假如我是一名老師作文（精選10篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的假如我是一名老師作文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　假如我是一名老師作文1

　　假如我是一名老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　假如我是一名老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。

　　我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不會(huì )！將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是一名老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的'機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是一名老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì )努力向這個(gè)標準靠近。

　　假如我是一名老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

　　假如我是一名老師作文2

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，而夢(mèng)則是多姿多彩。而我的夢(mèng)則是一個(gè)毫不起眼的工作。我的夢(mèng)只原于一個(gè)小小的幻想。

　　下課的鈴聲準時(shí)響起。原本可以在課間的１０分鐘好好休息一下，可是數學(xué)老師卻不感到口干舌燥，仍唾沫橫飛地講著(zhù)公式。我無(wú)奈地嘆了口氣，每次都這樣，每次下課都要拖堂，以至于連休息的也沒(méi)有。

　　假如我是一名老師，我肯定會(huì )準時(shí)下課。讓們在下課的時(shí)候盡情地做自己想做的事，這樣上課聽(tīng)講便會(huì )有足夠的精力。讓同學(xué)們不再埋怨下課沒(méi)有歇息的時(shí)間。

　　課上，試卷漫天飛，手累得直發(fā)酸，可是卻沒(méi)有辦法。在里最重要的就是成績(jì)，沒(méi)有了成績(jì)就等于沒(méi)有了一切。加速，加速，再加速。一張試卷終于做好了，＂啪＂桌子上又多了一張試卷。連喘一口氣的時(shí)間也沒(méi)有，繼續投身到提海里去。

　　假如我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生多一些學(xué)習的時(shí)間，少做一些試卷。不再讓分數代表一切，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。不會(huì )讓分數衡量一個(gè)人的水平。

　　周末，原本是放松的時(shí)候。當我還沉浸在期待中的時(shí)候，老師卻殘忍地宣布了無(wú)數的：抄詞語(yǔ)，寫(xiě)試卷，作業(yè)真是一浪更比一浪高，讓我都喘不過(guò)氣來(lái)。

　　假如我是一名老師，我會(huì )讓周末少一些作業(yè)，布置不過(guò)分的.作業(yè)量。讓學(xué)生們能有足夠的休息的時(shí)間，充分安排好作息，不再讓過(guò)分的作業(yè)成為學(xué)生的負擔。

　　老師這個(gè)夢(mèng)永遠地埋藏在我的心里，讓我幻想著(zhù)做老師的種種。

　　假如我是一名老師作文3

　　假如我是一名老師，我不會(huì )給考差了的學(xué)生加作業(yè)，雖然現在我成績(jì)可以，一般沒(méi)有加作業(yè)，但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的時(shí)候，還是不禁打了個(gè)寒顫。假如我是一名老師，當他們考差了，我會(huì )先鼓勵他，然后指出他的.不足，幫他改正。

　　如果我是老師，一定會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)好字，因為現在自己字寫(xiě)得不好，每當正式考成績(jì)都不高，最后的作文題，老師見(jiàn)字寫(xiě)得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫(xiě)得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語(yǔ)文學(xué)科競賽，一個(gè)老師見(jiàn)了我的卷子，說(shuō)道：“哪位老師派個(gè)差生來(lái)，真是的，字這么難看�！倍±蠋熤�道是我寫(xiě)的，便說(shuō)：“你再仔細瞧瞧�！备木砝蠋熥屑氁豢�，又說(shuō)：“寫(xiě)得還不錯么，可字寫(xiě)得太差�！彼�以，我一定要讓學(xué)生寫(xiě)好字。

　　假如我是一名老師，我不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、寫(xiě)檢討、抄書(shū)，更不會(huì )體罰、當眾批評他，而是會(huì )耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會(huì )讓他吃點(diǎn)小苦頭，若實(shí)在不行我會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，讓他們助我一臂之力，使他改正。

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師作文4

　　我從小夢(mèng)想著(zhù)自己成為一名老師，假如我是一位老師，面對班上的同學(xué)，我要怎么做才最合適？

　　一個(gè)班級里的同學(xué)，有優(yōu)秀的，自然也就有調皮搗蛋的。假如我是一名老師，那么我在面對班級里那些優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)，我會(huì )毫不吝嗇的向他們表達我的贊美，并且希望他們能夠一直保持著(zhù)這份優(yōu)秀。當我在面對經(jīng)常在班級里調皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，我會(huì )與他們講道理，會(huì )帶著(zhù)耐心與他們一一分析他們所做事情的利和弊。希望他們能夠自己認識到自己的錯誤，同樣期待他們能夠及時(shí)更改過(guò)來(lái)。

