同學(xué)情作文(集合15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的同學(xué)情作文，歡迎大家分享。
同學(xué)情作文1
“光陰似箭，日月如梭”一眨眼便快畢業(yè)了。記得那三年前剛踏進(jìn)校門(mén)，便遇見(jiàn)了你們。那時(shí)我們都是懵懂無(wú)知，一個(gè)個(gè)都是朝氣勃發(fā)。而這時(shí)，我們都已經(jīng)長(cháng)大，都成了高大個(gè)。但無(wú)論你們再怎么變，在我心里你們朝陽(yáng)依舊。三年晝夜見(jiàn)證了我們的友誼。所以無(wú)論以后怎樣，我們依舊是那群競相開(kāi)放的花朵。三年，我們一起在寒窗里苦讀。三年的故事，怎么能不使人懷念?
憶初一
初一的軍訓使我們更加團結，你們還記得嗎？10分鐘的軍姿、30分鐘的下蹲、50個(gè)俯臥撐…那時(shí)上下樓梯都要趴著(zhù)欄桿。你能走你扶我，我能走我扶你。一個(gè)個(gè)的就是這樣過(guò)的那一個(gè)難忘的星期。
想初二
初二時(shí)的情景你們還記得嗎？還記得籃球比賽時(shí)，咋們班拿了第一。當時(shí)王某某還坑了我一包面。在此處我就不說(shuō)是誰(shuí)了。說(shuō)來(lái)當時(shí)班主任還買(mǎi)了一箱雪糕。同學(xué)們，你們還記得雪糕的味道嗎？
別初三
上了初三便來(lái)到了新校區。還記得剛到初三咋們立下的目標嗎？雖然是男生倒一宿舍，但我們也在努力趕上大部隊。每天晚上都熬到大概11點(diǎn)，雖然遠遠不及對面宿舍。
早上6:05就得到教室，遲到了就獎勵1000字檢討。盡管2號是記遲到的，但他一直十分公平公正。
記得初三剛來(lái)第一天就是我和2號值日，結果他第二天早上忘了。我一個(gè)人值完日當然也就遲到了，當時(shí)就被“恩賜”一千字。我當時(shí)也不甘心。結果一紙告到了老師那里，最終我還是寫(xiě)了一千字。下午老班說(shuō)值日生可以延長(cháng)遲到時(shí)間。我拿著(zhù)準備上交的千字文心里有苦說(shuō)不出…
臨近畢業(yè)，我們三年的初中生活將要畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。大概一個(gè)月后，我們就要分別。無(wú)論我們今后會(huì )面對什么樣的挫折，心里都要想著(zhù)289永遠在你們身邊。該走的總會(huì )走，該留的也無(wú)法挽留。三年同學(xué)三年情。說(shuō)什么也不允許任何人把我們三年的友誼從我們心里抹去。
289永不散!
289永不散!!
289永不散!!!
同學(xué)情作文2
三年前，我們班轉來(lái)一個(gè)新同學(xué)，叫小愷。他有一張國字臉，淡淡的眉毛下面，是一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，扁鼻子，小嘴巴。寸把長(cháng)的頭發(fā)精神抖擻地直豎著(zhù)，后腦勺上有一條非常明顯的傷疤。
他轉來(lái)那天，我生病請假了。第二天一早，我來(lái)到教室就看見(jiàn)他和一個(gè)同學(xué)在追逐打鬧。
學(xué)習上，他非常出色。語(yǔ)文課上，他總是第一個(gè)發(fā)言；寫(xiě)作文時(shí)，他每次一出手就是好文章；數學(xué)課上，他思維敏捷，再難的題在他面前簡(jiǎn)直就是小菜一碟。有一次，我遇到一個(gè)數學(xué)難題，向他請教，他講得條理清楚，我一聽(tīng)就明白了。只要同學(xué)們有什么需要，他總是熱情地幫助。
他不但樂(lè )于助人，還非常樂(lè )觀(guān)、幽默。我們知道了他后腦勺上的傷疤是一次車(chē)禍造成的，他說(shuō)那傷疤是被車(chē)子咬去了一塊肉。一天中午，幾個(gè)同學(xué)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“小愷，你的那條傷疤真難看，看著(zhù)挺恐怖的�！彼麉s笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)傷疤可是我的寶貝標志，如果我被人拐賣(mài)了，幾十年后，爸爸媽媽只要看到這條傷疤，不用做親子鑒定，就看可以與我相認�！蔽艺媾宸幕磉_樂(lè )觀(guān)��！
漸漸地，我發(fā)現他像變了一個(gè)人似的。
上語(yǔ)文課時(shí)，他總是躲在前面那個(gè)同學(xué)的背后，生怕老師提問(wèn)他；做數學(xué)作業(yè)，不是這題錯就是那題錯；我有難題向他請教，他不耐煩地叫道：“別來(lái)問(wèn)我，找別人去�！辈粌H如此，他還常常犯錯誤，被罰寫(xiě)檢討。老師為了教育他，真是絞盡腦汁，但都不見(jiàn)效。他的學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)下降了。
