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假如我是一名老師作文（通用26篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的假如我是一名老師作文，歡迎大家分享。
假如我是一名老師作文 1
說(shuō)到教師，我們再熟悉不過(guò)了，我們的生命如果是六十，與老師接觸就占六分之二，多么龐大的數字，這是為什么呢？因為如水一樣，知識是不可缺少的。
假如我是一名教師，我不會(huì )讓學(xué)生們整天學(xué)習功課，埋頭寫(xiě)作，不讓他們思考就自己說(shuō)出完整無(wú)缺的答案，讓他們寫(xiě)在題后。我要讓他們除了課本上的必備知識外多讀課外書(shū)，我要讓他們作業(yè)少，背的多。俗話(huà)說(shuō)的好：懶老師帶出勤學(xué)生，勤老師帶出懶學(xué)生。我一定會(huì )讓他們獨力思考，認真動(dòng)腦。但我要嚴而不厲，我要讓課堂上充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，我要讓學(xué)生們喜歡上我的課。
假如我是一名教師，我會(huì )平等地對待每一個(gè)學(xué)生，絕不輕視，討厭成績(jì)差的同學(xué)，而偏愛(ài)那些學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)。因為如果這樣做，會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)驕傲自大，會(huì )讓學(xué)習差的同學(xué)失去信心，會(huì )讓孩子的一生因我而變化。我會(huì )讓那些成績(jì)差的同學(xué)在一個(gè)適應的條件中學(xué)習，讓他們更快地提高自己的學(xué)習成績(jì)。會(huì )讓好的同學(xué)不自滿(mǎn)反而變的'更加謙虛好學(xué)。
假如我是一名教師，我會(huì )向我的學(xué)生們宣傳科學(xué)知識，我會(huì )讓他們去感受大自然的溫暖，我會(huì )像慈母一樣的來(lái)照顧
他們，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭里得到慈母般的愛(ài)。做到真正的十六個(gè)字：細而不瑣；實(shí)而不呆；愛(ài)而不溺；嚴而不暴。
也許有人鄙視教師這個(gè)職業(yè)，也許會(huì )說(shuō)：“當教師有什么了不起，不過(guò)是個(gè)‘群孩之首’罷了，絕對沒(méi)有科學(xué)家、工程師、明星神氣”�？伤麄儏s忽略了重要的一點(diǎn)，就像“舍本逐末”這個(gè)故事一樣，他們忽略的便是名師出高徒。如果他們沒(méi)有老師的教導，怎么會(huì )有學(xué)識淵博、才華出眾的科學(xué)家、工程師、明星呢？只有老師才能培養出能為國家做貢獻的人，教師才是最光榮的，難道不是嗎？
一天，我覺(jué)得自己長(cháng)大了，我的愿望實(shí)現了，我走進(jìn)寬敞明亮的教室，一雙雙童真的眼睛望著(zhù)我。我興奮地走上講堂，說(shuō)：“同學(xué)們好！上課”。班長(cháng)喊：“起立”。同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“老師好!”然后同學(xué)們都向我行禮，多么光榮�！按蠹易�，請把書(shū)打到第一課”。教室里悄悄的，默讀完課文后，他們全明白了，并且有條有理�！罢媛斆鳌�。我夸獎著(zhù)他們，忽然間教室和學(xué)生都不見(jiàn)了，原來(lái)這只是我的遐想。
教師，一項多么神圣、光榮的職業(yè)，他給予了人們知識，傳授了人們技術(shù)，帶給了人們學(xué)習的快樂(lè )。我一定要好好學(xué)習，勤奮向上，將來(lái)做一名人人都敬仰的人民教師，看著(zhù)我所教的學(xué)生們成為祖國的棟梁之才，都在各自的崗位上為祖國奉獻自己的力量，讓親愛(ài)的祖國變得更加繁榮昌盛。
假如我是一名老師作文 2
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”，說(shuō)不盡教師的辛苦輾轉，也道不完教師的風(fēng)流才絕。每當想起這副對聯(lián)，我都不禁對三尺講臺上的人涌起景仰之心，更對教師這個(gè)職業(yè)生出無(wú)限向往之意。今天就權且在這紙上實(shí)現這一愿望吧。假如成為一名老師，我該怎么做呢？
假如我是一名老師，我會(huì )盡力做到真心實(shí)意關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。每一位學(xué)生都像一棵正在生長(cháng)的小樹(shù)，因為缺乏風(fēng)雨的歷練尚顯脆弱，所以需要老師的悉心呵護和必要的提醒。當學(xué)生生活中遇到困難時(shí)，我會(huì )盡我所能幫助他。當學(xué)生情感上出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )耐心的輔導他。
假如我是一名老師，我會(huì )對待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生。著(zhù)名作家三毛就是因為小學(xué)時(shí)被數學(xué)老師輕視侮辱才逐漸養成稍顯偏執的性格，最終釀成自盡的結局。老師的差別對待很容易會(huì )給學(xué)生帶來(lái)成長(cháng)的陰影，甚至影響其一生。在這方面，我一定會(huì )格外注意，做到有教無(wú)類(lèi)。
假如我是一名老師，我會(huì )對學(xué)生高期待，嚴要求。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”，很多時(shí)候，高標準、嚴要求帶來(lái)的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績(jì)，并讓他們體驗成就感。他們會(huì )變得更加自信，更加自立，不自滿(mǎn)自傲，為進(jìn)入成人世界作好更充分的準備，應對不可避免的競爭。當然，高標準不是不切實(shí)際的標準，還應與學(xué)生的實(shí)際能力相符合。
假如我是一名老師，我會(huì )經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生。鼓勵已被當今許多教育家認為是很好的教育方法，我會(huì )充分相信我的學(xué)生，不斷鼓勵表?yè)P他們，激起他們的`進(jìn)取心。
假如我是一名老師，我會(huì )時(shí)刻充實(shí)自己，不斷提高自己的知識水平并虛心求教。正如韓愈《師說(shuō)》中所講，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，身為老師，必定要學(xué)識豐富，才能有足夠的能力教授學(xué)生。當然，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，我要盡力做到不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習，不能因課堂上學(xué)生的質(zhì)疑就對其批評或視而不見(jiàn)。
假如我是一名老師，我會(huì )為人師表，提高自身修養，給學(xué)生樹(shù)立榜。學(xué)生和老師接觸最多，一言一行都會(huì )受到老師的很大影響。老師不僅要教授知識，更要教會(huì )學(xué)生做人。所以，無(wú)論是講臺還是課下，我都會(huì )注意儀表儀容，嚴于律己。
假如我是一名老師，我會(huì )為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。指導他們把不同學(xué)科的課整合起來(lái)上，引導他們寫(xiě)研究論文，創(chuàng )作詩(shī)歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。例如，學(xué)生要學(xué)習歷史上的探險家，我會(huì )引導他們研究他們每小時(shí)走多少英里，畫(huà)出一張他們所需的卡路里圖表，繪制傳說(shuō)中他們探險的路線(xiàn)圖，根據他們的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出探險日記，繪制他們在途中所見(jiàn)的動(dòng)植物的圖片，并發(fā)表演講，說(shuō)出他們對這次探險的感受�？傊�，我會(huì )通過(guò)各式各樣的途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng )造條件，激起他們的學(xué)習興趣。