　　假如我是一名老師，我會(huì )做到公平的對待班級里的同學(xué)，當然做得好的，優(yōu)秀的同學(xué)我會(huì )夸獎。對于，搗蛋的，并且不好好學(xué)習的同學(xué)，我也會(huì )批評。我的公平是建立在一定基礎上的，我只希望在我班級里的學(xué)生能夠好好的學(xué)習，也努力的學(xué)習。在他們擁有大把學(xué)習的時(shí)間的時(shí)候能夠抓緊時(shí)間學(xué)習。我會(huì )認真的準備每一堂課的資料，會(huì )在課堂上向我的學(xué)生們傳授知識。并且我也會(huì )在我的課堂上，與我的學(xué)生們講上一些生活道理。

　　任何一個(gè)認真負責的老師都是辛苦的，因為他要花費大量的時(shí)間來(lái)了解他班上的學(xué)生，并且在學(xué)生們遇到一些困難的時(shí)候，能夠及時(shí)的發(fā)現。并且主動(dòng)的去向學(xué)生們伸出援手，然后提供幫助。

　　我很有幸，我如今的`老師就是一個(gè)非常認真負責的老師。老師辦公室里的燈光常常會(huì )亮到很晚，一心撲在我們身上的老師總能夠第一時(shí)間就能察覺(jué)到我們的變化。我如今的老師就是我的偶像，未來(lái)的某一天，假如我是一名老師，我也一定會(huì )向著(zhù)我現在的老師看齊，也做一個(gè)認真負責的老師。

　　假如我是一名老師作文5

　　假如我是一名老師，我一定也像我們現在的老師一樣認真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。

　　假如我在講課的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。我就會(huì )走到他身邊提醒他;或者先給一個(gè)眼神，如果他還在繼續說(shuō)話(huà)，再提醒他;如果他實(shí)在是不聽(tīng)，就只好批評他一下了。但是我不會(huì )用寫(xiě)檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語(yǔ)氣來(lái)警告。

　　如果在我的班上有一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我就會(huì )主動(dòng)地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛(ài)學(xué)習，是不是在學(xué)習上有什么困難。另外呢，在一些課余的時(shí)間里，我還可以幫他再復習一下知識，問(wèn)問(wèn)他上課有什么沒(méi)聽(tīng)懂的地方。我時(shí)常還會(huì )請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進(jìn)一下教學(xué)方法，創(chuàng )造出個(gè)可以讓班上大多數學(xué)生都適應的教學(xué)方案。

　　假如有一天中午，班上的兩個(gè)孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話(huà)雙方發(fā)生了爭吵，動(dòng)了兩下手。我不會(huì )在班里狠狠批評他們，而是會(huì )把他們叫到辦公室里來(lái)，先問(wèn)清楚事情的起因和經(jīng)過(guò)，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向對方道歉。以后有一些兩個(gè)人干的`工作，就可以讓他們倆來(lái)處理，盡量通過(guò)合作交往來(lái)修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實(shí)在暴躁的，就只能幫他來(lái)改一改了，在他心情不好的時(shí)候，盡量多去讓他想一些高興開(kāi)心的事情。爭取把我帶的班培養成一個(gè)優(yōu)秀積極向上和諧的集體。

　　當然了，這些都只是假設和設想而已，要想讓上面寫(xiě)的話(huà)變成現實(shí)，需要好好努力學(xué)習才行。

　　假如我是一名老師作文6

　　我從小就夢(mèng)想著(zhù)自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！

　　假如我是一名老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著(zhù)疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我一定會(huì )去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分擔煩惱，為他（她）排憂(yōu)解難，我還會(huì )努力地去逗笑他（她）。

　　假如我是一名老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地排解同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )，還要教他們學(xué)會(huì )自己解決一些事情。我絕對不允許“舞刀弄槍”的，我要讓同學(xué)們快樂(lè )地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。

　　假如我是一名老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害得他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我要讓他們有更多的`時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。

　　假如我是一名老師，我在假日里一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學(xué)生間的親密感情。

　　假如我是一名老師，我一定教會(huì )同學(xué)們做菜、打掃衛生等家務(wù)活，使同學(xué)們能夠自理生活。

　　……

　　假如我是一名老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。

　　假如我是一名老師作文7

　　老師的事業(yè)是崇高而又美好的，他是靈魂的工程師，老師就像一個(gè)辛勤的園丁，辛勤的培養美麗的花朵，老師想甘甜的露水，輕輕的灑向茁壯的新苗，老師就像開(kāi)啟知識大門(mén)的'鑰匙，帶領(lǐng)同學(xué)們在知識的海洋里遨游，老師就像一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。