我知道他心里的苦惱，因為他父母把大城市里打工，又有了個(gè)小妹妹，就把他送回家交給爺爺奶奶帶。他太渴望和父母在一起了，他也許是要用這種方式來(lái)引起父母的關(guān)注，作為他的同班同學(xué)，見(jiàn)到他的學(xué)習下降了，卻不能幫助他，我既難過(guò)又為他感到惋惜呀！
指導老師評語(yǔ)：你所反映的是一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)。父母之愛(ài)是小學(xué)生成長(cháng)不可或缺的營(yíng)養，我們真希望所有父母都能認識到這點(diǎn)��！從文中可以看出你真不愧是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好班長(cháng)。
同學(xué)情作文3
我是一名六年級的學(xué)生，在六年的小學(xué)生活中我經(jīng)歷了許多事情，雖然有很多已離我而去，隨著(zhù)時(shí)間的消逝而忘卻。但不能忘卻的是同學(xué)之間的互幫互助的友情。-
記得有一次，我在老師布置的課堂作業(yè)中發(fā)現了一個(gè)不懂的題目，雖然經(jīng)過(guò)反反復復的思考、計算，我算了四次，答案竟然都不一樣，實(shí)在無(wú)法得出正確結果。搞得我像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么也找不到解決的方法。正當我忙成一團糟的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)身后有人叫我，回頭一看，原來(lái)是我的好朋友陳豐，我的大救星來(lái)了！他是數學(xué)課代表�！翱�，陳豐！請你幫我看看，這題我做不出來(lái)�！标愗S聽(tīng)了，馬上就坐到了我身邊拿起作業(yè)本看了起來(lái)�！斑@題我還沒(méi)做，我們一起研究吧�！标愗S拿起桌上的筆，在草稿紙上畫(huà)起了線(xiàn)段圖。我在一邊把我的思路和想法說(shuō)了出來(lái)，他看了我的計算后，又看了看書(shū)，笑了：“你把161寫(xiě)成167了�！薄鞍�？我看看！”我趕緊拿過(guò)來(lái)對照，可不是，難怪總不對，又犯馬虎的毛病了！“謝謝，陳豐，要不是你，我可算到放學(xué)也是錯�！薄靶觳┮�，不是我要說(shuō)你，你馬虎的毛病哪天才會(huì )好呀，上次“斂”字寫(xiě)成“劍”字，計算加號看成減號，這樣怎么行呀！“看著(zhù)他真誠的目光，我羞愧萬(wàn)分�！昂藐愗S，放心，我一定改，你看我的行動(dòng)吧！”這件事雖然過(guò)去了很久，但我一直將這封珍貴的友情珍藏在心中。-
同學(xué)是學(xué)習中的競爭對手和合作同伴，有不懂的問(wèn)題大家一同探討，相互競爭，共同進(jìn)步。同學(xué)就是和我一同成長(cháng)的小樹(shù),他是最不像老師的老師,他是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。對待自己的同學(xué)沒(méi)有必要隱藏什么，我可以敞開(kāi)自己的胸懷。心情不好時(shí),同學(xué)就是我們的傾訴對象；學(xué)習中需要幫助時(shí)，同學(xué)可以做小老師；盡情歡樂(lè )時(shí)，同學(xué)與我共同分享。
現在，我們即將畢業(yè)，很多同學(xué)不一定在同一所學(xué)校，更不可能同班了。但六年的同學(xué)情，我會(huì )永遠記在心中。愿同學(xué)情這顆友誼之樹(shù)常青。
同學(xué)情作文4
我的左手的食指上，有一道淺淺的傷疤。這首傷疤是我上初一時(shí)留下的，每當看到它，我就會(huì )想起仿佛是昨天的一幕：
那是我上初中后的第一個(gè)元旦，老師留下了8個(gè)同學(xué)布置教室，我就是其中的一個(gè)。經(jīng)過(guò)一上午的精心的布置，我們教室面貌煥然一新，美麗極了。教室布置完畢后，我們就坐下來(lái)休息，不知誰(shuí)那么善良，竟將一包糖放在桌子上。大家看見(jiàn)了糖，都興奮地向糖塊奔去。此時(shí)之前，我和虹看見(jiàn)黑板的一角還有上次考試貼上的紙的殘余部分，虹拿了個(gè)雙面刀就去刮，當她看見(jiàn)桌子上有一大堆糖時(shí)，那個(gè)貪吃貓興奮地也向糖塊奔了過(guò)去，在我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)前，把刀子扔給了我！哦，天哪！等我反應過(guò)來(lái)時(shí)，刀子已經(jīng)進(jìn)入到了我的食指里，我把它拔了出來(lái)，驀然鮮血直流，我被嚇得什么都忘了，連叫一聲也叫不出來(lái)。我正站在一旁呆住的時(shí)候，一個(gè)朋友看見(jiàn)了我的異常反應，一邊大叫一邊向我跑來(lái)，此時(shí)，一行的七個(gè)同學(xué)全都又奔了過(guò)來(lái)，又一陣緊張和惶恐，他們有的提供面巾紙，有的出去買(mǎi)創(chuàng )可貼，有的問(wèn)寒問(wèn)暖，只有虹一個(gè)滿(mǎn)眼淚水地向我道歉，我強忍著(zhù)疼痛，微笑地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。
