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【精選】?jì)?yōu)秀的同學(xué)作文合集8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的優(yōu)秀的同學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇1
每一個(gè)下午，在老師的辦公室里，總是有一位眼睛大大的，扎著(zhù)一條馬尾辮的女同學(xué)。站在做作業(yè)的同學(xué)面前，認真的監督著(zhù)他們。她，就是我們班的馮可兒。
馮可兒一直都是數學(xué)老師的得力助手。每一個(gè)早上，她都要走到每個(gè)數學(xué)組長(cháng)的面前認真的登記同學(xué)們的`作業(yè)完成情況�？烧J真了！有一次，李諾軒沒(méi)交作業(yè)，馮可兒知道后，連忙走過(guò)來(lái)問(wèn)清楚。哦！原來(lái)，因為昨天的作業(yè)太難，而李諾軒的家長(cháng)不在家，所以李諾軒才沒(méi)完成作業(yè)。馮可兒聽(tīng)到后，連忙叫李諾軒拿出作業(yè)本。然后，細心地、認真地教導李諾軒。
漸漸的，李諾軒會(huì )做作業(yè)了。李諾軒給了馮可兒一個(gè)微笑，馮可兒看后也給了李諾軒一個(gè)微笑，并拿出一張小紙條，在上面寫(xiě)上了自己家的電話(huà)號碼，對李諾軒說(shuō)：“這是我家電話(huà)號碼，以后你不會(huì )的就打電話(huà)問(wèn)我吧�！�
馮可兒，你是我們班的驕傲！
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇2
一個(gè)西瓜頭，一張國字形的臉，還有一個(gè)引人注目的啤酒肚。他是我的一個(gè)同學(xué)。他，是一個(gè)吃貨。大人們常說(shuō)他吃這么多，真是長(cháng)肉不長(cháng)腦。
今天，我們去爬長(cháng)城，還沒(méi)有開(kāi)始爬的時(shí)候，他開(kāi)心的手舞足蹈，還一邊歡呼，我跑了上去，一下子就把第一層跑完了。轉頭一看，看見(jiàn)他弓著(zhù)背，彎著(zhù)腰，手壓在石板上，手小心翼翼的往上提一格，我看到了他的腳在顫抖，剛剛踩上一格的時(shí)候，他的嘴角露出了絲絲微笑，他努力著(zhù)向上爬，終于，他爬上了第一層。再爬上第二層的時(shí)候，動(dòng)作已經(jīng)熟練了，操縱自如。慢慢的，終于爬到了長(cháng)城頂，我們幾個(gè)同學(xué)在最頂層玩了好一會(huì )兒了。
“我們下去吧！”“好！我們走�！蔽乙约乃俣扰芟氯�，第三層還沒(méi)有跑完，我轉頭一看，他抱著(zhù)長(cháng)城邊的小石柱，抱得緊緊的，腳一邊邁向下一格階梯，一邊在顫抖，抖得非常厲害。連雙腳站在同一行的階梯上腳也會(huì )顫抖，“你到這邊來(lái)，那邊別人要上來(lái)的�！彼p腳半蹲，手扶著(zhù)階梯，慢慢的走過(guò)來(lái)。他在走過(guò)來(lái)的時(shí)候，臉都白了。他努力著(zhù)，堅持著(zhù)，終于走完了，走完的`時(shí)候已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。
在我們一般人看來(lái)，就那么一段不高也不長(cháng)的攬勝門(mén)的長(cháng)城“好漢坡”，但在一個(gè)有恐高癥，而平時(shí)又缺乏鍛煉的肥胖者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)不小的難度。但胖子能夠堅持用打顫的腿，去征服這段長(cháng)城，也未必不是一種成功，也應該得到路人投來(lái)的贊許的目光。我相信，當他在面對下一個(gè)陡坡時(shí)，腿不再那么打顫，而是勇敢，踏實(shí)地面對。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇3
我的同學(xué)王子騰，很像皇帝，一直把我當大臣，這我可生氣了。但是，我覺(jué)得在他，心目中我的地位還是很高的`。
我心甘情愿的當吧，我還想，讓他我給升官呢。還是算了吧，當大臣也挺好。我還要在他心目中的地位還要更高一點(diǎn)啊，我要更努力呀！
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇4
在我的班級里有許多同學(xué)，該夸夸誰(shuí)呢？有了，我就來(lái)夸夸我們班的描畫(huà)大師——呂公望！他長(cháng)著(zhù)一雙濃濃的眉毛，一對炯炯有神的大眼睛，一只小小的鼻子，兩只不大不小的'招風(fēng)耳，還留著(zhù)一個(gè)小平頭。
