假如我是老師作文11篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的假如我是老師作文，歡迎大家分享。

假如我是老師作文1

　　小時(shí)后直到現在，我一直夢(mèng)想著(zhù)將來(lái)當一名教師。首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書(shū)育人，是神圣的�？稍趯W(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。

　　如果我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師�！案咝�率”是指教出的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學(xué)生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會(huì )誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì )在老師背后，罵老師，說(shuō)老師壞話(huà)。而我不會(huì )，我不會(huì )做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的`，發(fā)自?xún)刃姆Q(chēng)贊的老師。

　　如果我是老師，我會(huì )熟悉每篇課文，我會(huì )認真地備課。在課堂上，我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書(shū)方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著(zhù)參考書(shū)“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì )讓我的課堂充滿(mǎn)活力，樂(lè )趣，使我的學(xué)生能積極參與。

　　如果我是老師，我不會(huì )布置很多作業(yè)。我認為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無(wú)關(guān)。不是說(shuō)做的題目多就能成好學(xué)生。

假如我是老師作文2

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，在上幼兒園的時(shí)候，我的愿望就是當一名教師。

　　假如我是老師，我會(huì )和藹可親的跟同學(xué)們說(shuō)：老師最喜歡勤學(xué)愛(ài)問(wèn)的同學(xué)，大家以后不懂的或者不會(huì )的都可以問(wèn)老師，我還會(huì )經(jīng)常鼓勵同學(xué)們，讓同學(xué)們積極舉手發(fā)言，同學(xué)有進(jìn)步時(shí)要記得表?yè)P他們，肯定他們的進(jìn)步，讓同學(xué)們變得更自信，更愛(ài)學(xué)習，有同學(xué)題目不會(huì )，我會(huì )細心的.，耐心的給他講解，直待到他聽(tīng)懂為止，如果有同學(xué)犯錯誤，我不會(huì )大聲的斥責他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對的，讓他知道錯在哪里，告訴他知錯就改就是好孩子。

　　假如我是老師，我要告訴同學(xué)們，不僅要好好學(xué)習，還要學(xué)會(huì )互相關(guān)心，互相幫助，互相愛(ài)護。

　　假如我是老師，我會(huì )告訴同學(xué)們，書(shū)是知識的海洋， "書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。讓同學(xué)們養成愛(ài)看書(shū)的好習慣。

　　假如我是老師，我要做一個(gè)愛(ài)笑的老師，經(jīng)常和同學(xué)們交流，和同學(xué)們做好朋友。

　　假如我是老師.......

　　假如我是老師，我是同學(xué)們敬愛(ài)的老師。

假如我是老師作文3

　　我的班主任向光緒老師，她教我們語(yǔ)文課。每天早上，她早早就趕到學(xué)校，為同學(xué)們出題。每上完一節生字課，第二天她就抽出時(shí)間考我們，讓我們背誦和默寫(xiě)。

　　她像一位辛勤的`園丁，每天忙碌在花叢中；她像一位工程師，在我們的心靈中建起一座座高樓大廈。她無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了同學(xué)們，大家都非常尊敬她。如果我是老師，同學(xué)們會(huì )尊敬我嗎？

　　有一天晚上，我做了一個(gè)神奇的美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我長(cháng)大了，當了一名老師，我的學(xué)生們都非常聽(tīng)我的話(huà)。每次考試，在學(xué)年級都排第一名，我的心里像吃了蜜一樣甜……“鐺、鐺、鐺”鈴聲響起，噢，不是去給我的學(xué)生上課的鈴聲，是我該起床去學(xué)校學(xué)習了。

　　當老師多好啊，我要好好學(xué)習，長(cháng)大以后，我也要當老師。

假如我是老師作文4

　　每當聽(tīng)見(jiàn)老師滔滔不絕講課時(shí)，我心中就油然而生敬佩，我多想長(cháng)大了也當一名老師��！

　　假如我是一名老師，我會(huì )全身心的投入工作，認真上好每節課，讓我的學(xué)生學(xué)到更多的知識。每節課都會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)驚喜，讓他們笑得合不攏嘴。

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱性，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的'事。

　　假如我是老師，我就會(huì )在課間十分鐘里與同學(xué)們溝通，在生活、學(xué)習上遇到的一些困難跟我說(shuō)一說(shuō)或者是談學(xué)習方法等。