創(chuàng )可貼買(mǎi)回來(lái)后，女同學(xué)們幫我細心包扎，男同學(xué)去買(mǎi)水買(mǎi)飯，突然，我的鼻子一酸，淚水流了下來(lái)，這不是疼痛的淚，而是感動(dòng)的淚那是我第一次內心感到非常充實(shí)，因為我擁有了一群可愛(ài)的朋友。
在非典時(shí)期，我們班的同學(xué)們幾乎天天都聯(lián)系，相互身體狀況，在網(wǎng)上交流學(xué)習體會(huì )。我們相互幫助，相互體諒，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有妒忌，全班同學(xué)眼朝一處看，勁往一處使，非典時(shí)期也努力學(xué)習，最后，在開(kāi)學(xué)后的第一次考試中，成績(jì)有了一個(gè)很大的進(jìn)步。
一晃四年過(guò)去了，如今的我已是一個(gè)高中生了。時(shí)間老人教會(huì )了我穩重與沉默，使我從一個(gè)懵懂的小孩變得成熟，但是記憶是永遠抹不掉的，我把它珍藏在記憶的深處，永遠。
流走的是悠悠的歲月，但留下的去是我與他們的友情。
同學(xué)情作文5
我們班里有一個(gè)同學(xué)叫韋培旭，她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)扁扁的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，她還有一張可愛(ài)的笑臉。她的優(yōu)點(diǎn)就是：樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，其中有一件事還在我的腦海中環(huán)繞，令我久經(jīng)不忘。
那是一個(gè)冬天的下午，北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)。當天該我值日，掃完地我去倒垃圾，一出教室我就打了個(gè)寒顫，寒風(fēng)刮在我的臉上像刀割一樣疼。
我拎著(zhù)紙簍向操場(chǎng)的垃圾堆跑去。忽然，一陣大風(fēng)迎面撲來(lái)，頓時(shí)天昏地暗，飛沙走石，使我睜不開(kāi)眼睛。大風(fēng)過(guò)后，我睜眼一看，呀！不好，一簍紙全被大風(fēng)卷到半空中去了，紛紛揚揚的飛滿(mǎn)大半個(gè)操場(chǎng)。一貫整潔的校園，一下子多了這么多的廢紙，破壞了校園的整潔，太不好了。我非常著(zhù)急，急忙“貓腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我開(kāi)玩笑，它們一會(huì )兒在空中“跳舞”，一會(huì )兒落在地面上“前滾翻”，一會(huì )兒在草坪上“翻跟頭”。
看著(zhù)滿(mǎn)地飄浮滾動(dòng)的廢紙，天這么冷，又快黑了，怎么能拾干凈呢？我又急又累，額頭上浸出了汗水。就在這時(shí)，我看見(jiàn)操場(chǎng)中間有一個(gè)人在不停地追逐著(zhù)“逃犯”，一張一張的拾著(zhù)。我急忙向她跑去。到她面前一看，原來(lái)是和我同班的韋培旭。她的臉蛋凍得發(fā)紫，一個(gè)勁地追著(zhù)操場(chǎng)上的廢紙。我擔心她會(huì )被凍壞，急忙說(shuō)：“亞萍，天這么冷，又這么黑，你別拾了，趕快回家吧！”她說(shuō)：”我是怕你拾不完才幫你的。我不怕冷，咱們一塊收拾吧！“我聽(tīng)了她的話(huà)，看著(zhù)她的臉，心里熱乎乎的，覺(jué)得天好像不冷了，風(fēng)也小了。我們不停地收拾，終于收拾干凈了。
培旭你總是為別人著(zhù)想，你總是愛(ài)幫助別人，愛(ài)關(guān)心
同學(xué)情作文6
人們都說(shuō)：“什么東西都能舍，但情不能舍�！比绻麤](méi)有情，這個(gè)世界將遍布黑暗的種子，在光明的大地上生根發(fā)芽，到時(shí)候光明的種子---情就會(huì )消失，光明的大地也將變成邪惡的大地。而現在，我們的同學(xué)情正在萌發(fā)，友誼也遍布整個(gè)地球。
