了我們懂事……

　　假如我是老師，我會(huì )堅持在自己崗位上；教給學(xué)生們更多我知道的`知識，假如有人在學(xué)習上跌倒了，我會(huì )告訴他，大衛在一篇文章中寫(xiě)過(guò)：走錯了路不要緊，關(guān)鍵是是否能將身軀轉化為筆從哪跌倒，就從那個(gè)地方重新另起一行，路就在腳下延伸，前方不遠就是勝利。假如哪個(gè)同學(xué)受到了挫折我會(huì )鼓勵他，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是一帆風(fēng)順的，一定會(huì )遇到挫折或許不止一次遇到挫折，勇敢的克服它，躍過(guò)去繼續走，你一定會(huì )克服它的。假如有人犯了錯我不會(huì )在班上當所有的人面前批評他，我會(huì )把他叫到一個(gè)沒(méi)有人的地方，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“老師看過(guò)這樣一段話(huà)沒(méi)有誰(shuí)在成長(cháng)的過(guò)程中不犯錯誤，然而你是否知道，一些錯誤，你們犯過(guò)了以為像一顆鹽溶在了歲月里，然而不是，是有人怕硌疼你們悄悄藏了起來(lái)�！崩蠋熢谛�時(shí)候《兒童文學(xué)》上看到的也是關(guān)于這方面的故事，我這兒就真的有一顆這樣的一粒鹽，我會(huì )告訴他我愿意永遠為你珍藏一粒鹽。這樣的教育我相信他一定不會(huì )再犯，一定會(huì )改過(guò)來(lái)的。

　　那個(gè)金色的九月自從我遇到了老師，目睹了老師的辛苦，老師這個(gè)神圣的職業(yè)，我就一心想當老師，雖然會(huì )付出青春，但我喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然——我只是六年級的學(xué)生，但我有夢(mèng)想，我有理想，我會(huì )努力實(shí)現的。

　　假如……假如……

　　假如我是老師，我會(huì )付出一切，就是茫茫大海中的一葉扁舟，老師就是燈照耀著(zhù)我前進(jìn)的路……

　　假如，我是老師……

　　假如我是老師作文 篇27

　　老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下。老師輔導我們更好的學(xué)習，我們辛苦，老師更加辛苦。

　　假如我是老師，就會(huì )讓我的學(xué)生們在學(xué)習中獲得樂(lè )趣，讓他們學(xué)的有興趣。會(huì )讓他們在游戲中獲得知識。這兩點(diǎn)，是可以并存的；假如我是一名老師，我會(huì )認真上好每一堂課，把我的知識毫無(wú)保留的.交給學(xué)生；假如我是老師，我會(huì )每一天以一張笑臉面對著(zhù)學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。聊天、做游戲，是件非常開(kāi)心的事。我不希望他們把老師當作一個(gè)不能溝通的人，因為，老師要教好學(xué)生，首先要讓師生之間沒(méi)有距離感；假如我是老師，我會(huì )舉辦活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)展示他閃光的一面。

　　當一個(gè)老師需要具備哪些素質(zhì)呢？我一直在思索。我覺(jué)得。當老師，首先要有豐富的知識，因為要給學(xué)生一杯水，自己就要常流水；

　　當老師，就必須有一顆愛(ài)心，要經(jīng)常與學(xué)生溝通，與學(xué)生近距離接觸，是他覺(jué)得老師是一位朋友；當老師，就必須要公平，對事不對人，好學(xué)生做錯事要批評，壞學(xué)生做好事要表?yè)P。

　　我要努力學(xué)習。為我的想法打下好的基礎，要掌握許多只是，才能更好的教育學(xué)生，我一定要用心聽(tīng)講，把老師講的東西全記在腦海里，積少成多。我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

　　假如我是老師作文 篇28

　　你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一支紅燭，為了照亮別人，而燃燒自己?jiǎn)�？你可曾�?tīng)說(shuō)過(guò)，一支粉筆，為了讓學(xué)生得到知識，而粉身碎骨嗎？你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一位園丁，為了澆灌祖國的花朵，而辛勤勞動(dòng)嗎！

　　這燃燒的紅燭，潔白的粉筆，辛勤的園丁就象征著(zhù)一種平凡的職業(yè)──老師。雖然這個(gè)職業(yè)再普通不過(guò)了，但是長(cháng)大后，我依然希望自己成為一名老師。

　　假如我是老師，我不光要教會(huì )我的學(xué)生知識，還要教會(huì )他們一些做人的道理。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。中國已經(jīng)出現了很多例子，就算成績(jì)再好的人，思想品德敗壞，長(cháng)大后也便是一事無(wú)成。因此，學(xué)習做人的道理是很重要的。