假如我是一名老師，我會(huì )盡力做到講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有幽默感。這樣，不僅會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，還能在大家遇到困難時(shí)給大家帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，使師生關(guān)系極為和諧，何樂(lè )而不為呢？
假如我是一名老師，我會(huì )珍惜學(xué)生時(shí)間，不在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。初中時(shí)，最討厭的事莫過(guò)于老師的拖堂了。一些老師教學(xué)方式不對，課堂上浪費時(shí)間致使完不成教學(xué)任務(wù)而拖堂。這看似老師教學(xué)認真，實(shí)則給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，造成了學(xué)生的厭倦情緒，不僅不利于教學(xué)，反而適得其反。假如我是一名教師，我一定會(huì )珍惜學(xué)生時(shí)間，堅決避免這種情況的發(fā)生。
總之，若我成為了老師，不一會(huì )做到最好，但我一定會(huì )竭盡全力做到更好。我愿在我的辛勤耕耘之下，身后會(huì )是一片桃李勝景。不求無(wú)功，但求一切無(wú)愧我心！
假如我是一名老師作文 3
假如我是一名老師，我會(huì )在早自習時(shí)給呵欠連連的學(xué)生們講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽(tīng)，領(lǐng)悟人生的哲理。如果有哪一個(gè)學(xué)生睡著(zhù)了，那也沒(méi)有關(guān)系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復習、預習，睡下時(shí)常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來(lái)，匆匆洗漱后，連早餐都來(lái)不及吃就捧起書(shū)本。而睡午覺(jué)的時(shí)間呢，被無(wú)數輔導書(shū)侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來(lái)看書(shū)，然后在各個(gè)補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補習班，回家都到黃昏了，還有無(wú)邊的題海等著(zhù)他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時(shí)候啊!每天都當“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習剛好用來(lái)睡覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。
假如我是一名老師，我會(huì )在上課時(shí)用一兩個(gè)巧妙的問(wèn)題讓學(xué)生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學(xué)生上課閑聊、做小動(dòng)作或睡覺(jué)，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到!
假如我是一名老師，我會(huì )在晚自習時(shí)讓同學(xué)們收起手中的'作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂(lè )器演奏一些舒緩的音樂(lè )，遇見(jiàn)不會(huì )的樂(lè )曲，就用錄音機播放。他們寫(xiě)了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書(shū)的眼睛得到了休息，思考了一天問(wèn)題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽(tīng)那優(yōu)美的音樂(lè )，用心去感受藝術(shù)的魅力。
假如我是一名老師，我不會(huì )給同學(xué)們留書(shū)面作業(yè)，只會(huì )讓他們去復習、預習，其余的時(shí)間歸他們自己!
假如我是一名老師，我不會(huì )常�？荚�，更不會(huì )排名次，以名次取人。我只要求學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
假如我是一名老師作文 4
老師是一個(gè)十分高尚的職業(yè)，古人就有著(zhù)對老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高度評價(jià)，現在看來(lái)未免有些過(guò)于悲傷，我認為老師是人類(lèi)靈魂的塑造者，是人類(lèi)文明的傳播者，所以我很想做一名教師，現在就已這篇文章為我未來(lái)的教師做一個(gè)假設吧！ 假如我是一名老師，我要以嚴謹的治學(xué)態(tài)度、開(kāi)放的教學(xué)方式認真上好每一堂課，在上課時(shí)還要注意啟發(fā)學(xué)生自主思考的能力，給學(xué)生植入自主思考的基因，從此使自主思考成為學(xué)生的本能。學(xué)生受到這樣的教育會(huì )受益匪淺，這就是一個(gè)人類(lèi)靈魂的塑造者、人類(lèi)文明的傳播者應盡的責任。
假如我是一名老師，我就應該注意自己的修養。打個(gè)比方，如果一個(gè)班里有四十位學(xué)生，我給他們傳輸知識就相當于給他們一人一杯水，我這個(gè)老師必須有四十杯水才能給他們上好一課。古話(huà)說(shuō)：打鐵先要身子硬，我如果“身子”不硬的話(huà)，如何“打鐵”？所以我如果是一名老師，我就應該知識淵博，思路清晰。
假如我是一名老師，我會(huì )和學(xué)生一同學(xué)習，不能只做學(xué)生學(xué)習的指導者，更要做一個(gè)學(xué)生學(xué)習的參與者。學(xué)生的老師如果能和學(xué)生一起學(xué)習的話(huà)，學(xué)生心里會(huì )感到十分輕松，這樣將會(huì )抵消部分學(xué)生對學(xué)習的'恐懼感，因為有老師給你做后盾，你就不要怕學(xué)習中的困難會(huì )困惑你，所以我和學(xué)生一同學(xué)習將會(huì )大大提高我學(xué)生的整體素質(zhì)。 假如我是一名老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì )布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì )搞題海戰術(shù)。我會(huì )給學(xué)生最佳的題量，
確保作業(yè)的質(zhì)量，將“不求量多只求效果好”作為我留作業(yè)的原則。我不會(huì )硬性要求學(xué)生全靠令人佩服的高成績(jì)，我會(huì )通過(guò)“課上高效教學(xué)，課下靈活作業(yè)”的方式幫助學(xué)生提高成績(jì)，不做硬性提高學(xué)生成績(jì)的催化劑，只做良性提高學(xué)生成績(jì)的“文火”。
假如我是一名老師，我不會(huì )著(zhù)重培養一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生而放棄了其他學(xué)生，我會(huì )平等地對待所有學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都受到平等的教育。不為了單獨培養一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生而耽誤了整個(gè)班的學(xué)生。