五年級下期期末考試后，學(xué)校突然提出分班。分班，這對同學(xué)們的打擊多大��！分班代表分別、分離，但并不代表分裂。在一連串的“中彩”名單上，我就不幸“中獎”啦。開(kāi)學(xué)報名時(shí)，同學(xué)們有關(guān)系的找關(guān)系，有人情的走人情，竭盡全力地讓自己的名字從名單上消失，我也不例外。此時(shí)我完全能理解家長(cháng)的心情，它們是怕教的老師教不好，而且是“差生班”，讓孩子們得不到教育，學(xué)不到知識。但是，校長(cháng)比我更理解家長(cháng)的心情，給我們配了特級教師。于是，同學(xué)們的感情便從開(kāi)學(xué)的第一天起開(kāi)始萌發(fā)。不知不覺(jué)，時(shí)間轉眼間又過(guò)了一年。當種子長(cháng)成形花兒開(kāi)得最旺的時(shí)候，暴風(fēng)雪突然來(lái)臨了，它無(wú)情的吹打著(zhù)糼糼的花蕾�；ɡ匐m然糼小，但并不脆弱，它是由一個(gè)班集體的精神支撐起，它昂首挺胸，與暴風(fēng)雪展開(kāi)了搏斗。幼小的花蕾終究沒(méi)敵過(guò)強大的暴風(fēng)雪，因為它散了，就像剛分出的那個(gè)班集體又分散一樣。古人云：“人在精神在，人去精神去�！钡沁@個(gè)班集體卻不一樣，它是人在精神在，人去精神仍在�；ɡ匐m然散了，但是它的精神尚在，明年就還會(huì )開(kāi)花。
現在，這個(gè)班集體雖然要分離，但是它的精神在，就會(huì )又重新合并。古人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“久合必分，久分必合�！敝灰覀兊姆N子還在，就不怕暴風(fēng)雪突襲，即使散了，但種子還在，明年又可以發(fā)芽、生根、長(cháng)花蕾，糼小的花蕾不正是靠著(zhù)種子跟暴風(fēng)雪做斗爭么！
情是難舍之物，那么同情應該更難舍。這時(shí)，我的腦子里突然間浮出了一句話(huà)：同學(xué)相伴雖一年，深情厚誼亦難舍！
同學(xué)情作文7
今晚，突然心血來(lái)潮，打開(kāi)翻閱曾記錄下來(lái)的文字，當翻閱到曾制作的動(dòng)感影集《難忘同學(xué)情》，里面的內容不知何時(shí)丟失了，留下的只是一片空白。
在翻閱曾寫(xiě)下的《感恩同學(xué)情》尋找到曾二十周年同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間（20xx年6月21——22日）歲月如梭，轉眼間又過(guò)了五年了，這五年里同學(xué)們，老師一切安好嗎？
25年前的這個(gè)時(shí)候，告別了熟悉的校園，告別了親愛(ài)的同學(xué)、老師，歲月如歌，不知不覺(jué)走過(guò)了二十五年春秋，感謝芳同學(xué)舉辦了十周年同學(xué)聚會(huì )，那年因生活鎖事及種種原因未能參加，當芳同學(xué)在次舉辦二十周年同學(xué)聚會(huì )時(shí)，我放下了所有忙碌的事情，與同學(xué)們邀約一起去了永川——重踏校園美好時(shí)光,同學(xué)們在一起盡情分享那些年一起走過(guò)的歲月，雖隔五年之久，但仿佛猶如昨日。
重新找到了二十周年聚會(huì )時(shí)的相冊，重新制作動(dòng)感影集放在里，這美好財富將伴隨著(zhù)自己走完人生。
二十五年了，你我已從青春走向中年，你我子女已長(cháng)大成人，再隔十年、二十年，那時(shí)你我已是花甲之年，或許兒孫滿(mǎn)堂，那時(shí)的我們能在相聚嗎？我的同學(xué)，老師們、、
無(wú)論是否再相聚，我依就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念同學(xué)們，感謝當年同學(xué)們給予我那份最純的友情，感謝同學(xué)們給予我最珍貴的財富，你我同學(xué)緣永遠不變，我會(huì )永遠記住陪我走過(guò)歲月的同學(xué)、老師。
同學(xué)相聚共暢飲，
久別重逢同舉杯。
彼此珍惜窗前讀，
日記憶思更溫馨
曾經(jīng)的同窗，
今日的朋友。
愿彼此多珍重，
心中常相憶。
同學(xué)情作文8
“情”是每個(gè)人心中的一道光。父子情，母女情，爺孫情……在我記憶深處還深藏著(zhù)一份同學(xué)情。
上二年級時(shí)，我還是一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩，整天丟三落四，不是筆忘帶就是課本忘帶。這樣的我是不是很在乎？有一天我早晨起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)半了，我慌忙地穿起衣服褲子，收拾書(shū)包去上學(xué)。發(fā)現在路上人都看著(zhù)我笑。我想：“我怎么了，為什么別人看見(jiàn)我都笑呢？”在我納悶的時(shí)候，預備鈴響了。我似離弦的箭一般沖進(jìn)學(xué)校。到教室的時(shí)候，老師盯著(zhù)我，同學(xué)們哄堂大笑。我低頭一看，哎呀，衣服穿反了！我也不好意思地笑了。就這樣被同學(xué)笑了之后，我又回到了從前的樣子。上課聽(tīng)講，下課打鬧。就在我們體育課上玩得正開(kāi)心的時(shí)候，天空中突然下起了傾盆大雨。
