描寫(xiě)同學(xué)作文錦集六篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的描寫(xiě)同學(xué)作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇1
說(shuō)起我的同學(xué),哎!這個(gè)詞形容他再恰當不過(guò)了——小氣。
窗外,烏云密布,老天爺愁苦的臉上有著(zhù)一些晶瑩東西不停地往下落……望著(zhù)這番情景,我不由得想起那件事。
那天,我和他一起去奧數測試,放眼望去,許多題都是我學(xué)過(guò)的,所以做起來(lái)得心應手,可是“殺”到半途中,遇到了個(gè)“猛”將把我困在原地,我想盡了各種辦法,可就是算不出來(lái)。千鈞一發(fā)之際,我把“求救信號”發(fā)給了他,他卻視而不見(jiàn),還拿那張紙當草稿紙用,最可恨的是他還說(shuō)聲:“謝謝”!我惱火了,直接拍了他一下:“喂,第27題,56.73865%對應的是什么?”我把聲音壓到最低,怕被發(fā)現后“亂箭射死”!案鐐,不是我不告訴你,而是這次考試非常重要,如果你……噓,老師來(lái)了!崩蠋焷(lái)回看了一遍,便出去了,F在考場(chǎng)無(wú)老師,正是大好時(shí)機,“哎媽呀,別磨磨唧唧了,像一個(gè)娘兒們似的,快說(shuō)!”“不行,這樣會(huì )害了你,害兄弟這件事我做不出來(lái),對不起,無(wú)可奉告!”“靠!別偽裝君子了,小氣鬼,鄙視!”
他依舊做他的,視我為空氣,過(guò)不了多久,警報聲響了,我徹底絕望,看來(lái)這場(chǎng)我軍大敗。
考完之后,他仍有說(shuō)有笑,手搭在我肩上:“考得怎么樣,可以吧,應該可以進(jìn)吧,我相信你!”“切,偽君子……”說(shuō)完,我把他手往旁邊一甩,跑開(kāi)了,剎那間,晶瑩的淚閃耀在眼眶中……轉彎的一瞬間,條件反射的瞄了他一眼,他仍然傻站在原地,眼神中充滿(mǎn)了委屈……之后,我回想了這件事情的來(lái)龍去脈,才發(fā)現自己錯得很離譜。
然后,在某一天我向她道歉,他卻像什么都沒(méi)發(fā)生似的,搖了搖頭,手撓撓后腦勺,開(kāi)懷大笑:“矮油,什么時(shí)候的事?嘻嘻,沒(méi)想到你也有——的一面!”“什么?再說(shuō)一遍”“哈哈,哦,對了,那道題我講給你聽(tīng)吧!”“好,謝謝!薄73/0。367*3。260%求的是丁工廠(chǎng)……”他手指著(zhù)草稿本,一字一字的給我講解。我望著(zhù)他,他卻依然認真地為我講解,絲毫沒(méi)注意我這邊,過(guò)了一會(huì )兒,才緩過(guò)神,我們對視了幾眼,都忍不住哈哈大笑。那笑容十分燦爛。
還有一次,我們?yōu)榱艘患∈,發(fā)生了爭執,互不相讓?zhuān)车拿婕t耳赤。正當我要舉手相擊時(shí),他眼珠一轉,露出極為奸詐的笑容:“君子動(dòng)口不動(dòng)手,難道你想做偽君子嗎?”一聽(tīng)這話(huà),只好放下手臂,可誰(shuí)知他又來(lái)一句:“知錯就改,善莫大焉!”既然都這樣了,出于無(wú)奈,只好和他“破鏡重圓”了。
對了,他就是我同學(xué)朱筱柯。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇2