假如我是一名老師，我會(huì )對學(xué)生激發(fā)我所有的熱情，我不想給我學(xué)生留下一個(gè)“書(shū)呆子”的形象，我要給學(xué)生留下“文武雙全”的老師形象。在下課休息時(shí)，我會(huì )和學(xué)生一起在操場(chǎng)上一起玩玩羽毛球、踢踢足球、賽賽跑等，這樣既能和學(xué)生增進(jìn)感情，也會(huì )在某種程度上提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，又能鍛煉我自己的身體。我如果身體不好，就不能把課上到最好的程度，學(xué)生也有可能會(huì )為我生病而擔心，我積極鍛煉正好能杜絕這種現象，此舉正好“一箭雙雕”。
文章中說(shuō)的“假如我是一名老師”只是一個(gè)設想，我應該好好學(xué)習，提高自己的修養，豐富自己的知識量，使自己變得和藹可親，將來(lái)我會(huì )不會(huì )成為一名老師，你就拭目以待吧！
假如我是一名老師作文 5
假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！本褪钦f(shuō)做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的老師。老師一詞來(lái)源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師�！焙髞�(lái)把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統。宋元時(shí)代指學(xué)生對老師的尊稱(chēng)。明清以來(lái)又被成為“先生”。辛亥革命后西學(xué)引入中國，便在“學(xué)生操行規范”中明確將“教師”稱(chēng)謂定義為“老師”，并一直沿用至今。于是，她們被賦予更多的稱(chēng)謂，表達她們對于社會(huì )所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類(lèi)靈魂工程師……每一個(gè)都代表著(zhù)人們對這一職業(yè)的尊重�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的老師，就不會(huì )有人們的今天。這就是老師，這就是一個(gè)老師應盡的職責。如果我是一名老師，我一定會(huì )盡我應盡的義務(wù)與責任。假如我是一名老師我會(huì )帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應做的事兒。不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的動(dòng)手能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。
我會(huì )向我的老師們學(xué)習…………我教的是計算機專(zhuān)業(yè)。那是一間實(shí)訓室，里面擺滿(mǎn)了電腦，有我所需要的各類(lèi)軟件與工具，坐滿(mǎn)了我的學(xué)生，每一位臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。我正坐在電腦旁用著(zhù)一口標準的普通話(huà)為他們耐心講解著(zhù)各類(lèi)難題，滿(mǎn)足著(zhù)他們的求知欲。當然也少不了調皮的孩子，他們正坐在那里談?wù)撝?zhù)什么，同樣是那么的可愛(ài)、風(fēng)趣。他舉手了，問(wèn)了我一個(gè)對于我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但對于他們來(lái)說(shuō)也許就不是了，我俯下身來(lái)為他細心的講解了一遍又一遍，直到他完全聽(tīng)懂為止；又一個(gè)舉手了，同樣的問(wèn)題出現了，我仍會(huì )一遍又一遍的講解清楚，讓他們沒(méi)有一絲疑慮……我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)敢保證自己會(huì )做了？”我看到的是所有人都在高高的舉著(zhù)手，聽(tīng)到的是一聲聲充滿(mǎn)自信的回答：“我，老師，我！”做錯就要改正。面對這一個(gè)個(gè)錯誤的出現，我一定不會(huì )心慈手軟，不會(huì )包庇某一位曾經(jīng)的最?lèi)?ài)，我要的僅僅是他們的改正，改正自己那曾犯下的錯誤，不僅僅是作業(yè)上的紅圈圈，更重要的是道路上的枝枝叉叉。無(wú)論他們是否會(huì )忘記曾經(jīng)的我，但這已經(jīng)足夠了，足夠使我高興；無(wú)論他們是否會(huì )憎恨這個(gè)嚴厲的我，但我依然敢說(shuō)：“我愛(ài)你們！”；無(wú)論他們是否會(huì )想起這個(gè)已經(jīng)疲憊的'我，但我已經(jīng)感到了無(wú)比的
幸�！視�(huì )用我的一生來(lái)證明我對他們的愛(ài)，我會(huì )用我的一生來(lái)證明作為一個(gè)老師應盡的責任，我會(huì )用我的一生來(lái)證明我完成了我的夢(mèng)想，我問(wèn)心無(wú)愧！……我的老師們教會(huì )了我許多許多，他們用自己一生的汗水譜寫(xiě)了一首首美妙的歌曲，鋪墊了孩子們通往成功的道路，打開(kāi)了成功的大門(mén)，獲得了夢(mèng)想的完美結局。這就是老師，一個(gè)我夢(mèng)想中的老師，現在，他們來(lái)了，就在我的面前——老師，我愛(ài)你們！愛(ài)你們的每一分每一秒，愛(ài)你們的每一寸每一天！
假如我是一名老師作文 6
在無(wú)味的課堂上，我無(wú)奈地聽(tīng)著(zhù)老師講課。假如我是老師我又該怎么做呢？我不由地想入非非 “鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著(zhù)金邊眼鏡的男老師——那已是二十年后的我，大步地走進(jìn)教室，津津有味的講課。當講到15課《西門(mén)豹》時(shí)，我叫學(xué)生上來(lái)表演課本劇。他們個(gè)個(gè)高舉小手，惟恐自己落后。我叫了幾個(gè)小同學(xué)上來(lái)，其中有一個(gè)小同學(xué)非常害羞，我便鼓勵他：“這位小同學(xué)，不要害羞，即使演不好也沒(méi)關(guān)系。來(lái)，同學(xué)們，我們給他一點(diǎn)掌聲�！�
頓時(shí)掌聲四起，他一聽(tīng)到掌聲，膽子一下子變大了。表演結束后，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。
“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場(chǎng)去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個(gè)和我個(gè)頭差不多高的學(xué)生抱著(zhù)籃球，生怕被別人搶走似的.。我一個(gè)猛撲，他迅速閃到一邊，投了個(gè)三分球�！扳彙彙庇淇斓恼n間十分鐘就這樣結束了。
回到課堂上課時(shí)，有幾個(gè)調皮的小男孩正竊竊私語(yǔ)，被我發(fā)現了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我并沒(méi)有責怪他們，而是告訴他們：“你們以后要注意聽(tīng)講，要不老師可不客氣咯�！闭f(shuō)完，指了指墻角。他們似乎明白什么似的，便靜靜的聽(tīng)我講課……
“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰(shuí)大覺(jué)，該當何罪！”老師怒吼道。嘿！站墻角吧！
假如我是老師，那該多好呀！
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假如我是教師，我想當一名一年級的語(yǔ)文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界，認識數不勝數的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語(yǔ)文基礎，讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的故事書(shū)，而不是什么沉重的教材書(shū)。