到放學(xué)時(shí)間了，大雨絲毫沒(méi)有要停的意思。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我又忘記帶傘了呢，只能冒雨回去了。當我正準備出去的時(shí)候。一只手拉住了我，我轉頭一看，原來(lái)是李佳同學(xué)，他說(shuō)：“你沒(méi)有帶傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳俏宜湍闳グ�，你這樣淋雨回去會(huì )成落湯雞的，而且容易感冒，你家在哪里，我好認路�！本瓦@樣，他把我拉進(jìn)她的傘下。我心里感到一陣溫暖，在同學(xué)面前我從沒(méi)有過(guò)這樣的'感覺(jué)。路上，我總覺(jué)得他的腳有點(diǎn)問(wèn)題，就問(wèn)了一句：“你的腳怎么了，為什么走路的樣子很奇怪？”他微微一笑，回答道：“我小時(shí)候出過(guò)一場(chǎng)車(chē)禍，所以腳才成了這樣�！蔽覀儌z聊著(zhù)聊著(zhù)，不知不覺(jué)就到了家門(mén)口，媽媽邀請她在我們家吃中飯，而她卻婉言謝絕了。說(shuō)完，她便邁著(zhù)蹣跚的步伐，默默地走了。
看著(zhù)他走遠，我不禁有些心酸，我的心情像打翻了五味瓶一樣，一種說(shuō)不出來(lái)的味道。這份情義，我將永遠銘記于心。
同學(xué)情作文9
人生中有太多太多的情誼，有令人感激的師生情，有令人感動(dòng)的父母情等等，而讓我記憶猶新的是帶給我溫暖的同學(xué)情。
一． 圓規中的友情
那是發(fā)生在上個(gè)學(xué)期的事情了。上學(xué)期，我們剛剛開(kāi)始學(xué)習 “圓”這個(gè)單元。在這個(gè)單元的學(xué)習中，我們需要使用到圓規�？墒俏业膱A規壞了，我只好帶上十塊錢(qián)準備在放學(xué)回家的路上買(mǎi)一個(gè)圓規�？墒�，下午快放學(xué)時(shí)，我伸手一摸口袋，那十塊錢(qián)已不見(jiàn)蹤影，這可怎么辦？我放學(xué)后沿著(zhù)早上上學(xué)走過(guò)的路線(xiàn)仔仔細細的尋找那十塊錢(qián)的蹤影，可是還是沒(méi)有任何進(jìn)展。就在我準備回家時(shí)，我碰到了吳嶼心言。當吳嶼心言得知我的十塊錢(qián)不見(jiàn)了后，立馬幫我一起尋找。但依舊沒(méi)有找到。吳嶼心言拍拍我的背，安慰我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，我有辦法幫你！”第二天來(lái)到學(xué)校后，我驚奇的發(fā)現位置上有一個(gè)圓規，我知道，那一定是吳嶼心言放的。想到這里，我的心中溢過(guò)一絲暖流。我又從書(shū)包里拿出一個(gè)圓規來(lái)，對吳嶼心言說(shuō)：“我昨天又買(mǎi)了一個(gè)圓規，這個(gè)你還是自己留著(zhù)用吧”但吳嶼心言沒(méi)有收下。數學(xué)課過(guò)后，就是體育課了。我和張彤語(yǔ)在北門(mén)活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現了十塊錢(qián)。這張錢(qián)剛好和我昨天丟的那十塊錢(qián)的新舊程度差不多，也是像我那樣疊成了八等份。我就這樣誤打誤撞的找到了我的十塊錢(qián)�；氐浇淌液�，我告訴吳嶼心言我找到了我的十塊錢(qián)。我執意要她把那個(gè)圓規收下。在我的“死纏爛打”之下，她終于收下了那個(gè)圓規。
二． 伸出援手
記得有一次，我沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)。我很擔心自己會(huì )被老師處罰，所以我只好找同學(xué)借，可是，我們班上沒(méi)有一個(gè)人有兩本語(yǔ)文書(shū)，除了周榮天。當周榮天看到我在四處借語(yǔ)文書(shū)時(shí)。對我說(shuō)：“周依林，我有兩本語(yǔ)文書(shū)。我可以借你一本�！蔽医舆^(guò)語(yǔ)文書(shū)，對他說(shuō)了聲謝謝。這件事情雖然小，但它讓我們懂得了同學(xué)之間要互幫互助，在他人面對困難時(shí)要伸出援手。
同學(xué)情如一縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我；同學(xué)情如一顆星星，時(shí)刻伴隨著(zhù)我；同學(xué)情如一串珍珠，時(shí)刻串起我的記憶。