“吱”的一聲,門(mén)開(kāi)了。只見(jiàn)他邁著(zhù)“輕盈”的步伐,一步一扭地朝著(zhù)自己的座位走去,那雙彎成直角的手時(shí)不時(shí)地在身體兩側擺來(lái)擺去,活像“大笨鐘”的時(shí)針與分針,生怕不能引起周?chē)娜俗⒁。大家用像要噴出火?lái)的眼神齊刷刷盯著(zhù)他時(shí),他微微一頓身,用那雙帶有挑戰色彩的眼睛環(huán)顧一下四周,然后臉上露出一個(gè)燦爛的笑容,仿佛中了五百萬(wàn),然后用略帶深沉的語(yǔ)氣說(shuō)道:“怎么,沒(méi)見(jiàn)過(guò)帥哥?”接著(zhù)擺出一個(gè)很有型的姿勢,一副我就是與眾不同。當在大家轉過(guò)身時(shí),他會(huì )時(shí)不時(shí)的發(fā)出“嘿嘿”的笑聲,一副奸計得逞的模樣。坐在座位上的他,也是不安份的。那一雙灰溜溜的眼珠時(shí)不時(shí)的在那畫(huà)架似的眼眶里打轉,一雙劍眉也時(shí)不時(shí)的微皺一下,像是在努力思考,但當從正面看見(jiàn)他那跳動(dòng)的雙眉,長(cháng)長(cháng)的瓜子臉在十指與拇指之間,嘴角微微上揚,你的心里會(huì )不由打個(gè)冷顫,或許他正在思考怎樣才能引動(dòng)你的笑神經(jīng)。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇3
下雪了。
已記不清這是今年的第幾次雪了。但是,這場(chǎng)雪下得大而長(cháng),就像我與它的友情——天長(cháng)在久。
地上鋪著(zhù)厚厚的一層。下課后,我的手套都因為雪而變得濕濕的,身上也都掛滿(mǎn)了雪,快成了一個(gè)雪人。
多么淘氣的雪!
雪是什么?
如果是你,一定會(huì )笑著(zhù)說(shuō)“雪當然就是雪”。
我可不這么認為,抬起頭,坐在窗前,凝望著(zhù)外面飛舞的雪花。
我想,雪是舞蹈家吧?隨著(zhù)風(fēng)的力度,一會(huì )兒跳起芭蕾,一會(huì )兒跳起街舞。仔細聽(tīng),還真能感受到它們的快樂(lè ),感受到它們的自由。
雪是繪畫(huà)家吧?它們落到地上,房頂上,在你眼前拼成了一幅美妙的圖畫(huà),讓人陶醉,沉迷。
其實(shí),雪應該更是像媽媽一樣,寒風(fēng)瑟瑟,樹(shù),草都驚恐在抖著(zhù)身子。雪來(lái)了,為它們輕輕地蓋上被子,輕輕地唱一首風(fēng)的歌曲。樹(shù),不再抖了。草,不再搖了。它們都在雪媽媽的懷抱中睡著(zhù)了。
多么溫柔的.雪!
雪是能讓人回憶的東西,看著(zhù)雪,我想起了原班同學(xué)的手,真神奇!不用手套,直接用手把雪粘成了僅有一分米的雪球,在她的裝飾、修改下,那球就成了一個(gè)小小的雪人,漂亮極了。
又想起了和好朋友一起在樓下冰場(chǎng)滑冰堆雪人的情景。四周黑黑的,只有場(chǎng)上彩色的燈光把我們照亮。我們在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這個(gè)夜晚,沒(méi)有黑暗,也沒(méi)有孤獨。
多么快樂(lè )的雪!
今年,還會(huì )那樣快樂(lè )嗎?