來(lái)到一年四班，咦！怎樣一個(gè)人也沒(méi)有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。最終有人來(lái)了，此時(shí)，微信群里有人說(shuō)：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報名，結果來(lái)了15名同學(xué)，在路上的`有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)最終到齊了。我說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō)：“教師好！”我說(shuō)：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，必須要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請坐！”
我選好了8位組長(cháng)，讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄，開(kāi)始上課了。
我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫(xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設計”，我會(huì )叫同學(xué)到黑板上寫(xiě)，再請一位小教師評判對錯，教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”，我會(huì )讓孩子們多讀幾遍，然后帶著(zhù)他們的疑問(wèn)，不明白也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……
假如我是一名老師作文 8
老師，多么美好的名字！老師像無(wú)私的園丁，培育我們成長(cháng)；老師像一盞明亮的燈，照亮我前行的道路。老師是多么無(wú)私，多么偉大��！
假如我是老師，我一定不會(huì )像某些老師那樣，天天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像大姐姐一樣對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到我的'熱情。如果有同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，只會(huì )提醒一下他，絕對不會(huì )罰他，如果已經(jīng)三四次上課說(shuō)話(huà)了，那就得認真批評他了。
假如我是老師，下課的時(shí)候，我就會(huì )變成一個(gè)可愛(ài)天真又活潑的大朋友。我會(huì )和學(xué)生們一起玩捉迷藏，會(huì )和他們一起玩老鷹捉小雞，會(huì )和他們一起玩一二三木頭人……我會(huì )成為學(xué)生們不可缺少的好伙伴，他們不會(huì )害怕我，他們喜歡和我在一起，跟我一起，非�？鞓�(lè )。
假如我是老師，放假的時(shí)候，會(huì )帶他們去看一些美不勝收的風(fēng)景：去北京看看偉大的天安門(mén)，去布達拉官感受西藏風(fēng)情，去上海迪士尼樂(lè )園體驗快樂(lè )……回來(lái)的時(shí)候，還會(huì )讓他們寫(xiě)一寫(xiě)感受，這樣又開(kāi)心又有意義。
假如我是老師，我不會(huì )要求學(xué)生們每人成績(jì)都是滿(mǎn)分，只要求他們仔細看題，認真答題。如果有人考低分也不會(huì )責備他，會(huì )鼓勵他，告訴他下次加油，一定能行的。
當一名老師，是我的夢(mèng)想，我現在要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大后長(cháng)一名優(yōu)秀的好老師。我相信在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的。
假如我是一名老師作文 9
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習，這樣可要比在教室里學(xué)習要好得多。因為在教室里只能背書(shū)本，在外面讓他們長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)：吃過(guò)豬肉，也見(jiàn)過(guò)豬跑。
再就是我長(cháng)大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會(huì )有輻射,然后我們就開(kāi)始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會(huì )讓學(xué)生溫習一下這一些今天上午學(xué)的東西，然后學(xué)生的.視力也不會(huì )下降，就可以溫習一些今天上午的作業(yè)和我布置的微機課作業(yè)。
還有，我會(huì )給同學(xué)們裝一個(gè)電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時(shí)候干一些什么，如果在玩電腦，我就會(huì )對他的電腦進(jìn)行控制，然后用一些字表示他現在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)候表現好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會(huì )給他們減積分。而且這個(gè)軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)。
還有，我會(huì )讓他們每天做一張練習，這樣他們的學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高，一旦這樣，我就很光榮。
假如我是一名老師作文 10
經(jīng)常都會(huì )憧憬著(zhù)，自己就是一位老師！
假如我是老師，我每天將帶著(zhù)燦爛的笑容，捧著(zhù)教科書(shū)，走向三尺講臺，給朝氣蓬勃的“小太陽(yáng)”們上課！
假如我是老師，我會(huì )飽含著(zhù)十二分的熱情，每時(shí)每刻面帶笑容，努力成為大家無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。我和同學(xué)們之間是“平起平坐”的。對待水平不一的“小太陽(yáng)”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會(huì )很樂(lè )意和他們分享我遇到過(guò)各種有趣的事和物。
假如我是老師，我會(huì )盡力培優(yōu)扶差。就算是學(xué)習差的同學(xué)，我也會(huì )積極地幫助他。上課聽(tīng)不懂的問(wèn)題，課余時(shí)間也可以來(lái)問(wèn)我，我會(huì )耐心講解直到聽(tīng)懂為止，因為我喜歡不懂就問(wèn)的`學(xué)生。在我看來(lái)，大家都是我的學(xué)生，沒(méi)有好壞之分。我不會(huì )冷落學(xué)習差的學(xué)生，即使成績(jì)再差的學(xué)生，也有他閃光的一面，我會(huì )努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立自信心。
假如我是老師，我會(huì )認真上好每一堂課，激發(fā)同學(xué)們的潛能，發(fā)展他們的思維，毫無(wú)保留將我的知識傳授給學(xué)生們。
假如我是老師，我就要深入他們當中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學(xué)習上取得進(jìn)步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。
……
這是我?jiàn)^斗的目標。從現在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個(gè)字，將來(lái)長(cháng)大成為一個(gè)真正的好老師。
假如我是一名老師作文 11
如果我是一名老師，我會(huì )是一名好老師和我同學(xué)的朋友，和他們討論我同學(xué)不能討論的問(wèn)題，反復解釋直到他們明白。如果我是一名教師，我想成為一名班主任，并與我的同學(xué)相處，了解他們在不同時(shí)期的學(xué)習狀況和思想趨勢。幫助學(xué)生解決心理困惑。我將成為一名令人欽佩的高級教師。