同學(xué)情作文10
漫漫求學(xué)路程中，有誰(shuí)與你如影相隨，無(wú)話(huà)不說(shuō)？有誰(shuí)在你的腦海中印象深刻，無(wú)法抹去？我們朝夕相處，一起玩耍，嬉戲，學(xué)習。我緊握著(zhù)手中的筆，端坐在桌前，思緒卻跑了很遠很遠……
“大家好，我叫郝麗雯，我叫郝麗君�！币粋�(gè)暖風(fēng)徐徐的下午，語(yǔ)文老師宣布有新同學(xué)要到來(lái)，竟然是一對雙胞胎！一雙靈動(dòng)的眼睛，嘴角淡淡的微笑讓人如沐春風(fēng)，我們好奇地看著(zhù)這一對雙胞胎。
又一個(gè)明媚的午后，老師調位。郝麗君被調到了我的右邊，做起了鄰桌�；蛟S，友誼就是在那時(shí)建起的吧！
美術(shù)課上，我忘記帶鉛筆，四周的同學(xué)都畫(huà)了起來(lái)，教室一片寂靜，只有鉛筆那沙沙的聲音。糟糕，美術(shù)老師漸漸走近了。怎么辦啊!此時(shí)的我如同熱鍋上的螞蟻，焦急不安。郝麗君似乎看出了我的難題，將她手中的筆遞給了我，自己則拿橡皮擦起剛畫(huà)好的畫(huà)。老師看了我一眼，又漸漸走遠了，我向別人借了鉛筆，還給了她�！爸x謝！”我撓了撓頭，微笑地答謝。她微微一笑，回答說(shuō)：“沒(méi)事�！�
她不僅樂(lè )于助人，而且唱歌還很動(dòng)聽(tīng)呢！
一次音樂(lè )課，音樂(lè )老師讓同學(xué)輪流唱歌。她的聲音高亢而動(dòng)聽(tīng)。一曲完畢，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲�！熬�，有沒(méi)有興趣和你姐姐一塊唱歌啊，肯定特棒！”她聽(tīng)了我的話(huà)，歪著(zhù)頭:“不要迷戀我，我只是一個(gè)傳說(shuō)�！比缓蟮皖^看書(shū)了。
有人問(wèn)我，難忘是什么？對我而言，難忘不是刻骨銘心的事， 不是不可思議的事，而是一次幫助，一個(gè)微笑，一份關(guān)懷，一份友情的積累，看到這些，眼前又浮現出難忘的她的身影……
同學(xué)情作文11
轉眼間，我已升入五年級了，馬上就要告別我的母校，可使我終生難忘的，還是那濃濃同學(xué)情。
我是一個(gè)插班生，還記得兩年前的一幕:一個(gè)性格內向的小男孩走上講臺，向大家作自我介紹，可剛介紹到一半，后面就不知該怎么說(shuō)了，由于害羞，也出于緊張，本來(lái)就通紅的小臉變得更紅了。教室里就這樣安靜了好久，然后，一陣鼓掌聲打破了這尷尬的場(chǎng)面，緊接著(zhù)，更多的鼓掌聲從同學(xué)們的手掌間涌出來(lái)，這是小男孩重新找回了勇氣，接著(zhù)介紹了下去。沒(méi)錯，那個(gè)小男孩就是我，這個(gè)場(chǎng)面也許同學(xué)們會(huì )忘記，可我不會(huì )，是同學(xué)們的鼓掌聲讓我這個(gè)遠離家鄉的孩子在大城市里找回了自信。
也許是因為這件事，我和同學(xué)們相處得十分融洽。
有一次，我有一道題不會(huì )，算了三四遍，答案還都不一樣，我急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，正當我沒(méi)有一點(diǎn)頭緒的時(shí)候，鄭義剛好從我旁邊走過(guò)去，他是數學(xué)課代表，我趕快讓他來(lái)幫我解圍，他看過(guò)我畫(huà)的線(xiàn)段圖后，說(shuō)：“用行駛的路程除以剩下路程的四分之三，不就求出來(lái)剩下的路程了?算出來(lái)后再加上行駛的路程就是全程了。你那樣算是因為你把108看成了106，像這樣的錯誤你犯多少次了，你可真粗心呀�！蔽野粗�(zhù)他的方法算了一遍，果然算出了答案。因為興奮，我高興得一蹦三尺高。
同學(xué)中有互相幫助的朋友，也有在學(xué)習上暗暗較勁的對手，濃濃的同學(xué)情使我們的友誼地久天長(cháng)，離畢業(yè)只剩下一年的時(shí)間，我們要珍惜在一起的每一秒，不要把這份情誼塵封在心底，愿我們的友誼之樹(shù)能夠長(cháng)青不老，永垂不朽。
同學(xué)情作文12
世界上有許多愛(ài)：父愛(ài)、母愛(ài)、師生愛(ài)、友愛(ài)……我特別珍惜與同學(xué)之間的友愛(ài)，這種友愛(ài)能讓我感到特別快樂(lè )和溫暖。
記得二年級的時(shí)候，當我站在女子100米決賽的的跑道上，心里很緊張。我望了望四周，見(jiàn)對手都很強，心中不免打了個(gè)寒顫。就在這時(shí)，袁老師好像看穿了我的心思，走了過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕說(shuō)道：“晶晶，別緊張。你看和你站在同一跑道上選手，他們和你一樣也沒(méi)有經(jīng)驗，況且你還是隊伍中最高的一個(gè)，占了很大的優(yōu)勢，所以你完全沒(méi)有必要緊張�！闭f(shuō)罷，我的心中不由產(chǎn)生了一種感動(dòng)。