有一次在描畫(huà)課上。老師要求畫(huà)怪物面具，老師說(shuō)：“可以自己創(chuàng )作，也可以照著(zhù)書(shū)畫(huà)�！蔽倚南耄骸皶�(shū)上的太復雜了，還是自己創(chuàng )造吧！”我看了看呂公望，他的眉毛蹙在一起，在照著(zhù)書(shū)上一筆一畫(huà)的畫(huà)著(zhù)，他竟然一次橡皮都沒(méi)用就交給老師看了。老師說(shuō)：“勾邊，勾完了給我看�！眳喂焖俚墓戳艘槐�，老師說(shuō)：“可以涂色了�！眳喂_(kāi)心極了，他拿起油畫(huà)棒一心一意的涂著(zhù)，呂公望剛剛涂完顏色就下課了。他忙把畫(huà)貼在了展示臺上，美術(shù)老師看了一下說(shuō)：“你畫(huà)的畫(huà)很好看！”黃老師也說(shuō)了：“你畫(huà)的畫(huà)很好看�！�
��！呂公望，你畫(huà)的畫(huà)我好喜歡，你真是我們班的描畫(huà)大師呀！
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇5
我們班有位女同學(xué)，她叫“岑佳威”，她身材矮小，說(shuō)起話(huà)來(lái)十分流利，因此，她有了個(gè)綽號――小麻雀。她對待老師交代的工作認真負責，要求嚴格。她還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是樂(lè )于助人。
每天早自學(xué)過(guò)后就去做早操。今天早上我發(fā)現惟獨杜艷沒(méi)有去做早操。下課了才知道她的腳不小心燙傷了，傷口裹著(zhù)厚厚的紗布，走路也得有人扶著(zhù)，做什么事都不方便。吃中飯的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)杜艷，我到了教室才看見(jiàn)她課著(zhù)上已經(jīng)放好了飯菜，是誰(shuí)端來(lái)的呢?我正好奇著(zhù)。然后杜艷吃好了，只見(jiàn)人稱(chēng)――小麻雀的同學(xué)岑佳威說(shuō)道：“吃飽了嗎?那我去倒了�！彼似痫埐司屯程米呷�。這下，我全明白了，真是“知人知面不知心”啊!岑佳威還有這一面啊。岑佳威平時(shí)管我們作業(yè)的時(shí)候那么嚴格，別的同學(xué)在她那里背誦課文的時(shí)候也是那么的'嚴格，讓人不容易親近的感覺(jué)，通過(guò)這件事，我從心里佩服她。每天岑佳威都幫杜艷送飯菜。岑佳威總是默默地幫助杜艷，也為她們倆的友誼搭了一座橋。
岑佳威不但學(xué)習成績(jì)好，而且樂(lè )于助人，是我學(xué)習的榜樣，今后我要向她多加學(xué)習。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇6
他，戴著(zhù)一副眼鏡，時(shí)常津津有味地捧著(zhù)一本饒有趣味的書(shū)。
他經(jīng)常被人打得“落花流水”、“屁滾尿流”，卻還“樂(lè )呵呵”地看著(zhù)別人，發(fā)出“咩，咩”的“哀嚎”。他就是我的摯友——陳俊齊。
他平時(shí)很文靜，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)。我們給他取了一個(gè)與他性格不符的.外號——“陳老頭兒”�！瓣惱项^兒”很愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)說(shuō)他的眼鏡就是因為這件“圣事”而戴上的。
一天中午，正是班里的午餐時(shí)間，他依舊捧著(zhù)一本厚厚的書(shū)，沉浸在自己的世界里：他目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本，雙腳擱在工具箱上，翹著(zhù)二郎腿，啃著(zhù)手指甲;魚(yú)排、肉脯在飯盒里用美味誘惑著(zhù)他，他卻絲毫沒(méi)”動(dòng)心”，仍然緊盯著(zhù)書(shū)本，聚精會(huì )神地閱讀，恨不得鉆進(jìn)書(shū)本里，值周班長(cháng)怒氣沖沖地感他，他也當做”耳邊風(fēng)，一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，像被塞耳一樣。值周班長(cháng)忍無(wú)可忍，皺著(zhù)眉頭，眼睛里仿佛射出了火焰，氣勢“咄咄逼人”，陳老頭卻“大膽”地向他吐了吐舌頭，扮了個(gè)滑稽的鬼臉，又陶醉在了書(shū)的世界里，無(wú)可奈何，怒火中燒的值日班長(cháng)終于發(fā)威了，他憤怒地叫了“陳老頭”的名字，走過(guò)支，拿起他的勺子狠狠地在他的頭上敲了一下，陳俊齊發(fā)出“哇，啊，嘶……”的慘叫，只好乖乖地卻又不情愿地吃起了“豬食”……