　　假如我是一名老師，我會(huì )把書(shū)上的難點(diǎn)給同學(xué)們講解，直到他們理解為止。

　　假如我是一名老師，會(huì )適當的把課程搬到戶(hù)外，春天舉辦春游活動(dòng)。讓他們體驗一下鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天到處充滿(mǎn)生機。夏天舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)。秋天舉辦秋游活動(dòng)，讓同學(xué)們體驗一下秋天到處呈現出豐收的喜悅。冬天帶領(lǐng)同學(xué)們一起滑雪，鍛煉身體。

　　假如我是一名老師，我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言使枯燥的課文變成生動(dòng)的故事，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。

　　如果我是一名老師，我一定要做個(gè)負責的老師，我相信，只要我努力學(xué)習，就一定會(huì )成功的。

　　假如我是一名老師作文8

　　假如我是一名老師，我會(huì )認真地備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們在游戲中學(xué)到知識。

　　假如我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生們也走上講臺，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問(wèn)題我會(huì )集思廣益，讓學(xué)生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級變成一個(gè)幸福、快樂(lè )的大家庭。

　　假如我是一名老師，我不會(huì )布置許多作業(yè)，把學(xué)生們壓得喘不過(guò)氣，沒(méi)有了自由，沒(méi)有了想象力，甚至小小年紀就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。

　　假如我是一名老師，我會(huì )平等地對待我的學(xué)生，不會(huì )以嚴厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的.態(tài)度面對他們。

　　假如我是一名老師，我不會(huì )對任何學(xué)生存有偏見(jiàn)之心。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。

　　假如我是一名老師，我會(huì )利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節里，孩子正是體會(huì )快樂(lè )的時(shí)候，為何不帶他們一起玩玩呢？

　　老師是農夫，學(xué)生是幼苗。我啊，想給予學(xué)生的太多太多了，我要說(shuō)上一千零一夜都說(shuō)不完，現在我要努力學(xué)習去實(shí)現我的夢(mèng)想。

　　假如我是一名老師作文9

　　從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì )去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著(zhù)去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來(lái)當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì )一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì )發(fā)給一些小獎品作為獎勵。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯了，我會(huì )告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的'時(shí)你有舉起手的勇氣。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報告上寫(xiě)下你認為本星期表現最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì )受到懲罰。讓同學(xué)們養成知錯就改的好習慣。

　　我想照這樣培養一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì )很出色。我今天總算體會(huì )了當老師的辛苦。

　　假如我是一名老師作文10

　　每個(gè)人都有自己色彩斑斕的夢(mèng)想，大家可曾夢(mèng)想過(guò)自己是一名科學(xué)家、小說(shuō)家、畫(huà)家、舞蹈家……而我的夢(mèng)想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會(huì )怎么做呢？接下來(lái)讓我為你們揭曉謎底。

　　假如我是一名老師，我會(huì )站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，不會(huì )體罰學(xué)生。在他們犯錯的時(shí)候，先不急著(zhù)去批評，應該像他們的好朋友一樣靜下心來(lái)與他們交流，使他們明白自己做錯的原因，并懂得今后該如何去做。

　　記得一次我在上語(yǔ)文課，有一個(gè)同學(xué)在課桌下聚精會(huì )神地畫(huà)畫(huà)，下課后我把那位同學(xué)叫到辦公室。開(kāi)始我和他聊了一下他的興趣，然后問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“在哪個(gè)時(shí)間段哪種環(huán)境下畫(huà)畫(huà)才能發(fā)揮最好的水平？”他慚愧的低下了頭并向我道歉，保證以后不會(huì )再上甲課做乙事。接著(zhù)，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛(ài)好是好事，關(guān)鍵是如何合理的安排。并舉了一個(gè)例子說(shuō)明：一個(gè)真正的畫(huà)家除了有藝術(shù)涵養，他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會(huì )畫(huà)畫(huà)，卻大字不識，你認為有人會(huì )欣賞你嗎？就算有，時(shí)間也不會(huì )持續的太長(cháng)。我們做任何事情都應該科學(xué)合理的分配好，在這種條件下繼續你的夢(mèng)想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導下，我們班的這個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習中都保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格和積極向上的.態(tài)度，做任何事情計劃的井井有條�？磥�(lái)，愛(ài)的力量無(wú)限大！

　　當然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學(xué)犯錯后死不悔改，但是我不會(huì )因此而不耐煩或者放棄，我會(huì )繼續盡心盡力的為班級出力，盡職盡責地為學(xué)生服務(wù)。因為每一個(gè)學(xué)生都有自己不為人知的閃光點(diǎn)，我要用愛(ài)去發(fā)現他們的長(cháng)處并將它擴大，讓學(xué)生在寬容中成長(cháng)。

　　我的夢(mèng)想就是成為這么一位平凡卻偉大的老師，我會(huì )給予學(xué)生們更多更多，做一位親近學(xué)生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)一樣，愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，每個(gè)人都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，色彩斑斕！

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