　　假如我是老師，我就會(huì )把教師布置得整潔溫馨，讓同學(xué)們在這美好環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。

　　總之，假如我是老師，我就會(huì )把自己應該做的事做好，讓我所教的學(xué)生個(gè)個(gè)都十分出色。

假如我是老師作文5

　　假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )好好的教書(shū)育人的；假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )把作業(yè)布置得少少的，讓同學(xué)們騰出許多的時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍；假如我是語(yǔ)文老師，當同學(xué)們一不小心犯錯的.時(shí)候，我一定不會(huì )再去吵他、罵他、打他，因為他已經(jīng)知道自己做錯了，我在打、罵、吵、他，那他不會(huì )更傷心了嗎？假如我是語(yǔ)文老師。

　　假如我是語(yǔ)文老師，等、等、等。這些也寫(xiě)不完、說(shuō)也說(shuō)不完��！雖然當語(yǔ)文老師很累，但是看著(zhù)同學(xué)們都走向了光明大道，比起我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得已經(jīng)值得了。

　　當語(yǔ)文老師，不會(huì )的題要一遍一遍地講，直到同學(xué)們都會(huì )了為止。每次講評考卷的時(shí)候，我一定會(huì )把整張卷子從頭到尾地給同學(xué)們講一遍。收作業(yè)的時(shí)候，如果有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶作業(yè)，我一定不會(huì )去罰他們的，也絕對不會(huì )打電話(huà)來(lái)讓家長(cháng)送的，而是問(wèn)他們作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有，他們要是說(shuō)寫(xiě)了，我就會(huì )相信他們寫(xiě)了的，因為，我要相信同學(xué)們對我說(shuō)過(guò)的話(huà)。

假如我是老師作文6

　　每個(gè)人都有理想，有的想當科學(xué)家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語(yǔ)文老師，一名想當當的特級教師。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，要引導學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的.美，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面。不會(huì )讓學(xué)生們?yōu)閷?xiě)作文而絞盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，用高爾基的話(huà)教育學(xué)生們。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書(shū)，不會(huì )讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì )喜歡寫(xiě)學(xué)習，喜歡寫(xiě)作文。

　　假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師我會(huì )開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì )常開(kāi)一些故事會(huì )，讀書(shū)心得講座會(huì )等等。

　　我正在為我的理想而努力，相信我的理會(huì )實(shí)現的。

假如我是老師作文7

　　我的理想是長(cháng)大以后當一位優(yōu)秀的人民老師。因為在我眼里當老師是一項很神圣的職業(yè)，每當我看到老師在批改作業(yè)或在講臺上教書(shū)時(shí)，我就很羨慕，覺(jué)得當老師十分的光榮。

　　假如我當了老師我會(huì )用心去聆聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲當他們在學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )像學(xué)生一樣與他們一起探討問(wèn)題，分享學(xué)習的樂(lè )趣，在上課時(shí)，讓他們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，發(fā)揮自己的想象力，有自己的獨特見(jiàn)解。

　　假如我當了老師我會(huì )做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的`好老師，讓學(xué)生們不討厭我，跟他們多交流，用心傾聽(tīng)他們內心的想法。

　　假如我當了老師，對每個(gè)學(xué)生一視同仁，不輕視、不討厭誰(shuí)，也不偏向誰(shuí)，讓他們覺(jué)得都是一樣的，讓他們更快地提高自己的成績(jì)。

　　假如我當了老師，我會(huì )從他們身邊的每件小事抓起，他們的良好品質(zhì)。

　　假如我當了老師……

假如我是老師作文8

　　老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下。我非常愛(ài)戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。

　　就說(shuō)以前留作業(yè)吧。一下字布置那么多，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，寫(xiě)了語(yǔ)文，數學(xué)作業(yè)，還要寫(xiě)一些練習冊啦，作業(yè)設計啦…… 一寫(xiě)就需要很長(cháng)時(shí)間，甚至寫(xiě)到晚上十二點(diǎn)多才寫(xiě)完，上眼皮和下眼皮亂“打架”，真想躺在我的小床上舒舒服服的睡上一整天�？扇绻麑�(xiě)不完，就要請家長(cháng)，后果不堪設想，真是難受極了！下課了，有的老師還要延堂，不讓我們玩。老師，我知道您想讓我們有很大的進(jìn)步，也是一片好心，但您也不應該這樣做��！