如果我是老師，我會(huì )在課堂上注意孩子們的聽(tīng)力，并告訴學(xué)生們，只有在課堂上認真聽(tīng)講，他們才能在課后成功地完成他們不值得做的作業(yè)。對于課堂上不認真聽(tīng)講的個(gè)別學(xué)生，他們也應該詢(xún)問(wèn)原因并幫助他們復習課堂內容。如果我是一名教師，我會(huì )要求不僅在課堂上認真聽(tīng)講，而且要走進(jìn)大自然去發(fā)現新事物，豐富我的知識和心靈。如果我是老師，我會(huì )讓我的同學(xué)們互相幫助，讓班上學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)習差的`學(xué)生互相進(jìn)步。
如果我是老師，我會(huì )要求我的同學(xué)養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，在他們應該學(xué)習的時(shí)候努力學(xué)習，在他們應該玩耍的時(shí)候享受生活。如果我是老師，我會(huì )要求我的同學(xué)掌握時(shí)間的關(guān)鍵，即學(xué)習時(shí)間、玩耍時(shí)間和睡眠時(shí)間。我也會(huì )要求學(xué)生有良好的紀律性，上課認真聽(tīng)講，不打瞌睡，不小動(dòng)作，不吵架，課后不打架，不遲到。
如果我是老師，我會(huì )平等對待我的同學(xué)，表?yè)P好學(xué)生，鼓勵差學(xué)生。鼓勵每個(gè)學(xué)生不要充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。
從現在開(kāi)始，我將努力學(xué)習，學(xué)到更多的知識，被一所好的高中和一所好的大學(xué)錄取，畢業(yè)后成為一名光榮的名師。我相信只要我付出，它就會(huì )實(shí)現。讓我們一起歡呼吧！
假如我是一名老師作文 12
我的媽媽是個(gè)老師，我們一家住在學(xué)校的教師宿舍樓里，所以接觸的成年人大部分是老師。因為媽媽對我很?chē)栏�，有時(shí)會(huì )兇我，所以我對老師有時(shí)候也是有點(diǎn)看法的。但我還是打從心里佩服老師，因為無(wú)論我們做了什么錯事，他們都會(huì )像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。
假如我是老師，我會(huì )采用幽默的教學(xué)風(fēng)格。我可不希望在我上課時(shí)，還有人在下面竊竊私語(yǔ)，開(kāi)小會(huì )。我要學(xué)大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學(xué)生聽(tīng)我講的課，能感到有趣，不犯困，從學(xué)生熱切關(guān)注的氣氛中，傳授知識。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，作業(yè)都在下課前讓他們做完，回家重點(diǎn)作業(yè)是看課外書(shū)，拓展視野。為什么呢？我一定不會(huì )用“現在題目都考得很活”之類(lèi)古板的理由來(lái)變相要求學(xué)生搞題海戰術(shù)。放學(xué)就是為了消除學(xué)習的`疲勞，看看書(shū)，不要一直在學(xué)習的狀態(tài)中，該放輕松也要放輕松。
假如我是老師，會(huì )引導學(xué)生用“玩”的方式學(xué)習。其實(shí)學(xué)習并不枯燥乏味，之所以有人會(huì )有這種感覺(jué)是沒(méi)有用對方法罷了！我會(huì )盡量帶他們去“玩”，在玩的狀態(tài)中學(xué)習，讓他們愛(ài)上學(xué)習。
假如我是老師，如果學(xué)生之間發(fā)生爭執，我盡量不會(huì )用老式的“叫家長(cháng)”法，而是私下與他們聊聊，談?wù)勑�，講道理。
假如我是一名老師作文 13
假如我是老師，我一定要做一個(gè)幽默的，受學(xué)生歡迎的老師。
興趣是最好的老師。在課堂上，我一定不能照本宣科地對著(zhù)PPT讀，因為這樣會(huì )使同學(xué)們失去興趣，從而在課上講話(huà)、開(kāi)小差。我會(huì )倡導大家在學(xué)中玩，玩中學(xué)。我要在課堂上多與同學(xué)們互動(dòng)，開(kāi)一些小玩笑，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習氛圍，讓大家對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。我還要做一個(gè)闖關(guān)游戲，作業(yè)全對，考試高分或者活躍發(fā)言就算過(guò)了一關(guān)。闖過(guò)一定數量的關(guān)卡就可以獲得小獎品。這樣不但可以激發(fā)大家的學(xué)習興趣，還可以讓大家在相互競爭中進(jìn)步，一舉兩得，何樂(lè )而不為？對學(xué)習有了興趣，并且不斷追求進(jìn)步，那么成績(jì)提高也是順理成章的事了。
如果有同學(xué)犯了錯誤怎么辦呢？弟子規中說(shuō)道：勢服人，心不然；理服人，方無(wú)言。我不會(huì )當著(zhù)其他同學(xué)的面去批評犯錯的學(xué)生，更不會(huì )把他臭罵一頓。因為這樣做學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生心理陰影，討厭我這個(gè)老師甚至討厭學(xué)習。我會(huì )心平氣和地跟同學(xué)講道理，還可以陪著(zhù)他到操場(chǎng)上走一走，談?wù)勑�。只要讓學(xué)生明白自己的錯誤，下次不再犯，足矣！
假如我是老師，我還將以身作則，努力克服自己急躁的不良情緒，與同學(xué)們一起學(xué)習，一起讀書(shū)，一起進(jìn)步。我會(huì )放下老師高高在上的.架子，拉近與學(xué)生的距離，給同學(xué)們做個(gè)好榜樣。
假如我是老師，我一定要做一個(gè)不僅在課堂上認真負責的老師，還要做一個(gè)平易近人，以身作則的老師，為學(xué)生的童年留下一抹明亮的色彩。
假如我是一名老師作文 14
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的教師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一齊玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置很多的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一齊開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的'情景，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自我的錯誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自我的愿望，把自我歡樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。
要想當好一名教師，必須從此刻開(kāi)始就好好學(xué)習。僅有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好教師。
假如我是一名老師作文 15
如果我是老師，我會(huì )用最溫暖的懷抱去關(guān)心每一個(gè)幼苗，讓他們健康成長(cháng)。
如果我是老師，我會(huì )用最溫柔的聲音去呵護躲在教室角落里的每一個(gè)同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì )堅強。
如果我是老師，我會(huì )把我的經(jīng)歷告訴他們，讓他們知道這人世間的美妙與辛酸。
如果我是老師，我會(huì )用最真誠的笑容去對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們也學(xué)會(huì )真誠，懂得寬容。
如果我是老師，我會(huì )引導他們自己探索、自己發(fā)現。
如果我是老師，我會(huì )讓黑板上的字動(dòng)起來(lái)，像一首好聽(tīng)的音樂(lè )，躍入他們的耳朵。
如果我是老師，我會(huì )讓那些對學(xué)習很苦惱的學(xué)生振作起來(lái)，便他們重新踏上自己的人生之路。
如果我是老師，我愿意為他們批改他們人生的第一本作業(yè)。
