【精華】?jì)?yōu)秀的同學(xué)作文四篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的同學(xué)作文4篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇1

　　我們班有個(gè)叫逯英飛的同學(xué)，他語(yǔ)文學(xué)得特別好，令我佩服。

　　有一次，下課時(shí)，我發(fā)現他在寫(xiě)東西，我非常奇怪，下課了，他為什么不去玩呢？于是，我走到他面前，問(wèn)：逯英飛，你寫(xiě)什么？逯英飛回答說(shuō)：我在寫(xiě)黃岡小狀元，復習一下今天講的內容。我忽然看見(jiàn)他的'桌子上有一張紙。上面寫(xiě)的是一篇作文，我讀了一下，不但內容寫(xiě)得好，而且好詞好句非常多，我非常驚訝，讓我心服口服。

　　之所以逯英飛語(yǔ)文那么好，那是因為他非常努力，上課時(shí)老師講得他都會(huì )細心聽(tīng)，課余時(shí)間它認真閱讀課外讀物，掌握了很多知識，這種持之以恒刻苦學(xué)習的精神，非常值得我學(xué)習。

優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇2

　　一聽(tīng)“姜玉晴”這個(gè)名字，大家一定認為這是個(gè)可愛(ài)的女生吧。其實(shí)，他是個(gè)男生！一雙大眼睛，一個(gè)小個(gè)子，整天嘻嘻哈哈的鬧來(lái)鬧去，活像一只小兔子——這便是他的真實(shí)寫(xiě)照。 說(shuō)到姜玉晴，就不得不說(shuō)他與“矮個(gè)”的淵源了。別看他已經(jīng)上了五年級，那不到一米三的個(gè)子，還趕不上四年級的同學(xué)哩。因為這，他還得了一個(gè)英文綽號，美其名曰“ｘ”。這綽號聽(tīng)起來(lái)像是給蜘蛛俠一類(lèi)的大人物起的.，其實(shí)是“矮個(gè)子”的諧音。這個(gè)“小矮人”成了我們班的頭號“搞笑大王”。

　　有一回考試，我考了１００分，他考了９９分的好成績(jì)，。我伸出手掌和他擊掌。姜玉晴呆呆地愣了一會(huì )兒，手掌突然嘩地飛了過(guò)來(lái)，口中還“耶”地叫了一聲。這一聲叫，好似京劇中女子的唱調，女聲女氣的，好不有趣。正當我捧腹大笑時(shí)，他卻呼呼地吹著(zhù)手掌，又用力地左甩右甩，見(jiàn)我大笑，也跟著(zhù)“呵呵”地笑起來(lái)，令人忍俊不禁。

　　因為個(gè)子矮，又有幾分女孩的樣子，跳馬、打籃球等一些男生玩的游戲，自然與他無(wú)緣了。不過(guò)，他卻變成了一個(gè)雙杠高手、折紙大王。

　　“鈴……”下課鈴響了，姜玉晴以百米沖刺的速度向雙杠奔去。只見(jiàn)他雙手緊握雙杠，雙腿一蹬，身子向后翻去——一個(gè)前空翻輕松地完成了。然后，他又保持前空翻過(guò)后的姿勢，雙手反抓雙杠，身子向前弓，隨之兩腿又一蹬，又恢復了原來(lái)的姿勢——一個(gè)后空翻又爽利的完成。我看著(zhù)十分詫異，為何我就不能那么輕松地翻過(guò)去呢？姜玉晴對雙杠可是鐘愛(ài)至極，就因為沒(méi)有學(xué)會(huì )雙杠的一個(gè)招數，訴說(shuō)這個(gè)苦惱的作文他寫(xiě)了已不下三篇！好一個(gè)雙杠迷��！

　　大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)孫悟空會(huì )七十二變，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)姜玉晴的“八八六十四折”？他把他學(xué)會(huì )的六十四樣折紙全寫(xiě)在本子上，每一種的名字都清清楚楚地記錄在內，什么“跳蛙”啦、“蝴蝶”啦……幾乎常見(jiàn)的折紙他都會(huì )，可是個(gè)名副其實(shí)的折紙大王。

　　這個(gè)個(gè)子矮小、女聲女氣卻也有獨門(mén)絕技的男生——姜玉晴，是搞笑大王，是雙杠折紙高手，更是同學(xué)們的好伙伴、好朋友、

優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇3

　　我們班有位女同學(xué)，她叫“岑佳威”，她身材矮小，說(shuō)起話(huà)來(lái)十分流利，因此，她有了個(gè)綽號――小麻雀。她對待老師交代的工作認真負責，要求嚴格。她還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是樂(lè )于助人。

　　每天早自學(xué)過(guò)后就去做早操。今天早上我發(fā)現惟獨杜艷沒(méi)有去做早操。下課了才知道她的腳不小心燙傷了，傷口裹著(zhù)厚厚的紗布，走路也得有人扶著(zhù)，做什么事都不方便。吃中飯的`時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)杜艷，我到了教室才看見(jiàn)她課著(zhù)上已經(jīng)放好了飯菜，是誰(shuí)端來(lái)的呢?我正好奇著(zhù)。然后杜艷吃好了，只見(jiàn)人稱(chēng)――小麻雀的同學(xué)岑佳威說(shuō)道：“吃飽了嗎?那我去倒了�！彼�端起飯菜就往食堂走去。這下，我全明白了，真是“知人知面不知心”啊!岑佳威還有這一面啊。岑佳威平時(shí)管我們作業(yè)的時(shí)候那么嚴格，別的同學(xué)在她那里背誦課文的時(shí)候也是那么的嚴格，讓人不容易親近的感覺(jué)，通過(guò)這件事，我從心里佩服她。每天岑佳威都幫杜艷送飯菜。岑佳威總是默默地幫助杜艷，也為她們倆的友誼搭了一座橋。

　　岑佳威不但學(xué)習成績(jì)好，而且樂(lè )于助人，是我學(xué)習的榜樣，今后我要向她多加學(xué)習。

優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇4

　　今天，我被同學(xué)誤會(huì )了。

　　今天下午我們上完了音樂(lè )課從4樓走往5樓的途中，我們按老師的'要求四人小組一起走，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，說(shuō)說(shuō)笑笑地走著(zhù)�？斓浇淌伊�，我貪玩多手的，想和他開(kāi)個(gè)玩笑，便用音樂(lè )書(shū)去打他，可他卻非常機靈，一閃，便閃開(kāi)了。其實(shí)我心里真沒(méi)別的意思，只是想開(kāi)個(gè)玩笑，他就用進(jìn)全力還擊我。但事情的結果是我很沖動(dòng)，沒(méi)跟他講道理，還了一拳給他。他就這樣被我打哭了。

　　在我們打起來(lái)的時(shí)候，我們被老師發(fā)現了。老師給我講很多道理，我聽(tīng)了之后感到自己也有錯，我不應該這么貪玩和沖動(dòng)，我們要同學(xué)之間要和睦相處才是對的，同學(xué)也誤會(huì )了我了，我只是開(kāi)個(gè)玩笑，希望能得到同學(xué)的體諒，能給我時(shí)間改正。

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