　　老師，如果我是您，我會(huì )給學(xué)生合理的安排時(shí)間，讓他們上好“第二課堂”讓那些” 舞蹈師”，“乒乓小將”，“電腦能手”…… 也有自己的一片小天地。對了，作業(yè)可以適當少留些作業(yè)，讓他們玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。下課時(shí)，我會(huì )像個(gè)大姐姐一樣，和他們一起做游戲輕輕松松地度過(guò)快樂(lè )的`課間十分鐘。對好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。

　　如果學(xué)生考試不及格受家長(cháng)的嚴厲批評，我會(huì )權力制止，因為他們還是祖國的花朵嘛！

　　星期天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們一起盡情的玩。我會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱都奉獻給學(xué)生！

假如我是老師作文9

　　假如我是語(yǔ)文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一齊走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著(zhù)“”去讀書(shū)、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也能夠給教師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的'海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！苯�(jīng)過(guò)閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……

　　假如我是語(yǔ)文教師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　我相信，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想就會(huì )成為現實(shí)。

假如我是老師作文10

　　假如我是老師，我要拋開(kāi)老一套不適應現在的教學(xué)方法，我要引導學(xué)生們在課堂上各抒己見(jiàn)，讓他們用知識的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫的大門(mén)，我要讓他們在玩中學(xué)習，在玩中成長(cháng)，在玩中進(jìn)步，我要讓他們邁開(kāi)矯健的大步去攀登知識的高峰！

　　假如我是老師，我不會(huì )讓學(xué)生們讀死書(shū)，我要讓他們投入神齊的大自然里。春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大地一片生機盎然，我要同他們一起踏入百花叢，讓他們觀(guān)賞觀(guān)賞各種美麗的花，讓他們領(lǐng)略領(lǐng)略春媽媽的溫暖，讓他們呼吸呼吸新鮮的空氣；夏天，我要帶他們去海邊玩，瞧！他們踏著(zhù)海浪，拾著(zhù)貝殼，就象一個(gè)個(gè)快樂(lè )的小天使，在海邊玩耍，嬉戲；秋天，我要帶他們去看那紅葉似火的楓樹(shù)林，還要帶他們去采集樹(shù)葉來(lái)做標本；冬天，我要帶他們去看那傲霜斗雪的梅花，要他們也做的象梅花一樣的.人。��！神齊的大自然里留下了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，留下了孩子們小小的足跡。

　　假如我是老師，我會(huì )把學(xué)生們當做我的孩子一樣照顧得無(wú)微不至，某某同學(xué)受傷，我帶他去看醫；某某同學(xué)落下功課，我給他補上；某某同學(xué)傷心，我安慰他……

　　這一切雖然都是我的想象，但是，我要通過(guò)自己的努力，讓假如變?yōu)檎鎸?shí)，加油吧！邱瑤！

假如我是老師作文11

　　語(yǔ)文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過(guò)長(cháng)大后想當語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師……

　　我捧著(zhù)教科書(shū)，隨和的走進(jìn)教室�！吧险n！”“老師好！”“請坐�！薄爸x謝老師！”看著(zhù)這些興致勃勃的學(xué)生，我開(kāi)始講起了課�！巴瑢W(xué)們，請翻開(kāi)57頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習第18課，”我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，“這些是這篇課文的重點(diǎn)字，讓我們來(lái)請幾位同學(xué)來(lái)給它們注音�！蔽译S機點(diǎn)了幾位同學(xué)，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開(kāi)始寫(xiě)。

　　不一會(huì )兒，黑板上就布滿(mǎn)了密密麻麻的字�！白屛覀儊�(lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的�！敝灰�(jiàn)這個(gè)“裙”字上，標著(zhù)一個(gè)拼音：“chui”。我看著(zhù)拼音，隨口說(shuō)道：“今天有位女同學(xué)穿了一條‘錘’子來(lái)了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開(kāi)了鍋，有的.捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來(lái)。那位寫(xiě)這個(gè)拼音的同學(xué)立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。

　　“健宇，起來(lái)�！蹦赣H叫醒我，哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。

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