如果我是老師，我愿意做一支蠟燭，照亮他們的人生旅途。我愿意在他們快要走完時(shí)再被燃盡……
雖然，我在他們的人生中只是一段小故事，但我相信，他們永遠也不會(huì )忘記我給他們點(diǎn)燃的第一盞燈！
雖然，我只是一位平凡的'老師，但能成為他們的朋友對我來(lái)說(shuō)是一種榮幸。我為他們能快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)而自豪！
窗外的小星星，向我頑皮地眨著(zhù)眼睛，像是在對我說(shuō)：“快快長(cháng)大吧！”
無(wú)論前方的道路有多么曲折，只要我堅定地走下去，我相信：在不久的將來(lái)，我一定會(huì )站在令人神往的講臺上！
假如我是一名老師作文 16
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì )被珍珠遺忘;如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著(zhù)，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì )選擇成為一名老師，因為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的.背影;不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
假如我是老師，我會(huì )給學(xué)生擴展更多知識，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們在自然中學(xué)習，在知識的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
假如我是老師，我會(huì )把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì )讓成績(jì)較差的同學(xué)感到自卑;我會(huì )定期考試，檢測學(xué)生的學(xué)習情況，考試分數不會(huì )打90、80之類(lèi)的數字，而是用A、B、C、D來(lái)評測他們，那樣就不會(huì )有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分數，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數字的分數，讓學(xué)生不會(huì )因考得不好而受到家長(cháng)的責罵。
假如我是老師……
總之，假如我是老師，我會(huì )竭盡全力來(lái)維護學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì )努力學(xué)習，到達夢(mèng)想的彼岸!
假如我是一名老師作文 17
假如我是一位老師，我不會(huì )把課堂只定在教室，我會(huì )像一句出色的導游，帶著(zhù)學(xué)生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的'天都峰……還要教會(huì )同學(xué)們怎樣辨別翠鳥(niǎo)、灰雀、紫貂這些可愛(ài)的小動(dòng)物，讓同學(xué)們一看見(jiàn)它們，就能立刻叫出它們的名兒來(lái)。
假如我是一位老師，我一定做同學(xué)們的好朋友，絕不會(huì )見(jiàn)到家長(cháng)就“告狀”。同學(xué)們犯了錯誤，我會(huì )像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會(huì )體諒同學(xué)們，決不會(huì )布置一大堆作業(yè)，要讓大家有時(shí)候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚(yú)……
假如我是一位老師，我一定會(huì )像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話(huà)，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發(fā)言，別的同學(xué)舉酸了手，有時(shí)也輪不到一次……這類(lèi)毫不公正的事，在我的班上絕不會(huì )發(fā)生。我還會(huì )像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個(gè)好人，也不放過(guò)一個(gè)“壞人”。
假如我是一位老師，我一定會(huì )常常微笑，用小鳥(niǎo)般的聲音和同學(xué)們講話(huà)，用媽媽一樣的眼神望著(zhù)大家，我會(huì )穿上一套干凈漂亮的衣服。��！這樣，同學(xué)們每天都可以看到一位天使一樣的老師！
假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學(xué)習文化知識，嚴格培養自己的道德品質(zhì)，到那時(shí)，‘假如’就不再是假如了！
假如我是一名老師作文 18
老師就像陽(yáng)光，讓他的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì )我們知識。我多么想當老師��！
假如我是老師，我會(huì )一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時(shí)，我不會(huì )只批評學(xué)習差的同學(xué)，而是應該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。我不會(huì )偏向某位同學(xué)，也不會(huì )在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會(huì )引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的`彼岸。在上課時(shí)，我會(huì )認真給同學(xué)們講解知識點(diǎn)。同學(xué)們不懂的問(wèn)題，我會(huì )和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會(huì )再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學(xué)們考試考得好時(shí)，我會(huì )獎勵他們，并對他們說(shuō)：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會(huì )退步�！倍嫉貌缓玫耐瑢W(xué)，我也不會(huì )批評他，我還會(huì )發(fā)一個(gè)小禮物作為鼓勵，讓他不要難過(guò)，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會(huì )成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當一些同學(xué)遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì )幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時(shí)，我不會(huì )拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時(shí)間；有下節課充足準備的時(shí)間。
雖然目前來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要發(fā)奮努力，這個(gè)甜甜的夢(mèng)一定會(huì )成為現實(shí)。
假如我是一名老師作文 19