　　假如我是老師，我一旦出現缺點(diǎn)，就不怕學(xué)生批評指出。毛主席在《為人民服務(wù)》中說(shuō)了：“假如我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對，我們就改正。你說(shuō)的辦法對人民有好處，我們就照你的辦�！比巳硕加腥秉c(diǎn)，不可能是十全十美的�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！睂W(xué)生假如發(fā)現我的缺點(diǎn)，批評指出，我一定會(huì )虛心接受，改正錯誤。學(xué)生給我提出建議，我會(huì )耐心傾聽(tīng)，取其精華，相信我，我將會(huì )做得更好。

　　假如我是老師，我要多開(kāi)展課外活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的'課余生活。開(kāi)展活動(dòng)不光是課程安排的，也要自己主動(dòng)組織。希望通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拉近老師與學(xué)生之間的距離。讓老師與學(xué)生團結起來(lái)。

　　假如我是老師……

　　假如我是老師，我還有許許多多的事情要做。

　　我已經(jīng)有了一個(gè)目標──成為—名老師，我就要努力奮斗，才能實(shí)現這個(gè)目標。

　　假如我是老師作文 篇29

　　假如，我是一名老師，那該有好呀！

　　我當老師，絕不會(huì )體罰學(xué)生。上課時(shí)，我就盡我最大的努力講好課，使學(xué)生都能聽(tīng)懂。假如有聽(tīng)不懂的，我就一遍一遍講給他聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。假如有人上課說(shuō)話(huà)，我絕不會(huì )像一些老師大聲指責他，打手掌，打巴掌等，我要好好教育他，同時(shí)給他講一些偉人的`故事和做人的道理。

　　我相信，這樣一定能使他們進(jìn)步。對于后進(jìn)生我不會(huì )不管他們，要盡可能的幫助他們進(jìn)步。假如實(shí)在不行，對考試得十幾分那樣的同學(xué)，我會(huì )勸他重讀一年；對于考試較低的同學(xué)，我就會(huì )抽出一部分休息的時(shí)間來(lái)給他們補課，上課要多提問(wèn)一些問(wèn)題；選班干部，我會(huì )盡量民主選舉。在學(xué)習中，假如有誰(shuí)進(jìn)步了，我就會(huì )給他們一些小獎勵，讓他們有信心再接再厲。

　　除此之外，我還要和家長(cháng)多溝通溝通，商量一些教育孩子的辦法。我要多關(guān)心學(xué)生，把他們當做自己的孩子，關(guān)愛(ài)呵護他們。我還會(huì )勸差生去補習，使他們學(xué)習成績(jì)進(jìn)步。

　　總之，我要當一名合格的老師，一名優(yōu)秀的老師。

　　假如我是老師作文 篇30

　　假如我是老師，我會(huì )用自己的智慧傳染每一個(gè)渴望學(xué)到知識的同學(xué)，讓他們將來(lái)都能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　我從小就夢(mèng)想當一位老師，對學(xué)生嚴格要求。對工作一絲不茍，但是我會(huì )更注重提高學(xué)生學(xué)習效率，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上，我要使他們盡情地學(xué)習，認真聽(tīng)講，就像饑餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，讓他們學(xué)到更多的知識，并讓他們在有限的時(shí)間內學(xué)到無(wú)窮的知識；下課時(shí)，我要他們盡情地玩耍，有時(shí)間我會(huì )和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們的朋友和伙伴。

　　假如我是老師，我會(huì )清楚地知道，我手中這薄薄的錄取通知書(shū)是多么地來(lái)之不易，那是因為老師們每天忙前忙后地為同學(xué)們出題、改題，改題又出題，日復一日，她仍一如既往地做著(zhù)，就這樣她總是獨自一人在臺燈下工作到深夜，寂寥的深夜，唯有蟲(chóng)鳴、犬吠、風(fēng)嘯與臺燈那柔和的白光陪伴她，她總是默默無(wú)聞地寫(xiě)著(zhù)，即使是停電也無(wú)法使她停止工作，點(diǎn)上蠟燭繼續。在那顫抖又微弱，仿佛隨時(shí)能熄滅的燭光下，埋頭苦干。

　　假如我是老師，我會(huì )用自己的生命，裝點(diǎn)了學(xué)生們的生命；用我那辛勞的`人生，描繪了屬于同學(xué)們的人生風(fēng)景。假如說(shuō)人生是一次競賽，那么，老師是點(diǎn)燃圣火的人。圣火在人生的競技場(chǎng)上傳遞著(zhù)，勇敢、正直、高尚、勤奮、無(wú)私、堅強、樂(lè )觀(guān)……許許多多的優(yōu)秀品質(zhì)，在茫茫人海中傳遞著(zhù)，燃燒著(zhù)人類(lèi)的偉大文明！老師，您屬于現在，更屬于將來(lái)，只要太陽(yáng)還在照耀著(zhù)這個(gè)星球，那么您就會(huì )得到人們的崇敬，也永遠活在學(xué)生們的心里！

　　��！我多么渴望想當一名盡職盡責的老師呀！但是，我畢竟是我，一個(gè)年僅12歲的六年級的小學(xué)生。我首先應該腳踏實(shí)地地走好自己的人生之路，奔向更加光輝燦爛的明天！

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