匆匆地吃完了“美味”的“豬食“，”陳老頭“又戴上了他的”老花鏡“，又津津有味地看起書(shū)來(lái)了……
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇7
古代文人仔細觀(guān)察周?chē)囊徊菀荒�，推得人生的真理；將軍留意身旁的地形，尋覓勝利的契機；農夫勘測浮云的形狀，預測未來(lái)的.天氣。既然由不可語(yǔ)的大自然可以得到這么多的啟發(fā)，更何況是朝夕相處的同學(xué)呢？
在一次的機會(huì )中，我和同學(xué)合作完成一件美術(shù)作品。正當我細細品味作品之際，一揮手卻將它打落在地！我拼命彌補作品，想藉此換來(lái)原諒及消除自己的罪惡感——但我們努力合作的心血結晶豈又是一朝一夕便可以修復的？此時(shí)，遠方佇立一個(gè)人影，默默地走過(guò)來(lái)，輕拍我的肩膀，溫藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)呢？讓我們再一次完成它吧！”霎時(shí)，他的原諒溫潤了我愧疚的心情。
他教導我的不僅僅是小心謹慎，更讓我體會(huì )到寬以待人的包容；以前我待人尖酸刻薄，一些小事便羞辱別人到無(wú)法自容；但現在的我卻嚴以律己，寬以待人，因為我知道“當人不小心犯錯時(shí)，那份寬恕帶來(lái)的力量�！�
在學(xué)校中，老師固然可以教導我們知識及道里；在我們犯錯時(shí)，加以修正我們的觀(guān)念。但除了老師，同學(xué)們的言行舉止也影響著(zhù)我們的價(jià)值觀(guān)，即使不用說(shuō)教，他們的言行也可以在無(wú)形中感化我們，使我們奮勇向上。
和品行好的同學(xué)相處，可以加以學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)；即使品行不佳，也可以做為負面教材，警惕自己�？鬃釉疲骸耙�(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！贝蟾啪褪窃陉U述這樣的道理吧！
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇8
同學(xué)的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的`交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
記得有一次，快考試了，晚上我吃完飯后就去睡覺(jué)了，沒(méi)有記得復習，第二天到校，我急急忙忙的翻開(kāi)課本。不巧，打了上課鈴，我很后悔昨天晚上沒(méi)好好復習。卷紙發(fā)了下來(lái)，我看了看，唉！還好還好，大部分都會(huì )寫(xiě)�？鞂�(xiě)完時(shí)，我忘了個(gè)字，實(shí)在是想不出來(lái)，只好發(fā)出求救信，我看了看老師沒(méi)有往這兒看，就把信仍給了小易，信的內容是：小易，教我一個(gè)字，考完試后，我請你吃東西。我心里暗暗高興，可沒(méi)想到小易卻說(shuō)：很抱歉，我不能幫你了，這樣會(huì )害了你，這個(gè)字你再好好想想吧！我相信你一定能想出來(lái)的，加油哦！我看了看表，時(shí)間不多了，我又生氣又著(zhù)急，怎么辦呢！一聲清脆的鈴聲讓我徹底失望了。我很生氣，覺(jué)定以后再也不理易萬(wàn)琴了。易萬(wàn)琴特意跑來(lái)跟我說(shuō)對不起，我沒(méi)有接受。易萬(wàn)琴解釋說(shuō)：“對不起，我并不是要害你，如過(guò)我教你寫(xiě)，你一定會(huì )急急忙忙的把答案寫(xiě)在卷紙上，而不會(huì )去記它。但是，是你自己想出來(lái)的話(huà)，你就會(huì )把它記在你的腦海里�！�
我聽(tīng)了小易的解釋?zhuān)瑧M愧地低下了頭：“對不起，我誤會(huì )你了，我們還是好朋友嗎？”小易牽起我的手，說(shuō)：“當然，我們本來(lái)就是無(wú)話(huà)不談的好朋友！”
最好的朋友就像一盞燈，亮光雖微弱，卻能照亮你前進(jìn)的道路！
同學(xué)，一個(gè)多么美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動(dòng)著(zhù)我的心。無(wú)論下一個(gè)起點(diǎn)在哪里，我都會(huì )記住曾經(jīng)同窗六年的同學(xué)。六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同經(jīng)歷了無(wú)數酸甜苦辣。未來(lái)，他們也許都會(huì )因為時(shí)間的變化而消逝，可是無(wú)論如何，也抹不掉我們之間的友誼以及那珍貴的同學(xué)情……