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大后當一名受人尊敬的小學(xué)老師。因為老師的工作是最辛苦的，她們像園丁一樣哺育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)。記得有一句話(huà)說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！睂�，我就要做個(gè)塑造靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有文化、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到我將要任職的那個(gè)班級，站在講臺上，我絲毫不感到害怕，大大方方的說(shuō)出我的名字：“我叫管偉佳，是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，下面馬上鼓起了雷鳴般的掌聲。自我介紹完畢，我也讓同學(xué)們挨個(gè)的介紹自己，同學(xué)們介紹完后，我也大概了解了班里的每位同學(xué)的`愛(ài)好、特長(cháng)和姓名，同時(shí)我也認識了班里的“小書(shū)迷”、“鋼琴大王”、“舞蹈王子”等，當然，我也認識了“淘氣包”、嬌里嬌氣的“小淚包”，大家各有所長(cháng)，也有自己的缺點(diǎn)。
上課時(shí)我一定要認認真真的講課，對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我一定有求必應，當然了，對那些不思進(jìn)取、不悟學(xué)習的同學(xué)，我也從不偏心，我會(huì )耐心的指導，直到他學(xué)會(huì )為止。留作業(yè)時(shí)，我也不會(huì )留一大堆，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì )按量留作業(yè)，要求字要寫(xiě)好，讓他們有放松時(shí)間。
下課時(shí)，我會(huì )像大姐姐一樣，陪他們做游戲，玩捉迷藏、老鷹捉小雞等各種游戲，讓他們輕輕松松的學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )的玩，絕對不讓他們有一點(diǎn)煩惱，讓他們擁有一片屬于自己的學(xué)習小天地！
假如我是一名老師作文 20
假如我是一名老師，我要當一位知識淵博的老師，我每天要讀許多書(shū)，在課堂上，給我的學(xué)生們講風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的學(xué)生們的知識就會(huì )越來(lái)越豐富。
假如我是老師，我一定會(huì )保持不偏不倚的立場(chǎng)。不會(huì )有任何的偏私之心，對待好的同學(xué)和對待差的同學(xué)一個(gè)樣，讓他們從小就有與人平等的心，讓他們健康成長(cháng)。
假如我是老師，我會(huì )想盡辦法和我的學(xué)生交朋友。我會(huì )每天用笑臉對待他們，和他們“打成一片兒”，課余時(shí)間，我會(huì )和他們談心、打球，不會(huì )讓他們感到壓力。
假如我是老師，我還會(huì )減輕他們的負擔。我可不想讓他們每天把作業(yè)寫(xiě)到十一點(diǎn)，我要減輕負擔，就要讓他們寫(xiě)一些有價(jià)值的東西，至于那些沒(méi)有太大意義的的作業(yè)，我會(huì )盡量免去，讓他們有一個(gè)輕松快樂(lè )的童年。
假如我是老師，我要讓我的學(xué)生們團結起來(lái)。我最恨有打架的.事發(fā)生了，如果有人打架被的發(fā)現，那么，我不僅要給他講抗日時(shí)期紅軍是怎樣團結一致，打敗敵人的，還要講小小的螞蟻也有團結的精神，我會(huì )去體罰他們，而要用我的言語(yǔ)教育徹底讓他們信服我。
假如我是老師，我會(huì )從小培養他們的愛(ài)國精神，我會(huì )給他們講“抗美援朝”、“與反動(dòng)派的斗爭”、“偉大的毛澤東領(lǐng)袖”這些事，讓他們幼小的心靈中埋下愛(ài)國的種子，以便將來(lái)生根發(fā)芽，成為祖國的棟梁。
我就要當這樣一名老師，受學(xué)生的歡迎、尊重，受社會(huì )的歡迎的老師。
假如我是一名老師作文 21
嘿！今天是我第一天給這個(gè)班上課，可千萬(wàn)別出什么岔子，可.....我就是這么倒霉，今天校長(cháng)要來(lái)檢查隊會(huì )情況，這可怎么辦？這里的學(xué)生別看下課廢話(huà)連篇，一上臺就半個(gè)字也吐不出來(lái)，��！～不如拼了，我?jiàn)A著(zhù)語(yǔ)文教材書(shū)慢慢走近教室，：“同學(xué)們”。呵！竟然不理睬我的話(huà)，：“同?學(xué)?們”。他們好像被我嚴厲的聲音嚇著(zhù)了，因為那時(shí)我是拍著(zhù)桌子喊的�！巴瑢W(xué)們，今天下午隊會(huì )由王穎和張通主持，陳麗麗和趙夢(mèng)準備一首歌，王燕、秦嘉偉、馬成、張睿排小品，楊琴、李文表演舞蹈，徐苗苗跟張敏排課本劇......，剩下的把衛生打掃干凈�！瘪R上又同學(xué)不樂(lè )意了，小聲的在低下議論。我生氣的吼道：“安靜，不愿意干的同學(xué)給我滾回家里去，不要來(lái)學(xué)校了�！惫�，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。：“開(kāi)始準備”。我似笑非笑的走出教室。坐在辦公室的椅子上，我沉思著(zhù)：同學(xué)們會(huì )被會(huì )繼續吵鬧，不行，必須去看看。我快速的朝教室走去，在門(mén)口瞄了一眼。同學(xué)們有的在打掃，有的`在排節目，主持人拿著(zhù)稿子有感情的背著(zhù)......我滿(mǎn)意的走出教室。下午，校長(cháng)對我們班的隊會(huì )十分滿(mǎn)意，還獎個(gè)流動(dòng)紅旗，我高興極了。
�。骸靶佬�，起來(lái)了，上學(xué)快遲到啦！”媽媽把我從遐想中硬拉回來(lái)。咦！是個(gè)夢(mèng)？
假如我是一名老師作文 22
老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師又似園丁，精心澆灌著(zhù)自己盛開(kāi)在花園中的花，老師更像粉筆，在日復一日的勞作中奉獻自己，卻把豐富的知識留給了我們，我多想當老師��！
假如我是老師，我對每一位同學(xué)都一視同仁，不會(huì )在他們心靈留下不好的'印象、陰影。在我的眼里，不會(huì )區分優(yōu)生或差生，不會(huì )把調皮搗蛋的同學(xué)當壞孩子，我不會(huì )像別的老師一樣重男輕女，總是把優(yōu)等生當班干部，我還會(huì )讓差生當，讓他們改掉自己不是差生，他們就可以變成優(yōu)等生。我更不會(huì )因為家境貧窮而責罵或排斥，如果同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)爭吵，我會(huì )清廉公正，不會(huì )因為他家貧困或成績(jì)不好而偏心，我還會(huì )有賞有罰。誰(shuí)做好事或回答題目我會(huì )表?yè)P他，不管他有沒(méi)有錯，因為能舉手就知道你思考過(guò)，就算班長(cháng)做錯也不會(huì )偏袒他。
假如我是老師，我一定會(huì )公平公正，不會(huì )因為成績(jì)不好而點(diǎn)他名。在課堂上，如果有人不會(huì )，我不會(huì )罵他，而會(huì )耐心地講解。不僅這樣，我還會(huì )做一些有關(guān)于這堂課的小游戲，讓每一個(gè)人都參加，不經(jīng)這樣，我還要探索新的教學(xué)方式，形成獨樹(shù)一幟的鼓勵的教學(xué)方式。
假如我是老師，我會(huì )努力成為大家善解人意的好朋友。學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì )想盡一切辦法解決；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )給他理解與鼓勵；學(xué)生做錯事時(shí)，我不會(huì )不分青紅皂白的亂罵；作業(yè)不會(huì )布置太多，但一定要多動(dòng)腦筋，只有這樣，同學(xué)們才會(huì )對學(xué)校感興趣。
假如我是老師……雖然目前還只是個(gè)美夢(mèng)，但這美夢(mèng)是一定會(huì )實(shí)現的！
假如我是一名老師作文 23
教師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(cháng)大能當一位教師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴(lài)，受到學(xué)的.尊敬和愛(ài)戴。