像那次一樣,我也努力地保持著(zhù)自己內心的歡笑,也保持著(zhù)我和雪珍貴的友情。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇4
他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,他非常喜歡唱歌,是我們班公認的“歌王”。
他的性格很包容,跑得也非?,就像一只“淘氣的小猴子”。他的耳朵是個(gè)字母“B”,頭發(fā)黑乎乎的,像上了油漆似的,身體小巧玲瓏,十分討人喜歡,一雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄來(lái)回轉動(dòng),特別靈活。
記得有一次,我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得較慢,而他寫(xiě)得非?,寫(xiě)完便去食堂吃飯了,我以為等會(huì )兒會(huì )被他嘲笑,當我寫(xiě)完作業(yè)便跑向食堂,還沒(méi)走近食堂,遠遠的便看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影,走近一看,原來(lái)是他!沒(méi)想到他一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒,我一問(wèn)才知道原來(lái)他一直站在那兒等我,此時(shí),他并沒(méi)有嘲笑我,我問(wèn)道:“你為什么會(huì )等我呢?”他答道:“因為我們是朋友!背酝觑,我開(kāi)始打掃衛生,因為他是擦瓷磚的,他迅速的完成自己的任務(wù),便來(lái)幫我一起打掃公共區……
這就是我身邊的同學(xué),我的好朋友,他有一顆鉆石般的心,他助人為樂(lè )的精神值得我學(xué)習。他是誰(shuí)?他就是---謝壘勵,你們想認識這樣的同學(xué)嗎?
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇5
一次下課后,他狂吼一聲,然后無(wú)力地站起來(lái),仰頭大嘯道:“唉!好無(wú)聊啊!彪S即轉身,只見(jiàn)一水瓶立于劉健豪之桌上,他多半出于無(wú)聊,拿起瓶砸劉健豪的桌子,這時(shí)李老師步履緩慢的走了進(jìn)來(lái),周思言卻一點(diǎn)兒也不知道,我們大笑。不料禍從出出,周思言以為我們在笑他砸瓶子這事,竟越砸越有勁,而李老師仍雙手放在背后,沉默地看著(zhù)。周思言越發(fā)興奮,如同吃了一樣,砸的時(shí)候頭高低起伏。大約砸了八九次,他見(jiàn)我們笑得不對勁,停了下來(lái),若有所思。
他轉過(guò)身,只見(jiàn)李老師臉上什么表情也沒(méi)有,只是目不轉睛地看著(zhù)他。他頓時(shí)無(wú)語(yǔ),不知所措,一屁股坐在凳子上,在抽屜里漫無(wú)目的地找著(zhù)書(shū)。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇6
每當聽(tīng)見(jiàn)老狼的一首歌,我總會(huì )想起在教室里那個(gè)熟悉的人。
我和他有時(shí)是一對冤家,天天斗嘴,請“收聽(tīng)”以下內容:“你干嘛啊,別拿我本子!薄安痪涂聪侣,又不會(huì )少塊肉,”“就是不行!”在課堂上我的筆有時(shí)會(huì )神秘失蹤,轉眼一看到他手上去啦,任憑我怎么搶也奪不下來(lái),這時(shí)我們的唇槍舌戰便開(kāi)始啦,而幾乎每回我都斗不過(guò)他。我只能無(wú)可奈何地收嘴。
我和他有時(shí)是一對搭檔,在同一個(gè)問(wèn)題上,我們總能站在統一戰線(xiàn),在給別人講解題目時(shí),我們總能用我們身上共有的特長(cháng)——嘴,來(lái)不斷的說(shuō)服別人。
我和他有時(shí)是一對對手,不管在大大小小的比賽中,我們倆總是喜歡一爭高下,體育、繪畫(huà)、成績(jì),每一次我們總會(huì )特別想超越對方,而在別人獲得成就時(shí),我們也總能衷心的祝賀,這大概就是友情吧!
所以我和他有時(shí)又是一對朋友,開(kāi)心的事一起分享,不開(kāi)心的事一起傾訴,而他有時(shí)的惡作劇卻讓我啞口無(wú)言又無(wú)可奈何,偷偷藏起了我的筆、本子,甚至是椅子,我都已經(jīng)習以為常了,但在困難的時(shí)候我們總能能向對方伸出援手,這真是讓我哭笑不得。
我和他還是一對師徒。他琴棋書(shū)畫(huà)樣樣通,他成績(jì)也不錯,思維能力語(yǔ)言組織能力都比我要好太多,我每當碰到自己實(shí)在解決不了的問(wèn)題,我便要去找我的“師傅”了。
同桌的你,請記住,不管什么時(shí)候,我永遠會(huì )衷心地祝福你。
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