終于輪到我們了，選手們躍躍欲試，正欲“大干一番”我也不例外摩拳擦掌，準備大顯身手�！案骶兔�，預備”，砰，隨著(zhù)一聲令響，我像一支離弦的箭沖了出去，腳下又像踩了風(fēng)火輪。一瞬間就將距離拉開(kāi)了一大截，正當我以為勝券在握之際。突然腳底一滑，一陣刺痛涌上心頭。我緊皺眉頭，咬緊牙關(guān)，可是腳卻越來(lái)越不聽(tīng)使喚，速度也隨即減慢，眼看選手們一個(gè)又一個(gè)超越了我，我難受極了，正當我打算放棄的時(shí)候，老師氣喘吁吁地跑上來(lái)對我說(shuō)：“晶晶，你要堅持住，不能半途而廢，你是我們全班的驕傲�！蓖瑫r(shí)耳邊傳來(lái)同學(xué)們響亮的助威、吶喊聲：“趙晶晶，加油。趙晶晶，加油……”我又重拾信心、鼓足勇氣向前進(jìn)發(fā)。
終于我以頑強的意志跑完了百米。因此也只得了第五。我傷心極了，再加上腳傷已哭得像個(gè)淚人。同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)安慰我，幫助我。有的幫我擦眼淚，有的幫我拿水，還有的幫我敷冰塊。他們還圍成一圈齊聲高呼：“趙晶晶，你是我們班的驕傲，我們以你為榮�！本o接著(zhù)響起了一陣雷鳴般的掌聲，此時(shí)此刻我感動(dòng)不已。
通過(guò)這件事情，我懂得了友愛(ài)的重要，它是比任何愛(ài)更容易溝通的。沒(méi)有友愛(ài)的地方就沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)；沒(méi)有友愛(ài)的城堡里不會(huì )有華麗的燈光；沒(méi)有友愛(ài)的花園，里面就不會(huì )有百花齊放。友愛(ài)將陪伴我一生。
同學(xué)情作文13
時(shí)間如飛箭，轉眼間就從我們手里溜去。六年的小學(xué)生活也跟著(zhù)時(shí)間的流漸漸進(jìn)入尾聲。這六年，遇上她是我的幸運，她就像天使一樣陪伴在我身邊。
她有著(zhù)一雙明亮的眼睛，一張櫻桃般的嘴，嘴巴微微上揚就會(huì )出現兩個(gè)淺淺的酒窩，喜歡扎馬尾辮，讓人看上去很有精神。沒(méi)錯，她就是我四年級的同班同學(xué)——李雨軒。
我們四年級相識，自此便形影不離。更巧的是我們兩家媽媽是朋友，我們兩人又分到了一個(gè)班，相處的機會(huì )自然多了。常有人說(shuō)我們就像雙胞胎姐妹，確實(shí)不錯，無(wú)論是快樂(lè )時(shí)光，還是困難當前，我們都一起分享，一起克服。有一次中午放學(xué)回家，媽媽接到電話(huà)，電話(huà)里講著(zhù)：李雨軒媽媽有事接不了，讓我媽媽代接一下。聽(tīng)到了這個(gè)好消息，我便一蹦三尺高，恨不得跳到天上去，于是，整個(gè)下午的時(shí)候，我感覺(jué)我的心已經(jīng)不在了。終于放學(xué)了，我們手牽手一起出了校門(mén)。
我們在同一張桌上寫(xiě)作業(yè)。但我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)候遇到了難題，愁眉苦臉的樣子，被李雨軒看到了，她便了過(guò)來(lái)說(shuō)：“別擔心了，我們一起思考吧！相信我們一定可以找到答案的�！甭�(tīng)了她說(shuō)的話(huà)，我浮躁的心漸漸平靜下來(lái)。草稿紙上，我們畫(huà)著(zhù)圖，反復推理、驗算，功夫不負有心人，難題終于解決了，我不由地向她豎起了大拇指。
還有一次，媽媽帶我們在大潤發(fā)玩，可是我們因看到一樣東西入了迷，就和媽媽走散了。我急得像熱鍋上的螞蟻，淚水在眼眶里打轉。李雨軒看到了，溫柔地說(shuō)：“不要著(zhù)急，俗話(huà)說(shuō)得好：心急吃不了熱豆腐。我們就在這等一會(huì )，你的媽媽一定會(huì )來(lái)找我們的呀！沒(méi)關(guān)系的�！惫�，媽媽一看，我們人不見(jiàn)了就來(lái)找我們了。
想到要畢業(yè)了，也許我們不能在一起學(xué)習，一起玩耍了，心里不禁酸酸的，真希望升了初中還能分到一個(gè)班。
同學(xué)情作文14
生命因為有愛(ài)而變得色彩斑斕，愛(ài)無(wú)處不在，那愛(ài)到底是什么呢？我的一次親身經(jīng)歷，讓我充分體會(huì )到了學(xué)校老師和同學(xué)們對我無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
去年12月的一天下午，我在上完體育課時(shí)摔了一跤，我一開(kāi)始以為沒(méi)什么關(guān)系，但是非常痛。后來(lái)到醫院檢查后，醫生說(shuō)是扭傷，要上石膏，建議兩個(gè)月內不能劇烈運動(dòng)。我心里想：這可怎么辦呢？腳受傷了，活動(dòng)不方便了，正常的生活肯定會(huì )受到影響。