假如我是一名教師，我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會(huì )廢忘食，嘔心瀝血，拿著(zhù)微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自我的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會(huì )居功自傲。
假如我是一名教師，我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自我的學(xué)生，我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的學(xué)生，我會(huì )加于鼓勵，成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )不厭其煩，手把手教著(zhù)他們，耐心輔導，直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。
假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿(mǎn)天下。
假如我是一名教師，我會(huì )帶著(zhù)自我的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名教師，我會(huì )到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……
雖然，我此刻不是一位教師，但我會(huì )加倍努力，將來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是一名老師作文 24
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！泵慨斂吹綗o(wú)數人才從老師的教育中走出來(lái)的時(shí)候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會(huì )想辦法讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習更多知識，讓他們知道學(xué)習的樂(lè )趣和學(xué)習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，讓他們能夠輕松地對待所有學(xué)習上的困難。
如果我是一名教師，我會(huì )用一生的時(shí)間去培養學(xué)生，每天給他們講一些名人的故事來(lái)激勵他們，給他們推薦我看過(guò)的'一些好書(shū)，給他們每個(gè)人平等的機會(huì )，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會(huì )努力地去成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，對社會(huì )有所奉獻的人，在學(xué)生的心目中樹(shù)立“做文明人、做快樂(lè )人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂(yōu)，用行動(dòng)告訴他們自己長(cháng)大了。
如果我是一名教師，我會(huì )用平和的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，而不是責備和懲罰，會(huì )以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會(huì )以身作則給學(xué)生樹(shù)立“前進(jìn)”的榜樣。
總之，我想做一個(gè)年級的精英老師，做一個(gè)學(xué)校的精英老師，做一個(gè)中國的精英老師，做一個(gè)世界的精英老師。這就是我——一個(gè)十歲普通小女孩想去完成的夢(mèng)想！
假如我是一名老師作文 25
老師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(cháng)大能當一位老師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴(lài)，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。
假如我是一名老師，我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的'花朵，奉獻出更多有用之才，我會(huì )廢忘食，嘔心瀝血，拿著(zhù)微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自己的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會(huì )居功自傲。
假如我是一名老師，我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自己的學(xué)生，我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的學(xué)生，我會(huì )加于鼓勵，成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )不厭其煩，手把手教著(zhù)他們，耐心輔導，直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。
假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習慣，使桃李滿(mǎn)天下。
假如我是一名老師，我會(huì )帶著(zhù)自己的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名老師，我會(huì )到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……
雖然，我現在不是一位老師，但我會(huì )加倍努力，將來(lái)實(shí)現我的理想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是一名老師作文 26
假如我是一名老師，我會(huì )讓正在長(cháng)身體的同學(xué)們8點(diǎn)鐘到校上學(xué)，讓他們睡好覺(jué)，在家吃好早飯，不慌不忙地背著(zhù)書(shū)包愉快地去上學(xué)。而不是匆匆忙忙吃著(zhù)校門(mén)外小店的早餐唱著(zhù)“我去上學(xué)校，背上炸藥包”愁眉苦臉進(jìn)學(xué)校。
假如我是一名老師，我會(huì )認認真真上好每一節課，上課時(shí)還會(huì )給同學(xué)講講有關(guān)課文的笑話(huà)，讓同學(xué)在哈哈大笑中記住學(xué)習的內容；我提出的問(wèn)題每一位同學(xué)都會(huì )去思考，不發(fā)呆。這樣不用做作業(yè)不用復習，考試時(shí)也能考出好成績(jì)。同學(xué)做錯了事，我會(huì )給他點(diǎn)面子，不當著(zhù)其他同學(xué)的面批評他，而是把他叫到辦公室好好跟他說(shuō)。
假如我是一名老師，我會(huì )讓每一節課的休息時(shí)間都像陽(yáng)光體育時(shí)間那樣長(cháng)，我會(huì )關(guān)掉教室的門(mén)，讓所有的`同學(xué)都出去玩，讓每位同學(xué)都能快快樂(lè )樂(lè )地玩個(gè)夠！下午我會(huì )早點(diǎn)放學(xué)，讓同學(xué)們有時(shí)間去操場(chǎng)上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！
假如我是一名老師，我還會(huì )給電視臺寫(xiě)信，讓他們多播出一些有益的動(dòng)畫(huà)片或關(guān)于學(xué)習的動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)晚上8點(diǎn)就不要放，讓同學(xué)可以早點(diǎn)休息，還有不要播放廣告，因為很多廣告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話(huà)，我們班還有同學(xué)為此挨了父母的打呢！
假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學(xué)肯定都會(huì )喜歡我的！
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