第二天上學(xué)，我坐著(zhù)媽媽為我買(mǎi)來(lái)的輪椅來(lái)到了學(xué)校，正在早讀的同學(xué)們看到我坐著(zhù)輪椅來(lái)到了教室，心里感到十分好奇，都紛紛地跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，看見(jiàn)同學(xué)們這么關(guān)心我，我非常感動(dòng)。從那以后，我就每天享受著(zhù)老師和同學(xué)們給我的關(guān)愛(ài)。
我們教室在二樓，有一天我爸爸把我推上了樓，這時(shí)我們班的楊睿麒看到我進(jìn)了教室，但沒(méi)拿書(shū)包，楊睿麒一下子就知道我的書(shū)包在樓下，就站了起來(lái)，跑到了樓下抬起了我又大又重的書(shū)包，并幫我抬到教室。坐在我前面的萬(wàn)方幫我把椅子拉了出來(lái)，讓我坐下。
在上課時(shí)，我做完了作業(yè)，同學(xué)們會(huì )幫我上交作業(yè)；課間，沈昊宇等同學(xué)跑過(guò)來(lái)，會(huì )時(shí)不時(shí)地問(wèn)我需不需要幫助；上洗手間時(shí)，張兆敏，郝勁，寧天樂(lè )等同學(xué)都搶著(zhù)要扶我去；吃午飯時(shí)，錢(qián)奕霖、陳婧、余君寶等同學(xué)每天都幫我拿飯；體育課運動(dòng)時(shí)老師專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)同學(xué)會(huì )陪著(zhù)我，上音樂(lè )課時(shí)也有同學(xué)陪我，在一次義賣(mài)活動(dòng)中，有些同學(xué)們把買(mǎi)來(lái)的東西送給了我，我格外感激。
就這樣，我在這種被愛(ài)包圍的環(huán)境里度過(guò)了二個(gè)多月，為了表達我對同學(xué)們的感激之情，在一次公民課上，我給全班同學(xué)發(fā)了一個(gè)小禮物。這時(shí)，我在心里默默地想：這些日子里，你們對我的關(guān)心和愛(ài)護我是不會(huì )忘記的，我以后也要象你們一樣去幫助別人，一起讓愛(ài)無(wú)處不在！
同學(xué)情作文15
書(shū)包的背帶“啪啪”地響著(zhù)，構成一曲悠悠的小調。我沒(méi)有心思欣賞，滿(mǎn)腦子想著(zhù)輔導班要結業(yè)了，該給她什么紀念品好。
走進(jìn)了輔導班的教室，我到她身邊坐下。一如往日，她笑著(zhù)向我打招呼：“嗨�！笨床怀黾磳㈦x別的傷感。我不自然地笑了笑。還沒(méi)有開(kāi)始上課，她在理書(shū)包。我不由得回想起昔日的情景。我和她因一枝筆相識，彼此志趣相投，常常感嘆相見(jiàn)恨晚。我始終認為她是人才，僅在數學(xué)她便遠超于我，和她在同一個(gè)班我總是自愧不如。她很樂(lè )觀(guān)，我一直為她在唯一一次分層考試中失手而惋惜，她卻只是淡然一笑，一句“沒(méi)事”淡淡帶過(guò)。她簡(jiǎn)直是十全十美，人人交口稱(chēng)贊，她卻無(wú)一星半點(diǎn)傲氣……想著(zhù)要和她分別，可能從此再不相見(jiàn)，我的鼻子隱隱有些發(fā)酸。
“今天星期幾？”她的聲音響起�！鞍�？噢，星期天�！蔽覈樍艘惶�。她好像沒(méi)有察覺(jué)我的反常，取出那個(gè)木雕仔細地擦拭起來(lái)——每一天的程序。木雕上那條逼真的黃金蟒正在石木間游走，鮮艷的斑紋很耀眼，窗口陽(yáng)光照在它身上，熠熠發(fā)光。長(cháng)長(cháng)的身形異常鮮活，血紅的信子十分逼真。
這是她從非洲帶來(lái)的致寶。我也十分喜愛(ài)它，只是知道它是非洲木雕，就不再妄想一個(gè)了。我伸手，輕輕地撫著(zhù)金蟒的背，有些傷感地說(shuō)：“也許，我再也見(jiàn)不到它了�！蔽亦厥栈厥�。她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默地把它收了起來(lái)。
這堂課上得仿佛特別快，下課時(shí)我們倆都慢慢地收拾著(zhù)桌子的各種文具，我心不在焉得碰落了一疊資料，散了一地，好不容易才收拾完。最終，她低低地說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，快步走了。我望著(zhù)她的背影，張著(zhù)嘴，最終卻什么也沒(méi)能說(shuō)出來(lái)……
回到家，我取出筆袋，突覺(jué)重了很多。拉開(kāi)筆袋，頓時(shí)一驚：
我的筆袋里，多了一個(gè)黃金蟒木雕。
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